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ENSIMAG 2EME ANNEE
ALGORITHMIQUE 1 ET C++ : structures de données, parcours de graphes, programmation récursive
(ALGO 1)
ALGORITHMS 1 AND C++ : Data Structures, Graphs, Recursive Programming
Code ECTS : 4 - M2MALG1
Crédits ECTS : 4
ENSEIGNANTS :
e.mail :
Volume total :
Période :
CTD 36h, TP 18h
Semestre 1
Franck HETROY, Zoltan SZIGETI, Denis NADDEF, Jean-Louis ROCH, Frédéric WAGNER,
Marie-Paule CANI, Sébastien BARBIER, Adrien BOUSSEAU, Mathieu COQUERELLE
[email protected], [email protected], [email protected],
[email protected], [email protected], [email protected] ,
[email protected], [email protected], Mathieu.Coquerelle@imag;fr
Objectifs de l’enseignement
Il s'agit de prolonger les acquis de la première année en insistant sur la maîtrise du coût d'un algorithme, le choix des structures
de données, l'optimisation des solutions. En complément au cours, une introduction au langage C++ est faite dans le cadre d’un
TP.
Contenu
1. Programmation récursive
1.1. Diviser pour régner
1.2. Programmation dynamique
2. Analyse des algorithmes : analyses en meilleur et pire cas, en moyenne et coût amorti.
3. Structures de données
3.1. Files de priorités
3.2. Dictionnaires
4. Algorithmes de parcours de graphes
4.1 Recherche de chemins
4.2. Séparation et évaluation, heuristiques
Prérequis
Algorithmique et programmation de première année.
Forme d'examen
Un examen et un travail pratique avec rapport.
Objectives
This lecture completes first year teaching in programming and algorithm design. It is focused, on analysis of algorithms,
advanced data structures and algorithms, algorithm design. In addition, an introduction to programming in C++ is provided in
the framework of a practical work.
Contents
1. Recursive Programming
4.1. Divide and conquer
4.2. Dynamic programming
2. Analysis of Algorithms: best and worst case, average analysis and amortized cost.
3. Data Structures
3.1. priority queues
3.2. dictionnaries
4. Algorithms on Graphs
4.1 paths finding,
4.2. branch and bound heuristics
Prerequisites
Algorithms and programming (1st year)
Examination
One individual written examination ; one programming work with report.
Bibliographie / textbooks
P. Berlioux, M.-P. Cani, A. Lux, R. Mohr, D. Naddef, J.-L. Roch : Algorithmique - Recherche Opérationnelle.Polycopié
ENSIMAG
T. Cormen, C.E. Leiserson, R. Rivest, C. Stein : Introduction to Algorithms, MIT Press, 2nd edition, 2001
27
ENSIMAG 2EME ANNEE
PRINCIPES DES SYSTEMES DE GESTION DE BASES DE DONNEES (COURS ET PROJET) (BD 1)
PRINCIPLES OF DATA BASES MANAGEMENT SYSTEMS (COURSE AND PROJECT)
Code ECTS : 4 - M2MPSG1 (S1) et 4 - M2MPSG2 (S2)
Crédits ECTS : 4
ENSEIGNANTS :
e.mail :
Volume total :
Période :
CTD 36h, PROJET 18h
Semestre 1, Semestre 2
Christophe BOBINEAU, Claudia RONCANCIO, Christine COLLET, Erik SAULE
[email protected]
Objectifs de l'enseignement
L'objectif de ce cours est de donner une introduction aux Systèmes de Gestion de Bases de Données (SGBD). Nous allons
étudier les fondements des SGBD en général et plus en détail les bases de données relationnelles.
Contenu
La première partie du cours est destinée à présenter les fonctions générales des SGBD. Nous donnons un aperçu des principaux
modèles de données utilisés (hiérarchique, réseaux, relationnel, etc.) pour ensuite nous concentrer sur le modèle relationnel, le
modèle le plus utilisé à l'heure actuelle. Nous étudions l'algèbre relationnelle et le langage de requêtes Structured Query
Language (SQL). Nous abordons ensuite les problèmes liés à la conception d'un schéma de base de données. Nous étudions la
notion de dépendance fonctionnelle et la théorie de la normalisation associée au modèle relationnel. Dans un cadre plus général
nous présentons une méthode de conception basée sur l'entité-association et étudions la traduction d'une telle modélisation vers
un schéma relationnel.
L'enseignement est complété par un volet pratique destiné d'une part à familiariser les étudiants au langage de requêtes SQL et,
d'autre part, à réaliser une application cliente d'un serveur de bases de données. Les travaux pratiques seront réalisés en utilisant
le SGBD Oracle et le langage Java (avec JDBC).
Prérequis
Connaissance du langage Java.
Evaluation
Note pour les travaux pratiques et 1 examen.
Objectives
This course presents the foundations and basic concepts of Database Management Systems (DBMS) with particular attention
to relational systems.
Contents
The theoretic part covers the following topics: DBMS functionalities, overview of the most common data models, the
relational approach (algebra, normalization, etc.) and database design. We study database schema design using the entityrelation model and introduce rules to translate such an abstraction to a relational schema.
The pragmatic part of the course has two purposes: first, to familiarize students with the use of the Standard Query Language
SQL; second, to develop a database application that accesses a relational DBMS. The application will be implemented in Java
over the DBMS Oracle.
Prerequisites
Java programming language.
Evaluation
Practical work and one final exam.
- C.J. Date, An Introduction to Database Systems Addison Wesley, 1990.
- C. Delobel and M. Adiba, Bases de données et Systèmes Relationnels, Dunod informatique, 1982
- S. Navathe, R. Elamasri, Fundamentals of database systems, 2eme.ed., Adison-Wesley Pub, 1994
- J. Ullman, J. Widom, A First Course in Database Systems, Prentice-Hall, 1997
- G. Gardarin, Bases de données relationnelles et objet, Eyrolles, 1999
57
ENSIMAG 2EME ANNEE
SYSTEME D'EXPLOITATION ET PROGRAMMATION CONCURRENTE (SEPC)
OPERATING SYSTEMS AND CONCURRENT PROGRAMMING
Code ECTS : 4 - M2MSEPS1 (S1) et 4 - M2MSEPS2 (S2)
Crédits ECTS : 4
ENSEIGNANTS :
e.mail :
Volume total :
Période :
C 18h, TD/TP 36h
Guy MAZARE, Yves DENNEULIN, Grégory MOUNIE, Guillaume SALAGNAC,
Christophe BRAILLON
[email protected], [email protected]
Ce cours a pour but la compréhension des différents éléments qui composent un système d’exploitation. La notion de
concurrence étant centrale dans beaucoup de ces éléments, il contient également une partie significative consacrée à la
programmation concurrente.
Contenu
Fonctions et structure d’un système d’exploitation
Gestion de processus, notion de processus léger, mécanismes de base pour la synchronisation
Gestion de fichiers
Mécanismes de communication standards
Mémoire virtuelle, hiérarchie de mémoire, fichiers couplés
Schémas classiques de synchronisation
Introduction aux applications distribuées
Prérequis
Enseignements d’architectures des machines, de logiciel de base, et d’algorithmique de 1ère année
Pratique d’UNIX et de C
Evaluation
Un examen écrit à la fin du semestre, TPs notés
Objectives
This course aims at understanding the various components of an operating system. Concurrency playing a major role in most
of these components, this course also contains an important part on concurrent programming.
Contents
Functions and design of operating systems
Processes management, lightweight process, low-level synchronisation
File systems
Standard communication mechanisms
Virtual memory, memory hierarchy, mapped files
Classical schemes of synchronisation
Introduction to distributed applications
Prerequisites
Machines architecture and algorithmic (1st year)
Practice with UNIX and C
Evaluation
Written exam at the end of the semester, graded personal work
A. Tanenbaum : « Modern operating systems », Prentice-Hall
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ENSIMAG 2EME ANNEE
PRINCIPES ET METHODES STATISTIQUES (STAT.)
STATISTICAL PRINCIPLES AND METHODS
Code ECTS : 4 - M2MPMS
Crédits ECTS : 3
ENSEIGNANTS :
e.mail :
Volume total :
Période :
CTD 36h
semestre 1
Maryse BEGUIN, Olivier GAUDOIN, Michaël BLUM, Yann DIJOUX, Irène GANNAZ
[email protected], [email protected], [email protected], [email protected],
[email protected]
La statistique est l’ensemble des méthodes et techniques utilisées dans le but d’extraire de l’information de données issues de
l’observation de phénomènes aléatoires. Le but de ce cours est de présenter les principes de base d’une analyse statistique de
données (description, estimation, tests), ainsi que les méthodes statistiques les plus usuelles. L’application est privilégiée à la
théorie. Les notions introduites sont illustrées à l’aide du logiciel R.
Contenu
1. Statistique descriptive. Représentations graphiques. Indicateurs statistiques.
2. Estimation ponctuelle. Définition et qualité d’un estimateur. Méthode des moments. Maximum de vraisemblance.
3. Intervalles de confiance.
4. Tests d’hypothèses. Le problème de décision. Tests paramétriques sur un échantillon, sur les paramètres d’une loi normale,
sur une proportion. Tests sur deux échantillons indépendants ou appariés. Test du chi 2.
5. Régression linéaire. Modèle de régression linéaire simple. Estimateurs des moindres carrés.
Prérequis
Cours de Probabilités Appliquées de première année.
Evaluation
Un examen écrit (3 heures, documents autorisés) et un TP en R.
Objectives
The aim of statistics is to provide useful information from random data. This course presents the basic principles of statistical
data analysis (description, estimation, tests), and the most usual statistical methods. The focus of the course is application
more than theory. The concepts introduced are illustrated with R.
Contents
1. Descriptive statistics. Statistical plots. Statistical indicators.
2. Point estimation. Definition and quality of an estimator. Method of moments. Maximum likelihood.
3. Confidence intervals.
4. Testing statistical hypotheses. The decision problem. One-sample parametric tests. Tests on the parameters of a normal
distribution, on a proportion. Two-sample tests. Chi-squared test.
5. Linear regression Simple linear regression model. Least squares estimators.
Prerequisites
Probability Theory and Applications (first year).
Evaluation
Written exam (3 hours, documents allowed) and project with R.
Bibliographie / Textbooks :
Polycopié de cours.
P. DAGNELIE : Statistique théorique et appliquée, 2 tomes, De Boeck Université, 1998.
P. DALGAARD : Introductory Statistics with R, Springer, 2002.
D.C. MONTGOMERY, G.C. RUNGER : Applied Statistics and Probability for Engineers, Wiley, 2003.
S. MORGENTHALER : Introduction à la statistique, Presses polytechniques et universitaires romandes, 1997.
G. SAPORTA : Probabilités, analyse de données et statistique, Technip, 2006.
58
ENSIMAG 2EME ANNEE
PROJET GENIE LOGICIEL
SOFTWARE ENGINEERING PROJECT
Code ECTS : 4 - M2MPGL
100h
Crédits ECTS : 7
ENSEIGNANTS :
e.mail :
Volume total :
CTD : 15h, TD : 6h, HNE :
Période :
Semestre 1
Xavier NICOLLIN, Catherine ORIAT
L'objectif pédagogique de ce projet est d'illustrer certains aspects du génie logiciel à travers le développement d'une application
de taille conséquente. Les aspects visés sont principalement le respect d'un cahier des charges, la conception logicielle, les
techniques de validation et vérification et la mise en place d'une démarche qualité. Le logiciel, développé en Ada, est un
compilateur pour un sous-ensemble d'un langage évolué. Le thème choisi permet à la fois de remplir les objectifs ci-dessus en
partant d'un cahier des charges rapidement compréhensible, et de mieux comprendre les concepts sous-jacents aux langages de
programmation.
Contenu
Le projet débute par 15h de stage destinées à l’étude du cahier des charges (définition du langage, sémantique statique et
dynamique, machine cible), à la présentation des aspects techniques, ainsi que de la documentation et démarche attendues. Des
séances de suivi ont ensuite lieu sur différents thèmes : architecture logicielle choisie, techniques et objectifs de test, réception
de code. Ces séances permettent d'aider les étudiants à la fois sur les aspects techniques et sur les aspects planification et
organisation.
Prérequis
Cours de compilation (Compilation et langages 1), maîtrise d'un langage de programmation de haut niveau (Ada),
connaissance d'un langage d’assemblage et pratique de la programmation.
Evaluation
Notation sur le produit final et sur le suivi en cours de projet.
Objectives
The objective of this project is to illustrate some aspects of software engineering through the development of a large
application. The main points are: compliance with requirements, software design, validation and verification techniques,
quality process. The software, which is to be developed in Ada, is a compiler for a subset of an advanced language. This
theme has been chosen firstly because the requirements can be understood quickly, and secondly because it allows a deeper
understanding of the underlying concepts of programming languages.
Contents
The project starts with a 15 hours period dedicated to the study of the requirements (definition of the language, static and
dynamic semantics, target machine), to the presentation of technical aspects and expected documentation and process. Followup tutorials take place on various aspects: software architecture, testing techniques, code delivery. These sessions allow the
students to be helped on technical aspects as well as planning and organization.
Prerequisites
Compiler course (Compilers and languages 1), good knowledge of a high level programming language (Ada), knowledge of an
assembly language, programming practice.
Evaluation
Mark on the final product and the follow-up during the project.
61
ENSIMAG 2EME ANNEE
PROJETS DE SPECIALITE
Code ECTS : 4 - M2MPSP
Crédits ECTS : 6
ENSEIGNANTS :
e.mail :
Volume total
Période :
Semestre 2
Wojciech BIENIA, Bernard CASSAGNE, Olivier FRANCOIS, Jean-Louis ROCH, Augustin LUX,
Sylvain MEIGNEN, François BERARD, Hervé GUIOL
[email protected] , [email protected], [email protected], [email protected],
Augustin.Lux @imag.fr, [email protected], [email protected],
[email protected]
Les projets de fin de 2ème année durent 4 semaines à temps plein. Ils ont pour but de former les élèves-ingénieurs à la gestion
d'un travail d'envergure dans une des spécialités de l'école, comprenant une recherche documentaire, la lecture de documents
scientifiques, l'organisation du travail au sein d'un groupe, la rédaction d'un rapport et une soutenance.
Les projets de spécialité portent sur les thèmes suivants :
- Système
- Génie Logiciel et Langage
- Image
- Cryptologie, Sécurité et Codage
- Recherche Opérationnelle
- Bio-Informatique et Bio-Statistique
- Modélisation Aléatoire et Statistique
- Calcul Scientifique
Il existe également des projets transversaux qui touchent à plusieurs thèmes de l'informatique et des mathématiques
appliquées. Enfin, les étudiants ont la possiblité de proposer un sujet à leur initiative, sous réserve de la validation de ce sujet
par les responsables d'année.
60
ENSIMAG 2EME ANNEE
ALLEMAND
GERMAN
Code ECTS : 4 - M2MALLEM
Crédits ECTS :
ENSEIGNANTS :
e.mail :
Responsable :
Volume total :
Période :
TD 36h + 5h de tutorat
Ingrid KRAUSE-MUSSIG, Birgit LULE
Ingrid KRAUSE-MUSSIG
Variables, car en fonction du niveau initial – élargissement et approfondissement des quatre compétences - atteindre le niveau
n+1 par rapport au niveau initial en 1A.
Motiver les étudiants à effectuer un stage ou séjour dans un pays de la langue choisie – choisir d'effectuer une partie du
parcours à l'étranger.
Contenu
Ce programme tient compte des besoins des étudiants et s'adapte à leur demande. Entraînement aux quatre compétences pour
tous les niveaux en donnant la priorité aux activités de production orale et écrite.
A1/A2 : entraînement aux situations de communication courante, sujets d'actualités
A2/B1 : préparation à un stage dans le pays de la langue choisi, écrire un CV, une lettre de candidature, simulation
d'entretiens, entraînement aux situations de communication courante, sujets d'actualités, sensibilisation à la différence
culturelle, débats, lecture d'une nouvelle.
B1/B2 : simulations d'entretiens – recherche et étude de documents écrits, audio, télévisés ou sur Internet dans des domaines
divers, tel que : société, économie, sciences, technologie, politique, culture pour un projet – exposés, débats, lecture d'un
livre.
Prérequis
Tous niveaux.
Forme d’évaluation :
Contrôle continu : présence, participation active 40% Exposé: 20% Devoirs à rendre : 10 % Test : 10 % Lecture d'un livre ou
projet Internet à exposer en tutorat : 20%.
2e session : N1 60 % + Examen 40 %
Objectives
Depending on the students’ levels at the beginning of the course, to improve their reading and listening comprehension and
oral and written expression skills.
To encourage students to study or carry out an internship abroad.
Contents
The needs and wishes of the students will be taken into consideration.
Work on oral and written expression, reading and listening comprehension, with an emphasis on expression.
A1/A2 : communication activities, news topics
A2/B1 : preparation for an internship abroad : writing CVs and cover letters, preparing for interviews, work on cultural
differences, communication activities, debates, news, work on a short story.
B1/B2 : job interviews – research projects based on written or internet-based documents, audio or video extracts etc on
various topics such as society, economy, science, technology, politics, culture – class presentations, debates, book review.
Prerequisites
All levels.
Evaluation
Attendance and active participation : 40% Class presentation : 20% Assignments: 10 % Test : 10 % Book review or internetbased project: 20%.
Manuels et CD correspondants aux différents niveaux Vidéo : extraits de films, reportages d'actualité
Laboratoire Multimédia : projets sur l'internet Intranet : entraînement à la compréhension et à
l'expression orale et écrite, révisions grammaticales et phonétique.
29
ENSIMAG 2EME ANNEE
ANGLAIS
ENGLISH
Code ECTS : 4 - M2MANGN (Anglais note)
Crédits ECTS : 4
ENSEIGNANTS :
e.mail :
Volume total :
Période :
TD 36h + 2h oraux
Ray GENET, Chris MITCHELL, Roberta SZOUROU, Caroline VIGNARD
Responsable : Lorraine GRISON
L’année est divisée en deux semestres avec la possibilité de changer d’enseignant à mi-parcours. Les groupes de niveau établis
en première année sont conservés lors du premier semestre pour l’entraînement aux examens de type TOEIC et/ou l’étude de
cas professionnels ou culturels. L’enseignement modulaire dispensé au deuxième semestre vise à développer les compétences
professionnelles et/ou culturelles permettant de faciliter l’intégration de l’étudiant dans le monde de l’entreprise et le mode de
vie en pays anglophone. Les étudiants sont réunis selon leurs besoins ou leurs centres d’intérêt.
Contenu
L’enseignement en deuxième année est orienté, à partir de documents authentiques, (presse, internet, vidéo, etc.) selon 2
grands axes : l’acquisition de savoir-faire propres à la vie professionnelle et une sensibilisation aux faits culturels dans le
monde anglophone.
Plusieurs modules peuvent être proposés dont : l’anglais des affaires, civilisation anglophone (étude de phénomènes
artistiques, culturels et/ou littéraires), techniques théâtrales, etc
Pré-requis
Le cours exige un réel investissement au niveau des recherches personnelles ainsi qu’une participation active aux travaux
divers. Un programme de tâches devra être effectué au laboratoire multi-médias (films à visionner, exercices de compréhension
audio-orale, tests TOEIC, etc.)
Evaluation
La note de fin d’année se composera de la moyenne des notes obtenues au terme des 1er et 2ème semestres. Les élèves désirant
effectuer leur troisième année à l’étranger dans un pays anglophone auront à passer le T.O.E.F.L., les autres auront à préparer le
T.O.E.I.C.
La note se déclinera comme suit avec une évaluation pour chacune des activités : évaluations écrites / entretiens à l’oral /
projets / investissement personnel (assiduité et participation aux cours, tâches effectuées au laboratoire).
Objectives
The year is divided into two distinct semesters. The first semester is mainly devoted to practice for TOEIC exams, but
depending on group level, more or less time will also be used for group case study projects. The second semester modular
courses provide students with the possibility to develop and practise skills in activities useful in professional, social or
cultural contexts.
Contents
Possible themes for study are : English for Professional Purposes, Cultural Issues seen through film
analysis, anglophone civilisation (arts movements, literature, cultural aspects), theatre techniques, etc.
and documentary
Prerequisites
The course calls for a high level of autonomy required for personal research as well as active participation in various projects.
Evaluation
The end-of-year mark is the average of the marks gained for both semesters. Students aiming to spend their third year in an
English-speaking country will be expected to prepare and take the Toefl Test, the others the Toeic.
The half-term and yearly marks will include : Written Tests / Oral Interviews / Projects / Attendance and Participation with
Multi-Media Laboratory Assignments /
Notations : Anglais : cours annuel
Note de 1ère session : A = (2E1 + 2O + 2P + I) / 7
Note de 2ème session : A = note de l’examen de session 2.
32
ENSIMAG 2EME ANNEE
ESPAGNOL
SPANISH
Code ECTS : 4 - M2MESPAG
Crédits ECTS :
ENSEIGNANTS :
e.mail :
Volume total :
Période :
TD 36h
Luisa MARIN, Manuela SANCHEZ, Marcela FREY
[email protected], [email protected], [email protected]
L'enseignement de l'Espagnol est basé sur l'idée selon laquelle l'apprentissage d'une langue vivante ne peut être une fin en soi
mais le moyen privilégié d'acquérir un instrument indispensable de communication interculturelle. La maîtrise de la
communication, l'enrichissement des connaissances, l'ouverture sur le monde hispano-américain doivent contribuer au
développement personnel de l'étudiant ingénieur. Cependant, il est bien évident que ces objectifs ne pourront être atteints que
s'il existe une implication personnelle suffisante de la part des étudiants.
Contenu
Les cours sont structurés en trois niveaux.
Niveau 1 : Débutants. Objectif général : acquérir les instruments de base de la communication dans le cadre des situations
simples de la vie quotidienne.
Niveau 2 : Moyens. Objectif général : pouvoir s'exprimer (oral-écrit) de façon adéquate dans des situations plus complexes.
Approche de l'environnement socio-économique et culturel des pays hispanophones.
Niveau 3 : Avancés. Objectif général : approfondir le travail dans des contextes de communications complexes pour que
l'étudiant soit autonome en Espagnol. Etre capable de faire des comptes rendus, des exposés, de participer à un débat, de
soutenir une idée ou un projet, etc...Connaître le monde hispano-américain d'aujourd'hui.
Prérequis
Sauf pour les débutants, avoir acquis les compétences niveau antérieur.
Forme d'évaluation
Niveau 1 : Participation-Assiduité 30%, contrôle continu (oral/écrit) 40%, examen oral final 30%
Niveau 2,3 : Participation-Assiduité 30%, revue de presse 20%, animation d’un débat 20%, rapport écrit 20%.
Objectives
The teaching of Spanish is based on the idea that learning a foreign language cannot be an end in itself ; it is rather a
privileged means of acquiring an indispensable tool for intercultural communication. The development of communication
techniques, the broadening of knowledge, the opening onto the Spanish-speaking world must all contribute to the personal
development of the engineering student. It is obvious, however, that these objectives will not be met if the student’s personal
involvement is not sufficiently high.
Contents
Classes are divided into four levels.
Level 1 : Beginners. Objective : to acquire the basic tools of communication through simple situations taken from daily life.
Level 2 : Intermediate. Objective : to develop oral and written expression in more complex situations ; to approach the socioeconomic and cultural environment in Spanish-speaking countries.
Level 3 : Advanced. Objective : to encourage student autonomy in Spanish through work in complex communication
contexts : report writing, oral presentations, debates, project presentation, etc. To deepen student knowledge of the HispanoAmerican word today.
Prerequisites
Acquisition of skills of previous level (except for beginners).
Evaluation
Level 1 : Participation-Attendance 30%, continual assessment (oral/written) 40%, final oral examination 30%
Levels 2,3,4 : Participation-Attendance 30%, press review 20%, debate 20%, tutorial 10%, written report 20%.
45
ENSIMAG 2EME ANNEE
ITALIEN
ITALIAN
Code ECTS : 4 - M2MITALI
Crédits ECTS :
ENSEIGNANT :
e. mail :
Volume total :
Période :
TD 36h + 5h de tutorat
Paola DESCHAUX, Responsable : Ingrid KRAUSE-MUSSIG
Variables, car en fonction du niveau initial – élargissement et approfondissement des quatre compétences - atteindre le niveau
n+1 par rapport au niveau initial en 1A.
Motiver les étudiants à effectuer un stage ou séjour dans un pays de la langue choisie – choisir d'effectuer une partie du
parcours à l'étranger.
Contenu
Ce programme tient compte des besoins des étudiants et s'adapte à leur demande. Entraînement aux quatre compétences pour
tous les niveaux en donnant la priorité aux activités de production orale et écrite.
A1/A2 : entraînement aux situations de communication courante, sujets d'actualités.
A2/B1 : préparation à un stage dans le pays de la langue choisi, écrire un CV, une lettre de candidature, simulation
d'entretiens, entraînement aux situations de communication courante, sujets d'actualités, sensibilisation à la différence
culturelle, débats, lecture d'une nouvelle.
B1/B2 : simulations d'entretiens – recherche et étude de documents écrits, audio, télévisés ou sur Internet dans des domaines
divers, tel que : société, économie, sciences, technologie, politique, culture pour un projet – exposés, débats, lecture d'un
livre.
Prérequis
tous niveaux.
Evaluation
Contrôle continu : présence, participation active 50% Travail personnel : exercices grammaticaux et exposés 30 % Test : 20
%.
Objectives
Depending on the students’ levels at the beginning of the course, to improve their reading and listening
comprehension and oral and written expression skills.
To encourage students to study or carry out an internship abroad
Contents
The needs and wishes of the students will be taken into consideration.
Work on oral and written expression, reading and listening comprehension, with an emphasis on expression.
A1/A2 : communication activities, news topics
A2/B1 :preparation for an internship abroad : writing CVs and cover letters, preparing for interviews, work on cultural
differences, communication activities, debates, news, work on a short story.
B1/B2 :job interviews – research projects based on written or internet-based documents, audio or video extracts etc on various
topics such as society, economy, science, technology, politics, culture – class presentations, debates, book review
Prerequisites
Evaluation
Attendance and active participation : 40% Class presentation : 20% Assignments: 10 % Test : 10 % Book review or internetbased project: 20%.
49
ENSIMAG 2EME ANNEE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS)
PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS
Code ECTS : 4 - M2MEPS
Crédits ECTS : 3
ENSEIGNANTS :
e.mail :
Volume total :
Période :
C 48h
Michel CANDY
. Maitriser des aspects relationnels pour comprendre le groupe, agir avec et par lui.
. Améliorer les conduites motrices.
Positionnement dans le cursus : ces cours de 2ème année sont préparatoires à la formation en 3ème année, où chaque étudiant
est mis en situation face au groupe. Ces cours sont déclinés sous la forme de 3 options : sports individuels, sports collectifs
ou multi activités
Contenu
A partir de choix encadrés par l’enseignant (activité, temps, nombre dans le groupe, objectifs) le groupe s’organise pour
atteindre des buts : motricité : 40 %, savoir faire relationnels et comportementaux : 60%.
Le groupe approche les problèmes de fonctionnement pour être efficace : choix collectif, leadership, démocratie, …
Rôle de la compétition : permet de fournir des domaines d’application avec des projets à long terme, des situations de crise, de
stress, de remédiation à un échec Compétences de formation : organiser, communiquer, créer, se responsabiliser. L’enseignant
définit les rôles sociaux-moteurs des étudiants, ils résolvent des problèmes avec de plus en plus d’autonomie et
d’autoévaluation. Langue : français
Prérequis
Il n’y a pas de pré requis, tous les niveaux étant acceptés.
Evaluation
Contrôle continu. Exemple en compétition : évaluer l’attitude de l’élève par rapport à la vie d’un groupe dans lequel il est
acteur et par rapport à la mise en place de stratégies pour atteindre un but compétitif
Travail personnel. Bilan et préparation de séances pour le groupe.
En cas d’absences ou de dispense seulement, un travail personnel peut être demandé sous différentes formes telles que dossier,
vidéo, recherche, ou bien sous forme de rattrapage (projet, organisation de compétitions).
Objectives
The course focuses on :
- developing the relational aspects which enable students to better understand and partake in group dynamics
- improving motor behaviour
Second year courses serve as preparation for third year when each student will be expected to have found his own place within
the group. Three options are offered : individual sports, team sports or ‘multi’ activities.
Contents
Depending on the choices (activity, time, group size, objectives) made by the teacher in charge of the group, the students
making up the group manage themselves to attain the goals set : motricity : 40%, relational and behavioural skills : 60%
The group learns to deal effectively with operational problems such as : concertation to make group choices, leadership,
democracy, … Competition gives the opportunity to apply skills in long-term projects, in situations of crisis and stress and to
compensate for failure. Skills developed : organisation, communication, creativity, responsibility.
The teacher defines social and motor roles for students. They, in turn, become increasingly autonomous in addressing
problems and learn to effectively assess themselves. Language : French.
Prerequisites
None, all levels are accepted.
Evaluation
Continuous assessment. Competition example : to assess the student’s attitude and strategies within the group in which he or
she is an actor, with regard to the competitive goals set. Personal work. : Evaluation and preparation of sessions for the group.
Where absences occur and in cases where students have been exempted, one of the following assignments may be given : file,
video, research or, as a means to catch up missed courses, a project or competition organisation task.
42

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