La course à l`orientation

Le magazine croustillant du lycée Pierre Termier
La course à l’orientation
Spécial orientation
et pédagogie
n° 7 mars 2006
Coups de coeur
Passion
Magnus, lauréat du Prix Goncourt des lycéens
Des loups-garous à la sauvegarde de l’espèce : une
passion dévorante
Retour sur un parcours à rebondissements
∆∆∆
Début septembre 2005, entrée fracassante de Mme Bussy
(responsable de la FNAC) suivie de Mme Marcadet
dans la classe des 2ndes 6 avec dans chaque main :
deux gros sacs contenant 30 livres.
La vie venait de leur ouvrir les portes de la littérature.Après une rapide et pertinente présentation
des œuvres par Mme Bussy, les 2ndes 6 se ruent
sur les ouvrages apportés.
Il s’en suit des lectures passionnées accompagnées d’avis divergents. Le 18 octobre, une
excursion à Lyon les mène face aux auteurs (tels
que Nina Bouraoui, Pierre Assouline, Hédi Kaddour, Olivier Adam, Patrick Besson et Frank Pavloff) pour un chaleureux échange.
∆∆∆ Au retour des vacances, un vif débat a eu lieu afin d’élire le
trio gagnant (L’Attentat de Khadra, Le Pont de Ran Mositar de Frank Pavloff
et Falaises d’Oliver Adam), ainsi que le représentant de la classe : Stéphane
Mazas. Le 4 novembre, celui-ci défend le choix de la classe à Lyon en compagnie des professeurs Mmes Marcadet et Portier.
Le 7 novembre, le lauréat est dévoilé au grand jour : « Magnus de
Sylvie Germain : le quatrième choix de la classe, qui avait ému beaucoup d’entre
nous !
Les 2ndes 6 sont sortis enrichis de cette aventure et sont devenus
des assoiffés de littérature. Cette expérience a développé leur esprit critique
sur le monde contemporain.
Estelle CRUZ Coraline ESCANO Estelle HUMBERT
Coup de cœur pour ... Orhan Pamuk
Pamuk, dont les engagements ont été récemment
mis en lumière par l’actualité signe avec Neige
sa première œuvre « politique » .
Neige Gallimard, 2005
Huis clos dans un village isolé d’Anatolie, coupé du reste du pays par la neige , sur fond
d’élection imminente du maire : lieu fermé, temps
resserré qui confèrent un sentiment d’oppression
dès les premières pages . Drames et tensions se
profilent comme exacerbés par ce huis clos, à
l’intérieur duquel on peut impunément agir au
mépris des lois .
Jeune poète turc à l’inspiration tarie, Ka, exilé en Allemagne, vient
enquêter au village pour un grand journal d’Istambul sur le suicide de jeunes
filles refusant d’enlever leur voile . Ka, parce qu’il retrouve des attaches sentimentales se trouve malgré lui pris dans la tourmente, happé dans la lutte de
pouvoir entre kémalistes et islamistes : le goût d’écrire lui reviendra, mais à
quel prix !
Sur fond de neige qui ne cesse, métaphore d’ensevelissement des
libertés, une œuvre élégante, suspens prenant et réflexion subtile sur la complexité d’ une société qui peine à trouver sa voie entre autoritarisme d’état et
violence fanatique .
Orhan Pamuk est également un artiste,
ce qui explique la source d’inspiration du
magnifique Mon nom est rouge . , mon œuvre
préférée de cet auteur .
Mon nom est rouge Gallimard, 2001
Intrigue policière dans le milieu
très fermé des maîtres enlumineurs turcs du
16ème siècle, scindé entre artistes de la tradition ottomane et partisans de l’ Ecole vénitienne, qualifiés d’idolâtres par les premiers .
Oeuvre brillante et élégante .
Pascale Dondey, professeur-documentaliste
Anaïs Guillemin, 2°4, inaugure la rubrique en vous présentant
sa passion pour les loups
Je m’appelle Anaïs. Je vais attaquer ma dix-septième année et
je suis en seconde.
Ma passion pour les loups a mis du temps à se concrétiser.
Tout d’abord, dès mon plus jeune âge, j’ai été attirée par les
animaux et je passais tout mon temps devant la télé non pas à regarder des dessins animés comme mes amis, mais des documentaires
scientifiques et surtout animaliers. A l’époque, je n’avais aucune préférence parmi les espèces, mais le fait que j’avais un chien au caractère
très doux et que je considérais comme un de mes meilleurs amis a dû
influencer mon opinion sur les canidés.
◊◊◊ Une lecture déclic
En Primaire, la classe a proposé une lecture du livre «L’œil du loup » de
Daniel Pennac. Il faisait partie du programme scolaire. C’est un conte
philosophique, généreux et tolérant, l’histoire d’un petit Africain qui a
parcouru toute l’Afrique pour survivre, et d’un loup sauvage menacé
par les hommes en Alaska. J’ai appris beaucoup sur les loups et à partir de là j’ai vu cette espèce sous un nouvel angle.
Puis j’ai pris le maximum d’informations sur leur mode de vie, leurs
méthodes de chasse, leur hiérarchie, les différentes races… et ils me
semblaient rassembler à eux seuls tout ce que j’envie au monde animal : la liberté, l’éducation, la hiérarchie, la beauté morphologique et
l’aventure.
◊◊◊ Fascinée par les loups-garous
Malheureusement à mon entrée au collège, j’oublis les loups en
faveur de mon travail dans lequel je me plonge profondément. En cinquième, je consacre mon temps libre à la recherche de légendes, dans
toutes les catégories, jusqu’à ce que je tombe sur les loups-garous.
Mon ancienne passion m’est revenue et l’idée d’un homme qui se transforme en loup m’a envoûté.
Durant deux ans, j’ai pris plaisir à lire toutes les histoires touchant à la légende du loup-garou. A la suite du brevet, avant le passage
au lycée, je rencontre pendant les vacances mon actuel meilleur ami qui
avait la passion des loups depuis son enfance ; il a fait revivre la
mienne, mais cette fois, je me suis intéressée plus précisément à la
difficile réinsertion du loup en France .
◊◊◊ Protéger l’espèce
Je m’engage alors dans les associations, fournissant des dons lorsqu’il
m’était possible de le faire et cherchant, lisant tous les articles possibles des protecteurs de loups comme des bergers, je voulais avoir en
effet une opinion équilibrée sur la situation du loup dans notre pays
pour mieux comprendre le problème. Aujourd’hui, il m’est impossible de
participer aux manifestations qui se déroulent beaucoup trop loin et
durant la période scolaire, mais mon engouement pour le loup ne fait
qu’augmenter chaque jour et je prends connaissance de sa situation
dans les autres pays comme l’Italie ou la Suisse qui l’ont totalement
intégré.
Il peut sembler bizarre que je n’envisage pas de choisir une
profession qui me rapproche de ma passion. Pourquoi ? Tout simplement parce que je suis allergique aux poils, plumes, pollens, acariens et
poussières mais avec certains chiens je n’ai aucune réaction donc j’espère pouvoir les côtoyer en parallèle de ma vie professionnelle et je
me bats contre mes allergies.
Anaïs 2nde4
2
Spécial orientation et pédagogie
Edito de C Mejia-Taulé
Le Temps de l’orientation
Bonne année !, voilà des mots
que nous avons récemment entendus.
C’est le temps des résolutions,
mais aussi le temps de l’orientation.
Le dispositif d’orien-
tation
mis en place à Pierre
Termier est bâti autour de 3
idées simples :
1. il faut du temps pour
faire mûrir les représentations
2. il faut des adultes
pour accompagner ses choix
3. il faut des outils pour
faciliter les décisions
∆∆∆
Septembre est consacré
à l’installation des élèves au
lycée, afin de créer des nouvelles habitudes de vie scolaire et
de travail. Mais à
mois
partir du
d’octobre, parents de
l’APEL, professeurs détachés sur
le logiciel PASS AVENIR et
professeurs principaux se mobilisent pour démarrer « l’orientation au lycée ».
∆∆∆ Le cycle d’informations démarre en décembre
avec le Salon de l’’Etudiant, se
poursuit en janvier avec la Journée du Lycéen pour s’achever
début février avec l’ après-midi
carrières à Pierre Termier. Si
les élèves de première et terminale se rendent aux deux premières manifestations pour obtenir de l’information, c’est à
l’après-midi carrières, où tous
sont invités, que des contacts se
nouent, des idées prennent
forme, parfois même un visage,
une expérience peut déclencher
une nouvelle motivation ! Les
élèves reçoivent
une documentation adaptée pour
préparer, avec l’aide de leurs
professeurs principaux, ces
manifestations. La documentation se fait plus précise pour les
élèves de terminale.
Nous leur remettons un dossier
CPGE « classes préparatoires
aux grandes écoles » puis un
dossier orientation spécifique à
la série pour expliquer la marche
à suivre.
Les parents en préparation du Congrès de l’UNAPEL en mai prochain
Ce qu’ils attendent de l’établissement
◊◊◊ « Passe ton
bac d’abord », impératif bien
connu lancé par les parents à
leur progéniture. Les notes, le
passage en classe supérieure,
l’obtention du précieux sésame
qu’est le baccalauréat, voilà
bien la préoccupation dominante des parents. On peut
cependant déplorer qu’elle soit
(parfois)la seule. Que peuvent
attendre les parents de l’établissement, et donc du projet
d’établissement, c’est de cette
question que débattaient parents, enseignants ainsi que le
chef d’établissement dans le
cadre d’une soirée-débat
intitulée « Transat en dou-
ble ». Histoire sans doute de
montrer que l’éducation n’est
pas une « transat en solitaire », mais bien l’affaire de
la communauté éducative.
∆∆∆ C’est le temps de l’orientation, où chaque élève
se détermine.



L’élève de seconde,
parce que ses choix
doivent être validés par
les résultats scolaires.
L’élève de première,
parce que ses résultats
sont les premiers éléments d’un futur dossier.
L’élève de terminale,
parce qu’il doit maintenant transformer l’essai
et conduire à terme son
projet
personnel.
∆∆∆ L’aide que nous pouvons
leur apporter dans l’élaboration
de leur projet personnel est, à
coup sûr, une modeste contribution à les faire grandir en humanité.
Alors oui, que l’année
2006 donne l’occasion à chaque
jeune de Pierre Termier de faire
progresser son projet personnel.
◊◊◊ Quelques notionsclé : Première notion évoquée
par les parents : l’autonomie, idée très présente dans
le projet d’établissement, mais
qui doit être associée à celle
de « responsabilité » et de
« collaboration » entre
enseignants et parents. Cette
autonomie devra être progres-
-sive et prendre en compte les
évolutions de notre monde
«
informatisé et hautement
communiquant » .
◊◊◊ Autre notionclé : le dialogue, dont la nécessité a été soulignée à tous les
niveaux : enseignants-jeunes,
parents-enseignants, parentsjeunes, jeunes-jeunes. Un manque de dialogue existerait chez
certains enseignants, mais d’un
autre côté, beaucoup de parents
s’intéressent très moyennement à
la vie de leurs enfants au lycée.
◊◊◊ Les valeurs de
l’enseignement libre, respect,
solidarité, confiance et entraide
doivent être présentes en permanence même si elles n’occupent
pas la même place dans toutes
les familles. Ces valeurs humaines
renvoient aux fondateurs de
l’établissement qui, inspirés par
leur idéal chrétien, ont voulu cet
établissement.
Les parents de l’APEL ont
donc proclamé haut et fort qu’
« il n’y a pas que la note qui
compte ». Si beaucoup d’entre
eux ont inscrit leurs enfants à
Pierre-Termier pour les (très)
bons résultats au bac, leurs
attentes dépassent largement le
cadre des résultats scolaires à
proprement parler. Le personnel
enseignant change, et J.M. TRICART a d’ailleurs souligné combien il s’était modifié en quelques
années, les valeurs restent.
(D’après le compte-rendu qui
nous a été fourni par M. ROBIN,
président de l’APEL.)
Spécial Orientation et pédagogie
Dans ce dossier central, vous trouverez :
des infos et des articles sur
 le BDI et le logiciel Choix
 le Salon de l’Etudiant
 l’après-midi carrières
 les études dirigées
Bonne lecture !
3
Spécial orientation
S a l o n d e l ’ é t u d i a n t
▪
2 0 0 5
Pour éclairer notre avenir
Fin décembre, cap sur Alpexpo et son « Salon de l’étudiant » dans le but d’éclairer notre avenir. A
la recherche d’une vocation ou bien au fait de ce que nous cherchions, nous avons
déambulé dans les longues allées qui nous proposaient une multitude de métiers et
d’informations. Des conférences concernant les différentes filières ont aussi eu
lieu, exposant les voies possibles en fonction de nos choix d’orientation.
Le tout dans une ambiance sympathique. Gagner des sucettes et des stylos
en remplissant des imprimés nous a particulièrement plu .
Rencontrer
des anciens
élèves
Rencontrer des anciens élèves
L’’accueil aux stands, tenus par des personnes compétentes, s’est révélé
enrichissant. Il nous a été possible de discuter avec des anciens élèves,
lesquels, plus directement impliqués, étaient mieux à même de répondre à
nos questions.
Cela nous a appris, par
exemple, comment parvenir à une
même profession par des
cursus différents.
Un bon conseil, toutefois , le Salon de l’étudiant constitue une mine de
renseignements. Il est donc préférable d’avoir quelques idées sur ce que l’on
cherche afin de ne pas perdre de temps ni s’égarer dans un trop-plein d’informations.
M. F. et quelques élèves de 1.S1
Se documenter et
s’informer
: BDI
et logiciel Choix
>>
Logiciel Choix
des élèves témoignent
Kevin Kapasi, 2.7 :
« ça permet d’avoir un champ élargi de choix et
de comparer, également d’avoir une idée des formations nécessaires pour accéder aux métiers qui
nous intéressent ; l’entrée par domaines professionnels est intéressante également »
>>
Audrey Vignon, 2.4 :
« le mini-descriptif est intéressant, la fiche complète sur
le métier est bien faite avec en
particulier son cadre sur le niveau de formation
nécessaire »
>>
Jules Jeanroy, 2.6 :
« deux points positifs ente autres: les détails
sur chaque métier, la simplicité de la consultation, plus
agréable à consulter que des
fiches papier »
BDI
des parents d’élèves disponibles
tous les jours de 11h à 13h
Outil essentiel de l’orientation, le BDI se situe dans la salle de
travail du CDI. Il est ouvert les lundis, mardis, jeudis et vendredis de 11
H à 13 H, aux élèves comme aux parents. Dans le cas où ceux-ci ne peuvent être disponibles durant ces heures, l’équipe du BDI, constituée ellemême de parents
d’élèves,
se
propose de les
rencontrer
sur rendez-vous
en
téléphonant à l’accueil au
04 76 54 57
81. Autre possibilité
:
la
contacter
par
courriel
:
[email protected].
Pour les élèves
Le BDI met la
disposition
Le
BDI
des élèves une
i m po rtante
collection de brochures : ONISEP, fiches CIDJ, le mensuel L’Etudiant, les hors séries, les annales des
concours, plus les documentations des universités, des écoles, des lycées,
des IUT de notre région, mais aussi de toute la France. Des livres et
revues peuvent être prêtés durant 8 jours et, pour une recherche plus
pointue, un ordinateur avec accès Internet permet l’accès à une masse
d’informations.
L’équipe du BDI
4
Spécial orientation
3 jours non stop
Après-midi carrières
Après-midi carrières
Journée du lycéen
Portes ouvertes Barrès
« Le temps d’une rencontre »
▪ L’après-midi carrières est toujours un temps fort de
l’établissement tout d’abord par la diversité des intervenants : une
dizaine de grands secteurs professionnels, une quarantaine de professionnels dont de nombreux parents d’élèves, beaucoup d’anciens
élèves devenus étudiants, des organismes de formation … D’autre
part, elle semble répondre à un réel besoin des élèves qui une fois
encore s’étaient déplacés en nombre. C’est aussi, il faut le souligner, un gros travail qui mobilise toute la communauté éducative :
parents de l’A P E L, dont M. CHARTIER, président de la commission, vie scolaire, direction (Ch. MEJIA TAULE, P. GERMAIN ),
sans compter les professeurs principaux tous sur le pont.
Les élèves que nous avons pu interroger s’avèrent dans l’ensemble satisfaits de ces « portes ouvertes à l’orientation ». Tout
en formulant quelques souhaits : pouvoir déambuler plus librement
par petits groupes, découvrir des métiers plus pointus (mais peuton représenter tous les métiers dans ce cadre ?), D’autres enfin
auraient souhaité que les facs de Lettres, Langues et Histoire
soient présentes (la journée du Lycéen aura pu dans ce cas combler quelques lacunes). En tout cas, un bilan largement positif : ces
rencontres ont permis de donner des idées d’orientation et c’est
bien là l’objectif.
La Marine à … Grenoble
Maud Mousslie et Adélaïde Vacherand ont choisi de nous présenter un domaine
peu connu du grand public surtout grenoblois : la Marine Nationale.
« Nous avons rencontré Maître Roy, de la Marine Nationale, qui nous a développé les conditions et les études nécessaires pour pouvoir entrer dans ce secteur.
Tout d’abord, la Marine, qui compte 35 métiers, consiste à surveiller les eaux
territoriales, à défendre notre territoire, y compris de la pollution maritime.
Autre mission : envoyer des troupes et du matériel à l’étranger.
* 3 grades : officier, sous-officier, marin.
* Les études : le bac S est préférable. Mais avec un bon dossier 1ère/terminale,
d’autres bacs sont acceptés.
* Conditions : - être Français
Ne pas avoir de casier judiciaire
- Avoir au minimum 17 ans
* Tests : test de connaissances, d’aptitudes physiques (une simple visite médicale), un entretien de motivation, une rencontre avec un psychologue. 50 dossiers sont retenus sur 250. Les formations (un an environ) sont rémunérées.
Maud et Adélaïde, 2°2
BISKOT, le magazine du lycée Pierre Termier, 5 bis rue Joseph Fourier 38028 Grenoble cedex 1 tel : 0476545781
fax : 0476425595
mel : [email protected]
site : http:// www.lycee-pierretermier.org
Directeur de la publication : Annie Maas / Coordinatrice : Pascale Dondey
Equipe de rédaction : les pages élèves ont été réalisées avec la collaboration active de Maud Mousslie, Adélaïde
Vacherand, Alexandre Messina, 2.2, Anaïs Guillemin, 2.4, Clément Doublier, Alexis Schulz, 2.7, Baptiste Saudin, 2.8,
Léa Grange, Nathalie Chapuis, Etienne Cavalini, Maxime Dufils, Thibault Ramires, 2.9, Amaury de Bonfils, 1ère STI
Retrouvez BISKOT en ligne sur le site : http:// www.lycee-pierretermier.org
5
Aumonerie, Art’muse
TEMPS POUR DIEU , . . .
Les Echos de l’Aumonerie
. . . TEMPS POUR LA PAIX
… le vendredi entre 12h30 et 12h55
… jeudi 23 mars, jeudi 20 avril, samedi 20 mai
La Communauté chrétienne du lycée vous invite à plusieurs
temps privilégiés : le temps de la prière – le vendredi entre
12 H 30 et 12 H 55 dans la chapelle de l’Aumônerie. Nous
prions pour toutes les intentions des élèves, des familles,
des professeurs, du personnel du lycée, pour tous les projets que soutient la Communauté éducative. Un autre temps
privilégié : l’Eucharistie. Les messes sont célébrées certains jeudis et samedis. Les dates où vous êtes invités
sont : le jeudi 2 février dans la chapelle, le samedi 11
mars, dans la chapelle du Relais Notre Dame Réconciliatrice, le jeudi 23 mars et le jeudi 20 avril, dans la chapelle, le samedi 20 mai, dans la grande salle du lycée.
« Je vous laisse la paix, je vous donne ma paix » : quelle est cette paix que
Dieu donne ? Ce furent les premiers mots de la lettre de Frère Roger,
fondateur de la communauté de Taizé, lettre adressée à tous les jeunes
pour l’année 2006, qu’il n’a pu
terminer.
Comme chaque année, nous
voulons passer un long weekend à Taizé et faire ensemble
« le pèlerinage de confiance
sur la terre ». Dates retenues : du jeudi 4 mai au dimanche 7 mai 2006.
Soyons audacieux pour répondre à cette invitation en ouvrant largement les portes de
nos cœurs pour accueillir et
construire la paix sur la terre.
CINE-DEBAT
« Ca y est,, c’est lancé, le ciné-débat annoncé est arrivé ! »
Certains jeudis sont déjà retenus pour regarder ensemble un film de 17 à 19 H et
point de vue avec d’autres jeunes dès le lendemain – vendredi – entre 12 H et 13
le jeudi 26 janvier, dans la grande salle de l’Aumônerie, avec – et pourquoi pas ?! –
Bridget Jones ». « Pour moi, c’est quoi aimer ? Comment je vois l’homme ou la
vie ? …etc … » Retenez les prochaines dates : les jeudis 9 février, 19 mars, 6 avril
propositions sont les bienvenues pour les prochaines projections !!!
Quatre jours sur la Côte
d’Azur
Pour changer des pistes
surpeuplées et des rues polluées,
rien de tel que de mettre le cap sur
le Sud, vers la mer, vers le soleil
(peut-être) ! Nous nous arrêterons à
Marseille pour en visiter le port, puis
nous irons à Fréjus d’où nous rayonnerons vers Saint-Tropez, Cannes,
Antibes et même Grasse.
Dans le prochain numéro de
Biskot, nous publierons le carnet de
ce voyage qui emmènera 32 élèves
de 2nde 5 et quatre de leurs professeurs, pour un séjour de découvertes
et d’échanges.
Corinne Portier
>>Un programme
éclectique
Ceux qui restent au lycée trouveront sur
place un programme d’activités variées
dont nous dégageons les grandes lignes :
partager
son
H. Ca a démarré
« Le journal de
femme de ma
et 1/8 mai. Vos
Art’muse : permis de choisir !
Voyages, bénévolat, cinéma, vie pratique,...
>> Une dominante
culturelle
∞ Vie pratique : rencontres avec le planning familial, dé>> Voyages, voyages
∞ Cinéma
avec l’Institut bat avec un officier de police, sécuriAssez peu nombreux cette année : pas de
Lumière qui se déplace à Pierre-Termier, té routière dans la cour …
voyage linguistique notamment. On notera :
et des projections de films (5 euros pour
*un voyage en Italie du Nord (Venise,
la semaine)
Vérone, Vicence, Ravenne) pour les latinistes et historiens des arts (2ndes et
>>Au
service
des
∞ Théâtre : le 26 avril à Pont
1ères).
autres
de Claix (« La Locandiera » de Goldoni)
*La Côte d’Azur pour les secondes 6 (voir
l’article de C. PORTIER)
Du mardi 18 au vendredi
Christian TARELLO (vie scolaire) et V. *Mini-voyage de deux jours en Savoie
21 avril, c’est la tradi∞ Musique : l’atelier LERICHE (prof de bio) ont la respon- pour les 1ères L et S6 sur le thème du
tionnelle Semaine d’Ouchorale reprend du ser- sabilité de la semaine du bénévolat, Baroque *Le voyage des STI à Toulouse
vice, avec un concert final. cette année un peu plus difficile à était pour l’instant en question. Pour finir,
verture
organiser, du fait de sa durée res- les 2.3 partiront en Grèce pendant les
treinte. Si vous êtes intéressés, vacances de Printemps.
contactez-les au plus vite. Une lettre
∞ Arts plastiques :
de motivation est nécessaire, et la
deux ateliers (aquarelle
sélection est draconienne.
et arts plastiques, ce
>>
Apprentisdernier chaque après>>Pour affiner son choix
midi)
reporters
destinée aux secondes et premières
d’orientation
(les Terminales étant en bac blanc).
Pour finir, les élèves intéressés par le
∞ Poésie : une soirée « poésie
Un stage en entreprise est journalisme et l’infographie assureront des
Cette année la « semaine » se trouve
toujours possible, mais attention ! le reportages sur toutes ces activités, et
amputée d’une journée (le lundi de du Maghreb » serait organisée.
convention de stage (à demander à C. notamment sur les bénévoles intégrés dans
Pâques) et placée juste avant les
vacances de Printemps. Ce qui de- ∞ Echecs avec J.M. TRICART. Un MEJIA TAULE) doit être signée les associations humanitaires (le jeudi et le
avant le 7 avril dernier délai.
vrait permettre aux élèves en voyage atelier réservé aux joueurs déjà initiés.
vendredi – Prévoir une autorisation de
(et aux profs) de « récupérer ».
sortie et si possible un appareil photo
numérique).
6
La vie du lycée
Les mots pour le dire
par C Mejia-Taulé, Directeur-adjoint
Autonomie, solidarité, responsabilité
∆ Autonomie et solidarité sont des mots qui résonnent dès l’entrée dans notre lycée.
N’oublions pas que Pierre Termier est né en septembre
1971, de la volonté des Frères
des Écoles Chrétiennes et des
Ursulines de Bois Rolland.
Quoi de plus naturel que de
voir, à travers ces mots, les
valeurs de nos communautés
éducative et chrétienne. Je
vous invite à les associer à
responsabilité.
« Sto lat Sto lat », Madame Makoviak !
L’austère “grande salle”, habituellement réservée aux performances intellectuelles de nos potaches, a résonné ce soir-là d’une petite musique très
inhabituelle :
celle
d’un
accordéon de
l’Association
f r a n c o polonaise
lequel rythmait
les polkas de
danseurs
en
costumes
folkloriques. Il
s’agissait de
fêter
dignement le départ en retraite
de
« Dame Mako », notre
comptable
et
amie.
Et
cela fut fait
comme
il
convenait. Des
nombreux
discours
qui
furent prononcés
(J.M.
Tricart,
Christian Mejia Taulé, Annie Tarello …), nous retiendrons ce joli poème de
Jacques Brel que l’on pourrait adresser à tous nos retraités qui, papyboom
oblige, nous quittent à un rythme accéléré. Bonne retraite, Dame Mako !
∆
Les années lycée
sont les années de l’adolescence. Années d’insouciance
et de rêve ?Sans doute, lequel
d’entre-nous n’a pas été
jeune !
∆ Oui mais, ils doivent
agir pour grandir. C’est dans
l’action, le travail au quotidien,
la recherche d’information, la
capacité à dire non, à refuser
la facilité, qu’ils grandissent.
Ils peuvent avoir peur, l’inconnu brouille leur représentation de l’avenir.
∆ Nous devons être là,
au moment où ils ont besoin de
nous. Aidons-les à prendre en
charge leurs actes,
autrement dit à s’assumer.
Les occasions ne manquent
pas, à l’école ou à la maison,
pour les amener à dire ce
qu’ils font, à s’engager et à
faire ce qu’ils disent !
∆ Oui, notre solidarité
les aidera à grandir en autonomie, d’autant plus qu’elle se
réalise à travers la
responsabilité.
Ambiance slave au lycée
« … Le seul fait de rêver est déjà important.
Je vous souhaite des rêves à n’en plus
finir
Et l’envie furieuse d’en réaliser quelques uns.
Je vous souhaite d’aimer ce qu’il faut
aimer
Et d’oublier ce qu’il faut oublier.
Je vous souhaite des silences.
Je vous souhaite de résister à l’enlisement, à l’indifférence,
Concours photos Biskot … les
photographes récompensés
J. M. TRICART, a tenu à remettre
lui-même les lots aux gagnants du
concours photo organisé par
BISKOT. Merci aux sponsors : la
FNAC, le CDI du lycée, la librairie
Arthaud, le magasin Photocité et la
société de restauration Avenance
qui a régalé les participants de
viennoiseries et de boissons.
7
Concours
RETOUR SUR UN PALPITANT WEEK-END
∆∆∆
Les classes
de seconde 9 et 5 (10
élèves au total) ont
participé au concours
de nouvelles sur le
thème « résistances »
organisé chaque année
par une association
parisienne à but culturel (« les amis de la
bibliothèque de St
Leu la forêt ») La
marraine du concours
n’était
autre
que
l’écrivain Annie Ernaux.
∆∆∆ Au final, 5
d’entre eux (sur 160
candidats) se trouvaient
sélectionnés
parmi les 20 premiers :
Alex DROIN(2°9) a
reçu le 1er prix !
Léa GRANGE(2°9), le
deuxième ;
Nathalie CHAPUIS(2°
9) le coup de cœur de
la municipalité
Antoine PONSARD(2°
9) a obtenu le coup de
coeur de la librairie
Enfin, Chloé
Enfin, Chloé LAURENT a été sélectionnée entre les
10 et 20 premiers. Les
lauréats, presque au
complet, se sont rendus
à Paris pour la remise
des prix... Lors de ce
mémorable
week-end,
Léa GRANGE a joué les
reporters pour BISKOT .
Concours Annie ERNAUX 2005 :
Pierre-Termier truste les prix
∆∆∆ Le départ en
train étant à 10h34, nous
avons
tout
d’abord
échappé au DS
(pas
comme tout le monde
hein ?)..Donc tout d’abord,
imaginez
cinq
personnes, croulant sous
le poids des sacs, perdues dans les gares et le
métro de Paris, bref, le
cliché typique des touristes...et bien ces cinq
personnes, c’était nous !
Nous sommes arrivés à
Saint Leu à 16h pile pour
le débat avec Annie
Ernaux. Mais non, il a
d’abord fallu chercher
un salon de thé dans ce
village ! (trouvez-en un,
vous !) Enfin (après
beaucoup de péripéties
tout de
même) nous
avons eu droit à une
séance dédicaces de
(avec une dédicace personnalisée pour chaque
personne) et .la remise
des prix (alors là...c’était
super impressionnant).
∆∆∆ Tout d’abord,
aucun de nous ne connaissait sa place dans le classement, ensuite il y avait
beaucoup de monde dans
la salle et il y faisait tout
noir, sauf sur l’estrade où
l’on devait monter après
avoir été appelé...horrible
quoi !
Alex nous a fait un magnifique petit discours sur
l’estrade...
On a mangé au restaurant
chinois (c’est super important
quand
même
ça ! !) et, vers minuit, tout
le monde au lit…
∆∆∆ Le lendemain,
direction le Louvre, Notre Dame de Paris et le
métro (encore)...
Ce fut un week-end génial
mais vraiment fatigant
(pas une seule minute de
répit)...bref, merci à Mme
Maas et Mme Marcadet
de nous avoir accompagnés là-bas ! !
Annie Arnaux remet en personne le 1er prix à Alex Droin
Les 4 incipits (suite à lire au CDI )
1er prix
Alex Droin
Failure
De : [email protected]
A : [email protected]
Le : 26/09/2005
Mon cher Danzel,
Je viens d’être informé à l’instant des
événements tragiques
se déroulant à la Nouve l l e -Or l é a ns.
Le
cyclone Katrina semble
avoir fait beaucoup de
dégâts. Si je peux
faire quelque chose
pour t’aider n’hésite
surtout pas, car si je
me souviens bien, ta
sœur Liz et une partie
de ta famille vit encore là-bas. ….
2ème prix
Léa Grange
Ma vie …
et celle d’après
Mes yeux emplis de
larmes se détournent
des vitres bien propres de la chambre. La
clef tourne dans la
serrure… Comme j’aimerais qu’elle n’existe
pas... qu’elle ne s’arrête pas ici. Recroquevillée près du mur,
assise par terre dans
le seul coin vide, agrippée à mes orteils,
coincée entre le lit et
mon malheur,je l'observe derrière mes
larmes. Je fais semblant de ne pas voir le
plateau, cet indéniable
défi...
Coup de cœur
de la municipalité
Nathalie Chapuis
Comment
lui pardonner ?
La porte claque. Papa,
si je peux l’appeler
ainsi, sort. Sûrement
pour aller boire… Je
suis toute seule dans
la maison. Tant mieux.
Je suis tranquille au
moins. Ce serait le
moment rêvé d’appeler
le 119. Non. Il ne faut
pas. Je ne peux pas.
..Le calme. Allongée
sur mon lit, je savoure
ce moment de quiétude. J’observe les
murs vert pomme de
ma chambre. ... ...
Coup de cœur
de la librairie
A la page
2001
Antoine Ponsard
Un requin
veut ma
peau
Le vent sifflait aux
oreilles de Luc tandis
qu’il pédalait le long du
Cours Berriat. L’air
était vif, coupant. Il
n’était que 18 heures,
mais le ciel s’assombrissait déjà. Ce n’était pas étonnant : les
montagnes entourant
Grenoble
cachaient
très tôt le soleil derrière leurs pointes
dressées vers le ciel.
Luc Bresson était
grand , brun, avec un
visage aux traits menus mais durs. Il se
rendait chez son meilleur ami, Pierre Estrabaud. Ils étaient au
même lycée, dans la
même
seconde
et
avaient prévu de passer la soirée à jouer
au Stratego. ...
8
Spécial pédagogie
Les etudes dirigees
TE
O
C
S
OF
R
P
CE QUE LES PROFS EN PENSENT
Nous avons demandé à deux professeurs, l’un, littéraire, F. MARCADET, documentaliste, l’autre, scientifique, J.B. ZEVOUNOU
professeur de maths-physique, qui animent régulièrement l’étude dirigée, ce
qu’ils en pensent.
›› Intervenez-vous souvent et sous quelle forme ?
Mme MARCADET : Une dizaine de fois. Cette aide peut être provoquée ou suggérée.
M. ZEVOUNOU : Assez souvent. A la demande ou suggéré.
›› Dans quelle matière êtes-vous sollicités ?
Mme MARCADET :Anglais, Français, histoire-géo. Les maths, je ne peux pas
M. ZEVOUNOU : Maths, physique, bio. La philo, c’est difficile !
›› Type d’aide apportée ?
Mme MARCADET : En Français : lecture, conseils en expression ; recherche Internet (le CDI s’y prête) – Autre : compréhension de texte, de l’énoncé. Un regret :
aucune méthodologique n’est demandée.
M. ZEVOUNOU : Structurer le travail pour l’adapter au cours, complément de
cours, fiches-méthode.
›› L’étude est-elle studieuse ?
Mme MARCADET : Oui
M.ZEVOUNOU : Bruit engendré par les élèves en binômes.
›› Certains sont-ils perturbateurs ?
Tous deux : Non
››Autre remarque ?
Mme MARCADET :l’étude favorise le travail en groupe.
M. ZEVOUNOU : points forts : initiative en groupe, bonne participation,dialogue
profs/élèves.
Points faibles : la durée insuffisante.
Suggestion : prévoir deux pôles, l’un littéraire, l’autre scientifique.
T
CO
E
ES
EV
L
E
Point de vue :
travailler plus efficacement
A la maison, c’est l’horreur. Impossible
de travailler tranquille cinq minutes. A peine
ai-je abordé les dix exercices de notre professeur de mathématiques que le petit frère
commence à hurler, car quelqu’un lui a pris son
nounours. Ensuite, c’est maman qui ordonne :
« Tu t’occupes de ta petite sœur ! » Une seule
solution : l’étude dirigée. Pendant cette heure
de cinq à six, le lundi, le mardi et le jeudi,
une salle et un professeur sont mis à la disposition des élèves. En général, juste quelques
élèves y sont présents. On peut travailler dans
le calme, et même, si besoin, le professeur
présent peut aider.
Principal contre-argument : cela rajoute
une heure. Mais pas du tout, car une heure
passée en étude dirigée n’est pas une heure
perdue. Pendant cette heure, on travaille plus
efficacement, dont plus rapidement, car on ne
pense pas à faire autre chose. Ensuite (c’est
le mieux) on rentre chez soi, et on n’a plus de
devoir. Alors elle est pas belle la vie ?
Etienne Cavallini 2.9
10
Spécial pédagogie
Les etudes dirigees : pour qui…. pour quoi ...
Les études
dirigées
en chiffres
Depuis l’année scolaire 2004-2005, Pierre-Termier offre aux élèves une étude dirigée trois fois par
semaine (lundi, mardi, jeudi à 17 H). D’après Christian MEJIA-TAULE, qui coordonne cette opération,
il semble que la fréquentation soit en nette progression cette année. Baptiste SAUDIN (2.8) a voulu
savoir pour qui et pour quoi ce service fonctionnait.Depuis l’année scolaire 2004-2005, Pierre-Termier
offre aux élèves une étude dirigée trois fois par semaine (lundi, mardi, jeudi à 17 H). D’après Christian MEJIA-TAULE, qui coordonne cette opération, il semble que la fréquentation soit en nette progression cette année. Baptiste SAUDIN (2.8) a voulu savoir pour qui et pour quoi ce service fonctionnait.
A quoi ça sert ?
Qui ?
(plusieurs réponses possibles)
On note que la
Combien de fois ?
43% des élèves souhaitent ne
majorité des élèves qui
40% des élèves fréplus avoir à travailler en renfréquentent l’étude sont
quentent l’étude deux
trant chez eux. 36% y appréen seconde (64%). 18%
fois par semaine. Très
cient une ambiance plus calme.
sont des premières (S
variable ensuite pour les
40% recherchent l’aide du prouniquement), 18% sont
autres.
fesseur. 25% évoquent de meildes terminales L (pas de
leurs résultats scolaires.
terminales S ou ES).
Pourquoi ?
D’autres
remarques ?
58% des élèves vienIl devrait y avoir des dictionnaiDepuis quand ?
nent à l’étude de leur
res linguistiques à disposition. Il
30% des élèves vienpropre volonté. 40 % sont
y a trop de monde et trop de
nent depuis le début de
présents à la demande du
bruit (voir le point de vue des
l’année 2006 (vive les
conseil de classe ou enprofs à ce sujet)Il y a un manque
bonnes résolutions !).
core de leurs parents.
évident de profs littéraires. Le
25% sont présents depuis
Autres réponses : pour
professeur pourrait amener des
le début de l’année scoaccompagner un ami,
exercices de sa matière . Cerlaire. Quelques uns frérepousser le moment de
tains souhaiteraient même qu’on
quentaient l’étude pour la
prendre le bus, n’ont
leur offre un goûter (dans leurs
première fois la semaine
rien d’autre à faire.
rêves !)
du sondage.
40 % des élèves
sondés fréquentent
les études dirigées
deux fois par semaine
64 % des élèves
sondés sont en
seconde
40 % des élèves
sondés recherchent
l’aide du professeur
Textes, sondages, dépouillement réalisés par B. SAUDIN /Nombre de questionnaires distribués : 28 – Nombre
de questionnaires rendus : 28
10
CROC’notes
BISKOT
Ça s’est passé ...

R2dazcteru en chef :
SALON DE L’ETUDIANT…….les 8 et 9 décembre, les élèves de première et terminale se
sont rendus au salon de l’étudiant.

FETE DE LA LUMIERE ET DE LA PAIX ...le 8 décembre, l’aumônerie anime durant toute

REMISE DES PRIX CONCOURS BISKOT ….le 17 décembre, M. Tricart remet les prix

PERE NOEL VERT...le même jour, la Vie scolaire clôt l’opération « Père Noël vert », orga-
la journée une fête de la lumière et de la paix.
du concours photo organisé par Biskot (photo page La vie du lycée)
nisée conjointement avec le Secours Populaire.

DEPART MME MACKOWIAK ...toujours le même jour, nous fêtons le départ en retraite

CAFE CONVERSE SUR L’ART….le 3 janvier, le Café Converse s’interroge sur l’utilité de
de notre comptable et amie, Mme Makoviak, puis fête de Noël pour le personnel (page La vie du
lycée)
l’art.

VŒUX DE M TRICART ...le 6 janvier, M. Tricart présente ses vœux aux élèves délégués

CONFERENCE ESOTERISME ET CULTURE JEUNES ...le 13 janvier, l’Aumônerie
et au personnel de l’établissement.
convie chacun à une conférence sur le thème « ésotérisme et Culture jeunes ».

SOIREE DEBAT APEL... le 20 janvier, l’APEL organise une soirée débat sur le thème
« attentes éducatives et projet d’établissement »

JOURNEE DU LYCEEN ..le 27 janvier, les premières et les terminales participent à la
journée du lycéen (pages Orientation)

APRES-MIDI CARRIERES ...les 2, 3 et 4 février : pleins feux sur l’orientation : après-

CHORALE MOXOS …..le 6 février, la chorale sud-américaine Moxos, accueillie parle lycée,
EQUIPE DE REDACTION DE
BISKOT
Les pages élèves
ont été réalisées
avec la collaboration active de
Maud Mousslie,
Adélaïde Vacherand, 2.2, Anaïs
Guillemin, 2.4,
Clément Doublier,
Alexis Schulz, 2.7,
Baptiste Saudin,
2.8, Léa grange,
Nathalie Chapuis
midi carrières (pages Orientations)
fait un concert à la cathédrale.

ASSISES DE L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE A VOIRON...le 13 février, l’ensemble du corps enseignant participe aux Assises de l’enseignement catholique à Voiron.
Ça se passera ...



∆∆∆ Contrats respect
EVALUATION DES TPE ….les 13 et 14 mars, on évalue les TPE des premières.
CONSEILS DU 2EME TRIMESTRE ...à partir du 13 mars, conseils du 2ème trimestre
SEMAINE D’OUVERTURE ….du 18 au 21 avril, semaine d’ouverture.
ECHOS….ECHOS….ECHOS….
∆∆∆ Père Noël vert
Succès
de
l’opération
“Le
père noël vert » organisée à
Noël avec le Secours Populaire. La Vie scolaire a enregistré des dons de 60 kgs de
papillotes et de très nombreux jouets, pour les enfants
déshérités du bassin grenoblois.
∆∆∆ Casting
Les TS4 seraient-ils à la recherche
de la Monica Belucci de demain ?
On ignore si les deux castings qu’ils
ont organisés leur ont permis de
découvrir les perles rares qui interpréteront le film réalisé dans le
cadre du lycée. En tout cas leur
sélection (impitoyable) a obtenu un
franc succès.
∆∆∆ Soirée dansante
Au CVL, la soirée dansante devrait avoir lieu après les vacances
de février. Plusieurs formules sont
envisagées : déguisement, thème …
∆∆∆ Concours de logos
Le CVL, toujours lui, a organisé
un concours de logos pour un
tee-shirt relooké de l’A.S. Résultats le 16 ou 17 février. Le
gagnant remporte un chèque
cadeau de 50 euros.
∆∆∆ Petits pots
Autre projet (à l’étude) du CVL,
une opération « petits pots ».
Les élèves volontaires pourraient financer un achat de
nourriture destiné au Secours
Populaire par l’intermédiaire de
leur carte de cantine.
La Vie scolaire met en place
des « contrats respect » afin de
sensibiliser davantage les élèves
au respect des autres comme de
leur environnement. Sur proposition des délégués des élèves de
seconde et première, une charte
affichée dans la classe propose
des actions concrètes, non limitatives : ramasser les papiers dans la
classe, fermer les fenêtres, garder le calme aux intercours, autant de petits gestes qui auront
(peut-être) de grands effets.
∆∆∆ Don du sang
Une première pour les élus du
CVL, l’organisation d’un don du
sang le 15 février. Il est réservé
aux élèves majeurs et adultes du
lycée n’ayant pas donné leur sang
depuis moins de trois mois. En
collaboration avec l’hôpital de La
Tronche dont un médecin présentera les enjeux du don du sang lors
d’une conférence.
∆∆∆ Ciné
Dernier projet (le CVL toujours) :
des séances de cinéma entre 12 et
14 Heures en grande salle. En
atente d’autorisation de la SACEM.
11
RESULTATS DE L’ASSOCIATION SPORTIVE
HANDBALL
CROSS
VOLLEY-BALL
HANDBALL
›› Cadets
garçons :
champions départementaux et sont qualifiés
pour disputer les super
régions en Mars.
›› Juniors garçons :
Champions départementaux et académiques.
Disputeront les ¼ de finales de la Coupe de
France à Paris le 8 ou 15
Mars.
›› Cadettes :
championnes académiques
et disputeront les super
régions en Mars.
›› Juniors filles :
3ème du championnat départemental. Ne se sont
pas qualifiées pour les
académiques.
Merci à :
David ROSSI (TS3), entraîneur-manager des équipes.
Julien MAILLET (TS1), Romain
COSTANTINI (PS4), Jérôme
VALENTIN (PS3) pour l’arbitrage des rencontres.
…et à tous ceux et celles qui
ont tenu la table de marque.
Qualifiés pour le national le
SKI
9-10 Mars à Megève :
››Snow
Jennifer PUNTONET
Audrey DUPONT-FERRIER
Philomène LEMAITRE
Boris BRUYERE
Jeremy COLEMAN
Florent CHARLOIS
SKI ALPIN
CROSS
A l’issue cross départemental (Voiron) 6 élèves se
sont qualifiés pour les académique :
MOGNIAT-DUCLOS Vincent
BUISSON Sarah
BONNIVARD Marion
ESCOLANO Marine
LEMAITRE Joséphine
DE LACOSTE DE LAVAL Aurore
››Ski alpin :
Cécile DOUARD
Julie DOUARD
Cécile RENE
Rodolphe LARTIZIEN
VOLLEY-BALL
VOLLEY-BALL
PROCHAINEMENT
>>Championnat départemental d’escalade le 15/02 à
Corenc (gymnase du collège
du Rondeau).
>>Championnat départemental de badminton le 15/03
à Grenoble (halle Clémenceau).
Seule Aurore a
part i cipé aux cross académique
(Voiron)
et
n ation al
(Yffiniac)
Remerciements à
: Annie
TARELLO pour ses nombreux
services (inscriptions, engagements des équipes, réservation de transports…) Arnaud CHOLAT et Christian
TARELLO pour les convocations d’élèves. Aurore DE
LAVAL et tout le CVL pour
la mise en place du concours
logo.
Christelle
Gilibert
›› Juniors filles :
2nde du championnat
départemental et 3ème
du championnat académique.
›› Juniors garçons :
champions
académiques, 2nds aux super
régions. Se sont qualifiés pour les finales de
la Coupe de France à
l’issue de leur match
contre Caen à Paris où
ils se sont imposés 3
sets à 0.
12