LESSON PLAN

LESSON PLAN
Subject: Core French
Topic of Lesson: Joyeuses Pâques
Link to Additional
Lang. Curriculum
Grade: 6/7
Total time:
45 mins.
SWBAT:
• Recognize and communicate common colours
Lesson Objectives
SWBAT:
• Express acquired French Easter vocabulary in oral and written form
• Participate in various oral language activities
(Specific to this lesson)
• Participate in discussion and writing skills
Prior
• Students already had experience expressing holiday greetings and discussing symbols
Knowledge
(Action de Grâce, Noël, Saint-Valentin)
• Students already had experience expressing common colours
• Students already had experience expressing likes and dislikes
Time
What the teacher says/does
What the students do
Materials
How will students
demonstrate learning?
(mins)
10
Hook/Opening
• Salutation Bonjour! Comment ça va? Bien?
Comme ci, comme ça? Mal? (use hand
gestures)
• Le calendrier
• Quelle fête célébrons-nous en avril? Est-ce
que c’est Hallowe’en ou est-ce que c’est
Pâques? Est-ce qu’on dit ‘Joyeux Noel’ ou
‘Joyeux Pâques?’
Pre-activity
Hook/Opening
• Answer/ pose questions about the
calender, weather and “how are you”
• Look at Easter image and practise
French Easter greeting.
Modéliser
• Show traditional Easter images and have
students repeat each Easter vocabulary item:
•
Pre-activity
15
le chocolat [couleur] un lapin en chocolat un œuf de Pâques Je cherche •
un œuf [couleur] les œufs [couleur]s une poule en chocolat un poussin en chocolat un œuf en chocolat Je trouve •
Student repeat vocabulary and create
gestures for some
Students respond
J’aime le chocolat [blanc, brun,
noir].
J’aime [un poussin/ un lapin/ une
poule/ un œuf] en chocolat.
J’aime les œufs violets, oranges et
verts.
Je n’aime pas _____________.
Calendrier
Easter image(s)
Power Point
visual aid: images
and French
vocabulary on
screen
Ask students what colour of chocolate they
Brian Maciborka 1 •
like at Easter? Quelle couleur de chocolat
aimes-tu pour Pâques? Noir? Brun? Blanc?
Ask students what chocolate form do they
like? Quelle forme de chocolat de Pâques
aimes-tu? Aimes-tu un lapin en chocolat?
un œuf en chocolat? une poule en …? un
poussin en … ?
Modéliser/ Partager
• Model : J’aime un lapin en chocolat. J’aime
le chocolat noir. J’aime les œufs rouges,
bleus et verts.
• Ask students each question one at a time:
Est-ce que tu aimes un lapin en chocolat
noir? un œuf en chocolat? une poule en …?
un poussin en …?
• Est-ce que tu aimes le chocolat noir? […]
• Est-ce que tu aime les œufs rouges? les
oeufs bleus? …?
Guider
• Guide students to ask Est-ce que tu aimes …
avec une réponse de Oui, j’aime … ou Non,
je n’aime pas … avec un autre étudiant.
Activity
Activity
Assimiler
• Teacher models how to ask these same
questions in the Easter Colour Hunt survey
activity
• Teacher circulates to assess language use
and help students when necessary
•
10
10
Post-activity
• Teacher asks students to share what they
learned from their survey
Brian Maciborka Students individually work at
completing the survey activity
• Students ask 3 people what colour of
chocolate they like, shape of Easter
chocolate, and colour of Easter eggs.
• Students record the information using
full sentences.
• When finished, students can complete
search word activity
Post-activity
• Student share their discoveries
Easter Colour
Hunt survey
template
30 coloured
balloons in large
plastic bags
2 •
Teacher model how students communicate
about someone else Jean aime la forme de
poussin.
•
Student safely play “Simon dit” by
finding the correct balloon colour
Wrap-up Energizer Activity
• Release balloon eggs and play a “Simon dit”
game with the balloon colours (remind
students about safety and respect)
Assessment
• Participation in activities (speaking, gesturing and recording/ writing)
for / of
• Appropriate completion of survey
Learning
• Collected/ located appropriately coloured balloons during Simon says … find yellow balloons
Extensions/
• Sing French Easter Song(s)
Extra challenge
Saute, Saute Mon Lapin >> L’Air de « Savez-­‐Vous Planter des Choux? » 1. Saute, saute mon lapin À la mode, à la mode Saute, Saute mon lapin À la mode des lapins. 2. Saute, saute chaque matin 3. Saute, saute sous le sapin Le poussin Toc, toc, toc! Qu’est-­‐ce que c’est? Toc, toc, toc! L’œuf a cassé. Oh, oh, oh! Regarde bien, C’est un beau petit poussin!
Adaptations
Extra support
Plan B
Back-up Plan
Brian Maciborka •
•
•
•
•
•
More modeling practice
Have slides image contain greater word prompts to add extra support
Have students complete survey in pairs
Have paper and coloured felt markers to create images if power point presentation fails
If no copies of survey, have students record responses on sheet of paper
Rapper les chansons
3 Joyeuses Pâques! Qu’est-ce que tu aimes?
Pose la question « Qu’est-ce que tu aimes …?>> à 3 élèves dans ta classe. Écris une phrase pour chaque élève. Au numéro 5,
écris ce que tu aimes.
Les amis
1. Brian
2.
Quelle couleur?
Brian aime le chocolat noir.
Quelle forme?
Brian aime un lapin en chocolat.
Quelle couleur?
Brian aime les œufs violets, oranges et verts.
3.
4.
5. Moi,
J’aime …
Joyeuse Pâques! Qu’est-ce que tu aimes?
Pose la question « Qu’est-ce que tu aimes …?>> à 3 élèves dans ta classe. Écris une phrase pour chaque élève. Au numéro 5,
écris ce que tu aimes.
Les amis
1. Brian
2.
Quelle couleur?
Brian aime le chocolat noir.
Quelle forme?
Brian aime un lapin en chocolat.
Quelle couleur?
Brian aime les œufs violets, oranges et verts.
3.
4.
5. Moi,
J’aime …
Brian Maciborka 4 Joyeuses Pâques
Trouvez les mots cachés
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