l envolee express 2e numero copie finale

Le nom du journal est la proposition
gagnante de
Dominic Duguay, classe 701.
Le dessin est l’œuvre de Catherine Mallet, classe 501.
Volume 1, numéro 2 : juin 2009
Les élèves de la classe de Mme Édith Lanteigne et de celle de Mme Nathalie McGraw ont participé à
une activité spéciale faite par Mme Sophie Chiasson, coordonnatrice du journal étudiant. Ils ont été
invités à composer une comptine collective en utilisant les rimes intitulée « La comptine des animaux ».
o
H u g
is
F r a nc
S im o n
o n
B r a nd
y
J enn
a ël
R a p h
ey
A u d r
ie
N o ém
Classe de Mme Édith Lanteigne
J’ai un rat,
qui aime monter sur mon bras.
J’ai deux taureaux,
qui aiment boire de l’eau.
J’ai trois chiens,
qui aiment manger du pain.
J’ai quatre chats,
qui aiment les ananas.
J’ai cinq singes,
qui aiment porter du linge.
J’ai six homards,
qui aiment faire de l’art.
J’ai sept caméléons,
qui aiment les bonbons.
J’ai huit dragons,
qui aiment jouer avec des ballons.
J’ai neuf mouffettes,
qui aiment faire de la bicyclette.
J’ai dix souris,
qui aiment manger du riz.
J ér ém
ie
Ma x i me
A n d r é
Ca mi l l e
Maxime
Kevin
Mandy
Pascal
K ar l Ra
ym o n d
A le x a n
d r e
An a b e
l
De l a
n y
Emélie
Alexandre Eloi
Marie-Elyse
Brandon
Classe de Mme Nathalie McGraw
J’ai un cheval,
qui aime jouer avec une balle.
J’ai deux kangourous,
qui aiment les choux.
J’ai trois renards,
qui aiment jouer avec des canards.
J’ai quatre oiseaux,
qui aiment les cadeaux.
J’ai cinq lions,
qui aiment les bonbons.
J’ai six hippopotames,
qui aiment jouer du tam-tam.
J’ai sept chiens,
qui aiment manger du pain.
J’ai huit chats,
qui aiment le chocolat.
J’ai neuf moutons,
qui aiment faire des bonds.
J’ai dix pingouins,
qui aiment les raisins.
Les élèves de la classe de Mme Nathalie
McGraw sont allés visiter L’Aquarium et
Centre marin
du Nouveau-Brunswick à
Shippagan.
Ils ont beaucoup apprécié
l’expérience et ont décidé de nous illustrer ce qu’ils ont particulièrement aimé
pendant leur sortie éducative.
2
Jovan
Zachary
Dylan
Josiane
Ariane
Jennifer
Alexandra
Océ-Ann
Les élèves de la classe de Mme Huguette Breault et
de celle de Mme Sonia Breault ont été invités à explorer l’univers des rimes lors d’une activité montée
par Mme Sophie Chiasson, coordonnatrice du journal
étudiant. Cette activité consistait à inventer une
comptine en utilisant des mots qui riment avec certains sons. Voici les oeuvres collectives de ces élèves.
Nadia Sarah
Élodie
Marie-Luc
Kelly-Ann
William
Élyse
Samuel William
Classe de Mme Huguette Breault
La comptine des sons (on-ou-a-in)
Je mange des bonbons,
et je prends mon ballon.
J’entends un hibou,
qui fait hou hou.
Je joue avec mon chat,
sur le sofa.
Je vois un pingouin,
qui prend son bain.
Brandon Patrick
Anna-Maude
Marik
Mégane
Mélanie
Marco
Maxim
Jolène
Alex
Daphné
Les élèves de la classe de Mme Nicole Noël ont
confectionné de magnifiques fleurs colorées.
De
plus, chaque élève a rédigé une phrase unique ayant
pour sujet les fleurs. Voici le résultat de leur beau
travail.
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Note: Parce que les élèves de maternelle, 1ère et 2e année
se situent dans les premières phases du scripteur en développement, nous avons choisi de garder les textes intégraux
des élèves.
Cassandra
Sarah-Maude
Audrey
Fanny
Samuel
Sandrine
Mary-Kate
Les pétales de fleur sente bonne. - Tommy Savoie
J’aime cueillir des fleurs. - Sarah Larocque
Les fleurs chante au soleile. -Jérôme Kenny
Les fleurs ont besoin de l’eau. - Sara-Michelle Roussel
Les fleurs sont belle. - Catherine Cormier
Les fleurs ont du polesne. -Jasmine Cormier
Les feurs brille au soleil. - Még-Ann Roy
Les pétales des fleurs sont belles. - Angélique Noël
Les fleurs aime le soleil. - Ariane Robichaud
Les fleurs ont besoin beaucoup du soleil. - Mokhtar Mehdi Beldjilali
Dans le noir, les pétalles des fleurs change de couleur et brille. - Jérémie Mazerolle
Ils faut prendre soin des fleurs. - Danika Lanteigne-Vaillancourt
Les fleurs sont beaucoup fragiles et douse. - Clément Degrâce
Trouvé-vous que notre bouquet de fleur est beau? - Alex Mallet
Les fleurs me fait sourire. - Éric Alexandre Warren
Elles ont des tiges. - Frédéric Collin
Voici notre bouquet de fleur. - Alyssa Haché
Ma fleur est belle. Ma fleur est vert, rose et bleu, violet. - Laurence Roy
Classe de Mme Sonia Breault
La comptine des sons (eur-i-u-in-a)
Ma sœur,
mange du beurre.
Britany
La souris,
mange du riz.
Valérie
La tortue,
mange de la laitue.
Jérémy
Mon parrain,
est coquin.
Sabrina
Mon chat,
s’amuse avec mes bas.
Dominic-André
Sammy
Patrick-Olivier
Jenny
Alex
Noémie
Voici une autre
belle activité
faite par les
élèves: les plans
3
de maison.
Les élèves de la classe de Mme Sonia Breault et de celle de Mme Huguette Breault ont fabriqué de jolis petits livres. Chaque élève a rédigé une courte histoire et l’a illustré à l’aide de beaux dessins. Voici quelques
exemples de livres confectionnés par les élèves.
Classe de Mme Sonia Breault
Pare cher moi sai l’été. Et
i y a du gros soleie.
L’hiver le soleil est jeler.
Bonjour je mappelle lila.
et je vais vous parler des
saisons.
Les saisons
L’automne le soleies
est jeler. Alore je
peus soter dedon les
feuilles.
Le printemps le soleies
souri.
Mary-Kate Mallet
Une petite maison vièyes.
Les murs étais briset et il avai juste du
bois. Une gros maison tous neuf.
Il étai une fois une maison.
Dominic-André Chiasson
Il avais des mures blans et un lavabos
tous neufs. Une maison on payes.
4
Il a des buros on payes et une chèse on
payes.
Classe de Mme Huguette Breault
Marie-Luc aporte sa
corde a soter et elle
aporte un livre pour
lire.
Mathieu aporte sa
plonche a roulette.
Mathieu et Marie-Luc préparent leur valise.
Mathieu et Marie-Luc préparent leur valise. Il von coucher
chez leur cousine.
Oh! Non il y a un
problème! La valise è plène.
Marie-Luc Chiasson
Mélanie aporte son
toutou préféré ses
un chien. Elle aporte
sa code à soté.
Nicola aporte son
toutou préféré ses
un toutou de bébé.
Ses un dalmasin.
Mélanie et Nicola préparent
leur valise.
Mélanie Savoie
Mélanie et Nicola vons couché
au chalet à leur mami.
On ne peus pas fèrmé la
valise. On va prondre
deux valise.
5
Les élèves de la classe de Mme Lucie Marceau et de celle de Mme Nancy Hébert ont participé à une activité
sous le thème de l’Acadie faite par Mme Sophie Chiasson, coordonnatrice du journal étudiant. Ils ont été
invités à réinventer les couplets de la chanson « Viens voir l’Acadie » du chanteur acadien Donat Lacroix.
Leur nouvelle chanson invite les gens à venir visiter leur coin de pays: la Péninsule acadienne.
Chloé
Manisha
Isabelle Anne
Sébastien
Anthony
Amy
Marie-Claude
Jolin
Patrick
Cassandra
Josée
Audrée
Nicolas
Louis-Martin
Noémie
Yanni
Classe de Mme Nancy Hébert
Viens voir l’Acadie
Viens voir le pays
Le pays qui m’enchante
Je te le dis
Je te le chante
Je te le crie
Je te le montre
Classe de Mme Lucie Marceau
Viens voir l’Acadie
Viens voir le pays
Le pays qui m’enchante
Je te le dis
Je te le chante
Je te le crie
Je te le montre
Viens voir l’Aquarium
Le Centre marin
Et les petits poissons
Viens voir la plage
Tu pourras te baigner
Et voir les beaux bateaux
Viens voir le Village
Le Village acadien
Et ses anciennes maisons
Tu verras l’imprimerie
Et l’école d’autrefois
Tu voyageras dans le temps
Viens voir l’Acadie
Viens voir le pays
Le pays qui m’enchante
Je te le dis
Je te le chante
Je te le crie
Je te le montre
Viens voir l’Acadie
Viens voir le pays
Le pays qui m’enchante
Je te le dis
Je te le chante
Je te le crie
Je te le montre
Viens voir le Village
Le Village acadien
Et ses vieilles maisons
Viens voir le gros taureau
Et les petits chevaux
Tu pourras les nourrir
Visitons l’Aquarium
Avec tous ses poissons
Les homards et les phoques
Tu apprendras la mer
Et sa vie sous-marine
Tu verras, c’est génial
Viens voir l’Acadie
Viens voir le pays
Le pays qui m’enchante
Je te le dis
Je te le chante
Je te le crie
Je te le montre
Viens voir l’Acadie
Viens voir le pays
Le pays qui m’enchante
Je te le dis
Je te le chante
Je te le crie
Je te le montre
Jessica
Audrey Anne
Clody Lisanne
Emy Maude
Billy
Nicolas
Marie-Lou
Aurélie
Noémie
Brandon
Yann
Catherine
Cassandra
6
Enrick
Julie-Pier
Les élèves de la classe de Mme Roseline Benoit et de Mme Linda Rioux ont beaucoup appris lors de leur
projet transdisciplinaire sur les plantes. Ils ont lu sur le sujet, observé les plantes et analysé leurs observations. Ensuite, en guise d’intégration de leurs connaissances, ils ont monté une petite rubrique « Saviezvous que? » qui décrit leurs principaux apprentissages. Voici des photos qui démontrent les différentes
étapes du projet.
•
Savais-tu que les plantes se mangent ?
Exemple : J’ai appris que au Mexique, on mange des feuilles de cactus. - Vanessa Robichaud-Allain
•
Savais-tu qu’on peut manger des plantes ?
Exemple : Au Japon, on mange des algues dans des sushis. - Arianne Boucher
•
Savais-tu que les plantes se mangent ? J’ai aussi appris que les cactus poussent dans le désert.
Exemple : Au Mexique, on mange des feuilles de cactuc.
- Joey Savoie
•
•
•
J’ai appris que la plante carnivore peut monger des insectes. - Marizabel Chiasson
J’ai appris que la plante carnivore peut monger des insectes. - Luc Mallet-Paulin
Les plante poussent au desser et dans létang et dans un champ et aussi, les plante qui pouse dans l’océan.
Les plantes qui pouse dans létang sapelle des nénuphars. Des plante dans le dessert sappelle un
cactus. Les pomme de terre pouse sur les rasine.
- Bryan Brideau
7
Les élèves de la classe de Mme Lison Lanteigne et de celle de Mme Claudia Richard ont participé à une
activité d’écriture montée par Mme Sophie Chiasson, coordonnatrice du journal étudiant. Après avoir
écouté le début d’une histoire à saveur acadienne, ils ont été invités à inventer la fin de cette histoire.
Classe de Mme Lison Lanteigne
Il était une fois, un petit garçon qui s’appelait Léon. Léon et son ami Gaston aimaient beaucoup aller à la plage. Plus particulièrement, la plage de Miscou était de loin leur préférée. Par un après-midi ensoleillé, les deux amis enfourchèrent
leur bicyclette et se rendirent à la belle plage dorée. Après une baignade dans l’eau salée de la mer, ils décidèrent de
faire un immense château de sable. Ils prirent leur pelle en plastique et commencèrent à creuser. Tout à coup, au fond
du trou, ils aperçurent quelque chose de très étrange…
Ils ont trouvé un bernard-l'hermite sous une roche. Ils l’ont apporté dans la maison de Léon. Ils l’ont déposé dans un aquarium
avec de la nourriture. Le lendemain matin, le bernard-l'hermite n’était plus là… Marc-Olivier, Maxime.
Ils ont trouvé un gros trésor, mais ils n’avaient pas la clé. Ils ont creusé dans le sable pour trouver la clé. Enfin, ils l’ont trouvée.
Ils ont ouvert le trésor. Finalement, ils ont trouvé de l’or, des coquillages et des algues pour leur château. Emy et Tiffany
Ils ont trouvé un million de dollars dans un trésor. Ils ont partagé l’argent et sont devenus célèbres. Ils ont acheté une Honda
Civic 1995. Justin et Mickaël Lee
Ils ont vu un crabe. Le crabe a pincé Gaston. Ils l’ont apporté chez eux pour le faire cuire. Ils ont enlevé la carapace et ont vu un
petit crustacé. Ils ont décidé de manger le crustacé et ensuite de manger le crabe. Le lendemain, ils sont retournés à la plage à
l’aventure d’autres découvertes. Louis-Charles et Mathieu
Léon et Gaston trouvèrent un trésor et une clé. Alors, ils ouvrirent le trésor. Ils virent un crabe en or et beaucoup de bijoux. Ils
décidèrent donc de faire un château de sable et de décorer le château avec les bijoux. Après avoir terminé le château, Léon décida de mettre le crabe en or à l’intérieur du château. Cependant, il ne voulait pas laisser le crabe là. Alors, ils emmenèrent le crabe
en or avec eux. Léon et Gaston étaient heureux de leur découverte à la plage de Miscou. Ils ne voulaient plus se séparer du crabe
en or. Alors, les deux meilleurs amis retournèrent à la plage de Miscou pour y faire d’autres découvertes. Wendy et Kloé
Ils creusèrent encore plus et trouvèrent quelque chose de dur qui brillait. C’était des fossiles d’extraterrestres en émeraude de
couleur rouge. Le lendemain matin, ils creusèrent encore plus profond et trouvèrent le vaisseau des extraterrestres. Ils décollèrent dans l’espace et décidèrent de vivre avec les extraterrestres. Mikael et Raphaël
Ils creusèrent un grand trou pendant plusieurs minutes. Après quelques minutes, ils découvrirent un magnifique trésor. Il y avait
non seulement de l’or, mais aussi des bijoux, des colliers et des coupes en or. Tout était fait d’or. Ils amenèrent le trésor dans
leur cabane dans l’arbre. Chaque fois qu’ils voulaient de l’argent, ils allèrent dans la cabane en chercher. Après quelques jours, il
ne restait qu’une part d’argent pour s’acheter un sac de bonbons. L’un d’eux, qui est Gaston, le prit en même temps que Léon. Puis,
ils commencèrent à se chicaner. Plus tard, un garçon cogna à la porte de leur cabane. « Que faites-vous avec mon trésor? », dit-il.
« Je l’avais caché dans le sable de la plage de Miscou! », dit le garçon. « On va te rembourser », dit Léon. Plus tard, le père de
Léon lui donna un chèque de mille dollars. Tout à coup, tout devint blanc, tout clairement blanc. Léon se réveille et se dit : « Ça,
c’était un drôle de rêve ». Tout ce temps-là, ce n’était qu’un simple rêve. Devinez qu’est-ce qui se trouve sur lui! Une pièce de
monnaie. Camille et Christine
Tout à coup, en creusant, les deux petits garçons trouvèrent un coffre au trésor. À côté du coffre, il y avait une clé. Les deux
amis prirent la clé et essayèrent de l’enfoncer dans la serrure. Ils étaient contents, car c’était la bonne clé. Léon cria à son ami
de regarder parce qu’il y avait un monde de crabes qui parlent. Tout à coup, un crabe leur dit : « Que faites-vous là ? ». Les deux
amis sont tellement surpris qu’ils demandent: « Qui parle? ». Le crabe leur dit : « C’est moi, ici. Youhou, ici! ». Ils regardent dans
le coffre et voient non seulement les crabes, mais aussi une étoile de mer. C’était une étoile de mer jaune or. Les deux garçons
amènent avec eux l’étoile de mer et laissent le coffre ouvert. Les crabes n’avaient pas dit aux garçons que s’ils laissaient les crabes s’échapper, il arriverait un grand malheur. Le lendemain, les deux garçons allèrent se baigner au même endroit. Tout
8 à coup,
un gros orage se fit entendre. Les deux garçons rentrèrent à la maison et ils apprirent de ne plus laisser les coffres au trésor
qu’ils trouvent ouverts au cas où il y aurait d’autres malheurs.
Jolène et Hadia
Classe de Mme Claudia Richard
Il était une fois, un petit garçon qui s’appelait Léon. Léon et son ami Gaston aimaient beaucoup aller à la plage. Plus
particulièrement, la plage de Miscou était de loin leur préférée. Par un après-midi ensoleillé, les deux amis enfourchèrent leur bicyclette et se rendirent à la belle plage dorée. Après une baignade dans l’eau salée de la mer, ils décidèrent
de faire un immense château de sable. Ils prirent leur pelle en plastique et commencèrent à creuser. Tout à coup, au
fond du trou, ils aperçurent quelque chose de très étrange…
Ils ont aperçu une grosse salade de fruits de mer pleine de sable. Ils l’ont apportée à la maison. La mère de Léon leur a dit de
la jeter à la mer. Ils sont allés à la plage et ils l’ont jetée à la mer. Les crabes ont eu peur et les homards l’ont mangée. Les
homards ont été très malades et ils ont bu de l’eau salée pour guérir. Véronique et Marc-Antoine
Dans le trou, il y avait un crabe. Les garçons ont pris le crabe jaune. Il mordit Léon et Gaston. Ils saignaient tous les deux. Ils
ont déposé le crabe dans le trou et sont allés voir le docteur. Le docteur a dit : « Allez chez vous! Vous guérirez par vousmêmes. ». Les deux amis retournèrent à la plage. Le crabe magique dit : « Je vais vous faire disparaître. 5, 4, 3, 2, 1… ». Léon
et Gaston ont disparu. Ils sont réapparus à la plage de Caraquet. Florence et Andy
Ils ont trouvé un trésor et ils l’ont ouvert. À l’intérieur, il y avait du chocolat blanc et noir. Ils l’emportèrent chez eux. Les
deux amis ont montré le trésor à leurs parents. Ils leur ont dit de remettre le trésor où ils l’avaient trouvé. Léon et Gaston ont
pris toutes les tablettes de chocolat et ils les ont mangées. Olivier et Mathyas
Ils ont trouvé une lampe magique. Tout à coup, Léon et Gaston ont vu quelque chose sur la lampe. Ils ont lu ce qui était écrit sur
la lampe : « Vous avez le droit de faire trois vœux, mais pas plus ». « Je veux avoir un verre de jus », dit Gaston. « Pouf ».
Léon dit : « Tu as gaspillé un vœu pour un simple verre de jus! ». Léon dit : « Je veux que tu deviennes un garçon de jus ».
« Pouf ». « Oh non! Tu m’as transformé en garçon de jus. Je veux redevenir un garçon ». « Pouf ». Finalement, ils finirent leur
château de sable et rentrèrent chez eux. Rémi-Pierre et Alex
Léon et Gaston ont vu un gros trésor. Léon ouvre le trésor. « Il y a plein d’argent dans le trésor », dit Gaston. Il y a un collier
magique au fond du trésor. Il y a aussi un papier sur lequel est écrit : « Vous pouvez avoir dix vœux ». « Je veux avoir un hambourgeois au ketchup pour dîner », dit Léon. « Je veux une canne à pêche pour pêcher des poissons », dit Gaston. Les deux garçons arrivèrent à la maison avec le trésor. La maman dit : « C’est quoi ça ? ». « C’est un trésor que nous avons trouvé à la
plage », répondirent les garçons. Jeremy et Carolane
Au fond du trou, il y avait un sac d’or. Léon et Gaston étaient surpris. Ils prirent leur bicyclette et partirent chez Léon. Léon
prit le sac des mains de Gaston et partagea l’argent. Ils sont allés s’acheter des bonbons, des bicyclettes neuves et un trampoline. Chloé et Lise
Il y avait une lumière couleur or. « On a trouvé une pépite d’or! Nous sommes riches! », disent les garçons ensemble. Ils sont
allés chez un spécialiste afin de connaître la valeur de la pépite d’or. « Votre pépite vaut plus de 10 000 dollars ». Le spécialiste
acheta la pépite d’or et leur a donné 10 000 dollars. Finalement, les deux amis sont allés au magasin s’acheter des livres de Garfield et deux véhicules tout-terrain. Ils ont fait des promenades en véhicules tout-terrain et ont lu leurs livres de Garfield.
Jean-François et Emily
Dans le trou, il y avait des millions de crabes et de homards. Ils sortirent du trou pour pincer les deux garçons. Ils ne voulaient
pas se faire pincer, alors ils les ont pris par la tête et les ont mis dans des cages. Ils les ont lancés dans l’eau. Ils ont continué
de creuser. « Boum ! ». Les garçons trouvèrent un coffre. « Regarde le trésor. On l’ouvre ? », dit Léon. « Wow ! Une bague
magique et de l’argent », dit encore Léon. Ils ont acheté beaucoup de choses, de nourriture et d’objets. Ils ont creusé des millions et des millions de trous pour trouver d’autres trésors. Sara et Julie
Léon et Gaston ont trouvé mille étoiles. Les deux garçons voulaient les vendre et être millionnaires. Les étoiles de mer ne voulaient pas se faire vendre. Léon et Gaston ont lancé les étoiles à la mer. Finalement, les étoiles sont parties et les deux9garçons
ont continué leur château de sable. Justin et Jolain
Les élèves de la classe de Mme Marie-Josée D. Robichaud ont composé de très belles histoires dans le cadre
de leur cours de français. Voici deux exemples qui reflètent l’excellent travail fait par ces élèves.
Les naufragés
Par un beau samedi d’été Shawn, Yanni, mes parents et moi allons partir à Punta Cana. Il fallait prendre cinq jours pour arriver à Punta Cana. On
devait partir en bateau. Au quatrième jour, une grosse tempête survient. On prit alors le canot de sauvetage et nos gilets de sauvetage. On
regarda le bateau couler au fond de la mer et les débris flotter à la surface. Deux heures plus tard, on se retrouva sur une île tropicale. Shawn
dit : « Mais où sommes-nous? ». Je dis : « On est sur une île tropicale ». Donc, on alla visiter l’île tropicale. Après, mon père alla chercher des
branches d’arbre, puis il construisit une cabane. Ma mère trouva des palmiers remplis de noix de coco. Shawn trouva des buissons remplis de
raisins et Yanni trouva une chute d’eau claire et très propre. Yanni dit : « Cette île est vraiment un paradis ». Mon père dit : « Venez, on va aller
pêcher des poissons ». On alla donc pêcher au bord de la plage. Yanni attrapa un crabe. Shawn attrapa deux crabes. Moi, j’attrapai cinq poissons. Mon père nous dit: « Bravo! ». Donc, on alla manger du crabe à notre cabane. Je dis : « Que c’était bon le crabe! ». Au deuxième étage, il
y avait une chambre et cinq lits. Ma mère dit d’aller se coucher. Le premier jour dans l’île, on a mangé du sanglier chassé par mon père en buvant
une noix de coco. Après le déjeuner, on alla se baigner à la chute d’eau. L’eau faisait quatre pieds de creux. On se baigna jusqu’à ce que Yanni
dise : « Si on allait se promener dans l’île? ». Donc, ma mère dit oui et on alla se promener dans l’île. On se promena sur la plage, dans la forêt
tropicale et vers la montagne. À la plage, on avait vu des beaux coquillages et on les a ramassés en souvenir et on a vu la mer bleue. Dans la forêt
tropicale, on a vu des animaux, des palmiers, des arbres et des buissons. On a escaladé la montagne jusqu’au sommet et on a redescendu. On
avait donc faim et on alla dîner à la cabane. Mon père alla chasser un tigre. Deux minutes plus tard, mon père revient avec un tigre et on l’a mangé. Pour le dessert, il y avait des raisins. Après le dessert, on alla se promener, mais on trouva une grotte. Nous sommes allés voir dedans et on
a trouvé un véritable trésor. L’or et les diamants étaient très précieux, donc on apporta le trésor à la cabane. Ma mère nous donne deux pièces
d’or et un diamant. Après, on alla se coucher sans souper parce qu’il nous manquait des provisions. Au deuxième jour, on alla à la plage pour se
baigner. Une heure plus tard à la plage, on entendit un bruit. On regarda dans le ciel. « Youpi! Un hélicoptère vient nous chercher ». On embarqua dans l’hélicoptère et on demanda au pilote de nous amener à Punta Cana. J’ai réalisé qu’à l’île, c’était très agréable et j’ai passé de très belles
vacances à Punta Cana. Fin!
- Justin Chiasson
Une île qui nous sauve
Par un beau jour chaudement ensoleillé, mes trois meilleurs amis, mes parents et moi partons en voyage au Mexique. Maintenant, il faut mettre
nos bagages dans le bateau. Oh oh! Il faut vite embarquer. Le capitaine du bateau, mon père, répète : « valise! ». Nous crions alors : « OK! ».
Pendant ce temps, nous avions oublié de regarder le bateau. Tout à coup, le capitaine s’est aperçu qu’il y avait un trou dans le bateau. « Vite »,
s’écria mon père. « Attachez bien votre gilet. Prenez tout ce qui flotte pour les enfants, surtout il faut prendre les bateaux de sauvetage ».
Aussitôt, nous tombons dans l’eau par la faute d’une grosse vague. Aussitôt, le ciel se déchaîne. Nous essayons de retrouver nos parents, mais
tout à coup, nous voyons une île. Nous nous précipitons sur cette île. « Wow! », s’écria Sara, « wow » encore. Mais tout à coup, je m’aperçois que
l’orage s’était arrêté. « Ah! », s’écria Sara. « Relaxe, ce n’est qu’un perroquet », dit Alexandre. Cette île est tellement colorée que je n’arrive
presque pas à ne pas trouver de couleurs. Je vois des arbres, des buissons, une grande forêt tropicale, des coquillages, mais surtout des ani-
maux. Ensuite, nous entendons un drôle de bruit. « Ne vous inquiétez pas », dit James. « C’est mon ventre qui gargouille! ». Il faut vite trouver
quelque chose à manger. « Les garçons, allez chercher des crustacés, et nous, nous allons essayer de trouver quelque chose à boire. Quand nous
étions de retour, nous avions vu quelque chose bouger. « Encore un perroquet », dit alors Sara. Non, mais ce sont nos parents! « Allons vite les
voir ». Nous avons trouvé mes parents. Mon père s’écria : « Il faut trouver quelque chose à boire et à manger ». Je lui réponds : « C’est déjà
fait! ». Maintenant, nous emmenons nos parents à l’endroit où nous avions mis la nourriture. C’était près de la magnifique forêt tropicale. Quelque temps après, il a fallu retourner à nos maisons, mais nous voulions rester pour aider les animaux. Ma mère dit : « D’accord, mais chaque hiver, nous voulons que vous venez nous voir ». C’est ainsi que nous allons voir nos parents chaque hiver pour se réfugier et apporter de nouveaux
vêtements.
Fin!
- Emily Lyne Saulnier-Eagles
Voici un petit mot de Mme Claudia Richard
Tout au long de l’année, les élèves ont eu à lire le mot de bienvenue en
entrant dans la salle de classe. Ce mot consistait à leur donner des
informations à propos de leur journée et à travailler différents aspects de la grammaire (verbes, homophones, déterminants, ponctuations, etc.). Également, cette activité les a aidés à utiliser leurs
stratégies de lecture et de compréhension. Les élèves ont très bien
participé au quotidien. Je suis très fière d’eux.
Mme Claudia Richard
10
Les élèves de la classe de Mme Karine LeBreton et de celle de Mme Chantal Power ont visité l’Éco-Parc de
Lamèque lors d’une sortie éducative. Ils ont tous adoré l’expérience. Voici les principaux apprentissages
qu’ils ont acquis lors de cette activité spéciale.
Ce que j’ai appris :
•
Les grenouilles respirent par la peau.
Les marais sont comme des éponges: ils aspirent l’eau.
•
Quand un marais sent mauvais, il est en bonne santé.
•
Il y a beaucoup de vie dans un marais.
•
Il y a de l’oxygène dans l’eau.
•
Les marais sont des plantes carnivores.
•
Il y a des petits poissons qui mesurent de deux à trois centimètres de long et la largeur est de un centimètre seulement.
•
Il y a plusieurs sortes d’oiseaux et de poissons.
•
Des noms de plantes.
•
Différents sons d’oiseaux.
•
L’eau potable est filtrée par les marais.
•
Si on trouve des grenouilles mortes dans un marais, il faut avertir une personne qui va faire un test sur
la grenouille et dans le marais, car il y a sûrement un problème.
•
Il ne faut pas détruire la nature.
•
La pollution faite dans les marais peut tuer plusieurs animaux qui y habitent.
•
Les goélands peuvent attraper de gros poissons.
•
Ce que j’ai aimé :
•
Les jeux : (1) il fallait deviner quel animal faisait quel son, (2) celui qu’on pigeait un objet qui représentait un marais et (3) celui des petites cartes dans la forêt.
•
•
•
•
•
Voir une plie sur le pont.
Toucher le petit poisson.
Marcher dans la forêt.
Écouter les sons d’oiseaux.
Visiter l’arboretum.
11
Les élèves de la classe de Mme Mireille Mallet ont fait une recherche Internet portant sur les éléments
historiques de notre fierté acadienne. Voici le résultat de leur belle recherche.
Le drapeau de l’Acadie a été adopté le 15 août 1884. La proposition du drapeau fut
proposée par le curé François Marcel Richard de St-Louis-de-Kent. La première levée officielle du drapeau acadien eut lieu le lendemain, soit le 16 août 1884, en face
de l’église Miscouche à l’Ile-du-Prince-Édouard.
- Nathalie Connolly, Maryse Robichaud et Marie-Pier Haché
Le nom « Acadie » aurait été pour la première fois sous la forme « Arcadie » en
1524. La lettre « r » serait disparue suite aux relations grandissantes avec les
Micmacs. Le mot « Arcadie » serait devenu « Cadie » puis finalement à l’actuelle
« Acadie ». Le nom Acadie pourrait venir du micmac « Cadi » qui veut dire
« terre fertile ». Au Québec, le mot « Cadie » désigne une région où vivent les
Acadiens.
- Ariane Hébert
En 1755, des soldats de la Nouvelle-Angleterre arrivent en Nouvelle-Écosse pour prendre
possession des terres des Acadiens. Des navires embarquent les hommes et d’autres des
femmes et les enfants. Les Acadiens sont divisés et déportés dans les États-Unis pour
travailler pour les Anglais. Quelques années plus tard, plusieurs sont revenus en Acadie.
- Martin Brideau et Brandon Chiasson
Après avoir vécu l’expérience unique de l’anglais intensif pendant une demie année, les élèves de la classe d’anglais intensif de M. Éloi Roy ont voulu nous partager leur merveilleuse expérience.
• I really enjoyed intensive English. It was fun
and we were lucky to get the chance to learn
English with games.
502.
- Catherine Beaudin,
• I like the intensive English because we learned
with games like the werewolf game. - Brandon
Chiasson-Doiron, 501.
• Je pense que c’est très amusant ici. Nous ap-
prenons avec des jeux, des films drôles et d’action.
verbes
Nous sommes entrain d’apprendre les
maintenant.
Rousselle, 501.
-
Olivier
Boucher-
• J’ai aimé le programme d’anglais intensif et j’ai
beaucoup appris. J’ai appris l’anglais très vite,
c’était amusant. - Maryse Robichaud, 501.
• I liked intensive English because we learned
with games and M. Eloi is a good teacher. I like • J’ai vraiment aimé l’anglais intensif, car j’ai
English. - Joannie Bélanger, 502.
appris à parler l’anglais.
Alexis Roland Mallet,
• I liked intensive English because it was cool.
501.
We learned with the games “juggle speed” and
“werewolf game”.
games.
502.
We also learned verbs with
Thank You.
- Jean-Mickaël Mallet,
• In intensive English, we learned with games. We
got one of the best teacher, M. Eloi. We learned
verbs and words with games. It was really fun
to be with M. Eloi in English.
- Francis
Cormier, 501.
• J’ai vraiment aimé cela, car j’ai appris beaucoup
sur l’anglais et c’était amusant.
Maude Roussel, 502.
- Audrey
12
Dans le cadre du français de la classe de Mme Line Guignard, Daniel Albert-Roussel (602) s’est
démarqué grâce à une magnifique histoire qu’il a lui-même inventée. Voici le résultat de son beau
travail.
L’ÎLE MYSTÉRIEUSE
Très longtemps passé, une jeune femme appelée Annie-Claude faisait le ménage. Tout le monde qui la
connaissait l’appelait Annie. Elle avait 25 ans. Chez elle, tout était luxueux. Il n’y avait pas un petit grain
de poussière dans la maison, sauf au grenier. Annie n’a jamais été voir au grenier. << Je me demande comment faire pour y aller>>, marmonne-t-elle. La jeune femme entre dans la cuisine et voit un bouton. Elle
appuie dessus puis entend un drôle de bruit. La fille entre dans la salle où était le grenier et un escalier
apparut. Annie ne savait pas si elle devait entrer et enfin elle décida d’y aller. Annie regarde l’état du grenier. << Quelle poussière! >>, cria-t-elle, puis tout à coup, BANG ! Un lit apparut devant elle : <<Bizarre, un
lit tombé du ciel. Est-ce un message pour me dire de dormir dans ce lit ou est-ce un piège?>>. Annie ne savait plus quoi faire. Devait-elle dormir dans ce lit ? Elle décide de dormir dans ce lit.
Deux jours ont passé sans qu’Annie s’y réveille, puis soudain, elle se réveille par le brouhaha de la mer. Elle
regarde tout autour d’elle: Annie-Claude était sur une île mystérieuse au milieu de la mer. Elle devait manger des algues et de l’eau de mer, ce qui ne lui plaisait pas du tout. Il se faisait tard et Annie ne voulait
pas dormir sur le lit pour encore changer de pays. Annie décide de dormir sur le sable.
Le lendemain Annie-Claude se réveille en surprise. Il n’y avait plus d’eau: tout était en sable. Elle décide de
courir le plus vite possible avant que l’eau n’apparaisse encore, puis elle voit une demeure. Quatre minutes
après avoir couru, elle entre dans la maison. Elle fut surprise de voir que l’habitation est identique à sa
vraie maison. Elle regarde à la fenêtre, puis voit une falaise de sable. Tout à coup, l’eau réapparut. AnnieClaude ne savait plus quoi faire: trop tard elle est tombée dans la chute d’eau et il y avait une tornade
d’eau. Elle tomba dedans. Tout à coup, elle se réveille dans le lit de sa chambre. << Quel cauchemar bizarre>>, mentionna-t-elle.
Dans le cadre du cours de science de la nature 6e année de la classe de Mme Marie-Claude
Chiasson, Joëlle McGraw a ressorti des faits intéressants qu’elle a appris.
• Saviez-vous qu’un bébé qui pèse 4kg possède le même nombre de muscles qu’un athlète qui fait des poids et
haltères?
• Saviez-vous qu’à la naissance un bébé a environ 300 os et un adulte en a en moyenne 200?
• Saviez-vous que si tous les vaisseaux sanguins d’un adulte étaient mis bout à bout, ils feraient environ deux
fois et demie le tour de la Terre?
13
Les élèves de la classe de Mme Linda Jean ont participé à une activité à saveur acadienne. Ils ont répondu, avec beaucoup d’imagination, à la question suivante: « Si tu étais un drapeau acadien hissé au sommet d’un mât dans un des coins de la Péninsule acadienne, que pourrais-tu voir autour de toi? ». Voici les belles réponses qu’ils ont rédigées.
Je vole au-dessus de Shippagan et je vois le quai avec tous les magnifiques bateaux très colorés et le Centre marin. Pas très loin de
là, je vois la bénédiction des bateaux qui sont décorés avec plein de drapeaux acadiens et avec des personnes qui ont beaucoup de
plaisir à chanter et à danser avec tout le monde. Je vois aussi les beaux paysages d’arbres très verts et toutes les fleurs très colorées avec tout le monde qui marchent sur le bord du chemin. Je vois aussi toutes les personnes qui jouent dehors avec leur famille.
- Patrick Roussel
Je vole au-dessus de Tracadie et je vois la Ruée vers l’art où il y a beaucoup de gens. Je vois le Cajun. Il peut apporter des gens pour
voyager sur l’eau. Les gens voient la mer, les chalets, les maisons et les bateaux. Je vois les magasins qui sont pleins. Je vois aussi le
cinéma où les gens vont voir des films. - Erika Chiasson
Je vole au-dessus de Caraquet et je vois la mer qui se berce sur le sable. Il y a aussi des coquillages multicolores. Je regarde de
splendides maisons colorées. Un peu plus loin, il y a la terre de nos ancêtres au Village acadien. Il y a une famille : ils ont l’air heureux! Ils me prennent en photo. Je vois un phare blanc et rouge. Autour, il y a des enfants qui courent et qui s’amusent. La Péninsule
acadienne, c’est fabuleux. - Mélissa Comeau
Je vole au-dessus du quai de Shippagan et je vois des bateaux décorés. Je vois ma maison, les plaines et les cours d’eau. Je vois notre bateau et les gros arbres chez ma grand-mère. J’ai la vue sur la mer. - René-Pierre Noël
Je vole au-dessus de Miscou et je vois de très beaux sapins verts. Je vois la mer et les belles vagues bleues. Les phoques sautillent
de joie sur les belles vagues. Je vois des gens heureux avec leur famille et leurs proches. - Dannick Guignard
Je vole au-dessus de Shippagan et je vois ma maison, le Centre marin, l’église, le Tim Horton, beaucoup de bateaux de différentes
couleurs lors de la bénédiction. Je vois différentes sortes d’arbres et de magnifiques plages. Je vois des gens pêcher et débarquer
du quai. Pour finir, je vois le Congrès mondial acadien dans toute sa splendeur, mais il n’est qu’une fois tous les cinq ans.
- Daniel Authier
Je vole au-dessus de Shippagan et je vois la passerelle juste à côté de la mer. Il y a plein d’oiseaux formidables. Je vois aussi le Centre marin et, tout près, un phare avec les couleurs de l’Acadie. Un peu plus loin, je vois le quai avec beaucoup de gros bateaux qui partent pêcher. - Sébastien Roussel
Je vole au-dessus de Miscou et je vois des arbres (peupliers, sapins, bouleaux, érables). Je vois aussi la mer et ses coquillages de
toutes les couleurs et de toutes les formes. Il y a des maisons (vertes, roses, bleues, etc.). Tu pourras imaginer toutes les couleurs,
elles sont là. Je vois aussi quelques bateaux voguer sur l’eau et il y a aussi des couchers de soleil. Je vous conseille d’y aller, c’est le
vrai paradis sur Terre. - Cindy Chiasson
Je vole au-dessus de Tracadie. Je vois des magasins, des épiceries et des magasins de sport. Je vois beaucoup d’autos et des détaillants d’automobiles. Il y en a à peu près trois. J’aperçois une école avec les élèves qui vont entrer. Je vois aussi un gros bateau nommé le Cajun et des bateaux de pêche. Dans son ensemble, c’est la Péninsule acadienne qui a le plus beau des paysages.
- Hugo Robichaud
Je vole au-dessus de Caraquet et je vois la mer, ses coquillages et des mammifères marins. Je vois aussi des caps, des maisons décorées et colorées. Je vois des bateaux, du sable et une belle vue de la mer. Je vois des quais, des peupliers, des sapins et des beaux
érables. Je vois le Village acadien. Il y a aussi des belles îles. Mais, je ne vois pas tout. Il y a aussi d’autres belles choses à voir dans
notre Péninsule acadienne, comme les personnes de la Péninsule qui sont très gentilles. J’espère que tu le remarqueras. - Amélie
Doiron
14 des AcaJe vole au-dessus de Shippagan et je vois une mer et des maisons colorées. Je vois des coquillages à perte de vue. Je vois
diens heureux. Il y a une passerelle. Il y a des beaux bateaux bleu, blanc et rouge avec une petite étoile dessus. J’observe le Centre
marin. - Justin Gauvin
Je vole au-dessus de Shippagan et je vois le quai. Il y a plein de bateaux qui sont uniques. Il n’y en a pas d’autres comme eux, je vais
vous expliquer… Chaque personne, chaque bateau a quelque chose à faire. Les très gros bateaux appartiennent aux Indiens. Les
moyens, par exemple le « Tony Yan », le « Kelly Max » et le « JBC », sont des bateaux de crabe, tandis que d’autres bateaux plus petits pêchent le homard. Maintenant, passons à autre chose. Le Centre marin peut tout vous expliquer la vie marine de différents
poissons et mollusques. Nous pouvons aussi apercevoir les étoiles de mer ainsi que les phoques. Les maisons de la ville sont espacées
et grandes. Il y a beaucoup d’animaux tant sur la terre que dans la mer. Il y a un pont levant pour que les bateaux puissent passer. Il
y a les usines qui sentent moins bon et qui travaillent aussi pour la pêche. Comme vous le savez, beaucoup de personnes pêchent, mais
il y a aussi l’IRZC, qui veut dire l’Institut de recherche des zones côtières. Nous pouvons parfois les apercevoir à la télévision. Ils
travaillent pour trouver des bactéries que l’on retrouve dans le poisson. Shippagan est une ville incroyable, alors je vous invite à aller
y découvrir la vie marine. - Molly Roussel
Je vole au-dessus de Le Goulet et je vois les bateaux qui voguent sur l’eau, les pêcheurs qui s’en vont au large et surtout j’entends les
vagues qui explosent et la bonne odeur qui me donne de la joie. Dans ce magnifique village, je suis au paradis, car ces Acadiens n’ont
pas seulement la mer, ils ont aussi tous les enfants qui jouent dehors et qui profitent du soleil. Ils se construisent des cabanes perchées au sommet des arbres. Les enfants de ce petit village ne sont pas seulement jolis, ils sont aussi très inventifs. Certains de ces
enfants n’ont besoin que d’un ballon, d’autres n’ont besoin que des petites planchettes de bois. Certains autres demandent seulement
un ami pour rire, s’amuser et apporter la joie de l’été. - Isabelle Mallet
Je vole au-dessus de Tracadie et je vois l’herbe qui vole au vent. Les bateaux qui flottent. Les restaurants qui sont pleins. Des magasins qui sont pleinement décorés. Les fleurs qui poussent à vue d’œil. Des voitures marantes et la rivière qui coule. Le pont qui est
haut. Les arbres qui poussent. Les oiseaux qui s’envolent, le quai très bas et la bibliothèque très grande. Le cinéma où on regarde des
films et les clubs où on s’amuse bien. - Chanel Arseneau-Boudreau
Je vole au-dessus du pont de Tracadie et je vois le dépanneur. Je vois des personnes qui vont au restaurant et d’autres qui vont magasiner, des voitures qui sont achetées tous les jours et le bateau qui s’en va et qui revient au port. Surtout, j’aime qu’il y ait des gens
qui se promènent joyeusement en faisant leur routine de tous les jours. Aussi, je vois un pays libre, heureux et en bonne santé.
- Pierrot Duguay
Je vole au-dessus de Miscou et je vois des maisons bien espacées. Je vois aussi la mer, le sable et le quai. Je vois des grands terrains
et des chemins de véhicules tout-terrain. Au-dessus de Miscou, je vois des dépanneurs et mon camp. Je vois la bouée sonnante sur la
mer et plein d’arbres. - Francis Lanteigne
Je vole au-dessus de Shippagan et je vois le Centre marin du Nouveau-Brunswick avec ses poissons colorés et les homards bleus, rouges ou orange. Quelles beautés des mers salées de Shippagan ! Je vois aussi des gens heureux qui font un tintamarre dans la joie et
l’amitié envers la Péninsule acadienne. - Luc Thériault
Je vole au-dessus de Bas-Caraquet et je vois une grande et belle mer remplie de coquillages multicolores avec du sable tout doux et
chaud. Je vois aussi un beau bateau bleu, blanc et rouge qui s’appelle l’Acadien 4 avec quatre personnes à l’intérieur. Ils semblent
heureux de rester en Acadie. - Daphné Blanchard
Je vole au-dessus de Shippagan au bord de la mer. C’est le Congrès mondial acadien. Je vois des feux d’artifice, des maisons décorées, des personnes joyeuses et surtout heureuses. Je vois des bateaux voguer sur l’eau, avec de beaux gros et jolis drapeaux. Ils
vendent du blé d’Inde, de la crème glacée et des décorations pour fêter le Congrès mondial acadien. L’Acadie, c’est mon pays.
- Fannie Robichaud
Je vole au-dessus de Tracadie et je vois beaucoup d’arbres verts et toutes sortes de couleurs en automne. Je vois aussi la mer (du
sable, des coquillages et des roches). On peut voir surtout la pêche (homard, crabe, animaux marins, poissons, …) On peut apercevoir
des tintamarres avec des instruments que les gens tiennent. Ils peuvent même être en bleu, blanc, rouge avec une étoile jaune. On
peut sentir les gens heureux et épanouis. Je vous conseille d’y aller ou d’y rester, c’est le vrai paradis sur Terre. - Roxanne Chiasson
Je flotte au-dessus de Miscou. Je vois un magnifique phare blanc et rouge qui se dresse de toute sa hauteur. Je vois également d’énormes vagues blanches qui bercent un bateau au large. Sur la côte, des petits enfants l’observent contents. Plus loin de15là, d’autres
ramassent des coquillages et des dollars de sable. Il y a aussi des goélands qui tournent autour de moi. Ils paraissent si jolis dans le
vent d’Acadie. - Maryse Mallet
Dans le cadre du cours de français 7e année de la classe de Mme Line Guignard, les élèves devaient faire une recherche
Internet sur un artiste, un événement culturel, un sportif, une attraction touristique, etc. originaire de notre province ou
s'étant démarqué dans son domaine. Ensuite, ils devaient écrire un texte informatif et produire un PowerPoint pour leur
présentation orale à l'aide de leur ordinateur portatif. Certains élèves ont aussi communiqué par courriel avec leur personnalité et d'autres ont invité la personne en classe lors de leur présentation pour une entrevue. Voici quelques découvertes de certains élèves.
Annie Blanchard – Une chanteuse de chez nous
- Annie Blanchard est originaire de Maisonnette.
Elle est née en 1977 et elle est maintenant âgée
de 31 ans. Son amour de la musique et du chant
lui vient de son grand-père maternel.
- En 2004, elle a obtenu le prix du public au Gala
de la chanson de Caraquet.
- En 2004, elle a participé à la finale du sommet
de la chanson de Kedgwick.
- Annie Blanchard fait partie du 5e coffret de
lettres d’amour écrites pour venir en aide à la
santé mentale.
- À l’édition 2006 du Festival acadien de Caraquet, Annie a été invitée à titre d’auteurecompositrice-interprète au très prestigieux cercle des auteurs pour y interpréter quatre de ses
compositions.
-Annie Blanchard est en pleine préparation de
son deuxième album qui sera enregistré cet automne et devrait être disponible au début de
l’année 2010. Alors, si vous êtes des admirateurs
de chansons françaises, allez vous procurer vite
son premier CD intitulé « Sur l’autre rive ».
- Amélie Gauvin, classe 702
Fayo
Mario Fayo Leblanc, originaire de Dieppe au
Nouveau-Brunswick, est amoureux de sa
culture, sa langue et de son Acadie. Comme
son pseudonyme qui fait référence à une
fève, il se construit petit à petit avec de la
passion, de la sensibilité et d’un brin de folie.
Fayo chante d’un style qu’il appelle « Folk
Rock cadien » : un mélange de rock, de folk
et de poésie urbaine en référence aux racines communes des Acadiens et des Cajuns. Il
dit que toutes ses compositions sont par
cause de son expérience, de ses racines et
de cette langue laissée en héritage par ses
grands-parents : le chiac, un mélange de
français et d’anglais qui est beaucoup parlé
au sud du Nouveau-Brunswick.
-Il commence à écrire des chansons à 13 ans.
Il chante pour le groupe Réveil jusqu’en
1996. En 1999, il écrit un recueil de poésie
nommé « tache de naissance ». Fayo remporte le prix d’auteur-compositeur à Caraquet en 2000. Il part en tournée en 2001
avec son album « la fièvre des fèves » et en
2006 il enregistre son deuxième album «
Accent aigu » qui traite de son fameux accent, des inondations en Louisiane, de belles
rencontres et de la manière dont il aime
avoir «le cul dans l’sable».
-Avec ses musiciens, Sébastien Michaud à la
basse et Steve Leblanc à la guitare, il suit
les traces des chanteurs connus du NouveauBrunswick pour devenir un chanteur reconnu.
-Dominic Duguay, classe 701
Acadieman
Acadieman est né dans le sud-est du
Nouveau-Brunswick. Quand il était un
petit garçon, ses parents l’ont laissé dans
les bois. Il est un super héros créé par le
musicien et par un artiste du dessin acadien Daniel (Dano) Leblanc.
- Dano Leblanc publia une bande dessinée
dans le journal Mascaret de Moncton.
- La Télévision Rogers accepta ensuite
de produire une émission animée, qui fut
diffusée à la fin 2005 en français.
- Les éditions « Court-circuit » ont publié
la première émission de la bande dessinée, Acadieman, au mois d'avril 2007.
- Acadieman fait des vidéos sur le site
ado santé pour apprendre des choses sur
la santé sur des vidéos animées.
- Aussi Acadieman aime manger de la
poutine râpée, des pets de soeur, des
tétines de souris, du homard et des
« fried piss-clams ».
- Sa passion est d’écouter n’importe
quelle musique dans laquelle on entend
des cuillères.
- Le créateur Daniel Omer (Dano) Leblanc est né à Moncton en 1968. Il a vécu
une dizaine d’années à Montréal où il a
fait ses études en cinéma et en littérature anglaise à l’Université Concordia.
- Martin-Joey Chiasson, 701
Voici un texte informatif rédigé par Germain St-Pierre dans le cadre du cours de français 7e année.
La tornade est un phénomène de la nature des plus dévastateurs. Elles sont très répandues aux États-Unis. Ces vents peuvent aller jusqu'à 500 km/h. La
puissance des tornades est mesurée avec l’échelle Fujita.
Saviez-vous qu’une tornade sur l’eau est appelée une trombe marine? Le 6 août 1879, une tor-
nade a fait cinq morts et dix blessés à Bouctouche dans notre province. La formation d’une tornade, le nombre de tornades et les régions les plus atteintes
seront présentés dans ce texte. La formation d’une tornade est assez complexe.
D’abord, un grand vent froid rencontre un léger vent chaud. Leur ren-
contre provoque la rotation horizontale de l’air. Si cela a lieu dans un orage, l’ascension de l’air chaud provoque une tornade. Le nombre record de torna-
des par année est accordé aux États-Unis. On en compte en moyenne de 800 à 1200. La tornade la plus meurtrière au Canada est celle qui frappa Regina
(Saskatchewan) le 30 juin 1912. Elle fit 28 morts et des centaines de blessés.
Un conseil : ne faites pas la course à une tornade. Laissez plutôt les chasseurs de mauvais temps s’en occuper.
16
- Germain St-Pierre, classe 701.
Les élèves de huitième année apprennent beaucoup par l’entremise de projets divers. Voici quelques exemples de projets faits dans le cadre des cours de sciences humaines de M. André Fortin.
Gengis Khan
Gengis Khan fut l’un des plus grands chefs militaires universels. En 1215, il devint le maître de la Chine du Nord
et, en 1220, il s’empara des villes de Boukhara et de Samarkand en Asie centrale. Gengis Khan transforma les
guerriers mongols en une puissante force de combat. Il leur imposa un entraînement rigoureux et une discipline
stricte. Quiconque désobéissait aux ordres pouvait être exécuté. En campagne, un guerrier pouvait avoir trois
chevaux de plus et voyager léger: un casque, un vêtement de protection en cuir, mais peu de provisions. En cas de
besoin, il entaillait légèrement une des veines de son cheval pour boire un peu de son sang. Son arme principale
était un arc et il pouvait tuer un adversaire à 275 mètres. Gengis Khan et ses successeurs, les Mongols, bâtirent
le plus grand empire que le monde n’ait jamais connu. Il intégrait une partie de la Russie, de l’Iran et la Chine tout
entière. Gengis meurt des suites d'une chute à cheval lors d'une partie de chasse. Il aura le temps d'exposer à
son plus jeune fils, Tolui, les plans qui seront plus tard utilisés pour achever la destruction de l'empire de Jin.
Son corps est ramené en Mongolie. Sur le chemin du retour, son escorte tue tout témoin du cortège afin que le
lieu de sa dernière demeure secret. Ce lieu n'a jamais été découvert. Ses conquêtes et ses succès militaires l’ont
rendu célèbre.
- Vanessa
Un juif nommé Jésus
Quand Jésus est né, les juifs étaient dans l’attente d’un Sauveur : le Messie. Jésus de Nazareth est-il cet homme,
lui qui parcourt les routes annonçant le prochain règne de Dieu sur Terre? Les hommes de l’époque s’interrogent.
D’après les historiens, Jésus est probablement né à Bethléem, près de Jérusalem. Ses parents lui ont donné l’éducation juive. On connaît peu de chose sur sa jeunesse passée à Nazareth, car les pays étaient occupés par les Romains. Un jour, Jésus rencontra Jean. Ce dernier proposait à ceux qui avaient offensé le Seigneur de les laver de
leurs péchés. C’est ce qu’on appelle le baptême. Jésus partit annoncer la bonne nouvelle à travers la Galilée. Il annonçait partout le prochain règne de Dieu sur Terre, il s’adressait surtout aux faibles, aux pauvres et aux malades.
À chaque fois, Jésus évoquait l’amour de Dieu et s’exprimait à l'aide d’histoire, appelée paraboles, qui permettait à
tout le monde de le comprendre et de retenir ses enseignements. Il déclarait que l’homme était libre et le plus important est le respect de la Loi juive. La bible raconte qu’il faisait des miracles pour soulager la misère des gens.
Peu à peu, le peuple a commencé à voir en Jésus le Messie, envoyé par Dieu pour aider les Juifs. Ses paroles et son
comportement dérangent les autorités religieuses juives et les occupants romains. Quand Jésus est revenu pour
célébrer la Pâque juive, il fut accueilli par la foule. Mais Judas, l’un des douze apôtres, le livra aux Romains qui l’arrêtèrent pour trouble à l’ordre public. Le lendemain, Jésus fut condamné à mourir sur une croix ; c’est la crucifixion. Il succomba au supplice et ses compagnons le déposèrent dans un tombeau. Trois jours après, on s’aperçut
que le corps de Jésus avait disparu. Certaines personnes affirmeront bientôt l’avoir vu vivant. Jésus était ressuscité le matin de Pâque. D’abord chez les Juifs, puis auprès d’un nombre graissant de non-juifs, les gens y voyaient
un message d’espoir : si Jésus était ressuscité, n’était-ce pas la preuve qu’une nouvelle vie était possible après la
mort? Portée par les apôtres, la parole de Jésus-Christ connut un succès grandissant. Des petites communautés se
formèrent, regroupant les fidèles du Christ : les Chrétiens.
- Janie et Vanessa
17
Le Bouddhisme
Très nombreuses, les représentations Bouddha varient selon les époques et les pays. Si les styles changent, les codes et les symboles,
eux, restent les mêmes. Chaque élément, chaque pose, chaque geste a une signification particulière.
Il possède trente-deux marques physiques : son crâne est déformé par la bosse de la sagesse. Ses yeux ont l’éclat de la neige et l’argent. Il a une touffe de poils argentée entre les sourcils (l’urna), des lobes d’oreille très longs, une peau couleur d’or, les doigts des
mains et des pieds palmés, une roue dessinée sur la plante de ses pieds, etc. Le bouddha est très souvent représenté assis, les jambes
croisées dans la position du lotus. Cette position, également utilisée en yoga, est celle de la méditation. Il peut aussi être représenté
debout, arrêté ou en marche. On le retrouve parfois allongé sur le côté droit: c’est dans cette position qu’il entra en nirvana. La vie du
Bouddha, tel que les textes bouddhiques le racontent, mêle faits historiques et légendes. Peu importe, les fidèles restent profondément marqués par sa personnalité, sa sagesse et sa réflexion. Le prince Siddhârta sortit de son palais et rencontra un vieillard qui le
bouleversa. Il découvrit la vieillesse, la douleur, la mort et le renoncement. Il fit six ans de régime pour répondre à ses questions,
mais il ne put trouver la réponse. Il comprit que la privation n’était pas la bonne chose à faire et se remit à manger. Après avoir repris
ses forces, un dieu tenta de détourner son objectif, il lui envoya des démons. Il survécut : il fut protégé par un serpent à sept têtes.
Finalement, il trouva la réponse à toutes ses questions. C’est ainsi qu’il devint Bouddha qui signifie éveiller ou illuminer. Siddhârta parcourut l’Inde pour transmettre son savoir. Il n’existe pas de cérémonie bouddhique particulière pour célébrer un mariage ou une naissance. Par contre, les funérailles sont marquées par des rites religieux. Le corps de la personne morte est transporté jusqu’au temple,
ensuite les moines récitent des textes saints, pour finir la grande majorité des morts sont incinérés. Au temple, les fidèles commencent toujours par se déchausser, puis ils se prosternent devant la (ou les) statue (s) du temple en signe de respect. Ensuite, ils font
des offrandes (riz, fruits ou fleurs, …). Ils prient en jugeant les matins et méditent sur l’enseignement des Bouddhas. Beaucoup de
Bouddhas pratiquent la méditation. Tous les Bouddhas s’efforcent d’avoir une conduite morale en aidant les autres et en évitant les
conflits ou la violence. Ils consacrent aussi une partie de leurs revenus aux dons (aux moines, offrandes aux temples, …). Ils espèrent
obtenir une meilleure existence lors de leur prochaine réincarnation. Selon la tradition, le Bouddha lui-même avait vécu au moins cent
mille ans. Il y a des personnes qui disent qu’il était capable de se remémorer un grand nombre de ses passages sur terre.
Les quatre vérités du Bouddha
Première vérité: Le monde n’est qu’une douleur. La naissance, la maladie, la vieillesse et la mort engendrent des souffrances.
2e vérité: Le désir est la cause de la douleur. Les hommes souffrent parce qu’ils ne savent pas se satisfaire.
3e vérité: La douleur peut cesser que si les hommes suppriment leurs désirs.
4e vérité: Le chemin menant à la suppression des désirs est la « Voie du Milieu ».
Le rôle des femmes au Moyen Âge
- Marie-Hélène Roussel et Vanessa Duguay Goupil
Que font les femmes à la maison?
La femme s’occupe de la vie domestique comme: obéir au seigneur, surveiller les enfants, commander les fournitures qui manquaient,
superviser le travail, surveiller la confection des tissus et des vêtements: le filage, le tissage, la teinture, la couture et la broderie.
Le mariage…
Le consentement des deux conjoints est nécessaire.
La cérémonie est sacralisée, bénie par un prêtre.
Pour protéger la femme contre son mari, il est ordonné à celui-ci de lui constituer un douaire, un capital, dont le montant est fixé au
tiers ou à la moitié de ses biens selon les régions. À la mort de la femme, le douaire revient aux enfants de son époux, même si elle
s’est remariée.
Le droit des femmes
Pour la femme noble, il en va tout autrement. Dans l'univers violent, agressif, essentiellement viril des châteaux, elle ne compte guère.
Son sort est lié à la terre, seule garantie du pouvoir. Ainsi est-elle une monnaie d'échange pour les seigneurs qui désirent accroître
leurs biens et assurer une descendance? Les fillettes sont promises parfois dès leur naissance à des hommes souvent bien plus âgées
qu'elles.
L’amour courtois
On ne se marie jamais au mois de mai. Lors des fêtes de mai, les garçons et les filles se réunissent pour chanter et danser dans les
prés. Pour célébrer le retour du printemps, les hommes et les femmes se courtisent librement. Les jeunes gens élisent leur reine, une
femme mariée.
18 Fortin
- Mikaël
Voici un aperçu de l'itinéraire
du voyage 8e année.
Mercredi le 3 juin
Départ de Shippagan pour Québec
Jeudi le 4juin
Musée des civilisations
Québec expérience
Visite guidée du Vieux-Québec
Château Frontenac
Croisière-Disco AML
Vendredi le 5 juin
Départ pour Montréal
Centre des Sciences
Cirque du Soleil
Lazer Quest
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Le gagnant de la loterie de la fête des
Mères fut Rémi-Pierre Losier. Il s'est
mérité un panier rempli de prix d'une
valeur approximative de 400$.
Samedi le 6juin
Retour à Shippagan
19
Soccer masculin
Félicitations et bonne chance à l’équipe masculine de soccer qui
représentera la Péninsule acadienne lors de la 30e finale des Jeux
de l’Acadie, du 24 au 28 juin 2009 à Petit-Rocher (N.-B.).
Avec leur talent et leur persévérance, l’équipe a connu de nombreux
succès lors de leur participation aux différents tournois de la saison sportive.
Le 30 mai 2009, l’équipe s’est transportée vers l’Ile-du-PrinceÉdouard afin de jouer une partie contre l’équipe de soccer de l’école Carrefour de l’Isle Saint-Jean de Charlottetown. De cette
façon, l’équipe de la Péninsule acadienne a permis à l’équipe de l’IPE
de vivre les Jeux régionaux. L’expérience fut très enrichissante
pour les jeunes. Ils ont démontré un très bel esprit d’équipe et ont
eu beaucoup de plaisir!
1ère rangée: Rémi-Pierre Losier, Dominic Duguay.
2e rangée: Brandon Chiasson, Samuel DeGrâce, Frédéric Haché,
Justin Haché, François Lucas Gagnon, Jean-Rhéal Vienneau.
3e rangée: Mireille Arsenault (entr.), Hakim Abed, Charles Haché, Marc-Antoine Robichaud, Alister Vautour, Luc Haché, Nicolas-Jacques Roussel, Patrick Roussel.
Soccer féminin
L’équipe féminine de soccer a connu une saison remarquable.
Elles ont remporté plusieurs tournois au cours de l’année et
ont connu une très belle amélioration en très peu de temps.
Félicitations à vous toutes pour votre effort, votre bel esprit d’équipe, votre persévérance et pour votre belle participation aux Jeux régionaux.
À l’avant: Molly Roussel.
1ère rangée: Ariane Hébert, Amy Chiasson, Joëlle McGwaw,
Marie-Pier Chiasson, Marie-Pier Haché, Cindy Chiasson, Isabelle
Mallet, Fannie Robichaud.
2e rangée: Mireille Arsenault (entr.), Catherine Ouellet, Maryse Mallet, Geneviève Roussel, Noémie Mallet, Maude Roussel,
Amélie Haché, Mélissa Comeau.
Volley-ball féminin
L’équipe féminine de volley-ball a connu du succès au cours de
la saison sportive. Elles ont démontré de belles habiletés tant
physiques que sociales. Félicitations pour votre esprit d’équipe et pour votre participation aux Jeux régionaux.
1ère rangée: Vanessa Duguay-Goupil, Marie-Hélène Roussel.
2e rangée: Vanessa Gauvin, Maude Robichaud, Pascale Chiasson, Carole-Anne Roussel.
3e rangée: Stéphanie Savoie, Gabrielle Robichaud, Janie
Caissie, Julie-Pier Friolet.
Félicitations à tous les élèves qui ont participé aux Jeux régionaux de la Péninsule acadienne dans les diverses disciplines
pour leurs belles performances. Votre effort, votre persévérance et votre volonté vous ont permis de vous dépasser.
Votre talent et votre ténacité feront en sorte que tous vos
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efforts seront mérités. Continuez votre beau travail!
Le CAJ est un espace privilégié d’expression, d’animation et de créativité destiné aux jeunes de 12
à 18 ans. C’est un lieu de rencontre où les jeunes mettent en pratique leurs droits et leurs responsabilités dans un cadre où il est permis d’essayer, de se tromper et de se reprendre.
Tu es un jeune qui a des projets plein la tête et tu as besoin d’un coup de main pour les mettre à exécution?
Qu’attends-tu pour te présenter au CAJ, situé au 149, rue Degrâce à Shippagan, ouvert du mardi au
jeudi de 15 h à 20 h, ainsi que les vendredis et samedis de 15 h à 23 h. (Précisons que l’entrée est à
l’arrière de l’édifice.) ☺
Le local du CAJ est grand et est muni d’Internet haute vitesse. Les jeunes peuvent venir y faire
des projets de groupe, ou bien leurs devoirs individuels.
Autres activités et ressources du CAJ :
Les mardis, les activités sont libres.
Les mercredis sont réservés pour des tournois de billard avec prix pour les gagnants.
Les jeudis sont présentement occupés par des ateliers de scrapbooking pour créer un album pour le
CAJ et éventuellement des albums personnels.
Les vendredis, c’est le temps des rencontres entre amis, parfois avec invités spéciaux. Un film est
aussi présenté en fin de soirée.
Les samedis, c’est la fièvre de la danse avec un thème que les jeunes ont choisi.
Des jeux vidéo (Wii, Guitar Hero) et une mini Cantine Pop sont également disponibles.
Il est possible de réserver le local pour une fête.
Les parents sont les bienvenus pour venir organiser une activité.
Le CAJ sera fermé du 1er juillet au 4 août; il reviendra en force pour le Congrès mondial acadien.
La responsable du CAJ de Shippagan est Martine Robichaud.
Pour plus d’informations :
Téléphone : (506) 336-9702
Courriel : [email protected]
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Bibliothèque publique Laval-Goupil (Shippagan)
« Ta bibliothèque publique t’informe »
Journal « L’Envolée Express »
de l’école l’Envolée de Shippagan
Activités – Juin, juillet et août 2009
Félicitations! Tout d’abord, je tiens à féliciter tous les participants et participantes à la première
édition de votre Journal « L’Envolée Express ». J’ai lu vos articles avec beaucoup d’intérêt. Continuez
votre beau travail!
Tous les élèves de l’école l’Envolée de Shippagan sont invités à s’inscrire nombreux à nos activités estivales qui seront présentées à la bibliothèque durant l’été. Deux étudiantes ont été embauchées pour
animer les programmes qui s’adressent à vous tous. Au cours du mois de juin, elles iront vous visiter
dans les classes afin de vous présenter les activités qu’elles auront préparées pour cet été. Nous espérons que vous serez nombreux à participer à nos activités. Nous vous attendons aussi pour une visite de notre belle bibliothèque. À bientôt!
Club de lecture d’été : 22 juin au 14 août – Les enfants sont invités à participer au Club de lecture sous le thème « Soyez ARTistiques @ votre bibliothèque ». Ce club de lecture vise à promouvoir
l’amour des livres et de la lecture et à encourager les jeunes à visiter leur bibliothèque publique.
Cette activité consiste à lire un certain nombre de livres déterminés par les participants. L’enfant
reçoit un carnet de lecture pour inscrire ses livres lus. Une fête de clôture se tiendra vendredi le 14
août à 10 h. On remettra des prix et un certificat de mérite aux enfants. Un léger goûter sera servi.
Activités de bricolage : Les enfants de 3 à 13 ans sont invités à s’inscrire à nos activités de bricolage qui débuteront le 29 juin jusqu’au 7 août. La programmation est disponible à la bibliothèque. Ces
activités sont gratuites. Info : 336-3920.
Soirée de conte en pyjama avec toutou et doudou pour tous les enfants tous les mardis soir du mois
de juillet de 18h30 à 19h. Bienvenue aux petites familles!
Nouveautés – Collection de DVD pour toute la famille – Voici quelques titres de bons films que vous
pouvez emprunter gratuitement : Go Diego Go!, Toupie et Binou, Danse Dora, Dance! Tout est parfait,
Recherché, Hannah Montana, Sissi, Alex Kovalev et bien d’autres. Tous les documents sont prêtés
pour 3 semaines.
Super vente de livres usagés – La vente de livres se tiendra du 22 au 26 juin à la bibliothèque publique. Bons livres à bons prix!
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Heures d’accueil – période estivale du lundi le 15 juin jusqu’au 11 septembre :
lundi , mercredi, jeudi et vendredi (9h30 à 12h et 13h à 17h);
mardi (13h à 17h et de 18h à 20h30); samedi (fermé durant l’été)
La carte de membre est gratuite sur présentation d’une pièce d’identité.
Ordinateurs, Internet et Réseau sans fil gratuits.
Catalogue de livres sur Internet : http://vision.gnb.ca
Site web : www.gnb.ca/bibliothequespubliques
Ce site web donne accès à de nombreuses bases de données (cliquez sur Ressources électroniques
et inscrivez votre numéro de carte de bibliothèque).
Bon été à tous! Amusez-vous durant le Congrès mondial acadien!
Pauline Godin
Directrice de la bibliothèque
27 mai 2009
Pour nous joindre :
336-3920 (téléphone)
336-3921 (télécopieur)
Adresse courriel : [email protected]
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L’Acadie est remplie de trésors culturels. Parmi ces merveilles, nous pouvons compter un très
grand nombre d’artistes acadiens oeuvrant dans le domaine de littérature. Découvrez les
auteurs de chez nous et appréciez leurs œuvres!
Denis Boucher
Denis Boucher est originaire de Shippagan dans la Péninsule acadienne. Détenteur d’une maîtrise en psychologie de l’Université de Moncton, il a œuvré
pendant quelques années dans le domaine scolaire avant de se lancer en création graphique et en publicité. Aujourd’hui, il est directeur du recrutement étudiant à l’Université de Moncton, campus de Moncton. Son livre « Le monstre du lac Baker » fut récipiendaire du prix littéraire Hackmatack en 2008.
Voici quelques-uns de ses titres :
Les soucoupes de la Péninsule, les Éditions de la Francophonie, 2007.
Le monstre du lac Baker, les Éditions de la Francophonie, 2006.
Marie-France Comeau
Marie-France Comeau est originaire de « Terre Libre » (Free Grant) dans le nord-est du Nouveau-Brunswick. Elle est éducatrice de métier et son travail
l’amène souvent à faire appel aux contes qu’elle invente ou qu’elle puise dans les livres. À son avis « rien ne vaut une histoire bien racontée pour consoler
un enfant, le faire rire, l’apaiser ou tout simplement lui changer les idées ». Son livre « L’étoile dans la pomme » fut récipiendaire du prix à la petite enfance
du Dr. Marilyne Trenholme counsell en 2005.
Voici quelques-uns de ses titres :
Les rayures du tigre, Édition Isatis, 2008.
Au pays de Joeffrey, Bouton d’or Acadie, 2007.
Diego l’escargot, Bouton d’or Acadie, 2006.
L’étoile dans la pomme, Bouton d’or Acadie, 2005.
Diane Carmel Léger
Diane Carmel Léger a grandi dans le village de Memramcook au Nouveau-Brunswick. Elle a obtenu un baccalauréat en éducation à l’Université de Moncton en 1979 et a enseigné dans les Maritimes avant de déménager à Victoria dans l’île de Vancouver en 1982. Elle est maintenant de retour dans son village
natal et continue d’écrire sur l’histoire acadienne et l’environnement. Son livre « La butte à Pétard » relatant l’histoire de l’Acadie fut récipiendaire du prix
Hackmatack en 2006.
Voici quelques-uns de ses titres :
Retour à la butte à Pétard, Bouton d’or Acadie, 2009
Nos deux grands-mères, Éditions des Plaines, 2008
Le grenier d’Emily Carr, Éditions des Plaines,2007
Qui est dans l’arbre de Maxine?, Éditions des Plaines, 2006
L’arbre de Maxine, Éditions des Plaines, 2005
La butte à Pétard (édition augmentée), Bouton d’or Acadie, 2004
Carole Noël
Carole Noël est née à Lamèque dans la Pénisule acadienne. Pédagogue de formation, elle assume depuis quelques années la présidence d’une entreprise de
consultation pédagogique. Pour composer ses textes, elle s’inspire beaucoup de son expérience de vie et de sa passion pour le développement de la
confiance en soi et du bien-être chez les jeunes de tous les âges.
Voici quelques-uns de ses titres :
Histoire de lunettes, Les Éditions Karo inc, 2008
Le retour du soleil, Les Éditions Karo inc, 2007
Jocelyne Mallet Parent
Originaire du Nouveau-Brunswick, Jocelyne Mallet Parent a consacré trente-quatre années à une intéressante carrière diversifiée dans le domaine de l’éducation au Nouveau-Brunswick. Cette Acadienne diplômée en littérature et en éducation fut enseignante, puis directrice de la Polyvalente Rolant-Pépin de
Campbellton. Ensuite, elle fut directrice générale de cinq districts scolaires fusionnés, regroupant 52 écoles des comtés de Restigouche, Masawaska et Victoria. Son livre « Sous le même soleil » fut récipiendaire du prix France-Acadie en 2007.
Voici quelques-uns de ses titres :
L’éclaboussure (Ariane), les Éditions de la Francophonie, 2007.
Sous le même soleil, les Éditions de la francophonie, 2006.
Édith Bourget
Édith Bourget adore écrire, peindre et voyager. Ses livres « Autour de Gabrielle » et « Les saisons d’Henri », des recueils de poésie pour enfants, ont
été finalistes du prix littéraire du Gouverneur général du Canada. « Autour de Gabrielle » a également remporté le prix France-Acadie en 2004. « Le
roi de la cour » a été écrit à partir de témoignages d’enfants ayant vécu dans un milieu familial violent. Ce livre est rempli d’espoir.
Voici quelques-uns de ses titres :
Le roi de la cour, Bouton d’or Acadie, 2007.
Les saisons d’Henri, Soulières, 2006.
Autour de Gabrielle, Soulières, 2003.
Nicole Daigle
Nicole Daigle est une jeune entrepreneuse de la région de Saint-Louis-de-Kent au Nouveau-Brunswick. Elle est copropriétaire de l’entreprise Kayakouch Inc. Spécialiste en interprétation de la nature, elle est aussi fondatrice et propriétaire d’Éco Sun-Soleil. Elle est l’auteure de la collection
« AmiSoleil ».
Voici quelques-uns de ses titres :
Le mystère des terres noires, Bouton d’or Acadie, 2006.
Un pin blanc m'a dit, Bouton d’or Acadie, 2004
La symphonie du marécage, Bouton d’or Acadie, 2002.
Melvin Gallant
Melvin Gallant a été professeur à l’Université de Moncton pendant une trentaine d’années. Il a publié une vingtaine d’ouvrages. Il est surtout connu
pour son implication culturelle dans le milieu acadien. Il a été président-fondateur des Éditions d’Acadie de même que président-fondateur de l’Association des Écrivains acadiens, et de la revue Égalité. Il est aussi connu pour ses livres de contes axés sur le personnage de Ti-Jean puis sur le personnage de Tite-Jeanne. Son livre « Ti-Jean-le-Rusé » fut récipiendaire du prix Hackmatack en 2008.
Voici quelques-uns de ses titres (rééditions) :
Ti-Jean-l'Intrépide, Bouton d’or Acadie, 2007
Ti-Jean-le-Brave, Bouton d’or Acadie, 2005
Ti-Jean-le-Rusé, Bouton d’or Acadie, 2006
Tite-Jeanne et le prince Igor, Bouton d’or Acadie, 2004
Tite-Jeanne et la Pomme d'or, Bouton d’or Acadie, 2000
Tite-Jeanne et le Prince triste, Bouton d’or Acadie, 1999
Marguerite Maillet
Marguerite Maillet a enseigné la littérature acadienne à l’Université de Moncton pendant un bon nombre d’années. Elle a publié, en autres, « Histoire
de la littérature acadienne ». Depuis sa retraite, elle s’amuse à diriger très sérieusement sa compagnie, Bouton d’or Acadie, tout en adaptant des contes
traditionnels recueillis dans les Maritimes.
Voici quelques-uns de ses titres :
Les trois petits cochons, Bouton d’or Acadie, 2009.
Le chien et ses maîtres, Bouton d’or Acadie, 2008.
On attend un bébé, Bouton d’or Acadie, 2007.
Comment la rivière Petitcodiac devint boueuse, Bouton d’or Acadie, 2005.
Denise Paquette
Denise Paquette a enseigné le français et les techniques d’écriture à l’Université de Moncton et à l’Université du Nouveau-Brunswick avant de se consacrer à l’écriture et à l’illustration de livres destinés à la jeunesse. Elle est actuellement chargée de projet pour le Groupe de recherche en histoire du
travail au Nouveau-Brunswick à l’Université de Moncton.
Voici quelques-uns de ses titres :
Quatre saisons dans les bois, Bouton d’or Acadie, 2007.
Bonjour la rivière, Bouton d’or Acadie, 2006.
Annie a deux mamans, Bouton d’or Acadie, 2003.
Une journée à la mer, Bouton d’or Acadie, 2002.
Florian Lévesque
Florian Lévesque est né à McKendrick, en plein nord de l’Acadie. Il demeure présentement à Balmoral, un village situé tout près de la Baie-desChaleurs. Il est surtout reconnu pour son personnage de Monsieur Flo, conteur pour enfants qui a présenté des spectacles à travers le Canada, en Suisse,
en Belgique, en France et aux États-Unis. Florian Lévesque a publié plusieurs albums jeunesse. Il a aussi à son actif un CD intitulé « Une originale
histoire de l’Acadie » qui propose un conte musical pour les enfants.
Voici les titres de livres de Monsieur Flo chez les Éditions du Tracteur volant :
Une bonne étoile, Le petit diable qui reste dessus le soleil, Le vélo magique de Léotitoro, Vanessa ti-geddap ha-ha et le petit bonhomme de la grange.
Voici les titres de la série le « Cirque farfelu » des Éditions Toutautrement :
Je suis unique, Je ne suis pas différent, J’essaie, Je n’abandonne pas, J’aime participer et Je sais partage.
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Qu’est-ce que le Congrès mondial acadien?
Le Congrès mondial acadien est un grand rassemblement d'Acadiennes et d'Acadiens de partout dans le
monde. Il a lieu à tous les cinq ans et le prochain
Congrès se tiendra du 7 au 23 août 2009 dans la Péninsule acadienne, au nord-est du Nouveau-Brunswick.
C'est une occasion unique pour les gens de la Péninsule
acadienne de se présenter au monde entier, en plus
d'être un moment de rencontre entre cousines et cousins acadiens de partout dans le monde afin de célébrer
notre histoire commune.
Le CMA 2009 est également une grande rencontre durant laquelle se tiendront des réunions de familles, des grandes fêtes populaires, des activités thématiques et communautaires ainsi que des conférences
scientifiques et populaires. En bref, le CMA 2009 présentera une myriade d'activités pour tous les goûts et
tous les âges, réparties un peu partout dans la Péninsule acadienne.
Saviez-vous que ?
Le français est la langue étrangère la plus
largement apprise
après l’anglais et la
neuvième langue la
plus utilisée dans le
monde.
Saviez-vous que ?
Au début du 20e siècle, le homard servait
de nourriture pour les
plus démunis et d’engrais pour les jardins.
Que se passera-t-il près de chez nous?
Il y aura une multitude d’activités dans la région de
Shippagan, Lamèque et Miscou pendant toute la durée
du Congrès mondial acadien. En autres, il y aura des
jeux pour enfants, des structures gonflables, des amuseurs de rue, des clowns et des ballons à l’hélium, de la
musique, des spectacles, un concours de château de
sable, une chasse aux trésors, et bien plus encore!!
Pour plus amples informations au sujet des activités offertes à la population, veuillez visiter le site officiel du
Congrès mondial acadien (www.cma2009.ca) dans la
section « Le programme ».
Saviez-vous que ?
Les Jeux de l’Acadie sont
bien plus qu’un événement
sportif. Ils se veulent également un rassemblement
culturel et identitaire. En
visitant le site des Jeux,
vous trouverez quantité de
choses intéressantes
(http://jeuxdelacadie.org).
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Le projet « Sur les traces de nos ancêtres » est un projet communautaire qui prendra forme sur le Sentier Rivage (la passerelle), départ de Pointe-Brulée. Une interprétation des divers éléments qui ont constitué historiquement et de façon contemporaine la vie des gens de Shippagan et de la région sera présentée.
Le volet « histoire du peuplement » se situera tout au long de la deuxième section du Sentier Rivage. Les visiteurs pourront en apprendre davantage sur l’histoire et le peuplement de Shippagan en commençant avec
une description du paysage qu’ils pourront observer grâce à une lunette d’approche installée à cet effet dans
le 1iergazebo.
Il sera possible d’observer la participation autochtone dans les débuts de Shippagan par la présence d’une
maquette et d’une petite exposition. Un mobile géant sera aussi installé où on pourra lire des textes inspirants
provenant de gens et de jeunes de la région. Une exposition préparée par les élèves de l’école l’Envolée fera
aussi partie de cette section.
Voici une description des bricolages qui seront fabriqués par tous les élèves de l’école l’Envolée de Shippagan,
et ce, grâce à la précieuse collaboration de Mme Carole DeGrâce.
Maternelle: Chaque élève peindra un drapeau acadien sur une roche de plage. Ils ajouteront des petits brillants en
guise de décoration.
Première année: Les élèves feront de la peinture sur des coquilles de palourde qui seront ensuite montées pour faire
un mobile par classe. Donc, chaque classe aura son mobile.
Deuxième année: Les élèves confectionneront des crabes araignées peints sur une coquille d’huître. Les pattes seront faites de « cure-pipes » orange.
Troisième année: Les élèves fabriqueront des étoiles de mer avec de la pâte qui sèche à l’air. Ensuite, ils badigeonneront leur étoile de colle et la tremperont dans un mélange de sable et de brillants.
Quatrième année: Les élèves bricoleront des libellules sur des bois de côte avec des ailes faites avec de la broche
recouverte de bas de nylon blancs avec des petits brillants.
Cinquième année: Les élèves fabriqueront des petits voiliers avec des morceaux d’écorce trouvés sur le bord de la
mer et un voile de cotton.
Sixième année: Les élèves monteront un totem peint sur des bois de côte et peindront des petites maisons sur des
roches.
Septième année: Les élèves fabriqueront des oiseaux montés avec des bois de côte attachés avec de la broche.
Huitième année: Les élèves fabriqueront des poissons faits de broches et de fils électriques de toutes les couleurs.
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