II B –II C-linguistico Anno scolastico 2010-2011 Lo

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Istituto Margherita di Savoia
Programma di Diritto ed Economia
cl.II A –II B –II C-linguistico
Anno scolastico 2010-2011
Lo Stato
Popolo territorio e sovranità:gli elementi che compongono lo Stato
Tipi di Stato:Stato assoluto,Stato liberale, Stato democratico,Stato sociale art.38,art.3
Cost.It.
Stato di diritto .Principio di legalità
La democrazia rappresentativa.Il principio di maggioranza.La partecipazione
democratica.I partiti politici.I sistemi elettorali
Stato unitario. Stato federale
Stato decentrato art.5 Cost It.Le autonomie territoriali
Le regioni La potestà legislativa regionale
Le province e i comuni
Le fonti del diritto
Il principio gerarchico delle fonti
La legge nel tempo e nello spazio
Il principio di territorialità della legge
Gli organi dello Stato
Il potere legislativo.L’iter legis.Il Parlamento:composizione e funzioni
Il potere esecutivo.Il Governo:composizione e funzioni.I governi di coalizione.Le
crisi di governo
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE
"MARGHERITA DI SAVOIA"
DI NAPOLI
PROGRAMMA DI MATEMATICA
2a B Linguistico
CLASSE
A.S. 2010/2011
Prof.ssa Roberta NATALE
Divisione tra polinomi. Regola di Ruffini. Scomposizione di polinomi
in
fattori:
raccoglimento
a
fattor
comune
totale
e
parziale;
scomposizione tramite prodotti notevoli (differenza di due quadrati,
quadrato del binomio, cubo del binomio); trinomio notevole.
Frazioni
algebriche.
Semplificazione
di
una
frazione
algebrica.
Operazioni con le frazioni algebriche.
Definizione e classificazione di equazioni lineari ad una incognita.
Principi
intere.
di
equivalenza.
Equazione
Equazioni
Risoluzione
determinata,
numeriche
e.
delle
equazioni
indeterminata,
frazionarie:
condizioni
e.
di
numeriche
impossibile.
esistenza
e
risoluzione.
Disequazioni
numeriche
intere
di
primo
grado.
Rappresentazione
grafica. Intervalli. Sistema di disequazioni. Disequazioni numeriche
frazionarie di primo grado. Disequazioni prodotto.
Sistemi
lineari
di
due
equazioni
in
due
incognite.
Sistema
determinato, indeterminato o impossibile. Rappresentazione grafica.
Metodo
di
sostituzione.
Metodo
di
eliminazione.
Relazione
tra
coefficienti di un sistema. Problemi di primo grado.
Napoli, 06/06/2011
Gli alunni
La docente
i
ISTITUZIONE SCOLASTICA STATALE
MARGHERITA DI SAVOIA
Programma di Inglese Prof.ssa Lucia Di Lullo
Classe IIBL
A.S. 2010/2011
NEW HORIZONS 2
Grammar
Functions
UNIT 1
Will:prediction and future facts
May/Might:future possibility
Will:promises
Talking about the future
Talking about future possibility
Making promises
Unit 2
Must/mustn’t
Have to,don’t have to
Talking about obligation
Talking about rules and laws
UNIT 3
First Conditional
Talking about conditions
Defining relative clauses
Giving information
Infinitive of purpose
Talking about purpose
Must,may,might,could,can’t
Making deductions
Non defining clauses
Giving extra information
Past continuous
Past action in progress
UNIT4
UNIT 5
Past simple v past continuous
UNIT 6
Present Perfect;for,since
Talking about duration
Present Perfect v Past simple
Talking about multiple items
UNIT 7
UNIT 8
Present Perfect continuous
Present Perfect continuous v Present
Perfect
Talking about unfinished actions
Make,do, get
Expressions with make,do and
get
Talking about skills
Preset Simple passive
UNIT 9
Used to
Verbs+ ing or to
Talking about past habits
UNIT
11
Second conditional
Wish + past simple
Make+object+adjective/verb
Imagining different situations
Making wishes
Talking about feelings
UNIT 12 Question tags
Past Perfect
Reported Speech
Checking information
Describing events
Reported statements
UNIT 14
Past Simple Passive
Present Perfect passive
Present continuous passive
Future passive
Passive with modals
Talking about past facts
Talking about developments
Istituzione scolastica statale "Margherita di Savoia"
Programma di lingua e civiltà francese
Classe 2^ sez. Bl
anno scolastico 2010-2011
Da Francofolie 1 unità 7, 8, 9 ; da Francofolie 2 unità 1, 2, 3.
Contenuti grammaticali
Unité 7
 Les pronoms relatifs : qui,
que
 Les pronoms interrogatifs :
qui, que, quoi
 De ou Des
 Les adverbes de quantité
 L’hypothèse (2)
 La formation du futur











Unité 8
Le pronom en
Les pronoms démonstratifs
Le pronom relatif où
La forme restrictive :
ne…que
Entre et parmi
Les pronoms interrogatifs
Même et aussi
Le présent progressif
Le conditionnel
L’hypothèse (3)
Les verbes en -aindre, eindre, -oindre
Unité 9
L’interrogation indirecte
Le discours indirect
Les pronoms possessifs
Le pronoms relatif dont
Les pronoms personnels
groupés
 Le subjonctif
 L’emploi du subjonctif





Contenuti comunicativi
Lessico
 Interviewer quelqu’un sur
ses projets
 Présenter un projet
 Formuler des hypothèses
pour l’avenir
 Les instruments de musique
 Les loisirs
 L’entraide
 Le théâtre
 Exprimer un jugement
 Les critiques dfes films
 Comprendre un jugement
 Le language des textos
positif ou négatif
 Communiquer par texto
 Donner des conseils
 Exprimer un désir
 Formuler des hypothèses sur
le présent et le passé
 Les incendies
 Comprendre un document
 Les mots de la loi
d’actualité sur un problème  Les campagnes publicitaire
courant
 La pollution et l’écologie
 Raconter
 Exprimer une opinion
 Comprendre un point de vue
 Motiver un point de vue
Da Francofolie 2
Unité 1
 Les pronoms personnels
compléments R
 Le langage familier
 Raconter des événements au  Le cinéma
 La négation R
 L’imparfait et le passé
composé R
 Les pronoms relatifs
composés
 Le participe présent
 Le gérondif
Unité 2
 Les pronoms démonstratifs
neutres
 Les adjectifs et les pronoms
indéfinis (1)
 Les propositions
temporelles
 Le style direct et indirect
 L’hypothèse R
 L’emploi du conditionnel
 Le futur dans le passé
 Le passé simple
Unité 3
 Les adjectifs et les pronoms
indéfinis (2)
 N’importe quel, lequel, qui,
quoi
 L’expression de la cause
 L’expression du but
 Les verbes impersonnels
 Les constructions
impersonnelles
 Les mots de la presse
passé
 Comprendre le langage  Les mots de la conduite
 Les sanctions
familier
 Lire et comprendre des
articles de journaux sur des
fait divers
 Faire un test sur la bonne
conduite au volant
 Exprimer
la
lassitude,
l’ennui, l’étonnement
 Raconter en employant les
propositions temporel-les
 Écrire une lettre formelle
 Exprimer une opinion et la
motiver
 Comprendre
un article
scientifique, des textes
littéraires
 Décrire des appareils et leur
fonctionnement
 Employer les connecteurs
logiques






La lettre formelle
Les sigles
Argumenter
Les connecteurs logiques
Les mots pour décrire
Les mots pour raconter
 La peur
 Exprimer la cause
 Rapporter un article de  Les mots de la science
 Les statistiques
journal
 Exprimer le but
 Reconnaître des points de
vue
 Exprimer le découragement, la déception et l’enthousiasme
Testi in uso : Régine Boutégège-Fabienne Brunin, Francofolie 1e 2 Livre de l’élève et cahier
d’exercices, CIDEB
gli alunni
l'insegnante
Istituzione Scolastica Statale
“Margherita di Savoia”
- Napoli -

Programma di A R T E – Indirizzo Linguistico
classe II AL - BL - CL
Anno scolastico 2010/2011
Docente: prof.ssa Vitiello Concetta
“ Partenope, Palepoli , Neapolis ...
... la nascita di una città immortale!”
Dallo scalo commerciale
alla città greca
Cronologia
Fondazioni di colonie greche
Nascita di Partenope sull’isola di Megaris
Trasformazione di Partenope in Palepolis
Nascita di Neapolis
Insediamenti Greci sul
territorio Campano
I Campi Flegrei
Cuma: l’Acropoli
l’antro della Sibilla
Dicearchia / Puteoli
Neapolis: Le mura greche di Piazza Bellini
I Decumani
Insediamenti Romani sul
territorio Campano
I Campi Flegrei: Il complesso Termale di
Baia e la piscina Mirabilis
Pozzuoli: il Serapeo
l’Anfiteatro
Napoli: I Decumani
il Foro
gli scavi di S.Lorenzo Maggiore
Scavi archeologici di Pompei ed Ercolano
LA CIVILTA’ GRECA:
Caratteri generali dell’Arte Greca
equilibrio, armonia, proporzione
LA CIVILTA’ ROMANA:
funzionalità e celebrazione del
potere nell’ antica Roma
Caratteri generali dell’Arte Romana
ARTE GRECA
L’età arcaica: Il periodo della formazione
Architettura:
Il Tempio
Struttura e tipologia del templi greci
L’ordine dorico
L’ordine ionico
L’ordine corinzio
Il Teatro
Scultura
Scultura arcaica
La pittura vascolare
L’età classica
Architettura : l’Acropoli
- Il Partenone
- I Propilei
- Il tempietto di Atena Nike
- L’Eretteo
Scultura: Fidia
La decorazione del Partenone
ll classicismo maturo – Scultura
L’Ellenismo: architettura e scultura
ARTE ROMANA
Architettura
- Urbanistica e architettura
- I materiali, le tecniche, le grandi opere
d’ingegneria
- Opere di utilità pubblica
- La città
- I templi
- La casa
- Le terme
(Approfondimento su Pompei)
Scultura
- Rilievo storico e ritratto
Pittura
- Il primo stile
- Il secondo stile
- Il terzo stile
- Il quarto stile
ANNO SCOLASTICO 2010/2011. CLASSE II B DI INDIRIZZO LINGUISTICO.
PROGRAMMA DI ITALIANO. PROF. GIULIANA D’AMBROSIO.
MODULO N. 1. LE FORME DELLA SCRITTURA. IL RAPPORTO TRA
LE TIPOLOGIE DI TESTO E LE FUNZIONI LINGUISTICHE.
A) La relazione (funzione referenziale).
B) Il testo narrativo (funzioni referenziale, emotiva e poetica).
Nel corso dell’analisi dei diversi testi sono stati analizzati i seguenti aspetti
linguistici: l’uso dei tempi verbali (tempi narrativi e commentativi); l’uso dei
connettivi logici; l’uso dell’aggettivazione.
LETTURE.
Articoli giornalistici tratti da quotidiani e settimanali.
G. G. Marquez, Cronaca di una morte annunciata.
PRODUZIONI.
Articoli di cronaca; relazione sulla criminalità organizzata.
MODULO N. 2. SCRITTURA LETTERARIA E NON LETTERARIA.
UNITA’ DIDATTICA N. 1. IL ROMANZO STORICO.
Lettura e analisi dei capitoli I-XVI, XX, XXI, XXIII, del romanzo di A.
Manzoni, I promessi sposi.
PRODUZIONI.
Riassunti, schede di analisi sui personaggi e sulla struttura della vicenda.
UNITA’ DIDATTICA N. 2. IL TESTO ARGOMENTATIVO.
Caratteri, struttura e funzioni del testo argomentativo.
PRODUZIONI.
Testi argomentativi su: “l’influenza delle mode nella determinazione dei
comportamenti giovanili”; “il ruolo culturale e sociale della musica nel mondo
contemporaneo”, ecc.
MODULO N. 3. LA POESIA E IL TEATRO.
UNITA’ DIDATTICA N. 1. IL LIVELLO METRICO-RITMICO, FONETICO
E SEMANTICO DEL TESTO POETICO.
A) Il verso e la strofa.
B) Le figure retoriche fonetiche (assonanza, consonanza, allitterazione).
C) Le figure retoriche della posizione (anafora, anastrofe, iperbato, chiasmo,
antitesi, climax, anticlimax).
D) I tratti caratterizzanti della lirica e le tipologie più diffuse (la canzone e il
sonetto).
UNITA’ DIDATTICA N. 2. IL LIVELLO DEL SIGNIFICATO.
A) Le figure retoriche del significato (similitudine, metafora, metonimia,
sineddoche, ossimoro, analogia, sinestesia).
B) Le parole chiave e i campi semantici.
C) I temi: la solitudine, la morte, l’amore.
LETTURE.
F. Petrarca: Erano i capei d’oro a l’aura sparsi; Solo e pensoso.
U. Foscolo: Alla sera; In morte del fratello Giovanni, A Zacinto.
G. Pascoli: Il lampo; Il tuono; L’assiuolo, Nebbia, Lavandare, X agosto.
G. Ungaretti: I fiumi; S. Martino del Carso, Soldati, Fratelli, Veglia.
E. Montale, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere ho
incontrato.

II B –II C-linguistico Anno scolastico 2010-2011 Lo

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Mention : BISANZIO Mention :2 bicchieri Gambero Rosso 2010

Les mots nouveaux sont soulignés Les autres sont en

U6L1 : Vocabulaire à retenir • il corpo umano = le

Chap. 3. Controlled Systems, Controllability