français - Enseignement

ETAT DE VAUD
Département de la formation et de la jeunesse – DFJ
Direction générale de l’enseignement obligatoire – DGEO
Direction pédagogique – DP
Examen d’admission à l’école publique
Nom de l’élève :
_________________________________
Mai 2004
Prénom :
_________________________________________
Admission en 9 VSG 9 VSB – cocher la voie visée
FRANÇAIS
Durée
180 minutes
Matériel à disposition
Pour l’épreuve d’expression, les élèves pourront utiliser le dictionnaire Le Robert
méthodique mis à disposition par l’établissement.
Rappel des objectifs fondamentaux au 8e degré
I.
Structuration
II.
Expression
Les élèves sont capables de raisonner sur le fonctionnement de la langue afin d’acquérir
des connaissances permettant de comprendre et de produire des textes structurés :
appliquer les règles d’accord et d’orthographe d’usage
connaître la morphologie des verbes
reconnaître les constituants de la phrase
analyser et produire des subordonnées
Les élèves sont capables de comprendre un récit en appliquant une démarche d’analyse
pour rendre compte des éléments caractéristiques d’un récit :
identifier les thèmes
définir le rôle des personnages
analyser l’organisation du texte
établir une relation entre système de temps et perspective narrative
Les élèves sont capables de produire un récit cohérent en respectant les contraintes
propres à la situation et au genre choisis :
respecter un temps de base donné
respecter les caractéristiques du genre
respecter un point de vue
mobiliser les connaissances textuelles, syntaxiques et orthographiques acquises
Évaluation de l’épreuve
I. Structuration
A. Orthographe ..... /10 pts
B. Conjugaison ..... / 5 pts
C. Grammaire ..... /15 pts
II. Expression
Comprendre un texte narratif
..... /30 pts
Produire un texte narratif
Selon grille d’évaluation :
..... /30 pts
Total
Seuils d’admission
=> 9 VSG
4 = 45 pts
=> 9 VSB
4 = 60 pts
..... /90 pts
Nom et prénom du correcteur : .........................................................................................................
N° de téléphone : …………………… ou adresse e-mail: ...................................................................
Date : le ……………………….….. 2004
FRANÇAIS – Structuration & Expression
Signature : ........................................................................
Admission en 9 VSG-VSB
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FRANÇAIS
I.
Structuration
60 minutes
A. Orthographe – Accord des participes passés
Ecris les verbes donnés entre parenthèses et effectue les accords nécessaires.
1.
Habituellement, il ne prête aucune attention à la perfection plus ou moins grande avec
laquelle sont (couper) ………………. les complets de ses semblables.
2.
Lors d’une réception dans une maison de Milan, il fait la connaissance d’un homme dont
la beauté et l’élégance l’ont (étonner) ………………………. . Après qu’il l’a
(complimenter) ………………………, il lui a (demander) …………………… qui était son
tailleur. Cette question, à laquelle l’homme s’était visiblement (attendre) …………………,
l’a (faire) ……………. sourire.
3.
Etrangement, la note que le tailleur Corticella aurait (devoir) ……………… lui adresser,
n’a jamais été (envoyer) …………………….. .
4.
Les sourires qu’ils se sont (échanger) ………………. chez Corticella ont (produire)
……………….. un certain malaise.
5.
Le narrateur n’a jamais rien (mettre) ………………… dans sa poche droite ; ses papiers,
il les a (placer) ……………….. dans sa poche gauche.
6.
Deux heures plus tard, il s’est (rendre) ……………….. compte qu’une jolie somme avait
été (déposer) ………………… dans sa poche.
7.
Les billets qu’il a (trouver) ……………….. dans sa poche l’ont (stupéfier)
…………………..
8.
Peut-être était-ce une plaisanterie que le tailleur a (vouloir) ……………… faire au
narrateur ?
9.
L’unique explication qui s’est (imposer) ………………. au narrateur était une distraction
de Corticella.
10.
La secrétaire ne s’est pas (apercevoir) ……………….. que plusieurs billets de dix mille
lires se sont (succéder) ……………………. dans la poche du costume.
20 x 0,5 pt => … / 10 pts
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B. Conjugaison
Complète les phrases suivantes en mettant les verbes entre parenthèses au temps et
au mode demandés par le contexte.
Sous le prétexte que je ne me sentais pas bien, je rentrai chez moi. J’(avoir)
………………… besoin de rester seul. Heureusement la femme qui (faire) ………………… le
ménage (partir) ……….. déjà ………… . Après avoir fermé les portes, je (descendre)
…………………………… les stores et (commencer) ………………..…… à extraire les billets
de la poche l’un après l’autre, aussi vite que possible.
Si j' (pouvoir) …………………………………, j' (continuer) …………………………………….
toute la soirée, toute la nuit jusqu’à accumuler des milliards. Mais à un certain moment les
forces me (manquer) ……………………... .
L’important maintenant (être) ……………………. de dissimuler l'impressionnant tas de
billets de banque, pour que personne n’en (avoir) ………………… connaissance.
10 x 0,5 pt => ….. / 5 pts
C. Grammaire
I.
Analyse des constituants de la phrase
Sépare, à l’aide de barres verticales, les divers éléments de la phrase :
– sujet => S
– verbe => V
– complément du verbe => CV
– attribut => A
– complément de phrase => CP
Exemple : Les complets de Corticella // sont // resplendissants.
S
V
A
1. Lors d’une réception dans une maison de Milan, je rencontrai
dans un salon un homme qui paraissait avoir la quarantaine.
2. Cet homme qui semblait fort poli eut un curieux petit sourire.
3. Le tailleur était un petit vieillard dont les cheveux noirs étaient
sûrement teints.
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4. Quand on me livra le complet, je l’ essayai devant mon miroir.
5. Dans la poche, mes doigts avaient rencontré les bords d’un morceau
de papier qui n’y était pas quelques instants auparavant.
20 x 0,5 pt => … / 10 pts
II.
Les subordonnées
Transforme la phrase B en une subordonnée relative dépendant de la phrase A.
Exemple:
A. Un soir, le narrateur rencontre un homme.
B. Cet homme lui semble un peu triste.
Un soir, le narrateur rencontre un homme qui lui semble un peu triste.
1.
A. Le narrateur rencontre un homme élégamment vêtu.
B. Le narrateur n’a pas l’habitude de prêter une attention particulière aux vêtements.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
2.
A. Le tailleur s’appelle Corticella.
B. L’inconnu n’a pas encore payé son costume au tailleur.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3.
A. Corticella a des cheveux noirs.
B. La couleur de ses cheveux ne semble pas naturelle.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
4.
A. Le narrateur n’utilise d’habitude pas la poche droite de son veston.
B. Il trouve un billet de dix mille lires dans sa poche.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
5.
A. Le narrateur avait la sensation d’être entraîné dans un conte de fées.
B. Personne ne croirait à ce conte de fées.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
… / 5 pts
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II. Expression écrite
120 minutes
A. Comprendre un texte narratif: Le veston ensorcelé (voir page séparée)
Attention : prends garde aux indications de lignes avant de répondre aux questions !
I. Questions portant sur l’ensemble du texte
1. A quel genre littéraire ce texte s’apparente-t-il ? Coche la bonne réponse.
au roman policier
au conte merveilleux
à une nouvelle fantastique
à la poésie
.../ 0,5 pt
2. Qui est l’auteur de ce texte ?
........................................................................................................................
.../ 0,5 pt
3. Dans cet extrait, qui est le narrateur ? Coche la réponse qui convient.
Récit en « je » : le narrateur est un témoin de l’histoire.
Récit en « je » : le narrateur est le héros de l’histoire.
Récit en « il » : le narrateur est extérieur à l’histoire.
.../ 1 pt
II. La structure du récit
1.
Le texte présente 4 parties distinctes :
Partie 1
De (l. 1) « Bien que j’apprécie l’élégance vestimentaire… »
à (l. 25) « … à un autre groupe. »
Partie 2
De (l. 26) « Au 17 de la rue Ferrara… »
à (l. 41) « …avant que je me décide. »
Partie 3
De (l. 42) « Ce jour-là, je m’en souviendrai… »
à (l. 61) « … cet argent qui n’était pas à moi. »
Partie 4
De (l. 61) « Mais, à ce moment, … »
à (l. 75) « … et que personne ne croit vrais.»
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Résume en une phrase le contenu de chacune de ces parties.
Partie 1
...................................................................................................................... …
Partie 2
...................................................................................................................... …
Partie 3
...................................................................................................................... …
Partie 4
...................................................................................................................... …
.../ 4 pts
2.
Donne à cette histoire un titre différent de celui choisi par l’auteur.
..........................................................................................................................
.../ 1 pt
III. Les temps du récit
1.
l. 32
« Je lui demandai son prix. »
a)
Quel est le temps utilisé ? .....................................................................
b)
Justifie l’emploi de ce temps. ...............................................................
.............................................................................................................
2.
l. 5
a)
Quel est le temps utilisé ? .....................................................................
b)
Justifie l’emploi de ce temps. ...............................................................
l. 8
a)
l. 18
b)
.../ 0,5 pt
.../ 1 pt
« […] comme cela arrive toujours […] »
Justifie l’emploi du présent. ..................................................................
.............................................................................................................
4.
.../ 1 pt
« […] un homme qui paraissait avoir la quarantaine […] »
.............................................................................................................
3.
.../ 0,5 pt
.../ 1 pt
« […] vous pouvez toujours. »
Justifie cet autre emploi du présent. .....................................................
.............................................................................................................
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.../ 1 pt
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IV. Compréhension du récit
Partie 1
1.
l. 4-13
A quel milieu social le narrateur appartient-il ?
Justifie la réponse en citant deux éléments différents du texte.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
2.
.../ 2 pts
l. 11-12 « Si seulement Dieu m’en avait préservé ! »
a)
Indique précisément ce que remplace le pronom en.
.....................................................................................................................
b)
.../ 1 pt
Sur la base de cette phrase, quelle hypothèse le lecteur peut-il faire
quant à la suite du récit ?
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.../ 1 pt
Partie 2, lignes 26-41
1.
Choisis, parmi les adjectifs suivants, celui/ceux qui qualifieraient au mieux
l'attitude du tailleur.
aimable
2.
indifférente
impolie
charmante
.../ 1 pt
Comment se traduit dans les faits le malaise du narrateur ?
Relève au moins deux éléments du texte.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
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.../ 2 pts
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Partie 3, lignes 51-62
1.
Relève, dans ces lignes, toutes les hypothèses que fait successivement le
narrateur pour expliquer la présence du billet.
Reformule-les ci-dessous.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
..........................................................................................................................
.../ 5 pts
Partie 4
1.
lignes 56-72
a)
Laquelle de ces hypothèses retient-il ?
...................................................................................................................
b)
Quel événement contredit par la suite son explication ?
......................................................................................................................
2.
.../ 1 pt
lignes 73-75
a)
Quelle émotion le narrateur ressent –il à ce moment précis ?
...................................................................................................................
b)
.../ 1 pt
Justifie ta réponse en citant le texte.
......................................................................................................................
V.
.../ 1 pt
.../ 1 pt
Conclusion
Relève, dans le texte, deux éléments qui contribuent à donner un caractère étrange au récit.
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Total
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.../ 2 pts
.../ 30 pts
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B. Produire un texte narratif
D’après Dino Buzzati, Le veston ensorcelé, in Le K, traduction J. Remillet,
Ed. Robert Laffont, 1967
1.
Relis le texte de la ligne 26 à la ligne 75.
2.
Invente une suite et une fin à ce récit.
3.
Donne à ton récit un titre approprié.
Rédige en tenant compte des consignes suivantes :
•
Narration en JE: le narrateur est le personnage que l’on connaît, dans le contexte que l’on
connaît.
•
Le déroulement de l'histoire doit s'intégrer de manière logique et cohérente à la suite du
récit.
•
Le temps de base du récit ne change pas.
•
Insère une description (physique et psychologique) du personnage principal.
•
Exprime les sentiments du personnage principal.
•
Respecte le genre du texte.
•
Adapte et varie le vocabulaire.
•
Evite le discours rapporté direct.
•
Vérifie l'enchaînement des phrases et leur construction.
•
Vérifie l'orthographe et la ponctuation.
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Produire un texte narratif — Grille d’évaluation
Critères
Évaluation Remarques
Respect des consignes
… / 2 pts
Cohérence du récit
… / 4 pts
Maîtriser la notion du
narrateur
… / 2 pts
Maîtriser l'emploi des temps
verbaux
… / 4 pts
Introduire des descriptions
… / 2 pts
Exprimer les sentiments
… / 2 pts
Adapter le niveau de langue
… / 2 pts
Richesse du vocabulaire
… / 2 pts
Orthographe et ponctuation
… / 2 pts
Grammaire et syntaxe
… / 4 pts
Pertinence du titre
… / 2 pts
Intérêt et originalité du texte
… / 2 pts
Total
… / 30 pts
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