l`étude benchmarking des formations initiales

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Benchmarking des principales formations apparentées
Au métier de Business Developer en Innovation
France et International
Rapport du 1er décembre 2009
SOMMAIRE
Introduction
I.
Le corpus analysé
a. La méthodologie de recherche des formations
b. Le corpus analysé
II.
La méthodologie d’analyse
III.
Analyse des formations
IV.
La liste des cours synthétiques obtenus par regroupement cohérent
V.
Analyse des meilleures interactions entre programme de formation et
cartographie de compétences clés du business developer en innovation
VI.
Structuration d’un programme de formation d’un Business Developer en
Innovation : proposition d’un syllabus
Annexe : Cartographie des compétences du Business Developer en Innovation –
version du 1.12.09 (Document Power Point)
Programme ambition PME / Pôle de Compétitivité System@tic Paris Région / Cabinet CarTesa – Rapport 1.12.09
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Benchmarking des principales formations apparentées
Au métier de Business Developer en Innovation
France et International
Introduction
Le but de cette synthèse est de présenter la méthodologie utilisée pour réaliser une étude synthétique des
masters, mastères, MBA et autres formations existants en France et à l’étranger concernant le métier de
Business Developer en Innovation
Dans ce document, nous présentons avant toute chose la méthodologie de recherche des formations et le
corpus analysé. Nous avons porté un focus sur les cours que l’on retrouve dans tous ces masters, et nous
avons analysé ceux qui nous paraissaient représentatifs des formations apparentées au métier de business
developer en innovation.
Nous présentons également un certain nombre de supports de cours représentatifs des cours
« canoniques » de ces formations qui peuvent donner lieu à une architecture de formation
I.
Le corpus analysé
a. Méthodologie de recherche des formations
La recherche des formations s’est appuyée sur les principales expressions clés (en langue
française et en langue anglaise) suivantes :
 « master innovation & business development », « master management de
l’innovation », « master marketing de l’innovation »
 « formation innovation », « formation management de l’innovation », « formation
marketing de l’innovation », « formation ingénierie et innovation ».
Par exemple…
En utilisant l’expression “formation business developer en innovation”, les premières
formations qui apparaissent sont les suivantes :
 “ Gestion de l’innovation – Innovation management” de la faculté de Louvain
(Belgique)
 “ Mastère spécialisé en management technologique et innovation” de l’ESC de
Grenoble
En utilisant l’expression “ Master business development & innovation”:
 “ Master Management de la Technologie et l'Innovation” - Em Lyon Business School
 “Master in Innovation, Entrepreneurship and Business Development” – Blekinge
Institute of Technology (Suède)
 “MSc Business Development and Innovation” – Belfast (Irlande du Nord)
En s’appuyant sur l’expression “Master management de l’innovation & Business” :
 “ Master management de l’innovation” de l’IAE de Grenoble
 “ Master Management de la technologie et d’ l’innovation” de l’université Paris
Dauphine
 “ Master management de l’innovation” de l’IAE de Toulouse
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En utilisant le classement de SMBG des 10 meilleurs masters en management de
l’innovation :
1. EMLYON Business School - MS Management de la Technologie et de l’Innovation
2. ESC Grenoble - MS Management Technologique et Innovation
3. Arts & Métiers ParisTech - MS Management Stratégique du Changement par
l’Innovation
4. ESIEE Paris - MS Innovation Technologique et Management de Projet
5. IAE - Ecole de Management Strasbourg - Diplôme Inter Universitaire Ingénierie de
Projets Innovants
6. ISTIA (Institut des Sciences et Techniques de l’Ingénieur d’Angers) - Master Innovation
et Transfert parcours Modélisation Numérique et Réalité Virtuelle
7. Université Paris-Est Marne-la-Vallée - Master 2 Projet Innovation Conception (PIC)
8. ISEAG – Université Jean Monnet – Saint-Etienne - Master Intelligence Economique et
Gestion de l’innovation (IEGI)
9. Grenoble Graduate School of Business - MSc in Innovation and Technology
Management
10.IAE Aix-en-Provence - Master of Global Innovation Management
b. Le corpus analysé
Notre étude s’est concentrée sur 32 formations françaises et étrangères :
-
-
17 formations françaises étudiées

1 MBA français

3 masters français (M1 et M2)

4 masters professionnels (M2)

6 mastères spécialisés français

3 programmes de formation continue français
15 formations européennes et américaines

9 masters

2 MBA

1 formation diplômante autre que master ou MBA

3 programmes de formation continue
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MBA Français analysé
Type de formation
MBA
Nom
Durée &/ ECTS
MBA Change &
Innovation
12 à 15 mois
Ecole ou Université
IAE Aix en Provence
Pays
France
Liste des 4 Masters Français analysés
Type de formation
Nom
Master Management
Spécialité Ingénierie de
l’innovation
Master
Master Innovation
Master
Projet Innovation
Conception (PIC)
Durée & ECTS
2 ans (120 ECTS)
IAE Grenoble
2 ans (120 ECTS)
ISTIA (Ecole
d’ingénieurs de
l’université d’Angers)
Polytechnique/Ecole
des Mines/Université
Marne la Vallée
2 ans (120 ECTS)
Pays
France
France
France
Liste des 2 Masters Professionnels Français analysés
Type de formation
Master mixte pro &
recherche
Master professionnel
(M2)
Master (M2) Economie
d’entreprise
Nom
Management de la
Technologie et de
l’Innovation
Entrepreneuriat et
Management des
Innovations
Marketing Industriel
International &
Innovation
Spécialité Management
de l’entreprise
innovante
Durée & ECTS
12 à 15 mois selon la
durée du stage (60
ECTS)
Pays
Université Paris
Dauphine, Ecole des
Mines, ENS Cachan /
INSTN
France
IAE Lille
France
Université de Rennes 1
France
1 an (60 ECTS)
1 an (60 ECTS)
1 an (60 ECTS)
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Liste des 6 Mastères spécialisés Français analysés
Type de formation
Nom
Mastère spécialisé
Management
Technologique et
Innovation
Innovation
Technologique et
Management de Projet
Management de
l’Innovation, de la
Qualité et de
l’environnement (MS
MIQE)
Innover et entreprendre
Entrepreneurs
Management
Stratégique du
Changement par
l’Innovation
Durée
15 mois (plus de 500 h
de cours)
Programme en cours de
modification
12 mois (75 ECTS)
12 mois
NB : l’affectation des
ECTS est en cours
d’élaboration ainsi
qu’une révision du
programme
12 mois (dont 6 mois
de cours)
12 mois (dont 440h de
cours)
12 mois (dont 360
heures de formation)
Pays
ESC Grenoble
France
ESIEE Paris
France
Ecole Centrale de
Marseille/Euromed
France
ESCP/EAP
France
ESSEC/Ecole Centrale
de Paris
France
ENSAM Paris
France
Liste des formations Continues françaises analysées
Type de formation
Formation
professionnelle –
Diplôme
interuniversitaire
Formation continue
Formation continue
Nom
DIU Ingénierie de
projets innovants
Management de
l’innovation
Marketing stratégique
de l’innovation
Durée
12 mois (dont 450h de
cours et travaux
dirigés) – temps plein
Université de Strasbourg
(IAE/ Ecole de
management)
France
12 stages (durée 1 ou 2
jours selon le stage)
Ecole Centrale Paris
France
3 jours
SUPELEC
France
Pays
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Liste des 5 Masters étrangers analysés
Type de formation
Master of science
Master of science
Master of science
Master of Science
Master of science
Master of science
Master
Master program
Master of science
Nom
Durée & ECTS
Executive Master in
Business Innovation
(M.Sc.)
Master of Science in
Innovation
Management
Master of Science in
Management of
Business, Innovation &
Technology (MBIT)
MSc Business
Development and
Innovation
Executive Master of
Business Innovation
(MBI)
Innovation
Management and
Entrepreneurship
Master in International
Technology and
Innovation
Management (MITIM)
Management of
Innovation and
Business Development
Innovation
Management
18 mois
Pays
European Business
School
Allemagne
Aarhus School Business
Danemark
1 an à temps plein ou 2
ans à temps partiel
Athens Information
Technology
Grèce
18 mois à temps plein
ou 2ans1/2 à temps
partiel
University of Ulster
Irlande
2 ans
Tilburg University
Business School TiasNimbas
Pays-Bas
University of Manchester
Royaume Uni
2 ans (120 ECTS)
St Petersburg State
University Graduate
School of
Management/Lappeeranta
University of Technology
Russie/ Finlande
2 ans (120 ECTS)
Halmstad University
Suède
1 an (46/48 credit
hours)
Rochester Institute of
Technology
Etats-Unis
2 ans (120 ECTS)
Liste des MBA étrangers analysés
Type de formation
Nom
Durée & ECTS
Pays
Formation initiale ou
professionnelle
Imperial MBA
1 an à temps plein
Imperial College of
London
Royaume-Uni
professionnelle
Executive MBA in
Management of
Technology - MoT
18 mois (60 ECTS)
Ecole Polytechnique de
Lausanne
Suisse
Autre formation étrangère analysée
Type de formation
professionnelle
Nom
Durée
Program in Innovation
and Global Leadership
MIT Sloan Management
Pays
Etats-Unis
Liste des formations continues étrangères analysées
Type de formation
Formation continue
universitaire - Mastère
Formation continue
Formation continue
Nom
Durée
Certificat d’université
en management de
l’innovation (CUMI)
Gestion de
l’innovation/Innovation
Management
Certificate Program in
Innovation and
Technology
Management
2 ans avec plus
de 309 h de formation)
temps partiel
Polytechnique de Mons
Belgique
11 jours
Université de Louvain
Belgique
5 stages de 2 à 3 jours
dont 3 stages
obligatoires
California Institute of
Technology -Industrial
Relations Center
Etats-Unis
Pays
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II.
La Méthodologie d’analyse
Elle a consisté à faire une liste exhaustive des cours offerts par les 32 formations, puis à les regrouper en
ensembles de cours cohérents du point de vue de leurs contenus. Un nom générique a ensuite été donné à
chacun de ces ensembles.
III.
Analyse des formations
Les tableaux du livrable Analyse des formations (Business developer en innovation.xls (ci-après) présentent
l’articulation entre les programmes de formation analysés et les thématiques issues de notre travail
précédent sur la cartographie des compétences clés du Business Developer en Innovation :

en vert foncé lorsque le cours est obligatoire et spécifique,

en vert clair quand le thème est abordé transversalement au sein d’un ou plusieurs cours

en orange lorsque c’est une option

en gris lorsque le cours n’existe pas dans la formation (au regard des grandes lignes de syllabus
exposés)
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Page 9 sur 18
IV.
La liste des cours synthétiques obtenus par regroupement cohérent
Ils sont au nombre de 37. Il faut noter qu’aucune formation ne dispose d’une offre qui couvre l’intégralité de
ces 37 cours « canoniques ».
Par ailleurs, certains de ces cours ne sont qu’apparemment non couverts par une formation donnée, car les
projets pratiques obligatoires n’apparaissent pas dans cette synthèse (les formations ne communiquent pas
ou peu sur les thèmes des projets).
Marketing de l’innovation
Stratégie et innovation
Environnement économique et innovation
Conception du marketing
Business economics & innovation
innovation/marché
Stratégie et développement à l’international
Intelligence économique, veille technologique et concurrentielle et innovation
Analyse financière, contrôle des couts et ROI
Analyse de la valeur
Co-conception avec le client
Co-conception avec le client
Management de l’innovation
Conduite du changement
Management de la créativité
Médiation avec les métiers de
Organisation et innovation
l’entreprise
Management des connaissances et innovation
Financement de l’innovation
Droit et propriété intellectuelle
Pratique de l’open innovation ou innovation ouverte – travail en réseau
Gestion de projets
Gestion financière
Management de l'incertitude et analyse des risques
Management de la qualité
Management de projets Management de la chaîne d'approvisionnement
Management des ressources humaines et multiculturalité
Management des systèmes d’information
Outils du management de projet
Marketing
Socle pluridisciplinaire
Stratégie commerciale et Techniques de ventes
Marketing/Commercial
Négociation d'affaires
Droit
Analyse système
Théories, méthodologies de la conception
Technique/scientifique
Eco-conception et développement durable
Spécialisation technologique
Sciences humaines et sociales
Leadership
Communication
Qualités humaines
Anglais
Outre ces 37 cours « canoniques » qui sont en étroite articulation avec la cartographie des compétences
clés du business developer en innovation, nous avons pu dégager quelques autres lignes communes,
partagées par quelques formations. Il s’agit de cours que nous avons regroupés sous les appellations
suivantes :
 Ethique et Business
 Création d’entreprise
 Design
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V.
Analyse des meilleures interactions entre programme de formation et cartographie de
compétences clés du business developer en innovation
Au regard de l’analyse des interactions entre les programmes de formation analysées en France,
en Europe et aux Etats-Unis (voir tableaux Excel), nous pouvons apporter un premier classement
des formations les plus en adéquation avec notre profil (nombre de corrélations « spécifiques »,
« transversales » et « electives »:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
VI.
Ecole Polytechnique de Lausanne - Executive MBA in Management of Technology
Pays-Bas - Executive Master of Business Innovation (MBI)
Grèce - AIT - Master of Science in Management of Business, Innovation & Technology (MBIT)
IAE de Grenoble - Master management - Spécialité : ingénierie de l'innovation
IAE de Strasbourg - Diplôme Inter Universitaire Ingénierie des projets innovants
IAE de Lille - Master 2 pro "Marketing industriel international & innovation"
ENSAM - Management stratégique du changement par l'innovation
Structuration d’un programme de formation
1. Conception du marketing de la rencontre innovation marché
a. Marketing de l’innovation
Les objectifs du cours sont de :
- Analyser et comprendre les besoins des clients
- Saisir les tendances et les opportunités du marché
- Savoir évaluer quantitativement et qualitativement la demande pour un produit ou
un service.
- Maîtriser les étapes du développement de nouveaux produits
- Identifier les clés de succès du lancement et de la propagation de solutions
innovantes
- Etablir les relations entre les sources d’information issues d’une démarche de veille
- et leur utilisation en marketing de l’innovation
- Prendre la mesure de l’importance de la veille face à l’innovation
- Communiquer et promouvoir l’innovation
- Acquérir les techniques « marketing » nécessaires pour piloter le processus
d’innovation dans son ensemble
b. Stratégie et innovation
Les objectifs de ce cours sont :
- Etre capable de réaliser un diagnostic stratégique global
- Elaborer et mettre en œuvre une stratégie d'innovation
o Identifier les choix stratégiques possibles et leurs conditions de mise en
œuvre
o Connaître l’influence de la dimension technologique et de l’innovation dans
l’analyse stratégique.
o Mettre en œuvre un « management stratégique de l’innovation »
o Appréhender l’analyse de l’économie industrielle sur « technologie et
stratégie d’entreprise »
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c. Environnement économique et innovation
L'objectif de ce cours est d’identifier et cartographier l’environnement économique en lien
avec l’innovation.
d. Business economics & innovation
L'objectif de ce cours est d’étudier :
- Les modèles d’affaires : Business model, business plan, business case
- La déclinaison de la stratégie en modèle économique : comprendre rapidement
quels sont les “inputs” permettant la fabrication du service ou du produit, comment
se passe la création de valeur, comment est organisé l’accès aux clients, qui ils
sont et quels sont les flux financiers en jeu, etc.
- Etudes de cas
e. Innovation, Stratégie et développement à l’international
Les objectifs du cours sont de :
- Aborder les approches théoriques du développement international des PME et
grands groupes
- Analyser théoriquement et empiriquement des stratégies internationales
d’entreprises innovantes
- Présenter les différentes actions d’une politique de développement à l’international :
sous-traitance, exportation, création de filiales, investissement industriel direct.
- Aborder les problématiques de management stratégique des opérations
internationales
f.
Intelligence économique, veille technologique et concurrentielle
Ce cours présente l’importance et les enjeux de l’intelligence économique et de la veille
pour les entreprises. Les objectifs du cours sont de :
- Définitions et enjeux
- Lectures géopolitiques et géoéconomiques des stratégies des acteurs privés et
publics
- Economie de la connaissance et de l’information
- Sécurité économique, les risques et les menaces
- Elaboration d’un projet d’intelligence économique et d’une méthodologie de veille
pour une entreprise
g. Analyse financière, contrôle des coûts et ROI
Dans ce cours, seront abordés les thèmes suivants :
- Connaissances de base dans le domaine de l’analyse, de la prévision et du
contrôle des coûts
- Analyse de l’activité et des résultats de l’entreprise ;
- Décisions d'investissement et de financement, mesure du retour sur investissement
- Elaboration d’un busines plan
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2. Co-conception avec le client :
a. Analyse de la valeur
Les objectifs du cours sont d’aborder l’analyse de la valeur comme une approche
systémique de l'évaluation et de la conception des produits et services. Dans ce cours,
seront abordés les thèmes suivants :
- Définition de l’analyse de la valeur
- L’analyse de la valeur dans le contexte industriel
- Méthodologie : Les différentes étapes de l’analyse de la valeur (La démarche
d'analyse : de la définition des besoins au cahier des charges fonctionnel)
- Analyse de la valeur fonctionnelle
- Les différentes méthodologies existantes de l’analyse de la valeur
b. Co-conception avec le client
- Avantages d’une co-conception : réduction des coûts, renforcement de l’image
innovante de l’entreprise
- Spécificités et conditions de réussite d’une démarche de « co-innovation » avec les
clients
- Identification des clients partenaires pour une co-conception
3. Médiation avec les métiers de l’entreprise
a. Management de l’innovation
L’objectif du cours est d’appréhender le management de l’innovation au regard de la
stratégie de l’entreprise et de sa problématique de performance.
Ce module d’enseignement a pour but d’étudier :
- Les outils analytiques critiques pour le développement d’une stratégie
technologique
- L’utilisation de ces outils pour générer et détecter des opportunités d’innovation,
qualifier la pertinence d’une innovation et sa mise en œuvre, développer et
valoriser un portefeuille de projets innovants, structurer les investissements,
anticiper et répondre aux comportements des différents acteurs de l’écosystème
- L’évaluation des risques à différents stades du processus d’innovation
b. Conduite du changement :
Ce module d’enseignement a pour but d’étudier la gestion du changement et l’impact sur
les équipes projets et l’entreprise. Les thèmes suivants seront abordés :
- Les enjeux et méthodes d’analyse des organisations
- L’analyse des interactions
- L’analyse des cultures
- Les outils méthodologiques et techniques pour penser le changement
c. Management de la créativité
L’objectif du management de la créativité est de faciliter le développement de l'innovation et
de la créativité au sein des équipes. Dans ce cours, seront abordés :
- Les atouts du management de la créativité pour une entreprise (principe, méthodes,
impacts)
- Etudes de cas sur des démarches de management visant à stimuler la créativité,
favoriser l’expression des idées d’une équipe ou de l’ensemble du personnel d’une
entreprise
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d. Management de l’organisation et innovation
Dans ce cours, seront abordés :
- Le management des organisations : définitions, approches, concepts
- La dynamique des structures
- Les nouvelles formes d'organisation - Intégrer le processus de changement pour
une meilleure mobilité organisationnelle
e. Management des connaissances et innovation
Le management des connaissances ou knowledge management est l’une des principales
sources d’avantage concurrentiel pour les entreprises.
- Les concepts de base
- La culture d’organisation et d’apprentissage de la connaissance au sein des
entreprises – études de cas
- Les outils qui permettent de créer, stocker, partager, gérer les connaissances
- Mise en œuvre d’un dispositif de mémorisation et de capitalisation des
connaissances
f.
Financement de l’innovation :
- Les différents modes de financement (fonds propres, subventions, emprunts)
- Les rôles de différents acteurs dans le financement des programmes d’innovation et
de transfert de technologie (banque, capital-risque, organismes d’aides à
l’innovation)
- Les principes de base d’un montage de dossier financier
- La logique de partenariat
- Elaboration d’un plan de développement et de financement de l’innovation
o Plan de développement et de financement
o Coûts et rentabilité d’un projet
o Identification des sources de financement les plus adaptées au projet
o Mesure des impacts sur l’entreprise
g. Propriété intellectuelle :
Thèmes abordés :
- Introduction générale à la propriété intellectuelle
- Connaissance des acteurs, des procédures et des outils de la propriété intellectuelle et
industrielle
- Stratégie et propriété intellectuelle
- Propriété intellectuelle et normes
- Etudes de cas – mises en situation
4. Pratique de l’open innovation – Travail en réseau
- Présentation de l’innovation ouverte ou open innovation (Enjeux du management
ouvert et collaboratif, Les différentes natures de collaboration en innovation ouverte
(laboratoires de recherche, PME, etc.)
- Le lobbying : connaissance des acteurs institutionnels ou privés, des cercles
décisionnels, mise en œuvre d’une démarche de lobbying
- Les problématiques de protection intellectuelle dans le cadre de l’innovation ouverte
- La pratique de l’innovation ouverte :
o dans le financement de l'innovation,
o dans la réalisation de l'innovation
o dans la commercialisation de l'innovation
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5. Socle pluridisciplinaire
Les cours suivants présentent les fondamentaux nécessaires pour appréhender certains cours
précédemment cités plus haut.
Ils apparaissent souvent dans les formations comme des modules de mise à niveau ou modules
introductifs.
a. Management de projets :
i. Gestion de projets
Ce module d’enseignement a pour but d’étudier :
les méthodes de conduite de projet
les acteurs d’un projet
les bases du management du risque
les interfaces client/entreprise, fournisseur/entreprise
la planification d’un projet, les aspects organisationnels
le cycle de vie du projet
ii. Gestion financière
Dans ce cours, les thèmes suivants seront abordés :
- Les comptes de bilans, les comptes de gestion et les comptes de résultats
- Tâches de la gestion financière
o
o
o
Les ressources de financement (autofinancement, participation, fonds de tiers)
L’équilibre financier (les cycles financiers, l’équilibre de trésorerie, à long terme)
L’indépendance financière (types de risque, mécanismes financiers)
iii. Management de l’incertitude et analyse des risques
Dans ce cours sont abordées les notions de risque et le management des risques.
- La notion de risque
- Le management des risques :
o Planification - Identification - Analyse qualitative et quantitative Probabilisation - Réduire et contrôler
o Comprendre les liaisons avec la gestion de projet et les impacts
des risques sur les coûts, les délais et la qualité.
o Les outils techniques
o La transformation des risques et des menaces en opportunités
iv. Management de la qualité
v. Management de la chaîne d’approvisionnement :
Les principaux objectifs de ce cours sont:
-
-
-
de présenter les nouvelles approches novatrices de gestion logistique et
leurs impacts potentiels sur le rendement de la chaîne
d'approvisionnement.
de fournir une connaissance de base des principes et des processus clés
de la gestion intégrée de la chaîne d'approvisionnement («Supply Chain
Management»).
de saisir et d'interpréter toutes les implications stratégiques liées au
déploiement et à l'intégration de la chaîne d'approvisionnement.
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vi. Management des ressources humaines et multiculturalité :
Ce cours a différents objectifs pédagogiques :
- Présentation des bases du management des ressources humaines et du
management multiculturel
- Maîtriser les techniques de communication et les outils d’animation
- Identifier les attitudes, comportements et compétences qui facilitent le
travail en équipe multiculturelle.
- Savoir communiquer et fédérer une équipe multiculturelle autour d'un
même objectif
- Cas pratiques
vii. Management des systèmes d’information :
- Stratégie et Management des Systèmes d'Information
- Architecture des Systèmes d'Information
- Intégration stratégique
viii. Outils du management de projet
b. Marketing/Commercial :
i. Marketing :
Ce cours a pour principal objectif de permettre d’avoir une vision globale des
principaux concepts et notions indispensables en marketing.
Les missions du marketing
L’analyse de l’environnement
La segmentation et le positionnement
Le comportement du consommateur
La marque
Les 4P : le marketing mix
Etudes de cas
ii. Stratégie commerciale et techniques de vente
- La démarche commerciale
- Maîtrise de l’empathie relationnelle
- L’entretien commercial et la négociation commerciale
- La fidélisation des clients
- L’innovation dans les techniques de vente
iii. Négociation d’affaires :
Les objectifs sont :
-
Comprendre l'utilité et l'importance de la négociation pour traiter les
problèmes de prise de décision dans le domaine des affaires et de
l'Entreprise en général
-
Se former aux techniques nécessaires permettant de questionner,
d'argumenter, de réfuter, d'affirmer ... et d'adapter son comportement et sa
stratégie dans toute situation de négociation
iv. Droit :
Thèmes :
- Statut juridique de l’entreprise
- Conséquences juridiques des décisions
- Les contrats commerciaux
- Le droit des affaires dans un contexte de partenariat (accords de non
divulgation, accords de consortium, etc.)
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c. Socle scientifique/technique :
i. Analyse système
ii. Théories, méthodologies, outils de la conception :
Ce cours a pour but de présenter :
- Méthodologies et outils de la conception,
- La théorie unifiée de la conception
iii. Eco-conception et développement durable :
Ce cours a pour but de présenter :
- La démarche éco-conception, créatrice de valeur ajoutée dans l’entreprise
- Les enjeux de l’éco-conception : Penser la conception d’un produit en
minimisant les impacts environnementaux de ce dernier tout au long de son
cycle de vie.
- Les réglementations environnementales
6. Qualités humaines :
a. Leadership :
Ce cours porte le focus sur la relation du business developer en innovation avec son
environnement direct : les équipes qu’il manage, les groupes de personnes avec qui il
travaille.
- À quels types de développement dans une équipe pourrait-on s'attendre ?
- Comment l’équipe peut être managée voire accompagnée dans le changement ?
- Comment motivez une équipe ?
- Comment gérer les réticences d’une équipe ?
- Qu'avez-vous disponible pour obtenir le travail fait ?
Il s’agira dans ce cours :
- d’étudier les apports dans ce domaine d'un point de vue tant organisationnel,
culturel que psychologique.
- d’analyser des cas réels
b. Communication
c. Anglais :
Objectifs :
-
Pouvoir animer des réunions, communiquer, négocier par téléphone, présenter des
résultats dans le cadre d’organisations ou de marchés internationaux
Acquérir le vocabulaire spécifique aux situations propres à la négociation dans le
cadre de :
• transfert de technologie
• projets internationaux
• partenariat
7. Autres cours possibles :
a. Création d’entreprise/Entrepreneuriat
Les objectifs du cours sont :
- Présentation et analyse du processus entrepreneurial depuis l'idée créative jusqu'à
la réalisation d'un projet ;
- Présentation des différentes pratiques de l’entrepreneuriat (créations, rachats,
intrapreneuriat, etc.) ;
- Identification et présentation des acteurs de la création d’entreprise et de
l’innovation
- Développement des aptitudes entrepreneuriales
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b. Business et éthique :
Dans ce cours nous aborderons la question de l’éthique dans les affaires sous les angles
suivants :
- Les conceptions de l’éthique appliquées aux affaires
- La gestion des problèmes environnementaux, sociétaux, politiques… (théorie et
analyse des parties prenantes
- Les démarches de prise de décision éthique
- Les enjeux de la mise en œuvre d’une démarche de responsabilité sociale
















Modules
d’approfondissement 1
Marketing/commercial
Management de projets et
outils
Eco-conception et
développement durable
Langues étrangères
Options
Modules
d’approfondissement 2
Négociation
Droit des affaires
Leadership
Stratégie commerciale et
Techniques de vente
Langues étrangères
Options
Modules d’introduction
Marketing/commercial
Scientifique et technique
Droit
Sociologie et Psychologie de l’innovation
Gestion financière, comptabilité










Modules Stratégie et
innovation 1
Stratégie et innovation 1
Environnement
économique et innovation
Veille concurrentielle
Business economics
Modules Stratégie et
innovation 2
Stratégie et innovation 2
Stratégie de
développement
international et innovation
Intelligence économique
Analyse financière et ROI
Modules Management de
l’innovation





Management de
l’innovation
Analyse de la valeur
Organisation et innovation
Financement de
l’innovation
Propriété intellectuelle
Modules Management de
l’innovation & Business





Co-conception
Open innovation
Conduite du changement
Management de la
créativité
Management des
connaissances et
innovation
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l`étude benchmarking des formations initiales

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