ÉDITION 2015-2016 - Commission scolaire des Hauts

Info
rentrée
Olga Danylenko
ÉDITION 2015-2016
Table des matières
Une rentrée… bien organisée ! .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Commission scolaire des Hauts-Cantons .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Planification stratégique 2010-2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Vos commissaires, vos porte-paroles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Calendriers scolaires 2015-2016 des élèves
du primaire et du secondaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Bulletins scolaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Transport scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Fermeture des écoles en cas de force majeure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Passe-Partout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Service de garde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Services complémentaires pour les élèves à risque
et élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Secondaire : différents parcours de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Formation générale aux adultes (FGA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Formation professionnelle (FP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Services d’accueil, de référence,
de conseil et d’accompagnement (SARCA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Intimidation et violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Médias sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Assurance écolier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Traitement des plaintes .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Forum de participation pour les parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Où trouver de l’information au sujet de la
CSHC, de ses établissements et de ses services ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
*Dans ce document, l’emploi du masculin pour désigner des personnes
n’a d’autres fins que celle d’alléger le texte.
Info rentrée
2
Édition 2015-2016
Une rentrée…
bien organisée !
C’est avec plaisir que nous vous remettons cet outil de référence, conçu spécialement pour vous. Vous y retrouverez
une multitude d’informations sur différents aspects du cheminement scolaire de votre enfant.
Développer des outils pour les parents est un des objectifs fixés au terme de la Planification stratégique 2010-2015
de la Commission scolaire des Hauts-Cantons. En effet, les parents sont des collaborateurs incontournables dans la
réussite de nos élèves, ce qui nous incite à trouver des façons d’améliorer et de maximiser nos communications avec eux.
Nous sommes convaincus que des parents bien informés seront davantage outillés pour collaborer avec l’ensemble
des intervenants scolaires gravitant autour de leurs enfants.
Nous vous souhaitons une année scolaire 2015-2016
remplie de succès et de réussites !
Edyta Pawlowska
Yves Gilbert
Président du conseil des commissaires
Martial Gaudreau
Directeur général
Info rentrée
3
Édition 2015-2016
Commission scolaire
des Hauts-Cantons
La Commission scolaire des Hauts-Cantons (ci-après : CSHC) se consacre quotidiennement à la
réussite de tous ses élèves, jeunes et adultes. Le travail de l’ensemble de son personnel permet
de réunir les conditions optimales pour que les élèves reçoivent la meilleure formation qui soit.
Plus particulièrement, les services offerts par la commission scolaire permettent aux directions
d’établissement et aux enseignants de concentrer toute leur énergie à leur mission éducative,
soit celle de qualifier, de socialiser et d’instruire les élèves qui leur sont confiés. Les services
de la commission scolaire assument de nombreuses responsabilités pour plusieurs écoles et
centres. Cette mise en commun diminue considérablement les coûts tout en réduisant les tâches
de gestion et d’administration qui seraient trop exigeantes pour être réalisées par chacun des
établissements. En voici quelques exemples :
Service des ressources éducatives
Service des ressources matérielles
❯formation sur les pratiques pédagogiques reconnues;
❯développement d’outils standardisés;
❯organisation et répartition des services pour les
élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation
ou d’apprentissage.
❯entretien et réparation des équipements et
bâtiments;
❯achats regroupés pour maximiser les économies.
Service des ressources humaines
❯embauche du personnel;
❯gestion du parc informatique;
❯maintien du réseau.
Service du transport scolaire
❯administration des conventions collectives.
En plus de sa
mission éducative,
la commission
scolaire contribue au
développement social,
culturel et économique
de sa région en :
Service de l’informatique
❯organisation du transport de plus de 4 200 élèves
parcourant quotidiennement 11 000 km.
❯
établissant des partenariats avec les autres organismes qui œuvrent sur son
territoire et qui peuvent soutenir la réussite des élèves;
❯figurant parmi les plus importants employeurs de la région;
❯acquérant des biens et services auprès d’organismes et d’entreprises de son
milieu;
❯réalisant des projets d’envergures tels que des infrastructures municipales et
scolaires;
❯
accompagnant les entreprises qui souhaitent augmenter la productivité de
leurs employés par la formation continue.
En conclusion, la commission scolaire se préoccupe que toute personne, jeune ou adulte, puisse
avoir accès aux services éducatifs auxquels elle a droit, quels que soient ses besoins particuliers
ou sa situation géographique.
« Ensemble pour construire
la réussite ! »
Info rentrée
4
Édition 2015-2016
Planification stratégique
« »
Toujours à la recherche
des meilleures pratiques! Le personnel de la CSHC est engagé et dédié
à la cause des jeunes et des adultes qui
fréquentent ses écoles et ses centres, et sa
préoccupation pour la réussite des élèves et
la diminution du taux de décrochage ne se
dément pas. Ainsi, voici un survol de six projets
mis de l’avant au terme de la Planification
stratégique 2010-2015.
rientation 1 : La réussite pour tous
O
et la valorisation de l’éducation
À L’ÈRE DES RESSOURCES NUMÉRIQUES
Afin de développer l’esprit critique des élèves, la
CSHC met à la disposition de ces derniers et de
leurs enseignants des ressources numériques de
qualité telles encyclopédies et des dictionnaires ainsi
que plusieurs abonnements interactifs. Ces outils
permettent de faire des recherches variées, donnent
accès à de l’information de qualité et favorisent le
développement de compétences. Par ailleurs, ces
ressources numériques sont utilisées sur les tableaux
numériques interactifs dans les classes.
LES JEUX MATHÉMATIQUES
Au cours de l’année scolaire 2015-2016, le projet des jeux
mathématiques se poursuivra. Son objectif est d’amener
les équipes-écoles à considérer les jeux mathématiques
comme des avenues prometteuses pour aider les élèves
dans leurs apprentissages. Les écoles impliquées dans
cette expérimentation développeront des stratégies
pour permettre aux jeunes d’apprendre et de développer
le goût des mathématiques. Grâce à ces jeux, les élèves
consolideront leurs apprentissages en mathématique
et les parents seront mieux outillés pour soutenir leur
enfant dans leur réussite. Ces jeux favoriseront des
échanges et une complicité entre les parents, les élèves
et l’école.
Info rentrée
5
UTILISATION DE LA TABLETTE NUMÉRIQUE
POUR SOUTENIR L’INTÉGRATION SOCIALE DES
ÉLÈVES DIM-S
Le but du projet est de favoriser l’utilisation de la tablette
numérique pour soutenir une participation sociale de
qualité pour les élèves ayant une déficience intellectuelle
allant de moyenne à sévère, visée du programme DÉFIS.
Ce programme a pour objectifs de permettre aux élèves
âgés de 16 à 21 ans d’acquérir des connaissances et des
habiletés et de développer des compétences menant à une
conduite autodéterminée pour favoriser leur intégration
sociale et leur participation au marché du travail. Ce
mandat que doivent remplir les intervenants scolaires
comporte quelques difficultés du fait que les élèves ont
besoin d’un accompagnement important et que celui-ci se
fait habituellement par un intervenant. Conséquemment,
les élèves deviennent trop souvent dépendants de
l’adulte, limitant ainsi une réelle participation sociale.
Le projet vise à outiller les élèves pour qu’ils puissent
réaliser des activités de la vie quotidienne et occuper un
rôle social valorisant et valorisé, et ce, de façon la plus
autonome possible. L’utilisation des TIC s’avère une avenue
stimulante et motivante pour suppléer leur dépendance
à l’adulte. Pouvoir réaliser une tâche de façon autonome
améliore l’image et l’estime de soi et permet de développer
un sentiment de compétence et de réussite. Les TIC étant
maintenant présentes dans toutes les sphères d’activités
humaines, il devient important que les élèves puissent
profiter des avantages qu’elles offrent. Au cours de ce
projet, les élèves s’initieront à l’utilisation d’une tablette
numérique pour accomplir les différentes tâches des
plateaux de travail développés à l’école. Par la suite, les
élèves, de plus en plus autonomes, seront dirigés vers des
milieux de stage dans leur environnement. Un outil d’aide
à la géolocalisation devient un autre moyen pour eux de
tendre vers une plus grande autonomie. Les expériences
vécues au cours de ce projet favoriseront grandement la
transition des élèves vers la vie active puisque ce moyen
est transférable et à la portée des parents.
Édition 2015-2016
parents. Il s’agit d’un outil de communication informatique qui
permettra aux parents d’accéder à différentes informations
au sujet de leur enfant, et ce, dans un environnement sécurisé.
Notamment, seront disponibles, le bulletin et l’horaire du
transport. Cet outil permettra également aux parents de
communiquer par courriel avec certains enseignants. Il s’agit là
d’une belle avancée technologique permettant d’améliorer les
communications avec les parents et de faciliter celles-ci.
Orientation 2 : Notre expertise
CAP SUR LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL (CAP)
La CSHC a mis en place un projet pilote d’accompa­
gnement professionnel intitulé « Cap sur le dévelop­
pement professionnel ». Ce projet s’est réalisé avec
l’implication volontaire de six directions d’école et de
six enseignants. Ce projet visait l’expérimentation d’un
processus d’accompagnement et d’outils permettant aux
directions d’école et aux enseignants de déployer des plans
de développement professionnel personnalisés. Ce projet
constitue donc un levier pour la réussite de nos élèves.
La première cohorte a poursuivi son cheminement pour
une deuxième année et une deuxième cohorte verra le jour
en 2015-2016.
Orientation 5 : L’établissement comme
milieu de vie sain et sécuritaire
MÉDIAS SOCIAUX
Afin de soutenir les parents et de les outiller sur l’utilisation
des médias sociaux par leurs enfants, la CSHC a offert aux
membres du comité de parents une formation intitulée « Vivre
sur les médias sociaux comme dans la vraie vie ». Aussi, un
outil d’information a été préparé à l’intention des parents
et il a été rendu disponible sur le site internet de la CSHC au
www.cshc.qc.ca
rientation 3 : Une formation continue en
O
réponse aux visions d’avenir
CLUB EXPLO
Le Club Explo, un camp d’initiation à la formation
professionnelle, a été mis sur pied pour permettre à des
jeunes de 6e année de découvrir de nouveaux champs
d’intérêt et d’explorer différentes voies ou des métiers
susceptibles de les motiver à poursuivre leurs études.
C’est sous forme d’ateliers participatifs que ces élèves ont
exploré différents métiers nécessitant un diplôme d’études
professionnelles (DEP).
rientation 4 : La mobilisation de tous les
O
acteurs et la communication
PORTAIL PARENTS
Dans le but de doter ses écoles primaires d’un nouvel outil de
communication avec les parents, la CSHC déploiera le portail-
Info rentrée
6
Édition 2015-2016
CSHC, Dany Coulombe
ENSEMBLE VERS LE MÊME BUT
Pour donner suite aux formations qui ont été offertes en
2014-2015 à tous nos surveillants d’élèves et le personnel
en service de garde, nous avons offert un suivi aux milieux
qui en ont fait la demande. Les personnes qui le souhaitaient
ont pu être accompagnées dans leur travail afin de mettre en
application ce qui avait été vu lors des formations. De plus,
certaines personnes qui n’avaient pu assister à la formation
ont eu l’occasion de recevoir celle-ci au cours de l’année. Nous
poursuivrons cet accompagnement en 2015-2016. Également,
toutes les écoles poursuivent la mise en application de
leur plan de lutte pour contrer la violence et l’intimidation dans
les écoles.
Vos commissaires,
vos porte-paroles
La CSHC est administrée par un conseil composé de 13 commissaires élus au suffrage universel et
de quatre commissaires-parents (primaire, secondaire, parent membre du comité consultatif des
services des élèves handicapés ou aux élèves en difficulté d’apprentissage et un 4e commissaireparent), nommés pour un mandat de deux ans par le comité de parents.
Le rôle des commissaires est de s’assurer de la qualité de la formation offerte à la
population et de la répartition équitable des ressources financières, humaines et
matérielles investies dans les établissements de la CSHC. Les commissaires participent
à la définition des orientations et des priorités de la commission scolaire et informent le
conseil des besoins et des attentes de la population de leur milieu tout en veillant à la
pertinence et à la qualité des services éducatifs offerts. Ils s’assurent également de la
gestion efficace et efficiente des ressources dont dispose la commission scolaire. Les
commissaires vous invitent à continuer de vous impliquer pour soutenir la réussite des
jeunes, lesquels représentent l’avenir des régions.
Au cours de l’année scolaire 2015-2016, les séances publiques du conseil des
commissaires se dérouleront tous les mardis à 19 h 30, excluant le mois de juillet où
aucun conseil n’est tenu, à la salle des commissaires de l’École du Parchemin située au
162, avenue Saint-Jean Est à East Angus.
Voici les commissaires de la CSHC :
❯
❯
❯
❯
❯
❯
❯
❯
❯
❯
❯
25 août 2015
22 septembre 2015
27 octobre 2015
24 novembre 2015
15 décembre 2015
26 janvier 2016
23 février 2016
22 mars 2016
26 avril 2016
24 mai 2016
28 juin 2016*
* La séance du mois de
juin 2016 se tiendra
à 17 h 30 au lieu de
19 h 30.
Yves Gilbert
Président du conseil des commissaires
Séances publiques
du conseil des
commissaires :
« »
En collaboration
avec vous ! Commissaires de Coaticook
Bianca Lemieux
André Couture
• École Saint-Luc
• École Sancta-Maria
• École Louis-Saint-Laurent
• École de Sainte-Edwidge & Ligugé
Patricia Sévigny
Élise Madore
Vice-présidente du conseil des commissaires
• École Monseigneur-Durand
• École La Frontalière
• École Notre-Dame-de-Toutes-Aides
& Saint-Pie-X
• École Gendreau
• École Sacré-Cœur
• Centre de formation professionnelle
de Coaticook (CRIFA)
Info rentrée
7
Édition 2015-2016
Commissaires d’East Angus
Marc-Sylvain Pouliot
Linda Gaudreau
• École des Trois-Cantons
• École Saint-Camille
• Centre de formation professionnelle
du Haut-Saint-François
• École Notre-Dame-du-Paradis
• École Notre-Dame-du-Sacré-Cœur
Lise Phaneuf
Colette Lamy
• École du Parchemin
• Polyvalente Louis-Saint-Laurent
• École Notre-Dame-de-Lorette
• École Saint-Paul
Commissaires de Lac-Mégantic
Alain Bolduc
Carole Bourgault
• École d’Audet
• École des Monts-et-Lacs
• École de la Feuille-d’Or
• École de Saint-Romain
• École des Sommets
• Maison familiale rurale du Granit
• École Sacré-Cœur
• Polyvalente Montignac
• Centre d’éducation des adultes de la CSHC
• Centre de formation professionnelle Le Granit
Hélène Prévost
Stéphanie Roy
• École Notre-Dame-de-Fatima
• École de la Voie-Lactée
• École des Monts-Blancs
• École de la Source
• École de Sainte-Cécile
• École de la Rose-des-Vents
Commissaires-parents
Josée Sicard
Bianca Lacroix-Rousseau
Commissaire-parent (primaire)
Commissaire-parent (EHDAA)
Poste vacant
Kevin Roy
Commissaire-parent (secondaire)
Commissaire-parent (4e)
Info rentrée
8
Édition 2015-2016
Calendriers scolaires 2015-2016
des élèves du primaire et du secondaire
Le calendrier scolaire, lequel est adopté par le comité exécutif, prévoit seize journées pédagogiques, trois jours de reprise
pouvant être convertis en trois journées pédagogiques et une journée pédagogique flottante spécifique à chaque secteur.
N’hésitez pas à consulter la section Calendriers scolaires de notre site Internet www.cshc.qc.ca pour obtenir
une version électronique des calendriers des établissements de la CSHC.
CALENDRIER SCOLAIRE 2015-2016
Calendrier scolaire 2015-2016 • Formation générale des jeunes
Formation générale
des jeunes - PRIMAIRE
P RI M A I RE
D
L
M
M
J
V
S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Octobre 2015
D
L
M
M
J
13
4 55 66 7 7 88
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 8 27 9 2810 291
L
M
M
J
M
M
J
M
M
20
D
1 23 34
8 9 8 109
15 16 2 173
22 236 247
29 301
L
18
M
17
3 4 8 5 9 6 10 7 1 8
10 11 2 12 3 13 4 14 5 156
17 18 7 19 8 20 9 2110 221
24 25 2 26 3 27 4 28 5 29
M
J
45
1110
184
258
V
56
121
195
26 9
S
S
D
2
9
16
23
30
13
7 87
14 152
21 227
28 29
L
M
M
24
98
163
238
35
109
174
249
J
D
2
9
16
23
30
1 26 37 48
8 9 1 102 113
6
7
8
15 16 17 18
10
1
22 23 24 25
4
5
29 30 31
L
M
M
D
S
L
V
46 5
1110 121
185 196
2510 26
M
14
6 7 87
13 141 15 2
20 216 22 7
27 2810 29 1
M
J
25
98
163
238
302
36
10 9
17 4
24 9
D
L
M
12
6 75 86
13 1410 151
20 21 22
27 28 29
S
4
1110
18 5
25
5
12
19
26
D
6
13
20
27
L
1
6 7 81
13 145 156
20 2110 221
27 28 294
20
M
J
V
S
23
97
16 2
23
30
34
108
173
24
31
4
11 9
18 4
25
5
12
19
26
16
M
J
V
S
2
92
167
232
305
3
10 3
17 8
24 3
31 6
4
114
189
25
5
12
19
26
15
Juin 2016
J
V
S
D
59
124
9
19
2
26
6 10
135
20
3
27
7
14
21
28
16
5 6 8 7 9 8 10
3
4
5
12 13 14 15
8
9
10
19 20 21 22
26 27 28 29
L
M
13
M
Mars 2016
S
19
V
Décembre 2015
18
Mai 2016
S
Septembre 2015
19
67 7
13 14
20 21
2710 28
Février 2016
19
V
V
Novembre 2015
3
10
17
24
31
V
J
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
1
2
23 24 25 26 < 27 28 29
3
30 31
S
Avril 2016
L
L
24
9
16
23
30 2
1
3 4 5 5 66 77 88
10 11 9 1210 131 142 15 3
17 18 4 19 5 206 217 228
24 25 9 26 10 271 28 2 29
31
D
D
V
Janvier 2016
D
3
Août 2015
M
<
Juillet 2015
J
V
S
27
91
6
16
23
30
3
102
7
17
24
4
11
18
25
LÉGENDE
21
16
1
3
pour les
élèves et le personnel enseignant
Journée
pédagogique
Congé
Congé pour les élèves et le personnel enseignant
Journée pédagogique
Journée
Jour de
reprise de classe ou journée pédagogique
pédagogique flottante (9 octobre : Coaticook, 16 octobre : East Angus, 23 octobre : Lac-Mégantic)
de reprise
de classe ou journée
pédagogique
Journée
pédagogique
flottante
(9 octobre : Coaticook, 16 octobre : East Angus, 23 octobre : Lac-Mégantic)
Jour
« < Début des classes
> Fin des classes
»
Une planification organisée
pour favoriser la réussite ! Adopté au Comité exécutif du 24 février 2015
Info rentrée
9
Édition 2015-2016
CALENDRIER SCOLAIRE 2015-2016
Calendrier scolaire 2015-2016 • Formation générale des jeunes
Formation générale
des jeunes
SECONDAI
RE - SECONDAIRE
D
L
M
M
J
V
S
D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Octobre 2015
D
L
M
M
J
15
4 57 68 7 9 81
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 2 273 28 4 295
L
M
M
J
M
M
J
20
D
1 27 38
8 9 3 104
15 167 178
22 232 243
29 307
L
18
11
3 42 53 64 75 8
10 11 6 12 7 13 8 14 9 151
17 18 2 19 3 20 4 21 5 226
24 25 7 26 8 27 9 28 1 29
V
M
S
S
D
2
9
16
23
30
13
7 87
14 15 3
21 22 8
28 29
L
D
L
M
14
6 7 87
13 14 2 15 3
20 21 7 22 8
27 28 2 29 3
19
J
V
S
D
51
126
191
265
62
13
20
276
7
14
21
28
L
18
6 72 83
13 147 158
20 21 22
27 28 29
18
M
M
J
V
S
D
24
98
164
239
35
109
175
241
46
11 1
186
252
5
122
197
26
6
13
20
27
1
6 7 83
13 14 7 158
20 21 3 224
27 28 297
S
D
2
9
16
23
30
1 22 33
8 9 7 10 8
15 16 3 17 4
7
22 23 24
2
3
29 30 31
M
J
V
S
25
98
16 4
23 9
30 4
36
10 9
17 5
24 1
4
11 1
18 6
25
5
12
19
26
L
20
M
J
V
S
29
94
16 9
23
30
31
105
171
24
31
4
11 6
18 2
25
5
12
19
26
16
M
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V
S
2
94
16 9
23 5
30 8
3
10 5
17 1
24 6
31 9
4
116
182
25
5
12
19
26
15
Juin 2016
M
J
V
S
D
44
11 9
18 5
8
25
55
12 1
19 6
9
26
66
132
20
1
27
7
14
21
28
14
5 6 6 77 88
12 13 2 14 3 154
19 20 7 21 8 229
26 27 28 29
L
M
13
M
Mars 2016
M
19
M
Décembre 2015
49
115
189
254
Mai 2016
L
Septembre 2015
M
Février 2016
19
V
J
Novembre 2015
3
10
17
24
31
V
M
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 < 27 1 28 2 29
3
30 31
S
Avril 2016
L
M
26
9
16
23
30 6
1
3 4 5 3 64 75 86
10 11 7 12 8 139 141 152
17 18 3 19 4 205 216 227
24 25 8 26 9 271 282 29
31
D
L
V
Janvier 2016
D
3
Août 2015
M
<
Juillet 2015
J
V
S
25
99
16 5
23
30
3
10 1
17 6
24
4
11
18
25
LÉGENDE
21
16
1
3
Congé pour les élèves et le personnel enseignant
Journée
pédagogique
Journée
pédagogique
Congé pour les élèves et le personnel enseignant
Journée
Jour de
reprise flottante
de classe
ou journée
pédagogique
pédagogique
(9 octobre
: Coaticook,
16 octobre : East Angus, 23 octobre : Lac-Mégantic)
Jour de reprise de classe ou journée pédagogique
Journée pédagogique flottante (9 octobre : Coaticook, 16 octobre : East Angus, 23 octobre : Lac-Mégantic)
< Début des classes
> Fin des classes
Adopté au Comité exécutif du 24 février 2015
Bulletins scolaires
Afin de renseigner les parents sur le cheminement scolaire de leur enfant, l’école leur transmet une première
communication au plus tard le 15 octobre 2015 ainsi qu’un bulletin à la fin de chacune des trois étapes, soit au plus
tard le 20 novembre 2015 pour la première étape, le 15 mars 2016 pour la deuxième étape et le 10 juillet 2016 pour
la troisième étape.
Info rentrée
10
Édition 2015-2016
»
Priorité aux autobus scolaires
pour la sécurité de votre enfant ! Transport scolaire
Avec près de 4 200 élèves transportés chaque jour par 127 véhicules (autobus, berlines et minibus),
pour un total de 11 000 km, la CSHC reconnaît l’importance d’offrir un service de transport
sécuritaire et fiable à tous ses élèves. Ainsi, la qualité de l’information fournie aux parents a un
impact direct sur le bon fonctionnement du transport scolaire. La CSHC énumère ci-dessous les
renseignements pertinents sur le Service du transport.
Règles de
conduite et
mesures de
sécurité à
rappeler à
votre enfant :
❯être ponctuel et se rendre aux
arrêts d’autobus avant l’arrivée des
véhicules;
❯attendre que l’autobus soit
complètement immobilisé avant
d’y monter ou d’en descendre;
❯former une ligne simple lors de
l’attente, au point d’embarquement
et au point de départ de l’école;
❯s’asseoir sur une banquette
et y demeurer assis jusqu’à
destination;
❯s’abstenir de crier, de siffler et
d’interpeller bruyamment ses
voisins ou le conducteur durant le
trajet;
Info rentrée
11
❯respecter et obéir aux ordres du
conducteur;
❯garder la tête et les mains dans
l’autobus en tout temps;
❯garder l’allée de l’autobus libre en
tout temps;
❯ne pas manger ni boire dans
l’autobus;
❯s’éloigner de l’autobus afin que le
conducteur puisse bien voir votre
enfant, en tout temps;
❯si votre enfant doit traverser la rue
devant l’autobus, il doit toujours
s’en éloigner et attendre le signal
du conducteur avant de traverser.
Édition 2015-2016
Robert Hainer
« Le partage des responsabilités
La sécurité des élèves aux arrêts d’autobus et dans l’autobus est la responsabilité de plusieurs intervenants.
Il est primordial de définir adéquatement les responsabilités de chacun afin d’obtenir la collaboration de tous. Plus
précisément, voici ce qui est attendu des parents et des élèves :
Le parent
L’élève
Le parent est responsable de renseigner son
enfant sur tous les aspects de sécurité. Il est aussi
garant de superviser ce dernier à l’arrêt d’autobus.
Il doit l’informer que le transport scolaire est un
privilège et qu’il se verra refuser l’accès s’il ne
respecte pas les règles de conduite et les mesures
de sécurité présentées précédemment.
L’élève doit connaître, comprendre et respecter
les règles de conduite et les mesures de sécurité
présentées précédemment. Il est responsable de
ses actions et l’intimidation et la violence à bord du
véhicule ne sont pas tolérées.
L’arrêt d’autobus
altomedia
L’emplacement d’un arrêt d’autobus est établi de manière
à favoriser le transport à domicile des élèves, mais la
situation s’avère différente pour chaque jeune. Les
élèves ont un arrêt d’autobus désigné et montent puis
descendent du véhicule à cet endroit seulement. Il est
possible de changer le lieu d’embarquement à condition
que le lieu souhaité soit déjà existant. La demande doit
se faire auprès du Service du transport scolaire le plus
rapidement possible.
Les distances d’admissibilité
Le privilège du transport scolaire est offert aux élèves qui répondent aux distances d’admissibilité suivantes :
❯ à l’élève du primaire et du secondaire qui demeure à une distance de 1,6 km ou plus de son école :
• toutefois, le domicile de l’élève doit se situer sur le territoire de son école, tel que défini par les règles relatives
aux critères d’inscription des élèves dans les écoles de la CSHC;
❯ à l’élève du préscolaire qui demeure à une distance de 0,8 km ou plus de son école :
• toutefois, le domicile de l’élève doit se situer sur le territoire de son école, tel que défini par les règles relatives
aux critères d’inscription des élèves dans les écoles de la CSHC;
❯
à l’élève qui doit marcher sur une voie de circulation publique où la limite de vitesse permise est supérieure à 50 km/h;
❯
à l’élève qui a, d’une façon permanente, un lieu d’embarquement différent de son lieu de débarquement afin de
répondre au besoin en gardiennage et en garde partagée, dans le respect des autres règles d’accès au transport;
❯
à l’élève qui, pour une raison médicale, ne peut se rendre à son école :
• sur présentation d’un certificat médical renouvelé annuellement et dûment signé par un médecin;
❯
à l’élève qui doit fréquenter une autre école que celle de son territoire, tel que défini par les règles relatives aux
critères d’inscription :
• à cause de contraintes dues à l’organisation scolaire;
• sur recommandation ou décision du tribunal de la jeunesse lorsque l’organisation du transport le permet;
❯
aux élèves relocalisés temporairement (en attente d’étude de cas) pour un maximum de deux semaines,
lorsqu’ils répondent aux exigences de l’accès au transport quotidien.
Info rentrée
12
Édition 2015-2016
Transport spécial
La CSHC organise un transport spécial pour certains élèves qui bénéficient de
mesures particulières d’enseignement, quelle que soit la distance qui sépare leur
domicile de l’école. En effet, certains élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation
ou d’apprentissage peuvent bénéficier d’un transport spécial pour les motifs suivants :
❯les services éducatifs appropriés ne sont pas disponibles sur le territoire de leur école;
❯le transport régulier ne peut être utilisé.
Toute demande de transport spécial est acheminée au directeur du transport scolaire
par le directeur d’école, en utilisant le formulaire approprié, avant le 15 juillet.
Un changement d’adresse
Le parent doit immédiatement informer le secrétariat de l’école par écrit ou par téléphone de tout changement
d’adresse. Le Service du transport scolaire a besoin de deux jours ouvrables pour réaliser le changement. À la suite
de ce changement, le Service du transport scolaire enverra la carte d’embarquement à l’école, qui la remettra à l’élève.
Le transport d’équipement
Conformément au Code de la sécurité routière
(art. 519.8), les règles suivantes s’appliquent pour le
transport d’équipement :
❯l’élève peut transporter un bagage qui peut
tenir solidement sur ses genoux, d’une grosseur
et d’un poids raisonnable, et ce, sans nuire aux
autres usagers;
Les places disponibles
Lorsque la situation le permet, la CSHC peut offrir
des places disponibles sur les différents circuits
aux personnes qui n’ont pas accès normalement au
transport scolaire, tout en respectant la permanence du
lieu d’embarquement et de débarquement.
❯les patins et les autres objets similaires doivent
être emballés dans un contenant adéquat fermé
(ex. : sac de toile/cuir);
Selon la tarification définie par le conseil des
commissaires, les montants prévus sont de 115,00 $
pour un élève et de 200,00 $ maximum pour une
famille. Il est également possible de bénéficier d’une
place disponible pour une demi-année (novembre à
mars), au coût de 57,50 $ pour un élève et de 100,00 $
maximum pour une famille. Il est permis de faire un ou
trois chèques postdatés entre le 1er septembre et le
30 novembre. Il est à noter que ces montants peuvent
être révisés au début de chaque année scolaire.
❯
les instruments de musique doivent être
insérés dans des étuis ne mesurant pas plus de
33 pouces de hauteur (85 cm);
❯
tous les objets qui ne respectent pas les
conditions déjà mentionnées (ex. : skis, bâtons
de hockey, traîneaux, etc.) ne pourront pas être
transportés à bord de l’autobus scolaire.
La discipline dans l’autobus
Le transport scolaire est un privilège, et non un droit acquis. Des procédures s’appliqueront pour l’élève qui ne respecte
pas les règles de conduite et les mesures de sécurité du transport scolaire. Le Service du transport de la CSHC a
notamment le droit de suspendre immédiatement le privilège du transport scolaire pour une période indéterminée,
et ce, selon la gravité de l’infraction.
Vous avez des questions ou des commentaires au sujet du transport scolaire ?
N’hésitez pas à consulter l’onglet Règlements, politiques et procédures du Service
du transport scolaire ou à communiquer avec celui-ci au 819 832-4953 poste 4337.
Info rentrée
13
Édition 2015-2016
« »
Dan Kosmayer
En cas d’intempéries,
soyez informé ! Fermeture des écoles
en cas de force majeure
La décision de fermer les écoles et les centres de la CSHC est prise rapidement le matin, à
partir des données fournies avec différents collaborateurs tels qu’Environnement Canada,
Transport Québec, les transporteurs scolaires, les autres commissions scolaires, etc. Cette décision
est généralement prise vers 6 h et un avis est rapidement diffusé sur le site Internet de la CSHC
www.cshc.qc.ca et dans les médias suivants :
Télévision
❯
❯
❯
❯
Urgence neige - Télé 7 (Estrie)
Radio-Canada (Estrie)
SRC Radio-Canada/CBC (Montréal et Estrie)
Urgence neige TVA LCN (Montréal)
Radio FM
❯
❯
❯
❯
❯
❯
❯
CIGN FM 96,7 (Coaticook)
Société Radio-Canada 101,1 (Estrie)
Rouge FM 102,7 (Estrie)
NRJ FM 106,1 (Estrie)
CKOI 107,7 (Estrie)
Rythme FM 93,7 (Estrie)
CJIT FM 106,7 (Lac-Mégantic)
Il est également possible de joindre le poste 4444 en
composant l’un des numéros suivants : 819 832-4953,
819 849-7051 ou 819 583-2351, afin d’entendre le
message enregistré qui fait état de la fermeture des
écoles et des centres de la CSHC.
Info rentrée
14
Édition 2015-2016
« Pour vivre des moments privilégiés avec votre enfant
»
dotshock
dans un contexte scolaire... Passe-Partout
Passe-Partout est un programme d’animation gratuit qui s’adresse aux enfants de quatre ans et à
leurs parents. Passe-Partout a une double mission : accompagner les parents dans leur participation
à la réussite de leur enfant et aider l’enfant à s’intégrer avec harmonie au milieu scolaire.
Le programme offre des rencontres d’une durée de deux heures et se divise en trois volets :
1. Volet parent-enfant
3. Volet enfant
Lors de chacune des rencontres parent-enfant, ceux-ci
partagent un temps d’activités conjointes. Ces moments
privilégiés vous donnent l’occasion d’être initiés ensemble
à la vie de l’école. Ils vous permettent de voir évoluer votre
enfant au sein d’un groupe, dans un contexte scolaire, et
de soutenir ce dernier dans son cheminement.
Les enfants participent à 16 rencontres à l’école de
votre secteur. Les rencontres sont échelonnées de
septembre à juin et sont offertes de jour afin de pouvoir
profiter de la vie de l’école. Huit de ces rencontres se
tiennent en même temps que les rencontres du volet
parent à la suite des rencontres parent-enfant, mais
dans un local différent et pour une durée spécifique.
2. Volet parent
Lors des autres rencontres, l’enfant vient seul, et ce,
pendant les heures d’école. Une visite de la maternelle
est organisée avec l’enseignant en fin d’année. Des
activités spéciales (sorties, spectacles, etc.) sont aussi
prévues au calendrier.
Vous participez à un minimum de huit rencontres avec
votre enfant. Les rencontres portent sur les relations
parent-enfant. Celles-ci ont lieu lors des rencontres
parent-enfant et font suite aux activités conjointes.
Vous pourrez :
Nous encourageons les deux parents à participer aux
rencontres lorsque c’est possible ou, à tout le moins,
d’alterner leur participation.
❯vous familiariser avec le milieu de l’école;
❯découvrir les clés menant à la réussite scolaire;
❯être informé, soutenu et outillé pour accompagner votre enfant dans son parcours scolaire;
❯échanger avec d’autres parents.
Info rentrée
15
Édition 2015-2016
Mon enfant fréquente déjà la garderie, sa participation
à Passe-Partout est-elle aussi profitable ?
L’enfant qui est inscrit à la garderie profite d’une expérience riche en stimulation, particulièrement en ce qui
a trait à sa socialisation. Cependant, Passe-Partout mise sur des éléments différents. Une des cibles de ce
programme est de permettre à l’enfant d’apprivoiser, à son rythme, le milieu scolaire et de développer le goût
de l’école. En plus de la participation des enfants, nous appuyons le succès du programme sur l’implication des
parents. L’intervention gravite autour de trois aspects indissociables : la relation parent-enfant, la familiarisation
de l’enfant avec l’école et le soutien apporté aux parents. C’est là que se distingue la mission de Passe-Partout
par rapport à tous les autres services.
Puisque Passe-Partout n’est pas une prématernelle, c’est le seul programme qui vous permet d’accompagner
votre enfant à l’école et de passer des moments d’échanges avec lui. Vous pourrez aussi rencontrer d’autres
parents d’enfants et échanger avec eux.
LES RAISONS POUR LESQUELLES
VOTRE ENFANT DEVRAIT PARTICIPER
À PASSE-PARTOUT :
❯ apprivoiser le milieu de l’école;
❯ connaître la routine de la maternelle;
❯ vivre des moments privilégiés avec vous dans
un contexte scolaire;
❯ développer des habiletés sociales favorables
à la réussite scolaire.
Conditions d’admission
Votre enfant doit avoir quatre ans avant le 1er octobre prochain. La partici­
pation de l’enfant au programme Passe-Partout a lieu l’année précédant
son entrée à la maternelle.
Lors de l’inscription, vous devez fournir l’acte de naissance « grand format »
émis par le Directeur de l’état civil et une preuve de résidence (permis de
conduire au Québec émis par la SAAQ, compte de taxe scolaire, avis de
paiement de soutien aux enfants de la Régie des rentes, avis de cotisation
de Revenu Québec).
Procédure d’inscription
La période officielle d’inscription au programme Passe-Partout a lieu en
février. Pour vous inscrire, il suffit de remplir les conditions énumérées
ci-dessus et de faire une demande d’admission à l’école de votre secteur.
Pour connaître les dates d’inscription, consultez l’avis public dans votre
journal local.
N’hésitez pas à consulter l’onglet Passe-Partout disponible
sous la rubrique Préscolaire et Primaire du site Internet
de la CSHC au www.cshc.qc.ca
Info rentrée
16
Édition 2015-2016
Gennadiy Poznyakov
Vous devez participer aux rencontres parents et assurer le transport de
votre enfant en tout temps.
Service de garde
La CSHC offre le service de garde dans la plupart de ses écoles primaires. Des activités de qualité
en conformité avec le projet éducatif de chaque école sont proposées aux élèves. Les services
de garde doivent contribuer au bien-être général des élèves et leur permettre de poursuivre leur
développement global, en complémentarité aux services éducatifs de l’école.
Voici une liste des écoles primaires qui offrent le service de garde :
Coaticook
École Gendreau
819 849-7075 poste 2420
École Sacré-Cœur
819 849-2749 poste 2720
École Louis-Saint-Laurent
819 849-7803 poste 3920
École Saint-Luc
819 849-9106 poste 3020
École Monseigneur-Durand
819 849-7084 poste 4120
École Sancta-Maria
819 849-3771 poste 3220
École Notre-Dame-de-Toutes-Aides
819 849-7280 poste 3620
École Ligugé
819 849-4470 poste 8520
École du Parchemin – Côté Couvent
819 832-2477 poste 4720
École Saint-Camille 819 875-5556 poste 5120
École du Parchemin – Côté Collège
819 832-2484 poste 4820
École des Trois-Cantons
819 875-5643 poste 5819
École Notre-Dame-du-Paradis
819 832-1734 poste 6720
École Notre-Dame-du-Sacré-Cœur
819 832-1983 poste 6820
École Notre-Dame-de-Lorette
819 875-2149 poste 6320
East Angus
Lac-Mégantic
École d’Audet
819 583-1664 poste 7920
École de Saint-Romain
819 583-1150 poste 8820
École des Monts-et-Lacs
819 583-0365 poste 8020
École des Monts-Blancs
819 583-3665 poste 1920
École de la Feuille d’Or
819 583-5262 poste 8620
École des Sommets
819 583-2148 poste 8420
École de la Voie-Lactée
819 583-3033 poste 2020
École Sacré-Cœur
819 583-1144 poste 7120
École Notre-Dame-de-Fatima
819 583-1086 poste 7420
École de Sainte-Cécile
819 583-1383 poste 8220
École de la Rose-des-Vents
819 583-0085 poste 8920
École de la Source
819 583-4476 poste 1820
« »
Info rentrée
17
Édition 2015-2016
yanlev
Pour un complément éducatif ! Wavebreak Media Ltd
« »
Pour aider chaque élève
à se dépasser et à atteindre son but ! Services complémentaires
Services pour les élèves à risque et élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage.
Programme CAPS
Notre service
en bref
À la Commission scolaire des
Hauts-Cantons, les services
complémentaires et de l’adaptation
scolaire sont en soutien aux écoles
pour l’ensemble des dossiers en lien
avec la clientèle des élèves à risque
et élèves handicapés ou en difficulté
d’adaptation et d’apprentissage.
Nous organisons les services
d’éducation spécialisée et de
préposé aux élèves handicapés pour
la clientèle reconnue handicapée
par le ministère de l’Éducation,
de l’Enseignement supérieur et
de la Recherche. Nous déployons
les services de psychologie,
psychoéducation, d’orthophonie,
d’orthopédagogie, d’animation à la
vie spirituelle et communautaire
et des centres de jour sur tout le
territoire et pour toutes les écoles
primaires. C’est également ce
service qui est en lien avec les
partenaires du réseau de la santé
pour plusieurs ententes de service.
Nous pouvons dire que c’est un
service qui a à cœur la réussite de
tous les élèves.
Le ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la
Recherche a mis sur pied un nouveau programme pour les élèves ayant
une déficience intellectuelle moyenne à sévère. Ce programme s’intitule
« Compétences axées sur la participation sociale (CAPS) » et sera
d’application obligatoire pour l’année scolaire 2016-2017. Toutefois, nos
classes spécialisées qui accueillent cette clientèle, le mettront à l’essai
dès cette année afin d’être bien préparées pour l’année suivante et seront
soutenues par notre conseillère pédagogique en adaptation scolaire et
notre ressource régionale en déficience intellectuelle pour cette transition.
Guide pour soutenir les élèves en difficulté
d’apprentissage
Le « Guide pour soutenir les élèves en difficulté d’apprentissage » a été
mis en œuvre au cours des dernières années. Ce guide est un outil pour
les enseignants, les orthopédagogues, les professionnels et les directions
d’école afin de mieux comprendre cette clientèle, de bien situer le rôle de
chacun et de travailler sur des sphères importantes en lecture. Nous avons
formé nos directions d’école, les professionnels et les orthopédagogues
à cette démarche et trois écoles primaires ont fait l’essai de ce guide en
2014-2015. En 2015-2016, nous souhaitons rejoindre plus d’enseignants
et leur offrir des outils concrets pour qu’ils continuent de bien soutenir les
élèves en difficulté. Nous continuerons également de développer cet outil
pour ajouter des sections en mathématique et en écriture.
Service d’orthophonie
À la Commission scolaire des Hauts-Cantons, nous offrons plusieurs
services de grande qualité pour nos élèves à risque et notre clientèle
d’élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage. Nous
sommes fiers de dire que notre service d’orthophonie est maintenant à
effectif complet. Ainsi, pour l’année scolaire 2015-2016, nous pourrons
obtenir les services de trois orthophonistes à temps complet ainsi que
d’une orthophoniste à demi temps pour desservir la clientèle de nos écoles
primaires et venir en soutien à quelques élèves de nos écoles secondaires.
Info rentrée
18
Édition 2015-2016
auremar
« »
Transformer ses talents
en compétences ! Secondaire :
différents parcours de formation
Diplôme d’études secondaires (DES)
Le ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MEESR) décerne le
diplôme d’études secondaires (DES) à l’élève qui obtient au moins 54 unités de 4e et de 5e secondaire,
dont 20 unités de la 5e secondaire.
Les unités obligatoires sont les suivantes :
❯6 unités de langue d’enseignement de 5e secondaire;
❯4 unités de langue seconde de 5e secondaire;
❯4 unités d’histoire et d’éducation à la citoyenneté de 4e secondaire;
❯4 unités de mathématique de 4e secondaire;
❯4 unités de science et technologie de 4e secondaire ou 6 unités
d’application technologique et scientifique de 4e secondaire;
❯2 unités d’arts de 4e secondaire;
❯2 unités d’éthique et culture religieuse de 5e secondaire ou 2 unités
d’éducation physique et à la santé de 5e secondaire.
Pour en apprendre davantage sur les parcours de formation au secondaire, nous vous
invitons à visionner les vidéos contenant des témoignages de parents d’élèves
et d’enseignants, en vous rendant sur notre site Internet www.cshc.qc.ca et en cliquant
sur la section Parent, puis sur l’onglet Outils, guides et publications et Secondaire.
Info rentrée
19
Édition 2015-2016
Formation préparatoire
au travail (FPT)
Formation menant à l’exercice d’un
métier semi-spécialisé (FMS)
But de la formation
But de la formation
Fournir l’occasion à l’élève de connaître des réussites
en l’aidant à poursuivre sa formation générale
et à développer des compétences à l’emploi qui
favoriseront son insertion sociale et professionnelle.
Fournir l’occasion à l’élève de connaître des réussites en
l’aidant à poursuivre sa formation générale, tout en le
préparant à l’exercice d’un métier semi-spécialisé.
Pour qui ?
Pour l’élève de 15 ans ou plus, pour qui cette formation
répond le mieux à ses champs d’intérêt, à ses capacités
et à ses besoins. Ce dernier n’a pas complété son
premier cycle du secondaire en langue d’enseignement
ainsi qu’en mathématique. Cette formation lui permettra
de poursuivre ses apprentissages scolaires et de
développer, en même temps, les compétences requises
pour un métier semi-spécialisé.
Pour qui ?
Pour l’élève de 15 ans ou plus qui éprouve des
difficultés scolaires et qui, au terme du premier cycle
du secondaire, n’a pas complété les apprentissages
du primaire en langue d’enseignement et en
mathématique. Cette formation doit être celle qui
répond le mieux à ses besoins, à ses capacités et à
ses intérêts. Elle amènera ce dernier à développer
des compétences dans plusieurs métiers afin
d’augmenter sa polyvalence et de favoriser son
insertion et son maintien en emploi.
Durée
La durée d’une FMS est d’un an.
Durée
Type de formation
La durée d’une FPT est de trois ans.
La FMS est offerte en programme alternance travail-études.
Type de formation
Organisation de la formation
La FPT est offerte en programme alternance travailétudes.
❯Formation générale en langue d’enseignement,
mathématique et anglais, du premier cycle du
secondaire;
Organisation de la formation
❯Formation pratique en milieu de travail dans un
métier semi-spécialisé.
❯Formation générale avec des programmes
spécifiques;
Exigences
❯Formation pratique en milieu de travail (stage),
sauf la première année.
L’élève suivra une formation de 900 heures, incluant
un stage de 375 heures dans un métier semi-spécialisé
qu’il doit réussir.
Exigences
L’élève suivra une formation de 2 700 heures,
dont 900 heures de stage qu’il doit réussir.
Certification
Certificat de formation à un métier semi-spécialisé,
avec mention du métier, décerné par le ministère
de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la
Recherche (MEESR).
Certification
Certificat de formation préparatoire au travail décerné
par le ministère de l’Éducation, de l’Enseignement
supérieur et de la Recherche (MEESR).
Voies de sortie
Voies de sortie
❯Vers le marché du travail (métiers semi-spécialisés);
❯Vers le marché du travail;
❯Vers la formation générale au 2e cycle
du secondaire : secteur jeune ou adulte
(sous certaines conditions);
❯Vers une formation menant à un métier
semi-spécialisé (sous certaines conditions).
❯Vers la formation professionnelle
(sous certaines conditions).
Info rentrée
20
Édition 2015-2016
Wavebreak Media Ltd
« »
Mieux s’outiller
grâce à la FGA ! Formation générale
aux adultes (FGA)
Le Centre d’éducation des adultes travaille en
étroite collaboration avec les différents organismes
de chacune des MRC afin d’assurer au plus grand
nombre possible de citoyens les connaissances
et les compétences essentielles à leur intégration
sociale et économique.
L’éducation des adultes, c’est pour vous si vous souhaitez :
❯commencer ou terminer vos études secondaires pour
obtenir votre diplôme d’études secondaires (DES);
❯compléter vos préalables pour accéder au Cégep ou à la
formation professionnelle;
❯obtenir une reconnaissance officielle de vos acquis
et de vos compétences;
L’enseignement
individualisé et les
horaires flexibles
Les cours sont offerts en enseignement
individualisé, ce qui veut dire que l’enseignant
donne des explications au besoin et
personnellement plutôt qu’à l’ensemble du
groupe. Cette approche est idéale pour vous
permettre de progresser selon votre rythme
d’apprentissage. De plus, la flexibilité du
programme permet de bénéficier d’un horaire
adapté à celui de votre travail ou de concilier
les études et la famille (cours de jour ou de soir,
temps plein ou temps partiel).
Les trois points de services de la formation
générale des adultes de la CSHC proposent
divers programmes de formation adaptés aux
besoins de leurs élèves, tels que : la formation
générale (secondaire), le développement des
compétences de base/alphabétisation, la
formation à l’intégration sociale et la formation à
l’intégration socioprofessionnelle.
❯faire des tests d’équivalence de niveau de scolarité
ou de développement général;
❯développer de nouvelles connaissances de base
pour élargir vos horizons;
❯suivre des cours de perfectionnement
(informatique, langues, etc.).
Vous avez des questions au sujet de la formation générale des adultes ?
Centre d’éducation des adultes de la CSHC
Madame Patricia Richer, directrice ❯ Point de services d’East Angus : 819 832-3637 poste 1105
❯ Point de services de Coaticook : 819 849-7023 poste 1305
❯ Point de services de Lac-Mégantic : 819 583-3300 poste 1205
Info rentrée
21
Édition 2015-2016
»
Une passion florissante,
une formation captivante ! Formation
professionnelle (FP)
La formation professionnelle est un ordre
d’enseignement où les jeunes et les adultes
développent des compétences liées à plusieurs
métiers spécialisés, lesquels font appel
à des connaissances théoriques et à des
habiletés manuelles. Les quatre centres de
formation de la CSHC offrent 24 programmes
de formation menant à l’obtention d’un diplôme
d’études professionnelles (DEP) et donnant un
accès privilégié à un emploi. Aussi, certains
programmes sont offerts selon la formule
alternance travail-études; ce type de programme
s’échelonne sur un minimum de deux stages, de
deux à trois semaines chacun.
La formation professionnelle permet :
❯d’intégrer le marché avec une formation adéquate;
ÉLÈVE D’UN JOUR en
formation professionnelle
Si votre enfant souhaite en apprendre davantage
sur la formation professionnelle, les centres
de formation professionnelle lui offrent la
possibilité de devenir élève d’un jour dans
le programme de son choix. Être élève d’un
jour représente une belle occasion pour un
jeune de prendre activement part à la vie du
centre de formation, de se familiariser avec
l’environnement, de discuter avec des élèves
afin de connaître leur appréciation de leur
cheminement scolaire et de rencontrer
des enseignants.
❯d’avoir un travail passionnant et enrichissant;
❯d’obtenir un bon salaire et des conditions de travail
enviables;
❯de devenir l’employé qualifié et compétent que les
employeurs recherchent;
❯d’exercer un métier valorisé dans notre société.
Info rentrée
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Édition 2015-2016
CSHC, Jocelyn Riendeau
« Voici une liste des divers centres de formation professionnelle
de la CSHC ainsi que les programmes offerts.
Centre de formation professionnelle
de Coaticook – CRIFA
Centre de formation professionnelle Le Granit
http://crifa.cshc.qc.ca/fr - 819 849-9588 poste 2300
❯Abattage manuel et débardage forestier
http://legranit.cshc.qc.ca/fr - 819 583-5773 poste 2200
❯Adjoint administratif (secrétariat et comptabilité) *
❯Adjoint administratif (secrétariat et comptabilité) *
❯Assistance à la personne à domicile
❯Aménagement de la forêt
❯Comptabilité *
❯Fleuristerie *
❯Assistance à la personne en établissement de santé
(Préposé aux bénéficiaires)
❯Horticulture et jardinerie
❯Comptabilité *
❯Lancement d’une entreprise (ASP)
❯Lancement d’une entreprise (ASP)
❯Mécanique agricole
❯Mécanique automobile *
❯Mécanique automobile *
❯Opération d’équipements de production
❯Production animale *
❯Production acéricole
❯Production horticole
❯Santé, assistance et soins infirmiers
(Infirmier auxiliaire)
❯Réalisation d’aménagements paysagers *
❯Secrétariat *
❯Secrétariat *
Centre de formation professionnelle
du Haut-Saint-François
❯Travail sylvicole
❯Taille de pierre
http://hsf.cshc.qc.ca/fr - 819 832-3637 poste 1100
Maison familiale rurale du Granit (MFR)
❯Adjoint administratif (secrétariat et comptabilité)
www.mfrgranit.com - 819 583-5910 poste 1600
❯Charpenterie-menuiserie
❯Abattage manuel et débardage forestier *
❯Comptabilité *
❯Production animale *
❯Lancement d’une entreprise (ASP)
❯Production acéricole *
❯Opération d’équipements de production *
* Programmes offerts en concomitance
❯Secrétariat *
❯Transport par camion
Pour être accepté en FP, l’élève doit avoir les préalables scolaires, les compétences et la discipline pour garantir la
réussite de son cheminement scolaire. Bien au-delà des compétences techniques assurant l’obtention du diplôme
visé, les centres de formation de la CSHC visent le développement des attitudes et des qualités humaines permettant
à leurs élèves de se classer parmi les employés les plus appréciés et les plus recherchés par les employeurs.
Programmes de FP offerts en concomitance
Les programmes offerts en concomitance permettent à des élèves du secondaire d’entrer en formation
professionnelle plus tôt, tout en poursuivant leur formation générale, dans le but d’acquérir les préalables pour la
formation professionnelle, des unités manquantes pour l’obtention du DES ou encore à satisfaire aux conditions
d’admission aux études collégiales. L’objectif est l’obtention de deux diplômes, soit le DES et le DEP.
La MFR du Granit offre de la formation en concomitance et se distingue par une alternance stage études ainsi que
par la résidence en internat. Les élèves se trouvent donc à faire deux semaines à l’école et deux semaines en stage. La
formule concomitance est également offerte au Centre de formation professionnelle de Coaticook (CRIFA), au Centre
de formation professionnelle le Granit et au Centre de formation professionnelle du Haut-Saint-François.
N’hésitez pas à consulter le www.cshc.qc.ca/fp pour obtenir
davantage de renseignements sur la formation professionnelle.
Info rentrée
23
Édition 2015-2016
georgerudy
« »
Mieux s’orienter
pour mieux se réaliser ! Services d’accueil,
de référence, de conseil et
d’accompagnement (SARCA)
Les services d’accueil, de référence, de conseil et d’accompagnement (SARCA) sont offerts aux
jeunes et aux adultes afin de les guider, les orienter et les aider à entreprendre un projet ou à
effectuer un choix de formation.
Les conseillers et conseillères du SARCA
peuvent vous aider à :
Les conseillers et conseillères du SARCA
sont disponibles pour :
❯faire analyser votre dossier scolaire;
❯vous aider à vous orienter;
❯effectuer un retour sur le marché du travail;
❯vous informer sur les programmes de formation;
❯obtenir un diplôme;
❯reconnaître vos acquis personnels, scolaires
et professionnels;
❯retourner aux études;
❯vous soutenir pendant votre démarche.
❯faire le bilan de vos acquis pour vous situer
sur le plan scolaire.
Vous avez des questions ou vous voulez prendre rendez-vous avec avec l’un de
nos conseillers ou conseillères du SARCA, contactez-les aux numéros suivants :
Coaticook : Gilles Rioux 819 849-7023 poste 1306
East Angus : Annick Roy 819 832-3637 poste 1108
Lac-Mégantic : Nathalie Roy 819 583-5773 poste 2207
Info rentrée
24
Édition 2015-2016
Intimidation et violence
Depuis le 15 juin 2012, la Loi sur l’instruction publique (LIP) a été modifiée afin d’y ajouter des
articles pour prévenir et combattre l’intimidation et la violence à l’école. Dorénavant, la LIP prévoit
clairement que la prévention et la lutte contre l’intimidation et la violence à l’école constituent
des responsabilités partagées impliquant tous les acteurs du milieu, dont l’objectif commun est
d’offrir aux élèves un milieu d’apprentissage sain et sécuritaire.
Ainsi, chacune des écoles s’est dotée d’un plan de lutte contre l’intimidation et la violence. Le plan de lutte vise
principalement à prévenir et à contrer toute forme d’intimidation et de violence à l’endroit d’un élève, d’un enseignant
et de tout autre membre du personnel de l’école. (Loi sur l’instruction publique, art. 75.1.).
Vous pouvez consulter le plan de lutte complet de votre établissement d’enseignement
en faisant la demande à la direction de l’école.
En bref, le plan de lutte contient :
« Ça vaut
le coup
d’agir ensemble ! »
❯une analyse de la situation (les forces et les priorités
d’action que le personnel de l’école a déterminées);
❯les moyens de prévention mis en place dans l’école;
❯les moyens de collaboration des parents;
❯comment vous y prendre pour signaler un acte d’intimidation
ou de violence ou pour formuler une plainte;
❯les actions qui peuvent être prises lorsqu’un acte d’intimidation
ou de violence est constaté par un élève, un enseignant, un autre
membre du personnel de l’école ou par toute autre personne;
❯de quelle manière est assurée la confidentialité
des signalements ou des plaintes;
❯le soutien qui peut être offert à la victime, à l’auteur ou
au témoin d’un acte;
❯les sanctions qui peuvent s’appliquer;
❯le suivi qui sera donné aux signalements;
❯les rôles de chacun pour lutter contre l’intimidation.
Parents
d’un élève : ❯ victime ?
❯ témoin ?
❯ auteur ?
Quoi faire ?
1.
Prendre connaissance de l’aide-mémoire pour les parents à l’adresse
suivante : www.cshc.qc.ca/parent-info-intimidation-violence.php
2. Aider votre enfant à signaler la situation :
a. Remplir une fiche de signalement disponible à l’adresse suivante :
www.cshc.qc.ca/parent-info-intimidation-violence.php et en cliquant
sur l’hyperlien « Fiche de signalement »;
b. Remettre cette fiche de signalement à la direction de l’école.
3. Communiquer avec la direction au numéro de téléphone indiqué
et expliquer la situation.
4. Vous pouvez également demander l’assistance de la personne désignée
par la CSHC, soit Me Annie Garon, secrétaire générale, en composant
819 832-4953 poste 4317.
Info rentrée
25
Édition 2015-2016
Jasmin Merdan
Communication
Site Internet
La grande majorité des établissements de la commission scolaire possède un site Internet dynamique et au goût du jour.
Vous êtes invités à consulter le site Internet de l’établissement que fréquente votre enfant pour accéder en quelques clics
à un portrait personnalisé du quotidien des écoles.
Les trois écoles secondaires
bénéficient de cet outil depuis l’an
dernier alors qu’il sera lancé pour les
écoles primaires à l’automne 2015.
Portail-parents
Dans le but de doter ses écoles d’un outil de
communication avec les parents, la CSHC a déployé le
Portail-parents. Il s’agit d’un outil de communication
informatique qui permet aux parents d’accéder à
différentes informations au sujet de leur enfant, et ce,
dans un environnement sécurisé. Notamment, seront
disponibles le bulletin, l’horaire de même que la liste des
absences et des retards. Cet outil permettra également
aux parents de communiquer par courriel avec certains
enseignants. Il s’agit d’une belle avancée technologique
permettant de faciliter les communications avec les
parents.
Info rentrée
26
Édition 2015-2016
« Vivre sur les médias sociaux
»
comme dans la vraie vie ! Médias sociaux
Pourquoi parler des médias
sociaux ?
Comment agir de façon
responsable ?
Les médias sociaux représentent de
nouveaux moyens de communication, généralement utilisés par tous, avec lesquels il
faut se familiariser.
❯E n étant sensibilisé à l’importance d’alimenter
positivement son identité numérique.
❯Chaque photo, vidéo, commentaire ou opinion publiés
à notre sujet construit notre identité sur le Web. Notre
personnalité peut être positive, ou devenir négative.
C’est une image de nous qui sera ensuite consultée
et jugée par des amis, des élèves et des parents,
mais également par de futurs employeurs ou d’autres
personnes.
Parce que…
❯on y diffuse de l’information personnelle qui
peut porter atteinte à notre sécurité;
❯les commentaires ou les opinions qui y sont
partagés peuvent avoir un impact négatif et
conduire à la cyberintimidation;
❯En utilisant des mots et en adoptant un ton faisant
preuve de civisme, de courtoisie et de respect.
❯l’utilisation qui en est faite à l’extérieure de
l’école a des répercussions sur le climat
d’apprentissage à l’école;
❯Les paroles s’envolent, les écrits restent ! Si on publie
des propos sous le coup de l’émotion ou en croyant
que ce qu’on a diffusé ne tombera pas sous les yeux
de la personne concernée, on court le risque que nos
écrits causent du tort à autrui.
❯dans le plan de lutte contre l’intimidation et la
violence de chaque école, la cyberintimidation
est considérée comme une atteinte à la
personne et un phénomène à contrer pour
protéger les élèves.
Info rentrée
❯En ne s’identifiant pas et en ne fournissant pas de
renseignements personnels (nom, âge, numéro de
téléphone, photos, renseignements sur son école et
sa famille, etc.) si on n’a pas la certitude de l’identité
de son interlocuteur. Certains correspondants ne
sont pas ceux qu’ils prétendent être.
27
Édition 2015-2016
Si vous aviez une seule chose à retenir…
La CSHC encourage les élèves, les parents et les membres du personnel à adopter
en tout temps un comportement responsable et sécuritaire lorsqu’ils utilisent
les médias sociaux.
Qu’arrive-t-il si un élève ne respecte
pas les règles ?
Si comme parent vous rencontrez une difficulté dans vos
relations avec l’école que fréquente votre enfant, nous
vous recommandons de vous adresser directement à
la personne concernée pour en discuter. Puisqu’il est
souvent question des besoins de votre enfant, il sera
toujours préférable d’en parler en personne. Utiliser les
médias sociaux pour communiquer votre désaccord ou
votre désarroi ne permettra pas de régler la situation. De
plus, vous risquez d’y publier des propos inappropriés,
pouvant avoir un impact défavorable sur vos relations
avec le personnel de l’école.
Si un élève diffuse des propos négatifs ou fait de la
cyberintimidation en utilisant les réseaux sociaux, son
comportement sera sanctionné conformément au code
de vie en vigueur à l’école. En fonction de la nature des
gestes reprochés, l’élève pourrait s’exposer à un recours
en diffamation et voire même à des accusations en vertu
du Code criminel.
Comme parent, vous êtes responsable
des comportements de votre enfant
autant dans le monde virtuel que
dans la vraie vie!
Ultimement, si vous n’êtes pas satisfait des réponses
obtenues, nous vous invitons à consulter le Règlement
sur le traitement des plaintes, disponible sur notre site
Internet au www.cshc.qc.ca/plainte_protecteur.php
Utiliser les médias sociaux pour
communiquer votre désaccord ou votre
désarroi ne permettra pas de régler la
situation.
Quelques conseils…
❯ Superviser l’utilisation de l’ordinateur et des autres
outils technologiques faite par vos enfants.
❯ Utiliser un mot de passe sécuritaire (au moins
8 caractères : lettres, chiffres et symboles) et ne
jamais le divulguer.
En ce qui a trait à Facebook :
❯ Configurer les paramètres de sécurité du matériel
informatique de façon à assurer un maximum de
protection de vos informations personnelles.
❯être âgé d’au moins 13 ans;
❯accepter seulement les amis que nous
connaissons bien;
❯éviter les amis de nos amis ainsi que le
grand public.
En cas de
cyberintimidation,
imprimer les
propos répréhensibles.
N’hésitez pas à consulter le www.cshc.qc.ca/parent-communiques.php
pour obtenir davantage de renseignements sur les médias sociaux et à
consulter le www.cshc.qc.ca/parent-info-intimidation-violence.php pour en
savoir plus sur le traitement de l’intimidation et de la violence à la CSHC.
Info rentrée
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Édition 2015-2016
Assurance écolier
Assurance privée
Couverture
Les parents qui bénéficient d’une couverture d’assurance
privée doivent réclamer auprès de leur assureur en
premier lieu, puisque le programme d’assurance
écolier est un programme de dernière ligne. L’excédent
non couvert par l’assureur privé pourra être ensuite
remboursé dans le cadre du programme de la CSHC.
Tous les élèves de la CSHC sont couverts par
l’assurance écolier. Ce programme a été mis sur
pied à l’initiative de la commission scolaire, bien
qu’elle n’ait aucune obligation légale en ce sens.
Les coûts de ce programme sont assumés par
les parents, à raison de 0,95 $ par élève.
Procédures
Il s’agit d’un régime d’assurance responsabilité
sans égard à la faute, ce qui veut dire que
la couverture s’applique, et ce, même si
l’événement n’a pas été causé par une faute de
la commission scolaire.
Pour connaître la procédure de réclamation relative
au programme d’assurance écolier, adressez-vous
au secrétariat de votre école.
Note : Veuillez noter que la couverture du programme
d’assurance écolier peut varier en fonction du type
de police d’assurance émise et que les réclamations
sont traitées selon les termes de cette police. Ainsi,
la CSHC ne donne aucune garantie de couverture des
réclamations et elle n’est pas responsable de tout refus
de la part de l’assureur.
Le programme couvre les accidents (ce qui
exclut les gestes volontaires) qui surviennent à
l’école, lors de sorties éducatives ou à l’intérieur
du véhicule de transport scolaire, à condition
qu’au moment de l’accident, l’élève soit sous la
responsabilité de la commission scolaire.
« »
L’assurance de notre service ! Garanties
Voici les principaux éléments de couverture en date de ce jour pour ce programme :
ÉLÉMENTS DE COUVERTURE
GARANTIES
Transport en ambulance
Couvert
Location d’un fauteuil roulant
Couvert
Honoraires d’un chiropraticien
Maximum de 35 $ par traitement, 350 $ par accident
et 700 $ par année d’assurance
Honoraires d’un physiothérapeute
(prescription médicale requise)
35 $ par traitement, 350 $ par accident et 700 $
par année d’assurance
Coût pour béquilles, attelle, plâtre
et appareil orthopédique
750 $ par période d’assurance
Frais dentaires
300 $ par dent, par accident
Indemnité en cas de fracture, dislocation, etc.
Jusqu’à 1 000 $ par accident
Lunettes ou verres de contact
200 $ par accident
Pour plus d’informations au sujet de l’assurance écolier,
veuillez communiquer avec Me Annie Garon, secrétaire générale,
en composant le 819 832-4953 poste 4317.
Info rentrée
29
Édition 2015-2016
Traitement des plaintes
En juin 2010, la CSHC a adopté le Règlement concernant le traitement des plaintes d’élèves ou
de parents d’élèves et concernant le Protecteur de l’élève, visant à faciliter la recherche d’une
solution satisfaisante pour tous lorsque survient un désaccord entre un élève ou ses parents
et un membre du personnel de la direction, d’un établissement ou d’un service de la CSHC.
Voici donc les étapes à suivre dans une telle situation :
1. Communication avec
la personne concernée
4. Demande de révision
D’abord, assurez-vous de recueillir toute l’information
pertinente. Si votre enfant est concerné, discutez en
avec lui afin de bien comprendre l’ensemble de la
situation et être en mesure de bien l’expliquer. Ensuite,
discutez en directement avec la personne concernée
pour lui exposer votre point de vue et tenter de trouver
une solution. La personne concernée doit donner suite
à votre plainte dans un délai maximal de dix jours de
la date de réception de celle-ci.
2. Communication avec la direction
de l’établissement ou du service
Si votre communication avec la personne concernée
n’est pas concluante et que votre insatisfaction persiste,
nous vous invitons à communiquer avec la direction de
l’établissement ou du service concerné pour lui exposer
à nouveau votre point de vue et tenter de trouver une
solution. La direction concernée doit donner suite
à votre plainte dans un délai maximal de dix jours de
la date de réception de celle-ci.
3. Communication avec le responsable
de l’examen des plaintes
Si la réponse donnée aux étapes précédentes ne vous
satisfait pas, vous pourrez vous adresser au Service
du secrétariat général où vos observations seront
entendues par le secrétaire général qui est responsable
de l’examen des plaintes. Vous pouvez rejoindre ce
service au siège social de la CSHC en composant le
819 832-4953 poste 4319.
« Si la plainte est jugée non fondée par le secrétaire
général ou si le résultat n’est pas concluant pour vous,
vous pourrez lui indiquer que vous désirez présenter une
demande de révision de la décision auprès du conseil
des commissaires. Le secrétaire général vous prêtera
assistance dans la formulation de celle-ci.
5. Protecteur de l’élève
Après avoir franchi les étapes précédentes, si vous êtes
toujours insatisfait de l’examen de votre plainte, vous
aurez la possibilité de vous adresser au Protecteur
de l’élève. Celui-ci entendra votre plainte et donnera
son avis sur le bien-fondé de cette dernière et pourra
proposer au conseil des commissaires les correctifs
qu’il juge appropriés. Le conseil des commissaires
devra alors vous informer des suites qu’il entend donner
à ces recommandations. Il est important de noter que
le Protecteur de l’élève a pour fonction d’entendre et de
traiter votre plainte, mais qu’il n’est pas un représentant
des parents. Il n’est pas un employé de la commission
scolaire et relève du conseil des commissaires.
Le protecteur de l’élève peut se
saisir d’une plainte à toute étape
de la procédure d’examen de
celle-ci, lorsqu’il estime que son
intervention est nécessaire afin
d’éviter que le plaignant ne subisse
un préjudice.
Un problème, une insatisfaction...
une solution ! »
Coordonnées du Protecteur de l’élève
Me Christian Beaudry - 308, rue Palmer, East Angus (Québec) J0B 1R0
Téléphone : 1 855 350-3162 / Télécopieur : 819 832-1488
Courriel : [email protected]
Pour plus d’informations au sujet du processus de traitement d’une plainte à la CSHC, consultez le www.cshc.qc.ca/
plainte_protecteur.php ou contactez Me Annie Garon, secrétaire générale, en composant le 819 832-4953 poste 4317.
Info rentrée
30
Édition 2015-2016
»
L’implication des parents
c’est déterminant ! Forum de participation
pour les parents
Organisme de participation des parents
L’organisme de participation des parents (OPP) regroupe exclusivement des parents bénévoles
qui veulent collaborer à la vie de l’école. Ces parents réalisent divers projets et activités en
collaboration avec le personnel de l’école. Ces parents bénévoles peuvent également organiser
des campagnes de financement pour soutenir les activités et les projets éducatifs de l’école.
Conseil d’établissement
Le conseil d’établissement (CÉ) est un comité dont les rôles
et les responsabilités sont prévus à la Loi sur l’instruction
publique. Composé de parents bénévoles, de membres du
personnel de l’école, de représentants de la communauté
et au secondaire, de représentants des élèves, le CÉ
constitue l’endroit privilégié pour participer aux décisions
importantes qui concernent l’école et les élèves. Le
CÉ constitue un lieu de concertation avec les autres
personnes qui œuvrent dans l’environnement éducatif.
,Les parents qui siègent au CÉ représentent les parents qui
les ont élus lors de l’assemblée générale des parents.
Les rencontres du CÉ sont publiques et, par conséquent,
tous les parents y sont les bienvenus. Si vous souhaitez
y participer à tout moment durant l’année scolaire,
communiquez avec le secrétariat de l’école de votre enfant.
Info rentrée
31
Assemblée générale
annuelle des parents
À l’automne 2015, vous serez convoqué à assister
à l’assemblée générale annuelle des parents de
l’école. La CSHC vous encourage à participer à
cette assemblée, puisqu’elle vous permettra d’être
à l’affût des activités et de l’environnement relié à
l’établissement. Vous pourrez également participer
à l’élection des parents qui vous représenteront au
conseil d’établissement de l’école. Les parents qui
souhaitent faire du bénévolat à l’école peuvent aussi
manifester leur intérêt lors de cette assemblée.
Pour connaître la date et l’heure de l’assemblée
générale annuelle des parents, communiquez avec le
secrétariat de l’école de votre enfant.
Édition 2015-2016
goodluz
« Commissaires-parents
Comité de parents
Tous les deux ans, quatre commissaires-parents, un pour
le niveau primaire, un pour le niveau secondaire, un parent
membre du comité consultatif des services aux élèves
handicapés et aux élèves en difficulté d’adaptation ou
d’apprentissage et un 4e commissaire-parent, sont élus lors
de l’assemblée générale du comité de parents pour siéger au
sein du conseil des commissaires, où ils peuvent proposer
des motions, mais ne peuvent pas voter. Cependant, ils auront
désormais le droit de voter sur la nomination des commissaires
cooptés. Les commissaires-parents siègent également aux
différents comités de la CSHC, par exemple le comité exécutif
et le comité relatif aux demandes de révision de décision.
Le comité de parents est un lieu d’information, de
discussion et de consultation privilégié pour les
parents et les représentants de la commission scolaire.
Les membres du comité de parents, composé d’un
parent siégeant au conseil d’établissement de chaque
établissement de la CSHC, peuvent donner leur avis sur
toute question et sur tout sujet propre à améliorer le
fonctionnement de la commission scolaire et informer
la CSHC des besoins identifiés par les parents.
La fonction la plus attendue du commissaire-parent
est sans aucun doute celle de porte-parole du comité
de parents (LIP, art.192). De plus, le commissaire-parent
assure les tâches suivantes :
❯assister aux réunions du conseil des commissaires et
du comité exécutif;
❯consulter les membres du comité sur les points à l’ordre
du jour des réunions du conseil des commissaires et du
comité exécutif;
❯transmettre l’opinion générale du comité à la table
des commissaires;
❯écouter et rapporter au comité tout sujet d’intérêt : demande d’informations, problème, politique, etc.;
Votre personne-ressource est le représentant du comité
des parents qui siège au sein du conseil d’établissement
de l’école de votre enfant. Pour connaître son nom
et obtenir ses coordonnées, communiquez avec le
secrétariat de l’école de votre enfant.
Par ailleurs, vous pouvez consulter la section du comité
de parents sous la section Parents, l’onglet Comité
de parents.
Voici les dates des rencontres du comité de parents
de la CSHC, qui se tiennent à 19 h 15 à la salle des
commissaires de l’École du Parchemin située au
162, avenue Saint-Jean Est à East Angus :
❯ 19 octobre 2015
❯ 15 février 2016 ❯ 16 mai 2016
❯ 16 novembre 2015 ❯ 21 mars 2016
❯transmettre un rapport des activités du comité;
❯ 18 janvier 2016
❯déposer les consultations et s’assurer du suivi
dans les délais établis;
❯ 20 juin 2016
❯ 18 avril 2016
❯informer le comité des informations reçues de
la commission scolaire.
Parents bénévoles à l’école
Une école n’a jamais trop de parents bénévoles et il existe plusieurs façons de s’impliquer dans l’établissement
scolaire de votre enfant : à la bibliothèque, aux sorties éducatives, aux projets particuliers en classe, auprès d’une
équipe sportive, etc. Quel que soit le temps dont vous disposez et le moment de l’année où vous êtes disponible, la
CSHC vous invite à faire connaître votre intérêt à l’enseignant de votre enfant ou auprès de la direction de l’école.
Où trouver de l’information au sujet de la CSHC,
de ses établissements et de ses services ?
Le site Internet de la CSHC est le premier endroit à visiter pour être informé sur les actualités et nouveautés de
notre milieu, pour prendre connaissance des politiques et des règlements, pour consulter les calendriers scolaires,
pour avoir de l’information sur le transport scolaire et la taxation scolaire, pour connaître les divers programmes
de formation scolaire, etc.
Une section entière du site Internet de la CSHC est réservée aux parents. Ce segment contient des renseignements
utiles sur une panoplie de sujets pertinents et est fréquemment mis à jour par les responsables des secteurs
concernés : www.cshc.qc.ca/parent-communiques.php
Info rentrée
32
Édition 2015-2016
Liste des établissements d’enseignement de la CSHC
Établissements
d’enseignement
préscolaire et
primaire
❯ COATICOOK
École de Sainte-Edwidge
1427, chemin Favreau
Sainte-Edwidge-de-Clifton
(Québec) J0B 2R0
819 849-9121
École Gendreau
102, rue Cutting
Coaticook (Québec) J1A 2G4
819 849-7075
École Ligugé
194, rue de l’Église
Martinville (Québec) J0B 2A0
819 849-4470
École Louis-Saint-Laurent
École Notre-Dame-de-Lorette
44, rue Notre-Dame Ouest
La Patrie (Québec) J0B 1Y0
819 875-2149
École Notre-Damedu-Paradis
184, rue Principale
Dudswell (Québec) J0B 2L0
819 832-1734
École Saint-Camille
École La Frontalière
150, rue Bibeau
Cookshire (Québec) J0B 1M0
819 875-5556
École Saint-Paul
67, rue Ditton
Scotstown (Québec) J0B 3B0
819 832-1114
École Monseigneur-Durand
242, rue Principale, C.P. 10
Audet (Québec) G0Y 1A0
819 583-1664
École d’Audet
École de la Feuille-d’Or
École Notre-Damede-Toutes-Aides
215, rue de l’Aréna
Lambton (Québec) G0M 1H0
819 583-5262
École Sacré-Cœur
475, route 108
Stornoway (Québec) G0Y 1N0
819 583-0085
École Saint-Luc
1249, rue Principale
Nantes (Québec) G0Y 1G0
819 583-4476
211, rue Saint-Jean-Baptiste
Coaticook (Québec) J1A 2J4
819 849-2749
1186, ch. de Baldwin Mills-Barnston
Coaticook (Québec) J1A 2S4
819 849-9106
École Saint-Pie-X
54, rue le l’Église
East Hereford (Québec) J0B 1S0
819 849-4207
École Sancta-Maria
290, rue Parker
Dixville (Québec) J0B 1P0
819 849-3771
❯ EAST ANGUS
École des Trois-Cantons
25, rue de l’Église
Saint-Isidore-de-Clifton
(Québec) J0B 2X0
819 875-5643
École Du Parchemin Côté Collège
96, rue St-Jacques
East Angus (Québec) J0B 1R0
819 832-2484
École Du Parchemin Côté Couvent
162, rue Saint-Jean Est
East Angus (Québec) J0B 1R0
819 832-2477
www.cshc.qc.ca
École Sacré-Cœur
4747, rue Champlain
Lac-Mégantic (Québec) G6B 1X5
819 583-1144
211, rue Saint-Janvier
Weedon (Québec) J0B 3J0
819 832-1983
❯ LAC-MÉGANTIC
127, rue Principale
Saint-Malo (Québec) J0B 2Y0
819 849-7280
6381, rue Notre-Dame
Lac-Mégantic (Québec) G6B 2M9
819 583-1086
Établissements
d’enseignement
secondaire
École Notre-Damedu-Sacré-Cœur
6835, route Louis-S.-St-Laurent
Compton (Québec) J0B 1L0
819 849-7803
367, rue Saint-Paul Est
Coaticook (Québec) J1A 1G1
819 849-7084
École Notre-Dame-de-Fatima
École de la Rose-des-Vents
École de la Source
École de la Voie-Lactée
27, route de l’Église
Notre-Dame-des-Bois
(Québec) J0B 2E0
819 875-3033
École de Sainte-Cécile
4570, rue Principale
Sainte-Cécile-de-Whitton
(Québec) G0Y 1J0
819 583-1383
École de Saint-Romain
105, rue Du Couvent
Saint-Romain (Québec) G0Y 1L0
819 583-1150
École des Monts-Blancs
571, rue Saint-Augustin
St-Augustin-de-Woburn
(Québec) G0Y 1R0
819 583-3665
École des Monts-et-Lacs
687, rue Dumas
Lac-Drolet (Québec) G0Y 1C0
819 583-0365
École des Sommets
287, rue de la Fabrique
Saint-Sébastien (Québec) G0Y 1M0
819 583-2148
311, rue Saint-Paul Est
Coaticook (Québec) J1A 1G1
819 849-4825
Polyvalente Louis-Saint-Laurent
188, rue Kennedy
East Angus (Québec) J0B 1R0
819 832-2471
Centre d’éducation
des adultes de
la Commission
scolaire des
Hauts-Cantons
Centre de Coaticook
125, rue Morgan
Coaticook (Québec) J1A 1V6
819 849-7023
Centre de East Angus
188, rue Kennedy
East Angus (Québec) J0B 1R0
819 832-3637
Centre de Lac-Mégantic
3800, rue Cousineau
Lac-Mégantic (Québec) G6B 2A3
819 583-3300
Polyvalente Montignac
3409, rue Laval
Lac-Mégantic (Québec) G6B 1A5
819 583-3023
Centres de
formation
professionnelle
Centre de formation
professionnelle
de Coaticook (CRIFA)
125, rue Morgan
Coaticook (Québec) J1A 1V6
819 849-9588
Centre de formation
professionnelle
du Haut-St-François
188, rue Kennedy
East Angus (Québec) J0B 1R0
819 832-3637
Centre de formation
professionnelle Le Granit
3409, rue Laval
Lac-Mégantic (Québec) G6B 1A5
819 583-5773
Centre de formation générale
et professionnelle de la
MFR du Granit
Siège social
308, rue Palmer
East Angus (QC) J0B 1R0
Téléphone : 819 832-4953
Télécopieur : 819 832-4863
Centre de services
4730, rue Dollard
Lac-Mégantic (QC) G6B 1G6
Téléphone : 819 583-2351
Télécopieur : 819 583-0624
Centre de services
249, rue Saint-Jean-Baptiste
Coaticook (QC) J1A 2J4
Téléphone : 819 849-7051
Télécopieur : 819 849-0470
105, rue Du Couvent
Saint-Romain (Québec) G0Y 1L0
819 583-5910
Source : Ce document est basé sur l’Info rentrée réalisée
par la Commission scolaire des Grandes Seigneuries
et la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe.