Côté maison

Côté maison
Thèmes
Architecture, mode, design
Concept
Le magazine de la déco, de l'aménagement de la maison et de l'art de vivre. Avec Laurent, Laetitia,
Robert et Marie, visitez les maisons les plus originales, rencontrez les meilleurs artisans, découvrez les
astuces de bricolage et initiez-vous au langage secret des fleurs.
Contenu
Durée totale de l’émission : 23 mn
L’émission se découpe ainsi :
● mot d’accueil et générique (≈ 30 s)
● sommaire de l’émission en images commentées par les 2 présentateurs (de 30 s à 1 mn)
● La rubrique « le bricolage avec Robert » (de 3 à 5 mn) tournée dans les conditions d’un direct
est découpée en plusieurs parties entre lesquelles s’intercale la rubrique autour d’une fleur (≈ 3
mn) ou des reportages sur une maison ou des sujets divers tels que décoration, aménagement
d’un intérieur (≈ 5 mn)
● présentation d’un ou deux livres (quelques secondes). Cette présentation peut intervenir après le
reportage sur la maison
● l’astuce du jour par Robert (≈ 1 mn)
● le sommaire de la prochaine émission présenté par les 2 animateurs et suivi par le générique de
fin (≈ 1 mn).
Objectifs
•
Objectifs communicatifs : présenter une fleur ; décrire un style de maison.
•
Objectifs (socio-) linguistiques : comprendre et indiquer un procédé ; enrichir son vocabulaire
dans le domaine du bricolage, de la décoration.
•
Objectifs (socio-) culturels : découvrir différents styles de logements français ; découvrir le
bricolage, les matériaux utilisés et la construction en France.
•
Education aux médias : étudier les rôles joués par les animateurs.
Le site de l’émission :
Sur le site de l’émission à l’adresse http://cotemaison.mediterranee.france3.fr/ vous trouverez le mot
d’accueil, le générique et le sommaire, des extraits vidéos des différentes séquences de l’émission, des
photos des rubriques accompagnées de légendes ou d’un texte explicatif. Vous avez également accès
aux archives des émission passées.
Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Côté maison 1/8
Liste des exercices
•
(é) (i) (a) Anticiper le contenu de l’émission.
Le mot d’accueil et le générique
•
(é) (i) (a) Repérer les outils utilisés.
La rubrique « le bricolage avec Robert »
•
(i) (a) Comprendre une suite d’actions à faire.
La rubrique « le bricolage avec Robert »
•
(a) Décrire un intérieur de maison ou une maison.
Le reportage sur une maison
•
(é) (i) (a) Ecrire un texte à partir d’images.
La rubrique autour d’une fleur
•
(i) (a) Comprendre un reportage.
Un reportage sur la décoration d’une maison
•
(a) Analyser les relations entre les animateurs, le style de l’émission.
Après avoir travaillé avec l’émission
•
(é) (i) (a) Pour aller plus loin.
Après avoir travaillé avec l’émission
Anticiper le contenu de l’émission.
Le mot d’accueil et le générique
Niveaux
(é) / A2
(i) / B1
(a) / B2
Distribuer le tableau.
Visionner le mot d’accueil et le générique, arrêter avant le sommaire de l’émission.
A deux.
Remplissez le tableau.
Quel est le titre de l’émission ?
Quelles rubriques peut-on trouver dans cette émission ?
Mise en commun.
Imaginez un nouveau titre pour cette émission.
Que pensez-vous de la musique ?
Choisissez 3 ou 4 adjectifs pour qualifier le style de cette émission.
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Côté maison 2/8
Repérer les outils utilisés.
Niveaux
La rubrique « le bricolage avec Robert »
(é) / A2
(i) / B1
(a) / B2
Ecrire au tableau le thème du bricolage de Robert (tapisserie, plomberie, menuiserie, plâtrerie…)
En petits groupes.
Notez tous les noms d’outils de bricolage que vous connaissez.
Mise en commun sous forme de jeu : un mot par groupe à tour de rôle, le groupe qui donne le plus
de mots a gagné. Ecrire les mots au tableau.
Visionner une séquence du bricolage de Robert.
Complétez la liste d’outils écrite au tableau.
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Comprendre une suite d’actions à faire.
Niveaux
La rubrique « le bricolage avec Robert »
(i) / B1
(a) / B2
Faire l’exercice précédent « Repérer les outils » ou donner le nom des outils utilisés.
A deux. Associez une action à chaque outil utilisé.
Exemple : une paire de cisailles pour couper.
Mise en commun. Ecrire les phrases au tableau.
Visionner une séquence.
Quel est le matériel utilisé par Robert ?
A deux. Complétez les phrases.
Exemple : une paire de cisailles pour couper un rail métallique…
Mise en commun. Ecrire les suites des phrases au tableau.
Visionner une seconde fois la séquence.
Remettez les phrases dans l’ordre chronologique des actions.
Ecrire au tableau des numéros devant les phrases.
Ecrivez un texte à l’impératif pour expliquer le bricolage de Robert.
Exemple : Coupez un rail métallique avec une paire de cisaille.
Visionner le début de la séquence suivante, c’est-à-dire le résumé de la séquence travaillée.
Comparez votre texte à l’impératif au résumé de la séquence.
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Décrire un intérieur de maison ou une maison.
Niveau
Le reportage sur une maison
(a) / B2
Visionner le reportage.
A deux.
Quelles sont les couleurs dominantes de cette maison ?
Quel est le style de la maison ? Aimez-vous ce style ? Justifiez votre réponse.
Choisissez un objet ou un meuble que vous trouvez représentatif du style de cette maison.
Décrivez-le, justifiez votre choix.
Citez au moins une curiosité de cette maison.
Mise en commun.
Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Côté maison 3/8
A deux.
Choisissez un style particulier de décoration, d’ambiance d’intérieur. Imaginez une pièce de la
maison avec ce style : dimension, murs, décorations, meubles, objets insolites…
Présentez votre pièce à la classe.
Mise en commun : présentation par plusieurs groupes.
En petits groupes.
Quel est votre style de maison préféré ? Aimez-vous les maisons où l’on a créé un univers
particulier ?
Mise en commun. Ecrire les différents styles évoqués au tableau.
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Ecrire un texte à partir d’images.
La rubrique autour d’une fleur
Niveaux
(é) / A2
(i) / B1
(a) / B2
Faire un ou deux arrêts sur image quand on voit la fleur.
A deux.
A2 Distribuer le schéma d’une fleur aux apprenants et noter au tableau le nom des parties de
cette fleur : la racine, la tige, la feuille, le pétale, le cœur.
Complétez le schéma à l’aide des mots notés au tableau.
B1 / B2 Demander aux apprenants de nommer et, si besoin, d’expliquer les différentes parties
d’une fleur.
A l’oral, décrivez la fleur de la séquence en utilisant les mots qui représentent les différentes
parties d’une fleur.
Tous niveaux Pour chaque partie de la fleur, cherchez au moins un adjectif pour la qualifier
(couleur, taille… )
Dites ce que vous aimez et ce que vous n’aimez pas dans cette fleur.
Mise en commun à l’oral.
Ecrivez une description de cette fleur pour la présenter à quelqu’un qui ne l’a jamais vue.
A deux.
A votre tour, décrivez une fleur que vous connaissez bien et que vous aimez.
Mise en commun. Présentez votre fleur à la classe.
Visionner la séquence.
A deux.
Quel est le matériel utilisé par Marie ?
Les articles
Exemple : un pot, terre, sable, eau, feuille, mousse, vase, mousse synthétique, papier, carton,
ficelle, sécateur…
A2 donner les verbes d’actions et distracteurs (liste à cocher)
Quels sont les verbes d’actions que vous voyez ?
Exemple : couper, planter, arroser, remplir, poser…
Ecrivez 3 phrases qui reprennent les actions vues.
Mise en commun.
Individuellement. Ecrivez un texte pour reprendre l’ensemble des actions de la séquence.
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Côté maison 4/8
Comprendre un reportage.
Niveaux
Un reportage sur la décoration d’une maison
(i) / B1
(a) / B2
Ecrire au tableau le sujet du reportage.
A deux. Donnez 10 mots en rapport avec ce sujet.
Mise en commun.
Visionner le reportage.
Prenez des notes.
Comparez vos notes à celles de votre voisin.
Visionner une 2ème fois le reportage.
A deux.
Choisissez 5 mots-clés pour présenter ce reportage.
Mise en commun : écrivez vos 5 mots-clés au tableau. Présentez-les et justifiez votre choix.
En groupe classe : choisissez 5 mots-clés parmi tous les mots écrits.
Individuellement.
Ecrivez un résumé du reportage, utilisez les 5 mots-clés choisis par la classe.
Variante.
A deux.
Jouez un dialogue entre un/e journaliste et une personne qui fabrique un objet vu dans le
reportage.
Utilisez les 5 mots-clés du reportage.
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Analyser les relations entre les animateurs, le
style de l’émission.
Niveau
(a) / B2
Après avoir travaillé avec l’émission
A deux.
Combien d’animateurs participent à cette émission ?
Quelles sont les différentes relations qui lient ces animateurs ?
Quel rôle leur fait-on jouer ? Quels traits de leur caractère souligne-t-on ?
Quel est l’animateur que vous préférez ? Justifiez votre choix.
Comment qualifieriez-vous l’ambiance de l’émission ?
Mise en commun.
A deux. Choisissez un des animateurs et écrivez un petit texte de présentation pour le mettre sur
le site Internet de l’émission.
Mise en commun. Lecture des textes à la classe.
Comparez avec le texte de présentation du site : http://cotemaison.mediterranee.france3.fr/
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Côté maison 5/8
Pour aller plus loin.
Niveaux
Après avoir travaillé avec l’émission
(é) / A2
(i) / B1
(a) / B2
Aller sur le site de l’émission : http://cotemaison.mediterranee.france3.fr/. Cliquer sur
l’année de l’émission à droite de l’écran. Rechercher la date de l’émission.
Tous niveaux A partir des images en ligne du reportage.
Imprimer et distribuer les photos de l’émission aux étudiants, une photo pour deux étudiants.
A deux.
Trouvez à quel reportage ou à quelle rubrique de l’émission correspond la photo.
Décrivez ce que vous voyez sur la photo.
Ecrivez une légende pour votre photo.
Mise en commun.
Présentez votre photo à la classe.
Remettez l’ensemble des photos dans l’ordre.
Variante :
(é)/A2 A partir des photos des reportages et de leurs légendes.
Découper en gardant les couples photos-légendes et les recoller dans un ordre aléatoire.
Photocopier les couples photos-légendes placées dans l’ordre aléatoire et les distribuer aux
étudiants
A deux.
Remettez les photos et leurs légendes dans l’ordre d’origine.
(i)/B1 – (a)/B2 A partir des photos et des légendes de la rubrique « Le bricolage avec Robert ».
Mélanger les photos et les légendes.
A deux.
Redonnez à chaque photo sa légende.
Mettez dans l’ordre chronologique les photos avec leur légende.
Mise en commun.
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Côté maison 6/8
Anticiper le contenu de l’émission.
Remplissez le tableau suivant :
Pendant le mot d’accueil
Pendant le générique
Le nombre de personnes
Le nom de ces personnes
Le lieu où se trouve ces
personnes
Les actions de ces personnes
Les éléments de la maison
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Côté maison 7/8
Ecrire un texte à partir d’images.
Le schéma d’une fleur
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Côté maison 8/8