AUTORISATION PARENTALE – 2015/2016

Roteiro de Estudos – Recuperação Paralela
Professor (a) da Disciplina: Inês Pereira - História
Data: / /14
Aluno (a):
Ano: 7º ____ Ensino Fundamental
Nº:
3º TRIMESTRE
Nota:
Período: Matutino
Conteúdo a ser estudado
Cap. 10 – Grandes Navegações
Cap. 11 – Astecas, Incas e Maias (resumo no caderno)
Cap. 12 – Os Tupi e os portugueses: encontros e desencontros
Cap. 13 – Colonização espanhola da América (resumo no caderno)
ENTREGUE AS ATIVIDADES FEITAS NA IMPRESSÃO DESSE ROTEIRO E NÃO EM PAPEL TIMBRADO.
Como estudar:
 Reveja os conceitos dados no caderno e no livro, destacando as ideias principais;
 Faça um quadro-esquemático das ideias principais;
 Se houver quadros-esquemáticos feitos pelos professores ou se estiverem nos livros, analise-os e
interprete-os;
 Transforme os quadros-esquemáticos para a forma discursiva;
 Destaque as informações cronológicas (datas, períodos etc). Organize-as e construa uma linha-dotempo. Incorpore nela, sempre que possível, novas informações;
 Analise e interprete os mapas e ilustrações;
 Relacione as informações de revistas e/ou jornais ao conteúdo dado;
 Refaça os exercícios feitos em classe. Estes devem estar corrigidos com precisão;
 Não se limite a memorizar a matéria: reflita, raciocine, compreenda os assuntos;
 Refaça os exercícios das provas mensais e trimestrais.
 Reveja as anotações do caderno, feitas em sala.
Como resolver os exercícios:
 Leia atentamente toda a questão;
 Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão;
 Saiba com clareza o significado dos vocábulos que a questão solicita. (analisar, argumentar, citar,
comparar, comentar, criticar, descrever, explicar, identificar, justificar, relacionar etc.) Consulte
sempre o dicionário, pois se você “traduzir” mal o que seu professor pediu, pode errar a questão
mesmo sabendo a matéria
 Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão.
Em casa:
 Revise o conteúdo deste trimestre;
 Faça todos os exercícios propostos registrados no Portal;
 Utilize folha de bloco timbrada;
 Os exercícios resolvidos deverão ser entregues no dia da prova de recuperação que será agendada
em tempo hábil.
1
Durante os séculos XV e XVI, os europeus, principalmente portugueses e espanhóis,
lançaram-se nos oceanos Pacífico, Índico e Atlântico com dois objetivos principais :
descobrir uma nova rota marítima para as Índias e encontrar novas terras. Este período
ficou conhecido como a Era das Grandes Navegações e Descobrimentos Marítimos.
http://www.suapesquisa.com/grandesnavegacoes/
1. Sobre o período das “Grandes Navegações”:
a) Qual era ao principal objetivo dessas explorações marítimas?
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b) Que país europeu se tornou o pioneiro nesses empreendimentos marítimos?
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c) Escreva dois motivos para que esse país se tornasse o desbravador nessa atividade:
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d) Que país europeu saiu em segundo lugar nas “Grandes Navegações”? Por que houve seu atraso nessa
atividade?
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e) Qual foi o resultado desse empreendimento marítimo?
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f) Qual foi o “erro histórico” que Cristovão Colombo cometeu ao chegar na América?
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g) Após as “Grandes Navegações”, o mundo não foi nunca mais o mesmo, pois os continentes europeus,
africano, asiático e americano, passaram a se relacionar, não só comercialmente, mas também culturalmente.
Que fenômeno atual se originou nesse período?
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h) Quais eram os mitos que os europeus acreditavam no período que antecedeu as Grandes Navegações?
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2
Análise imagética:
Até meados do século XVI numerosas cartas de navegação incluíam ilustrações
que advertiam aos marinheiros sobre a presença de distintos monstros do mar.
Peixes gigantescos e criaturas capazes de mandar um navio a pique de uma só
vez figuram em alguns dos mapas que sobreviveram, embora possivelmente o
mais conhecido e temível seja o Kraken, o horrível monstro que – conforme
sabemos hoje – pôde ter sido inspirado pelo avistamentos de lulas gigantes em
alto mar.
[Original de Fogonazos, indicado por Marcus VBP]
http://www.ceticismoaberto.com/fortianismo/911/a-verdade-sobre-os-monstros-imaginrios
2. Quais eram as crenças dos marinheiros do século XV, início das Grandes Navegações sobre esses seres
do Mar Tenebroso, atual Oceano Atlântico? Por que alguns deles foram ousados e partiram em destino de
novas aventuras marítimas? Valeu a pena? Explique.
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3. Lembrando as nossas aulas que foram feitos os seminários das Civilizações pré-colombianas, escreva as
contribuições culturais e a localização geográfica de cada das civilizações:
a) Astecas:
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b) Incas:
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c) Maias:
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3
Leia o fragmento do texto “A conquista: um massacre” em História: das cavernas ao terceiro milênio,
vol.2, Moderna, 2006.p. 179 e responda a pergunta a seguir:
“A conquista da América representou um dos maiores genocídios registrados na
história da humanidade. Em aproximadamente um século, a população do México, que
era de mais de 20 milhões de pessoas, despencou para menos de 2 milhões”.
4. Quais foram principais causas para o genocídio dos povos nativos da América?
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5. Escreva duas formas que ocorreram os contatos entre portugueses e os povos tupi, quando da
chegada dos europeus às nossas terras.
Amistosos:
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Desencontros:
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4