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Sommaire - De Boeck
d rs MOSA ligion catho li q : e re U IQe Co u Outils Transversaux u ES 4Documents reproductibles Sommaire Vous trouverez ici ce que nous appelons les « outils transversaux ». Nous vous invitons à préparer soigneusement ce matériel pour la rentrée scolaire. Une suite de documents transversaux 44 44 44 44 44 Une fiche de travail pour la réflexion sur des textes bibliques : trois questions pour saisir les richesses du texte biblique La fiche générique permettant aux animateurs d’être attentifs à mobiliser les cinq habiletés de pensée durant les ateliers philo-théo Le plan et quelques conseils pour la préparation des cercles de parole (année B) Quelques pistes pour une intégration cognitive du cercle de parole (année B) La liste des chants utilisés dans le parcours Mosaïques – Guide d’enseignement (8/10 ans) © De Boeck Éducation/Éditions Jésuites, 2015 *4Si vous voulez utiliser tous les chants spécialement choisis pour accompagner le parcours pédagogique, nous vous suggérons d’en faire le téléchargement sur le site d’ADF-BAYARD Musique. Celui-ci sera payant, mais vous pouvez constituer votre « panier » et ainsi réaliser un CD personnalisé pouvant être réalisé pour l’école et pour tout l’ensemble du parcours et permettre ainsi l’usage de tous les chants proposés en 8/10. Le cout est d’environ 0,99€ par mp3. Vous trouverez tous les liens de téléchargement sur l’espace en ligne de la collection. Pour certains chants, des liens de téléchargement gratuit sont fournis. Un PDF supplémentaire La Fiche Amorces publiée sur le site de la Pastorale scolaire du diocèse de Tournai : Lire les paraboles : un jeu d’enfant ? Les dessins de Théo et Célestine 10 dessins de Théo et Célestine, nos petits compagnons sympathiques, vous sont fournis pour illustrer vos documents : 5 en noir et blanc et 5 en couleurs. 44 44 44 44 44 Théo et célestine dialoguent Théo et Célestine réfléchissent Théo et Célestine lisent la Bible Théo et Célestine se délassent Théo et Célestine jouent Outils Transversaux 8 / 10 ans Trois questions pour chaque texte biblique *4Cette feuille de route peut être utilisée pour chaque texte biblique abordé dans ce parcours ou dans un autre. • Écris ou dessine ce que tu as appris de nouveau : ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ • Écris ou dessine ce qu’il y a de bon dans ce texte : ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ • Écris ou dessine ce que les chrétiens peuvent y découvrir et qui peut les accompagner dans la vie : d rs ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Qu’ai-je appris de nouveau dans ce texte ? MOSA ligion catho li q : e re ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ U IQe Co u Mosaïques – Guide d’enseignement (8/10 ans) © De Boeck Éducation/Éditions Jésuites, 2015 ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ u Qu’est-ce que les chrétiens peuvent y découvrir pour leur vie ? 8 / 10 ans ES Outils Transversaux Qu’y a-t-il de bon ? Atelier philo-théo : Fiche générique d rs MOSA ligion catho li q : e re U IQe Co u Mosaïques – Guide d’enseignement (8/10 ans) © De Boeck Éducation/éditions Jésuites, 2015 Pour permettre aux animateurs d’être attentifs à mobiliser les cinq habiletés de pensée durant les ateliers philo-théo. u 8 / 10 ans ES Outils Transversaux Cercles de parole Ces fiches sont des propositions, elles sont non obligatoires pour préparer un cercle de parole ou après un cercle de parole. Les cercles de parole sont essentiellement des moments de partage oraux et libres de participation. Cependant, ils permettent une intégration cognitive de manière individuelle, en groupes ou collectivement. L’enseignant est libre de choisir parmi ces suggestions et en fonction des thèmes pour lesquels il optera parmi les propositions faites dans le livret Guide de l’enseignant. •• Livrets B1-B5 – Intégration cognitive possible suite à un cercle de parole •• Livret B1 – Grandir, pour moi, c’est… – Cercle de parole •• Livret B1 – Un ami, un groupe qui m’aide à grandir ou pas – Cercle de parole •• Livret B2 – Être proche de quelqu’un – Cercle de parole •• Livret B2 – Agir pour être proche – Cercle de parole •• Livret B3 – Moi et le silence – Cercle de parole •• Livret B3 – Qui dit silence – Cercle de parole d rs •• Livret B4 – Ma grande fabrique des mots – 2 – Cercle de parole •• Livret B4 – Dans ma tête, il y a… – Cercle de parole •• Livret B4 – Dans mes poches, il y a… – Cercle de parole •• Livret B5 – Qui suis-je ? – Cercle de parole •• Livret B5 – Bâtisseur de ponts – Cercle de parole MOSA ligion catho li q : e re •• Livret B4 – Ma grande fabrique des mots – 1 – Cercle de parole U IQe Co u Mosaïques – Guide d’enseignement (8/10 ans) © De Boeck Éducation/éditions Jésuites, 2015 •• Livret B3 – Une image, un texte, une prière, un chant qui me ressourcent u 8 / 10 ans ES Outils Transversaux Suite au cercle de parole •• Thème : .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •• Colorie la proposition qui te convient et explique pourquoi. C’était facile pour moi de trouver un exemple parce que… .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... C’était difficile pour moi de trouver un exemple parce que… .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •• Note une ressemblance avec un de tes compagnons. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •• Note une différence avec un de tes compagnons. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •• Je peux reformuler ce qu’a dit un élève de la classe. d rs .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •• J’ai appris… .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •• J’ai découvert… .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •• J’ai mieux compris… .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •• Je me suis retrouvé dans les paroles de… parce que… .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... •• J’aurais pu exprimer la même chose que… .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... MOSA ligion catho li q : e re •• J’ai été touché par… U IQe Co u Mosaïques – Guide d’enseignement (8/10 ans) © De Boeck Éducation/éditions Jésuites, 2015 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... u 8 / 10 ans ES Outils Transversaux Les chants dans le parcours Allez explorer ! •• Le parcours Allez explorer ! vous propose une série de chants pour accompagner les séquences de travail. Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger la musique voire même la partition de ces chants, principalement sur le site de l’éditeur ADF – Bayard Musique. En général (et à la date de ce jour 7 avril 2015), le téléchargement coute un petit euro par chant (0,99 cents) et pour vous permettre de réaliser en une seule fois votre téléchargement, nous reprenons ici la liste de tous les chants suggérés et les liens internet qui vous permettront de les retrouver aisément. En plus, vous pouvez écouter un extrait parfois même suffisant pour en apprendre la mélodie. •• Ceci dit, vous n’êtes pas obligés de tout télécharger en une fois ; même des achats partiels, pour de petites sommes, sont possibles aussi sur ce genre de site. Il faudra simplement vous inscrire sur le site en cliquant sur « mon compte » et puis remplir votre panier si vous le voulez. Les liens internet de ces chants vous seront à nouveau proposés dans les différents livrets où ils apparaissent. Pour ceux qui veulent les télécharger en une fois, ils sont tous repris ici, dans les outils transversaux du Guide de l’enseignant. Chants proposés dans les livrets ou disponibles sur internet Livret A1 – Pousser la porte – Il était une fois… une maison d rs Livret A2 – Veiller – Il était une fois… la lumière •• Les étoiles de Noël de Georges Nihoul – Groupe Totem p. 9. Le texte et le mp3 de ce chant sont offerts gracieusement par Georges Nihoul. Voir l’accès direct sur l’espace en ligne. Livret A3 – Appeler – Il était une fois… un métier •• Allume une bougie – Arrangement de Christian Hertsens d’après le chant Allume une étoile de Jean-Noël Klinguer et Patrick Richard, p. 18. *Le mp3 de cet arrangement est gracieusement mis à disposition par son auteur sur l’espace en ligne de la collection sous la couverture du livret A3. Il sera utile pour la célébration de la fête de la Présentation de Jésus (Chandeleur), mais il conviendra aussi pour une veillée de Noël. •• Va porter le soleil de Danielle Sciaky et Michel Wackenheim, p. 29. Non encore disponible sur le site d’ADF-Bayard Musique. Voici un lien de téléchargement disponible sur internet : http://www.ressourceschantscate.sitew.fr/#A_decouvrir.A MOSA ligion catho li q : e re •• Le fou sur le sable (Anonyme), p. 10. 44 Un site pour obtenir partitions et musique midi : http://jemaf.free.fr/texte.php?Num=jemk084 44 Clip-vidéos disponibles sur internet, mais attention à la variation des mélodies disponibles : https://www.youtube.com/watch?v=w3Et9DATFy8 https://www.youtube.com/watch?v=TDSMG7RUCsI •• Ma maison sera ta maison de Danielle Sciaky et Jean-Claude Gianadda, p. 20. http://www.adf-bayardmusique.com/album143-signes-et-symboles-a-travers-chants-vol-2-danielle-sciaky-marielouise-valentin-hubert-bourel U IQe Co u Mosaïques – Guide d’enseignement (8/10 ans) © De Boeck Éducation/éditions Jésuites, 2015 •• Bienvenue les enfants de la terre d’Hubert Bourel, p. 6. Le chant est recommandé pour le rituel d’accueil : paroles disponibles sur internet et musique disponible sur la chaine You Tube. https://www.youtube.com/watch?v=uI7xYwNso4g u 8 / 10 ans ES Outils Transversaux Livret A4 – Rencontrer – Il était une fois… un jardin •• Reprise du chant Va porter le soleil de Danielle Sciaky et Michel Wackenheim, p. 15 pour réaliser une synthèse. (Voir le livret A3 pour le lien de téléchargement) •• Donnez de la paix, donnez de la joie de Hubert Bourel, p. 31. http://www.adf-bayardmusique.com/album776-signes-et-symboles-a-travers-chants-vol-3-danielle-sciaky-marielouise-valentin-hubert-bourel Livret A5 – Partager – Il était une fois… le pain et le vin •• Allez pars ! d’Hubert Bourel, p. 12. http://www.adf-bayardmusique.com/album1319-40-chansons-pour-chanter-prier-celebrer-marie-louise-valentinhubert-bourel Livret B1 – Grandir – Il était une fois un arbre •• Va porter le soleil de Danielle Sciaky et Michel Wackenheim, p. 37. Non encore disponible sur le site d’ADF-Bayard Musique. Voici un lien de téléchargement disponible sur internet : http://www.ressourceschantscate.sitew.fr/#A_decouvrir.A Attention, si vous travaillez dans les deux années, le chant est utilisé en année A, livret A3. •• Bienvenue les enfants de la terre d’Hubert Bourel, p. 38. Paroles disponibles sur internet et musique disponible sur la chaine YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=uI7xYwNso4g Livret B2 – Se faire proche – Il était une fois… l’autre d rs Livret B3 – Cultiver son intériorité – Il était une fois la montagne •• Qu’il est formidable d’aimer de Jean-Claude Gianadda, p. 40. Texte disponible sur le site de l’auteur. http://www.gianaddajeanclaude.com/chansons/CPC/013quilx.htm http://www.adf-bayardmusique.com/album595-qu-il-est-formidable-d-aimer-jean-claude-gianadda •• La chanson des cailloux de Dennis, p. 40. Chant du village des Pruniers pour les enfants - Thich Nhat Hanh Lien vers le chant : Wake Up School France - Cultiver la Pleine Conscience dans l’Education. https://sites.google.com/site/wakeupschoolsfrance/boite/p05-la-meditation-des-cailloux Livret B4 – Dialoguer, communiquer – Il était une fois… la parole •• J’aime les mots de Monsieur Nô et la chorale des Enfantastiques, p. 11. http://fr.hellokids.com/c_18112/videos/musique/les-enfantastiques/j-aime-les-mots#6x9Gufwbk7QGslEy.99 •• Un livre de Danielle Sciaky et Marie-Louise Valentin, p. 31. http://www.adf-bayardmusique.com/album4-signes-et-symboles-a-travers-chants-vol-1-danielle-sciaky-marielouise-valentin-hubert-bourel Livret B5 – Nuancer ses idées – Il était une fois… l’eau •• Si la mer se déchaine de Laurent Grzybowski, p. 20 http://www.adf-bayardmusique.com/album663-vers-l-autre-rive-frat-2000-laurent-grzybowski-nomade MOSA ligion catho li q : e re •• Y’en a assez pour tout le monde de Monsieur Nô et la chorale des Enfantastiques, p. 26. https://www.youtube.com/watch?v=tqwuYZ_2u5M&list=UUa5OjsxPqLUr1c0RnD5oCtg Découvrez le site des Enfantastiques : http://www.lesenfantastiques.fr/ U IQe Co u Mosaïques – Guide d’enseignement (8/10 ans) © De Boeck Éducation/éditions Jésuites, 2015 •• Le bon Samaritain de Mannick et Jo Akepsimas, p. 15. http://www.adf-bayardmusique.com/album415-la-chanson-de-l-evangile-mannick-jo-akepsimas u 8 / 10 ans ES Outils Transversaux
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