Évaluation – Conjugaison – L`indicatif imparfait – les verbes du 3e

Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Évaluation – Conjugaison
– L’indicatif imparfait – les verbes du 3e groupe
........ / 20
........ / 6
Complète les pointillés du tableau.
1 je
elle
dire
faire
prendre
vous
savoir
pouvoir
lire
ils
Souligne les verbes du 3e groupe conjugués à l’indicatif imparfait.
2 ........ / 3
savais – dormirons – faisiez – allions – voyait – êtes – finirai
apercevais – vendions – avions – plait – mangeaient
Écris les phrases à l’indicatif imparfait.
3 Il me dit bonjour. →
Ils viendront à ma fête. →
Où prends-tu le bus ? →
Vous faites des erreurs. →
Je lis un livre rigolo →
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Conjugaison – page 1/2
........ / 5
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Conjugue les verbes entre parenthèses à l’indicatif imparfait.
4 ........ / 5
Quand il (faire) ___________________________ trop chaud, nous (partir) ___________________________
tous ensemble à la nouvelle piscine communale en plein air.
Papa (prendre) ___________________________ des jeux gonflables pour nous amuser.
Ma sœur et moi (sortir) ___________________________ régulièrement de l’eau pour sécher au soleil.
On (sentir) ___________________________ le chlore. Je (pouvoir) ___________________________ lire la joie
sur le visage de mon petit frère.
Écris une phrase entière dans laquelle tu conjugueras le verbe
5 « vouloir » à l’indicatif imparfait.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Conjugaison – page 2/2
........ / 1
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Évaluation – Conjugaison
– L’indicatif imparfait – les verbes du 3e groupe
........ / 20
........ / 6
Complète les pointillés du tableau.
1 je
elle
dire
disait
faire
faisait
prenait
prendre
prenais
savoir
pouvoir
pouvais
lire
lisais
vous
faisiez
saviez
pouviez
ils
disaient
savaient
lisaient
Souligne les verbes du 3e groupe conjugués à l’indicatif imparfait.
2 ........ / 3
savais – dormirons – faisiez – allions – voyait – êtes – finirai
apercevais – vendions – avions – plait – mangeaient
Écris les phrases à l’indicatif imparfait.
3 Il me dit bonjour. →
Il me disait bonjour.
Ils viendront à ma fête. →
Ils venaient à ma fête.
Où prends-tu le bus ? →
Où prenais-tu le bus ?
Vous faites des erreurs. →
Vous faisiez des erreurs.
Je lis un livre rigolo →
Je lisais un livre rigolo.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Conjugaison – page 1/2
........ / 5
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Conjugue les verbes entre parenthèses à l’indicatif imparfait.
4 ........ / 5
faisait
partions
trop chaud, nous (partir) ___________________________
Quand il (faire) ___________________________
tous ensemble à la nouvelle piscine communale en plein air.
prenait
des jeux gonflables pour nous amuser.
Papa (prendre) ___________________________
sortions
régulièrement de l’eau pour sécher au soleil.
Ma sœur et moi (sortir) ___________________________
sentait
pouvais
le chlore. Je (pouvoir) ___________________________
lire la joie
On (sentir) ___________________________
sur le visage de mon petit frère.
Écris une phrase entière dans laquelle tu conjugueras le verbe
5 « vouloir » à l’indicatif imparfait.
Plusieurs réponses possibles.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Conjugaison – page 2/2
........ / 1
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Évaluation – Grammaire – Le groupe nominal
1 Parmi les groupes de mots suivants, marque d’une croix ceux
qui sont des groupes nominaux.
........ / 15
........ / 4
Groupes
nominaux
Groupes
nominaux
la mer
se perdre
avaler
un éclair blanc
un chapiteau
un soleil de plomb
tout cru
en jouant
Marque d’une boule noire le mot principal de chaque GN.
2 un accident de voiture un cheval courageux
un public qui applaudit ma veste verte
un joli chalet en bois l’histoire d’une grenouille
un spectacle inoubliable un nouveau chapeau
Ajoute un groupe nominal aux phrases suivantes.
3 ........ / 4
........ / 3
Cette boite .
L’artiste dessine .
Jack me montre .
Souligne quatre mots ou groupes de mots qui désignent « le chat ».
4 ........ / 4
Le chat saute sur le mur. Tout à coup, il aperçoit une souris.
Le prédateur se prépare à attaquer. Et d’un bond, l’agile félin plonge sur la souris.
Mais celle-ci arrive à s’échapper. Le chasseur honteux décide alors de terminer sa sieste.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Grammaire – page 1/1
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Évaluation – Grammaire – Le groupe nominal
1 Parmi les groupes de mots suivants, marque d’une croix ceux
qui sont des groupes nominaux.
se perdre
✘
avaler
un chapiteau
........ / 4
Groupes
nominaux
Groupes
nominaux
la mer
........ / 15
✘
un éclair blanc
✘
un soleil de plomb
✘
en jouant
tout cru
Marque d’une boule noire le mot principal de chaque GN.
2 un accident de voiture un cheval courageux
un public qui applaudit ma veste verte
un joli chalet en bois l’histoire d’une grenouille
un spectacle inoubliable un nouveau chapeau
Ajoute un groupe nominal aux phrases suivantes.
3 ........ / 4
........ / 3
plusieurs réponses possibles.
.
L’artiste dessine plusieurs réponses possibles.
.
Jack me montre plusieurs réponses possibles.
.
Cette boite Souligne quatre mots ou groupes de mots qui désignent « le chat ».
4 ........ / 4
Le chat saute sur le mur. Tout à coup, il aperçoit une souris.
Le prédateur se prépare à attaquer. Et d’un bond, l’agile félin plonge sur la souris.
Mais celle-ci arrive à s’échapper. Le chasseur honteux décide alors de terminer sa sieste.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Grammaire – page 1/1
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Évaluation – Grammaire – Le complément circonstanciel
1 Relie.
........ / 15
........ / 2
Où ?
la raison
Quand ?
la raison
Comment ?
le temps
Pourquoi ?
le lieu
........ / 5
Fais une croix dans la bonne colonne.
2 CC
lieu
CC
temps
CC
CC
manière pourquoi
Le loup range les aiguilles sur la table.
Surveille attentivement la cuisson
du gâteau.
Va te coucher pour être en forme demain.
Dans une semaine, je serai en vacances.
Lorsqu’il fait beau, maman jardine.
Supprime le CC de chaque phrase.
3 Ce matin, Nicole a étudié sa leçon.
→
J’ai vu un hérisson dans le jardin.
→
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Grammaire – page 1/2
........ / 2
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Déplace le CC de chaque phrase.
4 ........ / 2
Samedi, je vais au marché.
→
Il invite ses amis pour fêter son anniversaire.
→
Souligne les CC.
5 ........ / 4
Ex. : Avant d’aller te coucher, tu passes aux toilettes.
a) Le groupe d’élèves se range dans la cour.
b) J’ai perdu mes billes pendant la récréation.
c) Depuis une heure, un groupe de personnes attend l’autobus.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Grammaire – page 2/2
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Évaluation – Grammaire – Le complément circonstanciel
1 Relie.
........ / 2
Où ?
la raison
Quand ?
la raison
Comment ?
le temps
Pourquoi ?
le lieu
........ / 5
Fais une croix dans la bonne colonne.
2 CC
lieu
Le loup range les aiguilles sur la table.
CC
temps
✘
Va te coucher pour être en forme demain.
✘
Dans une semaine, je serai en vacances.
✘
Lorsqu’il fait beau, maman jardine.
✘
Supprime le CC de chaque phrase.
3 Ce matin, Nicole a étudié sa leçon.
Nicole a étudié sa leçon.
J’ai vu un hérisson dans le jardin.
→
CC
CC
manière pourquoi
✘
Surveille attentivement la cuisson
du gâteau.
→
........ / 15
J’ai vu un hérisson.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Grammaire – page 1/2
........ / 2
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Déplace le CC de chaque phrase.
4 ........ / 2
Samedi, je vais au marché.
→
Je vais au marché samedi.
Il invite ses amis pour fêter son anniversaire.
→
Pour fêter son anniversaire, il invite ses amis.
Souligne les CC.
5 ........ / 4
Ex. : Avant d’aller te coucher, tu passes aux toilettes.
a) Le groupe d’élèves se range dans la cour.
b) J’ai perdu mes billes pendant la récréation.
c) Depuis une heure, un groupe de personnes attend l’autobus.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Grammaire – page 2/2
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Évaluation – Orthographe – Le féminin des adjectifs qualificatifs ........ / 20
1 Qui parle ? Un homme (h) ou une femme (f) ?
........ / 5
Écris « h » ou « f » entre les parenthèses.
Je suis méchante
( _____________ )
Je suis sévère
( _____________ )
Je suis africain
( _____________ )
Je suis sportif
( _____________ )
Je suis européenne ( _____________ )
Écris l’adjectif qualificatif au féminin.
2 ........ / 5
Une émission (amusant) ______________________________________________________
Une couleur (actuel) ______________________________________________________
Une princesse (amoureux) ______________________________________________________
Une (bon) ______________________________________________________ blague
Des salades (vert) ______________________________________________________
Écris l’adjectif qualificatif au féminin ou au masculin.
3 Un gamin affamé
→ une gamine _______________________________________
Un colis léger
→ une boite _______________________________________
Une pie voleuse
→ un oiseau _______________________________________
Des voisins curieux
→ des voisines _______________________________________
Une crêpe salée
→ un cake _______________________________________
Réécris les phrases en remplaçant le mot « moineau »
4 par le mot « hirondelle ».
Ce petit moineau craintif approche. Il est fatigué et affamé mais courageux.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Orthographe – page 1/1
........ / 5
........ / 5
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Évaluation – Orthographe – Le féminin des adjectifs qualificatifs ........ / 20
1 Qui parle ? Un homme (h) ou une femme (f) ?
........ / 5
Écris « h » ou « f » entre les parenthèses.
Je suis méchante
f
)
( _____________
Je suis sévère
f ou h
( _____________
)
Je suis africain
h
)
( _____________
Je suis sportif
h
( _____________
)
f
)
Je suis européenne ( _____________
Écris l’adjectif qualificatif au féminin.
2 amusante
Une émission (amusant) ______________________________________________________
........ / 5
actuelle
Une couleur (actuel) ______________________________________________________
amoureuse
Une princesse (amoureux) ______________________________________________________
bonne
Une (bon) ______________________________________________________
blague
vertes
Des salades (vert) ______________________________________________________
Écris l’adjectif qualificatif au féminin ou au masculin.
3 Un gamin affamé
affamée
→ une gamine _______________________________________
Un colis léger
→ une boite _______________________________________
Une pie voleuse
voleur
→ un oiseau _______________________________________
Des voisins curieux
curieuses
→ des voisines _______________________________________
Une crêpe salée
salé
→ un cake _______________________________________
........ / 5
légère
Réécris les phrases en remplaçant le mot « moineau »
4 par le mot « hirondelle ».
Ce petit moineau craintif approche. Il est fatigué et affamé mais courageux.
Cette petite hirondelle craintive approche. Elle est fatiguée et affamée
mais courageuse.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Orthographe – page 1/1
........ / 5
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Évaluation – Vocabulaire – Les familles de mots
1 Barre l’intrus.
........ / 20
........ / 4
feuille – feuilleter – feuillage – fenouil– feuilleton
jour – journée – journal – jouer
garder – garage – garer – garagiste
connaitre – conte - connaissance – connu - reconnaitre
2 Reforme trois familles avec les mots de l’encadrement.
........ / 6
décompter – pays – paysagiste – compter – conteur – comptable –
paysage – comptage – raconter – conter – dépayser – conte
........ / 4
3 Pour chaque ligne, trouve le radical des mots et encadre-le.
→ départ – partir – repartir – partant
→ jeune – jeunesse – rajeunir – rajeunissement
→ laitier – laiterie – allaiter – lait – laitière
→ peintre – peinture – peindre – repeindre
Recherche deux mots de la famille de :
4 rang → large → couper → Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Vocabulaire – page 1/1
........ / 6
Nom : _____________________________________________ Prénom : ________________________________________ Date : _____________________________
Classe : ___________________________________________
Évaluation – Vocabulaire – Les familles de mots
1 Barre l’intrus.
........ / 20
........ / 4
feuille – feuilleter – feuillage – fenouil– feuilleton
jour – journée – journal – jouer
garder – garage – garer – garagiste
connaitre – conte - connaissance – connu - reconnaitre
........ / 6
2 Reforme trois familles avec les mots de l’encadrement.
décompter – pays – paysagiste – compter – conteur – comptable –
paysage – comptage – raconter – conter – dépayser – conte
conte
comptage
pays
raconter
compter
paysage
conteur
décompter
dépayser
conter
comptable
paysagiste
........ / 4
3 Pour chaque ligne, trouve le radical des mots et encadre-le.
→ départ – partir – repartir – partant
→ jeune – jeunesse – rajeunir – rajeunissement
→ laitier – laiterie – allaiter – lait – laitière
→ peintre – peinture – peindre – repeindre
Recherche deux mots de la famille de :
4 rang → Plusieurs réponses possibles.
large → Plusieurs réponses possibles.
couper → Plusieurs réponses possibles.
Azimuts – 3e année – Parcours 13 – Vocabulaire – page 1/1
........ / 6