Le petit guide pratique de l`école maternelle

Le petit guide pratique de
l’école maternelle
LYCEE FRANCAIS DE SINGAPOUR
3000 Ang Mo Kio Ave 3 Singapore 64 88 11 60
Chers parents,
Vous souhaitez rejoindre notre école maternelle .
Vous désirez plus amples informations sur nos dispositifs.
Ce petit guide est destiné à vous présenter notre école
maternelle, vous aider à en comprendre la structure, le fonctionnement
pédagogique et institutionnel, l’organisation et les règles qui la
régissent ( règlement intérieur de l’école ). Il orientera vos démarches
de la pré-inscription au départ de votre enfant , et vous donnera
toutes les petites informations pratiques dont vous pouvez avoir
besoin avant, pendant et après la rentrée de votre enfant au LFS.
N’hésitez pas à contacter le secrétariat de l’école maternelle
si vous n’avez pas trouvé vos réponses dans ce guide.
Véronique Larive,
Coordinatrice de l’école maternelle
Ce guide est propriété du Lycée français de Singapour.
Tous droits réservés. Reproduction interdite.
1
Structure, accueil, inscription
Présentation de l’école maternelle du LFS : page 3
Sommaire
Structure et accueil à l’école maternelle : page 4
L’inscription : page 5
L’accueil des 2 et 3 ans : page 6
La répartition des élèves dans les classes : page 7
Organisation générale
L’organisation générale de l’école maternelle. Les rythmes : page 8
Une journée type à l’école maternelle : page 9
Une équipe à l’écoute des besoins des enfants : page 10
La pédagogie, les spécificités, les projets
La pédagogie de l’école maternelle : page 11
Les spécificités de l’école maternelle du LFS : page 12
Le calendrier des grands évènements pédagogiques : page 13
L’enseignement des langues : page 14
Le site bilingue : page 15
Les équipements
Les locaux : page 16
Les salles spécialisées, les équipement collectifs : page 17
Une salle de classe : Page 18
La bibliothèque (BCD) : page 19
La vie scolaire
La restauration scolaire : page 20
Le repos des petits : page 21
La récréation : page 22
Le transport scolaire : page 23
Les activités extra-scolaire: page 24
La santé scolaire : pages 25 et 27
Communication
Les parents dans l’école : page 27
Les outils de communication : page 28
Contacts et numéros utiles : page 29
Formulaires et renseignements : page 30
Sécurité,règles, mesures et us et coutumes de l’école maternelle : page 31
Informations pratiques : pages 32 et 33
Questions réponses : pages 34,35,36, 37, 38
Documents annexes : page 39
2
Structure
Accueil
Inscription
Présentation de l’école maternelle du LFS
Ouverte depuis 1980, avec quelques classes, l’école
maternelle du LFS (établissement français conventionné avec l’état
français) s’est considérablement agrandie et transformée, en
changeant plusieurs fois de locaux.
Elle compte actuellement entre 16 et 20 classes, environ
400 élèves, et une équipe pédagogique de plus de 40 personnes.
Située à Ang Mo Kio, l’école maternelle a été récemment
totalement reconstruite, jouit d’ une structure entièrement neuve,
réaménagée et fonctionnelle, et bénéficie d’installations de qualité,
adaptées à la scolarisation des plus jeunes.
L’école maternelle est une institution mais surtout un lieu
d’accueil de la petite enfance. Elle accueille les enfants de 3 à 6
ans selon les réglementations, objectifs et programmes de
l’éducation nationale française.
Elle a pour mission d’accueillir et aider chaque enfant à
grandir : trouver ses repères et sa place, comprendre ce qu’est
l’école, conquérir son autonomie , acquérir des attitudes et des
compétences qui lui permettront de construire ses apprentissages
au fil des années, et se disposer progressivement à devenir un
élève et recevoir les enseignements de l’école élémentaire.
3
Structure et accueil à l’école maternelle
Notre école maternelle accueille les enfants de 3 à 6
ans, de toutes nationalités.
Elle est composée de 3 niveaux qui forment le cycle
des apprentissages premiers ou cycle 1 :
Classe de PS (Petite section): Enfants de 3-4 ans
Classe de MS (Moyenne section) : Enfants de 4-5 ans
Classe de GS (Grande section ): Enfants de 5-6 ans
La grande section est également le tout début du cycle des
apprentissages fondamentaux ou cycle 2.
Conformément aux instructions de l’éducation
nationale, les enfants sont inscrits dans leur classe d’âge (année
civile), sauf si un avis contraire figurant sur le livret scolaire de
l’enfant provenant d’un établissement français sous contrat est
fourni à l’inscription.
4
L’inscription
L’inscription des enfants se fait auprès du service des inscriptions du
lycée [email protected], tel : (+65) 64 88 11 64
Le dossier d’inscription est téléchargeable sur le site internet
http://www.lfs.edu.sg/ dans la rubrique « inscriptions et départs » , il
peut aussi être retiré directement auprès du secrétariat de la
maternelle ou du service des inscriptions.
Inscriptions pour la rentrée de septembre : Le dossier d'inscription
doit être complet et remis au 1er juin.
L’inscription en cours d'année scolaire est possible en fonction des
places disponibles, le dossier d'inscription doit être complet avant
l'arrivée de l'élève.
Une inscription n'est définitive qu'après le règlement des droits
d'inscription annuels
Les frais de scolarité de l’ensemble du trimestre sont dus en cas
d’arrivée ou de départ en cours d’année.
La demande d'inscription ne peut être valable que pour une date de
rentrée précise. Vous devez impérativement vous mettre en rapport
avec le secrétariat général pour tout changement.
L’inscription temporaire de courte durée d’un élève n’est pas possible.
Les règlements se font directement auprès de la comptabilité et ne
transitent pas par le cartable de l’enfant. Les chèques sont à libeller
à : lycée français de Singapour LTD.
Les entretiens et visites préalables se font sur rendez- vous auprès du
secrétariat de l’école maternelle.
5
L’accueil des 3 ans
(PS)
-Les grands objectifs sont: langage, adaptation scolaire,
apprentissage de la vie en collectivité et des tous premiers acquis
scolaires.
Conditions d’entrée en PS :
-Être dans la bonne classe d’âge (année civile)
-Être propre c’est à dire ne plus porter de couches, y compris à la
sieste, condition indispensable à une bonne adaptation scolaire.
-Les conditions de scolarité (rythme, activités, horaires, tarifs) sont
les mêmes que pour les autres classes.
Votre enfant rentre pour la première fois à l’école maternelle: une
rentrée échelonnée et progressive se fait la première semaine
quelques heures le premier jour, une demi-journée sans repas ni sieste
le deuxième jour, demi-journée + repas le troisième jour, journée
complète avec sieste le 4ème jour.
L’adaptation des petits devant être progressive, l’accueil se fera de
manière plus souple en concertation avec l’enseignant.
Après le repas, les journées complètes, les enfants de PS font une
sieste d’une heure et demi environ. Durant le premier trimestre, pour
une adaptation en douceur, les familles qui le souhaitent peuvent
récupérer leur enfant à midi, avant la sieste.
Les arrivées en cours d’année se font dans la mesure des places
disponibles et la présence des enfants dès la rentrée de septembre
est toujours recommandée, quand cela est possible, pour une meilleure
adaptation en milieu scolaire.
6
La répartition des
élèves dans les
classes
Les enfants sont répartis dans les 4 à 8 différentes
classes de chaque niveau selon des critères précis, qui garantissent
l’équilibre général de la structure pédagogique :
1-La répartition par sexe = bon équilibre garçons-filles
2-Les langues parlées = bon équilibre francophones-non francophones
3-La répartition des enfants en difficulté scolaire ou handicapés
4- La prise en compte des petits groupes d’affinités, ou discordances
observées entre certains enfants
5-La répartition équitable des enfants ayant une adaptation scolaire
difficile
Le nombre total d’élèves par classe n’excède pas 25 en PS et MS, et
26 en GS.
En fonction de la répartition des élèves dans leur classe d’âge, des
classes à double niveau peuvent être organisées (ex : MS-GS; PS-MS)
Chaque année, les groupes classes sont re-mixés au sein des 4 à 8
classes du niveau.
L’âge des enfants, leur date de naissance dans une même cohorte
d’âge, ne constitue pas un critère de répartition dans les classes (un
enfant né le premier janvier 2010 sera inscrit dans la même classe
qu’un enfant né le 31 décembre de la même année).
Le critère : choix des parents pour une classe spécifique, un
enseignant ou un groupe choisi de camarades, n’est pas pris en compte.
7
Organisation générale
L’organisation générale
de l’école maternelle.
Les rythmes
De la petite section à la grande section de maternelle, les
enfants sont accueillis chaque jour , du lundi au vendredi, au sein
d’un groupe classe encadré par un enseignant et une assistante
maternelle.
L’organisation du temps respecte les besoins et les
rythmes biologiques des enfants en proposant des horaires adaptés.
Le calendrier annuel est divisé en périodes de 6 à 7
semaines ponctuées de vacances scolaires d’une à deux semaines
(disponible sur le site), le rythme hebdomadaire et l’organisation de
la journée sont conformes aux instructions de l’éducation nationale.
Les horaires :
Lundi, mardi et jeudi : de 8h15 à 15h15
Mercredi et vendredi : de 8h15 à 12h15
Sauf maladie, voyage, événement exceptionnel, l’assiduité
scolaire est importante dès le plus jeune âge pour une adaptation
scolaire réussie et un suivi des apprentissages cohérent.
L’absence des élèves doit obligatoirement être signalée
avec le motif à l’adresse suivante : [email protected]
La scolarisation à temps partiel (certains jours de la
semaine), n’est pas possible en dehors de l’accueil progressif des
petits (demi-journée).
8
Une journée type à
l’école maternelle
L’accueil en classe se fait le matin à partir de 7h50
par l’assistante maternelle et 8h05 par l’enseignant.
Un moment « d’accueil » est destiné à recevoir les
enfants en classe, et leur donner le temps de s’approprier les
lieux par des jeux individuels ou collectifs, c’est aussi un
moment riche de langage et d’échanges.
Les enfants arrivant en bus sont accueillis dans les
cours par les assistantes maternelle.
La journée est alternée par des moments collectifs
de regroupement, des ateliers d’activités en groupe sur
lesquels les enfants effectuent des rotations, et des moments
de travaux individuels, en particulier d’évaluation.
Tous les jours, un petit goûter est servi aux
enfants en milieu de matinée, avant la récréation.
Le repas de midi est pris chaque jour à l’école, y
compris les demi-journée, et est encadré par les assistantes
maternelle (plus d’informations sur la cantine page 20) .
Le repos des plus jeunes (PS) se fait après le repas
sous forme d’une sieste. A partir de la moyenne section, les
enfants ne font plus la sieste.
Des récréations de 30mn ponctuent la journée.
La sortie se fait à 15h15 (journée pleines) ou 12h15
(demi-journée).
9
Une équipe à l’écoute
des besoins des enfants
L’équipe pédagogique est mixte et compte plus de 40 personnes:
Un enseignant et une assistante maternelle par classe, des professeurs
d’anglais, un documentaliste, un professeur de français langue scolaire, un
maître nageur,une conseillère pédagogique, en charge de la coordination du
site bilingue, des surveillantes, une infirmière, et un responsable de l’école
maternelle.
La psychologue scolaire fait partie intégrante de l’équipe
pédagogique en ayant, entre autre, un rôle essentiel au côté des
enseignants, dans le repérage et la prévention des déficiences ou des
troubles, et coordonne les dispositifs d’intégration et d’accompagnement
des élèves à besoins éducatifs spécifiques.
L’équipe enseignante se réunit régulièrement en conseil des
maîtres et en conseil de cycle sur les questions d’organisation de l’école et
des classes, le suivi des projets pédagogiques, et le suivi des élèves.
Les enseignants bénéficient de la formation continue dans le
cadre de regroupements sur la zone Asie. Ils sont régulièrement évalués
par l’Inspecteur de l’éducation nationale (IEN), en résidence à Bangkok,
lors de ses visites annuelles.
Le rôle de l’assistante maternelle :
L’assistante maternelle a un rôle privilégié par rapport aux
enfants. Aux côtés de l’enseignant, elle assure le bien être des élèves,
participe à l’accueil, à la surveillance et à la sortie des enfants, gère les
activités d’habillage, de déshabillage, le passage aux toilettes, l’aide aux
repas , aide à la préparation, au nettoyage et au rangement du matériel de
classe. Elle prend aussi en charge, sous la houlette du professeur des
ateliers pédagogiques, et participe au voyage scolaire.
10
La pédagogie
Les spécificités
Les projets
La pédagogie de l’école maternelle
L’école maternelle constitue le socle éducatif et pédagogique
sur lequel s’appuient et se développent les apprentissages qui seront
systématisés à l’école élémentaire.
C’est par le jeu, l’action, la découverte, la recherche autonome,
et l’expérience , que l’enfant, selon un cheminement qui lui est propre, y
construit ses acquisitions fondamentales.
Les enseignements sont dispensés en français ou en anglais
(classes à anglais renforcé et classes bilingues), dans le respect des
programmes de l’éducation nationale française. Vous trouverez sur le site
internet du lycée , dans la rubrique maternelle « Terre à terre » - Les
enseignements- un lien avec l’ensemble des programmes de l’école
maternelle française qui fixent les objectifs à atteindre et décrivent les
compétences à construire avant le passage à l’école élémentaire.
Cinq grands domaines d’activités structurent les apprentissages et sont à
aborder sur les 3 ou 4 années de la scolarité à l’école maternelle :
S’approprier le langage
Découvrir le monde
Percevoir, sentir, imaginer, créer
Agir et s’exprimer avec son corps
Devenir élève
A travers les activités mises en place pour l’acquisition des
compétences spécifiques à chacun des domaines, l’enfant est amené à
développer d’autres compétences ( transversales) : l’attitude face aux
apprentissages et au groupe, l’autonomie, le plaisir et l’envie d’apprendre, la
curiosité, l’organisation, l’affirmation de soi, le respect des autres et des
règles collectives, l’attention, la persévérance, la concentration.
L’ensemble de ces apprentissages fait l’objet d’évaluations
régulières et remises aux familles chaque trimestre.
11
Les spécificités de l’école
maternelle du LFS
L’ensemble des activités est organisé autour du projet d’établissement (à
consulter sur le site internet), décliné en actions pédagogiques propres à
chaque cycle, à chaque niveau ou à chaque classe.
A l’école maternelle du LFS, ces différents points constituent les axes
prioritaires d’enseignement, à travers les projets pédagogiques :
L’apprentissage des langues (française et anglaise): Dispositif
bilingue franco-anglais, enseignement de l’anglais renforcé dès 3 ans,
chorale, création d’albums en deux langues, créations d’articles (site,
cahiers de vie), travaux en bibliothèque autour de l’album, spectacles.
La découverte des cultures locales, l’ouverture sur le monde :
Etude des cultures chinoise, indienne, malaise, et asiatiques, à travers un
calendrier d’actions internes (ateliers, spectacles, productions
plastiques, échange scolaire) et de sorties pédagogiques variées, voyage.
L’éducation au développement durable et au respect de
l’environnement : Tri et recyclage des déchets, éducation à la protection
de l’environnement,à l’hygiène, au partage et à la solidarité, sorties.
L’éducation artistique : Productions collectives plastiques et
musicales, expositions, spectacles,visites de musées, de galeries, travaux
« A la manière de ».
L’éducation à l’autonomie : Sorties scolaire, liaison GS-CP
L’accueil et l’aide aux élèves à besoins éducatifs particuliers :
Différentiation pédagogique, aide personnalisée, mise en place de
dispositifs spécifiques pour les enfants souffrant de difficultés ou
handicaps, malades ou ayant des troubles des apprentissages ; dispositif
de renforcement du français (FLSCO) pour les enfants non
francophones.
12
Le calendrier des grands
événements pédagogiques
A l’école maternelle, l’année scolaire s’articule autour d’événements
pédagogiques inscrits au projet d’école et communs à l’ensemble des
élèves, en voici les principaux :
Début septembre : Accueil- Rentrée des classes
Novembre : Deepavali fête des lumières, étude de la
culture indienne, stands culturels, spectacle, sorties
Décembre : Fête de Noël (invitation parent)
Janvier : Nouvel an chinois, étude de la culture chinoise,
stands « Chine », spectacles, sorties
Février : Carnaval (invitation parents)
Mars : Echange scolaire
Avril : Voyage scolaire des grands en Malaisie.
Mai : Journées de liaison GS-CP
Juin : Expositions ; Spectacles (invitation parents)
Fin juin : Albums maternelle. Sortie des classes
13
L’enseignement
des langues
L’enseignement des langues vivantes, en particulier de l’anglais,
fait partie des priorités du LFS.
Dans le cadre du projet d’établissement et au regard d’un
contexte linguistique local favorisant, il y a au LFS deux types de
classes, de stratégies différentes, et conduisant toutes deux à un
apprentissage précoce et solide de la langue :
1.
Les classes français à enseignement renforcé en anglais : Dès la classe
de PS, la langue véhiculaire étant le français, un enseignement de
l’anglais à raison de trois séances par semaine en demi-groupes de
niveau, est mené par des professeurs d’anglais.
2.
Sections bilingues : Les classes bilingues à parité horaire se
définissent par un enseignement du programme français dispensé pour
moitié en anglais et pour moitié en français dans les 5 domaines
d’activités ; les langues véhiculaires sont le français et l’anglais et
l’enseignement est dispensé par un binôme composé d’un professeur
francophone et d’ un professeur anglophone, en alternance un jour sur
deux ; les enfants changent donc de classe , de professeur et de
langue chaque jour.
Deux classes bilingues par niveau sont ouvertes dès la moyenne
section de maternelle.
3.
Spectacles en anglais : Durant l’année scolaire, dans le cadre de
l’enseignement de l’anglais, plusieurs spectacles en anglais sont
proposés aux élèves, à l’extérieur de l’école.
4.
Fond de livres en anglais : la bibliothèque maternelle est également
équipée d’ouvrages en langue anglaise, pour tous les élèves.
14
L’enseignement des
langues : le site bilingue
Le choix d’une éducation bilingue est fonction du profil de
l’enfant et du projet familial. L’éducation bilingue est efficace sur la
durée et si un certain nombre de mesures d’accompagnement sont
mises en place au sein de la famille (à consulter le site internet du
LFS, rubrique « structure- classes bilingues-réussir »)
Chaque fin d’ année scolaire, l’équipe enseignante se
réunit en commission et établit une liste d’attente interne pour l’
entrée dans le premier niveau de classe bilingue (MS), et
l’intégration en cours de cursus ( GS, CP) d’élèves provenant des
sections français à enseignement renforcé en anglais, en fonctions
des places disponibles consécutives aux départs éventuels. L’accès
aux classes bilingues se fera alors dans ce cadre, et en fonction de
critères précis : évaluations, profil de l’élève et autonomie dans le
dispositif scolaire, motivation de l’élève, investissement et projet
familial, durée de scolarisation et ancienneté de l’élève au LFS.
Une réunion plénière, destinée aux parents désireux d’intégrer leurs
enfants dans ces classes, est organisée au cours du 3ème trimestre .
La conseillère pédagogique, coordinatrice du site bilingue, qui encadre
les enfants et les enseignants dans leur tâche, est également au
service des familles désireuses d’être éclairées ou conseillées.
L’entrée des élèves venant de l’extérieur est proposée sur
tests d’entrée, en fonction des places disponibles, après l’examen des
élèves déjà inscrits au LFS et des élèves venant de sections bilingues
de même structure des établissements français conventionnés de la
zone Asie.
Les critères linguistiques d’accueil en section bilingues : à consulter
sur le site internet, rubrique « structure- classes bilingues-passage »
15
Les équipements
Les locaux
L’école maternelle dispose de locaux fonctionnels et adaptés aux
besoins des jeunes élèves.
Outre la salle de classe spécifiquement aménagée et équipée
(ordinateurs, coins jeux, matériel éducatif) dont ils disposent, les
enfants bénéficient également de salles spécialisées et structures
communes :
Une bibliothèque (BCD) comportant des ouvrages
adaptés aux petits, en français et en anglais
Des salles de motricité
Des salles de langue
Des salles d’art
Des dortoirs
Une cantine
Des sanitaires
Des cours de récréation équipées avec des structures de
jeux de plein air et des cycles.
La piscine
L’amphithéâtre pour les spectacles, fêtes et autres
évènements.
16
Les salles spécialisées, les équipement collectifs
La piscine
Les élèves bénéficient de
l’enseignement de la natation par
cycles.
La bibliothèque ou BCD maternelle comporte plus
de 4000 ouvrages et un matériel audio-visuel.
Le gymnase est équipé pour les
cycles danse, balles et ballons,
parcours relais, gymnastique.
L’amphithéâtre
accueil les élèves
lors des événements
festifs et des
spectacles
La salle de sciences
est un lieu
d’expérimentation et
de questionnement.
Le restaurant
scolaire accueille
l’ensemble des
élèves au moment
du repas
Les cours de récréation
sont spacieuses et
équipées de jeux.
Les dortoirs
pour le
repos des
petits
17
Les ateliers pour les travaux de
groupes encadrés, ou en autonomie
Les coins jeux, propices au
langage et à la communication
Une salle de classe
Des espaces
de rangement
Le coin regroupement, pour les
activités collectives
Des espaces prévus pour les
activités artistiques
Des espaces facilitant la
circulation des enfants dans la
classe
Le coin informatique pour une
première initiation
18
La BCD
Bibliothèque
Centre de
Documentation
La BCD est un outil central comme
un lieu de vie pour les élèves et
leurs enseignants.
Outil
Lieu de vie
Le fond de BCD en maternelle,
complété chaque année, comprend
plus de 4000 ouvrages de tous
types, en deux langues : albums,
magazines, documentaires, BD,
poésie, livres d’arts…adaptés aux
enfants de 2 à 6 ans, ainsi que de
nombreux CD , DVD et albums
musicaux.
Les élèves peuvent emprunter un
livre par semaine. Ils doivent en
prendre soin et le rapporter dans
les délais avant d’en choisir
d’autres. Un petit « contratemprunt » est signé chaque début
d’année par l’enfant et sa famille.
Attention, tout livre perdu ou abîmé
est facturé aux familles.
En dehors de l’emprunt, des
lectures et des animations par
thèmes autour d’albums, en fonction
du calendrier des projets, ou sur le
fonctionnement , le classement, et
l’orientation en BCD, ont lieu tout au
long de l’année. Elles sont proposées
par un documentaliste en relation
avec l’enseignant, qui éveille votre
enfant au monde du livre, de l’image
, de la lecture et de la découverte.
C’est aussi un lieu d’expositions à
thèmes, visité par toutes les
classes.
Un espace audio-visuel comprenant
écran, lecteur DVD et projecteur de
diapositives permet d’approfondir
et de varier les activités et les
approches.
Il est important de respecter les choix de l’enfant
même si ce dernier emprunte le même livre ou le même
type de livre à plusieurs reprises. C’est sa façon de
s’approprier l’objet livre et son contenu.
19
La vie scolaire
La restauration scolaire
Les journées complètes, les enfants déjeunent à l’école, dans un espace
de restauration scolaire spécifique, en plusieurs services de 11h30 à 13h
Ils sont servis au plateau, avec l’aide de leurs assistantes. Les menus
sont affichés et mis en ligne (à consulter sur le site du LFS).
Les parents d’enfants gravement allergiques contacteront rapidement le
service de santé et la coordinatrice pour la mise en place d’un Projet
d’Accueil Individualisé (PAI).
Le restaurant scolaire peut fournir des repas sans porc, il faudra le
signaler à l’enseignant en début d’année.
Le goûter du matin est fourni à votre enfant par l’école, sauf
pour les enfants allergiques, il est diététique et équilibré.
La demi-journée de classe étant longue pour les petits, un repas rapide
est servi aux enfants dans les classes, à midi, les mercredi et vendredi.
Pour la protection des enfants allergiques, en dehors des
protocoles « Lunch box » pour allergie alimentaire, les élèves ne doivent
pas apporter de nourriture à l’école, l’ensemble des repas, goûters et
boissons étant fourni.
Pour l’organisation éventuelle de « goûter d’anniversaire » en
classe, il est nécessaire de prendre contact avec l’enseignant à l’avance.
Seuls les gâteaux et victuailles provenant de magasins sont autorisés,
les produits « faits maison » sont malheureusement interdits à l’école.
Autonomie : A travers les moments éducatifs et conviviaux que
représentent les repas et les goûter, les enfants sont amenés
progressivement vers l’autonomie. Dès le plus jeune âge, ils sont invités
à manger seuls, avec du matériel adapté, et à se servir tout au long de la
journée en eau fraîche aux distributeurs de boissons.
20
Le repos des petits
Un temps de repos est nécessaire dans
la journée du jeune l’enfant.
Les enfants de PS sont couchés après
le repas et font une courte sieste
d’environ 1h30.
A cet effet, des espaces repos ont été
spécialement aménagés pour les plus
jeunes .
Les doudous
Pour garder un lien avec la maison,
votre enfant peut apporter son
« doudou » pour la sieste . Il devra
cependant apprendre à s’en séparer
avec votre aide. Cette séparation
importante et nécessaire
favorisera son adaptation scolaire.
Le lever se fait autour de 14h15, il et
échelonné selon les rythmes.
Les parents fournissent le drap de
dessus, l’oreiller, le doudou éventuel, le
reste est pris en charge par l’école.
Les enfants de PS doivent être propres pour être scolarisés, y compris
au moment de la sieste. C’est signe que l’enfant est prêt pour l’école.
Durant le premier trimestre, pour une adaptation en douceur, les
familles qui le souhaitent peuvent récupérer leur enfant à midi, avant la
sieste, ceci est à discuter avec l’enseignant de votre enfant.
Les enfants de MS et GS ne font plus de sieste à l’école
21
La récréation
La récréation est un moment
éducatif qui fait partie des
activités quotidiennes de toute
école.
Elle est importante et nécessaire
à chaque enfant.
Afin de permettre aux élèves de
se
détendre,
crier,
courir,
communiquer, échanger, jouer
librement et partager un moment
agréable avec leurs camarades,
une
récréation
de
30mn
entrecoupe chacune des demijournées
de
classe.
Les
récréations sont organisées en
services pour chaque niveaux, dans
des espaces récréatifs équipés en
jeux de cour et en cycles.
Un espace privé et spécialement
équipé , accueille les plus petits.
Pour des raisons de sécurité, les
billes, images et jouets
personnels, les stylos, sont
interdits pendant les récréations.
De même, le port des lunettes
n’est autorisé dans la cour et
pendant les activités sportives
qu’en cas de troubles importants
de la vue.
22
Le transport scolaire
Un ramassage scolaire est organisé par une société privée, sous
forme de porte à porte dans un périmètre assez large autour de
l’établissement. Pour tout renseignement vous pouvez contacter les
responsables à l’adresse qui figure sur le site web du lycée.
La société de Bus a la responsabilité du transport de vos enfants à travers le
contrat que vous passez avec elle. Les bus sont équipés de ceintures de
sécurité et répondent à toutes les normes en vigueur.
Durant le transport scolaire, les enfants sont sous la
responsabilité d’une « bus mother » qui les conduit de la classe au bus et vice
et versa, et assure la surveillance pendant le trajet.
Les horaires doivent être respectés ainsi que les points d’arrêt
fixés et communiqués aux familles. Si personne n’est là pour récupérer
l’enfant au point habituel, celui-ci revient à l’école avec le bus.
Afin d’éviter tout malentendu, veuillez prévenir par écrit la
société de bus, et l’enseignant de votre enfant par un mot dans le cahier de
liaison si, exceptionnellement, votre enfant ne doit pas prendre le bus.
Pour des raisons de sécurité et d’assurance, votre enfant ne sera
pas autorisé à prendre un autre bus que le sien.
L’utilisation du transport scolaire n’est pas recommandée pour les
plus jeunes élèves ( 3 ans), les trajets peuvent être longs et fatigants, et
dans la mesure où les familles peuvent adopter une autre solution, c’est
toujours un bénéfice pour l’adaptation et le rythme du petit élève.
23
Les activités extra-scolaires (AES)
Les AES sont proposées aux élèves à partir de la
moyenne section et se déroulent chaque jour, après la classe
pendant une heure. Ce sont des activités facultatives, et
payantes (voir tarifs sur le site du LFS), de nature sportive,
artistique , culturelle ou linguistique, prises en charge par des
intervenants extérieurs ou des personnels de l’école.
D’une durée d’une heure, elles sont organisées par
sessions de 10 à 12 semaines.
Vous trouverez toutes les informations nécessaires
ainsi que la liste des AES , les procédures d’inscriptions, les
tarifs et les contacts avec le responsable, sur le site internet
dans la rubrique : information et vie scolaire- AES.
Attention le transport scolaire n’assure pas le
retour des enfants après les AES.
24
La santé scolaire
Service santé : Le LFS dispose d'un
service de santé sous la responsabilité
d’une infirmière scolaire reconnue par le
Singapore Nursing Board.
Lors de l'inscription, vous devrez remplir un questionnaire de santé
qui fournit des renseignements précieux et essentiels sur la santé
des enfants. Il est très important de le fournir le plus tôt possible.
Le rôle de l’infirmière scolaire est d’ assurer les premiers soins,
d'évaluer l'état de santé, donner des informations sur les vaccins,
administrer le ou les médicaments pendant le temps scolaire (avec
une prescription médicale), évaluer les cas d’urgence et prendre les
dispositions nécessaires en cas d’accident, organiser et mener les
visites médicales. Elle anime également des actions d’hygiène et de
prévention auprès des élèves.
Absences et maladies : Les enfants malades ne doivent pas venir à
l’école ( risque de contagion, inconfort , fièvre,..). Si votre enfant a
de la fièvre, c’est souvent signe d’une maladie contagieuse. En ne
l’envoyant pas à l’école, vous limiterez sa propagation .
L’enfant qui a de la fièvre le matin doit donc rester à la maison.
L’enfant malade à l’école : Si votre enfant a de la fièvre, qu’il n’est
pas en mesure de suivre la classe, ou qu’il risque de contaminer ses
camarades, le service santé appelle les parents afin qu’on vienne le
chercher.
Il est impératif que l’un des parents soit en permanence joignable
pour une meilleure prise en charge de votre enfant en cas de
problème de santé à l’école.
En cas d’accident, votre enfant sera transporté à l’hôpital le plus
adéquat.
25
La santé
scolaire
Médicaments : Les enseignants ne sont
pas habilités à administrer les
médicaments à l’enfant dans le cadre
d’un traitement, seule l’infirmière peut
le faire, avec l’ordonnance.
Les enfants ne doivent pas transporter
leur traitement dans leur cartable,
ceux-ci seront apportés directement à
l’infirmerie, dans leur contenant
d’origine, avec le nom de l’enfant.
Accueil individualisé : Les enfants
souffrant de pathologies (traitements,
allergies, handicap moteur..) sont
accueillis sur la base d’un Projet
Individualisé signé par la famille,
l’école et le service de santé scolaire
avec lequel vous devrez prendre
contact avant la rentrée.
Visite médicale :Tous les enfants de
grande section passent une visite
médicale de contrôle en fin d’année
scolaire, organisée par le service de
santé.
Le psychologue scolaire : C’est un
partenaire indispensable au sein de
l’équipe éducative. Il aide au dépistage
des troubles chez l’enfant et, au côté
de l’équipe enseignante, après
observations et entretiens, propose
des stratégies d’aide et de soutien.
Plus d’informations sur le site du
lycéewww.lyceefrancais.edu.sg/fr
/annexes/sante/
26
Conduite à tenir en cas de maladie
contagieuse
Informez-nous le plus tôt possible
si votre enfant est atteint d’une
maladie contagieuse. Un courrier
sera distribué dans la classe si
nécessaire et des mesures de
prévention, de désinfection seront
prises au sein de l’établissement.
Si votre enfant vit pour la
première fois en collectivité,
attendez-vous à ce qu’il soit, les
premiers temps, souvent malade.
Il doit adapter son système
immunitaire à son nouvel
environnement.
Si vous constatez que votre enfant
a des lentes ou des poux, il faut le
signaler à l’enseignant et traiter le
problème rapidement afin d’éviter
toute propagation .
•Le passage aux toilettes et le lavage
des mains est un rituel fréquent dans
une école maternelle.
Communication
Les parents
dans l’école
Les représentants élus : Le conseil exécutif et le conseil de gestion,
composés de parents élus en assemblée générale, gèrent l’établissement et
veillent à la mis en oeuvre de la politique de l’école.
Le conseil d’école maternelle : élus en début d’année scolaire, vos
représentants de parents sont le lien entre les familles et les institutions
scolaires. Composé d’enseignants, de parents et de membres invités, il se
réunit trois fois par an et traite des questions pédagogiques , éducatives ,
structurelles et organisationnelles de l’école maternelle.
La commission parents, les commissions restauration, transport, travaux,
sécurité et festivité sont composées de parents élus et de personnels du
LFS, et travaillent ensemble sur les projets en cours et à venir.
Les grands événements : L’année scolaire est ponctuée d’événements et de
fêtes auxquelles les familles sont régulièrement invitées à participer.
Les enseignants pourront solliciter les parents qui le souhaitent pour
l’encadrement de sorties, de voyages, ou pour la réalisation de projets.
Ils vous feront alors parvenir des informations en temps utile.
Les réunions d’information ont lieu en début d’année scolaire , et durant
l’année lors de la présentation des grands projets (voyage, site bilingue… )
La liaison « maison-école » est essentielle à la scolarisation réussie du
jeune enfant. Elle se fait à travers la cohérence que parents et
enseignants lui témoigneront au fil des jours et des années.
L’accueil en classe : Vous pouvez
accompagner votre enfant chaque
jour dans sa classe et prendre le
temps d’assurer la transition maisonécole. En grandissant, votre enfant
deviendra plus autonome et le groupe
et le plaisir d’apprendre lui
permettront d’entamer sans vous, sa
journée d’école.Très vite, vous ne
l’accompagnerez plus que jusqu’ à la
porte de sa classe.
La rentrée des classes : Ce jour là,
prenez le temps d’accompagner votre
petit écolier. Pour les plus jeunes,
entrez dans la classe avec lui. Des
jeux seront installés. Après quelques
minutes, prévenez-le que vous allez
partir et que vous reviendrez le
chercher et partez ! S’il sent que
vous êtes calme et déterminé, il
n’appréhendera pas votre absence.
27
Les outils de communication
Le cahier de liaison est un outil privilégié et pratique.
Chaque jour, il accompagne votre enfant de l’école à la
maison et vice et versa. Vous y trouverez les informations
générales, ou inhérentes à la classe, vous y écrirez aussi
ce que vous souhaitez communiquer à l’enseignant.
N’oubliez pas de signer les documents qui y figurent !
Les réunions : Une réunion de parents a lieu à l’école courant septembre.
A cette occasion nous pourrons aborder l’organisation générale de l’école
maternelle, les grandes lignes du programme de chaque classe, les
projets pédagogiques, l’organisation relative à chacune des classes et les
questions diverses que vous vous posez…
La cohérence de l’équipe éducative « parents-enseignants » : le dialogue
parents-enseignants est essentiel dans l’adaptation de votre enfant à
l’école et les progrès qu’il y fera. Aussi , afin de construire une relation
de confiance réciproque, en cas de problème, d’incompréhension, prenez
rapidement contact avec l’enseignant de votre enfant qui sera le principal
bénéficiaire du climat serein et franc que nous aurons établi.
Les rendez-vous : Si besoin est, vous pouvez rencontrer les enseignants
sur rendez-vous pour parler des progrès, ou des difficultés que votre
enfant peut avoir, pour faire le point, ou pour toute interrogation.
La fiche de renseignement pré-remplie : Remise en début d’année elle
comprend l’ensemble des informations dont nous aurons besoin.
La liste électronique est établit chaque année à partir des adresses que
vous fournissez à l’inscription, elle permet de communiquer avec
l’ensemble des familles de maternelle (compte-rendu des conseils d’école,
informations santé, nouvelles lors du voyage scolaire….)
Secrétariat : point d’accueil, il répondra à la plupart de vos questions.
La coordinatrice de l’école maternelle, Mme Larive, vous recevra
également sur rendez-vous pour les questions plus générales.
Remise des travaux des enfants aux familles : A la fin de chaque période,
les travaux sont confiés aux familles pour consultation. Attention, le
retour à l’école des cahiers, travaux, livrets scolaires, est de rigueur et
doit se faire dans les délais et en bon état, ce sont des pièces uniques.
Site internet du LFS: Comprend une somme d’informations utiles.
28
Contacts et numéros
utiles
Secrétariat de la maternelle : 64 88 11 90
Fax : 62 84 45 50
Absences : prévenir par mail à [email protected]
Bureau de la coordinatrice : 64 88 11 89, [email protected]
Accueil LSF -Standard : 64 88 11 60
Service des inscriptions : 64 88 11 64, [email protected]
Service santé : 64 88 11 06, [email protected]
Psychologue scolaire : 64 88 11 58, [email protected]
Direction primaire : 64 88 11 93, [email protected]
Coordination site bilingue, conseillère pédagogique : 64 88 11 01,
[email protected]
Direction financière : 64 88 11 70, [email protected]
Ressources humaines : 64 88 11 80, [email protected]
AES : 64 88 11 96, [email protected]
Transport scolaire: 64 88 12 05/06, [email protected]
Site internet : www.lfs.edu.sg/maternelle/
Guide maternelle : disponible au bureau de la maternelle
Annuaire des familles : à paraître en octobre-novembre
29
Formulaires et
renseignements
Fiche de renseignement pré-remplie : Il vous sera demandé , à
l’inscription de votre enfant, de remplir une fiche de renseignements
détaillée. Une fois ces informations saisies, le secrétariat de l’école
maternelle vous retournera cette fiche pré-remplie, il vous sera lors
demandé de vérifier ou modifier, et compléter avec d’autres
informations dont nous aurons grand besoin comme :
Personnes habilitées à récupérer l’enfant
Autorisations à fournir : Pour que votre enfant puisse participer aux
activités nécessitant des photos ( photos de groupe, articles de
classe ou pour le site internet, guide,…), et pour nous autoriser à
faire figurer éventuellement ses dessins et productions sur des
cartes de vœux, annuaire, lors d’expositions….Il vous sera également
demandé l’autorisation de donner vos coordonnées aux délégués de
parents de la classe pour que circule les informations.
Tout changement de coordonnées doit être signalé à :
[email protected] et à [email protected]
Absence des parents : Ce formulaire indispensable, si vous devez,
vous parents, vous absenter de Singapour et confier vos enfants à de
tierces personnes, est à télécharger sur internet.
Inscription et départs : Les formulaires d’inscription et de départ
(obligatoire pour la comptabilité) sont téléchargeables sur le site du
lycée.
Questionnaire de santé : Indispensable il doit être remis au plus tard
le jour de la rentrée au service de santé.
Demande pour les sections bilingues : En remplissant le formulaire
figurant au dossier d’inscription, votre enfant sera inscrit sur une
liste de voeux, votre demande sera examinée en fonction des
critères d’entrée et des places disponibles.
Dossier voyage scolaire : Vous sera remis lors de la réunion de
présentation. Divers documents sont à remplir obligatoirement pour
l’inscription de l’enfant au voyage scolaire de grande section.
30
Sécurité, règles , mesures, us et
coutumes de l’école maternelle
La sécurité de nos petits étant l’affaire de tous, nous comptons sur
vous, parents, pour nous aider à faire appliquer ces différents
points. pour la bonne la marche de notre institution.
Sécurité générale : Se reporter à la note de sécurité qui figure
sur le site internet.
Circulation des parents et des véhicules : Les parents ne sont pas autorisés à
pénétrer dans l’école maternelle pendant les heures de classe, sauf rendez-vous ou
raison majeure, dans ce cas, s’adresser au secrétariat. Ils doivent respecter les règles
de stationnement à l’intérieur et aux abords de l’école et ne pas rester dans la cour de
maternelle après le début des cours (8h30).
Sortie des enfants après l’école : La récupération des enfants ne se fait que par les
personnes signalées sur la fiche de rentrée pré-remplie. Les enfants ne seront pas
confiés à de tierces personnes sans autorisation écrite à l’avance sur le carnet de
liaison. Tout changement de programme doit être signalé obligatoirement par écrit, sur
le carnet de liaison. En cas d’extrême urgence , contacter le secrétariat avant la sortie.
Transport scolaire : Les enfants ne peuvent pas prendre un autre bus que celui de leur
domicile. Si un enfant ne prend pas le bus, exceptionnellement, le signaler à l’enseignant
par le cahier de liaison et au YSB.
Restauration : La nourriture venant de l’extérieur n’est pas autorisée à l’école
maternelle, sauf protocole « lunch box ». Les gâteaux d’anniversaire et autres friandises
apportées pour les évènements festifs doivent provenir de magasins ou pâtisserie.
Absence des enfants : Les absences doivent être signalées dès que possible, en
précisant le nom et la classe de l’enfant, à l’adresse suivante : [email protected],
AES : Toute absence doit être signalée à l’avance par le biais du cahier de liaison à
l’enseignant, ainsi qu’au responsable des AES.
Cahier de liaison : Doit être consulté chaque jour et signé en cas d’information.
Absence des deux parents de Singapour : Doit être signalée au lycée dès que possible,
avec responsable de l’enfant durant l’absence. Remplir obligatoirement le formulaire en
ligne sur notre site, destiné à cet effet.
Utilisation du matériel et des salles : Toute utilisation du matériel collectif : jeux de
cours, vélos, est formellement interdit en dehors des heures de classe.
Il n’est pas autorisé d’entrer dans les salles de classes ou dans les salles spécialisées en
dehors des heures d’entrée et de sortie, sauf RDV ou autorisation.
Objets personnels : Les jouets personnels et bijoux sont interdits à l’école
31
Informations pratiques
Vêtements : Dans leur voyage vers
l’autonomie, les élèves de
maternelle sont invités à porter
des vêtements confortables et
pratiques à retirer pour les
toilettes (pas de bretelles, de
boutons), des chaussures fermées
derrière (y compris sandales) pour
courir aisément, et à scratch
(pratique à enlever et remettre).
Tenue LFS : La tenue de sport du
LFS, composée d’un polo et d’un
short, est obligatoire pour les
sorties scolaires. En vente à la
boutique Bibi et Baba, 03-06/07,
Shaw centre, Scott Road, de 10h à
19h30 (18h dimanche).
La tenue de sport n’est pas
obligatoire les jours de classe, les
enfants font du sport en tenue
habituelle et pieds nus.
Cartable : Chaque élève devra se
munir d’un sac ou petit cartable
pouvant contenir un format A4
(cahier de vie), dans lequel il
transportera ses cahiers de liaison,
de vie, ses affaires de piscine.
Assurance scolaire :
Complémentaire de l’assurance
médicale de chaque famille, ne
remplace pas la responsabilité
civile de la famille.
Objets perdus, trouvés : A déposer
ou réclamer au secrétariat de la
maternelle.
32
Change : Une des conditions de
l’inscription à l’école est que les
enfants aient acquis la propreté.
Si l’enfant n’est pas accepté à l’école
avec des couches, chez les plus
jeunes, les oublis sont encore
fréquents. Dans ce cas, l’enfant sera
lavé et changé par l’aide maternelle.
Pour ceci, chaque famille est invitée
à laisser à l’école des vêtements de
rechange. N’oubliez pas de laver et
de rapporter rapidement le linge
éventuellement prêté par l’école, il
peut servir à d’autres.
Draps de lit : l’école fournit et
nettoie toute la literie, excepté le
drap de dessus et l’oreiller, plus
personnels. Régulièrement, ceux-ci
reviendront à la maison pour le
nettoyage.
Toutes les
affaires
doivent être
marquées au
nom de l’enfant.
IL PEUT ARRIVER PARFOIS QUE VOTRE ENFANT…
• Revienne griffé
ou mordu par un
autre
•Déchire ou
tâche ses
vêtements
•Perde des
vêtements
Cela arrive tant que ne sont pas intégrées les règles
sociales d’une bonne vie de groupe et, à cet âge, il est
plus facile de donner un coup de pied ou de mordre
plutôt que de faire un long discours. Même si un travail
d’éducation est mené sur ce sujet, même si les enfants
sont surveillés tout le temps et partout, il est difficile d’
éviter tous les affrontements. Dans tous les cas,
l’enseignant est là pour régler le conflit au sein de son
groupe classe. Un parent ne peut intervenir dans ce
conflit à l’intérieur de l’établissement.
Même avec un tablier, il peut arriver qu’il se
tâche, et sans l’avoir souhaité, il peut aussi
tomber et trouer, voire, déchirer ses
vêtements. Soyez indulgent, et donnez lui des
vêtements qui ne craignent pas !
Afin d’éviter des échanges de vêtements involontaires ,
parce que parfois identiques avec ceux de ses
camarades, pensez à marquer le nom de votre enfant
sur ces derniers. Les vêtements égarés sont déposés au
secrétariat de l’école maternelle.
•Fasse pipi ou caca dans sa culotte
•Ne veuille plus aller à l’école
•Devienne agressif
•Se renferme sur lui même
Il sera douché et changé. Ces
incidents peuvent parfois être
évités s’il porte des vêtements qui
facilitent son autonomie: simples à
relever, à ouvrir, à baisser…
Ces changements de comportement peuvent être parfois dus à un
événement important intervenu dans la vie proche ou passée de
l’enfant (décès, naissance, absence de l’un des parents, voyage,
adaptation…). Ainsi, que ce soit le cas ou non, une rencontre avec
l’enseignant est bénéfique pour aider l’enfant à se sentir bien à
l’école et grandir harmonieusement.
De petits évènements peuvent parfois être
transformés par l’enfant en vue de son intérêt
•Raconte des histoires, propre. Si vous avez un doute concernant
fabule…
certaines affirmations, n’hésitez pas à demander
confirmation auprès de son enseignant.
33
Questions-Réponses
Pourquoi les enseignants d’un même niveau ne font-ils pas tous
la même chose au même moment dans leurs classes ?
Chaque enseignant, comme chaque enfant, est unique.
Il travaille à sa manière, avec son style, ses passions…tout en respectant les
programmes de l’éducation nationale. En fin d’année, les enfant d’un même
niveau auront acquis les mêmes compétences, les mêmes contenus spécifiques,
avec des entrées, des méthodes et des thèmes différents. Ces différentes
façons d’enseigner qu’on appelle la « liberté pédagogique », sont une richesse
pour l’enfant qui va prendre tout au long de sa scolarité ce dont il a besoin, ce
qui lui correspond pour forger sa personnalité, pour grandir harmonieusement.
Peut-on avoir les programmations et emplois du temps détaillés de chaque
enseignant ?
La préparation de classe de l’enseignant lui est personnelle, et elle est amenée
à évoluer, à changer, au cours de l’année. Il en est de même pour l’emploi du
temps hebdomadaire qui n’est pas figé. Une trame générale est communiquée
aux parents dans chaque classe. Chaque enseignant travaille dans le respect
des programmes de l’éducation nationale qui sont publiques et sont développés
pour chacune des classes devant les parents lors de la réunion de rentrée.
Peut-on savoir ce qu’ont fait nos enfants chaque semaine ?
Oui, il suffit de demander à son enfant. Si celui-ci ne souhaite pas partager,
c’est qu’il a un jardin secret ! Un compte rendu hebdomadaire des activités
pour les familles ne fait pas partie des pratiques de l’école. Les cahiers et
travaux reviennent régulièrement à la maison et chaque famille peut prendre
rendez-vous avec l’enseignant pour plus amples informations.
Qu’est ce que le cahier de vie ?
Le cahier de vie est un outil de communication et d’échange, qui permet à
l’enfant de partager les grands moments collectifs de la semaine de classe avec
sa famille, ainsi que de raconter, de retour en classe, les évènements qui ont
marqué sa vie familiale (voyage, naissance, anniversaire, visite..). C’est un
moment d’expression orale, de lecture et de vie collective.
Pourquoi ne remet-on pas aux parents plus souvent les travaux des enfants ?
Les travaux sont remis aux moments opportuns, en fin de période, lorsque qu’un
cycle d’apprentissage est terminé, ce qui donne une cohérence à la consultation
par les familles. Les parents sont invités à consulter ces supports en classe ,
s’ils le souhaitent, en venant chercher leurs enfants, par exemple.
34
Questions-Réponses
Est-il possible que mon enfant participe à une ou plusieurs
journées de classe avant son inscription ?
Non, il y a d’une part un problème d’assurance, et surtout, la classe
est un groupe d’élèves qui partagent et vivent beaucoup de choses ensemble,
entre lesquels s’instaurent des relations, des interactions. La classe n’est pas une
garderie, les passages ponctuels ne sont pas autorisés, inutiles à la préparation
de l’enfant, et il n’y a pas de période d’essai préalable à l’inscription. Par contre la
visite de l’école avec le futur petit élève est une très bonne chose et est
organisée sur rendez-vous, pour les familles qui en font la demande.
Puis-je inscrire mon enfant pour deux jours par semaine ?
Non, le fonctionnement de l’école maternelle française, basé sur un programme
hebdomadaire, ne s’y prête pas. Les apprentissages se font tout au long de la
semaine, les rythmes comme les contenus sont à considérer dans leur globalité.
Ce serait couper l’élève du fonctionnement général du groupe classe et le priver
d’activités, tout aussi importantes les unes que les autres.
Est-il possible d’assister à un moment de classe ?
Non, ce n’est pas possible, les enfants comme l’enseignant s’en trouveraient
dérangés et la situation en deviendrait artificielle. Dans la plupart des écoles du
monde, la classe se fait sans public. Des occasions sont données aux parents
d’entrer dans la classe (spectacles, carnaval, fêtes, expositions, goûters …).
Mon enfant peut-il quitter l’école avant la sortie, peut-il s’absenter pour des
congés ?
Oui. Il n’y a pas d’obligation scolaire avant l’âge de 6 ans, cependant les départs
anticipés ou les congés en dehors de périodes prévues à cet effet, sont en
général préjudiciables à l’enfant qui se retrouve coupé de la classe pendant que
celle-ci continue d’évoluer. C’est en particulier le cas lorsque l’enfant, pour ces
raisons, ne participe pas à la fête de Noël tant attendue, au carnaval préparé de
longue date, ou au voyage scolaire qui fait l’objet de nombreux travaux.
Mon enfant ne fait plus la sieste à trois ans, que prévoyiez vous pour lui ?
Le rythme de la journée de classe du petit, même si tout est organisé pour
respecter les besoins de enfants, et tout de même fatigant, et la matinée est
longue. Votre enfant aura besoin, comme tous les autres, d’un petit moment de
repos après le repas, et s’il ne s’endort pas, ce qui est exceptionnel et souvent
ponctuel, il aura au moins l’occasion de se reposer au frais et au calme.
35
Questions-Réponses
Mon enfant, qui est né en début d’année, peut-il être inscrit
dans la classe d’âge supérieure ?
Non. C’est contraire à la réglementation des écoles françaises.
Les enfants sont inscrits dans leur classe d’âge, et si, par l’observation fine et
l’évaluation générale de l’élève au sein du groupe classe, l’enseignant qui en a la
charge estime que l’enfant n’est pas à sa place, le conseil des maîtres se
réunit, examine le cas et peut décider d’un raccourcissement du cycle de
l’enfant, et le changer de classe. Ceci est extrêmement rare et se pratique
plutôt en fin de cycle. L’allongement du cycle est également une mesure
possible, exceptionnelle, qui se décide dans les mêmes conditions, si un enfant
doit tirer bénéfice d’un peu plus de temps pour arriver au CP dans de bonnes
conditions.
Comment mon enfant peut-il intégrer une classe bilingue ?
L’entrée dans le site bilingue se fait en moyenne section.
Il est possible toutes fois d’intégrer en cours de cursus une classe bilingue en
fonction des places vacantes laissées par les départs éventuels. Les demandes
sont examinées en fonction d’évaluations et de critères précis examinés en
commissions (cf p 16).
Les demandes des familles des élèves déjà scolarisés au LFS sont examinées
prioritairement.
Mon enfant vient d’un autre système scolaire que le système français, devra-til passer un test d’entrée ?
Non, l’entrée en maternelle n’est pas soumise au test (sauf entrée en section
bilingue), c’est à partir du CE1 que l’entrée des enfants venant d’un autre
système se fait sur test de niveau. Les enfants ne parlant pas le français en
arrivant apprendront petit à petit au sein de leur groupe, par les interactions ,
le jeu, les situations de communication, et seront aidés par des dispositifs
spéciaux (français langue de scolarisation FLSCO ) à partir de la GS.
Puis-je apprendre à mon enfant à lire à la maison ?
Ce n’est pas souhaitable. L’enseignant de métier et l’école sont là pour ça !
Pourquoi ne pas laisser l’enfant évoluer à son rythme, au sein de son groupe et
partager ces grandes découvertes avec sa classe et ses camarades ? Les
parents n’ont pas forcément les compétences et ne sont pas toujours en bonne
position pour apprendre à lire à leur enfant, et ce peut parfois être un
problème, surtout si l’enfant n’a pas les pré-requis nécessaires, qui lui sont
enseignés progressivement à l’école maternelle .
.
36
Questions-Réponses
Faut-il faire travailler les enfants pendant les grandes
vacances ?
Normalement les vacances permettent aux enfants de se reposer.
Notons cependant que les cahiers de vacances des grands éditeurs sont en
général bien fait et ludiques. Enfin, pour les enfants inscrits dans les sections
bilingues attention à ne pas avoir une rupture trop importante avec l’une des
langues, un petit entretien oral, des lectures, des films, des jeux dans la
langue seconde seront bénéfiques.
Mon enfant est malade, peut-il être dispensé de natation scolaire ?
Si votre enfant est malade, il doit être dispensé d’école et ne pas venir du
tout. Si pour des raisons médicales spécialement inhérentes à la piscine, il doit
en être dispensé, ceci se fera en fournissant un certificat médical, la natation
scolaire faisant partie intégrante du cursus sportif des élèves.
Puis-je mettre mes jumeaux dans la même classe ?
C’est possible car nous avons plusieurs classes dans chaque niveau. Par contre,
ce n’est pas du tout souhaitable, et dans la plupart des cas, il faut changer un
des enfants de classe après quelques semaines, ce qui n’est pas confortable.
Les petits jumeaux seront beaucoup plus épanouis dans des classes séparées,
où ils vivront leurs expériences propres, tout en se voyant fréquemment aux
récréations, à la cantine, aux AES…
Le voyage scolaire est-il obligatoire ?
Non, il n’est pas obligatoire, c’est le choix de chaque famille d’inscrire ou non
son enfant, mais dans la mesure ou c’est un projet pédagogique long, impliquant
l’ensemble d’une classe, il serait vraiment dommage que votre enfant n’y
participe pas. Si vous avez des soucis, parlez-en à l’enseignant ou à la
coordinatrice maternelle, nous trouverons généralement la solution.
Pourquoi les enfants ne portent-ils pas l’uniforme ?
Il n’est ni pratique, ni confortable pour de jeunes élèves. La tenue de sport, qui
est fonctionnelle, pratique, confortable et porte le blason du lycée, est
souvent portée par nos petits élèves. Elle est obligatoire pour toute sortie, et
remplace alors avantageusement l’uniforme. D’autre part, à trois reprises lors
des années passées, cette question a été posée lors de l’enquête de
satisfaction de la commission parents, et seulement 40% des familles
souhaitaient le port de l’uniforme.
.
37
Questions-Réponses
Pourquoi tous les documents administratifs ne sont-ils
pas traduits en anglais ?
Il est très difficile de traduire l’ensemble des documents. Certains sont en
deux langues, en particulier les documents d’inscription et les informations sur
le site bilingue. Bien sur, la communication verbale ou écrite avec les
enseignants par le biais du cahier de liaison, ou les entretiens, se font en
anglais, si besoin est. De plus, une ouverture en faveur de plus de
communication bilingue au sein des établissements français à travers le monde
se met en place progressivement.
Pourrait-on informer toute l’école en cas de maladie contagieuse et pas
uniquement la classe de l’enfant concerné ?
Il n’est jamais souhaitable de créer des paniques en diffusant trop
d’informations à l’ensemble des parents. L’information concernant les maladies
contagieuses bénignes (varicelle ,impétigo, poux, mycoplasme, pied-mainbouche, conjonctivite) ne sont communiquées qu’aux familles des classes
concernées. Si des cas de maladies contagieuses plus graves se déclaraient,
une information plus générale serait bien sur diffusée. Les maladies
fréquentes et récurrentes telles que grippe, angine, bronchite, rhum, gastroentérite ne font pas l’objet d’informations systématiques.
Mon enfant est végétarien, peut-il avoir un régime spécial de restauration ?
La restauration scolaire ne prévoit pas le repas végétarien. Par contre, il est
tout à fait possible de retirer la viande du plat de l’enfant. Il faut pour cela
prévenir l’assistante maternelle à la rentrée.
Y-a-t-il beaucoup d’accidents pendant les récréations ?
Au regard de la fréquentation des cours de récréation et du nombre d’élèves,
il n’y a que très peu d’accidents, la plupart sans gravité, la récréation n’est pas
violente et la cour bien surveillée. Il arrive que des enfants se percutent en
jouant, c’est un phénomène normal dans toute école, le maximum est fait pour
que cela soit le moins fréquent possible.
Qu’est ce qu’une ODF ?
Les ODF (Options De Fondateurs) peuvent être souscrites auprès des services
comptable de l’établissement. Elles permettent, entre autre, d’acheter des
droits d’inscription préalables qui donnent une priorité à l’inscription. Pour plus
amples renseignement, s’adresser à la directrice financière.
38
Documents annexes. Liens avec le site du LFS
Disponibles sur le site internet du lycée
Espace maternelle : dans la marelle, l’espace « terre à terre » fournit des
informations générales, l’espace « ciel » présente les évènements et projets ,
les albums L’espace « classe » présente des articles divers et variés réalisés
par chaque classe.
Qu’apprend-on à l’école maternelle ? Programmes . Guide à l’usage des parents
du ministère de l’éducation nationale « Votre enfant à l’école maternelle »
Projet d’établissement
Organisation du site bilingue
Informations de rentrée
Charte des voyages
Calendrier scolaire
Service santé- Informations santé
Note de sécurité générale
Assurance scolaire
Absences des parents- Absences des élèves
Restaurant scolaire -Menus cantine
Transport scolaire,information, formulaire d’inscription
Activités extra-scolaires
Actualité au lycée
Modalités d’inscriptions et de départ,contacts
Service comptable, tarifs, règlement
Club LFS : activités pour les adultes
Groupe humanitaire
Le compte-rendu du conseil d’école :
Diffusé à l’ensemble des familles de
maternelle chaque trimestre, il donne un
inventaire détaillé de l’organisation, de
la vie pédagogique et scolaire de l’école
maternelle et répond aux questions
diverses posées par les parents
d’élèves.
Disponibles sur l’annuaire
Contacts administration. Noms et contacts de vos représentants de parents. Calendrier
scolaire. Information assurance. Organigramme LFS. Listes des classes. Coordonnées
des parents.
39
Le petit guide pratique de
l’école maternelle
LYCEE FRANCAIS DE SINGAPOUR
3000 Ang Mo Kio Ave 3 Singapore 64 88 11 60