1-Sindbad Fichier

u
a
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Niv 3
Parcours
lecture
cycle 3
Parcours
lecture
cycle 3
Niveau 3
Sindbad le marin
Dans la même collection
FICHIERS
Niveau 1
Le Chat qui s’en allait tout seul
de Rudyard Kipling
Tour de Terre en poésie
Anthologie de poèmes du monde
Niveau 2
Le Petit violon
de Jean-Claude Grumberg
Les Fables d’Ésope
Adaptation de Gérard Hubert-Richou
©Éditions Sed, 2003
2, rue Chappe – 78130 Les Mureaux
Tél. : 01 34 92 78 78 – Fax : 01 34 92 82 50
Site internet : www.editions-sed.fr
ISBN : 2-86893-817-5
Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous les pays.
Avant-propos
« Le programme de littérature du cycle 3 vise à donner à chaque élève un répertoire de
références appropriées à son âge et puisées dans la littérature de jeunesse […]. Il permet ainsi
que se constitue une culture commune. » (I.O. 2002)
Il s’agit donc de privilégier un parcours rapide qui permet la compréhension de
l’ensemble de l’œuvre. Ce fichier a ainsi pour objectif de guider les élèves dans leur effort de
compréhension, en les engageant à reformuler ce qu’ils ont compris avec leurs propres mots,
à construire les articulations entre deux séquences de lecture d’un même texte, enfin à susciter
des conflits d’interprétation nécessitant un effort d’interprétation.
Chaque fichier de la collection « Parcours lecture » comprend l’étude de deux œuvres de
genres littéraires différents (roman, poésie, fable, conte, théâtre) tirées de la liste ministérielle.
Le fichier est divisé en deux parties, chacune portant sur la lecture d’une œuvre. Basé
essentiellement sur l’oralité, il offre des séquences courtes, non contraignantes, ouvrant sur
une trace écrite minimum. L’étude de l’ensemble d’une œuvre, à raison de séquences ne
dépassant pas une demi-heure (hors prolongements), ne devra pas s’étendre au-delà de deux
mois.
La plupart des séquences se composent de quatre fiches :
1. La fiche de l’enseignant guide les élèves dans une lecture rapide.
Sont présentés : le matériel nécessaire, les objectifs et la durée de la séquence.
La fiche se divise ensuite en trois parties : lecture, diversifiée et progressive d’un passage
du texte ou d’un ou plusieurs poèmes ayant des points communs. Compréhension, questions
d’analyse à la première lecture amenant des réponses concises, reprises sous une forme un peu
différente dans la fiche élève. Interprétation, étude rapide de la construction, discussion sur
le sens du passage (du/des poèmes) ou d’un thème remarquable.
Une courte fiche élève de lecture conclut l’étude de l’ouvrage.
2. La fiche enseignant « Prolongements » se composent d’ exercices oraux ou écrits qui
permettent d’approfondir la lecture, un thème, le vocabulaire spécifique…, selon
l’importance et le temps que l’on veut consacrer à un passage ou à l’œuvre.
3. La fiche élève permet de garder une trace de l’étude orale.
4. La fiche élève ORL (observation réfléchie de la langue) propose une étude ludique et
succincte en français (vocabulaire, orthographe…) pour faciliter l’assimilation du texte.
Sindbad le Marin
Structure spécifique du fichier
Étude du conte-roman : le découpage en sept voyages offre une structure
simple de chapitres de romans qui permet un équilibrage naturel des fiches.
• Les fiches enseignant
Fiche 1 : À la découverte du livre
Fiche 2 : Prologue
Fiche 3 : Premier voyage
Fiche 4 : Deuxième voyage
Fiche 5 : Troisième voyage
Fiche 6 : Quatrième voyage
Fiche 7 : Cinquième voyage
Fiche 8 : Sixième voyage
Fiche 9 : Septième voyage
• Les fiches élève
Fiche 1 : À la découverte du livre
Fiche 2 : Prologue
Fiche 3 : Premier voyage
Fiche 4 : Deuxième voyage
Fiche 5 : Troisième voyage
Fiche 6 : Quatrième voyage
Fiche 7 : Cinquième voyage
Fiche 8 : Sixième voyage
Fiche 9 : Septième voyage
Fiche 10 : Fiche de lecture
• Les fiches ORL
Fiches 2 à 9*
p. 6
p. 7 et 8
p. 9 et 10
p. 11 et 12
p. 13 et 14
p. 15 et 16
p. 17 et 18
p. 19 et 20
p. 21 et 22
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p. 33 à 40
* Pour faciliter la gestion, les fiches élève et les fiches ORL portent le
même numéro (dans le cas des fiches ORL, pas de 1).
Fiche enseignant
1
À la découverte du livre
Matériel
– Le livre Sindbad le Marin
– Un roman quelconque (auteur non anonyme)
– La fiche élève n° 1 photocopiée (à distribuer en début de séance)
Objectif
– Découvrir l’objet livre (couverture, pages liminaires) Sindbad dans le cadre
des contes des Mille et Une Nuits
Durée
Une séance d’une demi-heure
Étape 1 : La couverture
QUESTIONS
– Quels renseignements figurent sur la couverture ?
(Inscrire collectivement les réponses sur la fiche élève, exercice 1.)
– Quel renseignement habituel ne s’y trouve pas ?
Comparer avec un autre livre : nom de l’auteur.
– Quel est le rôle du petit texte qui figure au dos du livre et que l’on appelle
quatrième de couverture ? Lecture par un élève de celle-ci. Préciser la
définition : « La quatrième de couverture est un court texte de présentation, pas
un résumé, destiné à donner envie de lire le livre. »
(Recopier la définition, fiche élève, exercice 2).
Étape 2 : L’introduction
QUESTIONS
6
Lecture silencieuse de découverte.
– Comment s’appelle l’ensemble des contes orientaux auxquels Sindbad le
Marin appartient ? Les Mille et Une Nuits.
– Quel personnage a inventé ces histoires pour échapper à la mort ?
Shéhérazade.
– Comment fait-elle pour tenir le sultan en haleine ? Elle interrompt l’histoire
au moment le plus palpitant.
– L’auteur est anonyme. Qu’est-ce que cela signifie ?
Sindbad le Marin
1
Fiche élève
À la découverte du livre
1 Complète les renseignements qui figurent sur la couverture.
Le titre du roman : ......................................................................................
Le nom de l’éditeur : ..................................................................................
Le nom de la collection : ............................................................................
Le nom de l’auteur est-il connu ?
o OUI
2 Définition de la quatrième de couverture :
o NON
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3 Les voyages de Sindbad appartiennent à un ensemble de contes
orientaux. Quel en est le nom ?
o Les 101 dalmatiens
o Vingt mille lieues sous les mers
o Les Contes des Mille et Une nuits
4 De quels pays sont-ils originaires ?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
5 Au cours de quelle période ont-ils été imaginés ?
....................................................................................................................
6 Depuis quel siècle les connaît-on en Occident ?
....................................................................................................................
7 Qui a imaginé ces histoires pour échapper à la mort ?
....................................................................................................................
Sindbad le Marin
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2
Fiche ORL
Prologue
1 Fais correspondre les mots avec leur définition.
exquis
•
• dégager une bonne odeur
embaumer
•
• pleurer à chaudes larmes, se plaindre
aloès
se lamenter
confus
•
•
•
• très embarrassé
• agréable, délicieux
• énorme plante grasse au tronc écailleux
2 Un zéphyr est un petit vent doux et agréable. Classe ces vents en
doux et forts (il y en a autant de chaque sorte) : alizé, mistral, bise,
brise, tramontane, cyclone, tornade, zéphyr.
Vents doux
Vents forts
3 « Hindbad souffre de mille maux. » Un mal, des maux (douleurs) qu’il
ne faut pas confondre avec « mot » ! Trouve un homonyme pour ces
autres… mots du texte !
Un chant (d’oiseau) : ..................................................................................
Le maître (des lieux) : ................................................................................
Un lieu : ......................................................................................................
Les mers : ..................................................................................................
Haute voix : ................................................................................................
Un vin (excellent) : .....................................................................................
4 Un mal, des maux. Connais-tu bien les pluriels de ces mots ?
Un bal : des ………………
Un chacal : ………………
Un général : ………………
Sindbad le Marin
Un journal : ………………
Un Oriental : ………………
Un rival : ………………
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