Cahier de texte de la classe de 3 C en Education musicale

Cahier de texte de la classe de 3ème C en Education musicale
3/05 :
Ø
Ø
-
Histoire des arts : correction de la recherche sur « Guernica » et Picasso,
Projet musical : explication des capacités évaluées à partir de la chanson,
révision de celle-ci avec la musique,
évaluation par groupe de 2 élèves.
Devoirs pour le 31/05 :
-
réviser toutes les leçons sur l’expression de la guerre en musique, ainsi que celle
d’Histoire des arts car devoir surveillé,
réviser la chanson (évaluation suite).
29/03 :
Ø interrogation écrite puis, correction,
Ø Projet musical : échauffement vocal et création à partir des procédés musicaux utilisés
par K. Penderecki,
- révision des 2 couplets et du refrain de la chanson « Sunday bloody sunday » avec la
musique,
- apprentissage de la fin de la chanson et du 3ème couplet,
- tout depuis le début avec la musique,
Devoirs pour le 30/03 :
-
apprendre la leçon en entier sur la représentation de la guerre en musique,
réviser la chanson en entier,
apporter le cahier d’Histoire des arts.
22/03 :
Ø Œuvre de référence : audition de « Thrène à la mémoire des victimes d’Hiroshima »
puis, rappels sur la 1ère partie de l’œuvre,
- audition de la 2ème partie tout en complétant le document, puis correction,
- audition de la 3ème partie, puis correction,
Devoirs pour le 29/03 :
-
apprendre la leçon en entier sur la représentation de la guerre en musique,
réviser la chanson,
apporter le cahier d’Histoire des arts.
15/03 :
Ø Projet musical : révision du 1er couplet en entier et du refrain
- apprentissage du 2ème couplet puis tout depuis le début avec la musique,
- interro orale sur la recherche sur U2 et la chanson.
Ø Œuvre de référence : interro orale sur l’œuvre « Thrène à la mémoire des victimes
d’Hiroshima » » de K. Penderecki,
- Audition de la 1ère partie tout en complétant le document,
- correction.
Devoirs pour le 22/03 :
-
apprendre les leçons sur la chanson et l’œuvre
réviser la chanson
1/03 :
Ø Œuvre de référence : rappels sur l’oeuvre « Thrène à la mémoire des victimes
d’Hiroshima » » de K. Penderecki,
- questions puis, correction avec diverses auditions,
- doc complété et explications.
Ø Projet musical : correction de la recherche sur la chanson « Sunday bloody sunday » et
sur U2,
- révision du 1er couplet en entier et du refrain
Devoirs pour le 15/03 :
-
réviser la chanson « Sunday bloody sunday »,
apprendre la leçon sur « Thrène à la mémoire des victimes d’Hiroshima » de K.
Penderecki et la recherche sur la chanson.
22/02 :
Ø Projet musical : présentation de la chanson « Sunday bloody sunday » du groupe U2,
puis remarques
- décontraction
- apprentissage du 1er couplet en entier et du refrain
- remarques sur la caisse claire de la batterie au début.
Ø Œuvre de référence : 1ère audition de « Thrène » de Penderecki puis, quelques
remarques.
Devoirs pour le 1/03 :
-
faire une recherche sur le groupe U2 en complétant le texte du document de la chanson
(cf document « Sunday bloody Sunday »).
réviser la chanson
1/02 :
Ø Correction du devoir surveillé
Devoirs pour le 22/02 :
-
réviser à nouveau la leçon pour la fin de la correction du DS.
25/01 :
Ø devoir surveillé
- auto-évaluation
Devoirs pour le 1/02 :
-
18/01 :
réviser à nouveau la leçon pour la correction du DS.
Ø Œuvre complémentaire : audition de « Hasta siempre » de Carlos Puebla puis, rappels
sous forme d’interro orale,
- correction des recherches sur Che Guevara et sur « Hasta siempre »
Ø Œuvre complémentaire : visionnage d’un extrait du film « Dirty dancing », puis
remarques en rapport avec la musique et la danse,
Ø Histoire des arts : remarques concernant les arts représentés sur des photographies de
Cuba.
- explications des styles architecturaux utilisés dans la ville de La Havane à partir des
images
- lecture de la leçon sur le document « La diversité architecturale de Cuba »
Devoirs pour le 25/01 :
-
réviser la leçon sur « la musique cubaine » car Devoir surveillé
coller le document dans le cahier d’Histoire des arts et apprendre la leçon.
11/01 :
Ø Projet musical : révision du couplet de la chanson « oye como va » et de la polyrythmie
avec instruments cubains et la musique.
- évaluation du reste de la classe.
Ø Oeuvre complémentaire : audition de « Hasta siempre » de Carlos Puebla en faisant un
commentaire écrit sur le document n°2
- correction avec diverses écoutes.
Devoirs pour le 18/01 :
-
réviser la leçon sur « la musique cubaine »
recherche sur la chanson « Hasta siempre » et sur Che Guevara
apporter de cahier d’Histoire des arts .
4/01 :
- Projet musical : révision du couplet de la chanson « oye como va », puis de la
polyrythmie avec instruments cubains et la musique.
- évaluation de 10 élèves (2 joueurs de guiro, 2 aux claves, 2 aux maracas et 4 chanteurs).
- Oeuvre complémentaire : visionnage d’un concert de Willy Chirino interprétant « Cuba
que lindo son tus paisajes » puis, rappels sur ce qui a été abordé la semaine précédente
sous forme d’interrogation orale.
- remarques concernant les instruments qui accompagnent, les spectateurs qui dansent, …
- correction de la recherche sur la salsa
- Oeuvre complémentaire : audition de « Hasta siempre » de Carlos Puebla
Devoirs pour le 11/01 :
-
réviser la chanson car évaluation (suite)
continuer à réviser la leçon et apprendre la définition de la salsa
apporter le cahier d’Histoire des arts .
14/12 :
- Oeuvre de référence : interrogation orale sur la définition du Cha-cha-cha et sur qui est
Tito Puente,
- Oeuvre complémentaire : 1ère audition de « Cuba que lindo son tus paisajes » de Célia
Cruz et Willy Chirino, puis, utilisation des connaissances pour en faire un commentaire
-
-
auditions n°2 et n°3 correction et mise en évidence le la forme de la chanson :
alternance couplets/refrain (couplets chantés par un homme et une femme solistes,
refrain par plusieurs chanteurs, …)
document lu et complété (cf document « Musiques au service de la danse »).
Devoirs pour le 4/01 :
-
réviser la chanson
apprendre la leçon
recherche sur la « salsa » et sur les musiques cubaines, en complétant le document.
7/12 :
Oeuvre de référence : audition de « Oye como va » puis, quelques rappels sous forme
d’interrogation orale
- découverte des instruments cubains avec audition de chaque instrument et des
explications,
- correction des recherches dur Tito Puente et sur le cha-cha-cha
Oeuvre complémentaire : 1ère audition de la version de « Oye como va » par Carlos Santana
- comparaison des 2 extraits après diverses auditions.
Devoirs pour le 14/12 :
-
réviser la chanson
réviser la leçon et apprendre les définitions.
30/11 :
- Oeuvre de référence : rappels sur « Oye como va » sous forme d’interro orale,
- Projet musical : apprentissage des différents rythmes entendus dans « Oye como va »
avec des instruments cubains, puis polyrythmie avec la musique.
- Oeuvre de référence : diverses auditions avec questionnement sur l’organisation du
morceau, etc...
- texte à trous sur le document qui résume ce qui a été abordé, complété et corrigé.
Devoirs pour le 7/12 :
-
réviser la chanson
apprendre la leçon
23/11 :
- Oeuvre de référence : écoute de « Oye como va », puis remarques notées au tableau.
- 2ème écoute avec questionnement sur la provenance, l’époque, sa fonction, …
- début du document complété (genre, époque) et lecture du titre, du compositeur,
percussions cubaines, ...
- Projet musical : apprentissage du couplet de la chanson « Oye como va »
- apprentissage du rythme produit par les claquements de mains entendu dans la chanson.
Devoirs pour le 30/11 :
-
apprendre la leçon
réviser la chanson
rechercher ce qu’est le cha-cha-cha et qui est Tito Puente
faire signer le Ds.
16/11 :
- Projet musical : révision de « Chacun sa route » puis, évaluation des derniers.
- correction du devoir surveillé (fin).
Devoirs pour le 23/11 :
-
Réviser.
9/11 :
- Projet musical : révision de « Chacun sa route » puis, évaluation en groupes de 3 (2
chanteurs et 1 percussionniste).
- Devoir surveillé : correction de la 1ère question.
Devoirs pour le 16/11 :
-
réviser les leçons pour la correction du DS
19/10 :
- devoir surveillé
- autoévaluation
- Histoire des arts : correction de la recherche sur le film « Singing in the rain »
et Gene Kelly.
Devoirs pour le 9/11 :
-
réviser et savoir par choeur la chanson « Chacun sa route » en entier car évaluation.
12/10 :
- Histoire des arts : visionnage d’un extrait du film « Singing in the rain » avec Gene
Kelly
- remarques sur l’extrait et les différentes formes d’art utilisées, …
- notation d’un texte court sur le cahier.
- Projet musical : révision du 3ème couplet de la chanson « Chacun sa route »
- Révision de toute la chanson en 3 groupes (voix 1 et 2 + accompagnement instrumental)
Devoirs pour le 19/10 :
-
faire une recherche sur le film « Singing in the rain » et Gene Kelly
réviser et savoir par choeur la chanson « Chacun sa route » en entier car évaluation.
savoir toute la leçon sur « la musique de film » car devoir surveillé.
rapporter le cahier d’Histoire des arts.
5/10 :
- Oeuvre complémentaire : rappels sur « la musique de scène » et « la musique de fond »
- visionnage de la scène du barbier dans le film « le Dictateur » de Charlie Chaplin
- remarques des élèves notées au tableau puis, correction sur le document après un 2ème
visionnage.
- Projet musical : révision des 2 1ers couplets et du refrain de « Chacun sa route » à 2
voix et accompagnement instrumental avec la musique
- Apprentissage du 3ème couplet, puis avec la musique
-
Révision de la chanson en entier avec les 3 groupes et la musique d’accompagnement.
Devoirs pour le 12/10 :
-
réviser et savoir par choeur la chanson «Chacun sa route » en entier car évaluation.
savoir la leçon sur la « musique de film » et les œuvres étudiées.
faire une recherche sur Charlie Chaplin
rapporter le cahier d’Histoire des arts.
28/09 :
Ø Projet musical : rappels sur « Chacun sa route » de Tonton David
- révision du 1er couplet et du refrain à 2 voix
- apprentissage du 2ème couplet puis, tout depuis le début avec le musique
- apprentissage de l’accompagnement de la chanson au piano
- tout depuis le début avec la musique en 3 groupes : partie d’alto, partie de soprano,
accompagnement instrumental
Ø oeuvre de référence : quelques rappels sur « Sleepy hollow » de Tim Burton et la
musique de film
- questions 3) et 4) corrigées
- correction de la recherche sur« Sleepy hollow ».
Devoirs pour le 5/10 :
-
réviser les 2 1ers couplets et le refrain de la chanson « Chacun sa route » (début de
l’évaluation par groupes de 4)
apprendre toute la leçon sur la musique de film
apporter le cahier d’Histoire des arts séparé en 4 parties : Histoire/géo, Education
musicale, Arts plastiques et Français.
21/09 :
Ø oeuvre de référence : quelques rappels sur « Sleepy hollow » de Tim Burton
- correction de la définition de la musique de film.
- visionnage de la vidéo tout en répondant à la 2ème partie de la question n°2 (Ce
que j’entends)
- correction partie par partie
Devoirs pour le 28/09 :
-
réviser le 1er couplet et le refrain de la chanson « Chacun sa route »
apprendre toute la leçon sur la musique de film.
12/09 :
- vérifications des classeurs
Ø projet musical : correction de la recherche sur la chanson « Chacun sa route »
- révision des 2 voix du 1er couplet et du refrain
- apprentissage de l’accompagnement par quelques instruments de percussion entendus
dans la chanson
- interprétation de celle-ci en 3 groupes (voix aiguës, voix graves et accompagnement)
Ø oeuvre de référence : visionnage de « Sleepy hollow » de Tim Burton tout en
répondant aux questions 1) à 2) (décrire ce que je vois) du poly, puis correction.
Devoirs pour le 19/09 :
-
réviser le 1er couplet et le refrain de la chanson « Chacun sa route »
apprendre la leçon sur « Sleepy hollow ».
rechercher le mot « musique de film » dans le dictionnaire, faire une recherche sur
« Sleepy hollow » et compléter le poly.