FICHE 2 OUVREZ VOS MAINS.pub

Agir pour l’éducation en chanson
O u v re z vo s m ai n s !
Fiche n°2
Dominique DIMEY
Quelques
idées pour
chanter
Chanson de chœur,
plusieurs voix sont possibles
Tierces… réponses au
refrain
Les couplets peuvent
être distribués à des
solistes
Importance de l’articulation sur doigts /droits
travailler avec les
gestes.
«
Pourquoi j’ai écrit
cette chanson
C’est pas si facile de se parler et de bien s’entendre sur notre planète. C’est peutpeut-être, pourtant le premier droit de chacun sur Terre.
Moi je crois que c’est toujours possible ! Même lorsque l’on n’entend pas
avec ses oreilles. On peut s’entendre avec les yeux, les mains, le coeur !
Dans une journée, vous ouvrez vos mains à tant de choses, pour les recevoir, les comprendre, les partager, les donner ! Cherchez tous ces instants, et regardez là où vous pouvez encore plus ouvrir !
Mais un autre exercice, car ouvrez vos
mains, permet aussi de compter ses doigts,
quand la main est fermée, serrée, les doigts
ne sont pas libres, et les droits non plus !
Vous avez compris, cherchez chaque droit
qui se cache sur votre doigt ; je vous accompagne : main droite, le pouce : le droit d’aller
à l’école, l’index, le droit de s’exprimer, le majeur, le droit d’être soigné, l’annulaire le
droit d’être aimé.
Je vous laisse continuer…
Ouvrez vos mains ! »
© P.E Weck
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Ouvrez vos mains • fiche n°2 •
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Agir pour l’éducation en chanson
Ouvrez vos mains !
(paroles)
Texte parlé
Ouvrez vos mains
Tendez vos doigts
Comptez vos droits
Ça fait combien ? Dites-moi ?
Tendez vos mains
Montrez vos doigts
Montrez vos droits
À ceux qui n’les voient pas
Refrain chanté
Ouvrez vos mains
Tendez vos doigts
Comptez vos droits
Ça fait combien dites-moi ?
Tendez vos mains
Montrez vos doigts
Montrez vos droits
À ceux qui n’les voient pas
Refrain chanté
Ouvrez vos mains
Tendez vos doigts
Comptez vos droits
Ça fait combien dites-moi ?
Tendez vos mains
Montrez vos doigts
Montrez vos droits
À ceux qui n’les voient pas
Rappé
Attention à vos doigts
Il faut les protéger
Attention à vos droits
Il faut les respecter
Si on tape sur vos doigts
On tape sur vos droits
Si on salit vos doigts
on salit tout vos droits
Rappé
Les doigts de tes deux mains
Sont tes droits de demain
T’as des doigts dans tes mains
T’as des droits pour demain
Dix doigts pour tes deux mains
C’est dix droits pour demain
Tu as entre les mains
Tous les droits des humains
Refrain chanté
Ouvrez vos mains
Tendez vos doigts
Comptez vos droits
Ça fait combien dites-moi ?
Tendez vos mains
Montrez vos doigts
Montrez vos droits
À ceux qui n’les voient pas
Refrain chanté
Ouvrez vos mains
Tendez vos doigts
Comptez vos droits
Ça fait combien dites-moi ?
Tendez vos mains
Montrez vos doigts
Montrez vos droits
À ceux qui n’les voient pas
Refrain chanté
Ouvrez vos mains
Tendez vos doigts
Comptez vos droits
Ça fait combien dites-moi ?
Tendez vos mains
Montrez vos doigts
Montrez vos droits
À ceux qui n’les voient pas
Ouvrez vos mains !
© Paroles Dominique DIMEY - droits réservés
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Ouvrez vos mains • fiche n°2 •
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Agir pour l’éducation en chanson
Ouvrez vos mains !
(musique)
Orchestration
possible :
guitare, clavier,
percussions ou
batterie,
basse.
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© Musique Pierre BLUTEAU Droits réservés
Ouvrez vos mains • fiche n°2 •
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Agir pour l’éducation en chanson
La Convention
Internationale
des Droits de
l’Enfant.
La CIDE est née le 20
novembre 1989 et
concerne tous les enfants
de 0 à 18 ans du monde
au travers de 54 articles.
Les pays qui la signent
sont obligés de l'appliquer.
Ce texte a été rédigé à
plusieurs mains pendant
dix ans par des représen-
Pour aller plus loin...
Cette chanson générique et également visuelle célèbre tous les droits de l’enfant et
la Convention Internationale relative aux Droits de l’Enfant (CIDE). Déclaration la
plus exhaustive jamais établie sur les Droits de l’Enfant ; aujourd’hui elle reste un
espoir face aux atteintes aux droits de l’enfant dans le monde, et aussi ici en France.
Un vrai travail sur l’écriture du texte peut être mené avec des enfants : « des droits,
ça sert à quoi ? » : quels sont le ou les droits évoqué(s)… ? On peut également leur
faire comprendre la chance d’avoir des droits « C’est dix droits pour demain, Tu as
entre les mains, Tous les droits des humains » et leur devoir de les revendiquer
« Montrez vos droits, À ceux qui n’les voient pas ».
Enfin exprimez-vous sur le modèle de cette chanson, trouvez d’autres droits à exprimer avec les mains, et chantez cette chanson en signes, à l’aide de dessins ou de
gestes !
Le saviezsaviez-vous ?
La Convention Internationale des Droits de l'Enfant, adoptée par l'Assemblée générale des Nations unies (ONU) le 20 novembre 1989, complète la
Déclaration universelle des droits de l'homme – qui évoque déjà les droits
de l'enfant dans son article 25 – en prenant en compte le « statut particulier de l'enfant ». Selon la Convention (article 1er) «… un enfant s’entend de toute être humain âgé de moins de dix-huit ans, sauf si la majorité est atteinte plus tôt en vertu de la législation qui lui est applicable. »
Dix droits fondamentaux…
© D.R
tants de différents pays et
cultures. Aujourd'hui, 192
pays ont signé cette
Convention. Tous les droits
fondamentaux des enfants
s’y trouvent.
Etudiez la Convention en
classe et trouvez les
articles qui correspondent
aux droits (à définir au
préalable) : civils ?
Politiques ? Économiques ?
Sociaux ? Culturels ?
Une date...
20 novembre
Journée
Internationale des
Droits de l’Enfant
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Ouvrez vos mains - Tendez vos doigts - Comptez vos droits
Ça fait combien dites-moi ?
Les 54 articles de la CIDE peuvent être résumé en dix droits fondamentaux de
l’enfant (selon le COFRADE- Conseil Français des associations pour les Droits de l’Enfant) :
1 - Le droit d’être protégé contre toute forme de discrimination en raison de sa race,
de sa religion, de son origine ou de son sexe.
2 - Le droit d’avoir un nom et une nationalité
3 - Le droit à la santé
4 - Le droit de recevoir une éducation et une formation
5 - Le droit d’avoir des loisirs pour jouer et se reposer
6 - Le droit de s’informer, d’exprimer son opinion, de voir celle-ci prise en considération et le droit de se réunir
7 - Le droit à une sphère privée et à une éducation imprégnée d’un esprit d’égalité et
de paix
8 - Le droit de bénéficier d’une aide immédiate en cas d’urgence et celui d’être
protégé contre toute forme de maltraitance
9 - Le droit à une communauté de type familial, à la protection de parents et à un
toit sûr
10 - Le droit de recevoir des soins spécifiques en cas de handicap.
Dix doigts pour tes deux mains
C’est dix droits pour demain
Ouvrez vos mains • fiche n°2•
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Agir pour l’éducation en chanson
Ratification ou
signature ?
Après que la Convention ait
été adoptée, les Etats s’engagent un par un à l’appliquer ; soit en la signant, ils
déclarent par ce geste
qu’ils ont l’intention de
l’appliquer ; ou ils la ratifient, leur Parlement y adhère par un vote, c’est une
étape supérieure car les
états s’engagent à l’appliquer et à être contrôlés par
le Comité des Droits de
l’Enfant de l’ONU.
Une citation
« Tous
les hommes ont
les mêmes droits.
Mais du commun
lot, il en est qui ont
plus de pouvoirs
que d’autres.
Là est
l’inégalité »
Aimé Césaire
« Ouvrez vos mains ! », une chanson qui se
chante aussi avec les mains
« Des doigts, ça sert à quoi ? À dire avec les mains »
La langue des signes françaises ou LSF est une langue visuelle qui est la langue des signes
utilisée par les sourds-muets français (attention aux termes employés, la plupart des
sourds ne sont pas muets, au sens clinique du terme) et certains malentendants pour traduire leur pensée. La LSF est une langue à part entière et un des piliers de l'identité de la
culture sourde. La LSF serait signée par 80 000 sourds et entre 100 000 et 150 000 malentendants. Depuis 2005, la LSF est décrétée comme langue officielle en France. Enfin, il
existe une langue des signes internationale.
Le lexique (vocabulaire) des signes est toujours en perpétuel mouvement et s'enrichit encore aujourd'hui.
Apprendre à parler avec les doigts :
- Apprendre l’alphabet dactylologique qui permet aux sourds d’épeler des mots aux entendants qui ne connaissent pas le signe correspondant, ou pour épeler leur nom, leur ville…
Il permet aussi de faire lire les mots français aux sourds. Chaque lettre se signe d’une
main.
- Beaucoup de signes sont faciles à retenir car ce sont des signes culturels que sourds et
entendants ont en commun dans leur imaginaire collectif et ils font partie du mime pour
des actions (manger, dormir…), des objets, des lieux ou paysages (école, maison, montagne…)…
- Des signes associés directement à la langue française, souvent les premières lettres des
mots sont associées à un signe (le s de sœur, le v de vert, vrai ou vacances, etc.)
Le saviezsaviez-vous ?
En 2009, la CIDE aura 20 ans, venez avec nous et Dominique Dimey fêter en chansons
l’anniversaire des Droits de l’Enfant lors d’un concert géant rassemblant des enfants des
4 coins du monde !
La CIDE est la
convention la
plus ratifiée
de toute l'histoire.
Il est intéressant de noter que les États Unis ne
l'avaient pas signée car
elle interdit la peine de
mort pour les mineurs.
Les États Unis ont aboli
la peine de mort pour les
mineurs en janvier 2005
mais, à ce jour, n'ont
toujours pas ratifié la
Pour en savoir plus
Retrouvez
des ressources
sur ce thème sur :
Rédigée en langage juridique voire philosophique, la CIDE n’a pas
toujours été bien comprise. Pour certains, ce texte ne visait en pratique que les pays en voie de développement dans les lesquels les conditions de vie sont les plus
La CIDE s'inscrit dans la lignée des grands textes fondifficiles. Pourtant la
damentaux internationaux ; elle transforme la concepCIDE s’applique partout,
tion du droit lié à l'enfant qui désormais se voit reconnaîmême en France où des
tre « ses Droits ».
enfants sont exploités
De l'enfant « objet » de droits dont disposaient la famille
(Cf. fiche 2), maltraités (Cf.
et l'Etat (sur lui), l’enfant devient « sujet » qui possède
fiche 13)…
ses droits : droit à un nom, à une famille, à une éducaDe plus, un fossé sétion…
pare parfois l’engagement de certains
états et la réalité. Par exemple, des pays ne sont pas en mesure de
tout appliquer dans l’immédiat : conditions de pauvreté extrême, situation de conflit… (Cf. fiches 2 les enfants travailleurs, fiche 7 les enfants soldats…) ;
un article peut ne pas être en conformité avec les lois de l’Etat : exemple : réserve de certains pays musulmans sur l’article 14, liberté de
religion de l’enfant… là ou l’éducation de l’enfant se fait en conformité
avec la religion du père.
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Tous droits réservés - Solidarité Laïque 2007
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