DÉCOUVRIR LA VILLE

DÉCOUVRIR LA VILLE
INTRODUCTION
Pour développer cette Unité didactique, nous avons fait ce document qui va nous servir de feuille de
route. Or, chaque professeur peut disposer à sa volonté et faire, désormais, des altérations pour faire sa
leçon. Il connaît bien ses élèves, leurs progrès ou leurs difficultés.
Voilà les documents ajoutés dans ce dossier :
1- DOCUMENT lecture-Feuille de route (simple lecture ne concernant que le professeur)
2- DOCUMENT présentation de l’unité didactique.
Il faut la montrer aux élèves sur l’écran. Le professeur doit leur expliquer les contenus et les objectifs à
atteindre, ainsi que les activités à développer dans cette unité didactique, pour qu’ils sachent, à l’avance,
ce que le professeur va leur faire apprendre et où il veut arriver.
3-Les liens pour aller directement aux pages-web concernées.
4-Les vidéos de la chanson: lyrics (Chanson avec paroles) et karaoké ; facilement trouvables sur Youtube
(tapez Joe Dassin Les Champs-Elysées)
5-Le diaporama que nos élèves ont fait en document PowerPoint et PDF.
6-Le bilan.
OBJECTIFS :
- Maîtriser la compréhension oral: par les auditions et l’interaction.
- Maîtriser la compréhension écrite: à travers les exercices et savoir remplir les blancs.
- Maîtriser l’expression oral: l’interaction, les questions et l’improvisation de phrases; phonétique: la
chanson concernée.
- Maîtriser l’expression écrite: à travers l’exécution des exercices en ligne.
- Demander son chemin dans une ville inconnue.
- Parler de son quartier, de son village ou de sa ville.
- Savoir se débrouiller dans des situations pratiques et savoir s’en sortir dans une situation de
communication, soit à l’oral soit par écrit, qui pouvait arriver dans n’importe quel moment dans la vie.
CONTENUS :
Grammaticaux
Lexicaux
Phonétiques
Socioculturaux
-L’impératif
Vocabulaire de la ville
- b/v
- la ville de Paris : ses
-Les interrogatifs
-magasins
-terminaison des verbes
monuments et ses
-présent d’indicatif
-parcours
transports
(révision)
-bâtiments
-chanson : « Les champs-les prépositions de lieu
Elysées »
ÉVALUATION :
- la résolution des exercices: sur papier et sur ordinateur, soit à l’oral soit à l’écrit.
- savoir se débrouiller dans la résolution des problèmes.
- réalisation des activités.
- la participation et l’engagement dans l’unité didactique.
- le bilan
1-PREMIÈRE SÉANCE
A-Nous allons consacrer cette séance au vocabulaire concernant la ville. Travail de recherche.
www.google.fr
sera l’adresse-web le plus remarquable.
Les élèves ont l’option d’aller sur www.google.fr, taper « vocabulaire de la ville » et rechercher, il y a pas
mal de documents et des listes de vocabulaire même avec des dessins; ou bien taper chacune des options
ci-dessous sur www.google.fr et rechercher.
 Vocabulaire: la rue, l’avenue, le boulevard,……
 Les bâtiments publics: la mairie, la bibliothèque, le cinéma…..
 Les magasins ou les commerces: la boulangerie, la pâtisserie, la pharmacie,……
 L’aspect extérieur: le réverbère, le pont, la gare,…..
 Les parcours ou les directions: à droite, à gauche, tout droit……..
 Les verbes: traverser, tourner, descendre,…
Il y a aussi la possibilité d’aller sur www.google.fr et ensuite « IMAGES » taper le nom en galicien ou en
espagnol et trouver l’image avec le nom en français ; une fois trouvée une image, d’autres peuvent bien
être enchaînées les unes aux autres.
Au cas où, le professeur peut bien leur donner un coup de main.
B-Nous avons choisi la ville de Paris comme modèle de ville française.
D’abord parce que les élèves voudraient se renseigner et parce qu’ils aimeraient y aller aussi; en
deuxième lieu, par ses nombreux monuments, son cosmopolitisme, ses boulevards, ses gares, le métro,
le RER, les bateaux mouches, ses quartiers typiques, et encore bien d’autres remarquables aspects qui
font de Paris une grande ville depuis sa naissance jusqu’à nos jours.
C- Nous choisissons toujours une chanson pour toutes nos Unités Didactiques. Tout le monde sait que la
ville de Paris a inspiré pas mal de chanteurs et de chanteuses qui se sont engagés à composer beaucoup
de chansons. Pour cette Unité Didactique nous avons choisi, « Les Champs-Elysées » chanté par Joe
Dassin.
2-DEUXIÈME SÉANCE
Sur l’adresse-web www.françaisfacile.com nous allons travailler un peu le vocabulaire, la phonétique, et
encore les quatre habilités communicatives.
D’abord, nous allons accompagner un peu les élèves et nous allons les guider :
1- Il faut aller au fond de la page www.françaisfacile.com
2- Ensuite, nous allons cliquer sur le mot VILLE, et encore sur 2-Fle-ville
3- Et nous allons travailler les points ci-dessous :
-autour de la ville
-animation audio
-dans la ville
-se repérer dans une ville
3- TROISIÈME SÉANCE
Nous allons travailler un peu sur la ville de Paris.
Les élèves devront se débrouiller tous seuls et ils devront faire trois dossiers :
1-Pour le premier dossier, chaque élève devra faire un dossier avec cinq monuments de Paris, n’importe
quels, chacun aura son choix, sans copier les uns sur les autres.
2- Pour le deuxième dossier, ils devront faire de même; dans cette occasion ce sera avec l’avenue des
Champs-Elysées, pour faire, plus tard, une présentation en diapositives concernant cette avenue, et qui
servira comme fond à la chanson, sujet de cette Unité Didactique.
3- Pour le troisième dossier, un peu plus compliqué peut-être, ils devront trouver des phrases qui vont
légender le diaporama. Ils en peuvent trouver entre les images rencontrées ou sur les pages-web où ces
photos sont logées. Nous pouvons, même, leur souffler discrètement quelques phrases.
C’est pourquoi ils devront aller sur Google.fr, (puisque nous sommes en cours de français), et à la suite
sur « images », ou bien ils peuvent choisir eux-mêmes leurs pages pour en trouver.
Pour organiser le bilan final, le professeur va repérer six de ces monuments, et, de cette façon, nous allons
faire une fiche qui fera partie de la dernière séance.
4-QUATRIÈME SÉANCE
Pour maîtriser la langue, et, notamment, l’unité didactique concernée, nous allons travailler quelques
aspects grammaticaux, lexicaux, phonétiques et le socioculturel.
C’est pourquoi nous allons à l’adresse-web www.lepointdufle.net
Nous tombons sur « ACTIVITÉS », ensuite, VOCABULAIRE PAGE 1, et LA VILLE.
Nous allons faire les exercices : 2-4-5-6 et 14
5-CINQUIÈME SÉANCE
Pour que tous les élèves puissent bien travailler l’interactivité, ils vont télécharger, sur leurs ordinateurs,
un logiciel très intéressant qui leur permettra de travailler, notamment, la compréhension orale ainsi que
la révision des concepts qui devraient être déjà acquis au cours des séances précédentes.
Ils doivent aller sur l’adresse-web www.lexiquefle.free.fr et télécharger le logiciel correspondant à
« EN VILLE ».
Ceci téléchargé, ils se mettront au boulot. Il faudra que le professeur leur aide un peu, surtout en suivant
des étapes pour que tous les élèves travaillent pareillement.
6- SIXIÈME SÉANCE
On va faire le diaporama. Il peut être sauvé sous document odp en ajoutant le son de la chanson ou sous
document pdf, c’est votre choix. (On ajoute tous les deux)
-D’abord, nous allons choisir les images et les phrases et, ensuite nous nous mettrons à faire le
diaporama.
-Le résultat de notre diaporama a été celui que nous avons ajouté dans ce dossier.
-Pendant ce temps, ils vont écouter et réécouter la chanson « Les Champs-Elysées », pour apprendre la
musique, puisqu’ils en auront besoin plus tard.
7-SEPTIÈME SÉANCE
C’est le bilan.
Au cours de cette Unité Didactique, le professeur a repéré six monuments de Paris, en même temps il a
copié les paroles de la chanson « le Champs-Elysées » avec des trous et il a fait une fiche que les élèves
devront remplir. C’est le bilan. Il leur fera montrer sur l’écran ou il peut le faire photocopier.
A-D’abord, les élèves doivent répondre aux questions, soit à l’oral, soit par écrit ou les deux.
B- Ensuite, nous allons écouter la chanson; après trois écoutes, les blancs devront être remplis.
-Peut-être ils auront téléchargé cette chanson sur l’ordinateur de leur maison, mais il ne faut pas y penser.
C- Et encore, comme fin de séance, ils vont tous chanter la chanson sur karaoké.
PLAN B
Il faudra penser aussi à un plan B.
Il peut arriver parfois que l’informatique se rend capricieuse, les ordinateurs ne marchent pas, des pannes
d’électricité se produisent, Internet ne marche pas ou encore d’autres contretemps qui font tomber tout
notre travail par terre. C’est pourquoi il nous faudra improviser un cours aussi vite qu’on peut.
À fin d’éviter ces mésaventures, nous avons besoin de penser à un plan dit « B » au cas où, de cette façon,
notre cours ne sera jamais échoué et nous pourrons nous en sortir bien à l’aise.
Voilà ce que nous proposons :
-Des documents et des présentations toujours en PDF.
-Des photocopies
-Une guitare pour la chanson ou le logiciel du karaoké VanBasko
-Notre ordinateur personnel ainsi qu’un rétroprojecteur