LE DROIT DE VOTE EN BELGIQUE enquête dans le passé enquête

LE DROIT DE VOTE EN BELGIQUE
ENQUETE HISTORIQUE
1. EXPLICATIONS
Lors de la visite de la Fabrique de la démocratie, vous avez pu relever certains éléments
essentiels à la construction de la démocratie. Le service éducatif a sélectionné quelques
thèmes et vous propose d’en approfondir un : celui de l’évolution du droit de vote.
Concrètement, vous allez mener une enquête à ce sujet à deux niveaux :
Une partie du groupe va réaliser une
L’autre partie du groupe fera une
enquête dans le passé
enquête sur l’actualité
à l’aide des documents du musée
du thème en formulant des questions.
Ensemble, vous ferez le point
sur votre thème : passé, présent et futur.
Vous mettrez au point une stratégie de communication en réalisant
une affiche
Petit conseil : soyez curieux, posez-vous des questions : votre recherche n’en sera que plus
enrichissante.
2. A VOUS MAINTENANT !
En réalisant cette enquête historique dans le musée, vous allez découvrir comment le droit de
vote a évolué dans notre pays.
Vous allez enquêter autour de 5 périodes importantes :
* De 1830 à 1893
* De 1893 à 1919
* De 1919 à 1948
* De 1948 à 2004
* Depuis 2004
Pour chacune de ces périodes, vous avez une feuille pour noter les infos les plus intéressantes
et pour décider de quelle façon vous présenterez les informations principales.
Réalisez ces tâches dans l’ordre chronologique.
1
A compléter
1. De 1830 à 1893 : seuls les hommes riches peuvent voter
Depuis la création de la Belgique, seuls les hommes qui payent un impôt appelé le cens ont le
droit de voter (on appelait cela le droit de vote censitaire). Comme très peu de gens gagnaient
assez d’argent pour payer cet impôt, très peu de personnes pouvaient voter.
Allez dans la salle 2 et cherchez le document 116.
Sur ce document, vous pouvez voir combien de personnes ont le droit de voter pour toute la
population belge.
Regardez attentivement le deuxième tableau de la deuxième partie de la feuille et complétez les
éléments ci-dessous.
Dans les villes
Nombre d’habitants Nombre d’électeurs
%
983 318
1,8%
18 180
Dans les communes rurales
Dans les provinces
Au total
Quelle proportion de la population peut donc voter à cette époque?
......%
Complétez la phrase : Dans la période de 1830 à 1893, le système de vote est censitaire.
Cela veut dire que pour avoir le droit de voter il faut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Que direz-vous sur le système censitaire ?
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2
2. De 1893 à 1918 : tous les hommes peuvent voter mais certains plus que d’autres…
Allez à la salle 4 et cherchez le document 302.
Vous
voyez
dans
ce
document
le
programme
d’un
nouveau
Quel est le nom de ce parti ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
parti.
Que revendique-t-il? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Cherchez maintenant le document 317
En 1893, des changements sont obtenus : tous les hommes de 25 ans et
plus votent. Mais ceux qui sont propriétaires, ceux qui ont un diplôme et
ceux qui sont pères de famille peuvent voter plusieurs fois (trois fois
maximum). On appelle ce nouveau système de vote le suffrage universel
plural.
Ecrivez (avec vos propres mots) un texte qui explique ce document et faites le lien avec le
système du vote plural masculin.
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Regardez aussi le document 318. Racontez avec vos propres mots ce que vous voyez. Qu’en
pensez-vous ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Complétez la phrase: Dans la période de 1893 à 1918, c’est le système de vote masculin plural
qui est de vigueur, cela veut dire que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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A votre avis, pourquoi le système a-t-il été modifié ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Que direz-vous sur tout ceci ?
Ecrivez ici votre texte (ou utilisez le fluo) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
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3
3. De 1919 à 1948 : tous les hommes ont une voix
Allez à la salle 5 :
Quel événement important s’est passé au début de la période à laquelle cette salle est
consacrée ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Imaginez ce que devait penser du droit de vote un homme qui avait passé 4 ans dans les
tranchées : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Allez au 2ème étage, dans le couloir à droite, et cherchez le document 605.
Il s’agit d’une lettre écrite par le Roi Albert Ier (voir info dans votre dossier)
Consultez
le
dépliant
du
BELvue
pour
comprendre
ce
document.
Expliquez avec vos propres mots ce qu’il a à voir avec le droit de vote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Complétez la phrase : En 1918, le suffrage devient « universel ». Cela veut dire que : . . . . . . . .
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Que direz-vous sur tout ceci
Ecrivez ici votre texte (ou utilisez le fluo) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4
4. 1948 Les femmes obtiennent le droit de vote
Allez à la salle 6 : de quelle période s’agit-il ? . . . . . . . . .
Cherchez le document 715 et voyez les explications dans le dépliant du musée.
Un premier pas vers le droit de vote des femmes a été franchi en 1920, lorsqu’elles ont pu voter
aux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
En 1948, la Belgique est un des derniers pays
d’Europe à accorder le droit de vote aux femmes
pour les élections législatives. Les femmes ont pu
voter pour la première fois lors des élections du 26
juin 1949.
Complétez la phrase:
Après 1948 le suffrage est devenu réellement universel car . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Que direz-vous sur tout ceci ?
Ecrivez ici votre texte (ou utilisez le fluo) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5
5. Depuis 2004: Le droit de vote accordé aux étrangers pour les élections communales.
En 2004, le droit de vote en Belgique a été élargi :
-
les étrangers d’origine européenne ont le droit de vote aux élections communales, à
condition qu’ils s’inscrivent dans leur commune de résidence. Ils reçoivent alors
l’obligation d’aller voter. Il s’agit d’un droit actif et passif, ce qui signifie qu’ils ont aussi le
droit de se présenter comme candidats.
-
Un étranger non européen peut aller voter aux élections communales à condition



qu’il soit présent depuis 5 ans dans notre pays
qu’il s’inscrive sur les listes d’électeurs de sa commune
qu’il signe une déclaration affirmant qu’il respecte la constitution belge et les droits de
l’homme
S’il remplit ces conditions il reçoit l’obligation d’aller voter. Il s’agit d’un droit de vote passif, ce
qui signifie qu’il n’a pas le droit de se présenter comme candidat.
Remplissez le tableau ci-dessous en mettant une croix quand la personne décrite peut voter à
l’élection mentionnée.
Elections
communales
(2012)
Stavros, Grec, possède un
restaurant dans notre village
depuis 2 ans.
Erkan, Turc est venu en
Belgique dans les années 70
pour travailler dans les mines.
Fatima, Belge, travaille dans
un home pour personnes
âgées.
Mohammed, Marocain habite
de puis 2001 en Belgique.
Marianne, Française, travaille
et habite à Bruxelles.
6
Elections
européennes
(2014)
Elections
régionales
(2014)
Elections législatives
-niveau fédéral(2014)
Complétez la phrase:
Dans la période après 2004 le droit de vote a été accordé aux étrangers européens qui peuvent
voter aux élections . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et aux élections . . . . . . . . . . . . . . .
Le droit de vote a également été accordé aux étrangers non-européens qui peuvent voter aux
élections. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Que pensez-vous de cet élargissement du droit de vote ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Que direz-vous sur tout ceci ?
Ecrivez ici votre texte (ou utilisez le fluo) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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7
3. REALISATION DE L’AFFICHE

Rejoignez l’autre sous-groupe qui traite du même thème.

Le sous-groupe « actualités » pose des questions au sous-groupe « musée »

Le sous-groupe « musée » explique les points principaux qu’il a relevés.

Ensemble, décidez des éléments que vous allez développer dans votre affiche :
- ……………………..
-………………………
- ……………………...

- ……………………….
- ……………………….
- ……………………….
- ………………………
- ……………………….
- ……………………….
Réalisation de l’affiche
- Prenez connaissance du format de l’affiche finale (voir le responsable du groupe)
- Faites un brouillon (schéma) de votre affiche
- Pensez aux spectateurs, ils doivent apprendre quelque chose ! Ils devront savoir comment le
droit de vote a évolué depuis 1830 et quels sont les enjeux actuels.
- Réalisez votre affiche en mettant en évidence les idées qui vous paraissent les plus
importantes pour faire passer votre message.

Présentation de l’affiche
- Décidez de ce que vous allez dire pour présenter votre affiche (remplissez le tableau sur la
page suivante)
- Désignez un (ou plusieurs) porte-parole.
- Expliquez à la classe comment vous avez conçu votre enquête, à quoi vous avez été attentifs,
ainsi que le fonctionnement de votre affiche (sur base du tableau que vous aurez complété)
- Demandez aux élèves de la classe quel est leur avis au sujet du droit de vote. Est-ce
nécessaire ? Utile ? Inutile ? Pourquoi ?
- S’il y avait une suite à ce travail, que proposeriez-vous d’approfondir ?
8
Schéma / brouillon de l’affiche
9
Présentation de l’affiche
Point
développé
10
Commentaire