gestalt therapie - Formation en Gestalt Thérapie

GESTALT THERAPIE
PSYCHOCORPORELLE
Je suis...
Corps...
Emotion
Langage
Action
... et Relation©
FORMATION CERTIFIANTE
DE GESTALT THÉRAPEUTE
(4 cycles = 1015 heures)
PROMOTION 2013 - 2016
I.F.F.P.
Institut Français de Formation Psychocorporelle
Tél : 01 39 70 60 39 ou 06 09 01 17 86
[email protected]
www.psychotherapiegestalt.com
LA GESTALT : UNE NOUVELLE VISION DE L’HOMME
C’est une thérapie de « l’ici-maintenant-comment » qui réhabilite le ressenti existentiel, sensitif et émotionnel pour unifier la globalité de la personne.
La Gestalt Thérapie et sa théorie ont été fondées vers 1950 par Dr. Frederick Perls (Psychiatre et Psychanalyste), Laura Perls, Paul Goodman
et Isadore From. Elle se situe à la croisée de la psychanalyse, des approches psychocorporelles d’inspiration Reichienne et des thérapies
existentielles et phénoménologiques.
La pensée « Gestaltiste » est une approche originale, authentique, naturelle de la vie, c’est-à-dire de la pensée, des actions et de la sensibilité
de l’être humain.
La Gestalt Thérapie se focalise sur la prise de conscience de l’expérience
actuelle en cours (dans « l’ici et maintenant » et « comment »). Elle réhabilite l’émergence du ressenti émotionnel et corporel et développe
une perception globale de la personne, en unifiant ses dimensions
affectives, sensorielles, intellectuelles, sociales et spirituelles.
La Gestalt cherche à établir un contact authentique avec les autres et
permet à chacun d’identifier sa manière d’ « être-au-monde ».
Cette thérapie ne s’attache pas seulement à comprendre nos difficultés par le « pourquoi » mais vise à expérimenter des pistes de solutions nouvelles par le « sentir comment » mobilisateur de changement.
Suscitant responsabilité et autonomie, la Gestalt veut réconcilier l’être
et l’avoir, mettre en relation savoir et pouvoir dans une logique d’intervention qui peut être soit individuelle ou collective. Cette mise en forme
(signification du mot « Gestalt ») donne un sens à l’évolution de la personne, en tenant compte du tissu familial et social. Cela, grâce à la mise
en place de son autonomie – « je suis créateur de mes actes » – et à
l’acceptation et mise en œuvre de ses potentialités.
La Gestalt Thérapie intègre et combine un ensemble de méthodes et
techniques variées, verbales et corporelles.
La Gestalt Thérapie est une psychothérapie de « l’Homme-dans-le
Monde », Paul Goodman.
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INSTITUT FRANÇAIS DE FORMATION
PSYCHOCORPORELLE (I.F.F.P.)
La formation en GESTALT THERAPIE PSYCHOCORPORELLE a été
crée par Ulla Bandelow-Bécart, fondatrice de l’I.F.F.P. Cette formation
est basée sur une pédagogie active destinée à préparer les futurs
Gestalt thérapeutes de cette approche Psychocorporelle et Psychothérapeutique.
L’enseignement est basé sur les fondements théoriques, cliniques et expérientiels de la Gestalt Thérapie ainsi que sur l’apprentissage des diverses nosographies psychopathologiques. Le futur Gestalt Thérapeute
est préparé à assumer ses responsabilités professionnelles tant sur le
plan du cadre, de la déontologie / éthique et de la supervision.
Les formateurs sont choisis avec des critères portant sur leurs différentes sensibilités et compétences offrant ainsi une richesse particulière
et une possibilité pour les stagiaires d’observer et de développer leur
propre style avec leurs singularités.
Cette formation perme au futur Gestalt Thérapeute, d’une part de s’impliquer dans un travail personnel approfondi en étant en contact avec
ses différentes dimensions : corporelles, émotionnelles, cognitives et
relationnelles, et d’autre part de structurer sa posture professionnelle,
d’approfondir la compréhension des fondements théoriques, et de développer son être thérapeutique.
STRUCTURE DE LA FORMATION
Pour renforcer le processus pédagogique l’articulation de la formation
s’appuie donc d’une part sur l’expérience personnelle du stagiaire et
d’autre part sur l’apprentissage des bases théoriques.
• Les stages de formation de courte et longue durée sont la structure
pédagogique apportant les bases professionnelles de la formation (éléments pédagogiques, évolution et suivi du futur thérapeute).
• Chaque promotion de formation est suivie par un formateur référent
(le fil rouge).
• Un livret de suivi accompagnera le stagiaire tout au long de son parcours de formation et permettra d’évaluer ses apprentissages.
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SCHEMA DE LA FORMATION
1er cycle – Formation initiale à la Gestalt Thérapie
Formation expérientielle, théorique et pratique
+ Stages à thèmes + Psychopathologie = (32 jours) 256 h
+ Sous-groupes autonomes = 48 h
= 304 heures
Évaluation 1er cycle
Attestation de Formation Initiale en Gestalt Thérapie
Sélection sur évaluation pour le 2ème cycle
2e cycle – Formation de Gestalt Praticien
Formation expérientielle et théorique + Pratique thérapeutique
+ Supervision + Stages à thèmes + Psychopathologie = (37 jours) 296 h
+ Maillons « thérapeute-client » = 24 h
= 320 heures
Évaluation 2ème cycle
Certificat de Gestalt Praticien
Sélection sur évaluation pour le 3ème cycle
3e cycle – Formation de Gestalt Thérapeute
Formation avancée + Stages à thèmes + Pratique Clinique
+ Supervision + Psychopathologie clinique = (40 jours) 316 h
316 heures
4e cycle – Certification Finale
Pratique Clinique +Supervision = (10 jours) 75 h
Soutenance d’un mémoire de fin de formation
Évaluation générale
75 heures
Certification de Gestalt Thérapeute
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1er CYCLE
FORMATION INITALE EN GESTALT THÉRAPIE
Dates 1er cycle Année 2013
12-13 janvier + 9-10 février + 14-17 mars + 13-14 avril + 9-12 mai
+ 15-16 juin + 9-14 juillet + 14-15 septembre + 12-13 octobre
+ 1-4 novembre + 30 novembre–1 décembre 2013
> Historique Sciences Humaines, la Psychologie et les différents
mouvements Psychanalytiques (Freud, Klein, Winnicott, Jung, Lacan,
Reich, Perls, Lowen ), Fondements Philosophiques Humanistes , Phénoménologie , Existentialisme.
> Historique de la Gestalt Thérapie.
> Fondements de la Gestalt Thérapie.
Initiation aux concepts de base : Théorie du Self, processus, frontière contact, cycle de contact, résistances, figure/fond, awareness/
consciousness, ajustement créateur, la perspective de champ etc…
STAGES A THÈMES
> Experimenter la Gestalt Thérapie
> Le corps et le toucher en Gestalt
> Psychothérapie de l’enfant - la famille
> Gestalt et Clown
> Gestalt et médiation artistique
> Gestalt et l’exploration vocale
> Gestalt et Agressivité/Violence
> Théorie du Self et perspective de champ
> Bioénergie analytique
> Module de philosophie : phénoménologie
> Ethique et déontologie
> Les sous-groupes autonomes d’interaction
Ils constituent une structure intermédiaire de transit qui permet à chacun de prendre conscience de son évolution, de passer progressivement
de la fusion nourricière du groupe restreint aux relations plus objectivées dans le grand groupe « social » constitué pendant les stages (une
fois par trimestre). Le sous-groupe fonctionne de façon largement indépendante, en autogestion. A chaque réunion, le sous-groupe nomme
son « modérateur » dont le rôle est de garder le recul arbitral nécessaire
pour que chacun puisse trouver son espace d’expression. Chaque réunion du sous-groupe donne lieu à un compte-rendu écrit à transmettre
à l’équipe pédagogique.
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Les sous-groupes autonomes abordent les divers aspects du travail
personnel :
- Rechercher de façon approfondie pour chacun ses constituants basiques, personnels et professionnels.
- Mettre au point pour chaque membre un contrat de relation entre lui
et le groupe.
- Creuser plus en profondeur les sujets de travail traités lors des stages
de formation précédents.
- Apporter soutien pratique et moral pour le choix du thème et pour
la rédaction du mémoire de fin de formation (fiches de lecture, travail
théorique…).
2ème CYCLE
FORMATION DE GESTALT PRATICIEN
Dates finalisées au 2ème trimestre 2013
> Gestalt Thérapie: approfondissement de la théorie, méthodologie, la
pratique et le développement de la posture gestaltiste.
> La pratique thérapeutique.
> Supervision.
> Psychopathologie DSM IV / Eclairage Gestaltiste
STAGES A THÈMES
> Approfondissement Gestalt et Corps
> La Sexualité et intimité en Gestalt Thérapie
> Honte et Gestalt
> Gestalt et Systémie
> Génogramme et trajectoire de vie en Gestalt
> Approfondissement Psychothérapie de l’enfant - la famille
> Approfondissement de la perspective de champ
> Transfert / Contre-Transfert en Gestalt
> Bioénergie analytique : Approfondissement de la théorie, méthodologie et la pratique : la dépression du corps
> Morale / Ethique / Déontologie
Ce cycle comporte des séquences de pratique thérapeutique sous supervision.
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> Les maillons « thérapeute-client »
Ce cycle comporte des séquences thérapeutiques « thérapeute-client ».
Chaque « thérapeute » doit donner à son « client » une séance de travail
par mois. Ce nombre peut être dépassé par entente mutuelle.
3ème CYCLE
FORMATION DE GESTALT THÉRAPEUTE
Dates finalisées au 2ème trimestre 2014
> Formation avancée en Gestalt Thérapie.
> La pratique thérapeutique.
> Supervision professionnelle.
> Psychopathologie DSM IV / Éclairage Gestaltiste.
STAGES A THÈMES
> L’accompagnement des attaques de panique en Gestalt
> Champ, lien, contact, relation en Gestalt Thérapie
> Rêve et Gestalt Thérapie
> Les neurosciences appliquées à la psychothérapie
> Le Cadre – Posture – Style du Gestalt Thérapeute
> La Gestalt thérapie et les couples
> La Gestalt thérapie de et en groupe
> La Gestalt et les conduites addictives
> L’adolescence et les troubles alimentaires : anorexie mentale et boulimie
> Séparation et Deuil
> Bioénergie analytique
> Au début de ce cycle, le stagiaire signe la charte déontologique de
l’EAP adoptée par la FF2P.
> Au cours de ce cycle le Gestalt Praticien développe progressivement
son activité professionnelle en suivant 2 à 3 clients.
> Au cours de ce cycle le stagiaire participe régulièrement à la supervision professionnelle.
> Nous conseillons également au futur Gestalt Thérapeute de suivre un
stage pratique soit dans une institution soit dans un groupe de thérapie.
L’IFFP peut signer une convention avec l’institution choisie.
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4ème CYCLE
CERTIFICATION FINAL DE GESTALT THÉRAPEUTE
Dates finalisées au 2ème trimestre 2015
> Ce cycle comporte essentiellement des séquences de supervision
professionnelle sur la pratique clinique.
> La préparation du mémoire.
> D’AUTRES THEMES COMPLETENT CE CYCLE
> Le thérapeute et son client
> Le thérapeute et son cadre de travail
> Modalités d’installation (aspects juridiques inclus) et mise en place de
la pratique professionnelle
> Au cours de ce cycle le stagiaire continue à développer son activité de
thérapeute et participe régulièrement à la supervision professionnelle.
> Nous conseillons également au futur Gestalt Thérapeute de suivre un
stage pratique soit dans une institution soit dans un groupe de thérapie.
L’IFFP peut signer une convention avec l’institution choisie.
Après la soutenance du mémoire devant l’équipe pédagogique et devant un Gestalt Thérapeute ou un formateur en Gestalt Thérapie extérieur à l’Institut, le stagiaire clôture sa formation par la certification de
Gestalt Thérapeute.
CONTENU DES STAGES A THÈMES
Ces stages à thèmes sont également ouverts aux personnes ayant déjà
suivies notre formation en Gestalt Thérapie ou des formations similaires
en Psychothérapie dans d’autres Instituts de formation ainsi qu’aux
Gestalt Praticiens / Gestalt Thérapeutes déjà certifiés (sur entretien préalable avec la responsable de formation d’I.F.F.P.).
Les dates des stages à thème sont disponibles sur demande auprès
d’I.F.F.P.
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PERSPECTIVE DE CHAMP
La théorie du champ est une des spécificités de la Gestalt-thérapie. Il n’est pas
habituel de penser et de travailler en termes d’interaction organisme/environnement. À partir d’un approfondissement théorique et de mises en situation, nous
observerons les éléments constituant le champ qui nous permettent de passer
d’un paradigme individualiste à un paradigme de champ.
Nous considérerons le rapport figure-fond et accompagneront l’émergence de
la figure, afin d’identifier le Ça de la situation.
Nous accompagnerons le passage de l’implicite à l’explicite.
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
LA GESTALT ET LES CONDUITES ADDICTIVES
Ce module de formation en Gestalt thérapie traite des points suivants :
• La définition de l’addiction : notions de tolérance, d’accoutumance et de dépendance, les symptômes, les aspects généraux, la description du processus,
l’arrêt d’une addiction, la rechute .
• Les différents objets d’addiction : substances psychotropes, comportements.
• La genèse de l’addiction : hypothèse théorique courante, renforcement de l’enracinement.
• L’entourage : la co-dépendance et son vécu, le système familial.
• Le regard gestaltiste : self et cycle de contact, données existentielles.
• La thérapie : spécificités, postures, transfert et contre transfert en gestalt thérapie.
Ce module de formation en Gestalt thérapie alterne cours théoriques et retours
d’expériences.
GESTALT ET AGRESSIVITE/VIOLENCE
Les objectifs sont de définir et de différencier agressivité, colère et violence en
découvrant comment la Gestalt travaille avec ces notions.
Nous aborderons les points suivants :
• La représentation de l’agressivité dans l’ « ici et maintenant » du groupe (Observation et échange).
• Les émotions de base : leur universalité, leur utilité, leur lecture dans le corps.
• L’agressivité saine, la colère et la violence : définitions, différence, objectifs.
• La Gestalt et l’agressivité : organisme et environnement, réponses, rappel du
cycle de contact et mécanismes d’adaptation du contact, mécanismes et dysfonctions, saine interruption du cycle, la colère comme énergie de la différenciation
• Les formes masquées ou non de la violence : passivité agressive, perversité,
sociopathies.
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
TRAVAILLER AVEC LES COUPLES
Nous rappellerons les notions théoriques abordées pendant le stage Gestalt et
Systèmie : les cinq axiomes de la communication, la théorie des systèmes, les
interactions et nos croyances.
Nous aborderons les outils spécifiques à la thérapie du couple à partir de 5
hypothèses, nous aborderons le travail avec le système - couple dans sa dynapique. Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
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LE CORPS ET LE TOUCHER EN GESTALT
Au cours de cette formation, le corps et le Toucher thérapeutique en Gestaltthérapie nous aborderons les points suivants :
• Le cycle de contact : les sens orientés vers la perception interne de soi et les
sens orientés vers l’environnement.
• Les différents types de Toucher : qualités du Toucher, son utilisation et les communications thérapeutiques.
• Le self et le Toucher Gestalt.
• Les 4 piliers de la posture.
• La posture du Thérapeute Psychocorporelle.
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
GESTALT ET SEXUALITE
Les objectifs sont d’apprivoiser le thème et découvrir comment la Gestalt travaille avec ces notions et l’initiation à la pratique de la Gestalt sur ce thème.
Nous aborderons les points suivants :
• L’importance du cadre et de la déontologie
• La diversité des goûts en matière de sexualité
• La normalité sexuelle
• La Gestalt et sexualité : le cycle de la réponse sexuelle, Parallèle entre le cycle
du contact et le cycle de la réponse sexuelle, Mécanisme d’interruptions et manifestations, la saine interruption du cycle
• Le fantasme : différenciation entre fantasme et réalité, de l’utilisation du fantasme en Gestalt- Thérapie, érotisme et pornographie
• Les paraphilies et les autres troubles de la sexualité : définition, classement,
fantasme et paraphilies
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
DE L’EXPLORATION VOCALE AU DEVELOPPEMENT DE L’ETRE
Les objectifs de ce module sont d’expérimenter les différents aspects de la voix
dans une approche corporelle, émotionnelle et relationnelle. D’observer et utiliser un ensemble de clefs transposables au niveau individuel, professionnel
Les thèmes suivants seront abordés :
• La corporalité et la voix
• L’expressivité et l’approche psycho-vocale
• La voix et la fonction d’écoute
Alternance d’apports théoriques et exercices pratiques.
LA BIOENERGIE ANALYTIQUE : A LA RECHERCHE DU CORPS PERDU
Le créateur de la Bioénergie : Alexander Lowen
La rencontre avec Wilhelm Reich était décisive et fondatrice d’une nouvelle
forme de psychothérapie corporelle que A.Lowen va nommer Bioénergie, thérapie du corps basée sur des « positions de stress » et la mise en place du concept
d’ « enracinement » pour confirmer la position de Reich par rapport à la psychanalyse « la parole ne suffit pas ». Cette nouvelle thérapie corporelle donne
au thérapeute une place active dans la séance, car il suscite le mouvement, il
commente, il participe avec son corps, ses intuitions, ses émotions.
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Mais aussi le cadre conceptuel évolue, en effet, en Bioénergie A.Lowen définit des structures caractérielles qui permettent aux thérapeutes d’intégrer dans
leur pratique la façon dont leur client gère son besoin d’amour, sa demande
d’intimité physique, ses pulsions de désir. Cela donne aussi une place à la parole,
renouvelée et enrichie d’une pratique corporelle adaptée à chaque typologie.
L’objectif de l’analyse bioénergétique est de restaurer la libre mobilité de l’énergie profonde et de déterrer les « cadavres affectifs » enfouis dans le corps, qui
font barrage et empêchent à la vie de circuler en nous et autour de nous.
Nous aborderons la bioénergie et ses applications cliniques :
• à travers les structures caractérielles
• La lecture du corps
• La clinique de la bioénergie
• Les psychopathologies et la bioénergie
• La dépression
• La prise en charge psychocorporelle du client
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
PSYCHOPATHOLOGIE DSM IV, ECLAIRAGE GESTALTISTE
L’objectif est de faire un point sur les connaissances de chacun en psychopathologie, d’ouvrir la psychopathologie à la notion de processus, d’élargir sa vision
du « patho » à celle des dysfonctionnement à la frontière-contact, à enrichir ses
grilles de lecture, et apprendre à tracer un profil et à poser des stratégies d’intervention.
Nous rappellerons les définitions du trouble de la personnalité, les états névrotiques, psychotiques et limites, ainsi que le DSM IV.
Nous aborderons les concepts Gestaltistes.
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
LE TRAVAIL CORPOREL EN GESTALT-THERAPIE
Comment pouvons-nous appréhender le corps en Gestalt-thérapie ? De l’éprouver à la représentation que nous en avons dans l’environnement, notre processus de contact s’adapte.
Le corps est le lieu d’émergence des sensations et des émotions, nous pourrions
dire le fond de l’expérience du contact.
Nous nous entraînerons à élaborer une intervention thérapeutique visant à mobilier la conscience et le self.
Nous nous appuierons sur :
• Les phénomènes de désappropriation de James Kepner,
• Les mouvements de contact de Ruella Franck
Nous accorderons une place centrale aux sensations corporelles pour les accompagner dans leurs expressions et nous interrogerons les représentations qui
façonnent nos comportements.
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
GESTALT ET SYSTEMIE
Nous considérons les points communs et les différences entre la théorie du
champ et la théorie des systèmes.
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Nous aborderons les notions systémiques telles que :
• Interactions
• Triangulation
• Système
Nous expérimenterons quelques outils en travail thérapeutique :
• Le triangle majeur
• La carte structurale
• La sculpture familiale, le blason et le génogramme.
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
TRAJECTOIRE DE VIE ET GENOGRAMME
Le génogramme donne une image graphique de la structure familiale et de la
construction de l’héritage, sur deux ou trois générations.
Il donne accès aux mécanismes de reproduction et de répétitions transgénérationnelles, aux délégations, missions, mythes, secrets, dettes, loyautés invisibles,
en œuvre dans l’histoire des personnes.
Il permet l’assouplissement de la carte du monde envisagée sous plusieurs
angles de lecture, de passer du roman à l’histoire familiale et ainsi d’acquérir une
plus grande différenciation.
Complémentarité Systémie et Gestalt pour utilisation de cette approche dans sa
pratique professionnelle.
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
ACCOMPAGNEMENT DES ATTAQUES DE PANIQUE PAR LA GESTALT THERAPIE
De plus en plus de clients en cabinet décrivent comment à un moment de leur
vie ils ont perdu pieds avec la réalité, ont senti leurs repères familiers s’évanouir et leur existence basculée. En nous partageant leurs sensations (rythme
cardiaque élevé au point d’imaginer une crise cardiaque, perte de repères spatiotemporel, sueurs, tremblements, sensations d’étouffer, crise d’asthme, effondrement du corps, faiblesse généralisée) nous pouvons pas à pas pu mettre des
mots, du sens sur ce qu’ils vivent : des attaques de paniques où crise d’angoisse
qui se terminent le plus souvent à l’hôpital sans qu’aucun diagnostique médical
puisse être établi. Le plus souvent ces clients sont bien intégrés socialement, ont
une famille un travail et sont plutôt à l’aise dans l’existence.
Nous aborderons les points suivants :
• Qu’est ce qu’une attaque de panique ?
• Phénoménologie et clinique des attaques de paniques
• Le cadre descriptif
• L’écroulement du fond lors de la formation de la figure;
• Attaques de paniques et modalité d’interruption de contact
• Les attaques de paniques et le cycle vital
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques
TRANSFERT ET CONTRE-TRANSFERT EN GESTALT-THERAPIE
Le transfert et le contre-transfert sont des notions importantes de la psychanalyse, et qui n’ont, en tant que telles, de pertinence que dans ce cadre de réfé-
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En Gestalt-thérapie les enjeux transférentiels différent selon le paradigme individualiste hérité de la pensée psychanalytique et le paradigme de champ. Nous
considérerons alors ces phénomènes en terme d’effets de champ. Les enjeux
transférentiels ne parlent plus du client, mais concernent ce qui se passe dans
l’entre-deux, dans une influence mutuelle et un échange réciproque. Il ne s’agit
plus d’une reproduction du passé mais d’une production singulière, instantanée,
inédite.
Nous verrons comment dans notre pratique de gestaltiste nous pouvons le
comprendre, repérer les enjeux transférentiels, exploiter le transfert et le contretransfert de façon spécifique.
MORALE, ETHIQUE ET DEONTOLOGIE
Morale, Ethique et Déontologie est l’un des items importants de la formation de
thérapeute, nous traitons dans ce volet des éléments suivants :
• Définir et différencier ces notions essentielles en psychothérapie
• Découverte et lecture du Code de Déontologie
• Réfléchir et partager sur le Code de Déontologie afin de lui donner du sens
pour mieux l’intégrer
• La morale : définition
• L’éthique : définition, ses fondements,
• La déontologie ; définition, en tant que professionnel, vis-à-vis des clients, visà-vis de la société
• Le code de Déontologie éthique/> de l’EAP : étude et réflexion
• Un espace indispensable à la pratique ; la supervision
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
DEUIL ET SEPARATION
La séparation est partie prenante de nos existences : deuils, pertes, renoncements…avec la douleur, la souffrance et l’injustice de cette réalité intolérable.
Les évènements de la vie impactent le thérapeute et le client.
Au cours de cette formation en Gestalt Thérapie, nous réfléchirons à comment
nous pouvons traverser nos propres expériences de deuil et de séparation et
celles de nos clients.
Nous nous pencherons sur les grands thèmes existentiels.
Après avoir revisité le processus du travail de deuil, nous établirons une analogie
entre création et perte, entre processus créatif et processus de deuil.
Cette formation est construite sur une alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
L’ANIMATION D’UN GROUPE EN ET DE GESTALT
Nous soulignerons les spécificités du travail individuel en situation de groupe.
Nous aborderons les points suivants :
• Le travail du gestalt thérapeute avec un groupe
• La multiplicité des interactions et leur utilisation
• L’utilisation de la présence des membres du groupe et de ce qui émerge du
groupe, en vue d’un travail individuel
• L’utilisation du travail individuel pour mobiliser les membres du groupe.
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Nous regarderons les formes d’animation : seul ou en co-animation, et leurs incidences sur le travail.
Nous nous intéresserons aux différences et complémentarités entre la pratique
en situation duelle, la pratique en groupe et la pratique de groupe
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
HONTE ET GESTALT THERAPIE
L’objectif est d’apporter des définitions du concept, de savoir reconnaître et
comprendre les mécanismes de la honte, de développer sa propre sensibilité en
relation pour éviter de générer la honte.
Nous aborderons :
• Les définitions de la honte
• Son utilité
• Ses conséquences
• Les stratégies de dissimulation.
• Différencier la honte de la culpabilité : les 4 sortes de honte
• L’approche de la honte en Gestalt : la confluence, l’introjection, l’humiliation
• Les origines possibles de la honte : peur et sécurité intérieure, le soutien
• Les personnalités vulnérables à la honte : les personnalités narcissiques
• La honte, un sentiment humain
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
LES NEUROSCIENCES ET LES THERAPIES PSYCHOCORPORELLES
Ce module traite les points suivants:
• Médecine et psychothérapie
• Les neurotransmetteurs
• L’épigénèse du cerveau
• Les 3 étages du cerveau et les 2 hémisphères du cerveau
• L’hérédité et acquis
• Les hormones
• Le cerveau et le sexe
• La psycho-neuro-immunologie
• La Gestalt Thérapie, une thérapie du cerveau droit et du limbique
CLOWN THERAPEUTIQUE EN GESTALT
Le clown est contact, awareness et ajustement créateur:
Ce module s’organise par des thèmes proposés comme support, à la constance
du réajustement
De votre propre théorie à l’égard du clown thérapeutique:
• Un cadre pour une liberté
• Une humilité pour une écoute, une rencontre
• Une présence profonde à sa présence
• Une présence plénière à la personne en présence
• Une responsabilité pour une clinique, pour une clownique
• Le cycle de contact thérapeute/client
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
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L’ADOLESCENCE ET TROUBLES ALIMENTAIRES : ANOREXIE MENTALE ET
BOULIMIE
Dans ce module nous abordons:
• Une présentation des différentes structures de personnalité
• La psychopathologie à l’adolescence: la question des troubles du comportement alimentaire: anorexie mentale – boulimie
LE REVE ET LA GESTALT THERAPIE
• La place et l’importance du rêve : aperçu historique.
• Dans la ligne psychanalytique : approche interprétative :
• Selon Freud : rêve = déguisement d’un désir inavouable ;
• Selon Jung : rêve = expression d’une ressource vitale existante mais mal utilisée.
• En Gestalt : approche relationnelle/active :
• Selon Isadore From : rêve = rétroflexion du client dans sa relation au thérapeute
• Selon Perls : rêve = composantes de nous-mêmes dont nous nous sommes
dépossédés
Indications et contre-indications de chacune de ces approches. Rêves d’appel,
rêves de chemin en cours, rêves d’accomplissement.
Nombreux exercices pratiques à partir des rêves des participants.
CHAMP, LIEN, CONTACT, RELATION
Importance fondatrice de la notion de champ.
• Le lien : la matière de base du champ gestaltiste. Liens figés, liens vivants.
• Le contact : un lien mobilisé donc transformable
• La relation : série régulière de contacts, creuset de la transformation des liens
en profondeur.
• La Rose des liens : pour s’orienter dans l’aventure de la relation thérapeutique.
L’approche gestaltiste comme artisanat du lien.
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
SUPERVISION
Repères théoriques :
• Retour sur la projection : les notions classiques de transfert et contre-transfert
dans une perspective gestaltiste.
• Ce que le client/patient est pour nous : à qui avons-nous affaire ? Et : qui
sommes-nous pour notre client : sommes-nous à l’aise dans ses projections ?
Quels liens entre le client et nous peuvent-ils être mobilisés en contacts ? Où
sont nos ressources et nos points de vulnérabilité ? Le parcours idéal de la relation thérapeute-client.
• Travaux pratiques sur les situations apportées par les étudiants.
LA GESTALT THERAPIE ET LA MEDIATION ARTISTIQUE
• Initiation au travail de la Terre et du Collage pour se familiariser avec une utilisation de ces outils créatifs à des fins thérapeutiques.
• La Terre et le Collage permettent de toucher une part archaïque et intuitive de
nous-même qui se matérialise dans l’objet crée. Cette mise à distance favorise
l’élaboration psychique et symbolique au delà des mots. Des liens entre les expériences vécues peuvent alors émerger.
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• Se découvrir en laissant venir ce qui vient ou à partir d’un thème : une émotion,
une sensation corporelle, une image, une situation vécue.
• Créer, c’est faire advenir de la nouveauté par rapport à soi-même, à son histoire.
Il est nullement nécessaire d’avoir des connaissances techniques ou des talents
artistiques, laisser se faire l’objet qui attend en nous.
PSYCHOTHERAPIE ET L’ENFANT – LA FAMILLE
LE BEBE
1) Psychopathologie du nourrisson:
- Théories de Winnicott et de Bion
- Théories de l’attachement
- La question de la prématurité : ses enjeux et ses conséquences?
2) Pratique autour du nourrisson
- Observation du nourrisson et de la relation mère - bébé (méthodologie d’Esther
Blick)
- Comment soigner le nourrisson dans l’adulte ?
- Vivre une expérience de régression par une guidance verbale sur les matrices
périnatales
L’ENFANT
1) La Psychopathologie de l’enfant
- Les différents stades de développement de l’enfant
- Le processus d’identification
- Quelques caractéristiques propres à la pensée de l’enfant
- Les modes défensifs propres à l’enfance
- La question de l’abus sexuel: quels sont les signes montrant qu’un enfant
a été abusé ? Quelles conséquences possibles pour sa construction psychique?
- La psychose infantile et ce qui signe la psychose.
Les différentes techniques de prise en charge actuelle
Les concepts clés apportés par la psychanalyse (textes de M. Klein et
Winicott)
2) La prise en charge d’un enfant et le travail spécifique avec les parents
- Postures du thérapeute d’enfant
L’ADOLESCENT
1) Psychopathologie de l’adolescent
- L’adolescence comme un processus
- La clinique adolescente: l’ordalie, les comportements limite, le corps,
Les passages à l’acte...
2) La prise en charge thérapeutique des adolescents et la famille
- Les postures du thérapeute dans la prise en charge des adolescents
Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations didactiques.
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MODULE DE PHILOSOPHIE : PHENOMENOLOGIE
• Historiquement, la Gestalt-thérapie trouve certaines de ses racines dans la
philosophie, plus particulièrement dans le mouvement dit phénoménologique,
fondé par Husserl et prolongé par Heidegger. Les représentants les plus éminents de ce mouvement, en France, sont Merleau-Ponty, ainsi que, par extension, Sartre et les tenants de la pensée existentialiste.
• Ce module se propose de convoquer certains concepts issus de la pensée
phénoménologique afin de dégager leur possible influence sur la technique thérapeutique gestaltiste. Il s’organisera en trois moments : après un bref rappel historique des apports généralement admis de la philosophie phénoménologique
à la Gestalt-thérapie, plusieurs concepts clés de la phénoménologie seront mis
en relation avec les notions de Gestal-thérapie qui semblent leur correspondre,
en vue d’ouvrir des pistes permettant, peut-être, d’éclairer ces derniers d’un jour
nouveau.
• Les couples de notions-concepts que l’on envisage de travailler sont les suivants :
La vision holistique de la maladie mentale chez Binswanger et le positionnement
thérapeutique psycho-corporel dans la Gestalt-thérapie
L’intentionnalité telle que définie par Brentano puis reprise par Husserl, le
chiasme merleau-pontien et la perpective du champs gestaltiste
Le temps vécu selon Husserl et Minkovski et l’importance du présent et du
«comment» dans la cure gestaltiste
Li’ncorporation au sens husserlien, l’expérience du sentant-senti et la notion de
frontière-contact gestaltiste
L’intersubjectivité husserlienne, le couple Je-Tu de Buber et la relation au sens
gestaltiste
La liberté sartrienne et la prise en main de son destin par la créativité comme
finalité de la cure en Gestalt
Ces couples de notions-concepts, loin d’être traités isolément, seront exposés
de manière à faire sentir le fil logique qui les relie entre eux au sein de la théorie
phénoménologique.
• Enfin, pour chaque couple de notions, des exercices pratiques, à réaliser individuellement et/ou en groupe, seront proposés à mesure, afin de mettre en lumière l’importance de l’inscription dynamique de ces concepts dans la pratique
thérapeutique d’aujourd’hui.
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LES FORMATEURS
Ulla BANDELOW- BÉCART
Responsable de la formation et Directrice de l’I.F.F.P.
Gestalt Thérapeute, Créatrice de la formation en Psychothérapie Gestalt - IPC,
membre de la FF2P et de l’EAGT, titulaire du CEP (Certificat Européen de Psychothérapie) et du CFdP (Certificat Français de Psychothérapie), diplômée en
Sciences de l’Education et en Psychologie, formée à différentes thérapies psychocorporelles, Formatrice en Sensitive Gestalt Massage®, Superviseur en Gestalt Thérapie.
Pionnière, elle met depuis 20 ans la priorité sur une approche thérapeutique basée sur la réunification CORPS-ESPRIT, développant une alliance de l’esprit de la
Gestalt Thérapie avec des techniques de Toucher.
Myriam BEAUGENDRE
Psychologue clinicienne. Psychothérapeute spécialisée enfants-famille, bébéparents.
Raphaël BIAGI
Psychologue clinicien et Thérapeute bénéficiant d’une expérience analytique
(école de la cause freudienne) et en Bioénergie analytique.
Particulièrement intéressé par la relation Corps-Langage. Spécialiste de la gestion des conflits en Institutions.
Anne DINDAR-VALIENTE
Gestalt Thérapeute. Intervenante en thérapie systémique (couple et famille). Titulaire du Certificat Européen de Psychothérapie (CEP), membre de la Fédération Française de Psychothérapie et de Psychanalyse (FF2P). Praticienne en
Sensitive Gestalt Massage®.
Dr. Charles GELLMAN
Neuropsychiatre, sexologue, Gestalt Thérapeute et Superviseur. Titulaire du CEP,
Vice Président de la FF2P, membre de l’EAGT. Spécialiste dans la gestion du
stress et des problèmes relationnels, dans le domaine de la sexologie et de la
psychothérapie de couple.
Pierre JANIN
Formation scientifique, philosophique et en psychothérapie à l’EPG. Gestalt
Thérapeute depuis 1987. Sessions sur les rêves (1987 à 1996), séminaires « Artisanat du Nous » (2004 et 2005) à l’EPG. Adhérent pendant 20 ans au SNPPsy
et à la SFG. Co-organisateur du premier colloque SFG « Dans le vif de la pratique
gestaltiste » (2002).
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Jean-Pol LAPLANCHE
Gestalt Thérapeute. Titulaire du CEP. Membre de la FF2P et de l’EAGT. Superviseur agréé par l’EPG.
Caroline LECOUTRE
Psychologue clinicienne, Psychothérapeute d’orientation psychanalytique, pratique clinique et institutionnelle auprès d’adolescents et adultes. Chargée de
cours auprès de l’université département de Psychologie. Formatrice auprès du
personnel soignant
Richard MARCHAND
Gestalt Thérapeute. Titulaire du CEP. Membre de la FF2P et de l’EAGT. Formée
à l’intervention Systémique.
Nathalie CHESNEL
Formée à l’approche Gestalt et au Sensitive Gestalt Massage®. Elle partage aujourd’hui sa vie professionnelle entre la communication et l’évènementiel d’une
grande organisation internationale et ses activités d’animation de groupes créatifs. Au sein d’I.F.F.P., elle anime également depuis des années le stage «Toucher
et Intégration psychocorporelle» et les journées juridiques
Anne PARAIN
Formatrice en expression vocale et art-thérapeute par le chant. Exploration de
la dynamique corporelle, émotionnelle et psychologique de la voix afin de développer la communication, la dimension relationnelle et la Connaissance de Soi.
Elia RODIERE
Diplômée en philosophie, elle a consacré deux mémoires à la question du corps
dans la phénoménologie de Husserl et poursuit actuellement un travail de thèse
autour du traitement de l’image dans l’oeuvre de Merleau-Ponty.
Pierre SIMON
Psychologue clinicien, Psychothérapeute et sexologue. Enseignant de la psychopathologie et de la psychologie du développement. Pratique des entretiens
individuels (vidéo)
Catherine ZABUS-BAUDART
Formatrice de l’Approche centrée sur la personne. Formatrice en Sensitive Gestalt Massage®. Formatrice en gestion de stress et développement personnel en
entreprise.
Pour certains modules, d’autres formateurs que ceux indiqués ci-dessus peuvent être sollicités par I.F.F.P.
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TARIFS DE LA FORMATION
Participation à titre personnel : Tarif 120 € par jour
1er cycle :
3 840 €
2e cycle :
4 380 €
3e cycle :
4 740 €
4e cycle : 1 140 €
Prise en charge : Tarif 168 € par jour
I.F.F.P. est enregistré comme Organisme de Formation sous le numéro
11753495175 et une prise en charge est possible au titre de la formation continue
par différents organismes (O.P.C.A.), l’employeur ou Pôle Emploi.
En cas de participation à titre personnel, il est possible de déduire les frais de
cette formation en les déclarant comme frais réels dans la déclaration des revenus, dans certains cas et sous réserve du code général des impôts.
En cas de difficultés financières, veuillez nous contacter pour un échelonnement
et/ou une éventuelle réduction pouvant être attribuée pour le 2ème cycle.
Il est possible de participer à certains modules à thèmes, pour les personnes
ayant déjà suivies notre formation en Gestalt Thérapie ou des formations similaires en Psychothérapie dans d’autres Instituts de formation ainsi qu’aux Gestalt Praticiens / Gestalt Thérapeutes déjà certifiés (sur entretien préalable avec
la responsable de formation d’I.F.F.P.) :
Participation à titre personnel : Tarif 150 € par jour
Prise en charge : Tarif 210 € par jour
Les dates des stages à thèmes sont disponibles sur demande auprès d’I.F.F.P.
LIEUX DES STAGES
Certains stages de formation auront lieu à Paris, d’autres à Triel sur Seine dans
le département des Yvelines.
A Paris, il n’est prévu aucun hébergement mais, si nécessaire, nous pouvons vous
indiquer des adresses d’hébergement.
Pour les Stages en Région Parisienne à Triel sur Seine (78) il est possible d’opter
pour un hébergement dans le centre de Formation (places limitées), lieu accueillant, avec parc en berge de Seine.
Triel sur Seine est situé en Banlieue Ouest, à 35 min. du cœur de Paris soit par la
gare St- Lazare, soit par le RER ligne A jusqu’à Poissy.
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BULLETIN D’INSCRIPTION
NOM :
PRÉNOM :
ÂGE :
TÉL. FIXE :
ADRESSE :
TÉL. MOBILE :
CODE POSTAL :
VILLE :
COURRIEL
PROFESSION
COMMENT NOUS AVEZ-VOUS CONNUS ?
JE M’INSCRIS À LA FORMATION DE GESTALT THÉRAPIE :
1er CYCLE ANNÉE :
2ème CYCLE ANNÉE :
3ème CYCLE ANNÉE :
4ème CYCLE ANNÉE :
JE M’INSCRIS À UN OU DES STAGES À THÈMES :
JE M’INSCRIS À UNE OU DES FORMATIONS SPÉCIFIQUES :
Je joins 30 % d’arrhes soit :
Euros à l’ordre de I.F.F.P.
(à renvoyer à I.F.F.P. 231, rue Paul Doumer, 78510 Triel sur Seine)
Je reconnais avoir pris connaissance et accepte les conditions d’inscriptions figurant dans le programme et signerai le contrat de formation professionnelle à
titre individuel pour la formation ou le stage choisi avant le début de celui-ci (en
conformité avec la réglementation du ministère du travail)
DATE
SIGNATURE
20
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DEONTOLOGIE ET ACCREDITATION DE L’I.F.F.P.
I.F.F.P est membre de la FF2P (Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse)
et de l’EAGT (European Association of Gestalt Therapy) et les Gestalt Thérapeutes certifiés de notre formation peuvent adhérer à ces organismes et figurer dans les annuaires
des différentes associations ou fédérations de psychothérapie comme la FF2P (www.ff2p.
fr). Notre certification de Gestalt Thérapeute est agréée à partir de 2013 pour le CEP
(Certificat Européen de Psychotherapie) car elle répond aux exigences de l’EAP (European Association of Psychotherapy). Le CEP permet au Gestalt Thérapeute d’avoir un titre
Européen. L’EAP a obtenu par le Conseil de l’Europe le statut d’ONG (Organisation non
gouvernementale officielle)
Les Gestalt Thérapeutes voulant obtenir le CEP ont l’obligation d’avoir comme prérequis,
en plus des 900 heures de formation :
- 250 heures de thérapie personnelle (dont 50 heures en individuel)
- 50 heures en développement personnel
(par exemple : formation Sensitive Gestalt Massage®)
-150 heures de supervision professionnelle
- 400 heures de pratique avec des clients
CODE DE DEONTOLOGIE
En qualité de membre de la Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse
(FF2P), l’IFFP a adopté le code de déontologie de l’EAP ci-dessous et se réfère également
à celui de l’EAGT. Vous pouvez en prendre connaissance par leur site : www.eagt.com
PREAMBULE
Tous les organismes de la FF2P, ainsi que les membres individuels, sont tenus d’exercer leur profession avec un
sens particulièrement aïgu de leurs responsabilités vis-à-vis de leur propre personne, de leur travail thérapeutique et des personnes avec lesquelles une relation particulière est créée par le biais du traitement psychothérapeutique. Les organismes de la FF2P sont dans l’obligation de prêter une attention toute particulière aux
questions de déontologie. Cela s’applique aux formateurs, aux membres et aux candidats des organisations
nationales en question.
Les règles de déontologie des organisations nationales
- visent à protéger le patient/client contre les applications abusives de la psychothérapie par les praticiens ou
les formateurs,
- servent de règles de conduite à leurs membres,
- servent de référence en cas de plainte.
1 – CHAMP D’APPLICATION
Les règles de déontologie ci-dessous engagent tous les organismes, ainsi que les membres individuels de la
FF2P.
Chaque organisme membre doit avoir un code de déontologie propre, compatible avec celui de la FF2P.
2 – LA PROFESSION DE PSYCHOTHERAPEUTE
La profession de psychothérapeute est une discipline spécifique du domaine des sciences humaines. Elle implique un diagnostic et une stratégie globale et explicite de traitement des troubles psychologiques, sociaux et
psychoso-matiques. Les méthodes utilisées reposent sur des théories scientifiques de psychothérapie.
Par le biais d’une interaction entre un ou plusieurs patients/clients et un ou plusieurs psychothérapeutes, ce
traitement a pour objectif de déclencher un processus thérapeutique permettant des changements et une
évolution à long terme.
La profession de psychothérapeute se caractérise par l’implication du thérapeute dans la réalisation des objectifs
précités.
Le psychothérapeute est tenu d’utiliser sa compétence dans le respect des valeurs et de la dignité de son patient/client au mieux des intérêts de ce dernier.
Le psychothérapeute doit indiquer son niveau de qualification dans la spécialité où il a été formé.
de la psychothérapie pour lesquels il peut justifier de connaissances et d’une expérience suffisante.
22
3 – COMPETENCE PROFESSIONNELLE ET PERFECTIONNEMENT
Le psychothérapeute doit exercer sa profession de manière compétente et dans le respect de l’éthique.
Il doit se tenir au courant des recherches et du développement scientifique de la psychothérapie – ce qui
implique une formation continue permanente.
Le psychothérapeute est tenu de ne pratiquer que les méthodes de traitement et dans les domaines de la
psychothérapie pour lesquels il peut justifier de connaissances et d’une expérience suffisante.
4 – SECRET PROFESSIONNEL
Le psychothérapeute et son équipe éventuelle sont soumis au secret professionnel absolu concernant tout
ce qui leur est confié dans l’exercice de leur profession. Cette même obligation s’applique dans le cadre de
la supervision.
5 – CADRE DE LA THERAPIE
Dès le début de la thérapie, le psychothérapeute doit attirer l’attention de son client sur ses droits et souligner
les points suivants :
- type de méthode employé (s’il le juge approprié à la situation du client). Il précise les conditions de travail (y
compris les conditions d’annulation ou d’arrêt),
- durée présumée du traitement,
- conditions financières (honoraires, prises en charge, règlement des séances manquées),
- secret professionnel,
- possibilité de recours en cas de litige.
Le patient/client doit pouvoir décider lui-même si et avec qui il veut entreprendre un traitement (libre choix du
thérapeute).
Le psychothérapeute est dans l’obligation d’assumer ses responsabilités compte tenu des conditions particulières de confiance et de dépendance qui caractérisent la relation thérapeutique. Il y a abus de cette relation à
partir du moment où le psychothérapeute manque à son devoir et à sa responsabilité envers son patient/client
pour satisfaire son intérêt personnel (par exemple, sur le plan sexuel, émotionnel, social ou économique).
Toute forme d’abus représente une infraction aux directives déontologiques spécifiques concer-nant la profession de psychothérapeute. L’entière responsabilité des abus incombe au psychothérapeute. Tout agissement irresponsable dans le cadre de la relation de confiance et de dépendance créée par la psychothérapie
constitue une grave faute professionnelle.
6 – OBLIGATION DE FOURNIR DES INFORMATIONS EXACTES ET OBJECTIVES
Les informations fournies au patient/client concernant les conditions dans lesquelles se déroule le traitement
doivent être exactes, objectives et reposer sur des faits.
Toute publicité mensongère est interdite. Exemples :
- promesses irréalistes de guérison,
- référence à de nombreuses approches thérapeutiques différentes, ce qui laisserait supposer une formation
plus étendue qu’elle ne l’est en réalité (formations entamées et non terminées).
7 – RELATIONS PROFESSIONNELLES AVEC LES COLLEGUES
Si nécessaire, le psychothérapeute doit travailler de manière interdisciplinaire avec des représentants d’autres
sciences, dans l’intérêt du patient/client.
8 – PRINCIPES DEONTOLOGIQUES CONCERNANT LA FORMATION
Ces principes déontologiques s’appliquent également, par analogie, aux rapports entre formateurs et élèves.
9 – CONTRIBUTION A LA SANTE PUBLIQUE
La responsabilité des psychothérapeutes au niveau de la société exige qu’ils travaillent à contribuer au maintien et à l’établissement de conditions de vie susceptibles de promouvoir, sauvegarder et rétablir la santé
psychique, la maturation et l’épanouissement de l’être humain.
10 – RECHERCHE EN PSYCHOTHERAPIE
Afin de promouvoir l’évolution scientifique de la psychothérapie et l’étude de ses effets, le psychothérapeute
doit, dans la mesure du possible, collaborer à des travaux de recherche entrepris dans ce sens.
Les principes déontologiques définis plus haut doivent également être respectés à l’occasion de ces travaux
de recherche et lors de leur publication. Les intérêts du patient/client restent prioritaires.
11 – INFRACTIONS AUX REGLES DE DEONTOLOGIE
Les organismes sont dans l’obligation de créer des instances de recours et d’arbitrage en cas de litige.
12 – OBLIGATIONS DES ORGANISMES DE LA FF2P
Les organismes doivent exiger que leurs membres praticiens établissent
PROCEDURE DE PLAINTE
En cas de problème déontologique ou en cas de plainte, le comité des formateurs propose de faire rencontrer un médiateur extérieur à I.F.F.P.
Ce médiateur accompagne le plaignant dans ses démarches et si nécessaire le
dirige vers les organismes de référence extérieurs (FF2P, EAGT, EAP)
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CONDITIONS D’INSCRIPTION
C.V. et rendez-vous à prendre avec Ulla BANDELOW-BÉCART (Responsable de
Formation) : 06 09 01 17 86. Courriel : [email protected] et/ou un formateur de l’équipe pédagogique
Ou s’adresser à I.F.F.P. : 01 39 70 60 39. Courriel : [email protected]
Le niveau d’entrée pour cette formation est baccalauréat + 3 années d’études
supérieures (soit dans des sciences humaines, comme par exemple psychologue, travailleur social, enseignant, médecin ou infirmière ou d’autres domaines
par exemple artistique, ressources humaines, études de droit, ingénieurs ou praticiens certifiés en Sensitive Gestalt Massage®) ou validation d’autres acquis professionnels en équivalence.
Une prise en charge dans le cadre de la Formation Continue est possible.
I.F.F.P. est enregistré comme Organisme de Formation sous le numéro
11753495175.
Les tarifs indiqués sont augmentés de 40% si le stagiaire est pris en charge par
un organisme (départemental, régional, ou autres) ou par l’employeur.
Le nombre de participants à la formation en Gestalt Thérapie est limité.
Pour toute inscription à la formation de Gestalt Thérapie joindre à titre d’arrhes,
un chèque libellé à l’ordre de I.F.F.P soit 30% du tarif du cycle de formation. Cette
somme sera retenue en cas de désistement moins de 30 jours avant le début du
cycle de formation. Tout cycle de formation commencé est dû intégralement. Le
solde est payable le 1er jour du cycle.
Pour toute inscription à un stage à thème ou un stage de la formation spécifique (à découvrir sur notre site www.psychotherapiegestalt.com), joindre à titre
d’arrhes, un chèque libellé à l’ordre de I.F.F.P. soit 30% du prix du stage. Cette
somme sera retenue en cas de désistement moins de 15 jours avant le début du
stage. Tout stage commencé est dû intégralement. Le solde est payable le 1er
jour du stage.
En cas d’annulation moins de 15 jours avant le début du stage choisi, le stage
est dû intégralement.
Pour les personnes qui n’ont pas pu obtenir une prise en charge par un organisme de formation ou par un employeur, un contrat de formation professionnelle à titre individuel est à signer entre le stagiaire et I.F.F.P. (article L.6353-3 à
7 du Code du Travail).
IFFP se réserve le droit d’annuler des cycles ou stages de formation.
Facilités de paiement : se renseigner (un étalement est possible)
24
JOURNEES DE SUPERVISION A L’I.F.F.P.
Nous proposons des journées de supervision de 7h30 chacune avec les superviseurs suivants : Ulla BANDELOW-BÉCART, Jean-Pol LAPLANCHE, Dr. Charles
GELLMAN et Pierre JANIN.
Ces supervisions ont lieu une fois par mois et les stagiaires sont invités à y participer au cours du 3ème et 4ème cycle pour approfondir la relation thérapeuteclient, le transfert et contre transfert dans une perspective gestaltiste et tout
autre sujet relatif à la pratique professionnelle.
Pour les tarifs et modalités, se renseigner auprès de l’I.F.F.P.
SUPERVISION
Repères théoriques :
• Retour sur la projection : les notions classiques de transfert et contre-transfert
dans une perspective gestaltiste.
• Ce que le client / patient est pour nous : à qui avons-nous affaire ?
Et : qui sommes-nous pour notre client : sommes-nous à l’aise dans ses projections ? Quels liens entre le client et nous peuvent-ils être mobilisés en contacts
? Où sont nos ressources et nos points de vulnérabilité ? Le parcours idéal de la
relation thérapeute-client.
Travaux pratiques sur les situations apportées par les étudiants.
GROUPES OUVERTS DE GESTALT THERAPIE
A L’I.F.F.P.
En dehors de la formation certifiante de Gestalt Thérapie, nous vous proposons
des groupes ouverts de Gestalt Thérapie avec les Gestalt Thérapeutes suivants,
certifiés et titulaires du CEP :
Annick DIDIOT : Gestalt-Thérapeute titulaire du CEP, Praticienne en Sensitive
Gestalt Massage® et en Thérapie de libération des peurs par l’enveloppement.
Membre de la FF2P et de l’EAGT.
Florence MAUGER-COMBE : Gestalt-thérapeute, titulaire du CEP, membre de la
FF2P, membre titulaire de la SFG. Mon métier initial de puéricultrice m’a entrainé
à observer et accompagner les tout premiers liens d’attachement et leurs impacts psycho-corporels dans le développement de l’enfant.
Bernard SEREZ : Gestalt Thérapeute Superviseur. Superviseur agréé par l’EPG.
Titulaire du CEP. Membre de l’EAGT, de la FF2P, de la SCG, de l’APSOS. En France
et à l’Etranger, animation de séminaires: « Pour vivre pleinement, apprivoiser
l’angoisse de mort ».
Pour les tarifs et modalités, se renseigner auprès de l’I.F.F.P.
Nous pouvons aussi vous conseiller des Gestalt Thérapeutes pour une Gestalt
Thérapie individuelle pendant la formation.
25
INDEX
LA GESTALT : UNE NOUVELLE VISION DE L’HOMME
1
INSTITUT FRANÇAIS DE FORMATION PSYCHOCORPORELLE (I.F.F.P.)
2
STRUCTURE DE LA FORMATION
SCHEMA DE LA FORMATION
3
1er CYCLE - FORMATION INITALE EN GESTALT THÉRAPIE
4
2ème CYCLE - FORMATION DE GESTALT PRATICIEN
5
3ème CYCLE - FORMATION DE GESTALT THÉRAPEUTE
6
4ème CYCLE - CERTIFICATION FINAL DE GESTALT THÉRAPEUTE
7
CONTENU DES STAGES À THEMES
PERSPECTIVE DE CHAMP LA GESTALT ET LES CONDUITES ADDICTIVES
8
GESTALT ET AGRESSIVITE / VIOLENCE TRAVAILLER AVEC LES COUPLES
LE CORPS ET LE TOUCHER EN GESTALT GESTALT ET SEXUALITE
9
DE L’EXPLORATION VOCALE AU DEVELOPPEMENT DE L’ETRE
LA BIOENERGIE ANALYTIQUE : A LA RECHERCHE DU CORPS PERDU
PSYCHOPATHOLOGIE DSM IV, ECLAIRAGE GESTALTISTE
10
LE TRAVAIL CORPOREL EN GESTALT-THERAPIE GESTALT ET SYSTEMIE
TRAJECTOIRE DE VIE ET GENOGRAMME
11
ACCOMPAGNEMENT DES ATTAQUES DE PANIQUE PAR LA GESTALT THERAPIE
TRANSFERT ET CONTRE TRANSFERT EN GESTALT-THERAPIE
MORALE, ETHIQUE ET DEONTOLOGIE DEUIL ET SEPARATION
12
L’ANIMATION D’UN GROUPE EN ET DE GESTALT
HONTE ET GESTALT THERAPIE
13
LES NEUROSCIENCES ET LES THERAPIES PSYCHOCORPORELLES
CLOWN THERAPEUTIQUE EN GESTALT
L’ADOLESCENCE ET TROUBLES ALIMENTAIRES : ANOREXIE MENTALE ET BOULIMIE
14
LE REVE ET LA GESTALT THERAPIE CHAMP, LIEN, CONTACT, RELATION
SUPERVISION LA GESTALT THERAPIE ET LA MEDIATION ARTISTIQUE
PSYCHOTHERAPIE ET L’ENFANT – LA FAMILLE
15
MODULE DE PHILOSOPHIE : PHENOMENOLOGIE
16
LES FORMATEURS
17
TARIFS DE LA FORMATION
19
LIEUX DES STAGES
BULLETIN D’INSCRIPTION
20
DEONTOLOGIE ET ACCREDITATION DE L’I.F.F.P.
22
CONDITIONS D’INSCRIPTION
24
JOURNEES DE SUPERVISION A L’I.F.F.P.
25
GROUPES OUVERTS DE GESTALT THERAPIE A L’I.F.F.P.
PRÉ-REQUIS :
> Psychothérapie individuelle et/ou en groupe de minimum 2 ans
> C.V. et entretien avec Ulla BANDELOW-BECART, Directrice de l’I.F.F.P.
et Responsable de la Formation et/ou avec un formateur de l’équipe
pédagogique.
Portable : 06 09 01 17 86 ou [email protected]
Ou s’adresser à I.F.F.P. Tél : 01 39 70 60 39 ou [email protected]
Au cours de cet entretien, nous vous remettrons notre dossier complet
d’inscription et de formation.
> Date limite d’inscription 30 novembre 2012
> Journée portes ouvertes : Vendredi 16 novembre 2012 de 14h à 17h.
Invitation de rencontre des postulants et toute personne intéressée
avec l’équipe pédagogique d’ I.F.F.P. Pour y participer, nous contacter.
Je suis...
...Corps : lui seul me révèle et me fait accepter mes limites mais aussi
mes potentiels ; il est mémoire et présence, là où la parole est défaillante
et absente.
...Emotion : elle est langage du corps, du cœur, de l’inconscient, souvent
bloquée ou refoulée, source inexploitée. Comment la contacter et la laisser vivre ?
...Langage : cet outil spécifiquement humain, le plus percutant, le lien
le plus impliquant pour communiquer et être en contact avec autrui et
ainsi ne plus être une île, isolé.
...Action : je mets en mouvement mon corps, mon émotion, ma
raison, ma parole... ma vie ; je m’accepte, je m’affirme, j’assume mes
choix et j’explore les moyens dont je dispose pour mener à bien ma
dynamique de changement, et réaliser les projets essentiels de mon
devenir. Je me responsabilise, je deviens autonome.
...et Relation©
I.F.F.P.
Institut Français de Formation Psychocorporelle
Siége social : 35, rue de Lübeck – 75116 Paris
Secrétariat : 231, rue Paul Doumer – 78510 Triel sur Seine
Tél : 01 39 70 60 39 ou 06 09 01 17 86
Fax : 01 39 70 57 81
[email protected]
www.psychotherapiegestalt.com
S.A.R.L au capital de 7650 € - RCS Paris B434199907
SIRET 43419990700024 – Code APE 804D