Du 07 Juillet 2016 au 04 Août 2016 A Larmor

Projet Pédagogique
«Toutes voiles dehors» & «A cheval entre terre et
mer»
Du 07 Juillet 2016 au 04 Août 2016
A Larmor-plage
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Sommaire
Dates :...................................................................................................................................................3
Public :..................................................................................................................................................3
Organisateur :.......................................................................................................................................3
Équipe pédagogique :...........................................................................................................................3
Points spécifiques au séjour :...............................................................................................................3
Fonctionnement pédagogique et fonctionnement d'équipe :................................................................4
Rappel des intentions éducatives de l'organisateur : Wakanga :...........................................................5
Objectifs :.............................................................................................................................................6
L'institutionnel : Le « Quoi de neuf » et les commissions...................................................................9
Journée type :......................................................................................................................................10
Règles posées par l'équipe :................................................................................................................11
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Dates :
3 séjours : - Du 7 au 16 Juillet 2016
- du 17 au 26 Juillet 2016
- du 27 Juillet au 04 Août 2016.
Public :
12-15 ans. 20 jeunes maximum par séjour.
Organisateur :
Association Wakanga
Équipe pédagogique :
L'équipe d'animation est composée de 3 personnes :
Samuel BONNIN (qualité : Directeur)
Prune DE LA MONNERAYE (qualité : Animatrice stagiaire)
Axel RETAIL (qualité : Animateur)
Points spécifiques au séjour :
Chaque séjour dure 9 à 10 jours, et a lieu sur un camping à Larmor-plage dans le
Morbihan (56) nommé « Le camping de la Fontaine » où un emplacement de groupe est
réservé. Des marabouts sont montés sur le camp pour les besoins quotidiens (cuisine,
activités …), et les jeunes ainsi que l'équipe dorment en toile de tente. Deux blocs sanitaires
avec toilettes, douches et vaisseliers sont à disposition sur le camping. Nous sommes à
proximité de la mer (15 minutes à pieds) et assez proche de Lorient.
Sur ces séjours, les jeunes ont la possibilité de choisir entre 2 activités de
prestation : Voile ou équitation. Il y aura 6 séances par séjour, toutes pensées dans une
démarche de découverte progressive, ce qui permettra aux jeunes d'apprendre à leur
rythme. Le centre équestre se situe à une dizaine de minutes à pieds du camping et le
centre nautique à une quinzaine de minutes.
Pour les déplacements, nous disposons d'un minibus. Un arrêt de bus est également
à proximité du camping, avec une ligne directe pour Lorient.
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Fonctionnement pédagogique et fonctionnement d'équipe :
Pour nous, les vacances c'est prendre du temps pour soi, se reposer, faire des
activités qui nous plaisent, ne pas subir ou s'imposer un rythme qui ne nous convient pas.
C'est ce que nous voulons rendre possible de vivre à chaque jeune en vacances sur ce
séjour.
Nous nous inscrivons dans une démarche d'éducation populaire, c'est-à-dire que
nous défendons l'idée d'une éducation de tou-te-s, par tou-te-s, à tous les instants. Nous
souhaitons permettre à chacun-e d'agir, de se développer, de se transformer et de faire
évoluer son cadre de vie en prenant en compte les individu-e-s dans une dimension
collective. Nous voulons que chacun-e puisse être acteur-rice de leurs séjours, en mettant
en place des espaces de parole et d'échanges réguliers. Pour que chacun-e puisse trouver sa
place et agir sur le séjour, il est important que cela se déroule dans un cadre sécurisant et
non jugeant qui permette la participation et la coopération de tou-te-s.
L'activité doit pouvoir être source de plaisir et d'épanouissement pour les jeunes.
Nous souhaitons ouvrir le champ des possibles concernant l'activité sur ce séjour, qu'elle
permette l’expression sous de nombreuses formes, la découverte, l'expérimentation, le
partage et l'échange, la prise de risque, la prise de confiance, et surtout la prise de plaisir!
Nous avons envie de concrétiser cela sur notre séjour, afin que l'activité favorise
l'appropriation de savoirs, savoir-faire et savoir-être, à travers tous les moments de la vie
du groupe.
Concernant le fonctionnement de l'équipe pédagogique, il est important de
construire ensemble le sens que nous donnons à notre action, de se donner des objectifs
communs portés par chacun-e. Ceci passe également par la mise en place de réunions en
amont du séjour. Nous souhaitons être en cohérence dans l'équipe quant aux pratiques
pédagogiques que l'on veut mettre en œuvre durant ce séjour. Afin d’offrir un cadre de
travail agréable aux membres de l’équipe d’animation, un fonctionnement clair de partage
des tâches sera élaboré ce qui permettra d’assurer le bon déroulement du séjour. La
communication dans l’équipe est primordiale. Des temps formels de réunion seront mis en
place quotidiennement pour que chaque information ou difficulté puissent être abordée en
équipe. Dans le respect du rythme de chaque personne dans l'équipe, nous veillerons à ne
pas finir les réunions trop tard et seront vigilant-e-s à ce que chacun-e puisse avoir un
repos nécessaire au bon déroulement du séjour.
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Rappel des intentions éducatives de l'organisateur : Wakanga :
Pour une véritable co-éducation
Les équipes de direction expliciteront leurs choix pédagogiques auprès des familles afin de
les mettre en position de partenaires éducatifs. Pour que cet échange ne soit pas limité aux
étapes de l'inscription en amont du départ, une communication à double sens est mise en
place entre les responsables des enfants et les équipes d'animation, tout au long des
séjours.
Pour une démarche durable
Wakanga promeut des actions d'éducation à l'environnement pour garantir son respect et
sa valorisation. Cette politique se traduit auprès des enfants par des activités qui favorisent
la rencontre avec le milieu environnant (naturel, humain, et culturel). L'association est
notamment soucieuse de son impact environnemental. En ce sens, elle privilégie l'achat de
produits écologiques, locaux et durables. Elle s'impose également de limiter sa production
de déchets et veille à leur valorisation (réutilisation et tri sélectif).
Pour des enfants acteurs de leurs vacances
Les séjours n'ont pas de vocation à rendre les enfants prisonniers d'un programme
d'activités et d'un fonctionnement uniquement décidés par les adultes. En ce sens,
l'association défend une organisation facilitant la parole quotidienne des enfants et
prenant en compte leurs envies. Elle permet aux enfants d'agir concrètement sur le
déroulement des activités et de la vie collective. L'adulte favorise ainsi la naissance de
projets par les enfants et les accompagne dans leur réalisation.
Pour le développement de l'autonomie
Le fonctionnement est pensé pour garantir à l'enfant une liberté d'action importante,
limitée avant tout par le cadre de vie collective et non uniquement par les contraintes des
adultes. Des temps et des espaces réfléchis par l'équipe sont aménagés pour permettre aux
enfants de gagner en autonomie. Les vacances sont également une occasion de prendre le
temps de mettre les enfants en situation d'apprentissage adaptée à leur âge et ce, à chaque
instant du séjour, avec ou sans adulte
Pour un vivre-ensemble harmonieux
La vie en collectivité est, pour l'enfant, facteur d'enrichissement. Au contact de ses pairs, il
construit et intègre les règles nécessaires au « vivre-ensemble ». Le rôle des adultes est de
mettre en place des outils permettant l'intégration et l'épanouissement de chacun,
notamment en prenant en compte les handicaps. Ils veillent également à l'installation de
relations de qualité dans le groupe. La vie en collectivité est l'occasion, pour les enfants,
d'apprendre à exprimer leurs opinions en étant respectés et en respectant les autres. Il
s'agit aussi de grandir en apprenant à s'entraider, en coopérant dans un même projet, en se
confrontant aux autres (par le jeu, par le débat), en négociant, en échangeant, en acceptant
la différence.
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Objectifs :
Objectif général 1 : Favoriser l'autonomie et la prise d'initiatives des jeunes
afin qu'ils-elles soient acteurs-actrices des vacances qu'ils-elles vont vivre.
Objectif opérationnel 1.1 : Permettre la participation des jeunes aux décisions qui
concernent la vie quotidienne du séjour
Moyens : 1.1.1 Les jeunes pourront participer à l'élaboration des menus ainsi que leur
confection.
1.1.2 Des espaces institutionnels seront mis en place tous les soirs pour permettre aux
jeunes d'exprimer leurs souhaits d'activités ainsi que leur ressenti sur le séjour. Ce qui
permettra à l'équipe d'adapter les journées suivantes.
1.1.3 Les jeunes pourront convoquer une commission « tâches matérielles », pour agir sur
l'organisation choisie par l'équipe si celle-ci ne leur convient pas.
Objectif opérationnel 1.2 : Les jeunes pourront créer un cadre avec des règles de vie en
s'appuyant sur les non-négociables posés par l'équipe
Moyens : 1.2.1 Poser dès le premier jour le cadre du séjour avec le groupe. Définir et
expliquer les règles posées par l'équipe d'animation ( le « non négociable ») en s’assurant
que ces règles s’appuient sur une compréhension commune et claire.
1.2.2 Définir ce sur quoi chacun-e a la liberté de décider pour lui-elle même ( gestion du
sommeil, temps des douches…).
1.2.3 L’équipe d’animation explicitera les règles de vie par un texte expliquant le sens de
chaque règle posée
1.2.4 Les règles de vie seront ensuite élaborées avec le groupe de jeunes (en tenant compte
des « non-négociables » posés par l'équipe), si besoin est.
Objectif Opérationnel 1.3 : Permettre aux jeunes de sortir en autonomie par petits groupes
Moyens : 1.3.1 Lors des moments en ville/village, des temps libres mesurés (en terme de
temps et de sécurité) seront laissés aux jeunes par petits groupes (minimum 3 par groupe)
qui pourra leur permettre d'acheter des souvenirs et autres envies.
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Objectif Général 2 : Prendre en compte les rythmes, les envies, les besoins de
chaque individu-e au sein du collectif
Objectif Opérationnel 2.1 : Permettre aux jeunes de se réveiller et de se coucher quand ils le
souhaitent
Moyens : 2.1.1 Les créneaux horaires des activités de prestation étant régulièrement le
matin, il sera possible pour les jeunes de ne pas assister à ces activités s'il souhaitent
dormir plus longtemps.
2.1.2 Dans les espaces d'échanges et de discussions, pendant la réunion du soir les jeunes
auront l'occasion de s'exprimer sur leur propre rythme de sommeil ainsi que si ils
souhaitent être réveillés à une certaine heure. Un questionnaire sur les habitudes de
chacun-e sera également distribué en début de séjour.
2.1.3 Un espace « convivialité » sera mis en place pour les jeunes qui souhaitent veiller plus
tard. Cet espace sera situé suffisamment loin des espaces de sommeil pour ne pas déranger
les jeunes qui veulent dormir. Cet espace sera sécurisé et sécurisant, et régie par des règles
de vie, ce qui permettra aux jeunes d'être en autonomie.
Objectif Opérationnel 2.2 : Susciter les idées et envies d'activités des jeunes
Moyens : 2.2.1 Des aménagements seront mis en place pour susciter une diversité
d'activités.
2.2.2 Un tableau sera mis en place pour permettre aux jeunes d'écrire les idées et envies
d'activités qu'ils auront pendant le séjour
2.2.3 Des objets suscitant et de la documentation seront à disposition des jeunes
2.2.4 Il y aura également la possibilité d'aller acheter le matériel nécessaire à la réalisation
des idées de projets des jeunes.
Objectif Opérationnel 2.3 : Permettre à chaque jeune de s'organiser selon son rythme, ses
habitudes, ses besoins concernant son hygiène personnelle.
Moyens : 2.3.1 Chacun-e aura la possibilité de faire sa toilette, de prendre sa douche aux
moments qui lui conviennent.
2.3.2 Chaque jeune est responsable de la gestion de son linge propre et sale. Un
accompagnement sur le lavage du linge (lessive à la main) est possible à la demande de
chaque jeune.
2.3.3 L’équipe d'animation incitera les jeunes à porter des tenues adaptées en fonction des
activités et des conditions climatiques.
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2.3.4 Un fil à linge sera installé sur le campement de manière à ce que chacun-e puisse
faire sécher sa serviette, ainsi que son linge lavé. Chacun-e sera responsable de récupérer
ses affaires sèches sur le fil.
2.3.5 Tout au long de la journée, aucun des espaces de vie quotidienne (activités, sommeil,
repas …) ne sera fermé.
2.3.6 Les habitudes alimentaires de chacun-e seront respectées
2.3.7 Si les jeunes souhaitent être seul ou ne rien faire, différents espaces seront mis en
place pour permettre à chacun de répondre à ses besoins/envies.
2.3.8 Un tableau d'informations sera mis en place pour permettre la communication
différée entre l'équipe et les jeunes
Objectif Général 3 : Permettre et susciter la découverte du milieu et des
cultures locales
Objectif Opérationnel 3.1 : Découvrir des spécialités locales ainsi que différents moyens
d'approvisionnement
Moyens : 3.1.1 Les jeunes pourront également faire leurs courses sur les marchés ou chez le
producteur
3.1.2 Les jeunes cuisineront des produits locaux.
3.1.3 Au travers des rencontres des habitants locaux, ils pourront échanger avec les
personnes pour connaître les spécificités de ce territoire
Objectif Opérationnel 3.2 : Proposer de découvrir des aspects du milieu urbain et rural de
la Bretagne
Moyens : 3.2.1 Par le biais de randonnées dans la région.
3.2.3 Lors des ballades, sorties ils pourront visiter des monuments, des villages de cette
région
Objectif Opérationnel 3.3 : Découvrir différentes manifestations culturelles locales
Moyens : 3.3.1 Au début du séjour nous accompagneront les jeunes à l'office de tourisme
afin qu'ils puissent se renseigner sur les événements de l'été.
3.3.2 Ils pourront d'eux-mêmes, proposer de se rendre à tel ou tel événements
3.3.3 Ils pourront, accompagnés par les compétences de l'équipe, mettre en œuvre des
spectacles, concerts... s'ils le souhaitent
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L'institutionnel : Le « Quoi de neuf » et les commissions
C'est un moment où les jeunes peuvent s'exprimer autour de sujets qui les traversent,
d'exprimer leurs envies et idées d'activités. Il permet également de convoquer des espaces
de prises de décisions (commissions), pour requestionner les fonctionnements actées
(alimentation, tâches matérielles, règles de vie…).
Il semble parfois compliqué de s'exprimer au sein d'un groupe sur ce que l'on ressent ou
sur ce qu'on aimerait dire, le « Quoi de neuf » est un espace qui permet cela. Il n'y a aucune
obligation de s'exprimer dans cet espace, mais la présence y est obligatoire. Cet espace sera
assuré quotidiennement.
C'est un temps qui durera environ 30 minutes chaque soir, en 3 groupes fixes. Sur les
premiers jours, l'animateur-rice qui accompagnera le groupe de « Quoi de neuf ? »,
proposera un ordre du jour pour permettre une lecture claire des possibles au sein de cet
espace. Celui ci aura pour objectif d'entendre les jeunes sur leur ressenti de journée et sur
leurs envies pour la suite du séjour. A la suite de ce temps, une retransmission sera faite en
grand groupe. Le lendemain matin, si l'équipe d'animation à des retours à faire sur ce qui a
été dit dans ces espaces, un tableau sera mis en place pour les communiquer.
Pour les commissions repas, les activités de prestation étant généralement le matin, nous
procéderons la plupart du temps de cette manière :
- Un petit groupe de jeunes (3 à 4) se réunira l'après-midi pour concevoir le menu du repas
du lendemain soir, puis ira faire les courses avec une personne de l'équipe (qui en
profitera pour faire les courses du repas du lendemain midi)
- Le lendemain après-midi, les jeunes cuisineront le repas qu'ils-elles ont imaginé, avec
l'aide d'une personne de l'équipe.
Le cadre de ces espaces pourra évoluer tout au long du séjour, tant dans la forme quand
dans le fond, selon la dynamique de groupe, les contraintes du séjour, les envies et les
besoins des jeunes.
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Journée type :
Matin
- Lever et petit déjeuner échelonnés
- Activités diverses (équitation ou voile pour la plupart du temps)
- Préparation du repas et courses si besoin
Midi :
- Repas au camping ou pique-nique en petits groupes ou en grand groupe.
Après-midi
- Activités diverses ou activités de prestation
- Repos, visites, balades, profiter des vacances…
- Préparation du repas du soir
Soir :
- Espace institutionnel «Quoi de neuf ? »
- Dîner
- soirées, veillées, spectacles ou concerts
- Coucher échelonné.
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Règles posées par l'équipe :
Voici les règles posées par l'équipe en amont et qui ne pourront pas être modifiées au fil du
séjour :
Ce que je peux faire :
- je peux utiliser le matériel qui est à disposition en prenant soin
- je peux m'exprimer sur n'importe quel sujet, si je ne tiens pas de propos discriminants
(Qui porte atteinte aux convictions personnelles)
- je peux sortir en dehors du campement en journée si je le désire, mais je dois en parler
avec les animateur-rice-s
- je peux apporter des objets que j'aime bien, si j'en suis responsable
- je peux accéder à la trousse pharmacie si j'en ai besoin
- je peux utiliser librement mon téléphone, sous réserve que son utilisation ne mette pas en
danger moralement et affectivement le groupe ou moi-même
Ce que je ne peux pas faire :
- je ne peux pas mettre en danger les autres ou moi-même (toute forme de violence
physique et/ou morale sera proscrite) → Les espaces de sommeil, violences...
Ce que je dois faire :
- je dois participer aux tâches quotidiennes de la vie en groupe (repas, courses, rangement,
…)
- je dois ranger le matériel que j'ai utilisé
Ayant posé ce cadre en amont du séjour, nous réagirons face à une transgression de
ces règles, dans un premier temps en discutant avec les personnes concernées et/ou en
groupe. Nous pensons que l'«erreur» fait partie intégrante du processus d’expérimentation
et de construction de l’individu-e ; c’est pourquoi l’équipe d’animation en tant
qu’accompagnatrice favorisera la discussion et la compréhension.
Dans un second temps la transgression fera l’objet d’une sanction à caractère
éducative, permettant à la personne de prendre conscience de ses responsabilités en
faisant face aux conséquences de ses actes.
Ces règles posées par l'équipe sont donc non-négociables, et seront complétées par
les jeunes sur un temps donné au début de séjour puis seront amenées à être complétées
selon les besoins. Elles serviront comme moyen de régulation au sein du séjour.
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