Haute Ecole Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine Techniques de l

Haute Ecole Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine
DESCRIPTION DES UNITES D’ENSEIGNEMENT
UE 5.6 Graphisme Part III / Accrochage, exposition et diffusion
Catégorie TECHNIQUE :
Section / Spécialisation :
Sous-section / Finalité / option :
Techniques de l’Image
Photographie
Implantation : CAMPUS REYERS
Téléphone secrétariat : 02/560 28 81
Cycle :
1
Bloc d’études : 3
Situation dans la formation :
□ 5ème quadrimestre
Niveau du cadre européen des certifications :
Niveau 6
Responsable(s) de l’UE : OLIVIER
DEMEURISSE
Unité(s) d’enseignement pré-requise(s) :
4.5
Unité(s) d’enseignement co-requise(s) :
6.6
Volume horaire : 90H
Nombre de crédits ECTS (= pondération de l’U.E.) :
10
Obligatoire ou optionnelle : Obligatoire
Langue d’enseignement : FR
Langue d’évaluation : FR
Titulaire(s) des Activités d’Apprentissage :
OLIVIER DEMEURISSE et DAVID DE BEYTER
CONTRIBUTION AU PROFIL D’ENSEIGNEMENT :
En regard de l’ensemble du programme de formation, l’UE contribue au développement des compétences et
capacités suivantes :
Compétences * :
Communiquer et informer
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Capacités :
- Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
- Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
- Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
- Utiliser le vocabulaire adéquat
- Présenter des prototypes de solution et d’applications techniques
- Utiliser une langue étrangère
- Elaborer une méthodologie de travail
- Planifier des activités
- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
- Analyser le champ contemporain de la création photographique par le prisme de l’accrochage
- développer le regard critique sur la sélection et la mise en relation des photographies de
l’étudiant en vue de l’exposition de fin d’année.
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- Développer le regard critique de l’étudiant sur des questions de mise en espace de son propre
travail photographique et de scénographie d’exposition.
- De l’argentique au numérique, comprendre les différentes chaines de la post-production
photographique.
- sensibiliser l’étudiant aux caractéristiques techniques du tirage photographique par une réflexion
sur le choix de son format et de son support de monstration.
- du portfolio à l’exposition, sensibiliser l’étudiant aux différents supports de diffusion de son travail
photographique.
ACQUIS D’APPRENTISSAGE* SPECIFIQUES
De manière générale pour l’Unité d’Enseignement :
Graphisme, approches et mise en pratique :
Se perfectionner dans l'utilisation des logiciels Indesign, Illustrator et Photoshop, ainsi que
l’élaboration d’un portfolio en ligne.
Les objectifs de cette unité d'enseignement sont de parfaire les connaissances acquises dans les
unités d'enseignement 3.5 et 4.5 et ce, particulièrement pour les logiciels suivants :
Indesign
Découvrir le monde de l’édition et les contraintes techniques de l’impression en se perfectionnant
à la publication assistée par ordinateur (PAO).
Type d'exercices : mises en page (complexité progressive en réalisant une carte de visite, un flyer,
une brochure, un livre), couverture d'un magazine d'un mode sur base d'un shooting studio, mise
en page d'un folder avec des packshots réalisés en studio etc
Illustrator
Type d'exercices : création d'un logo (sur base d'un briefing publicitaire), apprentissage des
courbes de Béziers et application en Photoshop (détourages, tracés), création de formes à
découpe, apport du logiciel en terme de PAO, passerelles avec Photoshop (smart objects)
Photoshop
Les exercices s’organiseront autour d’une image hybride faite à partir d’une photographie, ou avec
des éléments d’une photographie. Il s’agira de réfléchir au côté technique de ces images et, plus
particulièrement, aux outils qui sont susceptibles de participer à leur création.
Exemples d'ateliers pratiques : (en solo ou par deux)
- Création d'une affiche publicitaire incluant un shooting a l'extérieur, la création d'un logo, d'un
concept publicitaire, d'un packshot etc
- Atelier retouche (peau, ajustement lumières, photos de mode)
- Montage complexe (finalité cinématique)
- Création de maquettes a destination du web
- Ateliers créatifs multiples en combinaison avec l'utilisation d'autres logiciels
- Atelier technique (traitement par lots, colorimétrie, type de formats, résolution etc)
- Montage sur base d'un projet individuel (CAD)
- Layout en Photoshop avec des banques d'images, des images low res sur Google...
Webdesign
Types d'exercices : création d'un portfolio en ligne par étapes :
- création de la structure (sitemap)
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- rédaction du contenu
- choix et préparation des images (formats, profils couleurs etc)
- création de la banque de média
- réalisation des différentes pages du site
Scénographie d'exposition / encadrement / portfolio :
Cette activité d’apprentissage est composée de différents modules théorique et pratique.
L’étudiant étaye sa culture de l’accrochage photographique et affine son regard des questions de
mises en espaces de son propre travail photographique. Il y développe ses intuitions créatives par
la découverte de l’ensemble des chaines de la post-production photographique, des singularités
du tirage photographique, de l’encadrement et des différents supports de monstration.
CONTENU SYNTHETIQUE
- Montage complexe en Photoshop sur une thématique commune et des techniques propres à un
retoucheur ou un illustrateur réputé. Mise à profit des nombreuses techniques abordées dans les
autres unités d’enseignement abordant le graphisme (3.5 et 4.5)
- Les étudiants sont amenés à réaliser un dossier publicitaire complet sur base d’un briefing.
Création d’un logo, d’un packaging, élaboration d’un concept publicitaire et d’une affiche
reprenant les différents éléments visuels et l’aspect rédactionnel.
- Les étudiants apprennent réalisent ou finalisent un portfolio en ligne.
- création de la structure (sitemap)
- rédaction du contenu
- choix et préparation des images (formats, profils couleurs etc)
- création de la banque de média
- réalisation des différentes pages du site
METHODES D’APPRENTISSAGE
La formation se déroule sous forme d'ateliers sur des thématiques évolutives permettant aux
étudiants d'utiliser les différents logiciels pour une finalité créative. Les étudiants doivent donc
mettre en pratique des notions précédemment acquises sur base d'un briefing professionnel.
La connaissance des passerelles entre les logiciels se fait au travers de plusieurs ateliers et de la
mise en place de l'univers de leur exposition TFE qui va être décliné sur de nombreux supports de
communication dans l'unité d'enseignement 6.6.
SUPPORTS DE COURS
Support
Obligatoire
NON
en ligne**
NON
MODALITES D’EVALUATION
Type d’évaluation : continue : L’UE NON REMEDIABLE.
Une présence active dans chaque AA est obligatoire et sanctionnée.
Evaluation des Activités d’Apprentissage avec pondération :
La cote globale de l'unité sera obtenue par moyenne Géométrique pondérée suivant les
proportions suivantes :
70 % Graphisme, approches et mise en pratique
30% Scénographie d’exposition / Encadrement / Portfolio
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SOURCES DOCUMENTAIRES
Utilisées par l’enseignant :
Photoshop CS Restoration and Retouching Bible - By Mark Fitzgerald - Publisher: John Wiley & Sons
Photoshop® CS4 For Dummies - By: Peter Bauer - Publisher: For Dummies
Photoshop® CS5: Top 100 Simplified® Tips & Tricks - By: Lynette Kent - Publisher: Visual
Advanced Creation Photoshop magazine by Oracom
Illustrator CS6: Visual QuickStart Guide - By: Elaine Weinmann; Peter Lourekas - Publisher: Peachpit Press
Illustrator® CS5 Bible - By: Ted Alspach - Publisher: John Wiley & Sons
Les CMS open source - Par Vincent Maucorps - Edité par SMILE
InDesign CS5: Production, Student Manual, ACE Edition - By: Axzo Press - Publisher: Axzo Press
InDesign CS6: Visual QuickStart Guide - By: Sandee Cohen - Publisher: Peachpit Press
Monter ses vidéos avec Final Cut Pro X - Auteur(s) : Olivier Vigneron - Editeur(s) : Eyrolles
Apprendre Final Cut Pro X - Edition 2013 - Auteur(s) : Erwan Le Cloirec - Editeur(s) :
Elephorm
Proposées à l’appui du travail personnel de l’étudiant :
Photoshop CS Restoration and Retouching Bible - By Mark Fitzgerald - Publisher: John Wiley & Sons
Photoshop® CS4 For Dummies - By: Peter Bauer - Publisher: For Dummies
Photoshop® CS5: Top 100 Simplified® Tips & Tricks - By: Lynette Kent - Publisher: Visual
Advanced Creation Photoshop magazine by Oracom
Illustrator CS6: Visual QuickStart Guide - By: Elaine Weinmann; Peter Lourekas - Publisher: Peachpit Press
Illustrator® CS5 Bible - By: Ted Alspach - Publisher: John Wiley & Sons
Les CMS open source - Par Vincent Maucorps - Edité par SMILE
InDesign CS5: Production, Student Manual, ACE Edition - By: Axzo Press - Publisher: Axzo Press
InDesign CS6: Visual QuickStart Guide - By: Sandee Cohen - Publisher: Peachpit Press
Monter ses vidéos avec Final Cut Pro X - Auteur(s) : Olivier Vigneron - Editeur(s) : Eyrolles
Apprendre Final Cut Pro X - Edition 2013 - Auteur(s) : Erwan Le Cloirec - Editeur(s) :
Elephorm
Scénographie d'exposition / encadrement / portfolio :
Constellations Photographiques de Anne Immele Ed.Médiapop éditions - 2015
Wolgang Tillmans – Article dans ART PRESS de Etienne Hatt - Décembre 2015
La photographie mise en espace de Olivier Lugon / Etudes Photographique -1998
Jeff Wall de Jean Francois Chevrier Ed HAZAN - 2006
Vitamines PH - Nouvelles Perspective en photographie – Ed. Phaidon. 2007.
CARNET DU BAL #1 L’image document entre réalité et fiction – Ed. Le BAL, 2010.
CARNET DU BAL #3 Les images manquantes – Ed. Le BAL, 2012.
CARNET DU BAL #6 Avant L’image, des dispositifs pour voir – Ed.Le BAL 2015.
FOAM TALENTS MAGAZINE - 2014
FOAM TALENTS MAGAZINE - 2015
FOAM TALENTS MAGAZINE - 2016
* Définitions:
Article 15. - § 1er du Décret "paysage" du 7 novembre 2013:
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Acquis d'apprentissage : énoncé de ce que l'étudiant doit savoir, comprendre et être capable de réaliser au
terme d'un processus d'apprentissage, d'un cursus ou d'une unité d'enseignement validée; les acquis
d'apprentissage sont définis en termes de savoirs, d'aptitudes et de compétences;
Compétence : faculté évaluable pour un individu de mobiliser, combiner, transposer et mettre en oeuvre des
ressources individuelles ou collectives dans un contexte particulier et à un moment donné; par ressources, il
faut entendre notamment les connaissances, savoir-faire, expériences, aptitudes, savoir-être et attitudes;
Capacité : « activité intellectuelle stabilisée et reproductible dans des champs divers de la connaissance. »
Meirieu Ph., Apprendre, oui, mais comment ?, ESF éditeur, 1988, p. 153-154 . Cette proposition suggère que la
compétence serait une combinaison appropriée de plusieurs capacités dans une situation déterminée.
http://commonweb.unifr.ch/artsdean/pub/gestens/f/as/files/3650/34116_091116.pdf , la compétence étant
un « savoir identifié mettant en jeu une ou des capacités, dans un champ notionnel ou disciplinaire déterminé.
» Meirieu Ph., Apprendre, oui, mais comment ?, ESF éditeur, 1988, p. 153-154
**Un support obligatoire doit être mis en ligne, excepté s'il s'agit d'un livre protégé par le droit d'auteur (les
articles par contre doivent être mis en ligne).
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