24 rue des Frères Amet, 97310, KOUROU, Guyane Tel

AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
OKA FORMATION
24 rue des Frères Amet, 97310, KOUROU, Guyane
Tel: 0594228534
Fax: 0594228534
FICHE ACTEUR
PRÉSIDENT: NC NC
DIRECTEUR: NC NC
NC
FICHE QUALITÉ
EFFECTIF DE L'ORGANISME
1
MOBILITÉ NATIONALE
Non
RÉFÉRENT ILLETTRISME:
Evelyne CRESPO Evelyne
EXPÉRIENCE DE L’ORGANISME
NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES
Créé en 1999, OKA Formation est devenu au fil des ans une référence en matière de formationprofessionnelle et
continue en Guyane. Chaque année, des entreprises et plus de 700 personnes en recherche de formation
s’adressent à nous.Ces marques de confiance reconnaissent un savoir-faire à l’écoute du monde de l’entreprise et
des politiques publiques et 15 ans d’expérience pédagogique. Des atouts qui nous identifient comme unpartenaire
privilégié pour le déploiement et l’évolution des compétences, ajustées aux besoins desorganisations, des
territoires et aux désirs de promotions personnelles. Notre démarche s’inscrit dans le cadre de la nouvelle loi sur la
formation professionnelle, centrée à la foissur les exigences de l’entreprise, le développement des compétences et
la protection de l’emploi. EXPERIENCE DANS LA FORMATION DE BASENos équipes pédagogiques ont la
connaissance des publics en situation de difficultés au niveau des savoirs de base. Elles ont pu animer diverses
actions à destination dont des bénéficiaires du RSA, dans diverses communes de Guyane : En 2001, OKA
FORMATION a intégré le dispositif permanent de lutte contre l’illettrisme, suite à un appel d’offres, avec l’ouverture
de l’atelier Palam, à Kourou. En 2007, 48 places permanentes étaient proposées.En 2003, A suivi la création de
l’Atelier Mayouri, à Macouria, avec 15 places permanentes.De 2003 à 2006, en amont de l’entrée sur l’atelier
Palam, des modules linguistiques de déblocage à l’oral ont été mis en œuvre, afin de faciliter l’intégration des
apprenants en ayant acquis un minimum de bagage communicationnel.Depuis 2003, des subventions de la
Politique de la ville et de la Mairie de Kourou ont permis d’accueillir des personnes en cours de régularisation de
leur situation sur le territoire.C’est ainsi 725 personnes accueillies et 172 700 heures de formation réalisées dans
l’acquisition des savoirs de base.Les ateliers, aussi bien à Kourou que Macouria, étaient réellement repérés
comme des lieux d’apprentissage du français en lien avec l’environnement local : interventions des apprenants
dans des écoles maternelles et primaires ; activités avec des associations, la médiathèque ; professionnels
d’organismes intervenant dans les formations (PMI, CGSS, CAF……).2007-2010, OKA FORMATION a intégré,
suite à un appel d’offres, le Programme Régional d’Education et de Formation de Base (PREFOB) qui s’articule
autour d’axes stratégiques :? mener une politique de prévention et de lutte contre l’illettrisme en veillant à l’équilibre
des trois dimensions : prévention, formation, accompagnement,? communiquer et sensibiliser sur le phénomène de
l’illettrisme,? développer l’accès territorialisé de tous à l’éducation et à la formation de base tout au long de la vie
en veillant à la diversité de l’offre de formation au plus près des populations et en impliquant tous les partenaires
du territoire.OKA FORMATION a donc animé un Centre InterCulturel d’Education de Base de Kourou (CICEB),
d’une capacité de 60 places, et proposer ainsi une palette d’activités qui couvrent les champs de l’éducation de
base.Et enfin de 2011 à 2013, dans le cadre du marché « Savoirs de base et compétences clés », Oka Formation
a été retenu pour mettre en œuvre des actions du dispositif « savoirs et cultures » du Programme Régional
d’Education et de Formation de Base pour les besoins des différents membres du groupement de commandes
représenté par la Préfecture de la Région Guyane ( A noter : bons de commande de la DIECCTE, du Conseil
Général, de la DJSCS et sur une enveloppe supplémentaire accordée par l’Etat)NOTRE EXPERIENCE AUPRES
DU PUBLIC SALARIEIl faut noter également, de 2000 à 2014, OKA FORMATION a mis en œuvre le dispositif
d’Atelier de pédagogie personnalisée(APP.)Ces années de fonctionnement de l’APP de Kourou ont permis
d’afficher sur notre territoire : ? La capacité de travailler sur le renforcement de l’autonomie des personnes en
formation dans des situations d’apprentissage variées, couvrant les niveaux Vbis à III ;? La maîtrise de la
démarche de la mutualisation des supports et scénarii de formation pour la formation générale ;? Notre expérience
confirmée auprès de salariés, plutôt faiblement qualifiés et dans le cadre de contrats de professionnalisation, avec
le soutien, notamment, de l’AGEFOS PME Guyane ;? Une pratique de l’individualisation des objectifs de formation
en lien avec des objectifs professionnels ou en fonction du poste de travail ;? L’existence d’une équipe
professionnnelle permanente d’où une connaissance éprouvée du bassin d’emploi et des acteurs économiques.?
Une couverture géographique sur le bassin d’emploi de Kourou avec l’antenne de Sinnamary
NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS
PROFESSIONNELS, ETC)
Oui
Nous avons des fiches programmes et un catalogue que l'on propose aux salariés d'entreprise.Noms clients: nous
ne souhaitons pas communiquer sur les entreprises et leur taille
Métiers du BTP, du tertiaire....
LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU
Métiers du BTP, du tertiaire....
LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI
TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME
0
LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS
-
ANALYSE DES BESOINS DE L’ENTREPRISE ET DES SALARIÉS
UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE
Oui
Module information-positionnement: 6h/ cible: publics souhaitant faire une formation
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES
CLIENTES
Un entretien individuel nous permet de clarifier les objectifs et d'analyser les besoins de formation du futur
apprenant.Le Positionnement : Des évaluations sont proposées en fonction de l'objectif de formation après une
information générale. Le résultat de ces évaluations permet la construction de programmes pédagogiques adaptés.
Un entretien qui restitue les résultats sert à clarifier et à ajuster les contenus. Pour les salariés, une proposition est
adressée à l’entreprise. Une fois celle-ci validée, une convention tripartite est établie.C'est un coordinateur qui
assure le recueil des données et en informe la direction.
NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE
(RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES
DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES
Oui
Des points du référentiel sont utilisés pour sélectionner et adapter les outils à l'apprenant et à son activité
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L’ILLETTRISME EN
ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ ?)
NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS
STAGIAIRES
Positionnement progressif version papier : pour évaluer la compréhension et expression écrite.L'oral est évalué
lors de l'entretien
NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L’ENTREPRISE ?
Oui
DÉROULEMENT DE LA FORMATION
AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D’INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L’ENTREPRISE POUR
DISPENSER LA FORMATION ?
Non
Oui, le formateur peut intervenir aussi bien en centre de formation qu'en entreprise
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES
SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS
Par rapport aux attentes de l'entreprise, et/ou attentes du salarié (et ses acquis) nous construisons la progression
pédagogique avec des supports qui permettront une réutilisation sur le lieu de travail
MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D’ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET
L’ENCADREMENT DE L’ENTREPRISE
Oui
Cela peut arriver, dans ce cas un point est fait au cours de la formation avec la personne en charge de la formation
au sein de l'entreprise concernée.
LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION
LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT
DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE
NOS MODALITÉS D’ÉLABORATION DE RAPPORTS D’ÉTAPE À L’ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES
NOS MODALITÉS D’ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU
POSITIONNEMENT
Evaluation sommative effectuée par le salarié
RÉSEAU ET PARTENARIAT
AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE
OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES ?
Non
LE(S)QUEL(S) ?
-
SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS
D’APPRENTISSAGE ? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS
ET/OU D’ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE ?
PREFOB (dispositif Programme régional de formation de base) mais arrêt du dispositif en 2014Réseau des APP
(Apapp)
AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA
PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME EN ENTREPRISE ? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À
UNE FORMATION À L’UTILISATION DU RCCSP ?
Oui
RCCSP: ouiActivités de professionnalisation: oui dans le cadre des contrats de professionnalisation
APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D’ORGANISMES DE FORMATION ?
Oui
Réseau des APP (Apapp: réseau national)
DISPOSONS-NOUS D’UN LABEL PARTICULIER OU D’UNE CERTIFICATION QUALITÉ ?
Oui
Label APP, (Apapp)Label des certifications des métiers Assistant de vie dépendance, assistant maternel-garde
d'enfants (IPERIA l'institut)(Branche professionnelle des salariés du particulier employeur, Branche professionnelle
Assistants maternels du particulier employeur)
NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION
973 - Guyane
DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION ?
Non
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION ?
Non