COLLEGE SAINT EXUPERY - Collège Saint

ANNEE 2015-2016 : DOCUMENT
D’INFORMATION
COLLEGE Robert SCHUMAN
S.E.G.P.A.
71018 MACON CEDEX
 : 03 85 22 98 98
 : 03 85.39.82.24
COLLEGE SAINT EXUPERY
S.E.G.P.A.
71031 MACON CEDEX
 : 03 85 20 52 68
 : 03 85.34.36.23
EREA-LEA Claude BROSSE
71850 Charnay Les Mâcon
 : 03 85 20 96 90
 : 03 85 20 96 91
Mise en réseau des formations technologiques et professionnelles
en Mâconnais
La circulaire 2006-139 du 29 août 2006 met en lumière les avantages d'une mise en réseau
d'établissements adaptés ; elle permet ainsi de :
1. Diversifier l'offre de formation proposée dans une zone géographique limitée ;
2. Offrir une continuité des apprentissages ;
3. Optimiser les ressources humaines et matérielles d'un groupe d'établissements. La mise
en réseau est scellée par une convention entre les chefs d'établissements.
Dans le Mâconnais, le réseau est mis en place entre la SEGPA du collège Saint-Exupéry, la
SEGPA du collège Schuman et l'EREA de Charnay les Mâcon au profit des élèves de 4ème
bénéficiant de l’enseignement adapté.
Ces élèves découvrent d'autres champs professionnels : l' « Hygiène-AlimentationService » par exemple pour les jeunes de l'EREA ou l'environnement pour les élèves de
Saint- Exupéry et de Schuman.
Les élèves des 3 établissements peuvent choisir entre 7 ateliers différents.
Davantage de possibilités sont offertes aux jeunes pour qu'ils puissent choisir leur champ
professionnel en connaissance de cause:
 à l'EREA, les champs professionnels Environnement–Horticole, Environnement–Paysager
et Habitat.
 au Collège Saint-Exupéry, les champs professionnels « Hygiène- Alimentation - Service »
et Habitat
 au Collège Schuman, les champs professionnels « Hygiène et Service » et « Habitat ».
Comment fonctionne ce réseau ?
Tous les élèves de 4èmedes trois établissements sont répartis en 7 groupes de 7 à 8 élèves,
Chaque groupe est affecté le mardi matin dans un atelier pendant une période de 3
semaines. Puis à la période suivante, il change d'atelier et ainsi de suite…
Et les transports ?
Un bus effectue le mardi matin une navette pour déposer chaque groupe dans
l'établissement où se trouve l'atelier correspondant à la période. Il en est de même pour le
retour.
Dans ce bus, les jeunes sont accompagnés d'au moins un assistant d'éducation qui veille à
la tranquillité du transport et au respect de la destination de chacun.
Est-ce que les rotations impliquent le choix d'un métier ?
Non, même si un champ d'activité permet la découverte de différents métiers! Par
exemple, lorsqu'un élève choisit le champ professionnel «Hygiène, Alimentation, Service» il
a la possibilité par la suite de préparer les CAP de cuisinier, serveur, agent polyvalent de
restauration, mais aussi auxiliaire de vie sociale. La découverte du champ professionnel
« Habitat » peut l'amener à préparer un CAP de conducteur d'engins de chantier ou
d'installateur chauffagiste...
Chacun peut donc se spécialiser selon ses envies.
Bien entendu, l'équipe pédagogique (directeurs et professeurs) fera un bilan des rotations
et aidera le jeune et sa famille à se déterminer.
Est-ce que ces rotations sont des visites d'atelier ?
En aucun cas. Les élèves sont amenés à s'investir dans une réalisation et continuer ainsi à
acquérir des connaissances et des compétences qui varient en fonction des champs
professionnels.
Et si un élève n'apprécie pas un atelier ?
Les périodes sont courtes, le travail demandé est suffisamment diversifié pour se
confronter à de nouvelles techniques sans en souffrir.
A l'issue des rotations, aucun élève ne sera obligé d'entrer dans un champ professionnel
qui ne lui convient pas. Par contre, les élèves doivent s'engager pleinement dans ces
rotations avant de décider.
Si un élève rencontre un problème avec les enseignants, d'autres jeunes ou tout
simplement d'ordre matériel?
Dans chaque établissement, les professeurs et les directeurs sont à leur écoute. Les
élèves ne doivent pas hésiter pas à évoquer les éventuelles difficultés rencontrées.
TRANSPORTS
05 novembre 2015
Matin
26 mai 2016
SaintExupéry.
EREA
Schuman
EREA
SaintExupéry
8h00
8h10
8h30
8h40
8h50
Schuman
EREA
SaintExupéry
EREA
Schuman
11h45
12h00
12h15
12h30
12h45
MARDI
Fin des
cours
COLLEGE Robert SCHUMAN
S.E.G.P.A.
71018 MACON CEDEX
 : 03 85 22 98 98
 : 03 85.39.82.24
COLLEGE SAINT- EXUPERY
S.E.G.P.A.
71031 MACON CEDEX
 : 03 85 20 52 68
 : 03 85.34.36.23
EREA-LEA Claude BROSSE
71850 Charnay Les Mâcon
 : 03 85 20.96.90
 : 03 85.20.96.91
Matériel demandé
Année scolaire 2015 - 2016
(E.R.E.A. + S.E.G.P.A.)
 Une paire de chaussures différente pour l'atelier Alimentation (pas forcément une neuve)


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



1 classeur 4 anneaux spécial pour le réseau
6 intercalaires en carton
Pochettes plastiques
crayons de couleurs
équerre
double décimètre
crayon
stylo bille (4 couleurs)
gomme
De plus, il est demandé aux élèves de venir avec une tenue adéquate aux activités des
ateliers. Une tenue neuve ne servira pas d'excuse pour ne pas travailler en atelier !
Le Directeur des SEGPA des collèges Saint-Exupéry et Schuman
Salvatore MARTEDDU
Objectifs communs aux différents champs professionnels
SE CONSTRUIRE UN PROJET PERSONNEL

CARACTERISER LES EMPLOIS DU CHAMP PROFESSIONNEL

IDENTIFIER ET CARCTERISER LES ENTREPRISES DU CHAMP PROFESSIONNEL
REPERER LES APTITUDES INDISPENSABLES
IDENTIFIER SES APTITUDES
INVENTORIER LES DIFFERENTES POSSIBILITES
CARACTERISER LE MONDE DU TRAVAIL

EXPLOITER =
VISITES D’ENTREPRISES
STAGES EN ENTREPRISE
MAITRISER LES NOTIONS DE =
SECURITE
ORGANISATION DU TRAVAIL
ERGONOMIE
QUALITE
PROGRESSER VERS L’AUTONOMIE SOCIALE
ADAPTER SON COMPORTEMENT AUX CONTRAINTES =
SOCIALES
PROFESSIONNELLES
ENVIRONNEMENTALES

SE COMPORTER EN CITOYEN RESPONSABLE

PRESERVER OU AMELIORER SON CAPITAL SANTE
DEVELOPPER UNE IMAGE POSITIVE DE SOI (pour soi et pour les autres)
APPRENDRE A GERER LA VIE QUOTIDIENNE