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Options L3 / Semestre 5
Année universitaire 2015-2016
Intitulé : INTRODUCTION A LA PSYCHOPATHOLOGIE COGNITIVE
Intervenants : Emilie Alibran, Lucile Burger
Objectif et résumé :
La psychopathologie cognitive est une branche récente de la psychopathologie qui utilise les concepts et
les méthodes de la psychologie cognitive pour étudier les dysfonctionnements cognitifs (déficits, biais,
croyances) qui accompagnent les états psychopathologiques. Dans cette option, seront présentées les
bases conceptuelles et les travaux empiriques de la psychopathologie cognitive appliqués à plusieurs
domaines de la psychopathologie (dépression, troubles anxieux, schizophrénie etc.). Nous développerons
également l’apport de la psychopathologie cognitive via différentes pathologies psychiatriques ainsi que
des exemples de prise en charge thérapeutique tels que la thérapie cognitivo-comportementale.
Intitulé : PSYCHOLOGIE ET EDUCATION
Intervenant : René Clarisse
Objectif et résumé :
Sensibiliser les étudiants aux apports de la psychologie en matière d'éducation et de pédagogie. Le
contenu, abordé en lien avec le milieu scolaire, s'organise autour des thématiques suivantes : attention,
mémoire, motivation, rythmes et aménagements du temps scolaire. Ces différents éclairages doivent
pouvoir permettre aux étudiants de disposer des appuis de la psychologie pour une réflexion plus générale
et en particulier sur les causes et les remédiations éventuelles à apporter à l'échec scolaire.
Pla n du cours :
- Introduction
- Attention et réussite scolaire
- Mémoire et réussite scolaire
- Motivation et réussite scolaire
- Rythmes et aménagements du temps scolaire
Modalités d’évaluation : Examen terminal
Intitulé : REPRESENTATIONS SOCIALES
Intervenant : Nathalie Bailly
Objectif et résumé :
Après avoir défini d'un point de vue théorique la notion de représentations sociale (intérêt du concept de
représentations sociales, historique, fonctions et approche structurale des représentations sociales), il
s'agira de mettre en perspective ces savoirs théoriques dans le cadre d'une thématique d'exclusion sociale.
Le cours comprendra une partie théorique et une partie pratique (travail en groupe sur une thématique
d'exclusion sociale).
Modalités d’évaluation : contrôle continu (compte-rendu de recherche).
Intitulé : PSYCHOLOGIE, EVOLUTION ET COMPORTEMENTS
Intervenant : Arnaud Aubert
Objectif et résumé :
Les relations entre psychologie et évolution de l’homme ouvrent un champ de recherche grandissant
depuis une vingtaine d’années (cf. Jerome Barkow, Leda Cosmides et John Tooby, 1992 ; Robert Wright,
1994 ; David Buss, 1999). Ce champ de la psychologie emprunte à l’anthropologie, aux neurosciences et
à l’éthologie, et couvre des recherches aussi variées que les approches transculturelles sur les
comportements parentaux ou la régulation des naissances, les études sur l’encéphalisation dans les
lignages qui ont conduit à l’espèce humaine actuelle, l’origine du langage, ou encore à l’apparition des
conduites altruistes et de la morale. Cet enseignement a pour objectif de comprendre les paradigmes
actuels liant évolution et psychologie, et d’apporter un éclairage sur le type d’informations et de
connaissances que ces recherches apportent, ainsi que la pertinence et les limites de celles-ci. Le contenu
du cours consistera dans une première partie à faire le point sur les théories et processus de l’évolution, et
sur l’histoire évolutive de l’espèce humaine. La deuxième partie se concentrera sur certains
comportements et en particulier les comportements sexuels humains et leurs implications sur le plan des
relations interpersonnelles et des émotions.
Intitulé : NEUROPHYSIOPATHOLOGIES
Intervenants : Magali Batty, Nadine Fresquet
Objectif et résumé :
Au cours des dernières décennies, les neurosciences ont permis une avancée considérable dans la
compréhension des mécanismes neurobiologiques qui sous-tendent un grand nombre de pathologies. Cet
enseignement vise à associer la sémiologie aux dysfonctionnements cérébraux, tout en présentant les
données épidémiologiques de 10 grandes pathologies actuelles :
Plan du cours
1- La schizophrénie
2- La maladie de Parkinson
3- Le Syndrome Gilles de la Tourette
4- La démence type Alzheimer
5- Les troubles du spectre autistiques
6- Les troubles neuropsychologiques
7- Les dyslexies
8- Les troubles anxieux
9- Les dépressions majeure et bipolaire
10- Les troubles du comportement alimentaire
Modalités d’évaluation : Examen terminal
Intitulé : REGARDS SUR LE PRENDRE SOIN
Intervenants : Michèle Joulain, Robert Courtois
Objectif et résumé :
« L’évidence » de cette notion de prendre soin -de care- sera interrogée à partir 1) de différentes
définitions, de la variété des participants et des personnes concernées, de l’évolution de sa prise en
compte (inscription socio-politique), et 2) d’une réflexion sur divers concepts associés (soin, souci des
autres, attention, prise en charge, accompagnement, …, vulnérabilité). Le Prendre soin sera abordé
ensuite à travers divers domaines : santé, soins palliatifs, psychologie clinique (psychothérapie,
adolescence, démences, …), vieillissement.