Niveau 2

Niveau 2
Fiche 201
Thème: La chanson française : Je t’aimais, je t’aime et je t’aimerai (interprète: Francis Cabrel)
Période: B
Durée: 60 min.
Objectifs: Grammatical. Sensibilisation aux temps verbaux de
l´indicatif
Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture
Matériels: Internet et document sonore (CD)
Source: www.paroles.net
www.lexilogos.com/francais_langue_
Activités
1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson.
2.- Allez sur le site et lisez les paroles.
3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus.
4.- Repérez les terminaisons du verbe aimer du titre. A quels temps correspondent-elles? (à l’ imparfait, au présent, au futur, au passé composé, etc).
5.- Cherchez dans les strophes des verbes conjugués à l’ imparfait, au présent et au futur. Identifiez leur infinitif et classez-les par groupes (1er, 2e et 3e groupe).
6.- Comment se forment ces 3 temps verbaux?
7.- Apportez les résultats en classe.
8.- Faites une nouvelle écoute.
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Adapté par: LTB
Niveau 2
Fiche 202
Thème: La chanson française : Parle-moi
(interprète: Isabelle Boulay)
Période: A
Durée: 60 min.
Objectifs: Grammatical. Révision de l’impératif
Habilités: Comprehénsion auditive / Comprehénsion de lecture
Matériels: Internet et document sonore (CD)
Source: www.paroles.net
www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm
Activités
1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson.
2.- Allez sur le site et lisez les paroles.
3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus.
4.- Soulignez les verbes regarde-moi, dis-moi, parle-
moi. Dites s’ils sont construits avec tu ou vous. Justifiez votre réponse.
5.- Expliquez en espagnol quel est le sens de ce mode de conjugaison et dans quelles situations il est employé.
6.- Observez la place du pronom complément moi dans regarde-moi, dis-moi, parle-moi.
7.- Transformez les phrases à la personne vous.
8.- Apportez les résultats en classe.
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Adapté par: MLJV/LTB
Niveau 2
Fiche 203
Thème: La chanson française : C’était l’hiver
(interprète: Francis Cabrel)
Période: B
Durée: 60 min.
Objectifs: Sensibilisation aux temps du passé. L´imparfait
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet et document sonore (CD)
Source: www.paroles.net
www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm
Activités
1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson.
2.- Allez sur le site et lisez les paroles.
3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus.
4.- Soulignez les verbes conjugués qui finissent en
-ais et - ait
5.- Réfléchissez à l´intilisation de l´imparfait et au
temps qui lui correspond en espagnol.
6.- Faites une nouvelle écoute.
7.- Apportez la chanson en salle de classe pour
échanger vos opinions avec le reste du groupe.
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N-2 F-229
Adapté par: LTB
Niveau 2
Fiche 204
Thème: La vie quotidienne / Maman et son bébé
Période: B
Durée: 40 min.
Objectifs: Culturel. Mode de vie d’une famille française
Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture /
Expression orale et écrite
Matériels: Vidéo VHS et texte
Source: Vidéo CLE. Une journée des Français
www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm
Activités
1.- Visionnez le vidéogramme Une jeune mère deux
fois.
2.- Lisez la transcription des dialogues.
3.- Visionnez à nouveau.
4.- Cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictionnaire.
5.- Repérez l’expression Je suis en train de…
6.- Cherchez dans la grammaire en ligne la valeur de cette expression.
7.- Produisez cinq énoncés avec “je suis en train de “
8.- Visionnez le vidéogramme une troisième fois.
9.- Apportez vos réponses en classe.
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Adapté par: OFF/MLJV/LTB
Niveau 2
Fiche 205
Thème: La vie quotidienne/L’alimentation
Période: B
Durée: 40 min.
Objectifs: Culturel. La restauration collective en France
Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture /
Expression orale-écrite
Matériels: Vidéo VHS et texte
Source: Vidéo CLE. Une journée des Français
Activités
1.- Visionnez le vidéogramme La restauration collective deux fois.
2.- Lisez la transcription des dialogues.
3.- Visionnez à nouveau.
4.- Cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictionnaire.
5.- Expliquer comment on contrôle les cantines scolaires.
6.- Quels plats sont décrits ?
7.- Commentez vos réponses en classe.
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Adapté par: OFF/MLJV
Niveau 2
Fiche 206
Thème: La vie quotidienne. La restauration
Période: B
Durée: 40 min.
Objectifs: Culturel. La restauration chic en France
Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture /
Expression orale et écrite
Matériels: Vidéo VHS et texte
Source: Vidéo CLE. Une journée de français
Activités
1.- Visionnez le vidéogramme Un déjeuner d’affaires
deux fois.
2.- Lisez la transcription des dialogues.
3.- Visionnez à nouveau.
4.- Cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictionnaire.
5.- Soulignez les mots et les expressions appartenant
au domaine culinaire.
6.- Soulignez les expressions de politesse et le vocabulaire de la restauration : réservé, menu …
7.- Commentez vos réponses en classe.
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N- FAdapté par: OFF/CHP/MLJV
Niveau 2
Fiche 207
Thème: Jardin du Luxembourg
Période: B
Durée: 40 min.
Objectifs: Culturel. Lieux de détente à Paris
Habilités: Compréhension auditive/Compréhension de lecture/
Expression orale-écrite
Matériels: Vidéo VHS et texte
Source: Vidéo CLE. Les loisirs des français
Activités
1.- Visionnez le vidéogramme Jeu d’échecs... deux
fois.
2.- Lisez la transcription des dialogues.
3.- Visionnez à nouveau.
4.- Cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictionnaire.
5.- Faites une liste des adjectifs qualificatifs du texte .
6.- Visionnez le vidéogramme Jeu d’échecs... encore
une fois.
7.- Commentez vos réponses en classe.
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Adapté par: OFF/CHP/MLJV
Niveau 2
Fiche 208
Thème: La littérature.Cinq semaines en ballon
Période: B
Durée: 80 min.
Objectifs: Culturel. Le roman français
Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture /
Expression orale et écrite
Matériels: Document sonore et texte
Source: Roman : Cinq semaines en ballon , de Jules Verne
Activités
1.- Écoutez l’enregistrement deux fois (un chapitre à
la fois)
2.- Lisez le texte.
3.- Cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictionnaire
4.- Écoutez à nouveau l’enregistrement.
5.- Répondrez au questionnaire du document CSEB1.
6.- Révision du questionnaire en classe.
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Adapté par: OFF
Niveau 2
Fiche 209
Thème: La culture québécoise. Les femmes autochtones
Période: B
Durée: 80 min.
Objectifs: Culturel.Description d’une personne
Habilités: Compréhension auditive / Expression orale-écrite
Matériels: Internet
Source: www.tshinanu.tv
www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm
Activités
1.- Allez sur le site et cliquez sur la version Flash en français.
2.- Cliquez sur S’engager au féminin.
3.- Cliquez sur Panorama Vidéo.
4.- Choisissez trois femmes en passant la souris sur chacune des images.
5.- Prenez des notes et dites pourquoi elles sont intéressantes.
6.- Commentez vos opinions en classe.
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Adapté par: MLJV/LTB
Niveau 2
Fiche 210
Thème: La chanson française : Sarah
(interprète: Georges Moustaki)
Période: B
Durée: 45 min.
Objectifs: La description d’une personne
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet et document sonore
Source: www.paroles.net
Activités
1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson.
2.- Allez sur le site et lisez les paroles.
3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus.
4.- Faites une nouvelle écoute.
5.- Repérez les mots ou groupes de mots qui décrivent le physique du personnage.
6.- Identifiez leur nature grammaticale.
7.- Apportez la chanson en classe pour échanger vos
opinions avec le reste du groupe.
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Adapté par: LTB
Niveau 2
Fiche 211
Thème: Surfer à la recherche d’activités
Période: B
Durée: 30 min.
Objectifs: Révision du subjonctif
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: http://www.aulafacil.com/CursoFrances/IndexEjercicios.htm
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur Francés.
3.- Entrez dans Indice de ejercicios puis faites
Ejercicios 36 et 37.
4.- Vérifiez vos réponses.
5.- Commentez vos doutes en classe.
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Adapté par: LTB
Niveau 2
Fiche 212
Thème: La peinture universelle
Période: B
Durée: 90 min.
Objectifs: Culturel : Connaissance de la peinture d’Arcimboldo.
Langagier : vocabulaire des fruits et des légumes.
Grammatical : les partitifs.
Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture/
Expression orale-écrite
Matériels: Internet
Source: Sites d´internet
Activités
1. Répondez à ces questions :
a. Quels ingrédients utilisez-vous pour préparer une salade?.
Faites une brève liste de légumes.
b. Connaissez-vous Martha Chapa (peintre qui peint
exclusivement des pommes) ?
c. Connaissez-vous un peintre qui peint des salades ?
2. Passez à la consultation des deux adresses
a. Dans la première :
http://images.google.com/images?hl=es&q=
Arcimboldo&btnG=B%C3%BAsqueda+de+im%C3%
A1genes&gbv=2 , observez les tableaux de Giuseppe
Arcimboldo : Le printemps, L’été, L’automne et L’hiver ;
en faire la description. Profitez pour continuer la liste
amorcée auparavant avec les légumes et les fruits qui
composent les tableaux.
b. Dans la deuxième :
http://es.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Arcimboldo ,
chercher la biographie de l’artiste.
3. Travail d’expression écrite
a. Rédigez une liste de renseignements du peintre : lieu et
date de naissance ; événements importants de sa vie.
b. Réutilisez le vocabulaire acquis pour former une dizaine
d’énoncés, en suivant ce modèle:
Pour composer un tableau d’Arcimboldo, il faut… des
pommes…
4. Découpez des fruits et des légumes de revues et composez votre portrait Arcimboldo.
5. Présentation des résultats en classe.
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Adapté par: OFF
Niveau 2
Fiche 213
Thème: La poésie française : Sous le pont Mirabeau
Période: A
Durée: 40 min.
Objectifs: Phonétique: le rythme et l’intonation
Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture /
Expression orale
Matériels: Internet
Source: Sites d´internet
Activités
1.- Allez sur le site et cliquez sur le titre du poème.
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/cour
stourdumonde/textesaudio/textes.html
2.- Écoutez-le
3.- Cherchez le texte et le nom de l’auteur dans
l’adresse:
http://www.wheatoncollege.edu/Academic/
academicdept/French/ViveVoix/Resources/
pourfaireleportrait.html
4.- Lisez et cherchez le vocabulaire inconnu dans le
dictionnaire.
5.- Écoutez une fois le poème.
6.- Écoutez en répétant deux fois.
7.- Apportez vos doutes et commentaires en
classe.
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Adapté par: OFF
Niveau 2
Fiche 214
Thème: J’ai ou je suis
Période: A
Durée: 30 min.
Objectifs: Gramatical. J’ai ou je suis
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: http://www.francaisfacile.com/exercices/
Activités
1.- Allez sur le site.
2. Cliquez sur Débutants et sur Verbes.
3.- Faites les exercices Etre ou Avoir et J’ai ou je suis.
4.- Apportez vos résultats en classe.
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Adapté par: OFF
Niveau 2
Fiche 215
Thème: Le passé composé
Période: B
Durée: 30 min.
Objectifs: Gramatical. Révision du passé composé et de
l’accord du participe passé
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: http://www.francaisfacile.com/exercices/
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur Débutants et sur Verbes.
3.- Faites les exercices Accord du participe passé. Vérifiez vos réponses.
4.- Apportez vos résultats en classe.
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Adapté par: OFF/LTB
Niveau 2
Fiche 216
Thème: Accord de l’adjectif
Période: B
Durée: 20 min.
Objectifs: Gramatical. Accord de l’adjectif
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: http://www.francaisfacile.com/exercices/
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur Débutants et sur Vocabulaire.
3.- Faites les exercices Accord de l’adjectif.
Vérifiez vos réponses.
4.- Apportez vos résultats en classe.
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Adapté par: OFF
Niveau 2
Fiche 217
Thème: Le français cousin de l’espagnol
Période: B
Durée: 40 min.
Objectifs: Lexical. Trouver l’équivalent d’une phrase en français
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: www.reverso.net/text_translation.asp?lang=fr
Activités
1.- Constatez les ressemblances qu’il y a entre le français et l’espagnol. Essayez de traduire ces phrases:
a. Si tu décides de venir me voir en décembre, n’oublie pas de prendre des vêtements chauds car il risque de faire très froid cet hiver.
b. Un plat très apprécié par les Français est: les escargots au beurre arrosés avec un bon verre de rouge.
2.- Vérifiez vos réponses avec un traducteur en ligne. (source)
3.- Apportez vos résultats en classe
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Adapté par: OFF
Niveau 2
Fiche 218
Thème: Le pluriel des noms
Période: A
Durée: 30 min.
Objectifs: Grammatical : Le pluriel des noms
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: www.restena.lu/amifra/exos/doc/exosa-0.htm
Activités
1.- Allez sur le site.
2. Cliquez sur Orthographe, ensuite sur Orthographe grammaticale et finalement sur Singulier et pluriel.
3.- Faites les exercices :
a. mots réguliers 2
b. pluriel en ‘x’, synthèse 1
4.- Apportez vos résultats en classe
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Adapté par: OFF
Niveau 2
Fiche 219
Thème: Moyens de transport, achats, voyages
Période: A
Durée: 20 min.
Objectifs: Lexical: moyens de transport, achats, voyages.
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: http://www.didieraccord.com/
Activités
1.- Allez sur le site.
2. Cliquez sur Niveau 1.
3. Cliquez ensuite sur La ville.
4.- Faites Lexique 1et Lexique 2 de l’unité 2.
5.- Apportez le vocabulaire nouveau en classe, organisé en deux colonnes : mots transparents / non-transparents.
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Adapté par: OFF
Niveau 2
Fiche 220
Thème: Moyens de transport, achats, voyages
Période: A
Durée: 30 min.
Objectifs: Lexical: Moyens de transport, achats, voyages
Grammatical: Les partitifs
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: http://www.didieraccord.com/
Activités
1.- Allez sur le site.
2. Cliquez sur Niveau 1.
3. Cliquez ensuite sur Dans la ville
4.-Faites Les partitifs 1 et Les partitifs 2 de l’unité 2.
5.- Apportez vos résultats en classe.
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N-1 F- archimboldo
Adapté par: OFF/LTB
Niveau 2
Fiche 221
Thème: La prononciation
Période: B
Durée: 40 min.
Objectifs: Grammatical : La prononciation de phonèmes divers
Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture /
Expression orale-écrite
Matériels: Internet
Source: http://www.micc-francisation.gouv.qc.ca/agorascriptor/arboframe.asp?nodossier=617007
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur Exercices pour étudiants débutants, ensuite sur Ecoute / répétition.
3.- Cliquez sur Exercices d’écoute.
4.- Faites les Exercices de repérage 1 à 4 et les Exercices de production 1 à 5.
5.- Apportez vos résultats en classe.
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Adapté par: OFF
Niveau 2
Fiche 222
Thème: La substitution par pronoms
Période: B
Durée: 40 min.
Objectifs: Grammatical : Le pronom en
Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture /
Expression orale-écrite
Matériels: Internet
Source: http://www.micc-francisation.gouv.qc.ca/agorascriptor/arboframe.asp?nodossier=617007
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur Exercices pour étudiants débutants, ensuite sur Ecoute / répétition.
3.- Cliquez sur Grammaire.
4.- Faites les exercices Le pronom en et Exercices 1 et 2.
5.- Essayez de formuler une règle pour l’utilisation de
ce pronom.
6.- Apportez vos résultats en classe.
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Niveau 2
Fiche 223
Thème: L’article
Période: A
Durée: 40 min.
Objectifs: Grammatical. Article + ville /+ pays
Habilités: Compréhension de lecture / Expression orale-écrite
Matériels: Internet
Source: http://www.bonjourdefrance.com/index/indexgram.htm
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur l’exercice Articles devant les noms de pays.
3.- Lisez le résumé grammatical.
4.- Faites le test et les exercices.
5.- Apportez les résultats en classe.
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Niveau 2
Fiche 224
Thème: Homophones
Période: A
Durée: 40 min.
Objectifs: Lexical-phonétique: a / à / as
Habilités: Compréhension de lecture / Expression orale-écrite
Matériels: Internet
Source: http://personales.mundivia.es/jcnieto/gramar/gramaire.htm
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur Homophones.
3.- Faites les quatre premiers exercices sur les diffé-
rences entre : a / à / as.
4.- Apportez les résultats en classe.
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Fiche 225
Thème: L’interrogation
Période: A
Durée: 40 min.
Objectifs: Grammatical: La question avec est-ce que / qu’...
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: http://personales.mundivia.es/jcnieto/gramar/gramaire.htm
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur Interrogation.
3.- Faites les cinq premiers exercices Est-ce que ou est-ce qu’.
4.- Apportez les résultats en classe.
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Niveau 2
Fiche 226
Thème: L’article
Période: A
Durée: 40 min.
Objectifs: Grammatical : Articles définis, indéfinis et contractés
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: http://www.bonjourdefrance.com/index/indexgram.htm
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur l’exercice Articles.
3.- Lisez le résumé grammatical.
4.- Faites le test et les exercices.
5.- Apportez les résultats en classe.
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Niveau 2
Fiche 227
Thème: La négation
Période: A
Durée: 40 min.
Objectifs: Grammatical : La négation : pas de…
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: http://personales.mundivia.es/jcnieto/gramar/gramaire.htm
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur l’exercice Négation : phrases avec ‘pas de’ .
3.- Lisez le résumé grammatical.
4.- Faites l’exercice.
5.- Apportez les résultats en classe.
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Niveau 2
Fiche 228
Thème: L’accord du verbe
Période: A
Durée: 60 min.
Objectifs: Grammatical : L’accord du sujet et du verbe :
singulier / pluriel
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet
Source: http://personales.mundivia.es/jcnieto/gramar/gramaire.htm
Activités
1.- Allez sur le site.
2.- Cliquez sur Accord des verbes
3.- Faites les exercices Ecrivez la phrase au pluriel,
Ecrivez la phrase au singulier.
4.- Apportez les résultats en classe.
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Niveau 2
Fiche 229
Thème: La chanson française : Il est trop tard
(interprète: Georges Moustaki)
Période: B
Durée: 45 min.
Objectifs: Sensibilisation aux temps du passé. L´imparfait
Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite
Matériels: Internet et document sonore (CD)
Source: www.paroles.net
www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm
Activités
1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson.
2.- Allez sur le site et lisez les paroles.
3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus.
4.- Identfiez les verbes à l’imparfait en soulignant leur terminaison.
5.- Réfléchissez au role du mot pendant. Donnez l’équivalent en espagnol.
6.- Quand utilise-t-on l’imparfait? Quand le passé com-
posé?
6.- Faites une nouvelle écoute.
7.- Apportez vous réponses en classe.
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N-2 F-203
Adapté par: LTB