Evaluation diagnostique Début CE2 MATHEMATIQUES Livret élève

Evaluation diagnostique
Début CE2
MATHEMATIQUES
Livret élève
Nom : …………………………
Prénom : ……………………….
Ecole : …………………………..
Circonscription de l’Education Nationale de Cherbourg Ville
Document élaboré à partir des fiches mises en ligne sur le site Eduscol
1
NO0104
modifiée
NO0106
NO0216
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Les nombres
Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers
Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites
1.Écris les nombres dictés :
NO0104
1 9 0
A
B
D
C
E
NO0106
1 9 0
F
2. Coche le nombre dicté.
NO0216
1 9 0
119
189
199
990
2
NO0401 – NO0607 –
NO0808 – NO0901
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage :
Discipline : Mathématiques
Champ : Les nombres
Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers.
Repères :
Utiliser les désignations numériques orales et écrites.
Travailler les relations internes aux nombres.
1 9 0
1. Range les nombres suivants du plus petit au plus grand :
314 - 134 - 34 - 431 – 413 – 43
NO0401
1 9 0
2. Regarde la bande de nombres.
Coche la case dans laquelle tu pourrais ranger le nombre 35.
NO0607
1 9 0
3
NO0808
1 9 0
3. Complète le tableau.
Observe et complète la suite de nombres.
43
53
63
4. Ecris le double des nombres dictés.
A
D
B
E
C
F
NO0901
1 9 0
4
NO1107
modifiée
Nom :
Classe :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Les nombres
Prénom :
Date :
Codage :
1 9 0
Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires.
Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon
escient – résoudre un problème de dénombrement.
Trouve le plus vite possible le nombre de triangles.
Il y a ………. triangles
NO1107
1 9 0
5
CA0401 – CA0405 –
CA0503 – CA0609
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Calcul
Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires
Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon
escient (addition, soustraction et multiplication).
1. Pose et effectue l’opération dans le cadre
48 + 21 =
CA0401
1 9 0
2.Pose et effectue l'opération.
254 + 69 =
CA0405
1 9 0
6
3.Pose et effectue l'opération.
247 – 135 =
CA0503
1 9 0
4.Pose et effectue l'opération.
232 X 3 =
CA0609
1 9 0
7
CA1101
modifiée
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Calcul
Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers.
Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires
Repère : Travailler les relations internes aux nombres. Effectuer des opérations en
en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient.
5. Entoure le résultat de l’opération
CA1101
1 9 0
46 : 2 =
22
23
44
86
92
8
CA0311
modifiée
- CA0205
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage :
Discipline : Mathématiques
Champ : Calcul
Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers
Repère : Travailler les relations internes aux nombres
1 9 0
1.Pour chaque ligne, barre l’opération qui a un résultat différent des
autres
2.Complète les additions.
CA0205
1 9 0
7 + .... = 12
9 = 5 +.....
16 = 8 +....
..... = 8 + 9
.... + 7 = 13
4 +.... = 14
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ....
CA0311
1 9 0
.... = 5 + 5 + 5 + 5
.... + 4 = 10
9
CA1202 – CA1302 –
CA1402 – CA1005
modifiées
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Calcul
Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires
Repère : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la
multiplication
Tu écris tes calculs et ta réponse dans le cadre.
Problème 1
Jade monte au deuxième étage de la tour Eiffel. Elle a déjà monté 568
marches. Il reste 136 marches. Combien de marches y a-t-il pour monter au
deuxième étage ?
CA1202
1 9 0
Réponse :………………………………………………………………………………………….
Problème 2
CA1302
1 9 0
Dans une école, il y a 247 élèves. Aujourd'hui, 120 élèves mangent à la cantine.
Combien d'élèves mangent chez eux ?
Réponse : …………………………………………………………………………………….
10
Problème 3
CA1402
1 9 0
Un jeu de Mikado est composé de 41 baguettes. Jules a mélangé trois jeux.
Combien de baguettes a-t-il ?
Effectue tes recherches dans le cadre puis entoure la bonne réponse
121
82
123
132
Problème 4
Pour l'anniversaire de sa fille, maman a acheté un sachet de 24 oursons
qu'elle distribuera aux amies de sa fille. Combien les 6 amies auront-elles
d'oursons chacune si elle les partage de manière égale ?
CA1005
1 9 0
Réponse : …………………………………………………………………………………….
11
GE0103 modifiée
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Compétences essentielles : Situer et se situer dans l'espace et le temps.
Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire
son déplacement.
Repères : Se repérer dans l'espace et le représenter.
Tu te trouves sur un voilier en (A, 8).
Déplace-toi de :
• trois cases vers la droite,
• puis de deux cases vers le bas,
• puis de quatre cases vers la droite,
• puis de quatre cases vers le bas,
• puis de six cases vers la gauche.
Dans quelle case se trouve le véritable trésor ?
Coche la bonne réponse.
(A,1)
(B,2)
(D,2)
(F,3)
GE0103
1 9 0
12
GE0202 modifiée GE0204
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Compétences essentielles : Reconnaître des figures et des solides usuels.
Repères : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.
Entoure la définition du carré.
J'ai quatre côtés égaux mais pas d'angle droit.
GE0202
1 9 0
J'ai trois côtés et un angle droit.
J'ai quatre côtés égaux et quatre angles droits.
Entoure la figure qui correspond au message :
"J’ai quatre côtés de même longueur et je n'ai pas d'angle droit ".
GE0204
1 9 0
13
GE0604 – GE0605 modifiées
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels.
Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.
Observe le solide ci-dessous.
Coche la bonne réponse.
Quel est le nom de ce solide ?
Quel est le nombre de faces de ce solide
?
Ce solide est un.........
Ce solide a :
cube.
3 faces.
prisme.
4 faces.
carré.
5 faces.
pavé.
6 faces.
GE0604
1 9 0
GE0605
1 9 0
14
GE0304 – GE0306
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels.
Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.
Trace un rectangle en utilisant la règle.
GE0304
1 9 0
Finis de reproduire le carré.
GE0306
1 9 0
15
GE0702
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels.
Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.
Reproduis la figure en t'aidant des repères du quadrillage.
GE0702
1 9 0
16
GE0303
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels.
Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.
Voici une figure que tu dois reproduire.
GE0303
1 9 0
17
GM0101 – GM0102
– GM0103
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Grandeurs et mesure
Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.
Repère : Utiliser des unités de mesure usuelles.
Dans chaque tableau, lis la proposition et coche vrai ou faux.
Vrai
Faux
1 euro = 10 centimes
GM0101
1 9 0
Vrai
Faux
GM0102
1 9 0
1 h = 100 min
Vrai
1 m = 10 cm
Faux
GM0103
1 9 0
18
GM0202 – GM0203 –
GM0204 modifiée –
GM0205
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Grandeurs et mesures
Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.
Repère : Utiliser des unités de mesure usuelles.
Ecris dans la case le nom de l'unité qui convient :
centimètres - mètres - kilomètres - grammes - kilogrammes - minutes - heures euros - litres.
La tablette de chocolat pèse 200
GM0202
1 9 0
Une règle d'écolier peut mesurer 30
GM0203
1 9 0
La récréation dure 15
GM0204
1 9 0
Un tigre adulte pèse 190
GM0205
1 9 0
19
GM0301
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Grandeurs et mesure
Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.
Repère : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses.
Complète les phrases.
Le segment [AB] mesure …………. cm.
Le segment [BC] mesure …………. cm.
Le segment [CD] mesure …………. cm.
GM0301
1 9 0
20
GM0401
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Grandeurs et mesures
Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.
Repère : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses.
Trace un segment de longueur 5 cm à partir du point indiqué.
GM0401
1 9 0
21
GM0408 –
GM0409
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Codage : 1 9 0
Discipline : Mathématiques
Champ : Grandeurs et mesure
Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.
Repère : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses.
Repasse les bons segments en suivant les consignes.
Repasse en bleu le segment le plus long.
GM0408
1 9 0
Repasse en rouge le segment le plus court.
GM0409
1 9 0
22
OG0107 – OG0108
modifiées
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Codage : 1 9 0
Champ : Organisation et gestion de
données
Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages
de médias
Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information
Lis le tableau et réponds aux questions.
Le gardien d’un zoo a compté les animaux dont il s’occupe et a noté toutes les
informations dans un tableau.
Panthères
Lions
Ours
Singes
Loups
Petits
1
4
2
2
4
Adultes mâles
3
1
2
3
6
Adultes
femelles
2
4
3
9
6
A- Combien y a-t-il de singes adultes femelles ?
………………………………………………………….
OG0107
1 9 0
B- Combien y a-t-il de petits chez les lions ?
...................................................................
OG0108
1 9 0
23
OG0111
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Codage : 1 9 0
Champ : Organisation et gestion de
données
Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages
de médias
Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information
Écris ta réponse dans la case.
Voici l’emploi du temps de Kévin.
Quel jour Kévin fait-il de la musique ?
……………………………..
OG0111
1 9 0
24
OG0206
Nom :
Classe :
Prénom :
Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Codage : 1 9 0
Champ : Organisation et gestion de
données
Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages
de médias
Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information
Coche le tableau qui correspond à cette répartition :
Dans cette école, les élèves participent à 5 ateliers sur le temps du midi.
Voici la répartition :
Echecs : 9 filles et 11 garçons
Musique : 6 filles et 16 garçons
Danse : 15 filles et 2 garçons
Tennis : 8 filles et 14 garçons
Natation : 10 filles et 12 garçons
1
2
3
OG0206
1 9 0
25