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Fiche pédagogique CF1150
J'ai une chanson en tête!
Suggestions pour l'enseignant afin de faire connaître et apprécier
cette chanson francophone
Quand je vois tes yeux
(Dany Brillant)
interprétée par Martin Rouette, 2003
La DREF a produit cette fiche pédagogique dans le but de promouvoir la chanson francophone dans les écoles. La
responsabilité de détenir une copie légale de cette chanson (par exemple, un CD acheté, une piste téléchargée de
iTunes, etc.) incombe à toute école qui utilise cette fiche.
1. Effectuer l’exercice d’écoute avec les élèves. Voir les consignes
générales expliquées dans l’encadré.
2. Discuter avec les élèves des gestes à effectuer pour chaque vers du
refrain, et ensuite pour d’autres paroles. Entraîner autant
d’élèves que possible à interpréter la chanson avec
enthousiasme et romance...
3. Le chanteur semble être paralysé par l’amour qu’il ressent. Discuter
avec les élèves si cela se produit parmi eux aussi. Quels sont
des comportements de gêne, de « paralysie » qu’ils
connaissent? Quelles seraient des solutions, des « issues de
secours » lorsqu’on est affligé de cette gêne, de ce manque
de confiance? Que risque-t-il de se passer si on ne surmonte
pas sa gêne, son manque de courage romantique?
4. Inviter une personne capable d’enseigner des pas de danse latine
aux élèves, pour qu’ils puissent maîtriser une chorégraphie
authentique pour Quand je vois tes yeux. Une fois que les
élèves ont pris confiance dans leurs pas, les exhorter à
enseigner ces pas à un parent, un grand frère ou une grande
sœur, ou même à des plus jeunes. Organiser ensuite une
courte danse sociale où tous ces gens sont invités pour
démontrer leur talent en danse latine. Évidemment, mettre
des chansons francophones au programme, telles que :
L’amour dans le désert (montumo, baby) de Stefie Shock, Vol de nuit
de Florence K, Et si jamais de Florence K et Bernard Lavilliers,
Samba mambo de France Gall, Partout je viens d’ailleurs de
Bombolessé, Le bal masqué et Soca party sur la plage de la
Compagnie créole, Los mosquitos de Ludger, Samba de mon cœur
qui bat de Coralie Clément, Un caillou dans mon soulier de Daniel
ROA, Jardin d’hiver d’Ima, Femme like U de K-Maro, Réguine de
Dany Placard, Sur un air latino de Lorie, Saborder l’bateau et Collé
collé de Mad’moizèle Giraf, La bohême (live) de Garou, On a
changé (remix) des Déesses, Rien n’est à toi de Mano Solo, Les
Sud-Américaines de Michel Fugain, Tico tico de Pascale Buissières,
Zabé mambo (le vieux garçon) de Patrick Zabé, Laisse-toi aller de
Sens Unik, Le touriste de Gildor Roy, Partir de Qbanito, et plusieurs
des chansons de Dany Brillant indiquées ci-dessous.
5. Autres chansons de Dany Brillant à explorer : faire écouter C'est toi,
Redonne-moi ma chance, Oui! jai besoin de toi, Mais que
veux-tu que je fasse, Un jour... , Le rat, Y'a qu'les filles qui
m'intéressent, Donne-moi l'amour, Tu as brisé ma vie.
Consignes générales pour un exercice d’écoute
1. L’objectif premier est toujours de faire apprécier
et aimer la chanson francophone.
2. S’assurer que la qualité sonore est adéquate afin
que l’écoute par les élèves soit efficace.
3. Il est souhaitable, quoique pas nécessaire, que
les élèves aient déjà maintes fois entendu la
chanson comme musique de fond, sans pourtant
savoir qu’elle fera plus tard l’objet d’un exercice
d’écoute; toutefois, ils ne devraient pas avoir vu
formellement les paroles, sinon cet exercice en
devient un de mémoire et non d’écoute.
4. Au besoin, effectuer au préalable une mise en
contexte du thème, du groupe ou de tout autre
aspect de la chanson, qui en enrichira écoute
5. Repasser au besoin, au préalable, le vocabulaire
ou les expressions qui pourraient embêter
inutilement la compréhension des élèves. (Un
encadré signale habituellement ces embûches.)
6. Expliquer aux élèves quels seront les paramètres
de correction (s’il y a lieu) et le nombre de
reprises qu’ils écouteront la chanson.
7. Au besoin, lors d’une reprise, interrompre la
chanson après chaque tiret à remplir, de sorte à
donner du temps aux élèves de transcrire la
réponse encore fraîche dans leurs oreilles... cette
technique ne devrait plus être employée au
secondaire, et elle ne devrait pas être habituelle
après la 6e année.
8. Apporter toute autre modification à l’exercice qui
permet de mieux réussir l’objectif premier; il est
souhaitable que l’écoute de diverses chansons
francophones populaires devienne une routine
pédagogique dans votre salle de classe; profiter
évidemment de l’engouement des élèves envers
telle ou telle chanson, pour l’écouter, l’exploiter,
l’étudier davantage et aborder d’autres projets
gagnants qui en renforcent la connexion émotive.
DREF - Fiche pédagogique CF1150 - préparée par Paul Sherwood (2011)
J'ai une chanson en tête !
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PAROLES
Quand je vois tes yeux
(Dany Brillant)
interprétée par Martin Rouette, 2003
efrain :
Quand je vois tes yeux, je suis amoureux
Quand j'entends ta voix, je suis fou de joie
Quand je vois tes yeux, je suis amoureux
Quand j'entends ta voix, je suis fou de [1] toi
Mais tu as tant de [2] charme et c'est là mon [3] drame
Car je suis sans [4] arme lorsque tu es là
Je voudrais t'le dire, je voudrais l'[5] écrire
Mais je n'ose pas te... te [6] parler de ça
Refrain
Tu fais des ravages, je manque de [7] courage
À propos de Dany Brillant et Martin Rouette...
Né David Daniel Cohen en 1965 à Tunis (Tunisie),
il a grandi en France où sa famille a immigré. Il
commence des études en médecine mais opte
pendant les années 1980 pour une carrière en
chanson, avec un nom de scène prometteur :
Dany Brillant. Il connaît un succès commercial
assez rapidement, avec plusieurs chansons
originales aux rythmes latins et jazz. Il est aussi
très populaire en Italie.
Martin Rouette a participé en 2003 à la première
édition de Star Académie au Québec. Sa reprise
du tube de Dany Brillant a démontré son talent à
faire danser l’auditoire. Il s’est depuis lancé dans
le monde de la télévision et du cinéma.
Pour te déclarer toute la [8] vérité
J'prépare les [9] discours pour te faire la cour
Mais j'peux plus [10] bouger quand tu es à mes [11] côtés
Refrain
Mais tu m'impressionnes, souvent je frissonne
Quand me vient l'[12] idée de te [13] rencontrer
Je n'ai pas [14] confiance, je manque d'assurance
Et je fais [15] semblant de jouer les indifférents
Refrain
DREF - Fiche pédagogique CF1150 - préparée par Paul Sherwood (2011)
Nom : ___________________________ Classe : ________ Date : ____________ Note : ___ / 15
Quand je vois tes yeux
(Dany Brillant)
interprétée par Martin Rouette, 2003
Écoute attentivement les paroles de la chanson et inscris, aux endroits appropriés, les mots qui manquent.
Ton enseignant(e) a précisé les critères de correction et le nombre de fois que la chanson sera jouée.
Au besoin, fais appel à ton dictionnaire et à tes références grammaticales
Refrain :
Quand je vois tes yeux, je suis amoureux
Quand j'entends ta voix, je suis fou de joie
Quand je vois tes yeux, je suis amoureux
Quand j'entends ta voix, je suis fou de [1] ______________________
Mais tu as tant de [2] ______________________ et c'est là mon [3] ______________________
Car je suis sans [4] ______________________ lorsque tu es là
Quelques explications...
Je voudrais t'le dire, je voudrais l'[5] ______________________
Mais je n'ose pas te... te [6] ______________________ de ça
Refrain
Tu fais des ravages, je manque de [7] ______________________
Pour te déclarer toute la [8] ______________________
J'prépare les [9] ______________________ pour te faire la cour
oser : avoir le courage d’essayer
ravage : dommage, dégât; au sens
figuré, de la grande peine, de
la souffrance
frissonner : trembler légèrement,
surtout à la suite d’une vive
émotion
assurance : sentiment de sécurité
jouer les indifférents : agir comme
si quelque chose, quelqu’un ne
nous intéresse pas du tout
Mais j'peux plus [10] ______________________ quand tu es à mes [11] ______________________
Refrain
Mais tu m'impressionnes, [12] souvent je frissonne
Quand me vient l'[12] ______________________ de te [13] ______________________
Je n'ai pas [14] ______________________, je manque d'assurance
Et je fais [15] ______________________ de jouer les indifférents
Refrain
DREF - Fiche pédagogique CF1150 - préparée par Paul Sherwood (2011)