Niveau secondaire - Commission scolaire des Hautes

Extrait d’un bulletin scolaire :
Discipline
Informations aux parents
Jugement de l’enseignant,
basé sur les informations
recueillies en classe, tout au
long de l’étape.
Libellé de
compétence
1e année du cycle
Nom de l’enseignant(e)
MATHÉMATIQUE
MATHÉMATIQUE
è
1 étape
1. Résoudre une situation-problème
20%
72%
2. Utiliser un raisonnement mathématique
60%
78%
3. Communiquer à l’aide du vocabulaire et des
20%
symboles mathématiques
Résultat disciplinaire
Moyenne du groupe
76%
76%
75%
Pondération
La compétence 1 :
Résoudre une situationproblème vaudra 20% du
résultat disciplinaire.
e
2 étape
e
3 étape
2e année du cycle
Nom de l’enseignant(e)
e
4 étape
e
5 étape
Bilan de
fin de
cycle
Bulletins chiffrés
et
autre forme de communication
Résultat global en
mathématique
Espace pour les messages
de l’enseignant
Pour de plus amples informations sur les compétences,
Hautes--Rivières au :
consulter le site web de la Commission scolaire des Hautes
www.csdhr.qc.ca
\\Astronomix\Public\Usagers\duchaineh\Mes documents\Information aux parents\distinction entre bulletin et communication-secondaire-8x14doc.doc2007-11-20
Service des ressources éducatives aux jeunes
Au printemps dernier, la Ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport annonçait
publiquement le retour aux bulletins chiffrés dans les écoles du Québec à partir de l’année
scolaire 2007-2008. Depuis, bien des informations, justes ou erronées, ont circulé à ce
sujet. Aujourd’hui, la Commission scolaire des Hautes-Rivières tient à vous informer des
changements apportés.
Tout d’abord, rappelons que l’école doit fournir aux parents, pour chaque année scolaire,
au moins trois bulletins ainsi qu’un autre document, qu’on appelle l’autre forme de
communication.
1. L’autre forme de communication
L’autre forme de communication a pour but de vous informer sur le développement
de votre enfant. Cet outil est construit, choisi ou adapté par les enseignants de chaque
école afin de lui donner une couleur locale et de répondre aux préoccupations propres à
chaque milieu. Chaque école a donc son autre forme de communication, autre que
le bulletin, qu’elle envoie à la maison pour chaque enfant au moment jugé opportun. Vous
y trouverez des commentaires, des cotes ou une indication du degré de satisfaction par
rapport aux éléments observés. La forme et le contenu de cet outil ne sont pas touchés par
les nouvelles règlementations au sujet des bulletins chiffrés.
2. Le bulletin scolaire
L’évaluation est une activité indispensable en enseignement. Elle permet à l’enseignant de
s’assurer du développement efficace des compétences de votre enfant, afin de mettre en
place des conditions qui permettront à chacun de poursuivre son cheminement.
Contrairement à ce qui a circulé, la Ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport n’impose
pas de modèle unique de bulletin, mais resserre les règles quant au contenu de celui-ci. À
la Commission scolaire des Hautes-Rivières, des équipes d’enseignants, de directions
d’école et de conseillers pédagogiques avaient déjà entrepris la révision des bulletins et ce
sont ces modèles révisés et conformes qui ont été présentés aux écoles. Nous vous en
présentons un extrait à la dernière page de ce document. Cependant, une école pourrait
décider de construire son propre bulletin, tout en respectant les règles prévues à cet effet.
\\Astronomix\Public\Usagers\duchaineh\Mes documents\Information aux parents\distinction entre bulletin et communication-secondaire-8x14doc.doc2007-11-20
2.1
Le bulletin scolaire - Résultat sur 100
À partir de l’année scolaire 2007-2008, le jugement que porte l’enseignant sur le
développement des compétences vous sera communiqué en utilisant une échelle de 0 à
100. Cette nouvelle réglementation n’oblige en rien les enseignants à utiliser des résultats
chiffrés ou à faire la moyenne des travaux durant les activités de la classe. L’enseignant
doit porter un jugement sur l’état de développement des compétences qu’il a ciblées,
puis vous le communiquer. Vous serez informés par un résultat sur 100 pour chaque
compétence évaluée par l’enseignant.
2.2 Le bulletin scolaire - Résultat
Résultat disciplinaire
La Ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport a demandé d’ajouter au bulletin un
résultat disciplinaire (ex : en français) qui sera calculé en fonction de la
pondération (la valeur) de chacune des compétences évaluées (ex : 20% en lecture,
40% en écriture, …).
2.3
Le bulletin scolaire - Moyenne de groupe
La moyenne du groupe, pour chaque discipline, doit maintenant apparaître au bulletin. Ce
résultat est calculé à partir du résultat disciplinaire (ex. résultats en français) de tous les
élèves d’un même groupe-classe.
2.4 Le bulletin scolaire - Des libellés de compétence plus clairs
pour les parents
Le Programme de formation n’a pas changé, mais les libellés ont été simplifiés. Les
termes utilisés au bulletin sont ceux imposés par la Ministre de l’Éducation, du Loisir et
du Sport.
Malgré ces changements, nous vous rappelons l’importance d’accorder votre confiance
à nos enseignants pour juger justement de la situation et vous en informer le plus
efficacement possible. À la maison, nous vous invitons à continuer d’encourager et de
soutenir votre enfant dans ses apprentissages. Notre but est que tous ensemble nous
puissions les accompagner vers leur réussite.