annexe a : allocations de financement pour les

ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Algoma District School Board
Programme
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Algoma District School Board
Total octroyé ($)
105,000
56,593
38,099
45,000
135,000
13,795
294,518
14,354
171,400
25,000
85,010
99,950
117,838
17,836
57,264
75,200
102,000
1,453,858
Algonquin and Lakeshore Catholic District Shool Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Algonquin and Lakeshore Catholic District Shool Board
105,000
51,589
38,881
45,000
120,000
14,812
320,884
17,783
162,400
25,000
85,400
106,610
117,838
18,047
61,697
69,600
68,000
1,428,542
Avon Maitland District Shool Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Avon Maitland District Shool Board
105,000
59,188
40,252
45,000
120,000
17,908
367,134
23,802
173,600
25,000
86,230
104,945
117,838
18,418
75,196
78,400
34,000
1,491,911
Bloorview School Authority
Capacité locale de la GIARE
Total – Bloorview School Authority
769
769
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Bluewater District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Bluewater District School Board
105,000
68,196
40,511
45,000
130,000
17,000
375,842
24,935
213,900
25,000
86,760
111,605
117,838
18,487
71,238
77,600
34,000
1,562,913
Brant Haldimand Norfolk Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Brant Haldimand Norfolk Catholic District School Board
105,000
39,739
38,211
45,000
120,000
13,999
298,301
14,845
126,800
25,000
84,730
98,285
117,838
17,867
58,154
64,000
1,267,769
Bruce-Grey Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Bruce-Grey Catholic District School Board
105,000
22,763
36,276
45,000
120,000
10,418
233,044
6,354
37,700
25,000
83,440
68,315
117,838
17,344
42,540
46,400
1,017,432
Administration scolaire Campbell Children's
Capacité locale de la GIARE
Total – Administration scolaire Campbell Children's
761
761
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Catholic District School Board of Eastern Ontario
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Catholic District School Board of Eastern Ontario
105,000
55,736
39,325
45,000
130,000
15,974
335,855
19,732
139,700
25,000
85,250
103,280
117,838
18,167
66,766
70,400
34,000
1,407,024
Conseil scolaire catholique Providence (anciennement Conseil scolaire de district des écoles catholiques du Sud-Ouest)
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Centres de réseautage de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Conseil scolaire catholique Providence (anciennement Conseil scolaire de district des écoles catholiques du Sud-Ouest)
110,000
38,977
38,191
230,000
52,675
45,000
130,000
297,598
14,754
70,700
25,000
86,190
84,965
20,000
17,861
30,430
27,135
26,901
100,000
58,400
1,504,777
Conseil scolaire Viamonde (anciennement Conseil scolaire de district du Centre-Sud-Ouest)
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Conseil scolaire Viamonde (anciennement Conseil scolaire de district du Centre-Sud-Ouest)
25,000
110,000
47,570
38,684
54,437
45,000
120,000
314,241
16,919
116,900
25,000
86,550
103,280
20,000
22,994
31,262
66,428
16,309
100,000
63,200
68,000
1,491,774
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Acquisition de pratiques novatrices
Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud
25,000
110,000
63,002
40,325
73,018
45,000
120,000
369,591
24,121
139,000
25,000
87,520
121,595
20,000
18,437
40,000
40,036
82,831
22,842
100,000
75,200
68,000
1,710,518
Conseil scolaire de district catholique de l'Est ontarien
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Conseil scolaire de district catholique de l'Est ontarien 110,000
43,477
38,505
58,934
45,000
130,000
308,197
16,133
81,700
25,000
85,390
91,625
145,000
22,946
33,386
66,297
38,554
100,000
68,800
1,508,944
Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales 110,000
15,911
35,260
22,648
45,000
85,000
198,777
1,895
26,500
25,000
83,100
64,985
20,000
17,070
16,251
10,150
100,000
43,200
920,747
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Conseil scolaire de district catholique des Grandes Rivières
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Conseil scolaire de district catholique des Grandes Rivières 110,000
42,148
37,050
43,352
45,000
135,000
259,133
9,749
99,500
25,000
84,130
93,290
20,000
22,553
26,027
30,856
11,544
100,000
68,800
1,263,132
Conseil scolaire de district catholique du Centre-Est de l'Ontario
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Conseil scolaire de district catholique du Centre-Est de l'Ontario 110,000
76,801
42,459
95,531
90,000
130,000
441,538
33,482
110,000
25,000
97,360
114,935
20,000
19,013
50,667
110,622
35,874
100,000
71,200
102,000
1,876,483
Conseil scolaire catholique du Nouvel-Ontario
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Conseil scolaire catholique du Nouvel-Ontario 110,000
40,862
37,298
45,646
45,000
120,000
267,495
10,837
95,300
25,000
84,770
93,290
20,000
17,620
27,111
38,686
1,496
100,000
64,800
68,000
1,313,211
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Conseil scolaire catholique Franco-Nord
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Enquête collaborative pour l’apprentissage durant les années intermédiaires, mathématiques (de la 7e à la 10e année)
Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Conseil scolaire catholique Franco-Nord 110,000
21,126
35,977
30,666
45,000
120,000
222,952
5,042
37,600
25,000
83,330
66,650
20,000
22,264
40,000
20,037
17,439
17,623
100,000
49,600
1,090,306
Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario 110,000
60,249
39,587
67,579
45,000
120,000
344,690
20,881
70,400
25,000
86,570
81,635
20,000
18,238
37,468
64,652
37,032
100,000
62,400
136,000
1,547,381
Conseil scolaire public du Grand Nord de l'Ontario
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Conseil scolaire public du Grand Nord de l'Ontario
110,000
31,973
35,776
28,408
45,000
130,000
216,170
4,159
33,000
25,000
83,330
68,315
117,838
20,000
17,209
18,970
15,378
35,877
100,000
50,400
1,186,803
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Conseil scolaire public du Nord-Est de l'Ontario
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie dans les conseil scolaires de langue française
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) pour appuyer l’apprentissage du français Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Politique d’aménagement linguistique (PAL)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Soutien à la mise en œuvre des politiques et des programmes Soutien à la mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants Soutien aux élèves et aux écoles de langue française
Stratégie provinciale d’accompagnement en mathématiques, de la 7e à la 10e année Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Conseil scolaire public du Nord-Est de l'Ontario 110,000
23,803
35,674
27,106
45,000
120,000
212,721
3,711
42,300
25,000
83,360
61,655
20,000
17,182
18,354
13,627
748
100,000
45,600
1,005,841
District School Board of Niagara
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – District School Board of Niagara 105,000
106,432
47,206
90,000
120,000
30,347
601,626
54,312
380,400
25,000
90,930
189,860
20,294
129,425
128,800
2,119,632
District School Board Ontario North East
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – District School Board Ontario North East
105,000
50,215
37,462
45,000
135,000
13,624
273,043
11,558
129,300
25,000
84,160
81,635
117,838
17,665
56,519
63,200
1,246,219
Dufferin-Peel Catholic District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Dufferin-Peel Catholic District School Board
95,000
105,000
225,441
62,874
135,000
360,000
68,916
1,130,031
123,063
437,100
25,000
263,350
254,795
29,523
297,575
151,200
3,763,868
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Durham Catholic District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Durham Catholic District School Board
25,000
105,000
67,081
42,316
45,000
120,000
21,421
436,740
32,857
151,100
25,000
87,510
113,270
117,838
23,975
90,510
76,800
1,581,419
Durham District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Centres de réseautage de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Durham District School Board
80,000
105,000
184,202
58,413
230,000
135,000
360,000
48,340
979,597
103,490
438,000
25,000
181,630
226,490
23,319
207,870
136,800
68,000
3,591,151
Grand Erie District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Centres de réseautage de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Grand Erie District School Board
105,000
84,262
43,717
230,000
90,000
250,000
24,204
483,982
39,005
341,300
25,000
88,710
148,235
19,353
102,643
95,200
102,000
2,272,611
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Greater Essex County District School Board
Programme
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Enquête collaborative pour l’apprentissage durant les années intermédiaires, mathématiques (de la 7e à la 10e année)
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Greater Essex County District School Board
Total octroyé ($)
350,000
105,000
110,978
47,235
90,000
250,000
30,523
602,606
54,439
273,900
25,000
90,910
139,910
25,302
130,195
71,568
98,400
136,000
2,631,967
Halton Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Centres de réseautage de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Halton Catholic District School Board
105,000
89,981
46,071
230,000
90,000
120,000
27,647
563,369
49,333
130,500
25,000
95,130
124,925
24,988
117,657
73,600
1,913,202
Halton District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Enquête collaborative pour l’apprentissage durant les années intermédiaires, mathématiques (de la 7e à la 10e année)
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Halton District School Board
105,000
156,325
56,008
135,000
240,000
41,404
898,469
92,935
301,800
25,000
180,720
186,530
22,670
177,631
86,817
108,000
2,814,309
Hamilton-Wentworth Catholic District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Hamilton-Wentworth Catholic District School Board 274,000
105,000
84,908
44,785
90,000
240,000
27,000
520,002
43,692
191,100
25,000
88,780
128,255
19,641
114,834
84,000
204,000
2,284,997
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Hamilton-Wentworth District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipe d'appui pour la santé mentale dans les écoles (Équipe d’appui)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Hamilton-Wentworth District School Board 400,000
105,000
138,647
51,844
135,000
240,000
1,000,000
36,451
758,034
74,662
479,100
25,000
177,690
204,845
26,546
156,039
132,800
850,000
4,991,658
Hastings and Prince Edward District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Acquisition de pratiques novatrices
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Hastings and Prince Edward District School Board 105,000
58,920
40,047
45,000
120,000
16,908
360,214
22,901
225,300
25,000
86,290
114,935
117,838
23,362
70,837
59,278
80,000
34,000
1,605,831
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Huron-Perth Catholic District School Board
Programme
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Huron-Perth Catholic District School Board
Total octroyé ($)
105,000
24,248
36,508
45,000
120,000
10,606
240,841
7,369
48,700
25,000
83,720
76,640
17,407
43,362
50,400
934,800
Huron-Superior Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Huron-Superior Catholic District School Board 105,000
33,137
36,515
45,000
140,000
10,111
241,094
7,402
82,300
25,000
83,630
81,635
117,838
17,409
41,203
56,000
34,000
1,157,275
James Bay Lowlands Secondary School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Total – James Bay Lowlands Secondary School Board
105,000
3,315
815
8,000
41,353
1,038
1,268
32,000
192,789
Administration scolaire John McGivney Children’s Centre Capacité locale de la GIARE
Total – Administration scolaire John McGivney Children’s Centre 762
762
Kawartha Pine Ridge District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Kawartha Pine Ridge District School Board 105,000
108,582
45,548
90,000
130,000
26,206
545,722
47,038
347,300
25,000
97,390
166,550
19,847
111,372
109,600
34,000
2,009,155
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Keewatin-Patricia District School Board
Programme
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Acquisition de pratiques novatrices
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Keewatin-Patricia District School Board
Total octroyé ($)
105,000
40,082
36,499
45,000
145,000
11,395
240,552
7,331
104,900
25,000
83,510
73,310
117,838
17,405
46,800
47,347
52,800
34,000
1,233,769
Kenora Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Kenora Catholic District School Board
105,000
14,414
35,501
45,000
80,000
8,661
206,885
2,951
20,000
25,000
83,100
56,660
117,838
17,135
34,884
40,000
893,030
Administration scolaire KidsAbility
Capacité locale de la GIARE
Total – Administration scolaire KidsAbility 783
783
Lakehead District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Centres de réseautage de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Enquête collaborative pour l’apprentissage durant les années intermédiaires, mathématiques (de la 7e à la 10e année)
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Lakehead District School Board
105,000
35,998
37,995
230,000
45,000
130,000
13,524
291,001
13,896
133,700
25,000
84,660
93,290
117,838
22,808
56,085
47,743
59,200
1,542,739
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Lambton Kent District School Board
Programme
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Lambton Kent District School Board
Total octroyé ($)
105,000
80,160
42,349
45,000
130,000
21,656
437,836
33,000
231,300
25,000
87,890
136,580
117,838
18,983
91,534
88,800
34,000
1,726,926
Limestone District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Limestone District School Board
105,000
69,759
41,672
45,000
120,000
20,333
415,022
30,031
238,200
25,000
87,430
124,925
117,838
18,801
85,766
85,600
136,000
1,766,378
London District Catholic School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Acquisition de pratiques novatrices
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – London District Catholic School Board
105,000
66,773
41,304
45,000
120,000
20,356
402,589
28,414
229,500
25,000
86,650
124,925
117,838
18,701
85,871
66,741
80,800
1,665,463
Moose Factory Island District School Area Board
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Total – Moose Factory Island District School Area Board
3,288
852
42,033
918
6,700
1,260
55,051
Moosonee District School Area Board
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Total – Moosonee District School Area Board
3,337
841
42,079
1,133
6,700
1,273
55,363
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Near North District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Near North District School Board
105,000
49,545
38,280
45,000
130,000
14,010
300,631
15,148
185,000
25,000
84,960
101,615
117,838
17,885
58,201
69,600
34,000
1,391,713
Niagara Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Niagara Catholic District School Board 105,000
70,061
42,268
45,000
120,000
20,956
435,091
32,643
170,800
25,000
87,850
131,585
117,838
18,961
88,483
84,800
1,596,336
Administration scolaire Niagara Peninsula Children’s Capacité locale de la GIARE
Total – Administration scolaire Niagara Peninsula Children’s 769
769
Nipissing-Parry Sound Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Centres de réseautage de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Nipissing-Parry Sound Catholic District School Board 105,000
19,912
35,931
230,000
45,000
120,000
9,606
221,406
4,841
51,200
25,000
83,240
68,315
117,838
17,251
39,004
47,200
1,240,745
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Northeastern Catholic District School Board
Programme
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Enquête collaborative pour l’apprentissage durant les années intermédiaires, mathématiques (de la 7e à la 10e année)
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Northeastern Catholic District School Board
Total octroyé ($)
105,000
21,918
35,707
45,000
135,000
8,717
213,840
3,855
64,600
25,000
83,290
71,645
117,838
17,191
35,124
41,004
46,400
1,071,130
Northwest Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Northwest Catholic District School Board
105,000
16,847
35,424
45,000
75,000
8,000
204,302
2,614
31,200
25,000
83,130
59,990
117,838
17,114
32,000
40,000
898,459
Ottawa Catholic District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Centres de réseautage de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Enquête collaborative pour l’apprentissage durant les années intermédiaires, mathématiques (de la 7e à la 10e année)
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Ottawa Catholic District School Board
450,000
105,000
116,056
48,520
230,000
135,000
130,000
32,255
645,950
60,078
272,700
25,000
92,100
161,555
25,649
137,745
73,995
100,800
340,000
3,182,402
Centre de traitement pour enfants d'Ottawa
Capacité locale de la GIARE
Total – Centre de traitement pour enfants d'Ottawa
759
759
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Ottawa-Carleton District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Ottawa-Carleton District School Board
476,000
105,000
194,055
58,909
135,000
255,000
50,149
996,320
105,667
509,400
25,000
182,740
241,475
23,453
215,759
152,800
510,000
4,236,728
Peel District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Peel District School Board
170,000
105,000
405,633
87,759
135,000
827,500
86,796
1,969,268
232,258
952,500
25,000
535,850
391,325
36,239
375,529
220,000
34,000
6,589,657
Penetanguishene Protestant Separate School Board
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Leaders de la petite enfance
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Total – Penetanguishene Protestant Separate School Board
3,325
827
41,676
1,082
6,700
85,070
1,270
139,950
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Peterborough Victoria Northumberland and Clarington Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Peterborough Victoria Northumberland and Clarington Catholic District School Board 105,000
54,937
39,860
45,000
130,000
16,471
353,905
22,079
135,700
25,000
86,070
101,615
117,838
18,312
68,933
66,400
1,387,121
Rainbow District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Rainbow District School Board
105,000
59,005
39,379
45,000
130,000
16,649
337,689
19,970
160,100
25,000
85,750
108,275
117,838
23,182
69,706
75,200
170,000
1,587,743
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Rainy River District School Board
Programme
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Rainy River District School Board
Total octroyé ($)
105,000
22,042
35,779
45,000
140,000
9,593
216,262
4,171
55,700
25,000
83,100
66,650
117,838
22,210
38,947
46,400
34,000
1,067,693
Renfrew County Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Renfrew County Catholic District School Board
105,000
26,644
36,558
45,000
135,000
9,912
242,536
7,590
55,200
25,000
83,840
81,635
17,420
40,336
53,600
965,271
Renfrew County District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Renfrew County District School Board
105,000
44,040
38,108
45,000
135,000
14,197
294,830
14,394
95,600
25,000
84,710
83,300
117,838
17,839
59,017
60,000
1,233,873
Simcoe County District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Enquête collaborative pour l’apprentissage durant les années intermédiaires, mathématiques (de la 7e à la 10e année)
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Simcoe County District School Board
105,000
158,483
52,494
135,000
250,000
38,390
779,983
77,518
398,400
25,000
177,600
194,855
21,722
164,493
82,593
126,400
2,787,932
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Simcoe Muskoka Catholic District School Board
Programme
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Acquisition de pratiques novatrices
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Simcoe Muskoka Catholic District School Board Total octroyé ($)
105,000
78,093
42,139
45,000
125,000
21,516
430,743
32,078
189,200
25,000
87,220
118,265
117,838
18,927
90,924
69,250
76,800
1,672,993
St. Clair Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – St. Clair Catholic District School Board
105,000
39,922
37,961
45,000
130,000
12,557
289,859
13,746
106,700
25,000
84,690
93,290
117,838
17,799
51,866
62,400
1,233,628
Sudbury Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Acquisition de pratiques novatrices
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Sudbury Catholic District School Board 105,000
29,881
37,046
45,000
130,000
11,608
259,006
9,732
73,400
25,000
84,000
73,310
117,838
22,552
47,729
47,808
54,400
34,000
1,207,311
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Superior North Catholic District School Board
Programme
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Superior North Catholic District School Board Total octroyé ($)
105,000
13,323
35,238
45,000
135,000
8,000
198,039
1,795
37,800
25,000
83,100
64,985
117,837
17,064
32,000
43,200
34,000
996,381
Superior-Greenstone District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Superior-Greenstone District School Board
105,000
22,349
35,466
45,000
135,000
9,212
205,709
2,798
71,400
25,000
83,100
66,650
117,837
17,126
37,282
48,000
1,026,929
Thames Valley District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Thames Valley District School Board
105,000
212,530
59,733
135,000
360,000
48,956
1,024,105
109,281
711,100
25,000
267,190
256,460
23,675
210,558
176,800
102,000
3,827,388
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Thunder Bay Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Thunder Bay Catholic District School Board 105,000
31,089
37,571
45,000
130,000
12,070
276,722
12,038
53,100
25,000
84,470
79,970
117,837
17,694
49,743
52,800
1,130,103
Toronto Catholic District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Toronto Catholic District School Board 1,105,000
105,000
255,157
65,337
135,000
360,000
62,830
1,213,085
133,868
731,600
25,000
268,520
326,390
25,188
271,042
200,000
782,000
6,065,017
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Toronto District School Board
Programme
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Toronto District School Board
Total octroyé ($)
3,080,000
105,000
676,086
118,242
135,000
827,500
144,878
2,997,278
366,014
1,931,400
25,000
727,360
772,610
39,466
628,750
484,000
2,618,000
15,676,585
Trillium Lakelands District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Trillium Lakelands District School Board 105,000
71,073
40,303
45,000
120,000
17,844
368,841
24,023
182,500
25,000
86,470
116,600
117,837
18,431
74,916
74,400
102,000
1,590,238
Upper Canada District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Upper Canada District School Board
105,000
110,910
44,188
90,000
250,000
25,685
499,864
41,072
344,600
25,000
89,110
153,230
19,480
109,100
114,400
34,000
2,055,639
Upper Grand District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Acquisition de pratiques novatrices
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Upper Grand District School Board
105,000
101,107
46,217
90,000
240,000
27,979
568,282
49,973
302,800
25,000
94,130
154,895
20,027
119,105
83,238
93,600
68,000
2,189,353
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Programme
Bénéficiaire
Total octroyé ($)
Waterloo Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Waterloo Catholic District School Board
105,000
64,615
42,019
45,000
120,000
19,697
426,718
31,553
191,200
25,000
87,750
126,590
117,837
18,894
82,995
77,600
1,582,468
Waterloo Region District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Acquisition de pratiques novatrices
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Waterloo Region District School Board
105,000
165,827
56,016
135,000
240,000
44,141
898,757
92,972
523,700
25,000
180,790
214,835
22,672
189,563
118,213
128,000
102,000
3,242,486
Wellington Catholic District School Board
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – Wellington Catholic District School Board
105,000
32,085
37,693
45,000
120,000
12,712
280,805
12,568
77,900
25,000
84,380
78,305
117,837
17,728
52,543
51,200
1,150,755
ANNEXE A : ALLOCATIONS DE FINANCEMENT POUR LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Bénéficiaire
Windsor-Essex Catholic District School Board
Programme
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Petits conseils et conseils du Nord – Mathématiques
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – Windsor-Essex Catholic District School Board
Total octroyé ($)
250,000
105,000
67,308
41,813
45,000
120,000
21,752
419,751
30,646
151,200
25,000
86,710
109,940
117,838
23,840
91,956
76,000
68,000
1,851,755
York Catholic District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Réussite des élèves – Enquête collaborative pour l’apprentissage durant les années intermédiaires, mathématiques (de la 7e à la 10e année)
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Total – York Catholic District School Board
65,000
105,000
151,077
53,796
135,000
120,000
42,358
823,892
83,231
252,000
25,000
178,060
198,185
22,074
181,790
88,154
113,600
2,638,217
York Region District School Board
Accent sur les jeunes
Apprentissage et enseignement assistés par la technologie
Bien-être : Écoles sécuritaires et tolérantes, écoles saines et santé mentale à l’école Capacité locale de la GIARE
Enquête collaborative pour l’apprentissage des mathématiques
Enseignantes et enseignants pour l’étude des travaux d’élèves (ERÉTÉ)
Équipes responsables de la réussite des élèves et équipes interpaliers – Soutenir les transitions et les pratiques novatrices
Fonds pour la technologie et l’apprentissage
Formation et soutien en matière d’autisme
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS) / Soutien au Partenariat d’interventions ciblées de l’Ontario (PICO)
Initiative Engagement, amélioration et monitorage systémiques (EAMS), de la maternelle à la 6e année – Séances de réseautage régionales
Leaders de la petite enfance
Personnel de bibliothèque
Projets régionaux visant l’apprentissage pour tous de la maternelle à la 12e année Réussite des élèves – Accroître la capacité d’enseignement efficace et de différenciation pédagogique
Utilisation communautaire des installations scolaires – Coordination de la liaison
Utilisation communautaire des installations scolaires – Écoles prioritaires
Total – York Region District School Board
Grand Total
130,000
105,000
314,807
76,408
135,000
360,000
78,966
1,586,453
182,448
520,000
25,000
357,240
339,710
33,177
341,390
184,000
34,000
4,803,599
153,421,169