PÉI 1 - Polyvalente Marcel

 NORMES ET MODALITÉS PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016‐2017 PÉI 1 PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Français Enseignant : Daniel Duchesneau Code matière : 132108 Compétences et pondérations ‐ Compréhensions de textes (textes descriptifs)/schéma narratif / exercices 50% ‐Compréhension et/ou critique du roman 50% Compétence 2 Écriture (40 %) ‐Classes des mots/phrase de base/ participes passés/passage descriptif dans un texte narratif (exercices et examen(s) 50% ‐Dictées et écriture de textes variés – 35% ‐Verbes 15% ‐ critères : A – C ‐ D Étape 2 (20 %) Étape 3 (60 %) ‐Compréhensions de textes (textes descriptifs et narratifs)/ exercices/compréhension et/ou critique du roman 60% ‐Examen de décembre 40% ‐Compréhensions de textes (textes descriptifs et narratifs) / exercices/compréhension et/ou critique du roman 50% ‐Examen de juin 50% ‐Types de phrases/formation des mots /classes des mots et fonctions/accords sujets‐verbes (exercices et examen(s) 50% ‐Dictées et écriture de textes 35% ‐Verbes 15% ‐ Critère : B ‐ C ‐Homophones/classes des mots/compléments direct et indirect/révision participes passés 50% (exercices et examen(s) ‐Production écrite de mai 50% ‐ Critère : A – B ‐ D Compétence 3 Oral (20 %) Étape 1 (20 %) Compétence 1 Lecture (40 %) Niveau : PÉI 1 Exposé oral et/ou compréhension de l’oral– 100% Non évaluée Exposé oral et/ou compréhension de l’oral– 100% Bulletin 1re étape 2e étape 3e étape X X X X X X X X Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Mathématique Enseignante : Stéphanie Arcand Compétences et pondérations Compétence 1 Résoudre une situation problème (30 %) Compétence 2 Déployer un raisonnement mathématique (70 %) Code matière : 063126 Étape 1 (20 %) 100% Situations problèmes ‐les nombres naturels ‐les exposants ‐les chaînes d’opérations 100% ‐travaux ‐mini‐tests ‐examens de fin de chapitre ‐Les opérations ‐l’exponentiation ‐les chaînes d’opérations Niveau : PÉI 1
Étape 2 (20 %) 100% Situations problèmes ‐les nombres entiers ‐les fractions ‐les nombres décimaux ‐projet facture Critère : A 70% ‐travaux ‐mini‐tests ‐examens de fin de chapitre ‐les nombres entiers ‐fractions ‐les nombres décimaux ‐les pourcentages 30% ‐épreuve de décembre Critères : B, C et D Étape 3 (60 %) 100% Situations problèmes ‐statistique et sondage ‐figures géométriques Critère : A 70% ‐travaux ‐mini‐tests ‐examens de fin de chapitre ‐statistique ‐figures géométriques ‐triangles et quadrilatères ‐périmètre et aire ‐plan cartésien 30% ‐épreuve de juin Critères : B, C et D Bulletin 1re étape 2e étape 3e étape X X X X X X Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Anglais Enseignant : Éric Letendre Code matière : 134104/134152
Compétences et pondérations Compétence 1 Communiquer oralement (40%) Niveau : PÉI 1
Étape 1 (20 %) 
Étape 2 (20 %) L’élève interagit avec ses pairs et/ou son enseignant. Étape 3 (60 %) 
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interaction (10%)
Oral telling time (40%) Adjective order (50%) 
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RESTAURANT (50%) Projet pei architecture (50%) Comp. orale (23%) Comp. écrite (23%) Exercice de grammaire (19%) Moyen d’évaluation : dictée, film et lecture de texte par l’enseignant Examen de noël : (35%) 
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Comp. orale (23%) Comp. écrite (23%) Exercice de grammaire (19%) Moyen d’évaluation : dictée, film et lecture de texte par l’enseignant Examen final : (35%) Bulletin 1re étape 2e étape 3e étape X X X X X X X X ( observation 100%) Compétence 2 Comprendre des textes lus et entendus (30%) 
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Comp. orale (35%) Comp. écrite (35%) Exercice de grammaire (30%) Moyen d’évaluation : dictée, film et lecture de texte par l’enseignant Compétence 3 Écrire des textes (30%) 
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Production écrite (75 à 100 mots) (75%) Examen de grammaire en lien avec la matière (25%) 
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Production écrite (75 à 100 mots) (50%) Examen de grammaire en lien avec la matière (15%) Examen de noël : (35%) 
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Production écrite (75 à 100 mots) (50%) Examen de grammaire en lien avec la matière (15%) Examen final : (35%) Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Sciences et technologie Enseignant : Sylvain Daigneault Code matière : 055104 Compétences et pondérations Niveau : PÉI 1
Étape 1 (20 %) Étape 2 (20 %) Étape 3 (60 %) Compétence 1 Volet pratique (40 %) Aucune évaluation de volet pratique n’est comptabilisée à la première étape. Des exercices seront effectués mais seront comptabilisés à la deuxième étape. Laboratoires (50%) 
Masse, volume, température 
pH 
Cellules 
Dissection végétaux Examens de laboratoires (50%) Compétence 2 Volet théorique (60 %) Travaux et examens (100%) : 
Terre et espace (structure de la Terre, plaques tectoniques, séismes, volcans, érosion, relief, hydrosphère, cycle de l’eau, atmosphère, …) PEI Travaux et examens (60%) : 
Univers matériel Propriétés de la matière Organisation de la matière Atomes et molécules Épreuve de décembre (40%) PEI SAÉ projet technologie (70%) 
Conception d’un objet technologique Laboratoires : (15%) 
Classement des êtres vivants 
Dissection végétaux Travaux :(15%) 
Analyses de reportages Travaux et examens (50%) 
Univers vivants 
Univers technologique Épreuve de juin (50%) PEI Critères d’évaluation : Réflexion sur les répercussions de la science Connaissances et compréhension Critères d’évaluation : Réflexion sur les répercussions de la science Connaissances et compréhension Recherche et élaboration Traitement et évaluation Critères d’évaluation : Réflexion sur les répercussions de la science Connaissances et compréhension Recherche et élaboration Traitement et évaluation Bulletin 1re étape 2e étape 3e étape X X X X X Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Éthique et culture religieuse
Enseignant : Guy Prévost Code matière : 069102 Compétences et pondérations Étape 1 (20 %) Étape 2 (20 %) Étape 3 (60 %) Bulletin 1re étape 2e étape 3e étape Éthique et dialogue Cahier d’exercices, volet éthique, dossiers 1‐2‐9 : 60% Tests et/ou travail de recherche : 40% Cahier d’exercices, volet éthique et culture religieuse, dossiers 8‐6‐10: 60% Tests et /ou travail de recherche : 40% X X Cahier d’exercices, volet culture religieuse, dossiers 3‐4‐5‐7 : 60% Tests et/ou travail de recherche : 40% Cahier d’exercices, volet éthique et culture religieuse, dossiers 8‐6‐10 : 60% Tests et/ou travail de recherche : 40% X X (liberté – autonomie ‐ ordre social) 50% Culture religieuse et dialogue (patrimoine religieux ‐traditions religieuses ‐
représentations du divin) 50% Niveau : PÉI 1
Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Histoire et éducation à la citoyenneté Enseignante : Nadine Hégarty Code matière : 087103 Compétences et pondérations Niveau : PÉI 1
Étape 1 (20 %) Étape 2 (20 %) Étape 3 (60 %) Interroger les réalités sociales dans une perspective historique Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire Module d’introduction et Dossier 1 : La sédentarisation Travaux : 100% √ Fiches d’apprentissages √ Mini‐tests de connaissances √ Projets √ Examen de dossier Dossier 2 : Des civilisations et des écritures et Dossier 3 : Des citoyens au pouvoir Travaux : 100% √ Fiches d’apprentissages √ Mini‐tests de connaissances √ Projets √ Examen de dossier Critères évalués du PPCS A Connaissances et compréhension D Pensée critique Critères évalués du PPCS A Connaissances et compréhension C Communication Bulletin 1re étape 2e étape 3e étape X X X Dossier 4 La romanisation Dossier 5 La christianisation de l’Occident Dossier 6 Des bourgs commerciaux Travaux : 50% √ Fiches d’apprentissages √ Mini‐tests de connaissances √ Projets √ Examen de dossier Critères évalués du PPCS B Recherche C Communication Épreuve de juin 50% Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Géographie Enseignant : Nadine Hégarty Code matière : 095103 Compétences et pondérations Niveau : PÉI 1
Étape 1 (20 %) Étape 2 (20 %) Étape 3 (60 %) Bulletin 1re étape 2e étape 3e étape Lire l’organisation d’un territoire Interpréter un enjeu territorial Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire X X X Module 2: Le territoire agricole et Module 3 : Les risques naturels en territoire urbain Travaux : 60% √ Fiches d’apprentissages √ Mini‐tests de connaissances √ Projets schéma organisateur et salade de fruits √ Examen de module Module 4: Un territoire protégé : le parc naturel et Module 5 : Le territoire touristique Travaux : 100% √ Fiches d’apprentissages √ Mini‐tests de connaissances √ Projets brochure et multi √ Examen de module Critères évalués du PPCS A Connaissances et compréhension D Pensée critique Critères évalués du PPCS A Connaissances et compréhension D Pensée critique Module d’introduction et Module 1 : Un territoire urbain : la métropole Travaux : 100% √ Fiches d’apprentissages √ Mini‐tests de connaissances √ Projets aménagement et eau √ Examen de module Épreuve de décembre 40% Critères évalués du PPCS A Connaissances et compréhension B Recherche C Communication Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Éducation physique Enseignant : Robert Poissant Code matière : 043102 Compétences et pondérations Niveau : PÉI 1
Étape 1 (20 %) Étape 2 (20 %) Étape 3 (60 %) 2e étape 3e étape Athlétisme : Apprentissage des diverses épreuves individuelles (ex : lancer du poids, saut en longueur, sprint 50m) qui amènera votre enfant à cerner ses forces et difficultés afin d’améliorer son efficacité dans les épreuves choisies. Selon l’horaire des groupes et des plateaux disponibles, cette activité sera évaluée en cours d’année durant l’étape 2 ou 3. L’élève sera avisé de l’ordre des activités vues en cours d’année. Pondération : 33% de la note de l’étape. X X Volley‐ball : Apprentissage des règles du jeu, des techniques de base (service, manchette,..) et des rôles à jouer en situation de match (passeur, attaquant,…) permettant à l’élève de coopérer avec ses partenaires pour construire ou récupérer une attaque. L’élève démontrera l’acquisition des connaissances ci‐haut mentionnées, lors des évaluations en jeu ou par écrit dans les derniers cours de l’étape. Selon l’horaire des groupes et des plateaux disponibles, cette activité sera évaluée en cours d’année durant l’étape 2 ou 3. X X Gymnastique au sol : Votre enfant apprendra divers mouvements gymniques (roulades, appui tendu, etc.) qu’il devra utiliser pour produire un enchaînement de mouvements. Cet enchaînement sera soumis par écrit à l’enseignant(e) et l’élève en fera la présentation lors des cours d’évaluation. Selon l’horaire des groupes et des plateaux disponibles, cette activité sera évaluée en cours d’année durant l’étape 2 ou 3. L’élève sera avisé de l’ordre des activités vues en cours d’année. Pondération : 50% de la note de l’étape. Badminton : Apprentissage des règles de base du jeu et des principes d’action offensifs (faire déplacer son adversaire en variant ses coups ou en visant les espaces libres) et défensifs (récupérer le volant), évalués par un test écrit (selon l’enseignant(e)) ou une situation de match à un contre un ou deux contre deux dans les derniers cours de l’étape. Compétence 1 Pratiquer des activités physiques individuellement (33%) Compétence 2 Pratiquer des activités physiques avec d’autres élèves (33%) Bulletin 1re étape Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Selon l’horaire des groupes et des plateaux disponibles, cette activité sera évaluée en cours d’année durant l’étape 2 ou 3. L’élève sera avisé de l’ordre des activités vues en cours d’année. Ou Volley‐ball (voir ladescription à l’étape 3) Pondération : 50% de la note de l’étape. Compétences et pondérations Étape 1 (20 %) L’élève sera avisé de l’ordre des activités vues en cours d’année. Ou Badminton (voir la description à l’étape 2) Pondération : 33% de la note de l’étape. Étape 2 (20 %) Étape 3 (60 %) Compétence 3 Se donner des moyens pour adopter un mode de vie sain et actif (34%) Conditionnement physique : Votre enfant s’entraînera en endurance cardio‐
respiratoire et passera différents tests physiques en endurance cardio‐respiratoire, en force‐endurance et en flexibilité. À la fin de l’étape, l’élève sera familier avec la prise de fréquence cardiaque et saura identifier son niveau d’effort et de fatigue lors d’une activité à caractère cardio‐respiratoire. Le 06 octobre 2016, la trotte de 2 km viendra valider son entraînement de la 1ère étape et donnera l’envol à son plan d’action pour sa pratique régulière d’activités physiques (devoirs actifs). Pondération : 100% de la note de l’étape Passation des tests physiques : 2e test navette : janvier Tests en force‐endurance : redressements assis, pompes, autres, seront au moment choisi par chaque enseignant(e). Tests en flexibilité : Flexibilité du tronc et des épaules, seront passés au moment choisi par chaque enseignant(e). L’ensemble des résultats de ces tests sera intégré à l’évaluation de la compétence 3 à la 3e étape. Il est important que l’élève poursuive un entraînement en endurance cardio‐
respiratoire d’intensité modérée, au moins 2 fois de plus que son cours hebdomadaire en éducation physique, afin de démontrer qu’il peut maintenir ou améliorer les résultats de ses tests. La pratique des tests de flexibilité et de force‐endurance est aussi recommandée au moins trois fois par semaine. Évaluation du plan de pratique régulière d’activité physique. Votre enfant reprendra les différents tests de condition physique afin de valider le maintien ou l’amélioration de sa condition physique. Passation des tests physiques : 2e test Cooper (12 min.) : Avril Test en endurance cardio‐respiratoire (20 min.) : Mai Bulletin 1re étape 2e étape 3e étape X X Pondération : 34% de la note de l’étape. Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Arts plastiques Enseignante : Nathalie Ethier Code matière : 168104 Compétences et pondérations Compétence 1 (70%) Compétence 2 (30%) Niveau : PÉI 1
Étape 1 (20 %) Exploration via divers projets (au moins 3) des différents modes d’expression artistique, particulièrement en deux dimensions. Exercices techniques et dessins préparatoires liés aux projets (40%) Œuvres complétées (60%) Étape 2 (20 %) Étape 3 (60 %) Exploration via divers projets (au moins 2) des différents modes d’expression artistique, particulièrement en trois dimensions. Exercices techniques et dessins préparatoires liés aux projets (40%) Œuvres complétées (60%) Critère PEI : A et B Suite à une recherche en classe, production d’un diaporama (power point) traitant d’une notion artistique désignée. Ce travail sera remis à l’informatique, devra intégrer des images et comprendre une page titre (75%). Questionnaires en classe (25%) Critère PEI : C et D Production de deux œuvres personnelles aux thèmes ou aux techniques choisis par l’enseignant selon les acquis de l’année scolaire. (50%‐50%)  une de deux dimensions (peinture/dessin)  une de 3 dimensions (sculpture/installation…) Critère PEI : A et B
Suite à une prise de notes lors de différents documentaires vidéo, 2 examens écrits, en classe, sur une série d’œuvres d’art majeures à travers l’histoire. (40% et 60%) Critère C et D Bulletin 1re étape 2e étape 3e étape X X X X X Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Musique Enseignant: Guy Sasseville Compétences et pondérations Compétence Créer et interpréter des œuvres musicales (70 %) Compétence Apprécier des œuvres musicales (30 %) Code matière : 169104 Étape 1 (20 %) Niveau : PÉI 1
Étape 2 (20 %) Étape 3 (60 %) Bulletin Pièces musicales, Gamme, tierces, arpèges. PEI Critère A , Examen écrit sur la formation des gammes majeures PEI Critère A, Recherche sur la musique de films Évaluation individuelle et en groupe à l’instrument de musique. 100% Création (travaux de création musicale) 30% PEI critère A, La transposition Pièces, participation au concert ou examen individuel 40% Création (travaux de création musicale) 30% PEI 4 Critère C (création d’un duo transposé) Critère B (interprétation du duo) Critère D (réflexion sur le travail) Pièces, participation au concert ou examen individuel 40% 1re étape X X X Non‐évalué G4 et PEI 4 Appréciation d’œuvres musicales (Critique sur une symphonie de Beethoven) (réflexion et analyse d’œuvres musicales) 30% Appréciation d’œuvres musicales (réflexion et analyse d’œuvres musicales sur des œuvres classiques variées)30% X X Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves. 2e étape 3e étape PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2016-2017 Discipline : Arts dramatique Enseignant : Carl Desrochers Code matière : 170104 Compétences et pondérations Compétence 1 (70%) Compétence 2 (30%) Niveau : PÉI 1
Étape 1 (20 %) Étape 2 (20 %) ‐JEUX (EXPRESSIFS, DE RÔLE ET DE SITUATIONS) ÉVALUÉS LORS DE PRÉSENTATIONS ET PARTICIPATION ‐INITIATION À L’IMPROVISATION (TEST AVEC QUESTIONS ET PARTICIPATION) Étape 3 (60 %) ‐JEU MIMÉ, AU RALENTI ET FIGÉ (PRÉSENTATIONS ET PARTICIPATION) ‐Projet C’est juste de la BD! Transposer une bd en théâtre ‐Post synchro ‐JOUER UN RÔLE DANS UNE SAYNÈTE (GRILLE D’ÉVALUATION) ‐CRÉER ET INTERPRÉTER UN COURT SKETCH (GRILLE D’ÉVALUATION) PEI : CRITÈRE A‐B‐C ‐COMMENT APPRÉCIER? ‐ APPRÉCIER UNE ŒUVRE PORTÉE À L’ÉCRAN OU LES PRÉSENTATIONS DES AUTRES ÉLÈVES (QUESTIONNAIRE) Retour sur son propre travail Pei CRITERE D ‐POURSUIVRE UNE HISTOIRE (GRILLE) Bulletin 1re étape 2e étape 3e étape X X X X X ‐JOUER UN PERSONNAGE, LE DÉVELOPPER (GRILLE) ‐Jeu clownesque EN PETIT GROUPE (GRILLE) Pei critère : A‐B‐C ‐APPRÉCIER LES PRÉSENTATIONS DES AUTRES ÉLÈVES (QUESTIONNAIRE) ‐ Appréciation sur le clown Sol ‐ Retour sur son propre travail PEI : critère D Polyvalente Marcel‐Landry /Résumé des normes et modalités – 2016‐2017 *Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves.