Plaquette du Projet d`ACCOMPAGNEMENT Scolaire et

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éducative
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prioritaire
L’ACCOMPAGNEMENT
Scolaire & Educatif
PROJET
Préambule
Information aux familles
Principes
Engagements
Activités
ANNEXES
Réglement intérieur
Consignes aux accompagnateurs
Matériel de base
PREAMBULE
A
u-delà d’un accueil d’élèves après 16h30, la volonté du Ministère de l’Education nationale de mettre en place un
accompagnement éducatif dans toutes les écoles élémentaires situées sur des territoires d’Education prioritaire
en 2008 – et dans toutes les autres en 2009 – est une reconnaissance du travail effectué depuis 20 ans par tous les
partenaires qui se soucient de l’accompagnement à la scolarité après l’Ecole.
C’est parce que beaucoup d’éléments rapprochent ces deux dispositifs qu’il nous a semblé indispensable de continuer
à travailler ensemble pour prolonger et enrichir une action pertinente et performante. Ce nouveau projet d’Accompagnement
scolaire et éducatif, que nous nommons « L’ACCOMPAGNEMENT » est donc une synthèse plus qu’une nouveauté. Il
répond au besoin reconnu par tous d’accompagner des enfants, au côté de l’Ecole, en reprenant à la fois les objectifs
de l’Accompagnement à la scolarité et ceux de l’Accompagnement éducatif.
Si des ajustements sont encore nécessaires, ils ne remettent pas en cause la philosophie du projet. Les questionnements
qui subsistent trouveront leur réponse dans ce document ou au cours de l’année lors des échanges prévus entre les
accompagnateurs, dans le groupe technique de coordination ou avec le groupe de pilotage de l’action.
Sans rentrer dans le détail des textes qui présentent les actions d’accompagnement et de ce que nous réalisons
depuis longtemps, il est important de rappeler quelques données :
* La Ville de Joué-lès-Tours considère que l’ACCOMPAGNEMENT fait parti des actions à destination de sa jeunesse et
rentre dans son projet municipal d’éducation.
* L’Education nationale veut s’investir plus fortement dans
la prise en charge des élèves après 16h30 en liaison
avec ses partenaires habituels.
* L’année 2008 a vu l’Ecole primaire se transformer :
- Pour les élèves, l’ENSEIGNEMENT, les actions de
SOUTIEN aux apprentissages et l’AIDE spécialisée sont
maintenant répartis sur 24 heures obligatoires dans la
semaine.
- Pour certains élèves, qui éprouvent des difficultés, il
est proposé en plus une AIDE personnalisée de 2 heures
au maximum par semaine. Cette aide est mise en oeuvre
par les enseignants, après accord de la famille.
* De plus, autour de l’Ecole :
- L’ACCUEIL péri-scolaire permet d’arriver avant 8h30 et
de repartir après 16h30. Diverses activités sont proposées
pendant cet accueil. En fin de journée, l’animateur n’a
pas à mettre en place une aide travail du soir. Les parents
peuvent venir à tout moment récupérer leur enfant, dans
la limite de 18h30.
INFORMATION AUX FAMILLES
- L’ACCOMPAGNEMENT permet aux enfants volontaires, après une inscription effectuée par leur famille, de bénéficier
d’une aide au travail du soir complétée par des activités culturelles et sportives de 16h30 à 18h30.
Le projet présenté dans ce document concerne ce dernier point. Cette année l’ACCOMPAGNEMENT débute au mois
d’octobre 2008. Il s’appuie sur une action qui a évolué régulièrement sous l’impulsion de tous. Il est enrichi par la
volonté de l’Education nationale d’apporter une contribution humaine et financière plus importante dans un lieu, ou plus
qu’ailleurs, il faut aider, soutenir et accompagner sa jeunesse.
PRINCIPES
D
ans les écoles élémentaires du territoire d’Education prioritaire de la Ville de Joué-lès-Tours, L’ACCOMPAGNEMENT
permet aux enfants volontaires, après une inscription effectuée par leur famille, de bénéficier d’une aide au travail
du soir complétée par des activités culturelles et sportives de 16h30 à 18h30. Cet ACCOMPAGNEMENT est le résultat
d’un travail partenarial entre la municipalité et l’Education nationale. Il prend en compte plus de dix années de
fonctionnement, la charte nationale de l’accompagnement à la scolarité et la circulaire sur l’accompagnement éducatif.
Sur chaque site un accompagnateur/référent est chargé de mettre en œuvre concrètement le projet. Il est en lien direct
avec la coordinatrice municipale et le coordonnateur de l’Education nationale. Il recueille toutes les remarques qui
pourraient améliorer le fonctionnement de l’ACCOMPAGNEMENT. Seul le groupe de pilotage de cette action peut
modifier sur le fond ce projet.
ENGAGEMENTS
* L’enfant s’engage à venir régulièrement, à noter son travail sur son cahier de texte, à se montrer disponible pour les
activités proposées.
*. Les parents s’engagent à questionner leur enfant sur son travail scolaire, à regarder régulièrement son cahier de texte,
à rencontrer l’accompagnateur de son enfant et à informer en cas d’absence.
* L’accompagnateur s’engage à organiser des activités qui favorisent les apprentissages, à rencontrer les parents et
faire le lien avec l’école.
* L’enseignant s’engage à ce que le travail donné soit limité dans le temps et clairement noté sur le cahier de texte, à
rencontrer l’accompagnateur, à apporter son concours au projet d’Accompagnement
ACTIVITES
* L’accueil et le goûter : l’accompagnateur scolaire (étudiant ou enseignant) organise ce temps. Il est responsable de
son groupe. C’est un moment privilégié pour échanger sur la journée passée à l’école.
* Un temps de travail pour faire ses leçons et écouter une histoire : L’accompagnateur, d’un groupe à encadrement
normal ou renforcé, met en place les conditions pour que ce temps de travail se déroule dans le calme. Il aide les
enfants à s’installer en créant des binômes de travail efficaces. Il attend que tous soient bien installés avant de se
mobiliser sur le travail d’un enfant. Il est également possible de prolonger un travail par un échange, une recherche
rapide… Il ne faut pas hésiter à ouvrir un dictionnaire, une encyclopédie, un atlas. Dés qu’un enfant a terminé ses
leçons, il s’isole pour poursuivre la lecture de son livre issu des « Rendez-Vous Littéraires » ou utilise le matériel mis à
sa disposition sur une autre table. Ce matériel permet des activités calmes et qui ne demandent pas un long temps de
présentation (puzzles – petits jeux de société – dessins…). Ces activités peuvent être rapidement arrêtées pour passer
au temps des ateliers culturels et sportifs. Dans la mesure du possible, ce temps se termine en offrant une lecture aux
enfants dans le cadre du dispositif « Mémoire de lectures ».
* Les ateliers culturels et sportifs : Ce sont avant tout des temps de rencontres et découvertes culturelles et sportives
qui peuvent se transformer en cours d’année en projets. Du matériel de base est à disposition pour mener ces activités.
Il est identique pour les différents sites et pourra être complété au cours de l’année. Les thèmes d’ateliers de fin de
journée :
- Atelier « Logique & Stratégie » : Des activités qui aident à raisonner.
- Atelier « Lire & Ecrire » : Des activités pour lire plus et mieux / Ecrire pour le plaisir.
- Atelier « Chants & Musique » : Des activités pour créer à plusieurs.
- Atelier « Jeux & Sports » : Des activités pour grandir harmonieusement.
- Atelier « Arts & Créations » : Des activités pour imaginer et créer seul ou avec les autres.
- Atelier « Sciences & Technologie » : Des activités pour découvrir le monde.
* Le départ : Les enfants quittent les
locaux à 18h30. Les salles sont remises
en ordre en associant les enfants. Les
stores sont baissés et les chaises rangées.
Il faut prévoir un temps de rangement et de
nettoyage suivant l’activité pratiquée
COORDONNATEURS DE L’ACCOMPAGNEMENT
* Daniel DESLANDES
Secrétaire de l’Education prioritaire - Tél : 06 30 99 00 39
[email protected]
* Christine POTEE DE MATOS
Directrice du Centre de loisirs de La Rabière - Tél : 02 47 67 22 00
CCAS
Accompagnement
Ville de Joué-lès-Tours - CCAS
Inspection de l’Education nationale
Education prioritaire - RRS
Scolaire & Educatif
REGLEMENT INTERIEUR
L’ACCOMPAGNEMENT scolaire et éducatif est un dispositif géré par la Ville de Joué-lès-Tours (Direction Jeunesse,
Sport, Enfance et Famille) et l’Education nationale.
L’ACCOMPAGNEMENT est un service gratuit, ouvert aux jocondiens scolarisés dans les écoles élémentaires du quartier
de la Rabière, sans distinction d’origine, de sexe et de confession.
L’ACCOMPAGNEMENT est un lieu où tous les élèves font leur travail scolaire du soir ainsi que des activités culturelles
et sportives. C’est également un espace d’accueil, de rencontres et d’échanges dans le respect de la laïcité.
Article 1 : Lieux et horaires d’accueil
L’ACCOMPAGNEMENT est organisé dans trois lieux, les lundis, mardis, jeudis et vendredis de 16h30 à 18h30.
• Ecole Blotterie : Rue des hirondelles
• Ecole Mignonne : Rue Poré
• Ecole Rotière : Rue Langevin
Article 2 : Modalités d’accueil
Les élèves doivent fréquenter régulièrement le lieu d’ACCOMPAGNEMENT dans lequel ils sont inscrits. Ils doivent être
présents jusqu’à 18h30 et participer aux différentes activités proposées par les accompagnateurs.
Article 3 : Rôle des accompagnateurs
L’ACCOMPAGNEMENT prend en compte trois temps que les accompagnateurs mettent en œuvre chaque jour :
• Un temps d’accueil et de goûter (fourni par la famille), en petits groupes
• Un temps d’aide au travail scolaire du soir qui permet à chaque enfant de trouver les conditions pour faire ses
leçons. En cas de difficultés systématiques, des contacts seront pris avec la famille et l’école.
• Un temps de rencontres et de découvertes culturelles et sportives.
Les accompagnateurs assurent également les relations nécessaires avec les parents et les enseignants.
Pendant l’ACCOMPAGNEMENT, il est recherché une collaboration entre enfants qui favorise une meilleure réussite
scolaire et intégration dans notre Société.
Des activités hors des locaux scolaires peuvent être proposées. Les règles de déplacement et de sécurité sont mises en
œuvre.
Article 4 : Inscription
La participation à l’ACCOMPAGNEMENT repose sur la libre adhésion des familles et des enfants. Cette participation
est conditionnée par une inscription parentale ou du responsable légal. Les familles doivent avoir souscrit un contrat
d’assurance. Il est rappelé que seul un contrat intégrant un volet « Individuel accident » couvre l’enfant dans toutes les
situations.
Les parents sont tenus de prévenir en cas d’absence.
Les enfants viennent et repartent sous la responsabilité des parents. Les enfants de l’école Mignonne bénéficient à 18h30
de l’aide d’un accompagnateur pour traverser la rue de Verdun. Exceptionnellement un enfant quittant seul
l’ACCOMPAGNEMENT le fait sous la responsabilité de ses parents.
Article 5 : Participation des parents
Les familles sont des partenaires privilégiés. Elles sont donc invitées à l’ACCOMPAGNEMENT quand elles le souhaitent
ou sur demande des accompagnateurs.
Article 6 : Comportement
Le comportement de chaque enfant inscrit à l’ACCOMPAGNEMENT doit permettre :
• La réalisation du travail scolaire du soir et des activités culturelles et sportives
• Le respect des accompagnateurs, du public accueilli, des locaux et du matériel mis à disposition
Les insultes, les menaces verbales ou physiques, les agressions, les propos racistes ou xénophobes ne sont pas tolérés.
L’ACCOMPAGNEMENT ayant lieu dans des lieux publics, conformément à la loi, il est interdit de fumer dans les locaux.
Article 7 : Respect du règlement
En cas de manquements graves à la discipline et de non-respect de ce règlement, l’enfant pourra faire l’objet d’une
exclusion temporaire ou définitive, après avertissement notifié aux parents.
Article 8 : Information
Le présent règlement est affiché dans les locaux. Il est présenté et remis aux familles lors de l’inscription.
CCAS
Accompagnement
Ville de Joué-lès-Tours - CCAS
Inspection de l’Education nationale
Education prioritaire - RRS
Scolaire & Educatif
CONSIGNES aux ACCOMPAGNATEURS
Dans les trois écoles élémentaires du quartier de La Rabière, L’ACCOMPAGNEMENT permet aux enfants volontaires, après une inscription
effectuée par leur famille, de bénéficier d’une aide au travail du soir complétée par des activités culturelles et sportives de 16h30 à 18h30.
DEROULEMENT DE L’ACCOMPAGNEMENT
L’ACCOMPAGNEMENT débute dès la sortie de la classe et se termine à 18h30. Il se découpe en plusieurs temps :
Un temps de goûter (16h30-16h50)
l’accompagnateur scolaire (étudiant ou enseignant) organise ce temps. Il est responsable de son groupe. C’est un moment privilégié pour échanger sur
la journée passée à l’école… Pour les enfants qui ne bénéficient pas d’une salle au rez-de-chaussée, un espace est prévu sous le préau (Banc ou table
et chaises) pour chaque groupe. Une affichette marque le lieu où les enfants sont installés. Les déplacements sont ainsi évités car d’autres enfants
traversent cet espace à partir de 16h30 (Regroupement pour les bus scolaires, accueil péri-scolaires, sorties des classes…). Il est demandé aux enfants
de se laver les mains avant de goûter. Avant de quitter ce lieu, les restes du goûter sont jetés dans la poubelle. Du matériel de nettoyage est à disposition
pour intervenir dans certains cas. L’accompagnateur assure ensuite le déplacement jusqu’à sa salle dans le respect des règles de l’école. Il est possible
de confier, à un autre accompagnateur disponible, un enfant qui n’a pas fini son goûter. Ceci évite de trop faire attendre le reste du groupe.
Un temps de travail pour faire ses leçons et écouter une histoire (16h50-17h40)
Pour répondre aux besoins différents des élèves, il est mis en place deux types de groupe :
- Le premier est caractérisé par un encadrement renforcé d’où un nombre réduit d’enfants dans ces groupes. L’accompagnateur met en place les
conditions pour que ce temps de travail se déroule dans le calme. Il aide les enfants à s’installer en créant des binômes efficaces de travail, parfois
en séparant certains enfants. Il attend que tous soient bien installés avant de se mobiliser sur le travail d’un enfant. Il organise les bons rituels de
mise au travail. Il apporte une aide méthodologique et technique : il aide à trouver la bonne page du cahier de texte, lire les consignes données par
l’enseignant. Le travail demandé est la suite de notions apprises à l’école. Il peut faire un rappel sans être en situation d’enseigner. Il est possible
d’indiquer à l’enseignant de la classe, sur le cahier de l’enfant, que malgré les explications données le travail n’a pu être fait.
- Le second correspond à un encadrement normal. L’accompagnateur met en place les conditions pour que ce temps de travail se déroule dans le
calme. Il apporte essentiellement une aide méthodologique. Les élèves sont normalement en capacité de réaliser, sans explication complémentaire,
le travail donné par l’enseignant de la classe. Dans le cas contraire, un enfant peut rejoindre un groupe à encadrement renforcé (et inversement). Il
est également possible de prolonger un travail par un échange, une recherche rapide… Il ne faut pas hésiter à ouvrir un dictionnaire, une
encyclopédie, un atlas…
Dans tous les groupes, nous recherchons la constitution de duos (ou trios) d’enfants qui s’entraident pendant le temps des leçons mais aussi pendant
toute leur scolarité. Dès qu’un enfant a terminé son travail, il s’isole pour poursuivre la lecture de son livre issu des « Rendez-Vous Littéraires » ou
utilise le matériel mis à sa disposition sur une autre table. Ce matériel permet des activités calmes qui ne demandent pas un long temps de présentation
et qui ne dérangent pas le reste du groupe (puzzles – petits jeux de société – dessin…). Ces activités peuvent être rapidement arrêtées pour passer au
dernier temps d’activité. Dans la mesure du possible, ce temps se termine en offrant une lecture aux enfants dans le cadre du dispositif « Mémoire de
lectures ». Si le livre offert correspond aux sélections nationale et locale pour la littérature pour la jeunesse, une photocopie de la présentation de ce livre
est rangée dans le classeur de chaque enfant. Il est possible d’offrir une lecture plus longue (roman) sur plusieurs jours. Dans ce cas il faut prévoir un
résumé rapide pour les enfants qui auraient manqué une séance.
Des ateliers culturels et sportifs (17h40-18h25)
Ce sont avant tout des temps de rencontres et découvertes culturelles et sportives qui peuvent se transformer en cours d’année en projets. Du matériel
est à disposition pour mener ces activités. Il sera complété en cours d’année et des temps de formation à l’utilisation de ce matériel seront proposés.
Chacun, suivant ses compétences, peut également enrichir les propositions présentées dans ce document.
- Atelier « Logique & Stratégie » : Des activités qui aident à raisonner.
* Matériel à disposition : « Boîtes de jeux de stratégie, de recherches mathématiques, de jeux et recherches numériques pour les 6 – 12 ans » (Ecoles
Mignonne et Rotière) - « Jeux d’échecs et de dames » (Ecole Blotterie).
* Idées de projets : Inventer un jeu – Organiser un tournoi amical de jeux de stratégie…
- Atelier « Lire & Ecrire » : Des activités pour lire plus et mieux / Ecrire pour le plaisir.
* Matériel à disposition : Coffrets « Rendez-vous littéraires – Cycles 2 et 3 » et « Mémoire de lectures » - Logiciels « Ecrans mômes » (Achat
possible en 2009).
* Idées de projets : Augmenter le nombre de livres lus et suivre les lectures des enfants – Un blog pour l’ACCOMPAGNEMENT…
- Atelier « Chants & Musique » : Des activités pour créer à plusieurs.
* Matériel à disposition : Classeur « Chants des patrimoines régionaux… » (en cours de constitution).
* Idées de projets : Chorale…
- Atelier « Jeux & Sports » : Des activités pour grandir harmonieusement.
* Matériel à disposition : Coffrets « jeux sportifs sans frontières pour les 8 – 13 ans » et « Fiches de jeux sportifs traditionnels pour les 6 – 12 ans
» à expérimenter (Equipement des écoles au mois de décembre 2008) – Coffrets « Jeux chantés et dansés pour les 4 à 8 ans »
* Idées de projets : Echange de jeux chantés – Tournoi amical de « Jeux sportifs »…
- Atelier « Arts & Créations » : Des activités pour imaginer et créer seul ou avec les autres.
* Matériel à disposition : « Coffret « Kapla et livres d’art » - Classeur « Tableaux de maîtres à mettre en couleurs »
* Idées de projets : Nos créations sur Internet…
- Atelier « Sciences & Technologie » : Des activités pour découvrir le monde.
* Matériel à disposition : Il est envisagé pour l’année 2009 l’acquisition de matériel permettant la construction de jouets à dimension scientifique.
* Idées de projets : Construire des objets qui volent, une fusée à eau, des jouets électriques…
Le départ (18h25-18h30)
Les enfants quittent le bâtiment scolaire à 18h30. Il est donc impératif de se préparer auparavant. Avant le départ, la salle est remise en ordre en
associant les enfants. Les stores sont baissés et les chaises rangées sous les tables. Il faut prévoir un temps de rangement et de nettoyage suivant
l’activité pratiquée.
INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES
Le matériel est mis à disposition par les écoles, par la Zone d’Education Prioritaire, par la municipalité et plus particulièrement le dispositif de Réussite
éducative.
* « Mémoire de lectures » : Des livres et fiches de présentation de ces livres sont disponibles dans le bureau polyvalent de l’école Rotière, la BCD
de l’école Mignonne et la salle 13 de l’école Blotterie. Les accompagnateurs scolaires offrent régulièrement des lectures et donnent la photocopie
de la fiche de présentation du livre que l’élève range dans son classeur personnel. Ce classeur suit toute la scolarité de l’élève. Il est donné à l’élève
quand celui-ci quitte l’établissement.
* « Rendez-vous littéraires » : Des enseignants volontaires des écoles se sont engagés à mettre en place les « Rendez-Vous Littéraires » dans leur
école sur toute la scolarité élémentaire. De nombreux coffres équipent les écoles. Un prêt aux élèves est organisé sur le temps scolaire et des temps
de lecture sont mis en place après les leçons, pendant l’ACCOMPAGNEMENT ou à la maison. Nous visons une augmentation importante du
nombre de livres lus des sélections nationale et locale. Nous cherchons à développer collectivement, les capacités des élèves à choisir un livre et
l’emprunter, diversifier et enrichir ses lectures, comprendre ce qui est lu, être autonome dans l’utilisation d’un outil pédagogique. Cette augmentation des références littéraires communes doit faciliter le travail autour de la littérature par les enseignants pendant le temps scolaire. Le matériel
prêté doit être accessible le soir par les accompagnateurs scolaires. Un document récapitulatif suit les lectures des élèves. Il est impératif que
chaque enfant venant à l’ACCOMPAGNEMENT ait dans son sac, tous les soirs, son livre des « Rendez-vous littéraires ». Les coffrets de livres
non utilisés par les classes sont rangés dans les salles réservées le soir par l’ACCOMPAGNEMENT. Les accompagnateurs peuvent ainsi organiser
le prêt aux enfants.
* Les écoles volontaires bénéficient de coffrets de « Jeux sportifs sans frontières ». De plus des fiches de jeux sportifs traditionnels pour les 6 à
12 ans sont en cours de réalisation. Ces fiches sont en cours d’expérimentation. Chacun peut faire des remarques, pour les améliorer, auprès des
accompagnateurs/référents ou du secrétaire de l’Education prioritaire/Coordonnateur de l’ACCOMPAGNEMENT. Ces fiches sont rangées dans
une pochette ou un classeur géré par le référent.
* Tous les enfants de l’école Rotière et certains de l’école Blotterie ont une encyclopédie qui circule entre l’école et la maison. Elle est normalement
rangée dans le cartable. Elle peut être utilisée pendant l’ACCOMPAGNEMENT sur le temps de travail du soir mais également comme support à
une activité culturelle.
Cet ACCOMPAGNEMENT est le résultat d’un travail partenarial entre la municipalité de Joué-lès-Tours et l’Education nationale. Il prend en compte
plus de dix années de fonctionnement ainsi que la charte nationale de l’accompagnement à la scolarité et la circulaire sur l’accompagnement éducatif. Sur
chaque site un accompagnateur/référent est chargé de mettre en œuvre concrètement le projet. Il est en lien direct avec la coordinatrice municipale et le
coordonnateur de l’Education nationale. Il recueille toutes les remarques qui pourraient améliorer le fonctionnement de l’ACCOMPAGNEMENT.
Seul le groupe de pilotage de cette action peut modifier sur le fond le projet.
Accompagnement
&
Scolaire & Educatif
MATERIEL de BASE
La mise en oeuvre d’un dispositif d’ACCOMPAGNEMENT nécessite un matériel riche et stimulant, facile à déplacer et rapide à utiliser et ranger. Ces
boîtes, coffrets... répondent à ces critères. Pour obtenir une information complète, envoyez votre adresse électronique à [email protected]
Les CEMEA peuvent vous proposer également une formation pour faciliter l’utilisation de certains de ces matériels.
Des activités qui aident à raisonner
pour les 6 à 8 ans
ATELIER « Logique & Stratégie »
Des activités qui aident à raisonner
ATELIER « Logique & Stratégie »
ACTIVITES DE RAISONNEMENT
pour les 8 à 13 ans
ACTIVITES NUMERIQUES
Des activités qui aident à raisonner
pour les 8 à 13 ans
ATELIER « Logique & Stratégie »
Des activités qui aident à raisonner
ATELIER « Logique & Stratégie »
RECHERCHES MATHEMATIQUES
JEUX de STRATEGIE et
de DEDUCTION
pour les 8 à 13 ans
ATELIER « Lire & Ecrire »
Des activités pour lire/écrire plus et mieux
pour les 9 à 14 ans
pour les 9 à 14 ans
EDUCATION aux MEDIAS
et au RECIT
Des activités pour découvrir le monde
ATELIER « Sciences & Technologie »
MECANISMES & ELECTRICITE
ATELIER « Lire & Ecrire »
Des activités pour découvrir le monde
ATELIER « Sciences & Technologie »
Des activités pour découvrir le monde
ATELIER « Sciences & Technologie »
pour les 6 à 12 ans
Des activités pour lire/écrire plus et mieux
Des activités pour découvrir le monde
ATELIER « Sciences & Technologie »
FABRIQUE DE JOUETS
FUSEES A EAU
pour les 9 à 14 ans
MECANISMES & ROBOTIQUE
pour les 9 à 14 ans
MEMOIRE DE LECTURES
pour les 6 à 8 ans
ATELIER « Jeux & Sports »
pour les 8 à 13 ans
AIDE au TRAVAIL du SOIR
Des activités pour lire/écrire plus et mieux
pour les + de 8 ans
RENDEZ-VOUS LITTERAIRES
Des activités pour lire/écrire plus et mieux
Coffret N ° 1 pour les + de 6 ans
Pour faire et prolonger son travail
ATELIER « Lire & Ecrire »
JEUX SPORTIFS SANS
FRONTIERES
ATELIER « Lire & Ecrire »
ATELIER « Lire & Ecrire »
Des activités pour lire/écrire plus et mieux
RENDEZ-VOUS LITTERAIRES
Des activités pour grandir harmonieusement
ATELIER « Lire & Ecrire »
Des activités pour lire/écrire plus et mieux
RENDEZ-VOUS LITTERAIRES
RENDEZ-VOUS LITTERAIRES
Coffret N ° 2 pour les + de 6 ans
pour les + de 9 ans
BOÎTES D’ACTIVITES
pour les 6 à 12 ans
EN COURS DE
CREATION