syllabus - Columbia University Undergraduate Programs in Paris

COLUMBIA UNIVERSITY UNDERGRADUATE PROGRAMS
IN PARIS
H3447 Groupe A
Academic Writing in the Humanities and Social Sciences
Automne 2015
Lundi 14 septembre – Lundi 7 décembre 2015
Enseignante : Axelle NEGRIGNAT
Courriel : [email protected]
HORAIRES DE BUREAU : sur rendez-vous
HORAIRE DES SEANCES :
Semaines 1 à 12
Lundi de 9h à 11h30
Jeudi de 16h30 à 19h
Date des examens :
Jeudi 3 décembre = examen final
Lundi 7 décembre = TCF
OBJECTIF GENERAL DU COURS :
Cours de méthodologie et d’expressions orale et écrite à l’université française.
Le travail universitaire français est centré sur le texte ; ce cours aura pour objet l’analyse de textes
et la stylistique ainsi que le développement de la compréhension et de l’expression orales.
Il s’agira d’approfondir les outils de grammaire nécessaires à l’expression écrite en français à
travers l’étude de textes issus des sciences humaines et sociales, de stimuler la curiosité
linguistique et de s’immerger dans la culture française.
Ce cours aborde également la méthodologie universitaire française des travaux suivants : le
commentaire et l’explication de texte, le résumé, la dissertation et l’exposé oral.
MANUEL
Une brochure sera donnée à la rentrée avec un corpus de textes, d’exercices et de fiches
méthodologiques. Pour le travail sur la langue, il s’appuiera sur ce livre de grammaire à acheter dès
septembre : « Grammaire progressive du français – niveau intermédiaire » chez CLE
International + corrigés.
ATELIERS :
Des ateliers obligatoires (au minimum 3) seront organisés en dehors des heures de cours, de
manière à répondre aux besoins spécifiques des étudiants. Chaque atelier durera 1h30 et couvrira
un thème différent, par exemple : la phonétique, un point de grammaire, une préparation au TCF,
le projet culturel, etc. Les dates et les thèmes seront définis ultérieurement, en concertation avec
les étudiants.
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LE PROJET CULTUREL :
Tout au long du semestre et en parallèle des cours, un projet culturel sera mené par les étudiants
réunis en binômes ou trinômes. Il proposera une façon différente de travailler ses compétences
linguistiques mais aussi socioculturelles et interculturelles et invitera les étudiants à mieux
connaître Paris et leur environnement proche.
Ce projet aboutira à la réalisation d’un film court qui sera présenté en fin de semestre aux autres
étudiants ainsi qu’à toute l’équipe de CUP lors d’une projection publique. La participation au projet
est obligatoire et sera prise en compte dans la notation finale.
EVALUATIONS ET NOTATION:
1 examen final : 30 % (fin de session)
3 rédactions à la maison + 2 productions écrites en classe (temps limité) : 30 %
5 Mini-tests de grammaire et de vocabulaire / 1 test TCF: 10 %
2 présentations orales : 20 %
Participation et projet culturel : 10%
Rappel du barème :
19 ->20 = A+
16->18 = A
15 -> A14= B+
13 -> 12= B
11 -> 10 = B-
9=C+
8=C
7 = C6=D
0-> 5 = F
ORGANISATION DU COURS :
Chaque séance de 2h30 sera organisée en 3 séquences :
1. Travail de compréhension ou expression orales
2. Travail sur la langue : grammaire, vocabulaire, rédaction (environ 1h)
3. Travail sur la méthodologie universitaire (environ 1h)
Consignes pour le déroulement du cours :
1. Pour le travail de compréhension et expression orales :
A partir d’extraits radio ou vidéo, des exercices de compréhension orale seront proposés en début
de cours et pourront se poursuivre d’un échange. Ces exercices ne seront pas notés mais
constitueront une préparation à l’exercice de compréhension orale de l’examen et du TCF et
aideront à mieux suivre les cours magistraux (CM) à la faculté.
Certaines séquences seront consacrées à des échanges sur un film que les étudiants auront eu à
regarder, sur une nouvelle ou sur une bande-dessinée donnée à lire.
2. Pour le travail sur la langue
Les acquis grammaticaux seront revus et enrichis par un travail régulier. Il sera demandé aux
étudiants de lire avant le cours la leçon de grammaire du jour dans le manuel de référence et de
faire quelques exercices en ligne.
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Pour le vocabulaire, des listes en lien avec les thématiques abordées en cours sont disponibles
dans la brochure et viennent en complément du travail personnel préparatoire demandé aux
étudiants. La connaissance de ces listes de mots (à apprendre cours après cours) sera évaluée
dans les mini-tests et l’examen final.
Pour vous entraîner à écrire en français, des rédactions reprenant le point de grammaire et / ou
de vocabulaire du cours vous seront demandées (minimum 400 mots).Toutes ne seront pas notées
mais elles seront systématiquement corrigées et une double correction vous sera toujours
proposée. Les rédactions devront obligatoirement être rendues avec un interligne minimum de
2,5 cm afin d’en faciliter la correction.
3. Pour le travail sur la méthodologie universitaire
Des fiches méthodologiques seront disponibles dans la brochure pour chaque nouveau type de
travail universitaire et complétées, cours après cours, par des références Internet.
Œuvres à étudier :
Il vous sera demandé de travailler trois œuvres :
- Une nouvelle : « La place » d’Annie ERNAUX
- Une bande-dessinée au choix (voir les suggestions page 6)
- Un film : « Paris » de Cédric KLAPISCH (2008)
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PROGRAMME INDICATIF :
Thème 1 : Je découvre la France et Paris (5h – semaine 1)
 Contenus socioculturels : Institutions et réalités de la société française
 Point méthodologique : le cours magistral (CM) et la prise de note / le résumé
 Objectifs linguistiques : réviser les temps de l’indicatif / la concordance des temps /
la négation
 Vocabulaire : La France et ses institutions
Thème 2 : Je me cultive à Paris (10h – semaines 2 et 3)
 Contenus socioculturels : La vie culturelle française et les lieux de culture à Paris
 Points méthodologiques : l’exposé oral
 Objectifs linguistiques : le subjonctif et le choix des modes dans les complétives / la
détermination du nom et du genre des noms / les adverbes (formation et place)
 Vocabulaire : les arts et la culture
Thème 3 : Je décris et commente (10h – semaines 4 et 5)
 Contenus socioculturels : La description des personnes (physique et psychologique)
et la description des lieux dans les textes littéraires
 Points méthodologiques : le commentaire de texte / élaborer une problématique
 Objectifs linguistiques : les pronoms relatifs simples (qui / que / dont / où) /
importance de la ponctuation / la mise en relief / la place des adjectifs
 Vocabulaire : la description des personnes et des lieux
Thème 4 : Je m’informe et analyse des informations (15h – semaines 6, 7 et 8)
 Contenus socioculturels : Traitement de l’actualité dans les différents médias
français
 Points méthodologiques : la dissertation 1 (élaborer une problématique et un plan
détaillé)
 Objectifs linguistiques : les pronoms personnels compléments / les verbes et les
prépositions à et de / l’emploi du passif / les discours direct et indirect
 Vocabulaire : les médias et l’information
Thème 5 : Je donne mon avis et prends position (15h – semaines 9, 10 et 11)
 Contenus socioculturels : Les grands débats de société actuels
 Points méthodologiques : la dissertation 2 (problématique, plan et rédaction) / le
débat d’idées
 Objectifs linguistiques : les articulateurs du discours / exprimer le but, la cause et la
conséquence / de la phrase au paragraphe
 Vocabulaire : La société et le débat d’idées
Je révise ! (2h 30– semaine 12)
Selon les besoins, révisions des points de grammaire, de vocabulaire et / ou de méthode abordés
dans le cours depuis la première séance
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Je passe l’examen final ! (2h30 – semaine 12)
La dernière séance sera consacrée à un examen écrit qui testera les compétences de compréhension
écrite, de compréhension orale et de production écrite.
Je passe le TCF ! (lundi 7 décembre)
IMPORTANT :
 Ce programme pourra être modifié en fonction du niveau et de la progression des étudiants
et à la discrétion de l’enseignant..
 Une seule absence (justifiée ou non) sera acceptée dans ce cours. Ensuite, chaque
nouvelle absence (justifiée ou non) entraînera la baisse d’un point sur la note finale.
 Trois retards correspondent à une absence non justifiée.
 Les travaux demandés devront être impérativement remis aux dates indiquées.
Chaque jour de retard entraînera une pénalité de 1 point sur la note du travail à rendre.
 Le plagiat n’a pas sa place dans les cours ! Tous les travaux sont soumis aux règles
d’intégrité académique à consulter sur le site suivant :
http://www.college.columbia.edu/academics/dishonesty-plagiarism
 En cas de difficulté, n’hésitez pas à me contacter par courriel ou à demander un rendezvous.
TRAVAUX EXIGES :
5 mini-tests de grammaire ou de vocabulaire
3 productions écrites à la maison (avec rééecriture) qui prendront en compte les points de
grammaire étudiés
2 devoirs sur table (en classe et en temps limité)
Test du TCF en ligne
2 lectures (1 nouvelle, 1 bande-dessinée)
1 film à visionner
2 exposés oraux
POUR (MIEUX) DECOUVRIR LA CULTURE FRANÇAISE ET FRANCOPHONE :
Pendant le cours, vous aurez à travailler sur certains textes, chansons ou films.
En dehors de ces travaux obligatoires, n’hésitez pas à travailler votre compréhension écrite et votre
compréhension orale en regardant des films, en écoutant des chansons francophones ou Radio
France Internationale, en lisant des nouvelles, des romans (même très courts), de la poésie ou
encore des journaux et des magazines… Faites-vous plaisir en choisissant les thèmes qui vous
plaisent !
Voici des suggestions non exhaustives (les films suivis d’une astérisque * sont disponibles à CUP)
A lire :
Des romans, des nouvelles, du théâtre
ADAM, Olivier : Je vais bien, ne t’en fais pas
BAZIN, Hervé : Vipère au poing
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CAMUS, Albert : L’étranger
CLAUDEL, Philippe : La petite-fille de Monsieur Linh
DAENINCKX, Didier : Le reflet
ERNAUX, Annie : La honte
GAVALDA, Anna : Je voudrais que quelqu’un m’attende quelque part
GRIMBERT, Philippe : Un secret
HUGO, Victor : Le dernier jour d’un condamné
HUSTON, Nancy, SEBBAR, Leïla : Une enfance d’ailleurs
IONESCO, Eugène : La cantatrice chauve
LE CALLET, Blandine : Une pièce montée
LE CLEZIO, Jean-Marie : Mondo et autres histoires, Pawana
LEVY, Justine : Le rendez-vous
MAUPASSANT, Guy (de) : Le Horla
MODIANO, Patrick : Dora Bruder
QUENEAU, Raymond : Exercices de style
SAGAN, Françoise : Bonjour tristesse
SCHMITT, Eric-Emmanuel : Odette Toulemonde
TOURNIER, Michel : Le médianoche amoureux
VAN CAUWELAERT, Didier : Un aller simple
VERCORS : Le silence de la mer
ZOLA, Emile : Thérèse Raquin
Etc.
De la poésie
APPOLINAIRE, Guillaume : Calligrammes
ARAGON, Louis : Le fou d’Elsa, Les yeux d’Elsa
CAREME, Maurice : L’Arlequin
DESNOS, Robert : Chantefables
PONGE, Francis : Le parti pris des choses
PREVERT, Jacques : Paroles
Etc.
Des bandes-dessinées
ABOUET, Marguerite : Aya de Yopougon
AYROLES, Alain, MASBOU, Jean-Luc : De capes et de croc
CATEL, BOCQUET, José-Louis : Kiki de Montparnasse
DELISLE, Guy : Chroniques birmanes, Chroniques de Jérusalem, Pyongyang
GOSCINNY, René, UDERZO, Albert : Astérix
HERGE : Tintin
JARRY, Gregory : Petite histoire des colonies françaises
LARCENET, Manu : Retour à la terre, Le combat ordinaire
MAROH, Julie : Le bleu est une couleur chaude
SATRAPI, Marjane : Persépolis, Poulet aux prunes, Broderies
SFAR, Joann : Le chat du rabbin
Etc.
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A voir :
Classiques
BLIER, Bertrand : Les valseuses
CARNE, Marcel : Les enfants du Paradis, Le quai des brumes
CLOUZOT, Henri-Georges : Les diaboliques, Le corbeau*
DEMY, Jacques : Les demoiselles de Rochefort, Les parapluies de Cherbourg
GODARD, Jean-Luc : A bout de souffle*, Le mépris*, Deux ou trois choses que je sais d’elle*
TRUFFAUT, François : Les 400 coups, La femme d’à côté, Jules et Jim
TATI, Jacques : Mon oncle*, Jour de fête, Les vacances de Monsieur Hulot
VARDA, Agnès : Cléo 5 à 7*
Etc.
Cinéma actuel (1990-2015)
ASSAYAS, Olivier : Paris, je t’aime
AUDIARD, Jacques : De battre mon cœur s’est arrêté, Un prophète, De rouille et d’os
BACRI, Jean-Pierre/ JAOUI, Agnès : Le goût des autres*
BRIZE, Stéphane : La loi du marché, Quelques heures de printemps
CANET, Guillaume : Ne le dis à personne
CHABROL, Claude : La cérémonie*, L’enfer*, Poulet au vinaigre*
JACQUOT, Benoît : Mauvaise fille
JEUNET, Jean-Pierre : Le fabuleux destin d’Amélie Poulain*, Un long dimanche de fiançailles
KECHICHE, Abdellatif : L’esquive, La graine et le mulet, La vie d’Adèle
KLAPISCH, Cédric : Paris
LECLERC, Michel : Le nom des gens
LIORET, Philippe : Welcome, Je vais bien, ne t’en fais pas
MILLER, Claude : Un secret, Thérèse Desqueyroux, La petite Lili
OZON, François : Potiche, Huit femmes, Une nouvelle amie, Jeune et jolie
RESNAIS, Alain : On connaît la chanson*
TAVERNIER, Bertrand: Quai d’Orsay, Holy Lola
Etc.
Films historiques
BARMA, Claude : Les rois maudits*
BERRI, Claude : Lucie Aubrac*
BOUCHAREB, Rachid : Indigènes, Hors la loi
CHEREAU, Patrice : La Reine Margot
JACQUOT, Benoît : Les adieux à la reine
LECONTE, Patrice : Ridicule
MALLE Louis : Au revoir les enfants, Milou en mai
SIRI, Florent-Emilio : L’ennemi intime
TAVERNIER, Bertrand : Que la fête commence
Etc.
Biopics
DAHAN, Olivier : La môme
FONTAINE, Anne : Coco avant Chanel
NUYTTEN, Bruno : Camille Claudel
SFAR, Joan : Gainsbourg vie héroïque
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RICHET : Jean-François, Mesrine
SIRI, Florent Emilio : Cloclo
TIRARD, Laurent : Molière
TRUFFAUT, François : L’histoire d’Adèle H*
Etc.
Comédies
BEZANCON, Rémi : Le premier jour du reste de ta vie, Un heureux événement, Ma vie en l’air
CHATILIEZ, Etienne : La vie est un long fleuve tranquille, Tanguy*
CHAUMEUIL, Pascal : L’arnacoeur
HAZANAVICIUS, Serge : OSS 117 : Le Caire, ni d’espions, OSS 177 : Rio ne répond plus
KLAPISCH, Cédric : Un air de famille, L’auberge espagnole, Les poupées russes, Le casse-tête
chinois
SALVADORI, Pierre : Hors de prix, Après vous
SATRAPI, Marjane : Persépolis
SATTOUF, Riad : Les beaux gosses*
THOMPSON, Danielle : La bûche*
VEBER, Francis : Le dîner de cons*
Etc.
Des sites pour améliorer sa compréhension orale
TV5 Monde : http://enseigner.tv5monde.com/collection/7-jours-sur-la-planete et
http://apprendre.tv5monde.com/fr/niveaux/b1-intermediaire (extraits de journaux télévisés
francophones)
Radio France Internationale – RFI : http://www1.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp
(extraits radio traitant de l’actualité)
http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/chansons/ (à partir de chansons francophones)
Des aides en ligne
Un dictionnaire monolingue : http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-monolingue
Pour travailler la phonétique en autonomie : http://phonetique.free.fr/
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