Dessinateur en bâtiment/Dessinatrice en bâtiment Règlement d

64004
Dessinateur en bâtiment/Dessinatrice en bâtiment
Hochbauzeichner/Hochbauzeichnerin
Disegnatore edile/Disegnatrice edile
A. Règlement d’apprentissage et d’examen de fin d’apprentissage
B. Programme d’enseignement professionnel
Dessinateur en bâtiment/Dessinatrice en bâtiment
A
Règlement
d’apprentissage et d’examen de fin d’apprentissage
du 12 juillet 1994
Le Département fédéral de l’économie publique,
vu les articles 12, 1er alinéa, 39, 1er alinéa, et 43, 1er alinéa, de la loi fédérale du
19 avril 19781 sur la formation professionnelle (appelée ci-après «la loi»);
vu les articles 1er, 1er alinéa, 9, 3e à 6e alinéas, 13 et 32 de l’ordonnance y relative
du 7 novembre 19792;
arrête:
1
11
Apprentissage
Modalités
Article premier
1 La
Dénomination de la profession, début et durée de l’apprentissage
dénomination officielle de la profession est dessinateur en bâtiment.
2 Le
dessinateur en bâtiment est un collaborateur technique de l’architecte ou d’un
groupe de travail dans le secteur de la planification du bâtiment.
3 La
–
–
–
1
2
formation de base comprend:
le travail sur plans
les relevés, les esquisses et les perspectives
les maquettes simples
RS 412.10
RS 412.101
2002–0000
1
Au cours de la 4e année d’apprentissage, l’apprenti recevra une formation complémentaire dans l’une des branches à options suivantes:
–
création, présentation
–
construction
–
conduite des travaux
4 L’apprentissage
dure quatre ans. Son début coïncide avec celui de l’année scolaire
de l’école professionnelle fréquentée.
Art. 2
Exigences concernant le bureau
1 Les
apprentis ne peuvent être formés que par des bureaux à même de dispenser une
formation complète selon le programme fixé à l’article 5.
2 Les
bureaux qui ne sont pas en mesure de dispenser une formation complète dans
toutes les disciplines définies à l’article 5 ne sont autorisées à former des apprentis
que si elles s’engagent à leur faire acquérir dans un autre bureau les connaissances
professionnelles et les techniques qu’ils ne peuvent enseigner. Le nom du second
bureau, le contenu et la durée de la formation complémentaire doivent figurer dans
le contrat d’apprentissage.
3 Sont
a.
habilités à former des apprentis:
Les architectes ayant terminé des études universitaires avec au minimum 2
années de pratique professionnelle;
b.
Les architectes ETS avec au minimum 2 années de pratique professionnelle;
c.
Les dessinateurs en bâtiment qualifiés qui ont travaillé cinq ans au moins
dans cette profession après leur apprentissage.
4 L’entreprise
assure à l’apprenti une formation systématique; celle-ci lui est dispensée d’après un guide méthodique type3 établi conformément à l’article 5 du présent
règlement.
5 L’autorité
cantonale compétente juge de l’aptitude des bureaux à former des apprentis. Les dispositions générales de la loi sont réservées.
Art. 3
1 Le
Nombre maximum d’apprentis
bureau est autorisée à former:
un apprenti,
si le maître d’apprentissage travaille seul; un second apprenti
peut commencer son apprentissage lorsque le premier entre
dans sa troisième année de formation;
deux apprentis,
si il occupe en permanence au moins deux professionnels;
un apprenti en sus,
pour chaque groupe supplémentaire de deux professionnels occupés en permanence dans le bureau.
2 Sont
réputés professionnels ou maîtres d’apprentissage au sens du 1er alinéa les architectes ayant terminés des études universitaires, les architectes ETS et les dessinateurs en bâtiment qualifiés.
3
2
Le Secrétariat général de la Société suisse des ingénieurs et des architectes (SIA) de
Zurich fournit sur demande le guide méthodique type.
3 Le
bureau veille à engager les apprentis à intervalles réguliers afin de les répartir
de manière équilibrée sur les années d’apprentissage.
12
Programme de formation dans l’entreprise
Art. 4
Dispositions générales
1 Dès
le début de l’apprentissage, le bureau assigne à l’apprenti un poste de travail
convenable et met à sa disposition les installations et les outils nécessaires. Le contrat
d’apprentissage règle l’acquisition des outils personnels.
2 L’apprenti
est mis en garde en temps utile contre les risques d’accidents et d’atteinte à
la santé inhérents aux divers travaux. Il reçoit les prescriptions et les recommandations
de sécurité, qui lui sont expliquées.
3 Afin de développer son habileté professionnelle, l’apprenti répète à certains intervalles les mêmes travaux pratiques. On le forme de sorte qu’il soit capable, au terme
de l’apprentissage, de s’acquitter seul et en un temps raisonnable de tous les travaux
pratiques énumérés dans le programme de formation.
4 L’apprenti
doit tenir un journal de travail. Le guide méthodique type fournit les indications nécessaires à la tenue de ce journal. Tous les mois, le maître d’apprentissage
contrôle et signe le journal de travail.
5 Le
maître d’apprentissage établit périodiquement, en règle générale chaque semestre, un rapport4 sur le niveau de formation atteint par l’apprenti et s’en entretient
avec lui. Ce rapport est porté à la connaissance du représentant légal de l’apprenti.
Art. 5
Travaux pratiques et connaissances professionnelles
1 Les
objectifs généraux définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et le
savoir-faire exigés de l’apprenti au terme de chacune des étapes de sa formation.
Les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux divisés selon les matières.
Remarque:
On attachera une importance particulière à l’étude du dessin et du croquis ainsi qu’à
l’initiation à la vision dans l’espace.
2 Objectifs
généraux pour chaque phase de formation:
Phase de formation I (1er semestre): introduction
Dessin/représentation
–
Appliquer les techniques de travail, de dessin et d’écriture
–
Appliquer les connaissances générales régissant l’élaboration des plans
Construction
–
4
Décrire les principes de base de la construction
Les offices cantonaux de formation professionnelle fournissent sur demande les formules
servant à consigner le rapport sur la formation.
3
Communication
–
Décrire l’organisation du bureau
–
Connaître la position et la fonction du dessinateur en bâtiment dans le cadre
du bureau
–
Exécuter les travaux généraux de bureau spécifiques à la profession
Phase de formation II (2e–6e semestres): connaissances et techniques de base
Dessin/représentation
–
Dessiner des plans de projet, d’exécution et de détails
–
Réaliser des croquis à main levée
–
Exécuter des représentations dans l’espace
–
Présenter des plans de relevés
–
Construire des maquettes simples selon les indications données
Construction
–
Utiliser les techniques de la construction
–
Utiliser les matériaux de construction
Communication
–
Diriger la gestion et la distribution des plans
–
Expliquer les plans
–
Participer à des délibérations avec des spécialistes et des entrepreneurs
–
Exécuter seul le contrôle des plans
–
Visiter les chantiers
–
Rassembler la documentation
Phase de formation III (7e–8e semestres): approfondissement des connaissances de
base et approfondissement dans un domaine à option obligatoire
Approfondissement des techniques et des connaissances des phases de formation I et
II. Elargissement de la formation à un des trois domaines à option obligatoire: création/présentation, construction ou conduite des travaux, d’un commun accord entre
l’apprenti, le maître d’apprentissage et l’école professionnelle.
L’option choisie doit être communiquée au service cantonal compétent lors de
l’inscription à l’examen.
La formation dans le domaine des options obligatoires est une introduction dans une
branche spéciale qui tient compte de l’intérêt et des aptitudes particulières de l’apprenti. Elle doit promouvoir son développement professionnel dans cette branche.
Création, présentation
–
4
Faire des croquis
–
Construire des perspectives
–
Réaliser des maquettes simples
–
Utiliser différentes méthodes de représentation
–
Représenter des concepts de matériaux et de couleurs
Construction
–
Elaborer des systèmes de construction plus complexes et participer au développement de détails plus exigeants
Conduite des travaux
–
Participer aux discussions avec les ingénieurs spécialisés et les entrepreneurs
–
Connaître et utiliser les bases des soumissions
–
Connaître et utiliser les prescriptions des métrés
–
Rédiger les rapports de chantier
–
Collaborer à la direction locale des travaux
3 Objectifs
particuliers pour chaque domaine:
Techniques de travail et de dessin
Technique de travail
–
Installer et maintenir en ordre le poste de travail
–
Préparer le travail attribué
–
Estimer le temps nécessaire au travail et le répartir
–
Faire des croquis d’observation
–
Noter par écrit les connaissances acquises
–
Utiliser et classer la documentation
–
Enregistrer les documents et les dessins et les classer dans les archives
Techniques de dessin
–
Différencier les sortes de supports (papier, feuilles métalliques, etc.)
–
Déterminer les formats
–
Traiter les supports, découper, plier, effacer
Instruments de dessin:
–
Les manier et les entretenir
Dessin à main levée:
–
Exécuter des croquis techniques et en perspective à main levée
Dessins techniques:
–
Différencier les sortes de traits et les dessiner
–
Différencier les épaisseurs de traits et les utiliser
–
Hachurer ou nuancer des surfaces
5
Lettrage:
–
Différencier et choisir les dimensions et épaisseurs des écritures ainsi que
leurs intervalles
–
Lettrage à la main et avec des moyens techniques
Couleurs:
–
Colorier les plans
Plans
Principes généraux régissant l’établissement des plans
–
Distinguer les diverses phases d’élaboration des plans: avant-projet, projet,
plan de détail et plan d’exécution
–
Lire et interpréter des plans de projet, de détail, d’exécution et des plans de
spécialistes
–
Distinguer les échelles les plus courants et les transposer
–
Utiliser les symboles techniques et les symboles de plans
–
Disposer correctement les mesures et les cotes
–
Mettre en page les plans
Dessin de plans
–
Dessiner des plans de projet, des plans d’exécution et des plans de détail et
appliquer les principes régissant la présentation, la cotation et les lettrages
–
Prendre en considération les dimensions standards des différents éléments de
construction normalisés
–
Tenir compte des tolérances dimensionnelles
–
Tenir à jour les plans de coordination
–
Dessiner des plans d’évidement
Relevés de bâtiments et croquis à main levée
–
Faire des relevés de bâtiments et de parties de bâtiments et les reporter graphiquement
–
Faire des croquis d’éléments de construction et de détails en 2 et 3 dimensions
Procédés de reproduction
–
Indiquer à quelles exigences doivent répondre les originaux
–
Expliquer les caractéristiques des différents procédés de reproduction et leurs
applications
Construction
6
–
Expliquer les principes essentiels des éléments de construction
–
Décrire les phases de la construction en tenant compte des divers corps de
métier
–
Décrire les exigences auxquelles doivent satisfaire les isolations thermiques,
phoniques et hydrofuges
–
Désigner les éléments de base des structures portantes et les différencier
–
Expliquer les mesures à prendre afin de prévenir les dommages les plus fréquents dans la construction
–
Citer les dimensions usuelles des principaux composants de la construction
Matériaux de construction
–
Expliquer l’utilisation des principaux matériaux de construction sur le chantier en tenant compte des aspects écologiques
Chantier
–
Effectuer des visites de chantier et les commenter, selon les instructions et
de manière autonome
–
Décrire les rapports entre la planification et l’exécution
–
Décrire les étapes d’une construction
Prévention des accidents
–
Citer les principales précautions à prendre lors de la visite des chantiers et
des ateliers et les respecter
–
Tenir compte de mesures visant à prévenir les accidents lors de l’élaboration
du projet et de son exécution
–
Acquérir les connaissances de base relatives à la question de la responsabilité
Organisation au sein du bureau
–
Décrire les tâches, le déroulement des travaux, les fonctions et les responsabilités au sein du bureau
–
Préciser les professions et les instances participant au projet et à l’exécution
de constructions de bâtiments et indiquer leurs tâches respectives
–
Décrire les documents les plus importants tels que normes, catalogues
d’articles normalisés, publications, manuels et prescriptions
Construction de maquettes
–
Réaliser des maquettes simples d’architecture selon les indications données
Domaine des options obligatoires
Création/présentation
–
Faire des croquis de bâtiments, d’éléments de construction et d’objets naturels
–
Expliquer et utiliser la forme et la fonction des éléments de construction
–
Expliquer et utiliser les concepts de matériaux et de couleurs
–
Réaliser seul des maquettes simples
–
Utiliser divers systèmes de représentation (par exemple: DAO, photos, etc.)
7
Construction
–
Elaborer des constructions plus complexes (système porteur, isolations, étanchéité, protections et les fixer sous forme de croquis ou de plans de détails)
–
Participer au développement de détails recherchés
Conduite des travaux
–
Collaborer à la direction locale des travaux
–
Contrôler la concordance entre les plans et l’exécution
–
Exécuter des travaux simples de piquetage et de mensuration
–
Rassembler et utiliser les expériences en rapport avec les travaux des différents corps de métiers
–
Acquérir des connaissances sur le déroulement des travaux sur le chantier
–
Exécuter, en collaboration, des contrôles et des métrés
–
Collaborer aux rapports de chantier et à l’établissement des soumissions
–
Saisir le procès-verbal des séances de chantier
13
Formation à l’école professionnelle
Art. 6
L’école professionnelle dispense l’enseignement obligatoire conformément au programme d’enseignement établi par l’Office fédéral de l’industrie, des arts et métiers
et du travail5.
2
21
Examen de fin d’apprentissage
Organisation
Art. 7
Généralités
1 L’examen
de fin d’apprentissage doit établir si l’apprenti a atteint les objectifs
fixés dans le règlement d’apprentissage et dans le programme d’enseignement.
2 Les
cantons organisent l’examen.
Art. 8
Déroulement
1 L’examen
a lieu dans le bureau où s’est fait l’apprentissage, dans un autre bureau
qui s’y prête ou dans une école professionnelle. L’apprenti dispose d’un poste de
travail et des installations nécessaires. En le convoquant à l’examen, on lui indiquera le matériel et les moyens auxiliaires qu’il doit apporter.
2 L’apprenti ne prend connaissance des sujets d’examen qu’au début de l’épreuve; il
reçoit au besoin les explications nécessaires.
5
8
Annexe au présent règlement.
Art. 9
Experts
1 L’autorité
cantonale nomme les experts. La préférence est donnée aux personnes
qui ont suivi un cours d’experts.
2 Afin de pouvoir porter un jugement objectif et complet sur les prestations du candidat, les experts veillent à ce que celui-ci répartisse judicieusement son temps entre
les différents travaux prescrits. Ils l’informent que la note 1 sera attribuée à tout travail non exécuté.
3 Un expert au moins surveille constamment et consciencieusement l’exécution des
travaux d’examen. Il consigne par écrit ses observations sur le déroulement de
l’épreuve.
4 Deux
experts au moins procèdent aux examens oraux; l’un d’eux prend des notes
sur le déroulement de l’interrogation.
5 Les
experts examinent les candidats calmement et avec bienveillance. Leurs remarques doivent être objectives.
6 Deux
experts au moins évaluent les travaux d’examen.
22
Branches et matières d’examen
Art. 10
Branches d’examen
L’examen porte sur les branches suivantes:
a. Travaux pratiques
env. 15 heures
b. Connaissances professionnelles
env. 4½ heures
c. Culture générale (selon le règlement du 1er juin 19786 concernant la branche
de culture générale à l’examen de fin d’apprentissage des professions de
l’industrie et de l’artisanat)
Art. 11
Matières d’examen
1 Les
exigences posées aux candidats lors de l’examen doivent rester dans les limites
des objectifs généraux énumérés à l’article 5 et dans le programme d’enseignement
professionnel. Les objectifs particuliers servent à fixer les sujets d’examen.
Travaux pratiques
2 L’apprenti
exécute les travaux suivants:
1. Préparation des plans d’exécution d’un bâtiment de difficulté moyenne
– Projets de solutions à des problèmes techniques particuliers
sous forme de croquis à main levée ou de tracé
env. 8 heures
– Entretien relatif aux propositions
env. ½ heure
2. Epreuve de travail
Examen de la dextérité au dessin, dessin au propre
(conventionnel ou DAO) d’un plan ou d’un extrait de plan
6
env. 4 heures
FF 1978 II 160
9
3. Croquis, relevé
– Croquis en perspective d’une partie de bâtiment ou
d’un détail ou
– Relevé d’une partie de bâtiment avec les plans et élévations
nécessaires, avec indications des mesures complètes et
des matériaux
env. 2 heures
4. Domaine à options obligatoires
– Entretien d’examen
env. ½ heure
Les données relatives au domaine à options obligatoires, enregistrées dans le journal
de travail au cours de la 4e année, constituent la base de l’entretien.
Connaissances professionnelles
3 L’examen
porte sur les disciplines suivantes:
1.
Connaissances professionnelles générales
1½ heure, oral et/ou par écrit
2.
Matériaux de construction
1½ heure, oral et/ou par écrit
(La durée de l’examen oral des points 1 et 2 ne doit pas dépasser ½ heure.)
3.
Calcul professionnel
1½ heure, écrit
Du matériel d’illustration est utilisé lors des examens oraux.
23
Appréciation des travaux et détermination des notes
Art. 12
1 Les
Appréciation des travaux
travaux d’examen sont appréciés dans les branches et sur les points suivants:
Branche: Travaux pratiques
1
2
3
4
Préparation des plans d’exécution (note compte double)
1.1 Traitement du problème, documentation, croquis ou tracés
1.2 Entretien
Epreuve de travail (plan d’exécution ou extrait de plan)
Croquis, relevé
Travail selon l’option obligatoire
Entretien
Branche: Connaissances professionnelles
1.
2.
3.
Connaissances professionnelles générales
Matériaux de construction
Calcul professionnel
2 Pour
chaque point d’appréciation, la note est attribuée conformément à l’article 13.
Si, pour déterminer la note se rapportant à un point d’appréciation, on fait préalable-
10
ment usage de notes auxiliaires, celles-ci seront établies compte tenu de d’appréciation7.
3 Les notes de branche correspondent à la moyenne des notes attribuées à chacun des
points d’appréciation; elles sont arrondies à la première décimale.
Art. 13
Notes
1 La
valeur des travaux exécutés s’exprime par des notes échelonnées de 1 à 6. Les
notes égales ou supérieures à 4 traduisent des résultats suffisants; celles qui sont inférieures à 4 des résultats insuffisants. Excepté les demi-notes, les notes intermédiaires ne sont pas admises.
2 Echelle
des notes
Note
Travail fourni
6
5
4
3
2
1
Très bon, qualitativement et quantitativement
Bon, répondant bien aux objectifs
Satisfaisant aux exigences minimales
Faible, incomplet
Très faible
Inutilisable ou non exécuté
Art. 14
Résultat de l’examen
1 Une
note globale exprime le résultat de l’examen de fin d’apprentissage; elle se
calcule d’après les notes de branche suivantes:
–
Travaux pratiques (coefficient deux)
–
Connaissances professionnelles
–
Enseignement professionnel (moyenne des notes semestrielles des branches
spécifiques à la profession)
–
Culture générale
2 La
note globale correspond à la somme des notes de branche, divisée par 5; elle est
arrondie à la première décimale.
3 L’examen est réussi si la note des travaux pratiques et la note globale sont égales
ou supérieures à 4,0.
4 Les notes d’école restent acquises pour les candidats qui repassent l’examen mais
qui ne fréquentent plus l’école professionnelle. Pour ceux qui, par contre, retournent
à l’école professionnelle, on tiendra compte de la nouvelle note d’école.
5 Les notes d’examen seront prises en considération en lieu et place des notes
d’école, pour les candidats qui sont admis à l’examen en vertu de l’article 41, 1er
alinéa LFPr et qui disposent de notes semestrielles pour moins de la moitié de la durée de l’apprentissage. Les notes d’examen compteront doubles.
7
La SIA fournit sur demande les formules d’inscription des notes.
11
Art. 15
Rapport des experts et feuille d’examen
1 Si
un candidat affirme ne pas avoir acquis certaines connaissances professionnelles
fondamentales, ni avoir été initié à des techniques de travail élémentaires, les experts ne tiennent pas compte de ses déclarations; ils les consignent toutefois dans
leur rapport.
2 Si
l’examen révèle des lacunes dans la formation professionnelle ou scolaire du
candidat, les experts en font mention sur la feuille d’examen et y précisent leurs
constatations.
3 Le
rapport et la feuille d’examen sont signés par les experts et remis sans délai à
l’autorité cantonale compétente.
Art. 16
Certificat de capacité
Le candidat qui a réussi l’examen de fin d’apprentissage reçoit le certificat fédéral
de capacité et est autorisé à porter l’appellation légalement protégée de «dessinateur
en bâtiment/dessinatrice en bâtiment qualifié».
Art. 17
Voies de droit
Les recours concernant l’examen de fin d’apprentissage sont régis par le droit cantonal.
3
Dispositions finales
Art. 18
Abrogation du droit en vigueur
Le règlement du 22 juin 19828 concernant l’apprentissage et l’examen de fin d’apprentissage de dessinateur en bâtiment est abrogé.
Art. 19
Entrée en vigueur
Les prescriptions relatives à l’apprentissage entrent en vigueur le 1er janvier 1995,
celles qui concernent l’examen de fin d’apprentissage le 1er janvier 1997.
12 juillet 1994
Département fédéral de l’économie publique:
Delamuraz
8
12
FF 1984 II 1234
Dessinateur en bâtiment/Dessinatrice en bâtiment
B
Programme
d’enseignement professionnel
du 12 juillet 1994
L’Office fédéral de l’industrie, des arts et métiers et du travail (OFIAMT),
vu l’article 28 de la loi fédérale du 19 avril 19789 sur la formation professionnelle;
vu l’article 16, 1er alinéa, de l’ordonnance du 14 juin 197610 sur l’enseignement de
la gymnastique et des sports dans les écoles professionnelles,
arrête:
1
Généralités
L’école professionnelle dispense à l’apprenti, dans les limites du présent programme
d’enseignement, les connaissances professionnelles théoriques qui lui sont nécessaires pour exercer sa profession, ainsi que des notions de culture générale. Cet enseignement tient compte des objectifs fixés à l’article 5 du règlement d’apprentissage
et de leur répartition par année. Les programmes de travail internes établis sur cette
base par l’école sont remis, sur demande, aux bureaux formant des apprentis11.
Les classes sont constituées par année d’apprentissage. Toute dérogation à cette règle requiert l’approbation de l’autorité cantonale et de l’OFIAMT.
L’enseignement obligatoire est dispensé si possible à raison de jours entiers et de
demi-jours d’école par semaine. Un jour entier ne doit pas comprendre plus de neuf
leçons, un demi-jour pas plus de cinq, gymnastique et sports inclus12.
2
Organisation de l’enseignement
Les nombres de leçons indiqués ci-après sont obligatoires. Toute dérogation quant à
leur répartition sur les années d’apprentissage requiert l’approbation de l’autorité
cantonale et de l’OFIAMT.
9
10
11
12
RS 412.10
RS 415.022
L’Association suisse des maîtres spécialisés fournit le programme d’enseignement professionnel type.
Si l’enseignement professionnel est dispensé sous forme de cours intercantonaux,
l’organisation en est régie par le règlement de ces cours.
13
Branches
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Total
des leçons
Années:
Dessin
Notions de sciences appliquées
Technique de construction
Histoire de l’architecture
Informatique*)
Branche à option obligatoire
Français
Connaissances commerciales
Instructions civique et connaissances
économiques
Gymnastique et sport
2
3
4
280
280
280
280
520
20
520
20
80
160
160
–
40
40
–
40
40
–
40
40
80
40
40
–
40
40
200–240
40
Total
**)
120
200–240
1820–1860
Recommandations:
*) Enseignement de l’informatique en cours-blocs.
**) Jours d’école par semaine: 1,5 / 1 / 1,5 / 1.
Le contenu des branches peut être partagé et attribué à plusieurs enseignants.
3
Matières d’enseignement
Les objectifs généraux énoncés ci-après définissent dans leurs grandes lignes les
connaissances et aptitudes exigées de l’apprenti au terme de sa formation.
31
Dessin
Le dessin est un moyen important de communication entre tous les participants à la
construction. La branche «dessin» comprend: dessin à main levée, perspective, projection et ombres. Elle a pour but de développer les facultés d’observation, de
conception visuelle et d’abstraction ainsi que la maîtrise des techniques de représentation graphiques. Les 4 parties de cette branche doivent être étroitement coordonnées, si possible liées en un seul ensemble.
311
Dessin à main levée et construction de perspectives
Objectifs généraux
– Exercer la représentation en proportions exactes
– Maîtriser la représentation graphique de surfaces et de volumes
– Appliquer des méthodes de représentation en perspectives «construites»
Objectifs particuliers
– Représenter des éléments de construction, des bâtiments avec leur environnement et des volumes intérieurs simples, d’après nature et selon plans
– Appliquer diverses techniques de dessin et de représentation graphiques
14
312
Dessin de projections et construction d’ombres
Objectifs généraux
–
Représenter en 2 dimensions des solides et des ensembles spatiaux
–
Développer la compréhension de l’espace
Objectifs particuliers
–
Appliquer des méthodes de projection sur 2 et 3 plans
–
Dessiner des constructions d’ombres
–
Représenter des axonométries
32
Notions de sciences appliquées
La branche «Notions de sciences appliquées» a trait aux règles et lois des mathématiques, de la physique et de la chimie ayant une certaine importance dans l’exercice de la
profession. Il s’agit principalement de développer la compréhension des problèmes
techniques et écologiques de la construction. Ceci implique qu’il y a liaison et coordination avec la branche «technique de la construction/histoire de l’architecture».
321
Calcul professionnel
Objectifs généraux
–
Résoudre, de façon indépendante, des problèmes professionnels dans le domaine des nombres réels et avec des variables
–
Utiliser des calculatrices de poche
–
Contrôler des résultats par estimations
Objectifs particuliers
Algèbre:
–
Résoudre des calculs dans le cadre des 4 opérations et des exposants
–
Résoudre des équations du 1er degré avec une inconnue
Planimétrie:
–
Calculer l’aire de triangles, quadrilatères, disques et parties de disques
–
Résoudre des problèmes géométriques au moyen des théorèmes suivants: de
Pythagore, d’Euclide, de Thalès, de la hauteur et des similitudes
Trigonométrie:
–
Connaître les fonctions trigonométriques de l’angle aigu et les appliquer à
des problèmes de triangles rectangles
Stéréométrie:
–
Calculer les surfaces et les volumes des solides suivants: parallélépipèdes
rectangles, prismes pyramides, cylindres, cônes, sphères, prismatoïdes
15
Calcul général:
–
Calculer les pour cent, intérêts, prix et métrés (avec utilisation des documents
utiles)
322
Physique et chimie du bâtiment
Objectifs généraux
–
Expliquer des phénomènes physiques et chimiques simples se présentant
dans la construction
–
Citer des influences de et sur l’environnement à prendre en compte lors de la
planification, réalisation et exploitation de constructions
Objectifs particuliers
Notions de base de physique:
–
Citer les grandeurs de base (longueur, masse, durée, température) et utiliser
leurs symboles et unités selon le système international SI
Mécanique:
–
Enoncer les notions fondamentales de la mécanique ainsi que de la statique
et de la résistance des matériaux et en résoudre des applications graphiques
et analytiques
Thermique:
–
Enoncer les notions fondamentales de la thermique
–
Exécuter et interpréter des calculs dans le domaine de la dilatation thermique et de la diffusion thermique
Humidité:
–
Enoncer les notions fondamentales en rapport avec l’humidité et en interpréter les incidences sur les matériaux et la construction
Acoustique:
–
Enoncer les notions fondamentales de l’acoustique
–
Décrire les lois régissant l’isolation des bruits aériens et corporels
Chimie:
16
–
Enoncer les principes de la constitution de la matière et du système périodique
–
Décrire les notions fondamentales et leurs corrélations dans les domaines suivants: l’air et l’oxygène; l’eau et l’hydrogène; acides, bases et sels; électrochimie; oxydation et réduction
–
Citer des mesures de protection à prendre lors de la manipulation de produits
chimiques
33
Technique de la construction/Histoire de l’architecture
La branche «technique de la construction/histoire de l’architecture» a trait à la construction de bâtiments. Les incidences dues aux particularités des matériaux et
l’évolution historique des techniques doivent être intégrées à l’étude des aspects purement constructifs. L’étude de la construction, des matériaux et de l’histoire de
l’architecture touche également le domaine des «notions de sciences appliquées».
331
Construction
Remarque:
L’étude de la construction est centrée sur le bâtiment d’habitation. Le plan d’étude
peut être structuré selon le déroulement des travaux (p.ex.: CFC) ou selon les éléments de construction.
Objectifs généraux
–
Expliquer les principes d’une conception globale de la construction
–
Décrire les principaux éléments de construction et en élaborer la construction
–
Décrire des aspects constructifs tenant compte de l’environnement et ayant
des incidences écologiques
–
Expliquer sommairement le déroulement des travaux et leurs corrélations et
dépendances
–
Utiliser les expressions professionnelles adéquates
–
Citer les principales normes et prescriptions
Objectifs particuliers
Travaux préparatoires et terrassements
–
Décrire les travaux préparatoires
–
Décrire les travaux de terrassements
Gros-œuvre 1
–
Décrire les travaux de maçonnerie
–
Décrire les travaux de construction en bois
Gros-œuvre 2
–
Décrire des fenêtres, portes extérieures et portes de garage
–
Expliquer les travaux de ferblanterie
–
Expliquer les travaux de couverture
–
Décrire des crépissages de façades
–
Décrire des volets, stores, protections contre le soleil
17
Installations du bâtiment
–
Distinguer les différentes formes d’énergie et les possibilités de distribution
–
Décrire les installations électriques
–
Décrire les installations de chauffage et de ventilation
–
Décrire les installations sanitaires
Aménagements intérieurs 1
–
Décrire les travaux de plâtrerie
–
Décrire les travaux de menuiserie
Aménagements intérieurs 2
–
Décrire des revêtements de sols
–
Citer des revêtements de parois
–
Citer des revêtements de plafonds
–
Décrire des traitements de surfaces
Aménagements extérieurs
–
Décrire le déroulement des travaux
Normes et prescriptions
–
332
Citer les principales normes et prescriptions
Etude des matériaux
Objectifs généraux
–
Citer des matériaux de construction et leur particularités
–
Décrire l’utilisation adéquate des matériaux
Objectifs particuliers
–
18
Reconnaître et décrire les matériaux usuels suivants:
– pierres naturelles et artificielles
– mortier et béton
– matériaux céramiques
– liants
– verre
– métaux
– bois et produits ligneux
– liège et linoléum
– matériaux synthétiques
– matériaux d’isolation et d’étanchéité
– peintures
– textiles
–
Indiquer les particularités des matériaux et leurs utilisations adéquates
–
Tenir compte des nuisances éventuelles provoquées par des matériaux sur
les humains, les animaux et les plantes
–
Indiquer les possibilités de recyclage ou d’élimination des matériaux après
démolition et des déchets de chantier
333
Etude des styles d’architecture
Objectifs généraux
–
Expliquer la signification de l’histoire de l’architecture et des différences de
style
Objectifs particuliers
–
Expliquer sommairement l’architecture occidentale
–
Différencier les divers styles d’architecture
–
Expliquer les relations entre les conditions sociales et culturelles préalables à la
réalisation d’une construction, sur la base d’un exemple concret d’architecture
34
Informatique
Parallèlement à l’intégration d’ordinateurs dans l’enseignement coordonné, la branche «informatique» vise l’approche des moyens informatiques dans la planification
et la réalisation de bâtiments. Les connaissances en informatique (concernant le matériel et les logiciels) se limitent à transmettre le savoir nécessaire pour les applications pratiques spécifiques à la profession.
Objectifs généraux
35
–
Montrer les possibilités d’utilisation d’ordinateurs dans la planification et la
réalisation de bâtiments
–
Expliquer les principales expressions spécifiques à l’informatique et en indiquer la relation avec le traitement de données dans la construction
Branche à option obligatoire
Les branches à option obligatoire offrent la possibilité d’introduire de nouvelles
connaissances ou d’approfondir les trois thèmes principaux. Elles permettent de préparer la formation professionnelle supérieure, d’approfondir les connaissances de
base acquises et d’introduire de nouvelles matières d’enseignement utiles à la profession. La formulation non-contraignante des objectifs devrait permettre une adaptation aux possibilités et spécificités régionales. Les thèmes proposés ci-dessous
sont à considérer comme des suggestions pour la détermination du contenu des
cours au niveau régional.
19
Eventuels objectifs d’enseignement
351
Créativité
Dessin
–
Affiner les méthodes de croquis et esquisses
–
Elargir la palette des techniques de représentations graphiques
–
Utiliser des moyens de dessin supplémentaires
Création spatiale
–
Analyser des problèmes spatiaux au moyens de maquettes
–
Expliquer l’effet produit par diverses structures
Création en couleur
–
Connaître la théorie des couleurs
–
Réaliser un concept de couleur
Histoire de l’architecture
–
352
Approfondir les connaissances acquises en combinaison avec le dessin
Construction
Technique de construction actuelle
–
Développer des constructions actuelles
Dessin et construction assistés par ordinateur
–
Utilisation de logiciels spécifiques à la construction
Transformations et rénovations
–
Décrire les problèmes posés lors de projets de transformation et de rénovation
Ecobiologie de l’habitat
–
Décrire les objectifs généraux de l’écobiologie de l’habitat
–
Expliquer les principes régissant la technique de constructions écobiologiques
Défauts de construction
–
Tirer les conclusions de défauts de construction
Notions de sciences appliquées
20
–
Approfondir les connaissances en mathématiques
–
Indiquer les principes de base en physique du bâtiment applicables à des
constructions simples
–
Décrire les différentes formes d’énergie et leur utilisation dans un bâtiment
353
–
Direction des travaux
Exécuter des devis simples
–
Connaître les principales conditions d’un métré
–
Citer des moyens de planification des délais
–
Citer les principes régissant l’organisation d’un chantier
36
Culture générale, gymnastique et sport
Les plans d’étude que l’OFIAMT a établis pour la culture générale (français, connaissances commerciales, instruction civique et connaissances économiques) ainsi que pour
la gymnastique et le sport sont obligatoires.
4
41
Dispositions finales
Abrogation du droit en vigueur
Le programme d’enseignement professionnel du 22 juin 198213 est abrogé.
42
Disposition transitoire
Les apprentis qui ont commencé leur apprentissage avant le 1er janvier 1993 suivent
l’enseignement professionnel selon les anciennes prescriptions.
43
Entrée en vigueur
Le présent programme d’enseignement professionnel entre en vigueur le 1er janvier
1995.
12 juillet 1994
Office fédéral de l’industrie,
des arts et métiers et du travail:
Le directeur, Nordmann
13
FF 1982 II 1234
21