Elève Prog. an. 3° 09-10

Projet de progression annuelle 3°3 2009-2010
Séquence 1 : Lire un roman de science fiction et approfondir l’étude des formes de
discours.
Œuvre Intégrale : La Planète des singes de Pierre Boulle, 1963. (achat)
Roman, science fiction, formes de discours,
explicatif, énonciation, ancré/coupé…
►Ecrire un texte explicatif à insérer dans un
dialogue.
+ Texte et questions (avec une petite écriture)
(vers le brevet…)
→Lien avec la séquence suivante : récit, dialogue, registres…
Séquence 2 : Lire des nouvelles policières pour écrire son polar.
GT : Anthologie : le crime n’est jamais parfait 1 (prêt)
+ Lectures cursives « Coup de gigot » de Roald Dahl.
Nouvelles, registre policier, dialogue et paroles
rapportées, récit complexe…
► Ecrire une nouvelle policière policière
complète : récit complexe.
+ Texte et questions (vers le brevet…)
→Lien avec la séquence suivante : récit, énonciation, visée…
Séquence 3 : Lire et écrire des textes autobiographiques.
GT (Extraits divers d’autobiographies : vie intime/vie sociale)
+ Lecture cursive : une autobiographie au choix ( jeunesse )
+Persépolis de Marjane Satrapi (Collège au cinéma)
Narratif, analyse de l’image (fixe et mobile),
modalisateurs, énonciation (approfondissement)…
►Ecrire un texte autobiographique : récit d’une
expérience personnelle.
+ Texte et questions (vers le brevet…)
→Lien avec la séquence suivante : énonciation et visée du discours…
Séquence 4 : Apprendre à argumenter : débat autour de la « La peine de mort »
GT (textes et documents divers : extraits littéraires, essai, documentaires et presse : de Voltaire à Badinter)
+ Lectures cursives ( ?)
Divers documents, recherches personnelles,
discours argumentatif, presse, phrase complexe…
►Ecrire un discours argumenté pour défendre
une opinion (argumentation explicite) :
Intro/développement/conclusion.
+ Texte et questions (vers le brevet…)
+Exposé et débat oral.
→Lien avec la séquence suivante : argumentation et peine de mort…
Séquence 5 : Lire Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo.
Œuvre intégrale
Roman du XIX°, narratif et argumentatif (approf.),
figures de style…
►Ecrire un extrait de « journal » pour dénoncer
et émouvoir à la manière de Victor Hugo (avec
argumentation implicite). OU Réécriture avec
changement de point de vue.
+ Texte et questions (vers le brevet…)
→Lien avec la séquence suivante : argumentation et susciter émotion…
Séquence 6 : Lire la poésie engagée
GT (poèmes divers : XX° siècle)
+ « Matin brun » de Franck Pavloff , lecture cursive (totalitarisme/résistance).
Versification, argumentation, engagement, registres
(lyrisme et pathétique), figures de style, phrase
complexe…
►Ecrire un poème lyrique et engagé
+ Constitution d’un recueil et justification.
+ Texte et questions (vers le brevet…)
→Lien avec la séquence suivante : versification et expression…
Séquence 7 : Lire une tragédie versifiée : aborder la mise en scène d’un texte théâtral.
Œuvre intégrale : Phèdre de Racine. (achat)
Théâtre, tragédie, personnages, mythe, mise en
scène…
► Préparer la mise en scène.
+ Texte et questions (vers le brevet…)
→Lien avec la séquence suivante : tragédie, histoire d’amour, mythologie…
Séquence 8 : Lire des histoires d’amour : mythes et modernité + Projet « Inde » (anglais)
GT (Pyrame et Thysbe, Roméo et Juliette, Devdas et Slumdog Millionnaire de Danny Boyle)
+ Lectures cursives
Mythe littéraire, intertextualité et universalité,
registres, analyse de l’image, critique de film…
►Ecrire un commentaire de film (article de
critique)
→Lien avec la séquence suivante : expression des émotions, effets, registre tragique…
Séquence 9 : Lire une tragédie moderne : étudier l’adaptation moderne d’un mythe
antique.
Œuvre intégrale : Antigone d’Anouilh. (prêt)
Tragédie moderne, mythe et reprises, opposition et
concession, argumentation (fin)…
► Ecrire un monologue tragique (et argumenté).
+ Texte et questions (vers le brevet…)
+Séquence ou extraits complémentaires sur le thème de la 1ère guerre mondiale (à voir…) ?