DAVID Leçon 3

DAVID
Leçon 3
Jours 1 & 2: Patriarches et Prophètes, chapitre 59 " Le premier roi d’Israël "
1.
Ce chapitre commence sur une discussion sur la théocratie que Dieu a établie pour Israël et les facteurs internes
à Israël qui les ont conduits à demander un roi. Qu’est-ce qui est le plus intéressant dans cette leçon?
Note: Si vous avez une édition avec des notes en appendice, les notes pour cette section sont excellentes ; j’en
recommande la lecture.
2.
Nous voyons ensuite que, bien que Samuel ait été peiné par cette requête qui le rejette en tant que juge, Dieu a
révélé qu’en réalité c’est Lui qu’Israël rejetait. Comment Dieu a –t-il vu la requête d’Israël et pourquoi l’a-t-il acceptée,
y a-t-il là une leçon pour nous? Faites part de ce que vous trouvez.
3.
Qu’est-ce qu’Israël a pris sur lui en demandant un roi?
b) A quoi renonçaient-ils, ou que rejetaient-ils?
c) Comment cela est-il comparé au traitement qu’ils ont infligé à Jésus, leur Messie?
4.
On parle de Saül. Que trouvez-vous de particulièrement intéressant dans votre lecture sur lui et sa rencontre
avec Samuel ?
b) Quels changements y a-t-il eu en Saül après qu’il fut oint?
5.
Mme. White parle de l’opposition entre Saül roi et sa réponse. Quels aperçus donne-t-elle?
1
6.
La grande victoire sur les Ammonites prouve que Saül est préparé pour être le roi d’Israël; non seulement par
sa bravoure et son leadership, mais aussi par sa reconnaissance à Dieu et sa compassion pour ses anciens ennemis.
Israël est maintenant unanime pour accepter Saül comme roi. Alors que Samuel s’adresse à Israël, les conduisant à la
repentance, que trouvez-vous qui soit le plus applicable pour nous aujourd’hui, et plus que cela pour vous, dans votre
propre vie,
Jour 3: 1 Samuel 13:1-15
7.
13:1-4. Saül a été roi pendant un certain temps, on ne sait pas exactement pendant combien de temps, certains
manuscrits hébreux disent que cet événement a eu lieu après la deuxième année du règne de Saül. Nous savons que Saül
est devenu roi à 30 ans et que Jonathan, présenté ici comme le fils de Saül, était manifestement assez grand pour
conduire 1 000 soldats. Résumez ce passage et notez particulièrement qui a reçu le crédit pour la victoire de Jonathan.
8.
13:5-7. Quel est le résultat de cette action contre les Philistins?
9.
13:8-15 avec 10:8. Il est certain que cet exemple a du se répéter pendant les années intermédiaires: Saül a
attendu 7 jours à Guilgal pour l’arrivée de Samuel qui devait offrir l’holocauste spécial pour lui. Et il y avait un ordre
clair de Dieu concernant l’holocauste. Voir Lévitique 1:1-9 & 6:8-11. Saül devait le savoir mieux! Et cependant, nous
pouvons avoir tendance à sympathiser avec lui: il était complètement entouré par un ennemi puissant, ses propres
soldats se cachaient, fuyaient, tremblaient de peur…., et Samuel n’apparaissait pas, alors qu’il était supposé venir.
Ce qui s’est passé est très significatif même pour Dieu, nous le voyons, parce que les conséquences de ce que
Saül a fait sont si énormes. Relevez ce qui vous semble le plus remarquable dans ce récit.
10.
Quels changements voyez-vous en Saül, à partir de ce que nous avons étudié aujourd’hui, en comparaison avec
ce que nous avions vu la semaine dernière,
Jour 4: 1 Samuel 13:16-14:23
11.
13:16-22. Il serait intéressant de se rappeler de cela dans nos études postérieures. Que voyez-vous ici ?
12.
13:23 - 14:15. En lisant ce récit, veuillez noter: a) Des exemples de la foi de Jonathan (et de celui du jeune
homme qui portait ses armes)
2
b) Comment Dieu a récompensé cette foi
c) La signification de cette victoire à la lumière de ce que nous avons étudié auparavant
13.
14:15-20. Notez l’approche de Samuel à cette situation et comment elle diffère de celle de Jonathan.
14.
14:20-23. Comment cela s’est-il terminé et quel en fut l’effet sur Israël?
Note: L’aide d’un Atlas biblique serait bienvenue
Jour 5: 1 Samuel 14:24-52
15.
14:24-52. Qu’est-ce que Saül a fait?
16.
14:25-35. Quel en fut le résultat pour son armée?
b) Quelle fut la réponse de Jonathan?
c) Comment Saül a-t-il résolu cette situation, pour laquelle il avait une grande responsabilité en la créamt?
Personnel: Avez-vous vu dans votre vie combien il est de beaucoup préférable de reconnaître Dieu et de se confier à lui
dès le commencement d’une situation, plutôt que de lui construire des autels dépourvus de sens lorsque votre influence
(et /ou votre folie, votre égocentrisme, votre entêtement...) contribuent à ce que les choses vous échappent d’entre les
mains?
17.
14:36-45. Quelle fut la portée de ce serment et comment la vie de Jonathan fut épargnée?
3
18.
14:47-52. Ce sont des informations sur Saül. Notez ce que vous trouvez d’intéressant. Plusieurs de ces noms
apparaîtront dans des études postérieures.
Jour 6: 1 Samuel 15
19.
15:1-3 avec Exode 17:8-16. Des ordres très spécifiques. Lesquels et pourquoi ?
20.
15:4-9. Comment ces ordres sont-ils exécutés?
21.
15:10-11. Notez la réponse de l’Eternel et de Samuel
22.
15:12-21. Alors que Samuel confronte Saül avec son péché, quelle est l’attitude de Saül? Résumez cet échange
et faites part des commentaires que vous trouvez.
23.
15:22-23. Ce sont des versets bien connus. Faites part de toute nouvelle signification que vous y trouvez dans
le contexte de notre étude sur Saül
24.
15:24-25 comparés avec vs. 9. Saül se confesse-t-il réellement ?
25.
15:26-35. Ceci est une vue exacte de ce qui arrive quand il n’y a pas de repentance. En lisant ce passage, faites
part de ce que vous trouvez au sujet de
a) Saül
b) Samuel
c) L’Eternel
26.
La vie de Saül est un avertissement pour nous. Au cours des études de ces deux semaines, avez-vous vu des
aspects de sa vie qui servent d’avertissement pour votre propre vie? Il est utile de faire une liste des étapes qu’il a
suivies pour se placer là où son cœur ne répondait absolument pas à la conviction. Passez quelques temps à y réfléchir.
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© 2000 pjw
Sur la base de ce qui a été souligné ci-dessus:
(Choses à partager avec le groupe d’étude )
Les domaines dans ma vie qui me créent le plus grand défi/ la plus grande excitation sont:
Comment les autres membres peuvent-ils prier pour moi afin que ce que j’ai étudié devienne plus réel pour moi:
Sur la base de ce que j’ai souligné ci-dessus :
(Comment votre vie sera différente maintenant que vous avez étudié et fait part ensemble)
Plans / Idées spécifiques
Personne pour qui je vais prier:
Qui:
A quel sujet:
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© Ken Curtis 1998
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