rapport d`activites

Transcription

rapport d`activites

2006
ECOLE SECONDAIRE REGIONALE
DE NEUCHATEL
RAPPORT D'ACTIVITES
Année scolaire 2005-2006
Année civile 2006
-2-
SOMMAIRE
1
INTRODUCTION
2
ORGANISATION DE L'ECOLE
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3
2
3
4
4
5
6
CORPS ENSEIGNANT
3.1
3.2
3.3
3.4
4
Conseil intercommunal
Comité scolaire
Comité de direction
Conseil d'Ecole
Administration de l'Ecole
Extrait des comptes
Statut
Retraites - Démissions - Congés
Nominations
Perfectionnement
7
8
8
9
ELEVES
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
Effectif des classes à la rentrée d'août 2005
Répartition des élèves par Commune
Evolution des effectifs et des classes
Evolution de l'effectif moyen par classe
Résultats de l'orientation
Echecs scolaires
Intégration - Réorientation - Appuis
Aide pédagogique
Médiation scolaire
Socio-éducatif
5
LOCAUX SCOLAIRES
6
DEPARTEMENTS
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
Organigramme
Département ACO
Département Culture
Département Informatique
Département Animation musicale
Département Sports
Département Télévision
10
12
13
13
14
14
15
15
16
19
21
23
24
25
26
29
30
31
-3-
7
VIE DES CENTRES
8
FONDATIONS
8.1
8.2
8.3
8.4
9
Fondation Sara Sessions Hopkins
Fondation en faveur des élèves
Fondation ESRN Mail-Mali
Course DESOR
33
39
39
40
40
SERVICES PARASCOLAIRES
9.1
9.2
9.3
Service médical
Médecine dentaire
OROSP
41
45
45
10
BIBLIOTHEQUES
46
11
TEXTES LEGISLATIFS NOUVEAUX (CANTON)
47
12
DECISIONS PRISES PAR LE COMITE SCOLAIRE
48
1. INTRODUCTION
La vie d'une école présente de multiples facettes et le présent Rapport d'activités
cherche à en rendre compte de manière exhaustive. L'histoire suivante illustre pourtant
que « l'essentiel est invisible pour les yeux ».
ème
Dans une classe de 1
primaire, un gosse demande de l'aide à sa maîtresse pour
mettre ses bottes.
Et c'est vrai qu'elles sont vraiment dures à enfiler, ces bottes, constate la jeune
institutrice. Après avoir poussé, tiré, repoussé et retiré, la maîtresse, à genoux par
terre et quelques perles de sueur sur le front, se prépare à passer à l'élève suivant.
– Maîtresse, elles sont à l'envers mes bottes.
Quand elle s'aperçoit de son erreur, l'institutrice attrape un coup de chaud. Mais elle se
maîtrise, calme les autres élèves qui commencent à s'impatienter et entreprend de
déchausser puis rechausser le malheureux. Fière de son travail, la maîtresse se relève
quand le gamin lui dit :
– C'est pas mes bottes !
A la limite de l’énervement, avec 22 autres élèves qui attendent qu’on leur lace leurs
chaussures et qu’on leur enfile la fermeture Eclair de leur veste, la malheureuse
institutrice s'essuie le front.
– Bon, allez, on les enlève et on enfile les bonnes bottes ! dit-elle, en se forçant à
sourire au gosse, dont le regard est maintenant mouillé de larmes.
Les bottes sont à peine déchaussées que le gamin sanglote :
– C'est pas mes bottes, maîtresse, c'est celles de mon frère, mais ma maman a dit
que je dois les mettre !
La maîtresse avale sa salive, invective durement les autres élèves dont le brouhaha
devient insupportable. Désormais, elle sue à grosses gouttes, mais contient avec un
beau professionnalisme son envie de hurler. Elle entreprend de re-re-remettre les
bottes.
Le gamin est finalement debout, les deux bottes aux pieds.
La maîtresse s'essuie le front, aide le gosse à enfiler sa veste et son bonnet.
Avant de lui coller un bisou sur le front, comme elle le fait chaque jour à chacun de ses
chérubins, elle lui demande :
– Où sont tes gants ?
– Dans mes bottes !
Huit ou neuf ans plus tard, grâce ou malgré les plans d’études cadre, les objectifs
prioritaires d’apprentissage et autres séquences didactiques, l'ado a construit ses
savoirs et gagné en autonomie : s'il a parfois encore besoin d'aide pour maîtriser
l'application linéaire ou l'accord du participe passé avec un groupe nominal
complément de verbe, il a compris l'inutilité de lacer ses baskets; il chatte sur MSN,
mate les meufs, fait la teuf et kiffe le R’n’B. Il apprend même à ses potes à rouler des
clopes. Il est cool et ses profs sont graves.
Ces « crapauds de gamins » sont décidément trop !
Et nous exerçons le plus beau métier du monde !
-2-
2. ORGANISATION DE L'ECOLE
2.1
LISTE DES 45 MEMBRES DU CONSEIL INTERCOMMUNAL DE L'ESRN (législatif)
Bureau :
Président
:
Vice-président 1 :
Vice-président 2 :
Secrétaire
:
Vérificateurs
:
Suppléante
:
M.
M.
M.
Mme
M.
M.
Mme
Mme
Mme
Bernard Vaucher (jusqu’au 22.03.06)
Henri Wetli (dès le 23.03.06)
Henri Wetli (jusqu’au 22.03.06)
Cornelia Schmid (dès le 23.03.06)
Jacques Barbezat
Yves Delamadeleine
Mary-Claude Fallet
Elena Wildi-Ballabio
Marianne Wyss (dès le 26.10.06)
Enges
Neuchâtel
Neuchâtel
Thielle-Wavre
Cormondrèche
Saules
Savagnier
Marin-Epagnier
Neuchâtel
Commune
Représentant(e) du
Conseil communal
Représentants(es) du
Conseil général
2035 CorcellesCormondrèche
2087 Cornaux
2088 Cressier
M.
Mme Christine Chautems
M. Silvio Da Pare
M. Hans-Ulrich Zaugg
Mme Brigitte Gyger
Jacques Barbezat
M. Ulrich Egger
Mme Mirella Richard (jusqu’au 25.10.06)
Mme Véronique Meuwly
(dès le 26.10.06)
2073 Enges
M.
Bernard Vaucher
Mme Véronique Rechsteiner
(jusqu’au 22.03.06)
Mme Mary-Claude Capelli
(dès le 23.03.06)
2063 Fenin-Vilars-Saules
M.
Jean-Paul Nicolet
M.
Yves Delamadeleine
(jusqu’au 14.06.06)
Mme Martine Monnier Furer
(dès le 15.06.06)
2068 Hauterive
2525 Le Landeron
M. Georges-André Strahm
Mme Annabelle Meyrat
M. Antonio Peluso
Mme Monica Boss
M. Jämes Jeanneret
2523 Lignières
2074 Marin-Epagnier
Mme Jacqueline D’Aloisio
Mme Elena Wildi-Ballabio
Mme Catherine Massy
Mme Nicole Ferrante
(jusqu’au 25.10.06)
(jusqu’au 26.10.06)
Mme Viviane Graber
(jusqu’au 25.10.06)
2037 Montmollin
M.
Patrick Delafontaine
Mme Silvia Praz (dès le 26.10.06)
M. Carlos Tavares
(jusqu’au 05.08.06)
Daniel Etter (dès le 26.10.06)
2000 Neuchâtel
M.
Mme Valérie Garbani Marcantini
M. Gérald Comtesse
Mme Ana Feric Moruzzi
M. Jocelyn Fragnière
Mme Maria Angela Guyot
Mme Mioara Novac
M. Pierre-Yves Sandoz
Mme Cristina Tasco
M. Daniel Veuve
(jusqu’au 25.10.06)
2034 Peseux
M.
Jean-Daniel Burnat
(jusqu’au 25.10.06)
Pascal Bartl (dès le 26.10.06)
M. Henri Wetli
Mme Marianne Wyss
M. Eric Junod
2065 Savagnier
M.
Mme Mary-Claude Fallet
M.
M.
Alain Tendon
Daniel Laurent
2072 St-Blaise
2075 Thielle-Wavre
2042 Valangin
M.
M.
M.
Denis Struchen
Michel Muster
Yannick Morand
M. Laurent Inversin
Mme Cornelia Schmid
Mme Lise Widmer
M.
Philippe Wälti (dès le 15.06.06)
(jusqu’au 25.10.06)
(jusqu’au 14.06.06)
-3-
Délégués du corps enseignant ESRN : (dès août 2006)
La Côte
Les Terreaux
Le Mail
Le Bas-Lac
Le C2T
2.2
:
:
:
:
:
M.
Mme
M.
Mme
M.
Nicolas Künzi
Sandra Droz
Jean-François Paul
Catherine Nussbaum
Olivier Guye
LISTE DES 11 MEMBRES DU COMITE SCOLAIRE (exécutif)
Bureau :
Présidente
:
Vice-présidente :
Secrétaire
:
Mme Raymonde Wicky
Mme Anne Kaufmann
M.
Lionel Jourdan
Commissaires de Neuchâtel (5)
Mmes Annick Delay Baer, Raymonde Wicky
MM.
Matthieu Béguelin, Félix Gueissaz,
Daniel Perdrizat
Commissaires du Littoral Est (3)
(St-Blaise, Le Landeron, Marin-Epagnier)
MM.
Commissaires du Littoral Ouest (3)
(Corcelles, Savagnier, Peseux)
Mmes Elizabeth Bonhôte (jusqu’au 30.09.06),
Anne Kaufmann
MM.
Patrick Bourquin, Daniel Laurent (dès le 07.11.06)
Didier Clerc, Lionel Jourdan, Philippe Ruedin
Médecins des écoles
Mmes Alexandra Wilhem, Marie-France Taillard, Neuchâtel
Comité de direction ESRN
M.
Roger Perrenoud, président du Comité de direction (jusqu’au 31.01.06)
M.
Alain Zosso, président du Comité de direction (dès le 01.03.06)
M.
Jacques Haldimann, administrateur ESRN
1 directeur de Centre par tournus
Délégués du corps enseignant ESRN : (dès août 2006)
La Côte
Les Terreaux
Le Mail
Le Bas-Lac
Le C2T
:
:
:
:
:
M.
Mme
Mme
Mme
Mme
Dimitri Chaignat
Eliane Henry Mézil
Isabelle Matthey
Valérie Crelier
Marcelle Cattoni
-4-
2.3
2.4
COMPOSITION DU COMITE DE DIRECTION
Président du Comité de direction
M.
M.
Roger Perrenoud (jusqu’au 31.01.06)
Alain Zosso (dès le 01.03.06)
Direction - Le Mail
M.
M.
M.
M.
Pierre Arlettaz, sous-directeur
François Visinand, sous-directeur
Direction - La Côte
M.
Enzo Offredi, directeur
Mme Anne Brand, sous-directrice
M.
Silvio Nadig, sous-directeur
Direction - Les Terreaux
M.
Marc Walser, directeur
Mme Isabelle Robert, sous-directrice
Direction - Le Bas-Lac
M.
Jean-Michel Erard, directeur
Mme Anne-Christine Girod, sous-directrice
Direction - Le C2T
M.
M.
Marcel Doleyres, directeur
Jürg Suter, sous-directeur
Administrateur
M.
Jacques Haldimann
COMPOSITION DU CONSEIL D'ECOLE
Président du Conseil d’Ecole
M.
M.
Délégués du Comité scolaire
M.
Matthieu Béguelin (dès le 20.06.06)
Mme Annick Delay Baer
M.
Patrick Bourquin
Directeurs
M.
M.
M.
M.
Enzo Offredi
Marc Walser
Jean-Michel Erard
Marcel Doleyres
Administrateur
M.
Jacques Haldimann
Délégués du corps enseignant
(dès août 2006)
Mme
Mme
M.
Mme
M.
Anne-Claude Bernasconi
Sandra Droz
Gérald Schneider
Catherine Nussbaum
Olivier Guye
La Côte
Les Terreaux
Le Bas-Lac
Le C2T
La Côte
Les Terreaux
Le Mail
Le Bas-Lac
Le C2T
-5-
2.5
DIRECTION ET ADMINISTRATION DE L'ECOLE
Président du Comité de direction
et directeur du Centre du Mail
M.
M.
M.
M.
Mme
Mme
M.
Mme
M.
Jacques Haldimann
Thierry Jeannerat
Florence Clément
Evelyne Staub
Jean-Philippe Fritz
Anne Monin
Jacques Müller
M.
M.
M.
M.
M.
Mme
Mme
François Visinand
Pierre Arlettaz
Jefferson Liechti (jusqu’au 31.12.06)
Audrey Nicoli
Anne Monin
M.
Mme
M.
Mme
Mme
Marc Walser
Isabelle Robert
Pierre Miéville (jusqu’au 31.07.06)
Wendy Herzig
Marie Reding
M.
Mme
M.
Mme
Mme
M.
Mme
Enzo Offredi
Anne Brand
Silvio Nadig
Jacqueline Chollet
Amaya Di Luca
Dominique Wegmann
Caroline Rüegger
M.
Mme
Mme
Mme
Mme
Jean-Michel Erard
Anne-Christine Girod
Simone Jeanneret
Claudine Chaignat
Valérie Ruedin
M.
M.
Mme
Mme
Mme
Mme
Marcel Doleyres
Jürg Suter
Simone Bovey
Gisèle Pauchard
Régine Zavagnin
Valérie Ruedin
Administration de l’Ecole
Administrateur
Intendant
Secrétaire
Comptable
Responsable du matériel
Bibliothécaire
Employé polyvalent
Centre du Mail
Directeur
Sous-directeur (Mail I)
Sous-directeur (Mail II)
Secrétaires
Bibliothécaire
Centre des Terreaux
Directeur
Sous-directrice
Secrétaires
Bibliothécaire
Centre de La Côte
Directeur
Sous-directrice
Sous-directeur
Secrétaires
Bibliothécaire
Conseillère socio-éducative
Centre du Bas-Lac
Directeur
Sous-directrice
Secrétaire
Bibliothécaire
Centre scolaire et sportif des Deux Thielles
Directeur
Sous-directeur
Secrétaire
Bibliothécaires
-6-
2.6
EXTRAIT DES COMPTES
Résultat de l’exercice 2006 par rapport aux prévisions
Budget CHF
Comptes CHF
Ecart CHF
Ecart %
Charges ESRN
44'158'180.00
42'635'380.26
-1'522'799.74
-3.45%
Revenus ESRN
13'472'700.00
13'201'336.49
-271'363.51
-2.01%
Total des charges
pour les communes
30'685'480.00
29'434'043.77
-1'251'436.23
-4.08%
Remarques :
1. L'exercice 2006 présente des charges pour un montant total de CHF 42'635'380.26 inférieur
au budget de 3,45% soit CHF 1'522'799.74.
2. Les revenus s'élèvent à CHF 13'201'336.49 et sont inférieurs à nos prévisions de 2,01%, soit
CHF 271'363.51.
3. La charge résiduelle nette pour les communes s'élève à CHF 29'434'043.77 inférieure à nos
prévisions de CHF 1'251'436.23, soit 4,08%.
4. Par conséquent, les prix coûtants brut et net par élève s'élèvent à :
BRUT
NET
Budget CHF
Comptes CHF
Ecart %
Budget CHF
Comptes CHF
Ecart %
15'019.50
14'473.75
-3,77%
10’774.40
10'345.00
-4,15%
Le prix coûtant net arrêté à CHF 10'345.— est inférieur aux prévisions budgétaires de
CHF 429.40.
5. Compte tenu des quatre acomptes versés durant l'année, nous pourrons rétrocéder,
conformément au Règlement général, un montant de CHF 1'083'996.20 net aux communes.
Les tableaux de répartition figurent aux pages jaunes du fascicule des comptes.
6. Le nombre d'élèves pris en compte est finalement de 2845,25 contre 2848 au budget.
-7-
3. CORPS ENSEIGNANT
3.1
STATUT
Maîtres nommés
Maîtres auxiliaires
Postes complets
115
6
Postes partiels
134
86
Total
249
92
Nombre total d'enseignants
341
Equivalents plein temps
250
Pyramide des âges
Hommes
Femmes
61-65 ans
56-60 ans
51-55 ans
46-50 ans
-14
-27
22
-30
35
-14
36-40 ans
26-30 ans
32
-23
41-45 ans
31-35 ans
11
20
-18
17
-26
14
-9
18-25 ans
22
-4 3
-40 -35 -30 -25 -20 -15 -10 -5
Le taux moyen pour les hommes est de 79,98%.
Le taux moyen pour les femmes est de 67,32%.
0
5
10 15 20 25 30 35 40
-8-
3.2
RETRAITES - DEMISSIONS - CONGES
3.2.1
Corps enseignant
a) Retraites :
Mme
Mme
Mme
Mme
Mme
M.
Mme
M.
Marie-Claire BAER
Rose-Marie CHARDON
Gabrielle GODIO
Simone HELLMANN
Catherine KORDE
Roger PERRENOUD
Marlyse REITH
Léon RUMO
b) Démissions :
M.
M.
M.
Mme
Laurent FEUZ
Laurent MONTANDON
Nicolas PAUL
Odile TISSOT-DAGUETTE
c) Demandes de congé pour l'année suivante :
M.
Mme
M.
Mme
M.
Alban AUBERT
Giuliana CARAVAGGI
Pierre-Olivier MONTANDON
Francine REBETEZ
André SCHAEFFER
d) Décès :
--3.2.2
Personnel d'administration et de conciergerie
a) Retraite :
M.
Pierre MIEVILLE, secrétaire au Centre des Terreaux
b) Démission :
M.
Jefferson LIECHTI, secrétaire au Centre du Mail
c) Engagement :
M.
3.3
Artur MEIRELES, concierge au Centre de la Côte
NOMINATIONS
Le Comité scolaire a décidé, dans sa séance du 25 avril 2006, de ne pas procéder à des
nominations et de surseoir à la régularisation de statuts de nomination pour la rentrée scolaire
2006-2007.
-9-
3.4
PERFECTIONNEMENT
Le perfectionnement des enseignants est notamment l’affaire de la HEP-BEJUNE. A cet effet,
un catalogue de cours intitulé « Formation continue des enseignantes et enseignants de
l’espace BEJUNE 2005-2006 » propose plus d’une centaine de cours divers qui vont de « la
PNL, un mode de communication pour les enseignants » à « Transformation d’un tissu en
intégrant de la laine feutrée » en passant par une « Initiation à la capoeira scolaire». Ce type de
perfectionnement volontaire a lieu en dehors du cadre horaire des enseignants.
Les adaptations à de nouveaux moyens d’enseignement ou à des méthodologies nouvelles
correspondent à des recyclages obligatoires. L’introduction du PENSE a ainsi nécessité une
information auprès de tous les maîtres. La mise en place de nouveaux moyens d’enseignement
dans certaines branches à également nécessité quelques séances de formation
complémentaire (français au niveau 6, math 7-8-9).
Par ailleurs, un cours de supervision animé par M. Jean-Marc Noyer, selon une perspective qui
lui est propre et ciblée sur les enseignants du secondaire I a été reconduit pour la dernière fois
au C2T où quelques maîtres l’ont suivi durant plusieurs années.
Rappelons que ce cours a pour objectif général d’améliorer le savoir-faire et le savoir-être dans
la pratique professionnelle.
Ce cours comporte 3 accents principaux : le dire (exprimer les difficultés rencontrées), la prise
en compte de l’interaction (entre l’enseignant et son milieu professionnel), et le partage (avec les
membres du groupe). Chaque participant contribue aux frais du cours à raison de CHF 130.—
pour les 8 séances prévues.
-10-
4. ELEVES
4.1
EFFECTIF DES CLASSES - RENTREE AOUT 2005
CLASSES D'ORIENTATION/TRANSITION
CENTRE
Côte
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL OR
MOYENNE OR
Côte
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL TR
MOYENNE TR
Classe
6OR11
6OR12
6OR13
6OR14
6OR15
6OR16
6OR17
6OR21
6OR22
6OR23
6OR24
6OR25
6OR26
6OR27
6OR31
6OR32
6OR33
6OR34
6OR35
6OR36
6OR37
6OR41
6OR42
6OR43
6OR44
6OR45
6OR51
6OR52
6OR53
6OR54
6OR55
31
F
G
SECTION MATURITES
Total CENTRE
9 11
9 12
11 11
12
9
8
7
10
9
10 10
10
8
7 11
8 11
7 10
11
7
11
5
11
6
9
9
11 10
9 11
9
9
12
9
9 12
10 11
6 15
11 11
8 13
10 12
9 12
10
8
9 10
11
8
11
8
10
9
298 304
19.42 élèves/classe
6TR11
6TR21
6TR22
6TR31
7
2
1
6
5
7
4
2
6TR32
6TR41
6TR51
6TR52
8
5
3
7
6
37
4
6
5
6
39
20
21
22
21
15
19
20
18
18
19
17
18
16
17
18
21
20
18
21
21
21
21
22
21
22
21
18
19
19
19
19
602
Côte
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL
Classe
7MA11
7MA12
7MA13
7MA14
7MA15
7MA21
7MA22
7MA23
7MA31
7MA32
7MA33
7MA41
7MA42
7MA51
7MA52
7MA53
16
F
SECTION MODERNE
G
Total Centre
12
7
9 11
8 12
11 10
10
7
10 10
8 10
9 11
13 11
14 10
16
7
13 10
11 12
10
6
10
6
10
7
174 147
19
20
20
21
17
20
18
20
24
24
23
23
23
16
16
17
321
Côte
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL
Côte
Terreaux
Mail
Côte
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL
8MA11
8MA12
8MA13
8MA14
8MA21
8MA22
8MA23
8MA31
8MA32
8MA33
8MA41
8MA42
8MA51
8MA52
8MA53
15
13
14
10
8
11
13
13
12
12
12
11
11
9
10
9
9
11
13
11
8
8
11
11
13
12
11
9
9
11
8
170 153
12 Côte
9
5
8
9MA11
9MA12
9MA13
9MA14
12
13
9
12
10
10
12
7
9 Terreaux
9
12
12 Mail
76
9MA21
9MA22
9MA23
9MA31
9MA32
10
14
15
9
18
12
10
9
16
2
Bas-Lac
C2T
TOTAL
9MA33
9MA41
9MA42
9MA43
9MA51
9MA52
15
22
23
21
21
22
21
21
23
23
25
23
22
18
19
517 447
964
MOYENNE MA
Côte
Terreaux
Mail
22
24 MOYENNE MO
24
25
20
15
22
20
17
23
23
320
46
C2T
TOTAL
19 Bas-Lac
323
C2T
22
23 TOTAL
21
19 TOTAL MO
8
7
10 12
10 10
10
7
13 10
10 13
173 147
TOTAL MA
Bas-Lac
Classe
7MO11
7MO12
7MO21
7MO22
7MO31
7MO32
7MO33
7MO41
7MO51
7MO52
10
8MO11
8MO12
8MO13
8MO21
8MO22
8MO31
8MO32
8MO33
8MO41
8MO42
8MO51
11
F
G
10
8
9
12
7
8
8
10
11
11
94
10
10
11
8
11
9
10
14
7
8
98
Total
20
18
20
20
18
17
18
24
18
19
192
6 13
12
6
11
8
9 11
9
6
11
8
9 10
8 11
10
9
10
9
8 12
103 103
19
18
19
20
15
19
19
19
19
19
20
206
9MO11
9MO12
9MO21
9MO22
9MO31
9MO32
9MO33
11
8
8
7
8
6
10
10
11
9
10
5
11
7
21
19
17
17
13
17
17
9MO41
9MO42
9MO51
9MO52
11
9
8
8
6
89
5
6
12
10
96
14
14
20
16
185
286 297
583
32
-11-
SECTION PREPROFESSIONNELLE
SECTION PREPROFESSIONNELLE
CLASSES DE TERMINALE, DE CLIP
ET D'ACCUEIL
CENTRE
Côte
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL
Classe
F
G
7PP11
7PP12
7PP13
7PP21
7PP22
7PP31
7PP32
7PP33
8
9
8
10
7
7
7
9
10
8
9
9
11
8
9
6
18
17
17
19
18
15
16
15
7PP41
7PP42
7PP51
7PP52
7
7
9
9
10
12
9
9
17
19 TOTAL
18
18 TOTAL PP
12
Total CENTRE
97 110
Classe
Côte
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL
G
9PP11
9PP12
9PP21
9PP31
9PP32
9PP33
9PP41
9PP51
5
7
8
8
8
8
9
6
13
11
11
8
8
10
8
11
9PP52
9
7
66
12
92
31
Total Centre
234 298
207
MOYENNE PP
Côte
F
8PP11
8PP12
8PP13
8PP21
8PP31
8PP32
8
6
5
11
4
6
10
12
12
8
11
10
18
18
17
19
15
16
8PP33
8PP41
8PP42
8PP51
10
5
9
8
9
71
12
6
7
8
96
17
15
15
17
167
18
18
19
16
16
18
17
17
Côte
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL TE
19
158 MOYENNE TE
Mail
TOTAL CL
Accueil
Mail
TOTAL AC
MOYENNE AC
Filles
298
517
286
234
1335
Moyenne générale ESRN
sans : Transition
Terminale
CLIP
Accueil
TOTAL GENERAL
37
22
6
15
1415
Garçons
304
447
297
298
1346
F
G
2
4
3
2
4
3
4
22
6
3
6
6
4
6
5
36
Total
8
7
9
8
8
9
9
58
532 CLIP
MOYENNE CL
RECAPITULATION GENERALE
Orientation
Maturités
Moderne
Préprofessionnelle
TOTAL
Classe
TE11
TE12
TE21
TE31
TE32
TE41
TE51
7
Total
602
964
583
532
2681
39
76
36
58
8
14
14
29
1443
2858
CL31
1
6
6
8
8
14
14
AC 31
1
15
15
14
14
Classes
31
46
32
31
140
8
7
1
1
157
29
29
-12-
4.2
REPARTITION DES ELEVES PAR COMMUNE
Communes
Corcelles-Cormondrèche
Cornaux
Cressier
Enges
Fenin-Vilars-Saules
Hauterive
Le Landeron
Lignières
Marin-Epagnier
Montmollin
Neuchâtel
Peseux
St-Blaise
Savagnier
Thielle-Wavre
Valangin
Auvernier
Bôle
Colombier
Dombresson
Engollon
Fontainemelon
Gorgier
Le Locle
Les Ponts-de-Martel
Môtiers
Rochefort
Travers
Total
Elèves
228
73
108
15
30
83
246
59
192
26
1212
271
154
52
52
21
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
10
1
______
2845
Les 16 premières communes citées font partie du Syndicat intercommunal de l'ESRN.
La différence entre l'effectif total noté à la page 11 (2’858 élèves) et celui mentionné ici, provient
des élèves migrants entre les cantons, des clandestins, des requérants d'asile, etc.
-13-
2858
2872
2770
2670
2575
2481
2482
2460
2480
2535
2524
2572
2499
2500
2560
3000
2525
EVOLUTION DES EFFECTIFS ET DES CLASSES
2533
4.3
2000
1500
157
156
153
148
142
139
140
140
140
143
142
140
139
134
140
500
139
1000
0
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
Nombres d'élèves ESRN
EVOLUTION DE L'EFFECTIF MOYEN PAR CLASSE
21.5
21.0
20.5
20.0
19.5
19.0
18.5
18.0
17.5
17.0
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
1991
1990
1989
1988
16.5
1987
4.4
Nombre de classes ESRN
-14-
4.5
ANNEE D'ORIENTATION : résultats finaux année 2005-2006
ORIENTATION EN
TOTAL 7MA
4.6
NON PROMUS
refont l'année en :
%
7MO
%
7PP
%
6OR
6TR
TER
%
6OR
593
293
49.4
157
26.5
116
19.6
5
13
0
3.0
6TR
78
0
0.0
0
0.0
71
91.0
0
3
0
3.8
TOTAL
671
293
43.7
157
23.4
187
27.9
5
16
0
3.1
ECHECS SCOLAIRES
DESTINATIONS DES ELEVES
NIVEAUX
EFFECTIF NB. D'ECHECS
DOUBLE
PASSAGE DANS UNE SECTION
A EXIGENCES MOINS ELEVEES
SANS REDOUBLEMENT
AUTRE
7MO
197
5
3
1
1
8MO
216
25
17
6
2
9MO
184
16
3
0
13
TOTAUX
MODERNES
597
46
23
7
16
7MA
322
3
0
3
0
8MA
321
14
9
5
0
9MA
316
14
8
0
6
TOTAUX
MATURITE
959
31
17
8
6
7PP
203
6
2
3
1
8PP
168
5
3
1
1
9PP
158
12
2
0
10
TOTAUX
PREPROF.
529
23
4.3%
7
4
12
TOTAL
2085
100
4.8%
47
19
34
7.7%
3.2%
-15-
4.7
INTEGRATION - REORIENTATION - APPUIS
4.7.1 Intégration - appuis
La majorité des élèves ayant fait l'objet d'une intégration sont ceux des classes d'accueil. Dans
ce secteur, ce sont plus de 30 élèves qui ont passé de l'apprentissage de la langue française à
l’intégration à une classe.
L’intégration partielle avec retour en classe d'accueil pour quelques heures d'appui
hebdomadaires constitue en outre un des gages de la solidité des apprentissages conduisant à
une fréquentation normale et régulière. De plus, des cours d'appui permettent de rattraper
progressivement l'allemand pour les élèves dont la scolarité le nécessite.
4.7.2 Réorientation vers une section à niveau d’exigence plus élevé
Les élèves qui remplissent les conditions exigées par le règlement de promotion à la fin du
er
1 semestre, peuvent suivre un cours de rattrapage afin de se raccorder sans redoublement à
une section à niveau plus élevé. En 2005-2006, nous avons reçu 72 demandes de la part des
parents. 8 cours au total se sont déroulés dans notre Ecole, à savoir :
Nbre de
cours
3 cours
2 cours
1 cours
2 cours
7PP-8MO
7MO-8MA
8PP-9MO
8MO-9MA
pour
pour
pour
pour
Nbre d'élèves qui
ont suivi le cours
Nbre d'élèves qui
ont réussi
27 élèves
16 élèves
12 élèves
17 élèves
22 élèves
7 élèves
7 élèves
14 élèves
50 élèves ont réussi le cours, soit un taux de réussite de 69,4% (année 2005 : 71,2%).
Si des élèves atteignent les conditions réglementaires seulement en fin d’année scolaire, ils
peuvent, toujours avec l’accord des parents, redoubler dans la section à niveau plus élevé à
condition de ne pas avoir de retard scolaire.
Les élèves réorientés vers une section à exigences moins élevées sont comptabilisés dans le
tableau 4.6.
4.8
AIDE PEDAGOGIQUE
Les structures d’aide mises en place en 1995 sont toujours efficaces et plus utiles que jamais.
Elles permettent d’éviter des redoublements mais surtout de soutenir les élèves en difficulté et
venir en aide aux familles.
En même temps que les programmes scolaires se complexifient, certains parents ont toujours
moins de temps pour s’occuper des devoirs ou aider leurs enfants ; les études surveillées
permettent aux élèves de réaliser une partie de leurs tâches en bénéficiant, selon les
nécessités, de conseils ou d’appuis fournis par les maîtres.
Le mentorat, aide d’élève à élève sous la responsabilité d’un maître de branches scientifiques et
d’un maître de branches littéraires a toujours autant de succès !
A cela s’ajoutent des soutiens ponctuels donnés par des maîtres à quelques élèves qui sont en
difficulté dans une seule branche.
Depuis l’année dernière, le cours Apprendre à Apprendre est donné à tous les élèves
d’orientation et de transition dans le cadre des options. Il poursuit les buts suivants :
Découvrir et expérimenter les gestes mentaux qui favorisent l’apprentissage de l’élève.
Permettre à l’enfant d’acquérir quelques techniques favorisant la mémorisation et
l’organisation du travail scolaire.
Apprendre à faire ses devoirs et à préparer un travail écrit.
Analyser sa manière de travailler.
Apprendre à réagir face à un problème.
-16-
4.9
MEDIATION SCOLAIRE
Au Centre de la Côte, les activités principales des médiateurs-trices se sont centrées sur :
•
•
•
•
•
la visite de classes OR, TR et TE, en début d’année scolaire, en expliquant le sens de la
médiation, ses objectifs et son caractère confidentiel ainsi que la complémentarité
possible entre la médiation strictu sensu et la médiation par les pairs (voir ci-dessous
« médiation par les pairs ») ;
des entretiens avec des élèves qui rencontrent des difficultés relationnelles avec des
camarades, des maîtres ou leurs propres parents ;
des entretiens avec des maîtres ayant quelques difficultés relationnelles avec des
élèves, ou des collègues ;
le travail avec des classes ou des sous-groupes de classes qui dysfonctionnent au
niveau des relations entre les élèves ;
des entretiens avec les parents d’élèves ayant besoin de conseils ou ne sachant où
trouver des ressources.
Certaines de ces démarches ont été complétées par des contacts, voire une collaboration et
ensuite un « passage de témoin », avec le SMP, l’AEMO, ou l’Office des Mineurs.
De plus, des contacts réguliers ont pu être mis en place avec la conseillère socio-éducative de
notre Centre, Madame Caroline Rüegger. Ceux-ci ont parfois débouché sur une collaboration
fructueuse pour différents cas. Par exemple, lorsqu’un élève et ses parents ont eu besoin d’un
suivi régulier en attendant qu’éventuellement l’AEMO prenne le relais, ou pour
l’accompagnement, avec notre direction et le CAPPES, d’une classe dont l’un des camarades
était décédé en cours d’année. Ces contacts et collaborations nous ont permis d’accroître
l’efficacité de nos deux services, complémentaires, et de profiter de la mise en commun de nos
ressources respectives.
Au Centre de la Côte l’activité en médiation par les pairs peut être résumée en quelques étapes :
•
•
•
•
•
De janvier à juillet, 28 médiateurs pairs ont fonctionné comme parrains et marraines de
classes d'orientation. Une rencontre avec la classe CLIN des Perces-Neige a été
organisée.
Au cours du mois de février, une semaine de présentation de la médiation par les pairs
à leurs camarades du niveau 8 a été mise sur pied et animée par les médiateurs pairs
du niveau.
Suite à cette information, 37 élèves du niveau 8 se sont inscrits pour une formation qui
s’est déroulée sur 3 journées et demie en mai et juin 2006. Le contenu de la formation a
été revu et orienté vers l'écoute, la gestion des émotions, et la communication
non-violente.
ème
L'année scolaire s'est terminée par l'accueil des classes de 5
et la visite guidée du
collège.
Dès le lundi de la rentrée d'août, quelques médiateurs pairs ont monté un stand pour
ème
accueillir et guider leurs camarades de 6
dans leurs nouvelles classes.
Les 30 médiateurs pairs sont entrés en fonctions dès la semaine suivante comme
ème
parrains-marraines des classes de 6 , d’une classe de TE et de la classe CLIN.
Certains d’entre eux fonctionnent aussi comme responsables de l'accueil des nouveaux
élèves en cours d’année.
Au Centre des Terreaux, les activités principales de la médiatrice se sont centrées sur :
•
•
•
•
les visites de classes, en expliquant le sens de la médiation, ses objectifs et son
caractère confidentiel.
la participation active au programme des Journées Santé (Niveaux 6 - 9)
diverses actions de prévention en plus de la tâche d’écoute et de liens avec les services
parascolaires.
une aide ponctuelle à des élèves se trouvant dans des situations de « détresse »
o telles que : viol, dépression, tendance suicidaire, mal-être dans la vie de tous les
jours et plus particulièrement à l’école, grands problèmes de communication avec
les parents, souffre-douleur d’une classe etc. (en collaboration avec le planning
familial, les médecins scolaires et une psychologue).
-17-
•
•
des entretiens avec des représentants d’une classe ayant des problèmes de relation
avec un enseignant.
divers cours de formation continue pour médiateurs. Les thèmes abordés concernaient :
o La relation d’aide et la qualité de vie dans l’école
o La gestion des situations critiques dans les écoles
o La résilience
o L’adolescent en rupture
o De l’éthique à revendre, des valeurs à transmettre. Le rôle exposé et décisif des
enseignants.
La médiation scolaire au Centre du Mail :
•
Introduction :
o Suite au départ à la retraite d’une enseignante, un nouveau duo de médiatrices
s’est mis au travail.
o Tout au long de l’année, la boîte aux lettres « médiation » reçoit 1 à 6 demandes
mensuelles de contacts. Le secrétariat contacte la médiation une dizaine de fois à
la demande d’élèves et de parents. La direction la sollicite pour prendre en charge
des élèves en difficultés. Le téléphone de la médiation sonne selon les mois de
zéro à huit fois par mois pour des élèves ne pouvant attendre le lendemain pour
exprimer un mal-être. Les enseignants s’approchent de la médiation pour
demander conseil. Ils peuvent recevoir des « ateliers clés en mains » pour les
aider à apaiser certaines tensions. A leur demande, la médiation intervient
directement dans la classe.
•
Domaines d’intervention :
o Mort d’un proche
o Accueil par la classe d’un élève en deuil
o Séparation des parents
o Violence familiale, verbale ou physique
o Difficultés de communication (mariage interculturel) et violence verbale
o Peurs diverses liées à l’échec, à l’évaluation
o Intimidation entre camarades
o Mal-être dû à des particularités physiques
o Peurs liées à des relations amoureuses
o Sentiments de rejet, d’incompréhension
o Gestion des relations familiales (renouer le dialogue)
•
Présentation de la médiation dans toutes les classes de 6
•
Contacts réguliers avec l’infirmière et le médecin scolaires. Echanges, soutien entre les
médiatrices.
•
Sur le terrain :
o Interventions en classe
o Rencontres ponctuelles pour régler des petits conflits, rassurer ou donner une
« recette »
o Rencontres régulières : suivi de plusieurs cas « lourds » ou semi-lourds
o Rencontre avec le(s) parent(s)
o Coaching de collègues
•
Activités diverses :
o Participation à un stage de formation à la médiation de deux jours avec
Anne Jornod. (Catherine Jacobi)
o Camp SAVEUR du niveau 8. (Catherine Jacobi & Michèle Griffon)
•
Constatations :
o Au fil des années, les élèves paraissent de plus en plus demandeurs et de plus
en plus confiants. Ils osent plus parler de ce qui les gène et il semble que pour les
problèmes « légers » et « moyens », ils réagissent plus vite et ne laissent plus
certaines situations pourrir comme par le passé ; cette constatation réjouit les
médiatrices car bien qu’elles aient plus de rendez-vous les cas sont plus vite
traités et les tensions ne font plus autant de dégâts si difficiles à réparer parfois.
ème
(OR et TR).
-18-
o
Il faut relever également le fait que de plus en plus de collègues demandent
conseil, y compris parfois pour des questions personnelles.
o
Enfin, la médiation tient à relever l’excellente collaboration avec la direction qui
est à l’écoute lorsqu’elle est mandatée pour lui évoquer un problème.
La médiation au Centre du Bas-Lac :
Durant l’année scolaire 2005-2006, les médiateurs ont rencontré entre quinze et vingt élèves de
tous les niveaux secondaires. Ils ont même été amenés à voir des membres de leur famille. Ces
élèves sont venus leur parler pour les raisons suivantes :
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Pression parentale
Conflit avec les camarades de classe
Surcharge scolaire
Victime du divorce des parents
Souffre-douleur de la classe
Tentative de suicide
Conflit intergénérationnel
Inadaptation scolaire
Carence du regard paternel
Mal-être
Adolescent témoin d’un acte violent
Encadrement éducatif
Soutien de collègues
Maltraitance
Maman malade (cancer)
Identité sexuelle
Généralement, quelques rencontres permettent de solutionner le problème de manière
satisfaisante pour l’élève. Pour deux ou trois d’entre eux, le dialogue s’est poursuivi tout au long
de l’année et continue actuellement. Il a parfois fallu en accompagner certains dans une
démarche plus spécifique, auprès de spécialistes (psychologue, pédopsychiatre, service
médicosocial, office des mineurs, enseignant) ou lors d’une rencontre avec leurs parents ou la
direction. Les médiateurs sont appelés de plus en plus à fonctionner dans certains réseaux
éducatifs.
Par ailleurs, les maîtres viennent occasionnellement leur parler, pour confier leur propres soucis,
découragements ou simplement, trouver une piste. Ils attendent parfois que, comme pour les
adolescents, les médiateurs fassent le relais auprès de la Direction.
Les médiateurs ont passé dans toutes les classes de sixième et septième pour se présenter et
expliquer leur rôle.
Une permanence a été instaurée à St-Blaise le lundi et le vendredi à 15h30 afin que les élèves
de ce collège puissent aussi contacter facilement les médiateurs qui enseignent tous les deux à
Marin.
Mme Felder a suivi le cours BEJUNE « Médiateur, communicateur par excellence ».
La médiation au Centre des Deux Thielles :
•
Visites de classes
o La médiation a procédé à une visite au minimum dans chaque classe.
o 7 périodes en OR entre septembre et octobre 05
o 7 périodes en 7e entre novembre et décembre 05
o 5 périodes en 8e entre mars et avril 05 et
o 7 périodes en 9e entre février, avril et mai 05.
•
Entretiens
o Rencontre d’élèves ou de groupes d’élèves lors d’entretiens.
o Rencontres individuelles pour des problèmes faciles à résoudre.
o Collaboration avec la conseillère socio-éducative Mme Valérie Jeannottat et
l’Office des Etrangers.
-19-
o
o
o
•
Les élèves sont venus leur parler pour les raisons suivantes :
scarification, mauvaises fréquentations, problèmes familiaux, problèmes en
classe, abus.
Des enseignants pour des renseignements.
Des parents pour des conseils par rapport à leurs enfants.
Séances faisant partie du mandat
ème
année lors de laquelle la médiation a présenté et
o Séance de parents de 6
expliqué son travail dans l’école (une soirée) ;
o Participation à quatre séances du Conseil socio-éducatif de l’établissement.
4.10 SOCIO-EDUCATIF
Centre de la Côte
Le service socio-éducatif de la Côte, soucieux du bon déroulement de la scolarité, apporte une
aide et des conseils aux élèves ainsi qu’à leur famille. Ce service, tenu par
Mme Caroline Rüegger, est directement rattaché à l’école depuis la rentrée scolaire 2005.
Le service travaille sur mandat de la direction et en collaboration avec les enseignants, les
familles et le réseau professionnel d’aide à l’enfance entourant la situation (OCMT, AEMO,
SME, SMPea, médiation, etc.)
Son rôle est d’offrir un lieu d’écoute, de partage, une aide et une prise en charge des élèves
rencontrant des difficultés comportementales, familiales, sociales, relationnelles ou affectives.
Durant l’année scolaire 2005 – 2006, l’aide du SSE a été requise pour 32 situations d’élèves en
difficultés, selon la répartition suivante :
•
7 filles, 25 garçons
•
Degrés :
ème
3 élèves de 6
année
ème
9 élèves de 7
année
ème
14 élèves de 8
année
ème
6 élèves de 9
année
•
Sections :
1 élève de 6TR
2 élèves de 6OR
8 élèves de MA
8 élèves de MO
9 élèves de PP
4 élèves de TE
•
Sur les 32 situations, un suivi régulier (1x/semaine) pour 23 élèves a été effectué. Durée
minimale du suivi 2 mois.
Centre des Terreaux
Le Conseil socio-éducatif du Centre des Terreaux s’est réuni une seule fois durant l’année
écoulée. La situation de deux jeunes filles en grand désarroi a retenu l’attention de ses
membres, bien que la résolution de leur problématique se soit finalement soldée par un
changement de centre scolaire et un échec scolaire pour la première et un déménagement en
Amérique du Sud pour y suivre un enseignement privé pour la seconde.
La misère humaine dans laquelle vit un jeune a aussi attisé moult commentaires.
Enfin, l’évocation et l’exemplification de la nouvelle mode des « blogs » d’élèves a lancé une
discussion nourrie.
Relevons d’autre part le fait que M. Yann Miaz, du service socio-éducatif des écoles de la Ville,
poursuit son inlassable et indispensable travail dans notre Centre et suivant et coachant une
dizaine d’élèves relevant de diverses problématiques à caractère social, familial et/ou scolaire.
-20-
Centre du Mail
Le travail de M. Yann Miaz, conseiller socio-éducatif, s’est développé autour des axes suivants :
1. l’accompagnement de 16 élèves lors du passage de l’école primaire au niveau secondaire ;
2. la poursuite du suivi amorcé les années précédentes pour 10 élèves ;
3. la mise en place d’un appui socio-éducatif pour 14 élèves signalés par la direction.
Cette forme d’aide à l’élève s’adresse à des jeunes dont le comportement inquiète les
professionnels de l’école et consiste en une élaboration d’un projet d’aide individualisé. Si la
réalisation d’un tel projet requière l’implication tant des enseignants que de la famille, elle
signifie parfois également l’intervention d’autres instances, telles que l’autorité tutélaire, l’office
des mineurs et l’Action éducative en milieu ouvert. Des rencontres en réseau réunissant les
différents partenaires, s’avère de plus en plus nécessaire au vu de la problématique de certains
élèves.
Centre du Bas-Lac
Depuis l’été 2004, le Centre secondaire du Bas-Lac possède un Service socio-éducatif
représenté par Mme Valérie Jeannottat (25%).
Ce service de proximité permet la prise en charge d’élèves présentant des difficultés sociales
éducatives ou qui montrent des signes d’inadaptation scolaire.
Mme Jeannottat travaille en étroite collaboration avec la direction et les enseignants mais aussi
avec le « réseau de professionnels » existant autour de l’école.
Les parents sont bien entendu des interlocuteurs précieux et indispensables. Ce n’est que dans
un esprit de partenariat, d’échange et de confiance que le dialogue peut s’instaurer et les
changements émerger.
Si la majeure partie des adolescents qui nous sont confiés vont heureusement bien, ce service
est indispensable pour des adolescents laissés parfois à « l’abandon » ou pour des parents qui
ne savent plus comment « poser le cadre éducatif nécessaire » au bon développement de leur
enfant.
Centre des Deux Thielles
Au cours de l’année 2005-2006, le Conseil socio-éducatif du Centre des Deux Thielles s’est
réuni à 4 reprises pour traiter de quelques situations d’élèves en grandes difficultés.
Lors de ces rencontres, les membres de ce réseau – qui regroupe des représentants de l’OCM,
du SMPea, de l’OROSP, de l’AEMO, de la police cantonale ainsi que le médecin scolaire, la
conseillère socio-éducative et les médiatrices scolaires – ont pu exprimer leur avis et aider ainsi
les membres de la direction à prendre les décisions adéquates (suivi et soutien par l’école,
dénonciations à l’AT, renvois, placements,…).
Parallèlement à ce concept, notre Centre peut s’appuyer, depuis août 2004, sur les services
d’une conseillère socio-éducative qui, sur mandat de la direction, prend en charge un nombre
toujours plus important d’élèves des niveaux 8 et 9 en difficultés comportementales.
Enfin, nous relèverons qu’une « Journée Respect » a permis à tous nos élèves de cogiter sur
cette valeur et d’en dégager quelques règles de vie propres à leur classe.
-21-
5. LOCAUX SCOLAIRES
année civile 2006
5.1
CENTRE DE LA COTE
Le Comité de gestion s’est réuni à une seule reprise. L’entretien du complexe des Coteaux n’a
pas posé de problèmes particuliers en 2006. Par contre, la situation aux alentours du complexe
se dégrade, en effet un groupe de jeunes gens a pris l’habitude de squatter les alentours du
collège le soir et le week-end occasionnant des déprédations et des tags notamment. La
direction rencontrera prochainement une délégation des autorités communales pour essayer de
mettre fin à une situation qui devient pesante.
Le dossier des salles de gymnastique a été soumis à l’Etat qui a demandé au Conseil
communal de Peseux de faire part de ses intentions à propos de ce projet. Différentes variantes
ont été étudiées par un bureau d’architecture. De notre côté, nous avons confirmé à la
Commune de Peseux que nous n’envisageons pas de modifications dans l’occupation des
locaux des Charmettes et notamment de la salle de gymnastique. A fin juin 2006, nous avons
enregistré la démission de Monsieur Jean-Daniel Burnat, directeur des bâtiments, et ce dossier
paraît être passé au second plan pour la Commune.
Un nouveau projet de convention unique pour l’utilisation du complexe des Coteaux a été
soumis par l’ESRN à la Commune de Peseux.
5.2
CENTRE DES TERREAUX
Le Comité de gestion s’est réuni à deux reprises en 2006. L’intendant de l’ESRN et la section de
l’urbanisme ont dressé l’inventaire des travaux à effectuer dans le cadre de la troisième et
dernière étape de la mise en conformité. Le projet de rapport est terminé. Il devrait être soumis
prochainement au Conseil général de Neuchâtel et au Syndicat de l’ESRN. Le but étant
d’entreprendre ces travaux dès l’été 2007.
5.3
CENTRE DU MAIL
Nous rencontrons un certain intérêt de la part d’utilisateurs externes pour l’occupation de l’aula
du Mail rénové.
Dès l’automne 2005, nous procédons au collège du Mail au tri systématique du papier qui fait
l’objet d’un conditionnement séparé et d’un ramassage particulier à la quinzaine. A fin 2006,
nous avons ainsi réduit de moitié le tonnage des déchets solides et la facture a passé de
CHF 9'800.— en 2005 à CHF 5'100.— en 2006. Nous sommes très satisfaits de cette action à
laquelle le corps enseignant et les élèves participent activement. Nous envisageons d’étendre
ce tri du papier au Centre des Terreaux.
5.4
CENTRE DU BAS-LAC
Saint-Blaise – Collège de Vigner
Le Comité de gestion s’est réuni à l’occasion de l’élaboration du budget 2006.
La commission consultative d’étude pour la rénovation et l’agrandissement du collège de Vigner
s’est réunie à deux reprises. Un projet a été présenté à la commission. Il devrait assez
rapidement être soumis avec une planification au Conseil général de Saint-Blaise et au Syndicat
intercommunal de l’ESRN.
Marin-Epagnier – Collège Billeter et CSUM
Le Comité de gestion s’est réuni à deux reprises. Un projet de convention unique pour
l’utilisation du collège Billeter et de la Construction Scolaires à Usages Multiples a été soumis
par l’ESRN à la Commune de Marin-Epagnier.
Pour le reste, la Commune envisage de présenter une demande de crédit extraordinaire pour le
remplacement ou l’adaptation des fenêtres en façade sud du collège Billeter. En effet, le
système de fermeture et d’ouverture des fenêtres actuelles empêche une aération correcte des
classes à la belle saison.
-22-
5.5
CENTRE DES DEUX THIELLES
Le Comité de gestion s’est réuni à deux reprises en 2006. Nous avons rencontré des problèmes
de consommation excessive d’eau en raison d’un mauvais fonctionnement d’un filtre. A la
chaufferie, le système d’entraînement du bois dans le silo est tombé en panne et le
remplacement de la chaudière est également à l’étude. La direction constate que le parking
réservé au personnel du Centre des Deux Thielles est souvent occupé par d’autres usagers.
Les travaux de réfection des WC, vestiaires et douches feront l’objet d’une demande de crédit
extraordinaire.
Nous avons enregistré la démission de Monsieur Jämes Jeanneret, responsable de
l’équipement technique de l’aula. Il est remplacé par Monsieur Pierre-Alain Sallin.
L’organisation du service de conciergerie doit être revue et l’effectif devrait être légèrement
renforcé. Un groupe de travail du Comité de gestion s’est attelé à cette tâche.
-23-
6. DEPARTEMENTS
6.1
ORGANIGRAMME DES DEPARTEMENTS
Directeurs ou
sous-directeurs
responsables
Chargés de mission
Marcel Doleyres
Animation musicale
Marc Walser
Anne-Françoise Rey
Culture
Pierre Arlettaz
Comité de direction
Télévision
Roger Perrenoud (jusqu'au 31.01.06)
Gérald Schneider
ACO
Jean-Michel Erard
Sports
Enzo Offredi
Informatique
Joël Broye
responsable des sports
-24-
6.2
DEPARTEMENT ACO
1. Organisation
Responsable ACO ESRN
:
M. Roger Perrenoud (jusqu’au 31.01.06)
Directeur du Centre du Mail
M. Alain Zosso (dès le 01.03.06)
Directeur du Centre du Mail
Chargé de mission ACO
:
M. Gérald Schneider
Maître de branches scientifiques au Centre du Mail
Secrétariat
:
Mme Audrey Nicoli
Secrétaire du Centre du Mail
Les Activités Complémentaires à Option ont lieu le lundi après-midi, pour le niveau 7 et le
mardi après-midi, pour le niveau 8.
Elles se déroulent chaque semaine, à quinzaine ou à semestre.
Le personnel animateur est composé de 31 personnes internes à l’ESRN et 36 personnes
externes. Le département ACO a rétribué 211 périodes hebdomadaires d’enseignement.
2. Choix des activités
Le choix proposé aux élèves porte sur 42 activités au niveau 7 et 45 au niveau 8.
Douze autres activités sont offertes aux élèves du Centre des Deux Thielles, niveaux 7 et 8.
3. Liste des activités proposées au niveau 7
Activités dites culturelles :
Activités créatrices sur textile
Aquariophilie
Ateliers informatiques
Bandes dessinées
Break-Dance
Cerfs-volants
Chorale de Centre
Danse
De la fabrication du papier à
l’impression
Echecs & jeux de stratégie
Improvisation théâtrale
Les chiens et nous
Modèles réduits
Orchestre ESRN
Pâtisserie
Peinture sur porcelaine
Photographie
Poterie-céramique
Rap
Sacs « mode ou sport »
Théâtre
Vidéo
Funk Hip-Hop
Gymnastique artistique
Handball
Judo
Polysports
Spéléologie
Sports nautiques
Tennis de table
Unihockey
Varappe
Volleyball
VTT
Activités dites sportives :
Autodéfense
Badminton
Basketball
Billard et billard américain
Curling
Escrime
Football
N’ont pas été retenues, faute d’inscriptions suffisantes : Cerfs-volants / Curling / De la
fabrication du papier à l’impression / Sacs « mode ou sport »
Activités proposées aux élèves du C2T niveaux 7 et 8
Biotope
Cerfs-volants
Chorale de Centre
Non retenue : Cerfs-volants
Dance Contest
Orchestre ESRN
Papier créatif
Photographie
Polysports
Poterie-céramique
Vidéo
VTT
-25-
4. Listes des activités proposées au niveau 8
Activités dites culturelles :
Activités créatrices sur textile
Anglais 8PP
Aquariophilie
Bandes dessinées
Bijouterie
Break-Dance
Certification IC3
Chorale
Création en feutre
Dactylographie
Electronique
Fabrication site Internet
Improvisation théâtrale
Italien
Orchestre
Peinture sur porcelaine
Photographie
Poterie-céramique
Rap
Réalisation d’un film
Sacs « mode ou sport »
Snowblade
Théâtre
Vidéo
Football
Funk Hip-Hop
Handball
Judo
Polysports
Spéléologie
Sports nautiques
Tennis de table
Unihockey
Varappe
Voile
Volleyball
VTT
Activités dites sportives :
Autodéfense
Aviation
Badminton
Basket
Billard et billard américain
Canoë-Kayak
Curling
150 Dance contest (uniquement pour les élèves du C2T).
N’ont pas été retenues, faute d’inscriptions suffisantes : Aquariophilie / Création en feutre /
Curling / Fabrication d’un site internet / Handball / Peinture sur porcelaine / Rap /
Réalisation d’un film / Sacs « mode ou sport » / Spéléologie / Unihockey / Volleyball / VTT
5. Généralités
Au niveau 7, la participation s’élève à 560 élèves dont 106 au C2T.
Au niveau 8, 431 élèves ont participé aux ACO.
Le taux de participation donne :
- 24% au niveau 7, section maturités.
- 52% au niveau 8.
Au total, il y a 107 groupes d’ACO à l’ESRN dont :
55
40
12
6.3
au niveau 7
au niveau 8
au niveau 7 et 8 au C2T
DEPARTEMENT CULTURE
La commission culturelle de l’ESRN s’est réunie à cinq reprises durant l’année scolaire et a
proposé les animations suivantes aux élèves de notre Ecole.
Millénium Trio, concert-spectacle sur des bases de musique classique, en septembre au C2T,
pour les niveaux 6 et 7.
Les Covenant players animent quelques périodes d’anglais pour des élèves du niveau 9 des
cinq centres.
Courant novembre, Garuma ou la vie d’un enfant né dans la banlieue d’une mégalopole
brésilienne interpelle et interroge nos élèves du niveau 8.
-26-
Macadam Cyrano, spectacle un peu déjanté, joué à l’extérieur des collèges et inspiré de l’œuvre
d’Edmond Rostand et proposé aux élèves des niveaux 8 et 9, en octobre (Mail) puis jusqu’en
e
juin dans les autres centres. Certaines allusions au quotidien du 21 siècle exprimées dans un
e
langage du 19 ont engendré à un succès phénoménal, non dénué d’exercice physique, car il
convenait de suivre les acteurs dans leurs pérégrinations ! La richesse des textes permettait
plusieurs niveaux de compréhension, ce qui a particulièrement ravi les enseignant-e-s qui
entouraient les élèves.
Mme Shirley Anne Hofmann, multi-instrumentiste, a poursuivi une éducation musicale dans les
centres, auprès des élèves des niveaux 6 et 7, d’octobre à juin, de sorte que, sur
deux exercices, tous les Centres ont pu bénéficier de cette animation.
La troupe DHOAD, composée de gitans du Rajasthan, à laquelle appartenait notamment un
cracheur de feu, a séduit les élèves du Bas-lac et de La Côte durant le mois de novembre.
Bechtout, spectacle proposé au Théâtre du Passage, pour les élèves des niveaux 8 et 9, le
8 mars. La qualité est présente, mais l’effectif de nos élèves (525) montre les limites d’une
surveillance efficace, surtout lorsque les maîtres accompagnateurs ne se glissent pas au milieu
de leurs élèves.
En avril, le cirque Starlight nous offre une nouvelle fois des conditions avantageuses et presque
tous nos élèves peuvent goûter à un spectacle fort bien enlevé, durant lequel certains élèves –
et même un maître – seront amenés à faire de la figuration !
La troupe qui décline la scénographie Albatros, au théâtre du Passage le 28 avril, à quelque
525 élèves des niveaux 6 et 7, interpelle, surprend et séduit des participants au comportement
exemplaire.
La comédie musicale Athanor proposée par le département musical a séduit les élèves du
niveau 7 présents au Mail, durant le mois de janvier.
Le groupe Bonny B. Blues se produit dans une animation musicale au Centre de La Côte où il
démontre que les fondements de la musique rythmée actuelle sont issus des esclaves chargés
des récoltes de coton, dans le sud des Etats-Unis, au dix-neuvième siècle. Le succès obtenu
permettra de proposer cette activité aux quatre autres centres durant l’exercice suivant.
La Locloise, Florence Chitacumbi, en juin et pour les niveaux 6 et 7, honore un concert de la
chorale du C2T.
Comme à l’accoutumée, quelques classes ont profité de la manne de la commission culturelle
pour effectuer des visites commentées de musées neuchâtelois ou pour s’inscrire à l’un de leurs
atelier, comme il en est proposé au Laténium, par exemple.
6.4
DEPARTEMENT INFORMATIQUE
La Côte :
1.
Matériel informatique :
Le matériel mis à disposition des enseignants est très utilisé, aussi bien pour des travaux
personnels (TE, documentation...), que pour des travaux avec les élèves.
Les salles informatiques sont très fréquentées. Certains maîtres ont de la peine à trouver
des plages horaire disponibles pour s'y rendre avec leur classe.
Les services de maintenance sont performants et les dialogues avec les responsables
informatiques sont fréquents et utiles. Les pannes sont vite réparées.
La Côte a trouvé une solution pour pouvoir brancher les casques sur les tables et ainsi les
enlever après chaque utilisation. Le système, qui n'est pas encore optimal, pourra encore
être amélioré.
2.
ACO informatiques :
Niveau 7: Le lundi après midi, deux groupes.
ACO vidéo niveau 8: Le mardi après midi, un groupe.
-27-
3.
Cours de perfectionnement ou de formation interne :
Des cours de formation internes sont proposés ponctuellement en fonction des vœux des
enseignants.
La sollicitation des responsables informatiques est toujours grande. C’est vrai qu’il faut être
disponible au moment où le problème survient.
4.
Divers :
Les enseignants se sont habitués à l'utilisation de CLOEE d'une part et du site de la Côte
d'autre part.
En bref: l'outil informatique s'intègre dans la pratique des enseignants, même si l'utilisation
de la salle informatique fait encore peur à certains.
Le Mail :
1.
Organisation des décharges :
A la rentrée d’août 2006, une nouvelle répartition a été mise en place pour les décharges
informatiques suite à l’engagement à temps partiel de M. Claude Paroz. Celui-ci dispose de
6 périodes de décharge, alors que M. Christophe Jaberg en conserve 3, notamment pour la
gestion du site Web. Mesdames Catherine Jacobi et Frédérique Chèvre conservent une
demi-période dans la mesure où elles continuent d’apporter des soutiens ponctuels à leurs
collègues.
2.
Formation et soutien :
Le soutien informatique aux enseignant-e-s est notamment assuré par la présence de
M. Claude Paroz en salle des maîtres 2 à 3 demi-journées par semaine. Les questions
arrivent spontanément, et des entrevues sont programmées lors de demandes plus
conséquentes (soutien en salle informatique, etc.). Une formation Tell me More a été
organisée par la HEP, et d’autres petites formations ponctuelles s’organisent selon les
besoins, notamment par les enseignant-e-s de mathématiques concernant les nouveaux
supports électroniques.
3.
Site Intranet :
Durant l’été et suite à un mandat particulier, un site Intranet (baptisé IntraMail) a été mis en
place afin de servir de point d’information central à tout le personnel du Mail. Il a déjà
permis de conséquentes économies de photocopies, et les enseignant-e-s ont
progressivement pris l’habitude de s’y rendre pour consulter les dernières nouvelles.
4.
Équipement complémentaire
Grâce à l’achat « au rabais » d’un ancien serveur de la HEP-BEJUNE, nous avons mis en
place à titre expérimental un système à base de terminaux Linux, ce qui a notamment
permis d’installer sans frais supplémentaires un ordinateur à la bibliothèque pour la
consultation du catalogue. Il est prévu d’installer encore quelques terminaux dans certaines
classes.
Les Terreaux :
Pour sa troisième année connecté au Réseau pédagogique neuchâtelois (RPN), le corps
enseignant du Centre des Terreaux a utilisé de manière intense le matériel informatique et
multimédia mis à sa disposition. Ceci tant pour la préparation des leçons et des travaux écrits
qu’avec les élèves. Ainsi la fréquentation des salles est élevée ce qui réjouit le responsable
informatique mais qui en rend l’accès par certains maîtres difficile en raison des contingences
horaires. On note aussi une fatigue du matériel et l’exigence d’un suivi attentif et constant pour
qu’il soit parfaitement fonctionnel et les salles toujours prêtes à accueillir leur flot d’élève dans
des conditions optimales. Notons sur ce point la bonne collaboration avec le CCITS et leur
service performant qui, conjointement à l’action du responsable présent dans le centre, permet
de remédier avec rapidité aux problèmes de matériel rencontrés.
Cette même proximité permet de répondre de manière pour ainsi dire instantanée aux
questions, difficultés ou problèmes rencontrés par les utilisateurs. Sur ce point notons les
désagréments engendrés par l’application CLOEE, et son lot de petites erreurs qui, sans être ni
graves ni importantes, n’en compliquent pas moins la vie des enseignants et ce surtout aux
moments critiques de l’année scolaire. Dans ces cas précis, la présence d’un répondant « in
situ » permet de résoudre ces difficultés heureusement très vite. Le responsable salue la bonne
collaboration et les contacts constructifs avec M. Frattianni du CEG pour la résolution de ces
problèmes.
-28-
Sur le plan du matériel mis à disposition, on note que sa répartition « suit » dans la mesure du
possible l’utilisation et les demandes faites par les enseignants. Ainsi, l’acquisition de
deux portables qui sont affectés exclusivement à l’enseignement de la chimie, de la physique et
de la biologie, permet aux maîtres qui dispensent ces enseignements d’intégrer leur utilisation
de manière particulièrement efficace. Un poste installé à demeure en salle de musique permet
d’intégrer de manière particulièrement attrayante les séquences multimédia dans cette matière.
Le nombre de postes mis à disposition des maîtres au collège des Sablons a ainsi été
augmenté pour passer de 1 à quatre.
Sur le plan de la formation des maîtres, et suite à des demandes spécifiques, deux modules ont
été mis sur pied l’un concernant la création de documents avec MS Word et l’autre sur
l’utilisation de la messagerie et de l’Internet. Un autre module concernant l’utilisation du logiciel
Tell Me More est destiné aux maîtres qui enseignent l’allemand et/ou l’anglais s’est tenu et a
rencontré un vif succès. Le responsable a aussi pu accompagner des enseignants généraliste
en leçon et les aider dans l’utilisation du logiciel ELSA et de la plate-forme d’apprentissage à
distance Paraschool.
Le Bas-Lac :
Avec trois salles d’informatique (12 places au Collège de Vigner à St-Blaise et 2 fois (contiguë)
12 places à Marin) la montée du taux d’utilisation se fait sentir puisqu’il est nécessaire, à Marin,
de réserver deux salles pour pouvoir travailler avec une classe complète. Une utilisation plus
intense voit le jour avec le SEC, l’histoire et la géographie. L’installation du logiciel de langues
Tell Me More commence à faire ses effets, mais pas de manière aussi intensive que dans
d’autres collèges.
A St-Blaise, les activités dues à OPTIC (au niveau 6) sont importantes et l’utilisation des salles
est importante, avec même des déplacements à Marin en fin de semestre pour permettre la
finalisation des recherches et leur présentation.
L’achat de matériel a permis de compléter l’équipement de certaines salles : pour la classe de
TE (devenue « A » depuis l’automne 2006), la physique-chimie (Marin) avec un beamer propre à
ces salles et la biologie (St-Blaise).
Pour les enseignants l’utilisation des postes des salles des maîtres s’intensifie et l’attente des
possibilités d’accès depuis le domicile au RPN est attendue avec impatience et intérêt. Le gain
de temps devrait être important, car les enseignants ont actuellement des documents qui sont
atteignables soit depuis le domicile (PC privé) soit à l’école (PC sur le RPN), sans liaison.
La collaboration avec une classe primaire a continué en 2006.
Le C2T :
La responsabilité informatique pour le collège a changé de main. Pour succéder à Pierre Mayer
dès la rentrée d’août 2006, la nouvelle équipe se compose d’Erik Walther, Xavier Givord et
Jean-Claude Egger. En renfort, Claudio Masoni a été engagé comme formateur ICT.
Le Centre du C2T a été sollicité pour tester de nouveaux casques utilisables avec la méthode de
langues Tell Me More pour le canton.
Comme chaque année, le Dance Contest qui regroupe des dizaines de groupes venus de toute
la suisse romande a été retransmis sur internet à travers le RPN. Un DVD de ce concours de
danse a été réalisé et vendu à plusieurs dizaines d’exemplaires.
Pour la première année, un DVD du groupe vocal et instrumental du C2T a été monté et il sera
distribué à la trentaine de participants de cette chorale.
Dans les salles informatique et multimédia, l’échange des postes « maîtres » pour des
machines plus puissantes a apporté un réel bénéfice dans l’utilisation de Vision pour le contrôle
du travail des élèves.
L’ordinateur utilisé pour le montage vidéo est en cours d’actualisation. Il était devenu trop lent
pour traiter les films ! La version 3.0 de Adobe Premiere Elements va y être installée car
Pinnacle Studio ne donne plus du tout satisfaction (plantage fréquents, possibilités limitées,…).
-29-
Les maîtres bénéficient d’une nouvelle imprimante A3 (Canon Pixma IX4000) qui permet de
sortir rapidement des documents couleurs d’une très grande qualité !
6.5
DEPARTEMENT ANIMATION MUSICALE
L’année scolaire 2005-2006 a permis à tous les responsables de l’Animation musicale de lancer
de nombreux projets et de les concrétiser grâce au bon état d’esprit qui règne dans chacun de
leurs ensembles.
On notera encore que les inscriptions de nos élèves, pour cette activité facultative, ont encore
augmenté, et plus particulièrement au sein de l’orchestre classique ESRN-Ecole de musique du
CMN.
Deux points forts sont à mettre en exergue parmi toutes les activités relevées ci-dessous :
Les 5 représentations d’Athanor, comédie musicale, données par l’orchestre ESRN-CMN à
l’aula du Centre du Mail à Neuchâtel et à Polyexpo à La Chaux-de-Fonds.
Le concert d’ensemble des chorales à l’aula du Centre des Deux Thielles au Landeron.
A.
Chorale du Mail (direction J.-C. Léonard)
Participation à la cérémonie marquant le départ à la retraite du directeur du Mail.
Concert des chorales ESRN, au Centre des Deux Thielles, au Landeron, jeudi 22 juin 2006.
B.
Chorale du Bas-Lac (direction E. Stoller)
Concerts à l’Espace Perrier, à Marin, avec le Chœur des Petits Chanteurs, et dans le cadre
du Téléthon :
- samedi 3 et dimanche 4 décembre 2005
- samedi 13 et dimanche 21 mai 2006
Participation à la Fête de la musique à Dombresson.
Concert des chorales ESRN, au Centre des Deux Thielles, au Landeron, jeudi 22 juin 2006.
Participation à la Cérémonie de libération des élèves, à Marin.
C.
Chorale des Terreaux (direction I. Joos)
Production au Home des Trois-Portes, à Neuchâtel, le 13 décembre 2005.
Participation à la Fête de Noël du Centre des Terreaux, le 20 décembre 2005.
Production au Home Le Castel à St-Blaise.
Concert à l’auditoire des Terreaux, le 21 juin 2006.
Concert des chorales ESRN au Centre des Deux Thielles, au Landeron, le jeudi 22 juin
2006.
D.
Chorale de la Côte (direction J.-C. Léonard)
Production lors de la séance d’information aux parents des futurs élèves du Centre.
Engagement dans la Comédie musicale « Horizon » présentée lors des manifestations du
Centre en fin d’année : 10 représentations, tant pour les élèves que les parents, que pour la
télévision, du 25 au 30 juin 2006.
E.
Orchestre de la Côte (direction S. Muriset)
Production à l’Espace des Solidarités, le 19 décembre 2006.
2006.
F.
Groupe vocal et instrumental du C2T (direction T. Perret et O. Guye)
Production lors de l’apéritif de fin d’année du Corps enseignant le vendredi 23 décembre
2005.
Camp musical à Lignières les lundi 12, mardi 13 et mercredi 14 juin 2006.
2006.
e
Concert aux élèves de 5 année, au C2T, le mardi 27 juin 2006, à l’occasion de la visite des
lieux par ces futurs élèves.
Concert aux élèves des niveaux 6 et 7 du Centre, le jeudi 29 juin 2006.
Concert public, au C2T, avec la participation de Florence Chitacumbi, le jeudi 29 juin 2006,
en soirée.
-30-
G.
6.6
Orchestre classique ESRN-CMN (direction S. Muriset)
Journée musicale au Mail, le samedi 10 septembre 2005.
Présentation d’Athanor, comédie musicale, aux élèves des niveaux 6 et 7 de l’ESRN, à
l’occasion de 2 scolaires, en janvier 2006, à l’aula du Mail.
Deux représentations publiques d’Athanor, les 20 et 21 janvier 2006, à l’Aula du Mail.
Nouvelle représentation d’Athanor, le vendredi 10 mars 2006, à Polyexpo, à la
Chaux-de-Fonds.
Participation à la Cérémonie de clôture du Conservatoire, le 5 juillet 2006.
Concert au collège de Serrières, le dimanche 27 août 2006, dans le cadre de Neuchàtoi.
DEPARTEMENT SPORT
1.
Traversée du lac
Encore une fois malheureusement, la manifestation qui ouvre les feux de l’année scolaire a
dû être annulée en raison des mauvaises conditions atmosphériques.
2.
Camps de ski
2073 élèves se sont inscrits pour participer aux différents camps mis sur pied par l’école.
Suite aux renonciations de 76 élèves et de 41 élèves qui se sont inscrits en retard, ce sont
en fin de compte 2038 élèves qui se sont déplacés dans l’un des 37 camps organisés.
Nous avons utilisé 23 locations du Service cantonal des sports, 5 locations à la Ville de
Neuchâtel et 9 locations de chalet à des privés. Il faut relever que la pratique du snowboard
est en nette diminution et que d’autre part, l’utilisation des skis court type snowblade sur
une semaine complète provoque le 80% des accidents rencontrés dans nos camps. Nous
avons dû faire appel à 7 personnes extérieures à l’école pour encadrer techniquement nos
camps.
3.
Tournoi de volley
Le championnat cantonal de volley-ball scolaire s’est déroulé en deux phases. Le mercredi
15 mars pour la phase qualificative où trente équipes des niveaux 6 à 9 se sont mesurées
et le mercredi 26 avril au Locle pour les finales cantonales. L’équipe du Mail a gagné le
niveau 6 – 7 lors des finales du Locle.
4.
Tournoi de Unihockey
Le tournoi qualificatif s’est déroulé le mercredi 8 mars à Corcelles. Une équipe fille du
Centre du Bas-Lac a obtenu sa double qualification lors de cette journée, soit pour la finale
Suisse de la fédération de Unihockey et pour les journées suisses du sport scolaire.
L’équipe des garçons du groupe ACO représentait l’école.
5.
Coupe Crédit Suisse
Le tournoi de football scolaire à 6 a toujours autant de succès chez nos élèves.
er
Manifestation placée sur la journée du 1 mai, elle se déroule selon les catégories à La
Chaux-de-Fonds et à Neuchâtel. Ce tournoi est ouvert aux catégories garçons 6 à 9 et une
catégorie fille tout degré confondus. Cette année au vu du nombre considérable
d’inscription chez les filles, les organisateurs ont dû séparer ces demoiselles en 2 groupes
soit de 6 à 7 et 8 à 9. Tous les centres de notre école étaient représentés et bien encadré
par des maîtres en congé ce jour-là. Une équipe du Centre de la Côte, niveau 8, s’est
qualifiée pour la finale Suisse à Berne.
6.
Journée Suisse du sport scolaire facultatif
Une petite délégation de l’école s’est rendue à Frauenfeld dans les sports de badminton et
unihockey. Il est à relever que le niveau de jeu augmente chaque année et que les résultats
obtenus sont de très bons niveaux. Les adeptes du volant en plumes du groupe ACO
ème
terminent au 10
rang sur 24 participants alors que du côté du Unihockey filles représenté
ème
par l’équipe du Bas-Lac termine 14
sur 21.
7.
Sport scolaire facultatif
Les cours de jeunes sauveteurs attirent toujours énormément d’élèves, puisque 4 groupes
de formation ont été mis sur pied. Un cours de natation pour élèves éprouvant des
difficultés a aussi été bien fréquenté. Dans les jeux, un cours de basket et de volley ont dû
aussi être dédoublé au vu de la très réjouissante participation.
-31-
6.7
DEPARTEMENT TELEVISION
1. Membres du groupe TV
Didier Thorens (Bas-Lac), biologie, ACO cinéma ;
Gilles Jeanneret (C2T), mathématiques, informatique ;
Pierre Arlettaz (Mail), sous-directeur, généraliste.
2. Décharges
Cinq périodes de décharge réparties entre les membres.
3. Activités
• Passage progressif de la vidéo traditionnelle à la technologie de traitement de l’image
numérique. Familiarisation avec les nouveaux moyens audiovisuels.
• Tournage et montage d’un film vidéo du camp musical du C2T.
• Montage de l’interview d’un médecin dans le cadre de la biologie.
• Aide et suivi de deux projets vidéos en rapport avec l’enseignement de l’allemand et du
français.
• Extraction de la bande son de deux films de la chorale du C2T.
• Tournage et montage d’un DVD « ACO C2T ».
• Montage d’un DVD « ACO niv. 7 » ESRN, réalisé à partir d’images d’élèves et complété
de 30 clips.
• Montage d’un DVD « ACO niv. 8 ».
• Gravage de 70 copies des DVD « ACO » pour les animateurs et les 5 centres.
• Tournage et montage d’un document sur le spectacle « Danse » de la quadriennale des
ACO + 50 copies DVD pour les élèves.
• Tournage et montage d’un film de présentation de 18 minutes pour les élèves de
e
5 année du Bas-Lac.
• Réalisation d’un film lors du concert des cinq chorales ESRN du 22 juin (tournage,
montage + copies).
• Tournage, montage, copies sur différents thèmes : joutes sportives, séance d’adieu aux
e
élèves de 9 année.
e
• Réalisation d’un film présentant la culture Hip-Hop (élèves de 8 ).
• Enregistrement et gravage sur DVD d’une trentaine d’émissions pédagogiques.
• Réalisation de pochettes avec textes explicatifs pour les DVD enregistrés.
• Maintien du matériel du studio TV, réparations.
• Dépannage de collègues et conseils (MAV, branchement, installations, projections).
• Copies de cassettes et mini-DVD.
• Aide ponctuelle aux collègues pour la prise en main de la caméra et du logiciel de
montage.
4. Prêt de cassettes
Pour remplacer les lecteurs vidéos devenus défectueux, l’ESRN a équipé les salles
communes de ses cinq centres de lecteurs DVD, ce qui répond mieux à la demande
actuelle des enseignants et aux nouvelles technologies audiovisuelles. Dans la pratique,
cela s’est concrétisé par un désintérêt toujours plus prononcé pour le service de prêt de
cassettes vidéos géré par le groupe TV. Au total, seules 69 vidéos ont été acheminées vers
les divers Centres ESRN :
•
•
•
•
•
28 au Mail pour 9 enseignants,
4 à La Côte pour 2 enseignants,
17 aux Terreaux pour 7 enseignants,
7 au Bas-Lac pour 2 enseignants,
13 au C2T pour 2 enseignants.
En règle générale, l’intérêt pour ce service se manifeste surtout chez les enseignants d’une
certaine expérience, alors que la nouvelle génération se tourne plutôt vers le DVD, jugé
plus pratique. Les cours de sensibilisation aux nouvelles techniques de l’image mis sur pied
par le groupe TV incitent par ailleurs les enseignants formés à aller davantage dans cette
direction.
-32-
En prévision de l’avenir, le groupe TV s’est attelé à graver une cinquantaine de DVD
pédagogiques en rapport avec le programme de géographie, de biologie, de chimie et de
physique. Pour des raisons pratiques, tous les centres ESRN en recevront un jeu avant la
fin de l’année scolaire 2006-2007. Est prévue également la diffusion d’un document par
centre contenant le script des émissions enregistrées.
Un sondage a enfin été réalisé sur les cassettes vidéos le plus souvent empruntées. Selon
leur état respectif, elles seront aussi gravées sur DVD et mise à disposition des centres.
5. Achat de matériel
Durant l’année 2006, le groupe TV a continué d’équiper les cinq centres ESRN. Chacun
d’entre eux est désormais équipé d’une caméra numérique, d’un graveur et d’un logiciel de
traitement de l’image numérique. Il a fait également l’acquisition de DVD et d’étuis
pratiques pour le gravage des émissions pédagogiques.
6. Conclusion
Grâce à un équipement adapté aux nouvelles technologies de l’image, les enseignants de
l’ESRN intéressés disposent actuellement dans chaque centre d’un outil de travail
performant qu’ils peuvent utiliser avec leur classe. MM. Gilles Jeanneret et Didier Thorens
se tiennent à disposition pour encadrer les maîtres dans la réalisation technique de films. A
cet égard, un nouveau cours de formation vidéo, adressé aussi bien aux débutants qu’à
ceux qui souhaiteraient se perfectionner, sera organisé durant la seconde partie de l’année
scolaire 2006-2007. Divisé en cinq modules variés, il permettra aux enseignants de l’ESRN
qui n’ont pas encore pu en bénéficier, de se familiariser avec le monde du numérique.
L’intérêt est en tout cas bien présent.
-33-
7. VIE DE CENTRES
7.1
CENTRE DE LA COTE – PESEUX
L'année scolaire 2005-2006, comme les précédentes, a été fertile en événements! A l'interne,
outre les moments désormais traditionnels mais toujours aussi appréciés des courses d'école,
des séances de parents, du troc, des camps de ski, des journées et des joutes sportives de
décembre et de juin, le Centre de la Côte a mis en place son service socio-éducatif et a vu son
équipe de secrétariat se renforcer. En automne, la famille Vermot Edouard et Annie, concierges
aux Coteaux a pris sa retraite. Les concierges ont été remplacés par M. Artur Meireles qui, à la
rentrée d’août 2006, est devenu concierge résidant.
La direction et les enseignants ont œuvré à consolider les diverses activités qui marquent
régulièrement notre Centre.
Les axes développés en priorité sont :
La médiation par les pairs
• L’inscription des nouveaux médiateurs pairs remporte toujours autant de succès. Cette
année 36 élèves ont suivi une formation au printemps 2006 sur trois samedis, complétée
par deux séances de préparation aux activités d’accueil de la rentrée 06-07. Il a fallu
recourir à des enseignantes du centre pour aider les formatrices.
ème
• En juin 2006, la visite du collège des élèves de 5 année, pilotée par les médiateurs pairs,
a connu un grand succès.
• Rentrée d’août : table d’accueil et d’orientation pour les nouveaux élèves tenue par les
médiateurs pairs. Pour cette rentrée scolaire, le collège des Charmettes n’a pas été oublié.
• En cours d’année, coaching des classes du niveau 6 par les médiateurs pairs.
L’accueil des élèves du niveau 6 et des nouveaux élèves en cours d’année
• Deux matinées d’accueil pour les élèves du niveau 6 : lundi matin 21 août et mardi matin
22 août. Les deux maîtres d’orientation et de transition ont préparé des activités liées au
contenu du cahier d’accueil que les élèves ont reçu le jour de la rentrée.
• Les élèves des niveaux 7-8 et 9 ont commencé l’année le lundi après-midi 21 août. Il est à
noter que l’on peut qualifier cette rentrée scolaire de très tranquille. Le bilan s’est révélé
positif par l’ensemble des maîtres du Centre.
• Mise à jour du cahier d’accueil des élèves du niveau 6.
• Mise à jour d’un cahier d’accueil pour les élèves des niveaux 7-8-9 arrivant en cours
d’année.
L’accueil des nouveaux maîtres
• Une séance avec la direction est planifiée le vendredi qui précède la rentrée scolaire. Elle
est suivie d’un apéritif offert à l’ensemble du corps enseignant.
• Une autre séance est organisée en début d’année par deux maîtres pour expliquer le
fonctionnement du centre de manière plus large.
• Une séance bilan est fixée en fin d’année scolaire par les deux mêmes maîtres.
• Préparation d’un cahier d’accueil pour les nouveaux enseignants.
Durant l’année scolaire 2005-2006, les activités culturelles proposées aux classes de notre
Centre se sont poursuivies à satisfaction de tous grâce à la bonne préparation des spectacles et
aux choix judicieux des animateurs culturels.
Nouveautés
En automne 2005, sur l’initiative de quelques maîtres, une organisation interne a pris en charge
les récréations ''branchées, saines et durables'' chaque mercredi matin au collège des Coteaux.
Cette opération est une grande réussite pour les élèves et les maîtres qui s’en sont occupés.
Une conférence Max Haavelar sur le commerce équitable et de proximité a été proposée le
mercredi 31 mai 2006 en complément à cette organisation.
Le Centre de la Côte a organisé la demi-finale romande des championnats mathématiques le
samedi 18 mars 2006 pour la troisième et dernière année consécutive.
-34-
Le cours facultatif KET (= key english test) pour les élèves de 9MA a été organisé avec un franc
succès puisque, sur les trente élèves inscrits, nous avons obtenu 29 réussites dont 11 avec
mention. Ce cours ne sera pas reconduit suite aux mesures de restrictions budgétaires.
La mise en place d’un programme du nettoyage de la cour chaque semaine par une classe
différente devrait sensibiliser les élèves au problème des déchets.
Le Centre de la Côte a recensé toutes les actions de prévention liées à la santé dans un
document accessible aux parents sur internet.
Le Conseil de Centre a mis en place un nouveau règlement de discipline du Centre en
collaboration avec les enseignants.
La fête de Noël 2005 a remporté un franc succès avec sa nouvelle formule de rallye organisé
par les maîtres.
Différentes actions de classes ont été organisées dans le cadre de concours ou d’actions
particulières comme : la semaine des médias, l'émission radiophonique ''les p’tits zèbres'',
e
concours de dessin de l’Eglise Rouge de Neuchâtel (3 place pour un élève), concours de
création de site internet avec prix.
Dans le cadre des festivités de Neuchàtoi, notre Centre a mis sur pied deux actions
particulièrement remarquées :
-
7.2
l’exposition de travaux d'élèves du jeudi 22 juin 2006
la comédie musicale Horizons qui a ravi petits et grands autour d’un grand moment de
partage, de chants, de théâtre et d’émotions du 27 au 30 juin 2006
(5 représentations scolaires et 4 publiques) avec une soirée particulière le 30 juin sur le
parking de la Maison de Commune de Peseux.
CENTRE DES TERREAUX – NEUCHATEL
L’année scolaire 2005-2006 a été jalonnée par les événements suivants au Centre des
Terreaux :
L’introduction, au niveau 6, du PENSE, nouveau programme de l’enseignement secondaire
neuchâtelois, inspiré du PECARO adopté par les responsables romands de l’instruction
publique.
L’installation de poubelles de récupération du PET dans les collèges des Terreaux et des
Sablons souligne la volonté de sensibilisation des élèves au développement durable soulignée
par les Journées santé du niveau 7.
L’utilisation de la machine à café « officielle » du collège des Terreaux souffre de plus en plus
de manque d’adhérents, ces derniers étant tentés par les prix plus attractifs de la machine
privée.
5 stagiaires de la HEP-BEJUNE et une stagiaire en provenance de Zurich feront toute ou partie
de leur formation au Centre des Terreaux durant l’année scolaire 2005-2006, alors que nous
louerons des laboratoires de biologie au Lycée Jean-Piaget, en manque de locaux suite à des
choix optionnels inattendus de nombreux élèves.
Un concept rénové de l’enseignement des options sera testé, dans les cinq Centres de l’ESRN,
par tous les élèves du niveau 6. L’utilisation de l’outil informatique, le cours Apprendre à
Apprendre et des stratégies pour mieux « Vivre ensemble » sont les trois volets de ce nouveau
concept.
De nouveaux numéros de téléphone utilisant la fibre optique reliant de nombreux services
étatiques et paraétatiques sont mis en service et se révèlent moins onéreux que le système
précédent.
-35-
Une alerte à la pédiculose survient à mi-septembre. Ce type d’alerte reviendra avec une certaine
régularité par la suite. Le Service médical des écoles fait bonne garde et suit le problème avec
attention. On constate que les parents avisent plus volontiers les autorités compétentes en cas
de découverte de lentes sur leurs chères têtes blondes, raison pour laquelle, semble-t-il, les
alertes sont plus nombreuses.
Le budget 2006 de l’Etat de Neuchâtel devra subir une rigoureuse cure d’amaigrissement et
chacun doit se sentir concerné par des économies possibles, à quelque niveau que ce soit !
Les Journées santé du Centre pourront à nouveau être mises sur pied grâce à l’apport financier
de la Dîme de l’alcool. Ces journées santé des niveaux 6 à 9 se dérouleront à tout de rôle, selon
un nouveau concept très apprécié. On relèvera tout particulièrement l’émouvant concert du
band Eben Hezer, point d’orgue extraordinaire des journées santé du niveau 8.
A l’initiative d’un maître et de quelques élèves motivés, un journal du Centre fait son apparition :
« l’Hétéroclite » sera mis en vente auprès des élèves et connaîtra un réel succès d’estime, à tel
point qu’un second numéro sera édité en deuxième partie d’année scolaire.
Evénement d’importance également, en novembre, la remise du CFC d’employée de commerce
à notre perle du secrétariat Wendy Herzig, titre ponctuant une formation modulaire au CPLN.
Une querelle entre des maîtres est déclenchée par l’envoi d’une lettre-circulaire de l’un d’entre
eux à l’encontre d’un autre. Cette affaire empoisonnera le reste de l’année scolaire et devra
finalement être déposée devant le Comité scolaire afin qu’il statue après enquête.
Deux ordinateurs sont volés lors du cambriolage, par effraction, de la salle 511, en décembre
2005. Plainte sera déposée, mais nul ordinateur ne sera retrouvé.
Lors de la traditionnelle cérémonie des « jubilaires » trois enseignants du Centre sont
récompensés : Astrid Steinemann, pour 25 ans d’enseignement ainsi qu’Alice Rothpletz et
Armand Gillabert pour 40 années de bons et loyaux services. Par ailleurs, après près de trente
années dans les rangs de l’ESRN, le secrétaire Pierre Miéville fait valoir son droit légitime à une
retraite anticipée.
En vrac, certains élèves du Centre des Terreaux ont été concernés par les concours suivants :
Jeux mathématiques et logiques
Mathématiques sans frontière
Eglise Rouge (dessin)
Lion’s Club (dessin ; le dessin primé sera exposé à l’exposition mondiale de New York)
« Pour lire » et « Presque poème » (français)
L’année de l’auteur (français)
« Décryptage » : l’actualité vue par les jeunes (français et SEC)
Semaine des médias à l’école (français et SEC)
Divers échanges linguistiques tournants (les élèves se rendent dans une autre classe, deux par
deux, durant une semaine et réciproquement) sont organisés dans différentes classes.
ème
Outre les camps de ski et camps de 40
semaine, relevons le voyage culturel des 9MA en
Dordogne et la participation d’un élève à la célébrissime Vogalonga de Venise.
Au niveau des cérémonies, citons encore : deux concerts de la chorale du Centre (qui s’est
également produite dans des homes en décembre), le bal des élèves de fin d’année et la
cérémonie des élèves libérables.
Telle a été cette année scolaire au Centre des Terreaux, à notre connaissance…
-36-
7.3
CENTRE DU MAIL – NEUCHATEL
En plus des événements habituels qui rythment la vie scolaire du Centre du Mail, l’année
2005-2006 fut marquée par le départ à le retraite de M. Roger Perrenoud, directeur du Mail et
président du Comité de direction de l’ESRN et par l’arrivée de son successeur M. Alain Zosso.
Dans la chronique 2005-2006 du Mail, nous avons retenu les dates et les événements suivants :
15 août
Petit déjeuner en commun du corps enseignant.
29-30 août
Conseils de classe de rentrée visant à harmoniser les pratiques
pédagogiques de chaque classe.
2 septembre
Courses d’école.
26, 27 septembre Deux camps SAVEUR à Vaumarcus pour toutes les classes du niveau 8.
29, 30 septembre Divers ateliers conduits par Igor Schimek, animateur de rue, les Covenant
ème
players, et les maîtres de 8 .
ère
7 novembre
1 demi-journée de formation continue de 23 maîtres concernant l’école
citoyenne avec M. Jurg Bichsel.
14 novembre
1 demi-journée école citoyenne niveau 7 concernant la médiation, l’estime
de soi.
15 novembre
Conseils de classe des niveaux 6, 7, 8, 9.
16 novembre
Spectacle « Garuma » par le théâtre de la Grenouille de Bienne.
22 novembre
2
demi-journée école citoyenne niveau 7 concernant la médiation, l’estime
de soi.
5 décembre
2
demi-journée de formation continue de 23 maîtres concernant l’école
citoyenne avec M. Jurg Bichsel.
7 décembre
Rencontre des maîtres du niveau 6 et des maîtres de 5P au réfectoire du
Mail.
9, 13 décembre
Théâtre interactif sous le patronage de Pro-Infirmis sur le sujet du handicap.
Préparation préalable dans les classes.
13 décembre
3
de soi.
23 décembre
Un grand jeu pour toutes les classes est organisé au Mail pour la dernière
journée d’école de l’année civile. Grand succès.
25 janvier
Grande fête réunissant tout le corps enseignant et l’administration à la ferme
de Pierre-à-Bot pour le départ du directeur du Mail M. Roger Perrenoud.
20 février
4
de soi.
ère
ème
ème
ème
ème
er
Entrée en fonction du nouveau directeur du Mail et président du Comité de
direction de l’ESRN : M. Alain Zosso.
14 juin
Début des traditionnelles visites du Mail par les futurs élèves du Centre.
Les classes de Savagnier, Vilars, Hauterive et plusieurs classes de la Ville
sont invitées à rencontrer les élèves du Mail du niveau 6.
19 juin
Projection du film Billy Elliot aux classes du niveau 6 suivie du match
Suisse-Togo du « Mundial » en Allemagne. Chaude ambiance garantie.
1 mars
6 juillet
Fête de la Jeunesse au Mail avec le traditionnel défilé de mode des élèves.
-37-
7.4
CENTRE DU BAS-LAC – ST-BLAISE ET MARIN
•
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•
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•
7.5
L’année a commencé par le traditionnel accueil des élèves dans la cour avec pain au
chocolat, thé froid et discours du directeur.
L’informatique prend toujours plus de place dans l’enseignement et les élèves
apprécient ! Certaines activités nécessitent à la fois un travail « papier-crayon » et
l’utilisation de l’ordinateur. Un rallye interdisciplinaire sur internet a été organisé. Il a
permis de développer le savoir-faire des élèves en les incitant à une utilisation optimale
de l’outil informatique.
La sortie d’automne a eu lieu le vendredi 23 septembre ; cette sortie est l’occasion de
faire connaissance tout en pratiquant une activité sportive (marche, vélo) et de participer
à des jeux.
Plusieurs classes ont participé à des concours de dessins : « église rouge », Lion’s Club.
Tsunami : L’école que nous finançons est en passe d’être terminée; un bâtiment
provisoire a permis d’héberger les élèves jusqu’à ce jour.
Plusieurs classes de toutes sections participent à des échanges avec la Suisse
allemande. Une expérience d’enseignement par immersion (enseignement de l’économie
ème
à Marin.
familiale et de l’éducation visuelle et artistique en allemand) est en cours en 9
ème
Une journée centrée sur le respect a été organisée pour les élèves de 6 ; après un
spectacle inter-actif, les acteurs animaient une réflexion avec les élèves.
La promotion de la lecture dans les classes P a vu s’envoler le nombre des lecteurs !
ème
Les élèves de 9
ont confectionnés un « village en biscômes » dans le cadre de
l’économie familiale qui a donné lieu à une magnifique exposition.
Plusieurs classes ont participé à une journée de sensibilisation sur le monde des
handicapés ; mal-voyance, surdité, problèmes physiques sont quelques-uns des thèmes
traités.
Le « dance contest » a eu lieu à la veille des vacances de Pâques à l’Espace Perrier à
Marin.
Les journées santé sont toujours très utiles et très appréciées des élèves ; leur excellente
tenue a été soulignée par nos collaborateurs externes lors du bilan.
Le traditionnel bal, le concert de la chorale et la cérémonie de fin de scolarité pour les
ème
élèves de 9
ont terminé une année scolaire très riche en événements ; merci aux
maîtres, au personnel administratif et de conciergerie ainsi qu’aux élèves !
CENTRE DES DEUX THIELLES – LE LANDERON
Parmi les nombreuses activités qui ont marqué la vie du Centre des Deux Thielles au cours de
l’année 2005-2006, nous retiendrons :
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L’organisation d’une « Journée Respect » durant laquelle tous les élèves du Centre ont
cogité sur cette valeur et en ont dégagé quelques règles de vie propres à leur classe.
Des contacts privilégiés avec les parents de nos élèves à l’occasion d’une fin de soirée de
décembre où tous les partenaires de l’école (élèves, parents, enseignants) étaient
rassemblés autour des 500 lanternes confectionnées par tous les élèves.
e
L’action de sensibilisation des élèves de 6 année sur les règles à observer dans les
transports publics par la visite du train école des CFF.
e
e
La reconduction de nos « Soirées Santé » proposées aux parents des élèves de 6 et 7
et animées par notre médecin scolaire.
L’engagement de 12 classes dans l’action « Vivre sans fumer ».
Une action « Propreté autour du collège » qui, durant toute l’année, a vu chacune de nos
classes s’impliquer dans ce projet.
Le vernissage d’une exposition (calligraphie) préparée par des élèves de 7 et 8MA et
soutenue par la Fondation en faveur des Elèves de l’ESRN.
Plusieurs actions pour la promotion de la lecture (Prix « Chronos », « Bataille des
livres »).
Les nombreuses activités de notre groupe vocal et instrumental qui s’est rendu en camp
musical, au Vallon, à Lignières, et qui s’est produit lors du concert des chorales ESRN au
e
Landeron, devant nos futurs élèves de 6 ainsi qu’à l’occasion de représentations
publique et scolaire avec la participation de Florence Chitacumbi.
La poursuite de nos contacts avec les écoles de Moeriken-Wildegg et de Lenzburg en
matière de séjours et d’échanges linguistiques.
-38-
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Une éventuelle remise en question de notre partenariat avec l’Oberstufenschule Erlach.
e
L’organisation d’une 7 édition du Dance Contest en partenariat avec le CAP (Centre
d’animation et de prévention de Cornaux, Cressier, Lignières et Le Landeron).
La poursuite de nos étroites relations avec le Home St-Joseph de Cressier dans une
expérience favorisant le rapprochement des générations.
Les déplacements et visites de nos classes au CPMB et aux Chambres fédérales.
Les séances d’information aux parents, particulièrement bien fréquentées (~ 90% des
élèves représentés).
Les camps de ski à Zinal, Chandolin, Haute-Nendaz et aux Collons.
Les joutes sportives dont le nouveau concept continue de séduire, ainsi que les courses
scolaires reportées en fin d’année.
Les camps de fin de scolarité en Alsace, en Camargue, en Allemagne et en Valais.
La traditionnelle disco de fin d’année organisée par les élèves et bien encadrée par des
membres du c.e.
e
Sur le plan pédagogique, la mise en place d’un nouveau concept d’options en 6 année,
aussi bien au niveau du contenu qu’au plan organisationnel, ainsi que la mise en
application du PENSE au niveau 6 également.
Plusieurs animations culturelles proposées à nos élèves par le Département culturel de
l’ESRN.
e
La participation de nos classes de 9 à une nouvelle enquête PISA.
La participation d’une équipe du C2T à l’un des tournois des Rencontres du
Mini-Beach-Volley 2006 à Montreux.
-39-
8. FONDATIONS
8.1
FONDATION SARA SESSIONS HOPKINS
En 1952, Madame Sarita Hopkins Weeks, qui a été élève au collège des Terreaux de 1931 à
1932, a constitué un fonds destiné à faciliter le séjour linguistique à l'étranger à des maîtres de
l'ESRN et du Lycée Jean-Piaget.
En 2006, le Conseil de la Fondation a attribué une bourse à une enseignante pour lui permettre
d’assister au Cuirtt International Festival of Literature à Galway en Irlande du 25 au 30 avril 2006
pour un montant de CHF 1'200.—. Evénement organisé sous les auspices du Centre suisse de
formation continue des professeurs de l’enseignement secondaire.
De plus, la Fondation a attribué une bourse à cinq enseignants de l’ESRN pour leur permettre
de suivre une formation linguistique en allemand de deux semaines à Cologne pour un montant
total de CHF 1’000.—. Cette formation est proposée par la HEP-BEJUNE.
8.2
FONDATION EN FAVEUR DES ELEVES
La Fondation en faveur des élèves a été créée en 1987 avec des fonds récoltés par les autorités
scolaires. Son but est de favoriser les activités spéciales organisées en faveur des élèves de
l'Ecole et dont le financement n'est pas prévu par le budget.
Le Conseil de Fondation a siégé le 24 novembre 2005.
Les membres ont pris connaissance des rapports des activités subventionnées par la Fondation.
Le coût du financement des projets 2005 est à ce jour de CHF 6'188.35. Le montant budgété
était de CHF 7’600.—.
Au vu des recettes attendues pour 2006, le Comité de direction a proposé au Conseil de la
Fondation de rester dans une enveloppe d’environ CHF 7’000.— pour les subsides 2006.
Le Conseil a examiné les projets présentés pour 2006 et octroyé :
•
un montant de CHF 2'000.— pour le Centre de la Côte pour permettre à un groupe d’élèves
et de maîtres de créer une comédie musicale dans le cadre de la manifestation
« Neuchàtoi ».
•
un montant de CHF 1’000.— pour la classe 7PP13 du Centre de la Côte, pour réaliser son
projet de traverser la Suisse à vélo par le chemin des lacs en une semaine. (projet non
réalisé)
•
un montant de CHF 1’000.— pour le groupe vocal et instrumental du Centre des
Deux Thielles, pour permettre l’organisation d’un camp musical de trois jours à Lignières.
•
un montant de CHF 1’380.— pour les classes de 9MA21 et 9MA23 du Centre des
Terreaux, pour leur permettre d’organiser un séjour culturel et de découverte de nos
ancêtres en Dordogne.
•
un montant de CHF 400.— pour la classe de TE21 du Centre des Terreaux, pour la
réalisation d’un film dans le cadre des cours de français et de culture générale.
•
un montant de CHF 1'000.— au Comité de direction pour répondre à des demandes d'aide
financière pour des courses d'école et des camps de fin de scolarité.
Le montant total des subsides accordés pour 2006 s’élève à CHF 6’780.—.
-40-
8.3
FONDATION ESRN MAIL-MALI
La Fondation a débloqué une aide financière de CHF 20'000.— pour l’achat de céréales et pour
lutter contre les criquets. Pour cette action l’Association a récolté CHF 27'000.— par diverses
actions. La construction du collège de Benjéli est terminée depuis la fin de l’année 2005.
e
L’année 2006 a été marquée par les manifestations de commémoration du 10 anniversaire de
la Fondation. Trente-neuf artistes de la région ont exposé leurs œuvres au Péristyle de l’Hôtel
de Ville de Neuchâtel du 7 au 19 juin 2006. Le bénéfice de la vente de ces œuvres a été attribué
intégralement à notre action au Mali.
Un repas africain a été organisé le 10 juin 2006 à la Ferme de Pierre-à-Bot pour commémorer
cet anniversaire.
La Fondation a enregistré la démission de son président Monsieur Roger Perrenoud qui a pris
sa retraite à l’ESRN. Nous profitons de l’occasion pour remercier Monsieur Perrenoud, membre
fondateur de la Fondation, pour l’activité importante déployée durant ces dix années. Le Conseil
de la Fondation est à la recherche d’un ou d’une nouvelle présidente.
En novembre 2006, le Conseil de la Fondation s’est engagé à financer à hauteur de
CHF 25'000.— la construction d’un quatrième collège à Moussourou. C’est l’Association qui est
responsable du suivi des travaux et qui finance le solde de la construction, soit environ
CHF 30'000.—.
8.4
COURSE DESOR
ème
Quinze élèves méritant-e-s de 9 , des trois sections et des cinq Centres de l’ESRN ont été
récompensé-e-s pour leurs excellents résultats scolaires depuis 5 semestres.
Sous la conduite de Madame Lucianne Monnet et Monsieur Gérald Schneider, enseignants à
l’ESRN, deux accompagnants et quatorze élèves ont visité Colmar et son Ecomusée, le
Planétarium à Strasbourg ainsi que la Cathédrale, ensuite petit détour à Europapark et pour finir
baignade à la piscine du Nid-du-Crô.
La course s’est déroulée à la satisfaction de tous les participants, animateurs et élèves.
-41-
9. SERVICES PARASCOLAIRES
9.1
RAPPORTS DES MEDECINS DES ECOLES - Extraits relatifs à l'ESRN
9.1.1 Effectif contrôlé par le Service médical des écoles (SME) :
Ecole secondaire régionale de Neuchâtel (ESRN)
1972 (1907)
Examen clinique :
Nombre d'élèves examinés (ESRN)
520
(525)
Consultations médico-scolaires :
280 élèves de l'ESRN ont été revus une ou plusieurs fois pour des problèmes très divers
(maltraitances, problèmes familiaux, trouble du comportement alimentaire, dépression,
problèmes médicaux…).
Ces élèves ont été vu à leur demande, à celle des directeurs d’école, d’enseignants, de
médiateurs...
Plusieurs élèves ont été pris en charge par d'autres services (OMP, AEMO, médecins...).
er
e
e
e
L'examen médical a été effectué au niveau des 1 , 2 , 5 et 9 degrés de la scolarité obligatoire.
Education à la santé :
- Premiers secours, niv. 6
- Hygiène, alimentation, niv. 6
- Prévention des abus de substances nocives à la santé, niv. 7
- Information sexuelle, niv. 8 et 9
nombre de périodes
26
52
68
65
Remarques générales :
Comme les années précédentes, le service médical a mis un accent particulier sur la prévention
et la promotion de la santé.
Les priorités de l’Office fédéral de la santé publique sont aussi celles du service médical qui, par
de grandes ou par de petites actions contribue à augmenter les connaissances de la population
et à changer progressivement ses habitudes (de préférence les mauvaises !).
Alimentation :
Des fruits ont également été offerts aux élèves lors de certaines visites médicales et le service
médical a participé aux discussions visant à une cohérence en matière d’alimentation dans les
collèges.
Le SME a recherché des fonds pour soutenir les « goûters sains » organisés par des classes.
Merci à la Ligue contre le cancer qui a offert CHF 100.— pour les collèges de la Côte et du Mail.
Journées santé :
ème
ème
Le SME a organisé aux Terreaux des activités pour les 8
et 9 . Le concert par le Band
d’Eben-Hezer (Fondation pour personnes handicapées mentales) a enthousiasmé les élèves de
ème
8 .
ème
Les élèves de 9
ont pu participer à divers ateliers touchant tous les domaines de la
prévention (dépression, sexualité, dépendances…).
Une affiche a été créée pour illustrer les services d’aide à disposition des jeunes. Elle a été mise
à disposition des collèges et des services concernés.
Divers :
Poux : ces charmantes petites bêtes ont eu le privilège d’occuper le devant de la scène tout au
long de l’année ! Comme à l’accoutumée, la secrétaire et les infirmières ont effectué de
nombreux contrôles chez les élèves touchés et leur entourage.
-42-
9.1.2 Effectif contrôlé par le service médical de St-Blaise et de Marin :
449 élèves.
9.1.3 Effectif contrôlé par le service médical du C2T :
463 élèves
Contrôles anthropométriques
Les élèves du C2T ont fait l’objet du contrôle anthropométrique annuel incluant mesure de la
taille, du poids et contrôle de l’acuité visuelle.
Un excès pondéral significatif a été observé chez 26 élèves (15 garçons et 11 filles). Ce taux se
réaligne sur les valeurs que nous avions observées au cours des années, à l’exception de
l’année dernière où il avait été observé une forte augmentation du taux d’obèses chez les
garçons (42 élèves). La répartition selon les sexes demeure également stable et comparable
aux résultats 2002-2003 et 2003-2004.
Une diminution significative de l’acuité visuelle a été mise en évidence chez 68 élèves
(32 garçons et 36 filles). Ce taux reste stable mais toujours important, confirmant chaque année
le bien-fondé de ce dépistage des troubles visuels qui apparaissent au décours de la puberté.
Les parents de chaque élève trouvé déficient lors de ce contrôle de la vue ont reçu une lettre les
informant du résultat de l’examen et de la nécessité d’envisager, cas échéant, une correction
par le port de verres correcteurs.
Au total 94 lettres ont été adressée à des parents pour relater les résultats des contrôles
anthropométriques pathologiques.
Consultations médico-scolaires
Tous les élèves du niveau 8, soit 103 élèves (51 garçons et 52 filles) ont bénéficié de la
consultation médicale en colloque singulier par le médecin scolaire dans un local prévu à cet
effet au C2T. Les élèves ont été amené à titre individuel à se préparer à cette consultation en
remplissant un questionnaire confidentiel qui interpelle l’adolescent sur toute une série de
thèmes en lien avec la santé (bien-être, manière de vivre, forme physique, fatigue, sport, loisirs,
tabac, alimentation, sexualité, alcool, drogue) et leur propose toute une série de thèmes
spécifiques en lien avec la santé à propos desquels l’adolescents est amené à s’interroger.
A nouveau cette année, quelques rares élèves ont négligé l’intérêt de ce questionnaire et ne
l’ont simplement pas rempli ni retourné. Mais la très grande majorité des élèves du niveau 8 ont
répondu très scrupuleusement à tous les points soulevés par le questionnaire. En revanche il n’y
a eu cette année que très peu de questions spontanées traduisant probablement le fait
également observé en conseil socio-éducatif, d’une années scolaire « saine » avec nettement
moins de problèmes médico-sociaux par rapport à d’autres années.
En revanche, s’il y a peu de questions écrites spontanées, lors de la consultation médicale,
nombreux sont les élèves à poser des questions spontanées dans le cadre de ce colloque
singulier. Les thèmes abordés les plus fréquemment sont les suivants :
Fatigue, hypotension, hyperménorrhée, problèmes de poids (critères d’un poids normal),
esthétique du corps, sommeil (critères pour un sommeil de qualité), alcool, tabac, acné,
« gestion » du divorce des parents, abus sexuels.
A nouveau d’assez nombreuses filles sont préoccupées par leur poids. A été abordé le danger
de l’anorexie ; l’une d’entre elles a eu cette phrase : « on dirait que pour se faire accepter dans
la société, il faut être mince… ».
-43-
L’examen médical proprement dit a dépisté au cours de l’année scolaire 2005-2006 les
problèmes suivants :
-
Gibbosité nette mais connue
Arythmie cardiaque significative permanente
méconnue, asymptomatique
Platypodie fixe
Platypodie réversible
: 1 élève
: 1 élève
: 1 élève
: plusieurs élèves
Toutes ces observations ont fait l’objet d’un signalement par lettre aux parents.
Vaccinations
Le médecin scolaire a examiné les carnets de vaccinations et ensuite proposé aux parents les
rappels à effectuer. En cas d’accord parental, les rappels ont été effectués par le médecin
scolaire au C2T. Les résultats chiffrés pour ces vaccinations effectuées au niveau 8 sont les
suivants :
On trouvera au numérateur le nombre d’élèves qui ont souhaité se faire vacciner dans le cadre
de la médecine scolaire et au dénominateur le nombre d’élèves chez qui le vaccin était indiqué.
Classes
8MA51
8MA52
8MA53
MO51
PP51
Te51
Di Te
1/8
1/5
3/9
7/12
3/4
-
Pol Di Te
0/4
1/2
1/2
1/1
0/2
1/1
ROR
0/9
0/4
0/4
3/9
2/5
-
On observe cette année de manière assez marquée qu’un nombre non négligeable d’élèves
préfère se faire vacciner en dehors du cadre scolaire, un nombre non négligeable d’élèves se
faisant d’ailleurs vacciner par le médecin scolaire lui-même, mais à son cabinet médical et non
dans le cadre de l’école. Reste qu’il me paraît toujours utile de proposer cette vaccination dans
le cadre de l’école, afin de tenter d’assurer au mieux la couverture vaccinale des adolescents.
On peut observer aussi que l’acceptation du ROR est particulièrement faible, phénomène qui
est retrouvé sauf erreur dans les statistiques au niveau fédéral.
Pour la vaccination contre l’hépatite B, il a été procédé comme par le passé, à savoir distribution
d’un texte de recommandation et proposition aux parents, cas échéant, d’effectuer le vaccin
chez leur médecin habituel.
Séances d’éducation à la santé
Les séances d’éducation à la santé se sont déroulées cette année selon le schéma habituel. Le
médecin scolaire est intervenu une fois dans toutes les classes. Les premiers secours ont été
délégués aux samaritains.
Niveau OR : Sommeil, alimentation, usage des médias électroniques…
Premiers secours
Niveau 7 : Toxico-dépendances
Niveau 8 : Information sexuelle
Niveau 9 : Information SIDA
: 14 périodes
: 14 périodes
: 14 périodes
: 24 périodes
: 12 périodes
Ces séances se déroulent en classe en l’absence des enseignants, de manière essentiellement
interactive, en lien avec les préoccupations des adolescents sur le thème discuté.
Soirées santé pour les parents d’élèves du niveau OR
Pour la huitième année consécutive, il a été proposé aux parents des élèves d’OR de les
convier à des soirées santé agendées des jeudis soirs en début 2006. 40 parents se sont
inscrits à ces séances qui se sont déroulées sur deux soirées différentes.
-44-
Lors de ces séances, le médecin scolaire a présenté les données qui lui paraissent importantes
sur la physiologie et l’hygiène du sommeil et également des pistes de réflexion sur l’usage des
médias électroniques en lien avec différents problèmes de santé. Il a apporté de nombreux
ouvrages de référence et notamment cité plusieurs fois Serge Tisseron, psychanalyste parisien
particulièrement sensible aux problèmes de l’interface image et jeunesse, psychanalyste que
nous avons eu le privilège de recevoir au Landeron puisqu’il a répondu favorablement à l’appel
lancé par le groupe Promotion-Santé.
Soirées santé pour les parents d’élèves du niveau 7
Pour la troisième année consécutive, en plus des soirées santé pour les parents des élèves
d’OR, il a été proposé aux parents des élèves de niveau 7 des soirées de réflexion sur le thème
du cannabis. 40 parents se sont inscrits à 6 séances qui se sont déroulées en février 2006.
Le médecin scolaire présente des concepts généraux concernant le cannabis, la nature de la
plante, ses effets physiques et physiologiques, et a voulu là aussi proposer quelques pistes de
réflexion aux parents souvent préoccupés par cette question et souvent également troublés
quant à l’attitude à adopter lorsque leur enfant s’est trouvé à consommer du cannabis.
Le médecin scolaire présente différents concepts généraux concernant le cannabis, la nature de
la plante, ses effets physiques et physiologiques et son influence potentielle sur le
comportement, notamment la mémoire et la motivation, en lien en particulier avec les très fortes
modifications du taux de THC observé au cours des dernières années. Ensuite la discussion est
ouverte et il est répondu aux nombreuses questions.
Les parents montrent beaucoup d’intérêt à ces soirées, et il n’est pas rare que divers parents se
soient présentés à plusieurs reprises à l’une ou l’autre de ces soirées….
Conseil socio-éducatif
Le médecin scolaire participe régulièrement aux séances du conseil socio-éducatif.
Divers
Comme indiqué plus haut, l’année scolaire 2005-2006 s’est révélée dans son ensemble assez
« sereine ». Le médecin scolaire a été interpellé à différentes reprises pour la gestion de
quelques cas problématiques dans les classes de transition. Il a aussi été interpellé notamment
par les médiatrices par rapport au comportement de scarification observé chez quelques élèves.
Après consultation auprès du Dr Renck, médecin directeur de l’Office médico-pédagogique, il a
été rappelé qu’il convient de voir ces jeunes et de leur dire que ce comportement n’est pas
normal, et qu’ils n’ont plus à commettre de tels gestes. En cas de récidive ou de permanence, il
convient bien sûr de dépister les situations cliniques particulières où ces comportements
pourraient être symptomatiques d’une problématique psycho-sociale sous-jacente. Ces cas-là
sont fort heureusement très rares et il n’y a pas eu lieu en tous cas de prendre des dispositions
générales. En tout état de cause, le problème s’est semble-t-il calmé spontanément.
Interventions médico-scolaires extra C2T
Cette année, le médecin scolaire du C2T a été invité à porter sa contribution extra muros à
deux reprises :
-
-
au Lycée Denis-de-Rougemont où il a été invité à animer un atelier dans le cadre de la
journée santé du 2 décembre 2005 sur le thème bien-être et sommeil « To sleep or not to
sleep ».
au Lycée Jean-Piaget où il a été amené à prononcer une conférence sur les aspects
médicaux des troubles du comportement alimentaire (anorexie-boulimie) le jeudi 20 avril
2006 en collaboration avec le Dr Christian Muller pour l’aspect psychiatrique et
Mme Isabelle Stucki pour l’aspect diététique.
Ces deux interventions dans les lycées ont été extrêmement stimulantes pour l’auteur et très
favorablement notées dans l’évaluation par les auditeurs, témoignant des préoccupations
certaines des jeunes aujourd’hui en matière de santé, quoi qu’on en dise.
-45-
9.2
RAPPORT DE LA MEDECINE DENTAIRE
Nombre d'élèves visités
Centre de la Côte – Peseux
704
Centre des Terreaux – Neuchâtel
504
Centre du Mail – Neuchâtel
710
Collège de Vigner – St-Blaise
181
Collège Billeter – Marin-Epagnier
161
Centre des Deux Thielles – Le Landeron
351
Total
9.3
2611
RAPPORT RELATIF AUX ACTIVITES DE L'OROSP
Le rapport d'activités pour l'année scolaire 2005-2006 de l'OROSP donne toutes les
informations relatives à son fonctionnement. De ce document nous tirons les quelques éléments
statistiques qui suivent afin de donner une vue synthétique de l'activité des collaborateurs de
l'OROSP dans notre Ecole.
(chiffres de l'année précédente)
Elèves et groupes touchés par les leçons d'information professionnelle au degré 8
Nombre de groupes
Nombre d'élèves
45
414
(44)
(428)
Visites et séances d'information organisées sous le contrôle de l'OROSP
En groupe
Nombre de
séances ou visites
Nombre
d’élèves niv. 8 et 9
20 (39)
1610 (2302)
Neuchâtel
Stages organisés sous le contrôle de l'OROSP
Neuchâtel
Marin
Le Landeron
1305 (1273)
163
(272)
175
(208)
durée moyenne :
durée moyenne :
durée moyenne :
3.50
3.32
3.45
Participation aux conseils de classe
428 conseils de classe avec présence de l’OROSP ont été dénombrés. Ils se répartissent ainsi :
Centre de la Côte
Centre des Terreaux
Centre du Mail
Centre du Bas-Lac
Centre des Deux Thielles
80
81
88
94
85
-46-
10. BIBLIOTHEQUES
1.
PERSONNEL
Mme Claudine Chaignat, bibliothécaire au Centre du Bas-Lac, collège de Vigner (30%)
Mme Marie Reding, bibliothécaire au Centre des Terreaux (30%)
Mme Anne Monin, bibliothécaire responsable au Centre du Mail (100%)
2.
BILAN GLOBAL
Si la fréquentation des bibliothèques reste très bonne, on constate un net recul généralisé dans le
prêt des documentaires dû exclusivement au remaniement de l’enseignement des options en
ème
6
année.
Les années précédentes, les documents étaient empruntés en grand nombre, à raison de
trois unités par élève (au minimum) au cours du semestre les prêts étaient reconduits et au
semestre suivant, un nouveau sujet choisi, l’opération se répétait. La mise en place d’Optic a
considérablement bouleversé cette pratique : désormais le travail se fait principalement à partir
d’informations recueillies sur Internet et les ouvrages documentaires ne sont que peu (ou même
plus du tout selon les enseignants) empruntés.
En conséquence, la fréquentation des lecteurs a également baissée, mais heureusement de
façon minime et on constate avec satisfaction que la diminution des prêts ne touche pas le
domaine de la fiction, au contraire, les romans ont toujours les faveurs des lecteurs.
Toutefois depuis quelques années, on perçoit une baisse du niveau de compréhension de la
lecture au niveau 6, particulièrement sensible dans les classes de transition.
L’offre des bibliothèques doit s’adapter en ce sens et proposer à ces élèves des ouvrages plus
accessibles.
Comme chaque année, les bibliothécaires participent à des cours de formation continue,
notamment sur « l’éthique des bibliothécaires » organisé par la HEP et se rendent aux Salons du
livre de Genève et de St-Maurice.
Les tâches bibliothéconomiques étant effectuées uniquement au Mail pour les trois bibliothèques
ESRN, la gestion et l’administration sont toujours la partie la plus importante du poste.
En vue de l’informatisation de la bibliothèque de Vigner, une part importante du travail de la
responsable a été consacrée à la préparation du fonds, au recotage, au catalogage et à la
formation de la bibliothécaire de St-Blaise.
Désormais, toutes les bibliothèques de l’ESRN sont informatisées, ce qui rend le travail plus
rationnel et permet une meilleure interaction entre les trois collèges concernés.
Autres bibliothèques
Les bibliothèques du Centre de la Côte à Peseux, du Centre du C2T au Landeron et du collège
Billeter à Marin, sont des bibliothèques à double statut.
A la fois communales et scolaires, ces bibliothèques sont dirigées et gérées par le Bibliobus
neuchâtelois pour le Landeron et Marin et par la commune de Peseux pour la Côte.
-47-
11. TEXTES LEGISLATIFS NOUVEAUX (CANTON)
année civile 2006
8 mars
Arrêté fixant les conditions et les modalités de remplacement du personnel et
de création de nouveaux postes au sein de l'Etat.
5 avril
Arrêté modifiant l'arrêté concernant la médecine scolaire.
5 avril
Arrêté concernant le plan d'études du secondaire 1 pour les degrés 7-8-9.
19 avril
Arrêté concernant l'implantation et la construction des bâtiments scolaires
communaux et des installations sportives.
29 mai
Arrêté portant modification de l'arrêté concernant l'adoption des barèmes
A, B, C et D, destinés au calcul des bourses d'études, d'apprentissage, de
perfectionnement et de reconversion professionnels.
18 octobre
Arrêté fixant les montants des allocations familiales.
18 octobre
Règlement d'organisation du Département de l'éducation, de la culture et des
sports.
5 décembre
Loi d’encouragement temporaire à la retraite anticipée pour le personnel
soumis au statut de la fonction publique.
5 décembre
Loi fixant l’évolution du traitement du personnel soumis à la loi sur le statut
de la fonction publique pour les années 2007 à 2009.
13 décembre
Arrêté fixant la cotisation à la Caisse cantonale de remplacement du
personnel des établissements d’enseignement public.
-48-
12. DECISIONS PRISES PAR LE COMITE SCOLAIRE
année civile 2006
17 janvier
- Nomination de M. Alain Zosso au poste de président du Comité de direction et
er
directeur du Centre du Mail dès le 1 mars 2006.
31 janvier
- Camps de ski :
• Le Comité scolaire décide de supprimer les indemnités de déplacements en
dehors du véhicule du camp.
• Le Comité scolaire décide de maintenir les indemnités de camps aux maîtres et
aux moniteurs.
• Le Comité scolaire décide d’appliquer dès 2007 l’alternance des camps de ski
entre les Centres de l’ESRN.
7 mars
- Adoption des comptes 2005.
- Le Comité scolaire renonce à contracter une assurance de protection juridique.
- Le Comité scolaire adresse un courrier au corps enseignant concernant la nouvelle
organisation des camps de ski ainsi qu’une information aux membres du Syndicat
intercommunal.
- Le Comité scolaire mandate le Comité de direction pour établir un document qui fixe
les objectifs et les perspectives pour l’ESRN jusqu’à la fin de la législature en cours.
- Le Comité scolaire renouvelle pour une durée de 12 ans le mandat de sous-directeur
de M. Jürg Suter.
25 avril
- Le Comité scolaire décide de confier à la Fiduciaire Leitenberg SA la révision des
comptes des exercices 2006 et 2007.
- Engagement de Mme Wendy Herzig en qualité de secrétaire au Centre des Terreaux
dès le 14 août 2006.
23 mai
- Acceptation du calendrier des séances, période de août 2006 à mars 2007.
- Acceptation du rapport d’activités 2005.
- Le Comité scolaire demande à l’administration de l’ESRN d’économiser, si possible
CHF 200'000.— pour le budget 2007 sur les fournitures de bureau, impression de
documents, l’achat de mobilier et de machines, l’entretien des bâtiments et de
l’équipement, les dédommagements sans toucher aux prestations offertes aux élèves.
- Le Comité scolaire décide d’appliquer de nouvelles règles concernant la publication
des avis de décès.
20 juin
- Le Comité scolaire accorde 6 périodes administratives à la direction du Centre des
Terreaux pour l’année scolaire 2006-2007.
29 août
- Le Comité scolaire décide de soumettre au Syndicat intercommunal une demande de
crédit d’investissement de CHF 38'000.— pour le remplacement du bus Peugeot qui
sert au transport du matériel de l’ESRN.
- Le Comité scolaire décide d’octroyer aux élèves transférés une participation financière
de CHF 3.— par repas pris avec un abonnement de 5 ou 10 repas.
3 octobre
- Acceptation du budget 2007.
- Investissements 2007 :
• Mobilier et équipements scolaires pour les Centres de l’ESRN, CHF 156'000.—
• Remplacement du véhicule qui sert au transport du matériel scolaire
CHF 38'000.—
- Le Comité scolaire souhaite reprendre l’étude de la médecine scolaire à l’ESRN et
n’est pas favorable à l’extension de poste dès le 1er janvier 2007 de
Mme Alexandra Wilhem.
12 décembre - Acceptation du calendrier des séances, de janvier à juillet 2007.
- Le Comité scolaire décide de ne pas appliquer en 2007 les dispositions salariales de la
Ville de Neuchâtel, soit une retenue de 1% sur le salaire de base pour le personnel
administratif et de conciergerie.
- Le Comité scolaire décide d’indexer les salaires de 0,4 point comme la Ville de
Neuchâtel.

rapport d`activites

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