Master Management et Ingénierie du Développement des Territoires

Faculté de Droit, d’Economie, de Gestion et d’AES
MASTER Droit-Economie-Gestion
Mention Administration, Management et Economie des
Organisations
SPECIALITE
« Management et Ingénierie du
Développement des Territoires en
Europe »
…
LIVRET DE L’ETUDIANT
Année Universitaire 2016-2017
Faculté de Droit, d’Economie, de Gestion et d’AES
12 Rue de Kergoat - CS 93837 - 29238 BREST CEDEX
TEL 02-98-01-60-23 – Fax 02-98-01-65-90 www.univ-brest.fr/ufr-droit-economie
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Master MIDTE
Management et Ingénierie du Développement des Territoires en Europe
§ Préalable : Nouvelle place de la formation dans l’offre d’établissement
Le master MIDTE est au sein de l’UFR Droit et Sciences Economiques une formation du département
« Territoires et Europe ». La spécialité MIDTE date de 2012, mais est une émanation de la fusion des
deux spécialités CEDL (Chargé d’étude et de Développement Local) et MGPE (Montage et Gestion de
Projet Européen) appartenant à l’ancienne mention Économie Appliquée. La nouvelle spécialité a été
conçue en réponse à l’ensemble des préconisations de l’évaluation AERES.
Ce Master est dans les faits la continuation du DESS « Ingénierie du Développement des Territoires en
Mutations » créé en 2000… Il a donc fêté ses 15 ans d’existence en juin 2015, lors notamment d’un
colloque international intitulé « La Métropolisation : une opportunité pour le développement des
territoires ». Ce fut également l’occasion de retrouver nombre d’anciens des différentes promotions du
Master et de fortifier le réseau qui est aujourd’hui très important dans la formation.
- Responsable pédagogique de la formation MIDTE : Erwann CHARLES
- Responsable de la coordination M1 MIDTE
Julien HAY,
Maître de conférences
Coordonnées :
Adresse : 12, rue de Kergoat – CS 93837, 29238 BREST Cedex 3
Tél : 02.98.01.73.08
Courriel : [email protected]
Responsable de la coordination M2 MIDTE
Erwann CHARLES
Maître de conférences
Coordonnées :
Adresse : 12, rue de Kergoat – CS 93837, 29238 BREST Cedex 3
Tél : 02.98.01.73.08
Courriel : [email protected]
Responsables de la coordination du parcours MGPE
Didier LE MORVAN, Mélanie SICHE, Erwann CHARLES
Adresse : 12, rue de Kergoat – CS 93837, 29238 BREST Cedex 3
Secrétariat pédagogique :
Gwenaëlle VASSEUR
Tél : 02.98.01.80.70
Courriel : [email protected]
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1. Objectifs scientifiques et professionnels
11- Objectifs scientifiques :
Le Master proposé est dans la continuité du DESS créé en 2000 sous l’intitulé « Ingénierie du
développement des territoires en mutation » et de celle de la spécialité MIDTE (fusion des spécialités
CEDL et MGPE) au sein de la mention AMEO dans le dernier quadriennal.
L’objectif de ce Master est de former des développeurs territoriaux qui soient également des
spécialistes du montage et de la gestion des projets européens. Cette double compétence est un vrai
atout aujourd’hui d’un point de vue professionnel compte tenu des besoins et enjeux actuels des
collectivités territoriales. De plus, cette singularité est unique au sein de la COMUE.
Il est adossé sur le plan de la recherche à l’UMR Amure, à travers l’axe thématique « Territoires et
nouveaux usages de la mer » et l’équipe d’accueil du Centre de Recherches Administratives (CRA), tout
en s’appuyant également sur un important réseau de professionnels du développement territorial, qui
prennent part de manière active à la formation.
De par son adossement aux deux équipes de recherche (UMR AMURE et CRA) et à des partenariats
privilégiés avec des collectivités et structures de développement local, la formation offre également la
possibilité aux bons étudiants qui le souhaitent de poursuivre en doctorat (bourse ministère, régions,
Cifre...) sur des problématiques liées au développement territorial.
Outre le profit tiré par la mise en avant des fruits de la recherche des enseignants-chercheurs dans les
cours dispensés dans le master, les étudiants bénéficient également d’enseignements à la formation à
la recherche.
Dès la première année, deux UE sont consacrées à la méthodologie, la préparation et la réalisation d’une
recherche.
Cet enseignement s’incarne notamment au travers d’un travail de terrain durant un stage de deux mois
(Janvier-Février) débouchant sur la rédaction et la soutenance d’un mémoire. De même, la
méthodologie de l’enquête fait l’objet d’un travail concret, sur une problématique territoriale, de
l’ensemble de la promotion durant 6 mois. Ce travail est encadré par des enseignants-chercheurs
économistes et sociologues.
Durant la seconde année, chaque étudiant est amené à réaliser plusieurs dossiers sur différents enjeux
de développement territorial. Ces travaux sont soutenus et débattus avec les enseignants, des
professionnels et les autres étudiants.
De plus, sont apportés des enseignements sur la méthodologie approfondie d’une étude territoriale
(diagnostic, territorialité, prospective).
Ils se concrétisent par une mise en situation réelle, par la contractualisation avec une collectivité d’une
étude de 7 mois. L’ensemble de la promotion se penche ainsi sur les enjeux d’un territoire et ce travail
débouche sur un rapport d’étude et la présentation des résultats devant le conseil de la collectivité.
De même, en fin d’année (3 dernières semaines), est organisée une étude de terrain en immersion
encadrée par des enseignants-chercheurs et professionnels. Elle est suivie d’une période de « rédaction
encadrée » débouchant sur un rapport de recherche collectif.
Enfin, selon l’optique de stage choisie, un étudiant peut opter pour la réalisation d’un stage au sein
d’une collectivité (le suivi est assuré par un enseignant-chercheur et un professionnel, le travail est
concrétisé par un rapport d’étude) ou dans un laboratoire pour suivre une problématique de recherche
(le suivi est alors assuré par deux enseignants-chercheurs, le rendu étant un mémoire de
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recherche). Notons, qu’il est possible, pour ceux qui le souhaitent, d’aller, durant les 6 mois de leur
stage, au sein d’un centre de recherche au Québec, dans le cadre d’un partenariat privilégié.
12- Objectifs professionnels et pédagogiques : La formation dispensée est centrée sur
l’acquisition d’un ensemble de compétences permettant de satisfaire aux quatre grandes exigences des
métiers du « Management et de l’ingénierie du Développement des territoires en Europe ;
1) Une capacité d’analyse du territoire ;
2) L’aptitude à mobiliser et à organiser la coopération des acteurs ;
3) La maîtrise technique de l’ingénierie de projet (projet d’investissement, montage et gestion de projet
européen, projet territorial, diagnostic et prospective) dans une perspective de développement durable.
4) La maîtrise de la méthodologie de l’étude (cabinet d’étude, consulting, recherche).
A l’issue de la formation, un étudiant diplômé MIDTE doit maîtriser :
- La conduite de diagnostic : établir un état des lieux et une représentation du territoire ; développer
une analyse AFOM (évaluation des atouts et faiblesses, des opportunités et menaces).
- L’ingénierie de projet territorial : démarche prospective, charte territoriale, planification stratégique,
veille et techniques d’évaluation pour le projet territorial ; évaluation financière et économique,
management de projet, audit et impacts économique, social et environnemental pour le projet
d’investissement.
- L’ingénierie du montage, de la gestion et l’évaluation des projets européens :
Maîtrise des cadres et règles programmatiques relatifs à la coopération territoriale européenne.
Maîtrise des outils et des étapes de la construction d'un projet de coopération européenne, y compris
plan d'action et éléments budgétaires.
Maîtrise des concepts de projet, partenariat et coopération territoriale, des méthodes et outils du
management par projets, des techniques et outils d’évaluation, du vocabulaire spécialisé en français et
en anglais relatif aux projets de coopération européenne.
Appréhension des problèmes sociétaux et des spécificités des différents pays de l’UE.
- La gouvernance territoriale : savoir analyser les comportements et les systèmes des acteurs ; créer et
animer des réseaux ; gérer les conflits, développer des capacités de médiation et d'arbitrage ; valoriser
l'identité et rechercher la cohésion sociale.
- Expertise de la dynamique territoriale des entreprises : évaluer le potentiel d’une entreprise, d’une
filière économique ; développer des Systèmes Productifs Locaux ; mesurer et gérer l'adéquation
formation et emploi ; aider à la création et à la reprise d'entreprise.
- Méthodologie de l'étude : maîtrise de l'enquête (constitution et passation des questionnaires, collecte
et traitement des données), des techniques quantitatives (statistiques, économétrie), des logiciels
usuels (dont cartographie) ; gestion du temps et échéancier ; synthèse et présentation d'étude.
- L’animation territoriale et la communication : conduire une réunion, travailler en équipe et gérer la
dynamique d’un groupe ; valoriser l'image territoriale ; créer et utiliser des outils d'animation,
communiquer sur l’Europe, son fonctionnement, ses fondements juridiques, ses projets...
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- Le management des collectivités territoriales et gestion de grands équipements : maîtrise des
techniques de management de l'entreprise (comptabilité, ressource humaine finance, marketing,…) et
des finances publiques locales.
- Des compétences transversales : faculté d'adaptation à des environnements changeants ; esprit de
curiosité et de créativité ; sens des priorités et organisation du travail ; savoir rédiger une note de
synthèse et maîtrise de la dissertation.
- Compétences juridiques : analyser l’impact du droit communautaire sur les règles juridiques
applicables aux acteurs privés ou publics ; savoir lire un acte communautaire et identifier son effet
principal ; identifier les acteurs concernés par les décisions communautaires au sein les collectivités
françaises et européennes ; déterminer la loi ou règle applicable ainsi que le tribunal compétent à une
situation européenne et/ou internationale.
Ajoutons que le Master privilégie une pédagogie active : réalisation de travaux en équipes, exposés,
enquêtes, mises en situation professionnelle, entretiens avec les acteurs, étude de terrain collective,
échanges et confrontation de méthodes d’analyse avec d’autres étudiants et professionnels notamment
européens et Nord-américains (Québec), etc. .
En tant que Master professionnel, l’objectif principal demeure l’insertion dans le monde du travail, afin
d’exercer des métiers comme : Agent de développement local (code ROME K1802), Chargé d’étude
économique et sociale (M1403), Attaché territorial (K1404), Ingénieur et chef de projets européens (M
1403), Consultant dans des cabinets privés ou dans des organismes consulaires de soutien (M 1402), etc.
La formation bénéfice de ce point de vue d’un réseau d’anciens diplômés (quelque 280) très actifs en
termes de propositions de stage aux étudiants et de communication d’offres d’emploi.
Pour exemple, voici quelques secteurs dans lesquels se sont insérés des étudiants des dernières
promotions et de métiers qu’ils exercent :
Secteurs d’activités
- Fonction publique territoriale
- Chambres consulaires (CCI, organismes professionnels...) - Ingénierie, études (cabinets d’études, bureaux de consultant)
- Structures de développement local (urbanisme, économie, tourisme...)
- Économie sociale et solidaire
- Gestion de grands équipements
- Management de Projets européens
Métiers
- Chargé de développement local - Chargé d’études socio-économiques
- Directeur Général des Services d’une communauté de commune - Attaché territorial - Ingénieur et chef de projets européens - Consultant au sein de bureaux d’études et d’organismes consulaires de soutien
- Directeur de Ressources Humaines
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2. Organisation de la formation
L’objectif du diplôme est de satisfaire aux quatre grandes exigences des métiers du management
et de l’ingénierie du développement des territoires en Europe (CF § 1).
Le développement territorial étant par essence pluridisciplinaire et ses métiers divers, notre formation se
doit de faire appel à des approches transversales.
Les enseignements de M1 dispensent les fondamentaux théoriques et méthodologiques ; ils offrent les
connaissances de base nécessaires quel que soit le projet professionnel de l’étudiant.
Dès le M1, par un jeu d’options, l’étudiant a la possibilité de construire son projet professionnel en se
spécialisant davantage dans le développement local ou les projets européens.
Cette première année de Master ne néglige pas pour autant la professionnalisation : plusieurs UE
d’enseignements intègrent les apports et expériences de professionnels du développement territorial et
des projets européens.
De même, les étudiants bénéficient d’une préparation au concours de la fonction publique territoriale.
Enfin, situé au cœur de l’année universitaire, un stage, débouchant sur la soutenance d’un mémoire de
recherche en développement local, permet aux étudiants une première expérience au sein d’une
structure professionnelle.
Les enseignements de M2, davantage professionnalisant, permettent aux étudiants d’acquérir la double
compétence (« développement local / ingénierie territoriale » et « projet européen ») tout en leur
offrant l’opportunité d‘approfondir et parfaire leur spécialisation par le jeu d’options de cours et du
stage.
Ajoutons que le Master privilégie une pédagogie active : réalisation de travaux en équipes, exposés,
enquêtes, mises en situation professionnelle, entretiens avec les acteurs, étude de terrain collective,
échanges et confrontation de méthodes d’analyse avec d’autres étudiants et professionnels européens
et Nord-américains.
Le Master a été conçu dès l’origine dans une optique fondamentalement professionnelle. Cette
caractéristique se décline aussi bien dans l’appréhension du comportement de l’étudiant que dans les
habitudes de travail et bien sûr dans l’acquisition de savoirs, savoir-faire et de compétences spécifiques
aux métiers du développement territorial.
Les compétences professionnelles attendues d’un étudiant sortant du Master sont à l’image des métiers
du développement local nombreuses et variées : elles vont de la capacité à analyser un territoire à
l’ingénierie de projet en passant par l’aptitude à mobiliser et à organiser la coopération des acteurs, etc.
La professionnalisation est un leitmotiv tout au long de la formation. Cela est très accentué par les
interventions de plus de 80 professionnels dans le cadre de cours, de mises en situation et de
présentations de parcours professionnels. Sans compter les très nombreuses rencontres effectuées, une
cinquantaine à chaque fois, lors des études de terrain (comme Chamonix-Genève en 2016, Montréal, Ville
créative en 2015 ou encore Normandie, territoire de mémoire en 2014, etc.).
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De plus, dans le cadre de plusieurs enseignements (développement local, gouvernance, etc.), chaque
étudiant est amené à se déplacer pour rencontrer personnellement des professionnels sur leur lieu de
travail, afin d’appréhender au plus près leurs métiers au quotidien.
3- Réseau, insertion professionnelle et emplois :
Le Master possède un « annuaire des anciens » qui fait régulièrement l’objet d’une actualisation. Les
enquêtes régulières montrent que, depuis l’ouverture de la formation en 2000, le master (DESS de 2000
à 2004) a délivré quelques 240 diplômes. Nos statistiques reposent sur une base de 93% de répondants
aux enquêtes.
Il est ainsi possible de préciser les grands domaines d’insertion de nos étudiants :
Notons tout d’abord que 85 % d’entre eux travaillent dans le secteur du développement territorial et se
répartissent dans 5 grands secteurs :
- L’ensemble « Communes, Communautés de Communes, Pays, Conseil Général, Région, Etat » emploie
près de 55 % des diplômés du Master.
- Le réseau des « Chambres Consulaires » représente quelque 10 %,
- Le secteur de l’emploi et de l’accompagnement à la création d’entreprise (Mission locale, Plie,
Boutiques de gestion, Plateforme d’initiative locale, etc.) constitue 15% des débouchés.
- Le grand secteur, regroupant la gestion d’équipements et de structures, les associations, les agences
liées au développement local et les cabinets de consultants, a recruté 12 % des anciens du Master.
- Enfin, les 8% travaillant dans le cadre de projets européens, bien que portant uniquement sur les 3
dernières années, apparaissent, en termes d’insertion professionnelle, prometteurs.
Soulignons que 12% de l’effectif ont le concours d’attaché territorial.
La dernière promotion pour laquelle nous bénéficions d’un recul est la promotion 2013-2014 (enquête à
6 mois) : cette enquête révèle que, sur 19 étudiants, 15 sont en emploi dans le secteur du
développement territorial, 1 est en poursuite d’étude, 3 n’ont pas répondu.
7
M1 MIDTE
Semestre 7
UE fondamentale : Dynamique territoriale et Européenne
- Développement territorial et collectivités
- Dynamique et Droit de l’Union Européenne
- Economie régionale et urbaine
UE complémentaire : Ingénierie
- Droit des collectivités territoriales
- Analyse de projet
- Ingénierie des projets européens
UE Méthode et expression
- Langue vivante
- Méthodologie de projet collectif / Mémoire
- Méthodologie de l’enquête
- Espace et cartographie
Semestre 8
UE fondamentale : Management
- Communication, management et développement territorial
- Comptabilité publique et finances locales
- Gestion budgétaire et financière
UE de spécialisation :
4 enseignements sur 5, au choix
- Globalisation et territoire
- Politiques Européennes
- Droit de l’environnement et urbanisme
- Economie du développement durable
- Benchmarking territorial
UE Expression et projet professionnel
- Préparation aux concours de la fonction publique territoriale (FPT)
- Stage (6 semaines) + Mémoire de recherche
- Langue vivante
Volume
horaire
CM
TD
Evaluation
Crédits
MCC
Nicolas Boillet
Julien Hay
Coordination D. Le Morvan
Erwann Charles
Bénédicte Havard-Duclos/Margot Beauchamps
Michel Bolloré
24
36
48
CC
EF+CC
CC+EF
30
36
36
EF+CC
EF+CC
EF
ECTS/Coeff.
14
4
4
6
10
2
4
4
CC
CC
CC
CC
6
2
1
2
1
24
12
18
18
CM
18
TD
24
30
24
MCC
EF
EF
EF
ECTS/Coeff.
6
2
2
2
Enseignants
Guy Pagnard
Didier Le Morvan
Erwann Charles
Enseignants
David Gourlay
François Cuillandre
Catherine Boncoeur
12
24
24
24
24
24
EF
EF
EF
EF
CC
3
3
3
3
3
Thierry Sauvin
Didier Le Morvan
Raymond Léost
Julien Hay
Année Québec
24
-
EF+CC
CC
CC
12
3
6
3
Laure Maréchal
Equipe pédagogique
24
8
Focus sur le programme de la 2e année du MASTER MIDTE :
Le Master MIDTE forme trois types de professionnels du développement territorial : des experts
du développement, des chargés d’études et des spécialistes du montage et de la gestion de projets
européens.
À l’origine, une offre de « spécialisation de parcours » commençait dès la première année à travers l’UE
« Spécialisation ». La seconde année se structurait en deux parcours, pour partie distincts : le premier
parcours « Chargé d’Etudes et de Développement Territorial » aboutit aux deux premières catégories de
professionnels ; le second, « MGPE », à la troisième.
Ces parcours contenaient un large socle commun (4 UE au semestre 9, et 3 UE d’enseignement + l’UE de
stage, au semestre 10) assurant aux étudiants dans la formation, quel que soit le parcours choisi, les
fondamentaux des divers métiers du management et de l’ingénierie du développement des territoires :
diagnostic, gouvernance, ingénierie de projet, prospective.
La spécialisation par parcours s’effectuait à travers deux UE par semestre. L’UE de spécialisation au
semestre 10 est particulièrement importante dans le cursus, car elle s’organise autour d’une étude de
terrain pour le parcours CEDT et une mise en situation pour le parcours MGPE.
Toutefois, à la demande des promotions précédentes et au vu des nouvelles exigences professionnelles
du milieu du développement territorial, l’équipe pédagogique a jugé important l’ouverture de
l’ensemble des enseignements à tous les étudiants MIDTE, afin de leur permettre d’acquérir la double
compétence territoriale et européenne.
C’est pourquoi, l’organisation de l’année et des enseignements a été réétudiée, offrant un programme
chargé, mais très complet et particulièrement stimulant.
Chaque étudiant devra cependant s’inscrire dans un parcours, mais bénéficiera de l’ensemble des
enseignements.
L’organisation pratique de l’année sera expliquée au cours de la première semaine de rentrée et
régulièrement explicitée durant les différentes étapes de la formation.
L’étude de terrain constitue le temps fort de la deuxième année, dans la mesure où elle est préparée exsitu, dès le début de l’année et de manière longitudinale dans les enseignements de Diagnostic,
Gouvernance, Ingénierie de projet et Prospective. Un déplacement d’une semaine sur le terrain, en
partenariat avec la maitrise en développement régionale de l’université du Québec en Outaouais,
réalisée tous les deux ans au Québec, permet ensuite aux étudiants, in situ, d’affiner et d’améliorer leur
perception du territoire.
Enfin, la troisième phase de l’étude de territoire consiste à enrichir la première analyse par le traitement
de l’enquête et des différents entretiens qualitatifs réalisés sur le terrain. L’ensemble de ces travaux fait
l’objet d’une rédaction collective d’un rapport d’étude.
9
M2 MIDTE
Semestre 9
Unités d’enseignements communs
Volume
horaire
CM
TD
Evaluation
Crédits
MCC
ECTS/Coeff.
Enseignants
UE Instruments des politiques de développement de l’UE
48
EF
6
Didier Le Morvan/Julien Hay
UE Diagnostic des territoires
48
EF+CC
6
Erwann Charles
UE Gouvernance de territoire
48
EF+CC
6
Laurent Charbonnier
UE Langue et projet
30
CC
4
UE de spécialisation I :
1-> Parcours CEDT
Regards croisés sur les territoires (CMT)
Territorialité (et mise en situation)
2->Parcours MGPE
Mise à niveau des connaissances européennes (les étudiants ayant suivi le M1
peuvent être dispensés de cours et choisir à la place l’UE Regards croisés sur les
territoires).
Montage et gestion des projets Européens
8
24
60
EF
EF+CC
2
6
Coordination Erwann Charles
24
EF
2
Didier Le Morvan
60
EF+CC
6
Paula MacLachlan/ /Mélanie Siche/Mickaël
Kouropatoff/Grégory Hoareau
MCC
ECTS/Coeff.
Enseignants
EF+CC
CC
EF+CC
6
3
5
11
Guy Pagnard
Jean-Paul Corre
Thierry Sauvin/Agnès Tuffet/Catherine Boncoeur
EF
CC
5
6
Guy Pagnard
Erwann Charles/Julien Hay/Guy Pagnard/Didier Le
Morvan
EF
CC
CC
5
6
5
Coordination Didier Le Morvan/Mélanie
Siche/Grégory Hoareau
Semestre 10
CM
UE Ingénierie de projet et prospective
UE Communication (PVP)
UE Territoires et dynamique de l’entreprise (CMT)
UE de spécialisation II :
-> Parcours : CEDT
- Consulting territorial (PVP)
- Etude approfondie d’un territoire (PVP / CMT)
48
48
48
-> Parcours : MGPE
- Les projets européens et la politique de cohésion (PVP)
- Mise en situation (et territorialité)
UE Stage et mémoire (PVP / CMT)
- Stage obligatoire, possible à l’étranger (début avril)
TD
24
48
24
48
6 mois
Erwann Charles/Guy Pagnard
Equipe pédagogique
10
Au regard des différentes évaluations effectuées auprès des promotions sortantes et des 15
années de recul que possède désormais l’équipe pédagogique, nous pensons que la nouvelle maquette
proposée est pertinente ; l’équilibre (CM / TD, mises en situation, travaux de groupe ou individuels,
interventions extérieures) est très apprécié.
De plus, les témoignages des professionnels de l’équipe pédagogique (comité de suivi mis en place et se
réunissant une à deux fois par an), des intervenants extérieurs ou des responsables de structures ayant
accueilli des stagiaires sont positifs, et confirment la cohérence de la formation, le bon équilibre trouvé
entre apports de connaissances théoriques et professionnalisation.
Mais il est aussi clair que ce Master exige un fort investissement et un engagement actif de la part
des étudiants.
La formation a le souci de transmettre à ses étudiants un bagage théorique et technique solide (analyse
de projet, étude approfondie d’enquête, techniques quantitatives, prospective, économie géographique
et spatiale, théorie des organisations) qui leur permettra dans le futur de s’adapter aux évolutions des
métiers et nouvelles exigences des territoires.
NB 1 : Place des projets et stages
Durant les deux années du Master, les étudiants, soit individuellement, soit en groupes de 2 ou 3,
doivent à plusieurs reprises bâtir des projets concrets de développement territorial en relation avec leur
projet professionnel. Ce travail fait l’objet, chaque fois, d’un document écrit et d’une soutenance devant
l’ensemble de la promotion. Cela est le cas dans les UE en Analyse de projet, en Création d’entreprise,
en Dynamique européenne, en Benchmarking, Méthodologie de l’enquête et Développement territorial.
L’objectif de tels travaux est de faire des étudiants des acteurs de leur formation et de les préparer aux
méthodes de travail professionnelles.
En ce qui concerne les deux travaux collectifs de M2, les études de « Territorialité » et de « Terrain »,
l’équipe pédagogique, tout en accompagnant la démarche, demande aux étudiants d’être les acteurs du
projet et donc de le concevoir du début jusqu’à la fin : contractualisation de l’étude avec la collectivité
concernée, recherche des personnes ressources, prises de rendez-vous, organisation parfois d’ateliers
créatifs ou de tables rondes, mise en place d’une enquête, d’un guide d’entretien,… jusqu’à la
présentation des conclusions du rapport collectif devant le conseil de la collectivité.
Deux stages, faisant l’objet d’une convention avec une collectivité, ont lieu durant le cursus, l’un de deux
mois en M1, l’autre de 6 mois en M2.
Les objectifs de tous ces travaux sont d’évaluer chaque étudiant tant d’un point de vue universitaire que
professionnel.
NB 2 : Exigences professionnelles
Soulignons que dans cette formation les exigences en termes d’attitudes professionnelles sont
clairement affichées et régulièrement rappelées : la ponctualité, la tenue, l’engagement et la
participation active dans les travaux de groupes et de terrain, l’esprit d’équipe sont, entre autres, jugés
très importants !
4- Recrutement, passerelles, dispositifs d’aide à la réussite et modalités pédagogiques:
11
L’accès en M1 est de droit pour les étudiants ayant une licence dans le domaine DAEG, une commission
pédagogique étudie toute autre candidature qu’elle émane d’étudiants auparavant inscrits dans une
université française ou à l’étranger, étudiants titulaires d’une licence d’histoire, de géographie, de
sociologie, de langue, voire de licence professionnelle.
L’accès au M2 passe par une sélection reposant sur le dossier universitaire et un entretien devant un
jury composé d’enseignants-chercheurs et de professionnels.
En tout début de deuxième année est proposé un enseignement de mise à niveau des Connaissances
Européennes pour les étudiants n’ayant pas suivi le M1.
Chaque année, l’équipe pédagogique participe à l’évaluation de candidatures de personnes en reprise
d’étude ou voulant s’engager dans une VAE.
Outre les nombreux contacts avec les professionnels, organisés dans le cadre de la formation, et les
enseignements qui éclairent sur les exigences des différents métiers du développement local, un
dispositif favorisation l’orientation et la réussite des étudiants a été mis en place :
Ainsi, à la fin du premier semestre, est proposé à chaque étudiant un entretien personnalisé au cours
duquel les huit enseignants et professionnels qui y participent l’interrogent sur sa perception des cours,
son intégration dans le groupe, son projet professionnel et sa démarche de stage, etc.
De même, chaque étudiant se voit proposer, s’il le souhaite, un entretien individuel complémentaire
pour « faire le point » sur son projet avec les responsables de la formation.
D’une façon générale, les responsables du Master assurent une permanence à leur bureau qui complète
le dispositif précédent en offrant ainsi un suivi personnalisé ou collectif à la demande.
Il n’y a pas d’évaluation individualisée des enseignements organisée par le Master, même si cela est
fortement conseillé à tous les enseignants (un document d’évaluation de cours leur est proposé en
début d’année) ; liberté est laissée à chaque enseignant de le faire.
En revanche, il existe une évaluation d’ensemble de la formation à travers une enquête anonyme et un
rapport remis par les délégués étudiants.
5- Modalités d’examen, capitalisation et compensation
La Master MIDTE fait appel à différents types de contrôles de connaissances alliant, comme le demande
l’Université, épreuve finale (EF) et contrôle continu (CC). Les étudiants se voient ainsi proposés au cours
de leurs 2 années, des écrits sur table (dissertation, QCM, études de cas), des oraux, des exposés, la
réalisation de dossiers, etc.
La formation est composée d’UE capitalisables, affectées de coefficients correspondant au nombre de
crédits (120 crédits pour la totalité de la mention de Master). Ces UE, pour les parcours, sont, ellesmêmes, composées d’un ou de plusieurs éléments constitutifs, également affectés de coefficients.
Une UE est définitivement acquise et capitalisée, lorsque la note moyenne obtenue par l’étudiant,
compte-tenu des coefficients affectés aux éléments constitutifs, est supérieure ou égale à 10. Les
éléments constitutifs d’une UE dans lesquels l’étudiant a obtenu la moyenne ne sont pas capitalisables
indépendamment de l’UE elle-même.
12
La validation des UE des semestres 7 et 8 est possible, soit isolément (moyenne de 10 entre les divers
éléments constituant l’UE, en tenant compte des coefficients éventuels), soit par compensation entre
les UE de l’année (moyenne de 10 entre toutes les UE de l’année, compte-tenu du coefficient de
chacune).
Toutefois, une note inférieure à 7 sur 20 dans l’UE « Mémoire » de M1 est éliminatoire et ne permet
pas de valider l’année de M1.
- L’accès aux semestres 9 et 10 suppose la validation des 60 crédits des semestres 7 et 8.
Les candidatures font l’objet d’une sélection (entretien avec jury enseignants + professionnels).
La validation des UE des semestres 9 et 10 est possible, soit isolément (moyenne de 10 entre les divers
éléments constituant l’UE, en tenant compte des coefficients éventuels), soit par compensation entre
les UE de l’année (moyenne de 10 entre toutes les UE de l’année, compte-tenu du coefficient de
chacune).
- Le diplôme de Master s’obtient par la validation de l’ensemble des UE, soit isolément, soit par
compensation, selon les règles énoncées ci-dessus.
Toutefois, une note inférieure à 7 sur 20 durant le Grand Oral est rédhibitoire, quant à la validation de
l’année de M2.
13
Calendrier universitaire M1 MIDTE
2016-2017
Août
1
2
3
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30
31
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Septembre
Octobre
31 J Rentrée
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33 J
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34 J
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M
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36
1
37
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38
3
39
4
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3
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Novembre
40
5
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6
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7
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Décembre
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48
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20
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26
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S
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Février
12 D
49
13
50
Examens
Session 1
Sem. Impair
51
52
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Mars
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9
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4 15
16
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12 20
21
5 22
23
24
25
26
13 27
28
6 29
30
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9 4 D
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19 9 V
Examens 10 S
M
session 1 11 D
J
V semestre pair 12 L
S
13 M
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L
20 15 J
M
16 V
Examens 17 S
M
session 1 18 D
J
V semestre pair 19 L
S
20 M
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21 M
L
21 22 J
M Corrections 23 V
Jurys 24 S
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25 D
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28 M
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29 J
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22 30 V
M
31
Juin
Juillet
Août
Jury M1 S
23
Session 2
Sem. 7 et 8
25
Examens
Session 2
Sem. 7 et 8
26
Jury sess 2
D
L
M
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30
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J
Arrêt de cours
Examens
Examens session 2
Corrections, décachetages, saisies, jurys et
publication des résultats
Stage
Délai d'Inscriptions tardives
Les dates limites d'inscription en formation initiale sont fixées :
Pour les masters au 15 octobre (semestre impair) et au 28 février (semestre pair)
Dates de l'année universitaire : du 01/09/2016 au 31/08/2017
Possibilité d'effectuer des stages du 01/09/16 au 30/09/17 de l'année et de soutenir des mémoires ou rapports de stage jusqu'au 30 septembre
dans le respect du calendrier défini par chaque composante
Vacances scolaires année 2016-2017
14
32
33
34
35
Calendrier universitaire M2 MIDTE
2016-2017
Août
1
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14
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Septembre
Octobre
Novembre
31 J
1 S
V
2 D
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3 L
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4 M
36 5 M
L
M Séminaire de 6 J
M rentrée
7 V
32 J
8 S
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9 D
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11 M
37 12 M
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13 J
1 14 V
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33 J
15 S
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17 L
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18 M
38 19 M
L
M
20 J
M
21 V
34 J
2 22 S
V
23 D
S
24 L
D
25 M
39 26 M
L
M
27 J
M
28 V
3 29 S
J
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30 D
31 L
40
4
41
5
42
6
43
M
M
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Décembre
7
45
8
46
9
47
10
48
1
2
3
4
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6
7
8
9
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11
12
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14
15
16
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18
19
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21
22
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30
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Janvier
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49
Examens
Session 1
50
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51
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5
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17
18
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8
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8 1
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Examens 7
Session 1 8
9
10
11
12
11 13
Etude 14
de 15
terrain 16
17
18
19
12 20
Analyse
21
Grand oral 22
rédaction
23
étude de
24
terrain
25
26
13 27
Analyse
28
rédaction
29
étude de
30
terrain
31
Avril
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Septembre
32
33
34
35
Arrêt de cours
Examens
Examens SESSION 2
Période de stage jusqu'au 30 septembre 2017
Dates de l'année universitaire : du 01/09/2016 au 31/08/2017
Possibilité d'effectuer des stages du 01/09/16 au 30/09/17 de l'année et de soutenir des mémoires ou rapports de stage jusqu'au 30 septembre
dans le respect du calendrier défini par chaque composante
Vacances scolaires année 2016-2017
15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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12
13
14
15
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32
33
34
35
Soutenan.
16
Adresse du site de L’U.F.R. :
www.univ-brest.fr/ufr-droit-economie
UFR DROIT ET SCIENCES ECONOMIQUES
Bureau Administratif
12 Rue de Kergoat -CS 93837- 29 238 BREST CEDEX 3
 02.98.01.60.89
La formation « Management et Ingénierie du Développement des Territoires en Europe » est référencée dans le
« catalogue des formations » du site de l’UBO (http://formations.univ-brest.fr/) au titre du domaine « Droit,
Economie, Gestion ».
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