MÍNIMOS DE FRANCÉS

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS
Programación didáctica
Curso 2010-2011
Contidos mínimos
esixibles para unha valoración positiva
en francés 1ª e 2ª lingua
francés 1ª lingua páxinas 2-10
francés 2ª lingua, páxinas 10-15
Contidos mínimos Francés 1ª lingua
1º ESO.- Francés 1ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
GRAMÁTICA:
⇒ Interrogativos: Comment tu t’appelles? Où habites-tu? Tu as quel âge? Qui c’est ? C’est quand ton
anniversaire?
⇒ Os pronomes persoais suxeito: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.
⇒ A negación con ne / n’….pas : Je n’aime pas le foot. Il ne regarde pas la télé.
⇒ Os artigos determinados e indeterminados: le, la, l’ , les / un, une, des.
⇒ O número dos substantivos: Un chat – des chats / la trousse – les trousses.
⇒ O xénero dos adxectivos cualificativos: câlin, câline; gourmand, gourmande; gentil, gentille....
Conxugación verbal: presente de indicativo dos verbos en –er: aimer, habiter e dos verbos avoir e être.
VOCABULARIO:
⇒
⇒
⇒
⇒
⇒
⇒
⇒
⇒
⇒
⇒
⇒
Os saúdos: Bonjour! Salut! Ça va!
Os números ata 100
Os países: L’Espagne, la France.
As actividades de tempo libre: regarder la télé, lire, naviguer sur Internet, écouter de la musique,
danser et le foot.
Os meses do ano: Janvier, Février, Mars, Avril, Mai, Juin, Juillet, Août, Septembre, Octobre,
Novembre, Décembre.
O material escolar: un livre, un cahier, un classeur, des feuilles, un sac à dos, un cartable, un crayon,
un stylo, un feutre, une gomme, un taille-crayon, un paire de ciseaux, une calculette, un rouleau de
scotch, un agenda, un tube de colle, une règle.
As materias: l’histoire, le français, l’anglais, les maths, la géographie, les sciences, la chimie, la
technologie, le dessin, la musique, le sport.
Os días da semana: lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche.
A familia: le grad-père, la grand-mère, le père, la mère, le frère, la soeur, l’oncle, la tante, le cousin, la
cousine.
Os animais de compañía: Le chien, le chat.
As partes do día: le matin, l’après-midi, le soir.
OBXECTIVOS COMUNICATIVOS
⇒ Saudar: Bonjour ! Salut, ça va ?
⇒ Os números ata 100
⇒ Presentacións de persoas (nome, idade, onde vive, data de nacemento e os seus gustos): Comment
tu t’appelles? Je m’appelle.....Quel âge as-tu? J’ai.....
⇒ Dicir a data : Lundi 28 octobre
⇒ O material escolar: un livre, un cahier, un classeur, des feuilles, un sac à dos, un cartable, un
crayon, un stylo, un feutre, une gomme, un taille-crayon...
⇒ Presentación da familia: Voici ma famille. Mon père s’appelle Juan. J’ai un frère. Je n’ai pas de sœur.
⇒ O vocabulario das horas : Quelle heure il est ? Il est deux heures et demie.
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Comprensión e expresión escrita:
⇒ Saber entender un texto e saber responder a preguntas sobre o mesmo.
⇒ Saber traducir frases do galego e/ou castelán ó francés para reutilizar o vocabulario e a gramática .
⇒ Saber responder por escrito ás preguntas de comunicación (QUESTIONS DE COMMUNICATION)
indicadas en cada unidade e que de seguido se relacionan.
CUESTIÓNS PARA A COMUNICACIÓN ORAL E ESCRITA (“QUESTIONS DE COMMUNICATION”):
Je me présente
Comment t’appelles-tu ?
1- Tu as quel âge ?
2- Quelle est la date de ton anniversaire
3- Qu’est-ce que tu aimes ?
Je parle de mon lycée
4- Qu’est-ce qu’il y a dans ta salle de classe ?
5- Quelles sont tes matières préférées ?
6- Tu es en quelle classe?
Je présente ma famille
7- Où habites-tu?
8- Est-ce que tu as des frères et des soeurs?
9- Est-ce que tu as des animaux de compagnie?
Je raconte ma journée
10- Quelle heure est-il ?
11- À quelle heure tu te lèves en semaine?
12- À quelle heure tu te couches en semaine?
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2º ESO.- Francés 1ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
GRAMÁTICA
- Futur proche ( aller + infinitivo : je vais acheter une voiture )
- Passé récent ( venir de + infinitivo: je viens d'acheter une voiture )
- Présent continu ( être en train de + infinitivo: je suis en train de manger un sandwich )
- Pronombres personales Complemento Objeto Directo e Indirecto ( 3ª persona, singular y plural )
- Formación del femenino y del plural de los adjetivos
- Adjetivos demostrativos ( ce, cet, ces, cette)
- Los comparativos ( plus…que / moins….que / aussi…que )
- Contracciones con las preposiciones « à » y « de » ( du, au, aux, des …)
- Los artículos partitivos ( du, de la , de l’. des )
- La negación ( ne … pas / ne …pas de )
- Diferencia entre « oui » y « si »
- Verbos en-ER
- Verbos : mettre, aller, pouvoir, vouloir, devoir, être, avoir
VOCABULARIO
- Los colores
- Las partes de la casa ( la chambre, le séjour, la salle de bains…)
- El mobiliario de la habitación ( le lit, le tapis, le réveil…)
- Tareas domésticas ( faire la vaisselle, faire son lit, mettre la table …)
- Las prendas de vestir ( le pantalon, la jupe, le pull, les chaussettes...)
- Expresiones para invitar a alguien ( aceptar y rechazar la invitación )
- Los deportes ( le foot, le basket, le golf...)
- Las actividades de tiempo libre ( regarder la télé, le cinéma, naviguer sur internet ..)
- La hora
- Los alimentos ( le riz, les fruits, les pâtes...)
- Los medios de transporte ( le train, la voiture, l’avion...)
OBJETIVOS COMUNICATIVOS
- Describir su vivienda habitual ( partes de la casa, descripción de tu habitación, tu dirección...)
- Explicar qué tareas domésticas realizan en casa
- Describir las prendas de vestir : de qué color es ( rouge, bleu, noir...)
- Hablar de los hobbies, deportes... y otros gustos y preferencias
- Invitar a alguien ( aceptar o rechazar la invitación )
- Hablar sobre la comida ( gustos y preferencias, ingredientes platos tradicionales...)
- Explicar qué medios de transporte empleamos ( je prends le train, je vais en voiture...)
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3º ESO.- Francés 1ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
GRAMÁTICA:
Reflexión sobre a lingua:.
⇒ Os adxectivos posesivos: mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, nos, votre, vos, leur, leurs.
⇒ Os números desde a centena aos millóns: cent, trois cents, neuf cents, dix mille, cent mille, un million.
⇒ Expresión das obrigas xerais: Il faut + infinitif: il faut protéger la nature ; il ne faut pas + infinitif: il ne
faut pas détruire la nature ; il est interdit de + infinitif : il est interdit d’allumer des feux ; défense de +
infinitif : défense de chasser les animaux.
⇒ Os pronomes relativos: qui : prenez les cartes qui sont dans les sacs à dos ; que : appelez le numéro
que je vous ai donné hier.
⇒ Referencias temporais empregadas co futuro: cet après-midi, ce soir, demain, après-demain, samedi
prochain, en décembre, en été, l’année prochaine, etc.
⇒ Formación do feminino dos substantivos e dos adxectivos: le dentiste / la dentiste, l’acteur / l’actrice,
l’infirmier / l’infirmière, le chanteur / la chanteuse, le musicien / la musicienne, le pompier =, sociable
/sociable, organisé / organisée, créatif / créative, minutieux /minutieuse, etc.
⇒ Os adxectivos demostrativos: ce, cet, cette, ces.
Conxugación verbal:
⇒ Le présent de l’indicatif des verbes en –er. Particularités graphiques.
⇒ Le présent de l’indicatif des verbes en –ir.
⇒ Le présent de l’indicatif des verbes irréguliers : avoir, être, faire, aller.
⇒ Le passé composé. Avec AVOIR ou ÊTRE
⇒ Le futur simple. Et le futur proche
VOCABULARIO:
⇒ O vocabulario da clase, o colexio, as materias: tableau, cahier, sac à dos, chaise, la cour de récré,
couloir, la salle de classe, anglais, technologie, maths, etc.
⇒ Os números.
⇒ O deporte: natation, football, tennis, etc.
⇒ Adxectivos para describir persoas: intelligent(e), mignon(ne), gai(e),
⇒ O ocio: faire du sport, regarder la télé, écouter des CD, naviguer sur internet, se promener, discuter,
lire des BD, aller au ciné, danser, jouer à des jeux vidéos.
⇒ As paisaxes: la colline, , la côte, le golfe, le mont, la plage, la forêt, le lac, l’île, la dune, le volcan, le
désert, etc.
⇒ Os números a partir da centena: cent, trois cents, neuf cents, dix mille, cent mille, un million.
⇒ Os oficios e as profesións: le photographe, le dessinateur, le chirurgien, le policier, le vendeur, le
médecin, le pompier, le serveur, le cuisinier, etc.
⇒ Adxectivos para describir a personalidade: méthodique, appliqué, aimable, organisé, souriant,
courageux, etc.
COMPETENCIA ORAL E ESCRITA:
Comprensión oral (exercicios de escoita):
⇒ Recoñecer os contidos lexicais que se relacionan no apartado “VOCABULARIO”
Comprensión escrita:
⇒ Saber entender un texto que trate un tema relacionado co vocabulario e a gramática estudados.
Saber responder a preguntas sobre o texto.
⇒
Saber facer a e reponder ás cuestións de comunicación (QUESTIONS DE COMMUNICATION)
que de seguido se relacionan.
Comprensión escrita (lecturas):
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⇒ Magazine p. 2-3 :fiche; Balades à travers la France (livre p. 10)
⇒ Balades à travers la France (livre p. 22) ; Droits et obligations des jeunes
⇒ Balades à travers la France (livre p. 36) ; Pour une ville sans pollution (livre p. 38) ; Voyage de Juliette
(Magazine p. 8-9)
⇒ Balades à travers la France (livre p. 50) ; Les jeunes ont des projets (livre p. 52-53) ; Futur : le monde
2050 (Magazine p. 14-15)
⇒ Balades à travers la France (livre p. 64) ; La presse jeune (livre p. 66-67)
⇒ ; Expresión escrita (redaccións e cuestións de comunicación):
⇒
Redaccións:
- Présentation
- Mon meilleur copain
- Voilà ce que je vais faire demain
⇒
Saber traducir frases do galego e/ou castelán ó francés para reutilizar o vocabulario e a gramática
⇒
Saber responder por escrito ás preguntas de comunicación indicadas en cada unidade e que de
seguido se relacionan.
CUESTIÓNS PARA A COMUNICACIÓN ORAL E ESCRITA (“QUESTIONS DE COMMUNICATION”):
Présentation :
1. Comment tu t’appelles? Tu as quel âge ? C’est quand ton anniversaire?
2. Quels sont tes loisirs préférés ?
3. Tu fais du sport? Quel est ton sport préféré? Quel(s) sport(s) fais-tu? Quel jour? À quelle heure?
4. Comment s’appellent tes parents ? Comment sont-ils ? Tu t’entends bien avec eux ?
5. Tu as des frères ou des sœurs? Ils/elles ont quel âge ? Comment ils/elles s’appellent?
6. Est-ce que tu t’entends bien avec eux /elles ?
Les amis :
7. Tu as des ami(e)s au lycée ? Qui sont tes ami(e)s ? Qu’est-ce que tu as en commun avec tes
ami(e)s ?
8. Peux-tu parler de tout avec tes ami(e)s ? De quoi parlez-vous ? Que faites-vous quand vous êtes
ensemble?
9. Tu as un (e) meilleur(e) copain / copine ? Depuis quand vous êtes ami(e)s ?
10. Comment est-il/elle physiquement? Et son caractère, comment il est?
11. Tu as des ami(e)s sur l’Internet ? Est-ce que tu chattes souvent ?
12. Tu es en quelle classe ? Comment est ta salle de classe ? Où se trouve-t-elle ?
13. C’est à quelle heure la rentrée des classes ? Et la récré ?
14. C’est à quelle heure la sortie des classes ?
15. Quelles sont tes matières préférées et pourquoi ?
La nature et l’environnement
16. Tu habites où? En ville ou à la campagne? Dans une maison ou dans un appartement?
17. Qu’est-ce qu’il y a chez toi? / Comment est ta maison ?
18. Est-ce que tu as une chambre à toi ou tu la partages avec quelqu’un ? Comment est-elle (décris-la)?
19. Tu as des animaux domestiques (mascottes)? Comment sont-ils ? Qui s’occupe d’eux ?
Mes projets :
20. Qu’est-ce que tu vas faire cet après-midi (* cet aprèm) / ce soir?
21. Qu’est-ce que tu vas faire demain ?
22. Qu’est-ce que tu vas faire pendant les vacances ?
Les magazines, les livres, la mode :
23. Tu aimes lire ? Pourquoi ?
24. Quand est-ce que tu lis ?
25. Tu lis des magazines pour ados ? Lesquels ?
26. Entre amis vous vous prêtez vos magazines ?
27. Quel est ton livre préféré ? De quoi il parle ?
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4º ESO.- Francés 1ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
GRAMÁTICA
- Passé composé ( « être » y « avoir » )
- Pronombres demostrativos
- Los indefinidos
- Expresión de la causa ( comme, parce que, car + indicativo / grâce à , à cause de + nombre o
pronombre )
- Expresión de la finalidad ( pour, afin de + infinitivo )
- Formular hipótesis ( si + imperfecto / condicional simple )
- El condicional
- Dar consejos ( tu devrais, tu ferais mieux de, moi à ta place je ... )
- Concordancia del participio pasado ( con « avoir », con « être » y con « on » )
- Discurso directo e indirecto en presente de indicativo
VOCABULARIO
- Estados físicos ( j’ai sommeil, j’ai faim, j’ai mal à ...)
- El cuerpo humano
- Vocabulario, expresiones y verbos relativos a los beneficios del deporte y de la vida sana
- La televisión y el cine ( tipos de emisión, géneros cinematográficos ... )
- Los titulares de un telediario
OBJETIVOS COMUNICATIVOS
- Relatar en pasado
- Hablar de la salud
- Explicar los beneficios de una vida sana : qué es bueno o malo para la salud
- Saber aconsejar
- Explicar los géneros cinematográficos
- Hablar de la televisión en general y, del telediario, en particular
- Describir actividades de tiempo libre
- Hablar del cine ( conocer los diferentes géneros y saber explicar sus características)
- Transmitir opiniones, preguntas, peticiones... en presente de indicativo
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1º BAC.- Francés 1ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
OBXECTIVOS : SABER
• Preguntar e dar informacións de un mesmo e dos outros.
• Entender as persoas, describilas e intercambiar informacións.
• Expresar gustos e preferencias.
• Presentarse e aprender a facer amigos.
• Aprender a describirse e a describir ós amigos.
• Aprender a escoitar, entender e dar consellos.
• Falar con un / dos teus amigos.
• Redactar cartas para expoñer problemas e pedir consellos.
• Entender e escribir textos curtos nun ton amigable.
• Recoñecer a escritura francesa e a organización dun texto epistolar en francés.
• Preguntar e dar informacións sobre os membros da familia.
• Aprender a describir ben ós demaís: personalidade e aparencia física.
• Falar das actividades que se fan ó longo do día.
• Expresar e manifestar o acordo e desacordo nunha discusión: xustificar a súa propia
opinión.
• Aprender a dialogar: escoitar e manifestar a súa propia opinión.
• Expresar os problemas de saúde.
• Pedir consellos.
• Entender e seguir os consellos.
• Pedir cita por teléfono.
• Xustificar o seu punto de vista.
• Expresarse oralmente e por escrito sobre o que debe facerse para estar en forma.
• Identificar os diferentes tons e entoacións do francés.
CONCEPTOS:
LEXIQUE:
Les chiffres, les nombres, l'heure, les noms de lieux, de pays, de langues et de nationalités.
Les dates, les présentations, l'âge, salutations, les loisirs...
Sur la famille et sur le monde des adolescents.
Les adjectifs et les adverbes pour les descriptions physiques et psychologiques.
Les heures et la routine quotidienne.
Sur le corps, la santé, la maladie, les produits de pharmacie, les moyens d'être en forme. La façon de
demander / prendre un rendez-vous.
GRAMMAIRE :
Le pluriel des noms et des adjectifs. L'accord des adjectifs.
Emploi de tu / vous. Emploi de depuis.
Le présent de l'indicatif des verbes réguliers et irréguliers
L'alphabet et la prononciation française. La graphie des mots.
La formation du féminin.
Les pronoms EN et Y.
Les Pronoms personnels et leur place dans la phrase.
La négation ne... pas / rien / personne / jamais.
Les expressions avec avoir.
L'intonation pour poser des questions .
L’Imparfait. Le Futur. Le Passé Composé.
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2º BAC.- Francés 1ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
OBXECTIVOS : SABER
• Coñecer o sistema escolar francés: os institutos. Falar da escola e das materias que se cursan.
• Seguir / dar consellos para repasar e preparar os exames.
• Describir e comparar os horarios e as actividades do instituto.
• Expresar e xustificar as opinións sobre a escola oralmente e por escrito.
• Expoñer por escrito o que se podería mellorar facendo propostas para conseguilo
• Pedir información sobre un posto de traballo e presentar a súa candidatura.
• Ler e entender as ofertas de emprego.
• Describir e comparar os empregos.
• Pedir, por escrito e de modo oral, informacións complementarias sobre un posto de traballo.
• Redactar un CV e unha carta de candidatura.
• Describir as tarefas domésticas.
• Describir oralmente e por escrito as casas, as vivendas e os cuartos.
• Familiarizarse coas abreviacións nos anuncios dos xornais e coa publicidade das inmobiliarias.
• Propor, discutir as condicións e elixir unha vivenda para as vacacións.
• Defenderse oralmente nun banco, en correos e ó teléfono.
• Falar da posibilidade de facer un cursiño no estranxeiro.
• Ler e entender as informacións sobre os cursiños.
• Pedir, por escrito e oralmente, informacións complementarias sobre un cursiño no estranxeiro:
lugar, tipo de cursiño, aloxamento, actividades…
• Redactar unha carta para pedir un cursiño.
• Aprender a empregar tanto na lingua oral coma na escrita o vocabulario relativo ás comidas, á
alimentación e ós restaurantes.
• Dicir o que se comeu. Describir os pratos e opinar sobre eles.
• Ofrecer, aceptar, rexeitar algo de comer ou beber.
• Elixir un restaurante, reservar unha mesa e pedir un menú.
• Opinar sobre as comidas rápidas.
LEXIQUE:
Sur le lycée, les horaires, les matières, les emplois du temps, l'organisation de l'école et les gens qui y
travaillent.
Sur le travail, les tâches ménagères, les petits boulots, les annonces classées, les candidatures, les
abréviations et les curriculum vitae.
Les types de demeures, les meubles qu'on y trouve, les chambres d'étudiant, les gîtes et la routine de
chaque jour dans une maison.
Les abréviations dans le marché immobilier.
Sur la banque, la poste et le téléphone.
Types de séjours à l'étranger et caractéristiques.
Sur les repas, les menús, les restaurants et la nourriture.
GRAMMAIRE:
Les pronoms relatifs qui, que, où , dont.
L'expression de la possession.
L'infinitif des verbes suivis de à et de.
L' emploi des prépositions.
L'impératif et les contractions.
Le passé composé avec avoir et être.
La formation des participes passés réguliers et irréguliers.
Différence d'emploi entre le passé et l'imparfait.
Le Subjonctif.
Les conjonctions de subordination: cause, temps, but , condition , comparaison, consequence et
concession.
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Contidos mínimos Francés 2ª lingua
1º ESO.- Francés 2ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
Gramática
- Los verbos en –ER
- Verbos être y avoir
- Los artículos definidos e indefinidos
- La negación ( ne…pas )
Vocabulario
- Saludos ( salut, bonjour, au revoir…)
- Presentaciones ( nombre, edad, lugar de residencia, fecha del cumpleaños…)
- Los meses del año
- Los días de la semana
- Material escolar
- Asignaturas
- Números 1-100
- La familia
- Animales
Objetivos de comunicación
- Saludar
- Saber preguntar y responder cuestiones sobre datos personales ( comment tu t’appelles? Je
m’appelle María / Quel âge as-tu? J’ai 13 ans…)
- Saber contar hasta 100
- Presentar a la familia ( c’est mon père, c’est ma soeur …)
- Utilizar el vocabulario relativo a la escuela ( material escolar, asignaturas…)
- Saber situarse temporalmente ( meses y días de la semana )
- Identificar animales ( le chien, le chat, la poule, la vache …)
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2º ESO.- Francés 2ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
GRAMÁTICA
- Futur proche (aller + infinitivo : je vais acheter une voiture )
- Pronombres personales Complemento Objeto Directo e Indirecto ( 3ª persona, singular y plural )
- Formación del femenino y del plural de los adjetivos
- Adjetivos demostrativos ( ce, cet, ces, cette...)
- Los comparativos ( plus…que / moins….que / aussi…que )
- Contracciones con las preposiciones « à » y « de » ( du, au, aux, des …)
- Los artículos partitivos ( du, de la , de l’. des )
- La negación ( ne … pas )
- Diferencia entre « oui » y « si »
- Verbos en-ER
- Verbos : mettre, aller, pouvoir, vouloir, devoir, être, avoir
VOCABULARIO
- Los colores
- Las partes de la casa ( la chambre, le séjour, la salle de bains…)
- El mobiliario de la habitación ( le lit, le tapis, le réveil…)
- Tareas domésticas ( faire la vaisselle, faire son lit, mettre la table …)
- Las prendas de vestir ( le pantalon, la jupe, le pull, les chaussettes...)
- Los deportes ( le foot, le basket, le golf...)
- Los hobbies ( regarder la télé, le cinéma, naviguer sur internet ..)
- La hora
- Los alimentos ( le riz, les fruits, les pâtes...)
- Los medios de transporte ( le train, la voiture, l’avion...)
OBJETIVOS DE COMUNICACIÓN
- Describir su vivienda habitual ( partes de la casa, descripción de tu habitación, tu dirección...)
- Explicar qué tareas domésticas realizan en casa
- Describir las prendas de vestir : de qué color es ( rouge, bleu, noir...)
- Hablar sobre la comida ( gustos y preferencias, ingredientes platos tradicionales...)
- Hablar de los hobbies, deportes... y otros gustos y preferencias
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3º ESO.- Francés 2ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
REFLEXION SOBRE A LINGUA : GRAMÁTICA
Formacion de femeninos e plurais regulares e irregulares
Artigos definidos, indefinidos. Contaraccións à la, aux, du, de la …
Preposición à , en, chez e lugares , paises, cidades
Pronomes relativos Qui e Que
Adxetivos posesivos e demonstrativos
A frase interrogativa: Entonación. Mots interrogatifs: Est-ce que..? Qui est-ce ? /Comment…?
Pourquoi…? Où…?
A frase negativa: Ne…pas, Ne … rien , Ne … jamais
Os números ata 500 e os ordinais
A comparación : Plus … que / moins … que / Le plus ………………….
A expresión da obriga: Il faut + infinitif /Devoir + infinitif
Os pronomes relativos QUI e QUE
A conxugación verbal:
• presente dos verbos regulares e os verbos irregulares máis frecuentes: ALLER,
FAIRE, DEVOIR, PRENDRE, VENIR,LIRE, DIRE
• futuro dos verbos regulares e dos irregulares xa citados
VOCABULARIO
Léxico correspondente ó colexio, a clase, as materias e obxectos de clase
Os saúdos: Bonjour madame, monsieur. Ça va ? Salut… Au Renoir..
Consignas de clase: Comment ça se dit? Vous pouvez répéter s’il vous plaît…
Léxico correspondente á descripción física e o cararcter das persoas:
Être grand, petit,gros, brun, blond,mince, intelligent, bavard, amusant ,mignon,
sympathique,timide,sportif, courageux.
A data e os meses do ano: Quel sommes-nous? Aujourd’hui c’est le ……….
Lexico da naturaza e algúns animais: L’environnement,la montagne,la mer, les fleuves…
Il est interdit + infinitif de chasser…
Les animaux domestiques et sauvages: le chien,la girafe, l’ours…
Les loisirs : Surfer sur internet, aller au cinéma, aux musées,au théâtre,faire du
shopping,faire du sport, du foot,de la natation,du tennis,du basket ….
Jouer au foot,au basket,. Jouer de la musique,du piano, de la guitare,de la cornemuse,…
Écouter de la musique, du rock,de la pop,du folk, de la musique classique et le3 nom de
quelques instruments africains.
As profesións
COMPRENSION e EXPRESION ESCRITA:
Redactar unha ficha persoal.Facer unha descripción dun animal
Redactar e comprender un pequeño texto sobre a familia, os gustos…
Redactar e comprender un pequeño texto coas actividades cotiás
Saber expresar o presente e o futuro
Recoñecer as ideas máis importantes dun texto.
Saber contestar as cuestions plantexadas nun texto
Responder a preguntas de tipo persoal: Quel âge tu as… qu’est-ce que tu aimes..
Où tu habites?
Qu’est-ce que tu fais pendant ton temps libre? …
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4º ESO.- Francés 2ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
GRAMÁTICA
-
Passé composé ( « être » y « avoir » )
Pronombres demostrativos
Los indefinidos
Expresión de la causa ( comme, parce que, car + indicativo / grâce à , à cause de + nombre o
pronombre )
Expresión de la finalidad ( pour, afin de + infinitivo )
Formular hipótesis ( si + imperfecto / condicional simple )
El condicional
Dar consejos ( tu devrais, tu ferais mieux de, moi à ta place je ... )
Concordancia del participio pasado ( con « avoir », con « être » y con « on » )
Discurso directo e indirecto en presente de indicativo
VOCABULARIO
-
Estados físicos ( j’ai sommeil, j’ai faim, j’ai mal à ...)
El cuerpo humano
Vocabulario, expresiones y verbos relativos a los beneficios del deporte y de la vida sana
La televisión y el cine ( tipos de emisión, géneros cinematográficos ... )
Los titulares de un telediario
OBJETIVOS COMUNICATIVOS
-
Relatar en pasado
Hablar de la salud
Explicar los beneficios de una vida sana : qué es bueno o malo para la salud
Saber aconsejar
Explicar los géneros cinematográficos
Hablar de la televisión en general y, del telediario, en particular
Describir actividades de tiempo libre
Hablar del cine ( conocer los diferentes géneros y saber explicar sus características)
Transmitir opiniones, preguntas, peticiones... en presente de indicativo
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1º BAC.- Francés 2ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
CONTIDOS GRAMATICAIS
Artigos definidos e indefinidos. Formas contractas e partitivos
Formación de xénero e número. Concordancia de adjxetivos e substantivos
Pronomes suxeitos e pronomes COD e COI
Adjectivos e pronomes demonstrativos
Adjectif e pronomes posesivos
A comparación : AUSSI….. QUE / AUTANT …..QUE / PLUS ……. QUE / MOINS ………….
QUE
A interrogación: EST-CE QUE .. COMMENT, COMBIEN, POURQUOI, QUEL…
A Negación: NE ……..PAS / NE ….. RIEN / NE … PLUS / NE …. JAMAIS / NE ….
PERSONNE
L’obligation: IL faut + INFINITIF. DEVOIR + INFINITIF
VERBOS E TEMPOS VERBAIS:
Presente de indicatif verbos regulares e outros irregulares de uso frecuente: AVOIR, ÊTRE
FAIRE,ALLER, DEVOIR, PRENDRE, SORTIR, VENIR,VOULOIR, POUVOIR ………
Futuro e futur proche
Imparfait.
Passé composé cos auxiliares Être e Avoir
CONTIDOS LEXICAIS:
Presentarse, e presentar a alguén.Preguntar sobre as persoas
Pedir e mercar un billete de tren
Facer e responder unha chamada telefónica
Invitar a alguén, aceptar ou non unha invitación
Contar unha xornada e presente ou en pasado
narrar feitos pasados
Ir de compras: saber elixir e expresar opinión
Saber organizar un relato: D’abord, puis, ensuite…
EXPRESIÓN ESCRITA:
Saber entender un texto relacionado co vocabulario e cos temas estudiados
Saber formular e responder a preguntas sobre o texto
Redactar pequenos textos , diálogos utilizando as estructuras gramaticais correctas
Narrar unha biografia ou un pequeño texto
Saber responder as preguntas de comunicación de cada unidade.
Saber realizar os exercicios propios do “ Cahier de exorcices” FORUM 1
páx 14 de 15
2º BAC.- Francés 2ª lingua. CONTIDOS MÍNIMOS
GRAMÁTICA:
1. Os artigos determinados, indeterminados, partitivos.
2. Os adxectivos e pronomes demostrativos.
3. Os adxectivos e pronomes posesivos.
4. Os pronomes persoais(formas tónicas e átonas) e os pronomes adverbiais “en” e “y”.
5. Os pronomes relativos “qui”, “que”, “où”, “dont”.
6. A “mise en relief” con “ce qui ... c’est” ; “ce que ..... c’est”.
7. A interrogación directa e indirecta.
8. A formación do presente de subxuntivo de todos os verbos.
9. Os empregos do subxuntivo, diferencias co español .
10. A comparación (graos comparativos e superlativo)
11. O modo condicional. Condicional presente e condicional pasado. Formación e usos.
12. A expresión da condición e da hipótese.
13. Conxugación: Todos os tempos do modo indicativo de todos os verbos: presente de indicativo,
pretérito perfecto, pretérito imperfecto, futuro simple, futuro próximo.
14. O imperativo.
15. A oposición no uso do passé composé / imparfait para relatar un feito pasado.
OBXECTIVOS COMUNICATIVOS:
Comprensión e expresión escrita.1. Ser quen de extraer información global e específica a partir de distintos tipos de texto de
características similares ós traballados na aula.
2. Comprender e reproducir a través de distintas actividades o léxico e as estructuras lingüísticas
relacionadas cos temas traballados nas unidades1, 2 e 3 do método Forum 2 (nouveau DELF A2 B1).
3. Saber realizar descricións e narracións baseadas en experiencias persoais.
4. Ser quen de redactar unha experiencia propia acaecida nun pasado.
5. Saber describir oralmente e por escrito, intencións, desexos e futuros planos para a carreira
profesional.
6. Ser quen de redactar cartas de carácter persoal, e de carácter administrativo co fin de presentar un
currículo vitae para solicitar un traballo.
7. Saber realizar o seu Curriculum Vitae (CV) e a lettre de motivation.
8. Saber redactar cartas e méls, tanto informais coma cun certo grado de formalidade.
9. Ser quen de resumir oralmente e por escrito un texto narrativo ou divulgativo ou un documento
audiovisual.
Comprensión e expresión oral.10. Ser quen de extraer información global e específica a partir de distintos documentos orais de
extensión, nivel de dificultade e temática similares ós traballados na aula.
11. Ser quen de expresar unha opinión e de formular hipóteses en situacións de comunicación similares
ás realizadas na aula
12. Ser quen de falar de si mesmo, das súas relacións coa súa familia e as súas amizades, dos seus
proxectos de futuro.
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