DIAP`ORT Marseille

DIAP’ORT Marseille
Léon Bramson
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Introduction
Qu’est ce qu’ORT-France ?
ORT-France est une institution juive d’éducation et de formation, créée en 1921 et
reconnue d’utilité publique en 1961. Elle est un membre actif de World ORT,
l’organisation non gouvernementale n°1 en matière d’éducation et de formation
professionnelle. En 2013, à travers ses 8 établissements répartis sur tout le territoire (à
Choisy-le-Roi, Colomiers, Lyon, Marseille, Montreuil, Paris, Strasbourg et Villiers-le-Bel),
ORT-France compte plus de 4900 élèves et stagiaires confondus (3467 élèves et un peu
plus de 1500 stagiaires).
Un des huit établissements
Si les activités ont lieu depuis le début des années 1960 au 3 rue des Forges, les débuts
d’ORT à Marseille remontent bien avant (Seconde Guerre mondiale).
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Statut
Collège et lycée privés sous contrat d’association avec l’État. Cet établissement propose
des formations du collège (Classe de 6e) à l’enseignement supérieur (Bac+2).
Vision
L’institution met tout en œuvre pour permettre à chacun de ses élèves, quel que soit son
niveau au départ, de réussir ses études. Elle est moins dans la recherche de taux de
réussite élevés – même si cela reste un gage de qualité de l’établissement – que dans la
volonté de donner les moyens à chaque élève d’obtenir son diplôme. Elle s’engage ainsi à
lui offrir un enseignement et un encadrement pédagogique de qualité.
Quelques chiffres néanmoins (résultats de Marseille 2012-2013) : 87% de réussite au total.
Nos cinq valeurs
Une éducation pour la vie
En lien avec nos objectifs de progrès, ambitieux et adaptés à chaque élève, nous
contribuons à leur insertion professionnelle et sociale par le respect de la rigueur, de la
discipline et d’exigences librement consenties.
Qualité de l’enseignement
Afin d’assurer le niveau d’enseignement optimal qu’offrent les évolutions technologiques,
nous choisissons les compétences et les pratiques professionnelles les mieux adaptées.
Innovation
La créativité et le savoir-faire de nos experts internes et externes, leurs méthodologies,
aidés des technologies les plus innovantes, assurent une formation moderne à nos
enseignants ainsi qu’une meilleure préparation de nos élèves et étudiants aux évolutions de
leur futur environnement de travail.
Vivre ensemble
Nos établissements sont des lieux ouverts à la diversité culturelle. L’accueil, l’écoute et le
respect sont les principes qui régissent la vie quotidienne. Nous sensibilisons nos élèves à
la connaissance de l’Autre et par là-même à la tolérance.
Identité juive
Notre enseignement prend en compte la dimension juive de notre institution.
L’enseignement des matières juives (histoire et culture), la pensée juive et le travail de
mémoire s’intègrent parfaitement dans l’organisation pédagogique de nos écoles. Ils
contribuent à construire des repères identitaires tout en respectant la diversité culturelle et
cultuelle de tous les élèves.
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Origine – Années 1940
Pendant la Seconde Guerre mondiale: début de l’activité à Lyon
Jusqu'à la Seconde Guerre mondiale, l’action d’ORT-France était surtout concentrée à
Paris (hors programme d’aide envers les réfugiés juifs allemands et autrichiens installés
dans le Lot-et-Garonne ou à Chelles). Pendant la guerre, l’institution décida
d’entreprendre des activités dans les différents lieux de repli, de passage et d’installation
de la population juive.
La ville de Marseille devient alors non seulement le siège de la Direction de l’Union
mondiale ORT (aujourd’hui appelée World ORT) d’octobre 1940 à 1943, mais aussi le
lieu d’installation d’un centre d’enseignement professionnel (un cours de couture et un
cours de radio-technique) jusqu’en 1943. En raison de la dispersion des dirigeants
d’ORT-France, la direction de l’Union mondiale ORT est chargée temporairement de la
direction des activités en France.
À partir de la Libération : reprise des activités
Après la Libération, les cours reprennent à Marseille le 1er février 1945 au 3 rue de la
Guadeloupe, avec Frédéric Thau pour directeur. Fin 1945, deux cours fonctionnent : un
de couture (photo en bas à gauche) et un autre d’électriciens du bâtiment (photo en haut
à gauche). Mais les locaux qui abritent ces deux cours et le service de placement des
apprentis sont insuffisants pour permettre une extension de l’activité d’ORT dans cette
ville (la capacité maximale est de 54 élèves).
C’est pourquoi en 1946, ORT Marseille loue un nouveau bâtiment (photo en haut à
droite) au 7 avenue de Monaco à Roucas-Plage et y installe, pour la rentrée 1946, le
centre pour garçons (électricité et TSF), le cours de couture pour adultes et l’école de
marine avec internat, ces deux derniers venant d’être créés. Le cours de couture pour
jeunes filles reste lui dans l’ancien local. La direction de l’établissement est confiée à M.
Lipschitz, ingénieur de l’école polytechnique de Riga.
L’école de marine, créée avec la collaboration de la Ligue Maritime Juive, est inaugurée
le 9 mars 1947 et ouvre un nouveau champ professionnel : celui des métiers liés à la
mer. Elle doit former en effet des marins, des pêcheurs, des scaphandriers pour la
pêche de l’éponge et du corail (photos en bas à droite) et des charpentiers de marine.
Elle fonctionnera jusqu’en 1950.
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Évolution des formations – Années1950
En octobre 1953, les écoles de garçons et de filles sont réunies dans un immeuble au 94
boulevard Notre-Dame, au centre de la ville. On y dispense des formations de couture
pour les filles et d’électricité et de radio pour les garçons. L’école est alors dirigée par M.
Singer.
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Évolution des formations – Années 1960
Avec l’arrivée en France de nombreux Juifs d’Afrique du Nord depuis la fin des années
1940 et surtout au moment de l’Indépendance de l’Algérie en 1962, ORT-France est
confrontée à une forte demande de scolarisation dans ses différents établissements, qui
se trouvent rapidement saturés. Afin d’augmenter la capacité d’accueil de
l’établissement de Marseille, la direction décide de faire construire un nouveau bâtiment
au 9 rue des Forges pour abriter la nouvelle école. Une extension progressive des
bâtiments a donné lieu à l’établissement d’aujourd’hui.
En 1963, le ministère du Travail autorise l’ORT à y créer un département de formation
professionnelle pour adultes. Les stages proposés d’une durée de 6 à 12 mois préparent
aux métiers de l’électricité, technicien radio-télévision, installateur sanitaire, dépanneur
électroménager et secrétariat-comptabilité.
A l’école pour jeunes, les filières proposées dans les années 1960-1970 au niveau CAP
et BEP se situent dans les domaines de : sténo-dactylo, radio, électronique, électricité,
soudure mécanique, aide-comptable.
En 1977, M. Singer est remplacé par Fred Klinger à la tête de l’établissement.
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Évolution des formations – Aujourd’hui
En 1982, un
nouveau directeur, M. Cohen-Zagouri, est nommé. La structure
pédagogique et la carte des formations se transforment alors progressivement vers le
supérieur.
Un premier baccalauréat d’électronique ouvre en 1984 puis un deuxième, un troisième.
Un premier BTS Force de vente en 1991 et d’autres BTS se mettent en place dans une
structure qui voit disparaître les CAP et BEP des métiers dits « manuels » au profit de
formations dans le tertiaire telles que : vente, comptabilité, gestion.
La demande des parents est plus ambitieuse en termes de niveau de qualification. Le
baccalauréat devient un minimum et le plus souvent les élèves visent un parcours
Bac+2. Une grande révolution intervient en 1995 avec le lancement à Marseille d’un
collège d’enseignement général et l’ouverture d’une classe de 6e. Le collège est
aujourd’hui complet (140 élèves) suivi au lycée par des baccalauréats généraux S et ES.
Cette polyvalence (général et technologique) a marqué un virage important dans le
parcours historique de l’ORT à Marseille.
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Élèves en 2013-2014
Répartition en pourcentages (par rapport au total)
Collège : 31%
Lycée professionnel : 16%
Lycée général et technologique : 33%
Enseignement supérieur : 20%
Remarque : Les effectifs de la classe de 3e DP sont inclus dans ceux du collège.
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Résultats 2013
 Pour connaître les résultats par diplôme dans chaque niveau, cliquez sur les
étiquettes de couleur.
Remarque
Tous les élèves inscrits dans une formation sont présentés à l’examen.
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Environnement technologique
Équipement de pointe
ORT-France a doté ses établissements d’un matériel moderne et performant, adapté
d’une part à sa volonté constante d’offrir un enseignement de qualité et d’autre part aux
nécessités imposées par des formations faisant appel à l’innovation technique et
technologique (optique, informatique, prothèse dentaire, etc.).
L’établissement dispose donc de :
 Plusieurs salles informatiques (4 salles)avec écrans plats (3 salles sur 4)
 Toutes les salles de cours sont dotées de tableaux blancs interactifs (26 TBI)
 Un laboratoire multimédia tout neuf
Internet
ORT-France souhaite également que ses établissements utilisent dans une large
mesure les possibilités offertes par Internet, que ce soit dans un but pédagogique, de
communication ou encore écologique (limiter la production de papier).
But pédagogique
 Portail de ressources en ligne : Le CDI ORT Marseille a élaboré en collaboration avec
les professeurs un portail de ressources en ligne (liens vers des sites de presse, des
dictionnaires en ligne, etc.) destiné aux élèves et aux enseignants : Ces ressources sont
organisées par type de document (dictionnaires, presse), par thème (français, histoiregéo, méthodes de travail etc.) et aussi parfois par section (STG)
:http://www.netvibes.com/cdi-ort-marseille#Accueil
 Session personnelle : Avec le système IACA, chaque élève peut entrer sur sa session
de n’importe quel ordinateur de l’établissement et accéder à de la documentation
insérée par le professeur ou déposer un exercice.
 TOEIC : mise à la disposition des professeurs d’anglais d’outils d’apprentissage en
ligne (e-learning) pour la préparation des étudiants au TOEIC (examen d’anglais).
 Accès à Internet : Mise à la disposition des élèves d’ordinateurs avec Internet au
Centre de Documentation et d’Information
But de communication
 Sites internet ORT Leon Bramson et ORT-France pour une meilleure information
sur la vie de l’établissement et de l’institution
 Ecole directe : pour un suivi de l’enfant à l’extérieur de l’établissement (absences,
retards, notes, cahier de texte, emploi du temps)
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Vie juive
Respect des fêtes juives
Établissement fermé les jours de fête; manifestations organisées: allumage des bougies pour
Hanoucca, déguisement et lecture de la meguila à Pourim avec les élèves, les parents d’élèves,
les professeurs et le directeur (photo du bas), quelques jours avant Pessah initiation par le BethLoubavitch à la fabrication des matsot (pain azyme) pour les élèves du collège (photo du milieu),
etc.
Oratoire
Une pièce faisant office d’oratoire est mise à la disposition des élèves.
Restaurant self-service cacher Beth Din
Cours d’histoire et de culture juives
Cours d’histoire juive obligatoire pour les élèves de confession juive, facultatifs pour les autres du
collège à la 1ère incluse.
Cours d’hébreu
Hébreu obligatoire pour les élèves de confession juive du collège et au choix au lycée (3 langues :
anglais, espagnol, hébreu).
Cours de pensée juive
Régulièrement dispensé dans l’établissement (facultatif).
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Environnement sportif et culturel
Légende des photos
Journée
d’intégration
des 1ères années de BTS
au Pont du Gard, octobre
2012
Séjour linguistique et
culturel,
élèves
du
collège, Londres, juin
2013
Bac Bleu Blanc, janvier
2013
Journée
d’intégration
des 1ères années de BTS
au
Pont
du
Gard,
octobre 2012
Quatre élèves de Term
ES à l’inauguration du
camp
des
Milles,
septembre 2012
Centre
de
documentation
et
d’information, Marseille
Visite de la centrale
nucléaire du Tricastin,
élèves de 3e, juin 2012
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