Le bocal de Monsieur Redfish

Fiche 1 bis - Transport et effet de serre
« Le Bocal de M. Redfish »
Une petite histoire simple qui permet d’aborder avec les plus jeunes des notions complexes telles que la
pollution (en particulier due au transport), le dérèglement climatique…
Niveau :
Cycle 1
(4-5 ans)
Résumé :
Cycle 2
(6-7 ans)
Temps d’activité :
Plusieurs séances d’environ 45 min (à
adapter à la capacité d’attention des
enfants…)
Activités d’écoute, d’échange et de création :
Réaliser un livre album sur le transport et le dérèglement
climatique…
Objectifs :
-
Projet pouvant se répartir sur plusieurs
semaines.
-
Faire le lien entre transport et pollution.
Comprendre le rôle de la pollution dans le dérèglement du
climat.
Favoriser l’imaginaire et la création.
Imaginer des modes de transport durables…
Matériel :
- Feuilles, feutres, craies cire, peinture…
- Magazines, ciseaux…
Préparation :
Imprimer l’annexe « Le Bocal de M. Redfish »
Proposition de déroulement (à vous de l’adapter selon vos envies et celles des enfants) :
A) Echange (temps collectif)
L’animateur ou l’enseignant lit l’histoire à haute voix aux enfants puis pose quelques questions. Ne pas hésiter à
la lire une seconde fois avec les plus jeunes et à interrompre sa lecture sur les passages importants pour s’assurer
de la bonne compréhension de chacun.
Qui sont les personnages de l’histoire ?
Qui est M. Redfish ?
Pourquoi achète-il un animal de compagnie ? Comment est cet animal de compagnie ?
Que se passe-t-il quand M. Redfish part en vacances ?
Pourquoi le petit bonhomme agit-il comme ça ?
Pourquoi M. Redfish le trouve-t-il bête ?
Pourquoi M. Redfish ramène-t-il son bocal au marchand ?
Pourquoi le bocal devient-il « tout gris et triste à l’intérieur » ?
Etc.
Les questions sont à adapter suivant l’âge des enfants.
B) Réalisation illustrations (temps individuel)
Sélectionner les passages importants de l’histoire.
Exemples :
Illustration de M. Redfish au magasin d’animaux de compagnie…
Les journées de l’ERE 2010 « la mobilité durable » - Guide pédagogique
Conception : Alterre Bourgogne / ADEME / Bourgogne Energies renouvelables
Illustration du bocal à l’état initial…
Illustration du bocal durant les deux mois où tout reste en équilibre…
Illustration de la première agitation (construction voiture à « vapeur », etc.).
Illustration du bocal de plus en plus pollué et du dérèglement du climat…
Illustration de l’état « final » du bocal… et de son retour au magasin.
Attribuer à chaque enfant une illustration à réaliser. Varier les techniques : dessin, peinture, collage, découpage…
Confectionner un livre album ou plusieurs livres albums à l’aide des réalisations des enfants.
Possibilité de travailler sur le texte de l’histoire pour le simplifier et l’intégrer…
C) Echange (temps collectif)
Demander aux enfants s’ils ne préféreraient pas que cette histoire s’achève différemment… Comment empêcher
le bocal de devenir « tout gris et triste à l’intérieur » ? Comment permettre à notre petit bonhomme de se
déplacer sans polluer ? Etc.
Noter les différentes idées proposées et choisir avec eux une ou plusieurs nouvelles fins que les enfants vont
pouvoir à nouveau illustrer…
D) Réalisation de nouveaux livres albums
E) Synthèse… (temps d’échange)
Quels liens peut-on faire entre le bocal, son habitant, la terre et les êtres humains ?
Qu’est-ce que la pollution ? Quelles sont les activités humaines qui sont en cause ?
Réaliser une affiche à l’aide des remarques des enfants…
F) Communication et valorisation
Organiser une « exposition » avec les livres albums et l’affiche, ouverte aux familles des enfants et aux autres
classes…
Prolongements :
-
Mettre en place une expérience expliquant le mécanisme de l’effet de serre.
(3 saladiers remplis au tiers d’eau : en recouvrir 2 avec du cellophane, faire des trous dans un des films
uniquement à l’aide du fourchette… Le saladier sans rien représente la terre sans atmosphère (pas de gaz à
effet de serre), celui avec le film cellophane troué représente la terre avec atmosphère sans les émissions
dues aux activités humaines et le dernier permet de représenter la terre avec une atmosphère enrichie en
gaz à effet de serre ( + émissions dues aux activités humaines : transport, habitat, industries…).
-
http://www.energie-environnement.ch/dp/mobilite/mobilite.html
Ressources :
http://www.energie-environnement.ch/dp_biblio/dp_biblio.html
Les journées de l’ERE 2010 « la mobilité durable » - Guide pédagogique
Conception : Alterre Bourgogne / ADEME / Bourgogne Energies renouvelables
8gifgfj[\cË\]]\k[\j\ii\
C\YfZXc[\
D%I\[Ôj_
d
fej`\liI\[Ôj_\jklegf`jjfeifl^\fi[`eX`i\%C\dXk`e#
`cj\c…m\kk\kdXe^\kif`jkXik`e\jXmXek[\j\i\e[i\
~jfeYli\Xl%C\jf`i#`ci\^Xi[\cXk„c„m`j`fealjhlË~[`o
_\li\j#Yf`kle\k`jXe\XloXc^l\j#gl`jmXj\ZflZ_\i%
:fdd\`cjË\eel`\leg\l[XejjXm`\Y`\ei„^c„\#`c[„Z`[\#lejXd\[`
dXk`e#[\gi\e[i\leXe`dXc[\ZfdgX^e`\%C\mf`c~[feZhl`\eki\
[Xejle\Yflk`hl\j`kl„\~hl\chl\jgXj[\Z_\qcl`%
ƽ9feafli¾#cXeZ\D%I\[Ôj_\ejËX[i\jjXekXlm\e[\lihl`
\jklem`\logf`jjfeifl^\Xlm`jX^\X`dXYc\%½AËX`d\iX`j
leg\k`kXe`dXci`^fcf#jXejgcld\je`gf`cj#ZXia\jl`jXcc\i$
^`hl\%<khl`eË\o`^\jlikflkgXjkifg[\jf`ej%8m\q$mflj
hl\chl\Z_fj\[\Z\^\ei\ 6¾
C\dXiZ_Xe[i„Õ„Z_`k1½A\[f`jXmf`iZ\hlË`cmflj]Xlk%
@ceËpXgXjcfe^k\dgjhl\eflj\em\e[fej#\ka\g\ej\
hl\ƒXmXmfljgcX`i\%Aljk\le\d`elk\#aËXii`m\%%%¾
C\m`\lodXiZ_Xe[j\i\k`i\[XejjfeXii`…i\$Yflk`hl\#\ki\m`\ek
Z_Xi^„[Ële^ifjYfZXc%@cc\gfj\[„c`ZXk\d\ekjlic\Zfdgkf`i
Xm\Zlejfli`i\dXc`e%½8cfij#hlË\eg\ej\q$mflj6¾
D%I\[Ôj_j\g\eZ_\gfliY`\emf`i%C\YfZXc\jkZfdgc…k\d\ek
]\id„%8cË`ek„i`\li#`cpXleg\k`kYfe_fdd\hl`c\i\^Xi[\Ôo\d\ek
Xm\Zc\jgf`e^jjlic\j_XeZ_\j%@cpXXljj`le\g\k`k\dX`jfe#leg\k`k
aXi[`e#leg\k`kcXZ#\k[\jg\k`kjjXg`ej%
ƽ:Ë\jkmiX`d\ekki…jafc`¾jË\oZcXd\D%I\[Ôj_Xm\ZX[d`iXk`fe%½xX
Zf”k\ZfdY`\e6¾
ƽxXg\lkgXiXŠki\ki…jZ_\iXl[„gXik#\ogc`hl\c\dXiZ_Xe[%DX`j#~
cËljX^\#ZË\jkki…j„Zfefd`hl\%@ceËpXXYjfcld\eki`\e~Xaflk\i#e`i`\e
~Z_Xe^\i%C\YfZXcZfek`\ekkflkZ\hlË`c]XlkgfliXjjli\ic˄hl`c`Yi\
„Zfcf^`hl\%CËX`i#c\jgcXek\j#c\cXZ#kflk\jk\egXi]X`k\_Xidfe`\1mflj
gflm\qX`ej`gXik`i\emXZXeZ\jcË\jgi`kkiXehl`cc\#a\mfljcËXjjli\%%%¾
`eJZ`\eZ\
Cfijhl\D%I\[Ôj_jfik[ldX^Xj`eXm\ZjfeYfZXc[Xejc\jYiXj#`c
Xc\jfli`i\[\Z\cl`hl`\jkj”i[ËXmf`i]X`kle\Yfee\X]]X`i\%Le\]f`j
Xii`m„Z_\qcl`#`cc\gcXZ\[Xejc\jXcfe#gi…j[\cX]\e†ki\#XÔehl\c\j
g\k`kjXiYi\j\kc\g\k`kaXi[`egl`jj\eki\Z\mf`i[\cXYfee\cld`…i\#
Zfdd\c\cl`X`e[`hl„c\m`\lodXiZ_Xe[%
D%I\[Ôj_gXjj\c\i\jk\[\jfen\\b$\e[[\mXekcXYflc\[\m\ii\#
flYc`Xekd†d\[\i\^Xi[\icXk„c„m`j`fe%C\g\k`kYfe_fdd\jËX^`k\
Y\XlZflg1`cYi`Zfc\jXejXii†k#gcXek\[\jgXkXk\j[XejjfeaXi[`e#j\
YX`^e\[Xejc\cXZ#i„Zfck\leg\l[\Yf`jgfli]X`i\jXZl`j`e\%@cXcËX`i
_\li\loÆdX`jgXjXlkXekhl\D%I\[Ôj_#XYjfcld\ekiXm`[\jfeXZ_Xk%
C\j [\lo df`j hl` jl`m\ek j\ [„iflc\ek jXej gifYc…d\% C\ g\$
k`k Yfe_fdd\ \k c\j gcXek\j [l YfZXc jfek \e gXi]X`k „hl`c`Yi\%
gcXk\$]fid\[Ë`e]fidXk`fe[\jZXekfejifdXe[j›nnn%\e\i^`\$\em`ifee\d\ek%Z_
CË\Xlhl`j˄mXgfi\[liXekcXaflie„\#jfljcËXZk`fe[ljfc\`c#i\kfdY\
\egcl`\c…^…i\hlXe[m`\ekc\jf`i%8`ej`#cfijhl\D%I\[Ôj_[„Z`[\[\
gXik`i\emXZXeZ\jgflihl`eq\aflij#`ceËXXlZle\`ehl`„kl[\%%%
● ● ●
;\loj\dX`e\jgcljkXi[#Xldfd\ekf“D%I\[Ôj_flmi\jXgfik\#`c
\jkjligi`jgXile\[ic\[\g„kXiX[\%Le\^iXe[\X^`kXk`fei…^e\[Xej
c\YfZXc 1c\g\k`kYfe_fdd\jË\jkZfejkil`kle\g\k`k\mf`kli\\eYf`j
\kkflie\~kflk\m`k\jj\\e]icXekcXgXif`[\m\ii\%½@eZifpXYc\@c\jk
miX`d\ek`ek\cc`^\ek¾#j\[`kD%I\[Ôj_#ki…jÔ\i%GfliZfe]\Zk`fee\i
jXmf`kli\#c\g\k`kYfe_fdd\XXYXkkl[\lojXg`ej%<kgflicX]X`i\
XmXeZ\i#`cXZfejkil`kledfk\li~mXg\li\elk`c`jXekc\]flie\Xl[\
jXg\k`k\dX`jfe%@ccËXgcXZ„~cËXii`…i\[lm„_`Zlc\#\k`cpYi”c\[lYf`j
[\jXg`egfliZ_Xl]]\icË\Xlhl`gif[l`kcXmXg\li%
:\cX]X`kkif`jaflijhl\c\g\k`kYfe_fdd\]X`kkfljj\j[„gcXZ\$
d\ekjXm\ZjXmf`kli\%Gflij\i\e[i\XlaXi[`e#`c]X`kXlgXiXmXekkif`j
kflij[\YfZXc%<k`c[f`kY`\ekkZflg\ileXlki\jXg`egfli]flie`i
[\c˄e\i^`\~jfe\e^`e%<eZfejlckXekc\k_\idfd…ki\gcXZ„[Xejc\
YfZXc#D%I\[Ôj_ZfejkXk\hl\cXk\dg„iXkli\jË\jk„c\m„\%CXgcl`\Xljj`
XZ_Xe^„%:\e\jfekgclj[\Ôe\j^flkk\c\kk\jhl`kfdY\ekc\jf`i#
dX`j[\^ifjj\jgi„Z`g`kXk`fejhl`jËXYXkk\ekeË`dgfik\hlXe[[XejcX
aflie„\#efpXekc\aXi[`e\kc\jgXkXk\j%@ehl`\k#D%I\[Ôj_gi\e[jfe
k„c„g_fe\\kXgg\cc\c\dXiZ_Xe[%
ƽ:Ë\jkefidXcj`kflkmXdXc¾#cl`\ogc`hl\c\m`\logf`jjfeifl^\%
½Mfki\g\k`kYfe_fdd\Yi”c\kifg[\ZfdYljk`Yc\\kZflg\kifg[ËXi$
Yi\j%HlXe[fe]X`k[l]\lflhlXe[felk`c`j\jXmf`kli\#fe[„^X^\
[l^XqZXiYfe`hl\[XejcËX`i%<kZË\jkgXiZ\hlË`cpXkifg[\Z\^XqhlË`c
]X`kkifgZ_Xl[%:Ë\jkZ\hlËfeXgg\cc\cË\]]\k[\j\ii\%Mfki\Yfe_fdd\
[\miX`kjË\ei\e[i\Zfdgk\\kgfj\ijXmf`kli\gflicX`jj\i~eflm\Xl
gfljj\ic\jXiYi\j1\loj\lcjjfekZXgXYc\j[\ZXgk\iZ\^XqZXiYfe`hl\
\k[\c\kiXej]fid\i~eflm\Xl\eYf`j%%%¾
HlXe[D%I\[Ôj_i\gfj\jfek„c„g_fe\#`cg\ej\hl\jfegifk„^„
eË\jkgXjj``ek\cc`^\ekhl\ƒX%½@cmXhlXe[d†d\i„X^`i¾#j\[`k$`c%DX`j
efec\c\e[\dX`e#c\g\k`kYfe_fdd\Zflg\\eZfi\lejXg`e%<k`c
kiflm\d†d\c\dfp\e[\Yi`Zfc\ijXmf`kli\gfliXcc\i\eZfi\gclj
m`k\ 1`c]X`kdX`ek\eXekhlXki\kflij[\YfZXcgflij\i\e[i\XlaXi[`e%
½Dfe;`\l¾#j˄Zi`\D%I\[Ôj_\ei\^Xi[Xekc\k_\idfd…ki\hl`e\
Z\jj\[\j˄c\m\i\kc\j^flkk\jhl`Zflc\ekjlicXgXif`[lYfZXc 1½Fe
e\mf`kY`\ekkgclji`\ec~$[\[Xej¾
● ● ●
Kif`jaflijgcljkXi[#D%I\[Ôj_i\e[c\YfZXcXlm`\logf`jjfeifl^\%
Kflk\jk^i`j\kki`jk\#~cË`ek„i`\li%@ceËpXgclj[ËXiYi\j#c\jgcXek\j[l
aXi[`efekgflii`jlig`\[#\k`c]X`kk\cc\d\ekZ_Xl[hl\cËXkdfjg_…i\
i\jj\dYc\~Z\cc\[Ële\jXleX%C\g\k`kYfe_fdd\jl]]fhl\\kgc\li\
[\iX^\XlmfcXekgXiZ\hlË`ce\g\lkgcljXmXeZ\i%½A\mfljc\i\e[j#[`k
D%I\[Ôj_#a\e\m\logXjc\mf`idfli`i%MfljeËXli`\qgXjXlki\Z_fj\#
„^Xc\d\ekjXejgcld\je`gf`cj#dX`j\eY\XlZflgdf`ejY†k\ 6¾
C\dXiZ_Xe[c\i\^Xi[\Xm\ZleX`i[„jfc„1½Gi\e\q[feZ[\j\jZXi^fkj%
@cje\jfekgXjgi\jj„j#\k`ceËpXgXj[\i`jhl\hlË`cjZflg\ekc\jXiYi\j
gflij\]X`i\le\Y\cc\ZXiifjj\i`\1`cj\efek[„a~le\jlic\[fj¾
G`\ii\$8e[i„DX^e`e
`eJZ`\eZ\
gcXk\$]fid\[Ë`e]fidXk`fe[\jZXekfejifdXe[j›nnn%\e\i^`\$\em`ifee\d\ek%Z_
DX`)'',