fiche résumé projet ERASMUS

Projet ERASMUS+ / Partenariat STRATEGIQUE / Les Mécaniques de la Prévention
Constat :
Dans nos quartiers en difficulté, ce qui caractérise aux yeux du grand public l’incivilité, le non
droit, etc. ; c’est l’image de jeunes circulant avec des motos non immatriculées, des motos de
cross ou des scooters « survitaminés », bref ce sont des jeunes qui jouent aux pilotes de cross
sans jamais avoir découvert en vraie cette pratique car, notamment en France, on ferme de
plus en plus les terrains de motocross qui sont soumis à une législation de plus en plus
contraignante.
De plus, des structures comme MXCP en Angleterre ou le Centre Audrey Bartier en France, qui
utilisent l’activité Motocross, comme activité support à un travail sur l’acquisition de
compétences telles que la communication, la gestion ou l’organisation, sont sollicitées très
souvent par les services de la Protection Judiciaire de la Jeunesse pour permettre à des jeunes
délinquants de pouvoir pratiquer les sports mécaniques car c’est l’activité recherchée parce
qu’elle est demandée, voire réclamée par les jeunes.
Bref, d’un côté, on voit que les jeunes qui sont suivis par les services de protection judiciaire
de la jeunesse, quand on leur demande, quelle activité, quel sport, ils aimeraient découvrir,
les jeunes, en majorité des garçons, souhaitent pratiquer un sport mécanique.
Pourtant, ces jeunes qui ont quitté le système scolaire, très tôt, avec de grandes difficultés en
termes d’acquis des savoirs de base (écriture, lecture, mathématiques), sont très attentifs
quand il s’agit de comprendre et d’apprendre à utiliser un engin mécanique dans un cadre
structuré.
L’idée :
En partant de leur passion, leur envie de découvrir une pratique sportive, se servir de cette
soif d’apprendre un sport qui pourra leur permettre de donner une autre image d’eux, pour
mettre en place une nouvelle façon de dispenser un savoir, en se servant de l’attractivité de
l’activité.
On se sert de la moto et des sports mécaniques en général pour inventer avec des chercheurs,
l’équipe d’animation et les jeunes, de nouvelles manières d’enseigner, de nouveaux outils
d’apprentissage, que nous expérimenterons tout au long du projet pour arriver en fin de
projet, à la création de référentiels de formations, de valises pédagogiques spécifiques, non
pas à un métier, mais à un public.
Bref, ce n’est pas : qu’est-ce que j’apprends, mais comment j’apprends ?
Comment ?
Il s’agit, une fois le public repéré par les services de la PJJ, de mettre en place, avec les jeunes,
leurs animateurs et les chercheurs, un contrat, ainsi qu’un planning d’activités qui irait de
l’apprentissage du pilotage à la participation de ces jeunes à une manifestation sportive tout
en sachant que le jeune s’engage à participer au processus de la mise en place de nouvelles
formes d’apprentissages, une nouvelle façon de dispenser un savoir. Exemple : pour participer
à une compétition ; il faut comprendre sa machine (on peut très bien faire des maths…), gérer
un budget et pour cela trouver des sponsors (communication, gestion, marketing, …), et enfin
créer des outils qui valident l’acquisition de compétences.
Résultats attendus :
Reconnaitre et théoriser l’éducation non formelle en créant de nouveaux référentiels
Création d’un guide d’entretien et d’évaluation pour les jeunes, les animateurs et les prestataires
Faire en sorte que le prestataire devienne un Partenaire à travers une étude commune et concertée
du projet d’animation
L’animateur et le jeune acquiert des compétences nouvelles en terme de leadership, de citoyenneté,
etc…
Calendrier :
Nous avons estimé à 3 ans, le temps nécessaire pour pouvoir créer ces nouveaux outils et
vérifier leur efficacité. Nous souhaitons déposé notre projet dès fin février et débuter en
septembre
Les acteurs :
En France : la Protection Judiciaire de la Jeunesse, le Centre Audrey Bartier de Wimereux,
Université Lille /Philippe MASSON, Maitre de Conférence Sciences de l’Education
En Angleterre, Medway Council et notamment le service jeunesse/Prévention et MXCP
Notre recherche :
Nous recherchons dans un pays partenaire du sud, une structure de jeunesse fortement
investie dans des actions de prévention, en capacité d’utiliser une activité mécanique comme
activité support, mais nous recherchons également une structure de formation de formateur.
En résumé :
Permettre à des jeunes en difficulté d'acquérir un comportement responsable pour les rendre
citoyens au sens où ils disposeraient des clefs pour s'insérer socialement et
professionnellement.
Objectif général:
Permettre à des jeunes éloignés d'une insertion sociale et professionnelle d'acquérir les
compétences nécessaires à un comportement citoyen telles que:
- la communication
- la gestion
- l'organisation
Stratégie:
Quelles actions sont propices pour lutter contre la délinquance, prouver que des activités
comme la moto est un bon support pour favoriser l’acquisition de compétences sociales."
Contacts :
Christophe RINGOT, directeur du Centre Audrey
[email protected] Skype : christophe62250
Bartier
Philippe MASSON / Université Lille / Maitre de Conférence, HDR
Roy Smith/Medway Council, service jeunesse prévention
Marie Bertel/ Medway Council
Sandrine SAUVAGE, Protection Judiciaire de la Jeunesse
:
+33607900944
ou