lionel brabant - ALETHEIA Formation

LIONEL BRABANT
Formations, titres et diplômes
1979
Obtention du Diplôme d'Etudes Supérieures Spécialisées (DESS) de Psychologie Clinique, à
l'Université LYON II.
1982
Formation à l'Activation du Développement Vocationnel et Personnel (ADVP) faite par Denis
PELLETIER, professeur à l'Université LAVAL, à QUEBEC (Canada). Obtention du Certificat de
Licence d'orientation professionnelle en ADVP.
1983
Obtention du Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Conseiller d'Orientation (CAFCO) après deux
années d'études à temps plein effectuées au Centre de Formation des Conseillers d'Orientation
de L'Université LYON II.
1991-1995
Formation de formateur à l'Autosupervision en Entretien de Conseil en Orientation, faite par
Conrad LECOMTE, Professeur à l'Université de MONTREAL (Canada), et René LECOMTE, Professeur
à l'Université de SHERBROOKE (Canada).
1995- 2003
Participation à un groupe d’analyse de pratiques de formation mis en place par l’Association
TRAVERSES Formation.
Principales expériences professionnelles
De 1983 à 1992 : Conseiller d'Orientation.
De 1984 à 2004 : Formateur de professionnels de la formation, de l’insertion et du bilan. J’ai animé des stages de
formation pour des Enseignants, des Formateurs, des Animateurs de PAIO et des Conseillers Techniques de
Mission Locale, des Accueillants et des Formateurs du CFI, des Correspondants, des Conseillers d’orientationpsychologues, des conseillers bilan en CIBC, etc. De 1992 à 2008, j’ai été formateur indépendant, et j’ai réalisé
directement plus de 240 formations, formant plus de 1800 professionnels de l’orientation, de l’insertion et du
bilan. ALÈTHÉIA Formation , le nom de mon activité de formateur, est ainsi devenu une des références au niveau
national pour l’ADVP et la formation des professionnels à cette méthodologie.
Mon activité de formation a été centrée dès le début sur l’ADVP. Formé à cette méthodologie par une formation
universitaire d’une durée d’un mois à l’Université LAVAL, à Québec, par Denis PELLETIER (un des fondateurs de
l’ADVP), je me suis efforcé d’abord de la transmettre, puis de la faire évoluer. Et cela de plusieurs manières.
 D’abord, en formalisant les principes de l’animation de groupes en orientation basés sur l’ADVP, ce qui
n’avait jamais été fait par les concepteurs de l’ADVP. Cela a permis la mise en place de formations précises et
structurées permettant à des professionnels d’apprendre réellement à animer un groupe de stagiaires pour des
mises en situation ADVP. ont été créés pour cela un ensemble de fiches méthodologiques, des grilles
d’autosupervision, et un déroulement pédagogique complet.
 Ensuite, en refusant de considérer que les outils donnés clef en main aux enseignants et collégiens
permettaient de réaliser un véritable accompagnement en orientation. Les différences entre ces outils
développés par certains des auteurs de l’ADVP, et l’ADVP ont été formalisés dans un article en 1990, et m’ont
conduit à définir deux courants dans l’ADVP : le courant cognitif, et le courant développemental.
 Puis en créant un certain nombre d’outils ADVP, soit pour l’entretien individuel (entretien DIVA,
actuellement utilisé en Centres de Bilan, dont la 2 ème édition vient de paraître), soit pour l’animation collective
(comme Métiers Facettes, par exemple).
76, rue Boileau | 69330 Meyzieu | France | [email protected] | +33 4 78 31 67 82 | www.aletheia-formation.com
ALÈTHÉIA FORMATION SARL | SIRET 453 084 493 00015 | APE 8559A | RCS Lyon 453084493 | Déclaration d’existence 82 69 08265 69
 Puis en intégrant dans la formation des professionnels les apports des psychosociologues Jean-Léon
BEAUVOIS et Robert-Vincent JOULE, faisant apparaître le projet comme beaucoup plus dépendant du contexte
que les personnes ne le perçoivent, et obligeant à considérer la construction du projet professionnel comme
une « fiction pédagogique », comme le dit Bernadette DUMORA. Ces résultats scientifiques obligent les
professionnels de l’orientation à reconsidérer leur place et leurs outils. Et l’ADVP se voit conforté dans sa
fonction d’aide au développement personnel et social, et non plus dans un rôle illusoire de construction
méthodique de projet.
 Enfin, ayant anticipé l’arrêt de mon activité de formateur indépendant, j’ai construit des formations de
formateurs (basées sur les principes de la supervision mis en place par Conrad LECOMTE, professeur à
l’Université de Montréal), permettant à des professionnels aguerris en animation ADVP de transmettre le
support théorique et méthodologique de l’ADVP à des professionnels. Ces formations sont à l’origine de
l’équipe des formateurs actuels de ALÈTHÉIA Formation .
Principales Publications
1988
Une grille d'identification des pratiques ADVP , dans Le DEVELOPPEMENT des RESSOURCES
HUMAINES, ouvrage collectif publié par le Service de Guidance Psycho-Médico-Sociale Ministère de l'Education Nationale de Belgique.
1988
Réflexions sur les représentations de l'entretien chez les professionnels de l'Orientation. 1 ère
Partie : le derrière des choses , dans Le Bulletin de l'ACOF, numéro spécial sur l'Entretien en
Orientation. Cet article traite des représentations de l'entretien chez les conseillers d'orientation.
En particulier, le "non-dit", et la "vraie demande" du consultant. Il essaie de décrire quelle
conception de l'homme impliquent ces représentations, et les conséquences sur la dynamique
de l'entretien qu'elles ont.
1989
Mille neuf cent quatre vingt treize ou mille neuf cent nonante trois, échéance et enjeu écrit avec
Bernard POISSON et Hugues BERTRAND, dans le Bulletin de Psychologie et d'Orientation, N° 3/
1989 (Belgique). Article de présentation du jumelage CIO Lyon 9ème - CPMS de Nivelles.
1990
Les Programmes EDUCATION DES CHOIX : ADVP ou Canada Dry ? dans le Bulletin de l'ACOF
N°328. Cet article, après avoir défini précisément ce qui fonde l'ADVP, fait le point sur les
programmes Education Des Choix, et conclut qu'ils sont très éloignés d'une conception
développementale de l'orientation.
1991
Le Jumelage de Centres d'Orientation comme outil d'évaluation interne , texte de la conférence
faite au Congrès de l'ACOF de LILLE, dans le Bulletin de l'ACOF N°330. Cette conférence expose
les principes et les apports des jumelages de centres d'orientation européens basés sur la
formation.
1993
Le projet d'orientation comme espace potentiel, et les compétences de l'animateur d'actions
d'orientation, Questions d'Orientation N° 1993-4. Sur le Projet utilisé comme Espace Potentiel, les
compétences nécessaires aux animateurs pour utiliser le projet ainsi, et le dispositif de formation
permettant aux animateurs de développer ces compétences.
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1994
Orientation, Culture et Europe. vade-mecum des jumelages de centres d'orientation scolaire et
professionnelle, écrit en collaboration avec Hugues BERTRAND. Publication européenne,
programme PETRA II : l'orientation à douze, ou la dimension européenne de l'orientation .
Mémoire proposant une méthodologie des jumelages de centres d'orientation en Europe, à
partir du bilan de 5 années de jumelage d'un centre PMS de Belgique et d'un CIO français,
jumelage fondé sur la formation professionnelle.
1996
Création d'une technique d'entretien, l'entretien de Développement des Intérêts et Valeurs de
l'Adulte, ou DIVA, éditée et diffusée par le CAFOC de Picardie et l’AREAF de Picardie.
2003
Animation d’un groupe de travail de Conseillers Bilan qui ont rédigé collectivement une
recherche-action financée par l’ANPE, et ayant abouti à la publication de :
Utilisation de l’entretien DIVA en Bilan de Compétences Approfondi .
Document diffusé par les CIBC de la Région Auvergne. 37 pages.
Disponible sur le site aletheia-formation.com
2010
Publication de la 2ème édition de l’Entretien DIVA (édition revue et mise à jour)
2011
Publication de l’outil diagnostic et autodiagnostic sur les étapes du projet professionnel : Le
Choix d’Alexandre.
2012
Publication du jeu « matching »
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