indicE Big Mac i

consommer - géographie - 3ème degré
En se ig n a n t
Indice Big Mac I
Compétences terminales de cours
géographie
Enseignement secondaire 3ème degré
Porte d’entrée
Compétences
•
Localiser et situer à différentes échelles le territoire ou le problème, c’est-à-dire: le positionner sur une
carte; le situer par rapport à son contexte spatial et par rapport aux grands référentiels (géopolitiques,
économiques,…).
•
Mettre en relation ces composantes (du territoire ou du problème) via des cartes et des croquis de
synthèse.
•
Enoncer une situation-problème relative à un territoire-société.
•
Construire une synthèse sous différentes formes (systémique, cartographique, graphique, schématique,..).
Savoirs mobilisés
•
Les inégalités et disparités territoriales.
•
Concepts de développement
•
Notions économiques de base, mondialisation.
Situation d’apprentissage
À partir de l’indice Big Mac (prix du Big Mac dans tous les pays à une date donnée) réaliser une analyse des
inégalités et disparités territoriales.
Composantes de
l’éducation
financière à l’école
Dimensions de
l’éducation financière
selon l’OCDE
Économique
Prévoir
Sociale
Une gestion responsable
Ethique
Le paysage financier
Thématique
FSMA
Niveau de
responsabilité
Consommer
Citoyen
Solidarité mondiale
Liens avec d’autres disciplines
Économie: Indice Big Mac (2)
Ressources
•
Consommer: informations utiles
•
Glossaire
•
Site de référence: http://www.economist.com/content/big-mac-index & http://infographics.economist.com//2014/data/BMfile2000-Jul2014.xls
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En se ig n a n t
Suggestions d’activités:
1.
Sur base de l’indice Big Mac initier la réflexion sur:
(base de données de l’indice Big Mac: http://infographics.economist.com//2014/data/BMfile2000-Jul2014.xls;
se limiter à l’analyse des colonnes “prix en devise locale (B) et “prix en dollar” (D))
•
Comment expliquer les différences de tarifs (au niveau européen, au niveau mondial)? (Éléments de
réponses: prix de la main d’œuvre, prix des matières premières, taux de change par rapport au dollar,
disparité des pouvoirs d’achats…).
•
2.
Estimer l’évolution de l’indice Big Mac dans les différentes zones géographiques.
Construire une représentation cartographique de l’indice Big Mac à l’échelle mondiale qui
met en évidence les disparités territoriales.
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Annexe:
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