Claire Chazal

MAGAZINE
RÉUSSIR SA VIE DE PARENT
MAGAZINE
N°13 FÉVRIER-MARS 2009 - 3,90 `
SPÉCIAL
ORIENTATION
Filières sélectives
Comment contourner
l’obstacle des notes
■ Bilan d’orientation
Découvrez ses atouts et
les métiers faits pour lui
■ Plan d‘action
Étapes clés, outils pratiques,
démarches indispensables
■ Épanouissement
Aidez-le à rêver son avenir
■
EXCLUSIF
ÉCOLE NOS
M 04334 - 13 - F: 3,90 E - RD
“ Je cherche encore
la reconnaissance
de mes parents ”
!"$('2.17.0BB9;8
Claire Chazal
5 STRATÉGIES ANTI-DÉCROCHAGE
66
PÉDAGOGIES MAGAZINE
N°13 FÉVRIER - MARS 2009
dossier
L’ÉCOLE ET
MON ADO
67
TRAVAIL PENDANT
LES VACANCES
UN ENFANT,
UN PROGRAMME
Au moment où succès et difficultés des élèves
s’éclaircissent, il est temps d’élaborer un
programme de travail pour tirer le meilleur profit
des vacances. Bien adapté au profil de l’enfant,
il le mettra en confiance pour le sprint final.
Annie Engel / zefa / Corbis
<BEH;D9;F;H9;L7KJ
68
PÉDAGOGIES MAGAZINE
N°13 FÉVRIER - MARS 2009
Le très bon élève
SON DÉFI EN FÉVRIER.
Accroître son autonomie.
»Le très bon élève n’est pas forcément autonome.
À la maison, il peut être suivi de manière assidue par
ses parents ou ses frères et sœurs, Zmea^fjZ
aÉZchZ^\cVciZ. Il faut continuer ainsi tout en l’aidant à
prendre progressivement son autonomie pour qu’il
acquière confiance en lui ¼#
9[dÊ[ijfWifWhY[gkÊ_b[nY[bb[ZWdijekj[ib[i
cWj_„h[igkÊ_bdÊWfbkih_[d}Wffh[dZh[$B[jh„i
Xedƒb„l["iekl[djfbkiWd]e_iiƒgk[Y[gkÊ_bbW_ii[
fWhW‰jh["f[kjfheÓj[hZ[ilWYWdY[ifekh]W]d[h[d
WiikhWdY[$
À QUOI LE RECONNAÎT-ON ?
COMMENT LE RELEVER.
Bulletin de notes.
Organiser son travail à la maison.
9Zej^haZY‚WjiYZaÉVcc‚Z!hdcXVgcZiZhiZmXZaaZci#
HZadcHVcYg^cZBVjgn!egd[ZhhZjgeg^cX^eVaYÉjcZ
XaVhhZYZ+ZZcXdaaƒ\ZYZO:E!»le très bon élève se
reconnaît davantage à l’appréciation des enseignants
qu’à ses notes. Certains professeurs considèrent qu’un
enfant est très bon même avec 13 de moyenne. S’il a
reçu les félicitations du conseil de classe, c’est autant
pour ses résultats méritoires que pour son
comportement exemplaire¼#<‚c‚gVaZbZci!hV
bdnZccZidjgcZidjiYZb„bZVjidjgYZ&+$'%#
Hi‚e]Vc^Z7g^ƒgZ!Y^gZXig^XZYjY‚eVgiZbZci
E‚YV\d\^Z|6XVYdb^V!gZbVgfjZfjZ»le très bon
élève se met lui-même la pression, s’impose des
exigences très élevées pour être encore meilleur. Cela
révèle parfois une peur de mal faire et d’être mal
perçu¼#
AÉdW_ZXi^[YZhkVXVcXZhZhiYZaZgVhhjgZg#:ihÉ^a
hdj]V^iZkgV^bZci\V\cZgYZhed^cih!fjÉ^aVXfj^ƒgZ
YZaVb‚i]dYdad\^ZZiVeegZccZ|dg\Vc^hZghdc
igVkV^a|aVbV^hdc#
»On peut également l’aider dans l’analyse des énoncés,
des consignes, et dans l’organisation de rédaction des
réponses attendue pour les devoirs littéraires et
scientifiques ¼!V[ÒgbZHi‚e]Vc^Z7g^ƒgZ#
Réunion parents-professeurs.
:aaZZhieVhh‚Z|idjiZk^iZhhZ#»Les parents réalisent
que leur enfant est un très bon élève lorsque la
rencontre est rapide!hdjg^iHVcYg^cZBVjgn#Aux
parents de ces élèves, les enseignants ne disent pas
grand-chose à part “bravo”, “c’est très bien, il faut
continuer comme ça”. Ils réservent leur temps pour les
parents d’élèves en difficulté.¼
Le bon élève
?bdÊ[ijfWi_dgk_ƒjƒfWhiWceo[dd[]ƒdƒhWb["Wbehi
_bi[f[hc[jZ[ZƒbW_ii[hY[hjW_d[icWj_„h[i$C…c[
kdXedƒb„l[f[kjWYYkckb[hZ[ibWYkd[i$?b[ij
[dYeh[j[cfiZÊoh[cƒZ_[h$
Carnet de correspondance.
KdjhcÉZckdnZo_VbV^haVXdjaZjg#<‚c‚gVaZbZci^a
Zhik^Zg\Z!fjd^fjZXZgiV^chegd[ZhhZjgh[‚a^X^iZci
Vjhh^aZh‚aƒkZheVgXZW^V^h#
À QUOI LE RECONNAÎT-ON ?
Bulletin de notes.
T. PANNELL//CORBIS
dossier
L’ÉCOLE ET
MON ADO
AZWdc‚aƒkZVgZjaZhXdbea^bZcihYjXdchZ^aYZ
XaVhhZ#HVbdnZccZhZh^ijZ\‚c‚gVaZbZciVj"
YZhhjhYZ&)$'%#»Le bon élève n’a pas tout le
temps d’excellents résultats mais il est très actif
et fait preuve d’une remarquable volonté. Il peut obtenir
les meilleures notes de la classe dans certaines
matières tout en peinant dans d’autres¼!gZbVgfjZ
HVcYg^cZBVjgn#
mère
TÉMOIGNAGE Fatima,
de Damien, 13 ans.
“Damien a besoin d’être
rassuré sur ses capacités”
¼CedÓbi[ijkd[d\WdjfhƒYeY[$;djhƒ[di_n_„c[}bÊ~][Z[/Wdi"_b[ij
Wk`ekhZÊ^k_[djhe_i_„c[$:[fk_iied[djhƒ[WkYebb„]["`[fheÓj[Z[ilWYWdY[i
Z[\ƒlh_[hfekhbk_e\\h_hZ[iYekhiZ[iekj_[d[d\hWd‚W_i[j[dcWj^i$9ecc[
`[jhWlW_bb["`[d[f[knfWibÊW_Z[hce_#c…c[$9[iYekhibk_f[hc[jj[djZ[
h[cedj[hkdf[ki[idej[i"cW_iY[dÊ[ijfWibÊeX`[Yj_\fh_dY_fWbYWh_bWZƒ`}
ZÊ[nY[bb[djihƒikbjWji$?bibk_f[hc[jj[djikhjekjZ[\W_h[kdX_bWd"ZÊWYgkƒh_h
Z[bWcƒj^eZ[[jZ[h[jhekl[hYedÓWdY[[dbk_$:Wc_[dWX[ie_dZʅjh[hWiikhƒ
ikhi[iYWfWY_jƒi"WbehigkÊ_b[ijb[fbkif[j_jZ[bWYbWii["_b[ijfbkibed]}
iehj_hiedW][dZW"}fh[dZh[Z[idej[i"[jY$FekhY[bW"b[h[]WhZ[njƒh_[khZÊkd
fhe\[ii_edd[b[ijfhƒY_[knYWh_bb[jhWdgk_bb_i[$½
69
Réunion parents-professeurs.
EajiigVe^YZ!aVg‚jc^dc‚iV^iaÉdXXVh^dcedjgaZh
egd[ZhhZjghYZ»féliciter l’élève tout en l’incitant à
accentuer ses efforts dans certaines matières pour
décrocher les félicitations¼#
Carnet de correspondance.
>aZhi\‚c‚gVaZbZcik^Zg\ZdjeZjgZbea^!hVj[
adghfjZaɂaƒkZegdÒiZYZhZhWdchg‚hjaiVihedjghZ
eZgbZiigZYZh‚XVgihZcbVi^ƒgZYZXdcYj^iZ#9Vch
XZXVh!YZhbdihedjgWVkVgYV\ZeZjkZciVeeVgVˆigZ#
SON DÉFI EN FÉVRIER.
A. MOLL/ZEFA/CORBIS
Travailler ses matières faibles.
AZhkVXVcXZhhdciaÉdXXVh^dcedjgaɂaƒkZYZhZÒmZg
YZhdW_ZXi^[hYVchaZhbVi^ƒgZhd‘^acÉZmXZaaZeVh#
AZheVgZciheZjkZciZhhVnZgYZ»comprendre
pourquoi l’enfant n’a que de faibles résultats.
Soit il n’aime pas la matière, soit il a un souci avec le
professeur ou peut-être ne comprend-il tout
simplement pas¼!Zhi^bZHVcYg^cZBVjgn#
COMMENT LE RELEVER.
Multiplier les exercices.
»L’irrégularité dans les résultats se compense par un
renforcement des exercices!V[ÒgbZaVY^gZXig^XZYZ
Y‚eVgiZbZciHi‚e]Vc^Z7g^ƒgZ#Les bons élèves
mémorisent facilement mais se trouvent parfois
dépourvus devant de nouveaux énoncés. Effectuer un
maximum d’exercices permet d’assimiler les notions en
les appliquant et de s’assurer d’avoir bien compris
certains points du cours. ¼H^aÉVYdgZX]^\cZ|hZ
eZcX]ZghjgYZhbVi^ƒgZh»hZXdcYV^gZh¼!aZeVgZci
eZjiaj^gVeeZaZgfjZaZh‚ijYZhhje‚g^ZjgZhgZfj^ƒgZci
YZhXdccV^hhVcXZheajg^Y^hX^ea^cV^gZh#HjgidjiZceg‚eV#
L’élève moyen
?b[ijY[bk_gk_f[kjj_h[hb[c[_bb[khfheÓjZ[i
lWYWdY[iZÊ^_l[h$
;dY_XbWdjX_[di[iZ_\ÓYkbjƒi"edbk_Zedd[
bÊeYYWi_edZ[iʃb[l[hZÊkdd_l[WkZ„ib[jhe_i_„c[
jh_c[ijh[$
À QUOI LE RECONNAÎT-ON ?
Bulletin de notes.
HVbdnZccZhZh^ijZZcigZ.Zi&&$'%#EVg[d^h!^a
eVgk^Zci|dWiZc^gjc&'djjc&(#>aVgZjaZh
ZcXdjgV\ZbZcihYjXdchZ^aYZXaVhhZh^YZhZ[[dgih
dci‚i‚gZbVgfj‚h#»Un élève peut tourner autour de
10/20 dans toutes les matières. Il peut aussi être moyen
parce qu’il obtient de très bons résultats dans certaines
d’entre elles et des notes catastrophiques dans
d’autres¼!cjVcXZHVcYg^cZBVjgn#
Réunion parent-professeurs.
:aaZ[djgb^aaV^iYÉ^cY^XVi^dch#»Les élèves moyens
sont ceux qu’on peut le plus aider, hdja^\cZaZ
egd[ZhhZjgeg^cX^eVa# Ils ont une forte capacité de
progression. Les parents peuvent vraiment faire
quelque chose pour eux.¼AZhZchZ^\cVciheVhhZci
YjiZbeh|Y‚Xg^gZaZhed^cih[V^WaZhZi[dgih
YZaɂaƒkZZcZmea^fjVciVjmeVgZcihXdbbZciaZjg
Zc[VcieZjihÉVb‚a^dgZg#
Carnet de correspondance.
AZXVgcZiYZaɂaƒkZbdnZceZjiXdbedgiZgYZhbdih
edjgYZkd^ghcdc[V^ih#8Zh»djWa^h¼eZjkZci
Y‚XdjaZgYÉjcbVcfjZYÉViiZci^dcdjYÉjcZkdadci‚
YɂX]VeeZgVjigVkV^aYVchXZgiV^cZhbVi^ƒgZh#
Forts de ses excellents
résultats, le bon élève se
permet parfois des écarts de
conduite. Il peut aussi
récolter de mauvaises notes
dans certaines matières.
Le faire travailler durant les
vacances l’aiderait à corriger
ses lacunes.
TROIS QUESTIONS À…
IWdZh_d[CWkho"fhe\[ii[khZ[\hWd‚W_i[d
Yebb„][Z[P;F[jWkj[khZ[Aider les élèves en
difficultéxZ_j_edi;ohebb[i$
Gk[b[ijbÊ[d`[kZ[i
lWYWdY[iZÊ^_l[hfekh
b[iƒb„l[i5
AZhkVXVcXZhYZ
[‚kg^ZghdciaZY‚Wji
YZaVYZgc^ƒgZa^\cZ
Ygd^iZ#<‚c‚gVaZbZci!
aZh‚aƒkZhdciYZh
g‚hjaiVihZcWV^hhZVj
YZjm^ƒbZig^bZhigZ#
>ahdciWZhd^cYÉjc
XdjeYZ[djZiedjg
W^ZcgZeVgi^g#AZh
eVgZciheZjkZciV^YZg
aÉZc[Vci|hZÒmZgYZ
cdjkZVjmdW_ZXi^[h#
Gk[bb[iWjj[dj_edi
fWhj_Ykb_„h[iZe_l[dj
Wle_hb[ifWh[dji5
>aZhi^bedgiVciYZ
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Xdbeg^hZcigd^h^ƒbZ
djVjanX‚Z#
H^aɂaƒkZVX]Vc\‚YZ
egdÒaZcWV^hhVciYÉjc
c^kZVjZcXdjgh
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^cfj^‚iVci#
>aeZji[V^gZjcZ
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eVg[d^hYÉjcYZj^a!
YÉjcegdWaƒbZ
[Vb^a^Va!YÉjcZe‚g^dYZ
d‘XZaVhZeVhhZbVa
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Zhic‚XZhhV^gZYZ
igdjkZggVe^YZbZciaV
XVjhZedjgiZciZgYÉn
gZb‚Y^Zg#
Gk[bhoj^c[Z[jhWlW_b
\Wkj#_bb[khfhefei[h
f[dZWdjb[ilWYWdY[i5
AZhkVXVcXZhhdci
YÉVWdgY[V^iZhedjg
fjZaZhZc[VcihhZ
gZedhZci#>acZhZgi|
g^ZcYZaZjgXdcXdXiZg
jcZbead^YjiZbeh
YZb^c^higZeZcYVci
XZaaZhYZ[‚kg^Zg#JcZ
YZb^"_djgc‚ZeVg_djg
edjgjcXdaa‚\^ZcbZ
hZbWaZ„igZjc
bVm^bjb#
70
PÉDAGOGIES MAGAZINE
N°13 FÉVRIER - MARS 2009
SON DÉFI EN FÉVRIER.
Acquérir de la méthode.
»Certains élèves travaillent énormément
mais restent moyens, Y‚eadgZaÉZchZ^\cVciZ
ZcXdaaƒ\Z#Leurs difficultés sont souvent
liées à l’organisation dans le travail.¼AZ
WVX]diV\ZZhi^cji^aZ!^a[Vjiaj^VeegZcYgZ
|„igZZ[ÒXVXZYVchhZhYZkd^gh#
COMMENT LE RELEVER.
M. HALL PHOTOGRAPHY PTY LTD//CORBIS
dossier
L’ÉCOLE ET
MON ADO
Diviser le travail en tâches.
»On part du principe qu’un élève sait faire
ses devoirs, mais ce n’est pas toujours le
cas!gVeeZaaZHVcYg^cZBVjgn#Pour l’aider
à mieux s’organiser, les parents peuvent
instaurer un ordre dans l’exécution des
tâches. D’abord consulter le cahier de
textes, puis apprendre
sa leçon – la comprendre, pas uniquement
l’apprendre par cœur – ensuite seulement
se lancer dans les exercices. ¼
JchiV\ZYÉZ[ÒXVX^i‚eZghdccZaaZeZjiVjhh^aj^„igZ
YÉjcZV^YZeg‚X^ZjhZedjgVXfj‚g^gYZaVb‚i]dYZ#
L’élève faible
?bZe_jiWle_hgk[h_[ddÊ[ij[dYeh[`ekƒ}Y[jj[
fƒh_eZ[Z[bÊWddƒ[$;diÊofh[dWdjX_[d"_bf[kj\W_h[
i[ifh[kl[i[jƒjedd[hi[ifhe\[ii[khi[d
h[^WkiiWdjiWceo[dd[$
À QUOI LE RECONNAÎT-ON ?
Bulletin de notes.
>acZXVhhZeVhYZhWg^fjZhHVbdnZccZidjgcZ
VjidjgYZ-$'%#AɂaƒkZ[V^WaZeZjiVjhh^W^ZcigVˆcZg
YZgg^ƒgZaj^jcVkZgi^hhZbZciYZigVkV^afjÉVkd^g
W‚c‚ÒX^‚YZhZcXdjgV\ZbZcihVjYZgc^Zgig^bZhigZ#
6jfjdi^Y^Zc!^a‚k^iZYZeVgaZgYZaɂXdaZ#
mère
TÉMOIGNAGE Catherine,
de Gildas, 13 ans.
“J’ai fait des mises au point
à partir des indications
en rouge dans les copies”
¼Fekh=_bZWi"bWZ[hd_„h[hƒkd_edZ[fhe\[ii[khiWƒjƒkd[YWjWijhef^[$?b
dÊW_cW_jfWii[ifhe\[ii[khi$?bcÊWZ_jÇOn ne parle plus du trimestre passéÈ$
@ÊW_WYY[fjƒZ[fh[dZh[b[iY^ei[ib}e’[bb[i[dƒjW_[dj"iWdibk_h[fheY^[h
iWdiY[ii[Y[gk_WlW_jƒjƒdƒ]Wj_\$9[bWW[kkd[\\[jjh„iXƒdƒÓgk[0_biÊ[ij
c_iZWdikdjekjWkjh[ƒjWjZÊ[ifh_j$B[ifhe\[ii[khibk_WlW_[djj[bb[c[dj
hƒfƒjƒgkÊ_bƒjW_jdkb¾CedhŽb[[djWdjgk[fWh[djƒjW_jZ[bÊW_Z[h}
h[fh[dZh[YedÓWdY[$@ÊW_\W_jZ[ic_i[iWkfe_dj}fWhj_hZkXkbb[j_d[jZ[i
_dZ_YWj_edi[dhek][ZWdib[iYef_[i$=ƒdƒhWb[c[dj"b[i[di[_]dWdji
Yehh_][djX_[d"jekj[ijZƒ`}Z_j$9[bWf[hc[jZ[X_[dY_Xb[hb[ibWYkd[ifk_i
Z[h[fWhj_hikhZ[iXWi[iiW_d[i$@[bk_W_ZeddƒZ[bWcƒj^eZ["Wffh_i}\W_h[
Z[i[n[hY_Y[iZ[iodj^„i[fekhbk_f[hc[jjh[Z[ZƒYebb[h[dcWj^i"[d
\hWd‚W_i¾9ʃjW_jZ[iYekhiZ[ZƒXbeYW][½$
Réunion parents-professeurs.
:aaZVkV^ijcZXdadgVi^dcbZcVVciZ#»La réunion
de parents dure plus longtemps pour ces élèves!
gVXdciZHVcYg^cZBVjgn#Les professeurs évoquent
le redoublement, soit parce qu’il est probable,
soit pour faire peur à l’enfant. Rien n’est encore
définitif au deuxième trimestre, il faut inciter l’élève
à progresser. ¼
Carnet de correspondance.
Fj^iiZdjYdjWaZ#H^aÉVYdiZciZYZgZ]VjhhZghdc
^bV\ZVjmnZjmYZhZhXVbVgVYZhYZXaVhhZZc
[V^hVciaZe^igZ!hdcXVgcZieZji„igZgZbea^YZbdih
fjVci|hVXdcYj^iZ#BV^hjc‚aƒkZ[V^WaZeZji„igZ
XVabZ/aZhegd[ZhhZjghcÉVjgdciVadgheVh[dgX‚bZci
cd^gX^hdcXVgcZi#
SON DÉFI EN FÉVRIER.
Repartir sur de bonnes bases.
EdjgaɂaƒkZfj^igVkV^aaZVkZXVX]VgcZbZciZiYdci
aZhg‚hjaiVihcZhj^kZcieVhXdbbZedjgXZaj^fj^cZ
[djgc^ieVhhj[ÒhVbbZciYÉZ[[dgih!^aYZk^Zci
^cY^heZchVWaZYZaZjgkZc^gZcV^YZ#EdjgZck^hV\Zg
aVg‚jhh^iZYjgZhiZYZaÉVcc‚ZhXdaV^gZ!XdbWaZgaZh
aVXjcZhhÉ^bedhZ#
COMMENT LES RELEVER.
Revoir les notions
des années passées.
»Il n’est pas trop tard pour remonter ses résultats.
Cependant, on ne remettra pas un élève à niveau
si l’on s’obstine à lui réexpliquer les notions de l’année
en cours alors que ses difficultés font appel à des
notions non acquises l’année passée¼!gZbVgfjZ
Hi‚e]Vc^Z7g^ƒgZ#GZhhdgiZoaZhk^ZjmXaVhhZjgh!
igVkV^aaZoVkZXaj^YZhed^ciheg‚X^hdjYZbVcYZo
|jcdg\Vc^hbZYZhdji^ZchXdaV^gZYZegdX‚YZg|
jcZ‚kVajVi^dcYZhZhXdccV^hhVcXZh#
Jchdji^ZchXdaV^gZeZghdccVa^h‚Zhi^cY^heZchVWaZ
YZ[‚kg^Zg_jhfjÉ|aVÒcYZaÉVcc‚ZedjggZb‚Y^Zg
|hZhY^[ÒXjai‚h#6iiZci^dc!h^kdjh[V^iZhVeeZa
|jcdg\Vc^hbZZmi‚g^Zjg!‚k^iZoaZhhiV\ZhZc
eZi^ih\gdjeZh#
71
C_i[hikhbWijhWjƒ]_[$Bʃb„l[[d]hWdZ[Z_\ÓYkbjƒ
Ze_jWXiebkc[djfheÓj[hZ[ilWYWdY[ifekh
Wffh[dZh[}i[YeddW‰jh[[jY_Xb[hi[i[\\ehjiikhY[
gk_b[fehj[hWl[hiiWhƒkii_j[$
À QUOI LE RECONNAÎT-ON ?
Bulletin de notes.
Eajii^cfj^‚iVci!hdcWjaaZi^cigVYj^ijcZ»moyenne
très faible sauf dans une ou deux matières non
principales, comme le sport ou la musique.
Les appréciations vont avec les notes¼!Y‚Xg^i
HVcYg^cZBVjgn#>aidjgcZVjidjgYZ+$'%YZ
bdnZccZ\‚c‚gVaZ#
Réunion parents-professeurs.
:aaZVYjg‚adc\iZbehXVgaZhegd[ZhhZjghdci
egdY^\j‚YZcdbWgZjmXdchZ^ahVjmeVgZcih#»Il est
possible que l’équipe éducative ait déjà évoqué une
réorientation, des solutions dans des structures pour
élèves en grande difficulté, telles que les Segpa
(Section d’enseignement général et professionnel
adapté)!Zhi^bZaÉZchZ^\cVciZZcO:E#Ou alors ils ont
insisté pour que l’élève se mette sérieusement au
travail.¼
Carnet de correspondance.
HdjkZciZcigZkdhbV^ch!^aXdbedgiZ\‚c‚gVaZbZci
eajh^ZjghYZbVcYZhYZgZcYZo"kdjhZieVg[d^hYZh
bdihedjgYZkd^ghcdcgZcYjh#:c[dcXi^dcYZ
aÉVii^ijYZYZaÉVYdaZhXZciZcXaVhhZ!^aZhieajhdj
bd^chgZbea^#
SON DÉFI EN FÉVRIER.
Construire un projet.
»Les vacances de février sont trop courtes pour
chercher à devenir bon partout!Zmea^fjZHVcYg^cZ
BVjgn#Le jeune doit plutôt prendre conscience de son
niveau, soit pour s’améliorer, soit pour trouver une
nouvelle orientation et se motiver.¼8dchigj^gZjc
egd_Ziaj^eZgbZiigVYZX^WaZgaZhbVi^ƒgZh|igVkV^aaZg
edjgg‚jhh^ghdcdg^ZciVi^dc#
COMMENT LE RELEVER.
Commencer les
démarches d’orientation.
H^hdcc^kZVjZhiigde[V^WaZ!eZji"„igZZhi"XZ
eVgXZfjÉ^acÉZhieVh[V^iedjgjcZkd^Z\‚c‚gVaZ#>aZhi
VadghiZbehYÉZck^hV\ZgjcX]Vc\ZbZciYZXVe#
»Les vacances de février peuvent être l’occasion
de se renseigner et de se rendre dans un Centre
d’information et d’orientation ¼!XdchZ^aaZHVcYg^cZ
BVjgn#H^aÉZc[VciigdjkZhVkd^Z!cdiVbbZciYVch
jcZÒa^ƒgZZcVeegZci^hhV\Z!^ahZgVbdi^k‚edjg
igVkV^aaZgaZhYZjmdjigd^hbVi^ƒgZhfj^n
XdggZhedcYZci#Jchdji^ZceZghdccVa^h‚YZkgV„igZ
b^hZceaVXZ_jhfjÉ|aVÒcYZaÉVcc‚Z« pour prouver
à l’élève qu’il est capable de mieux faire et améliorer
ses résultats rapidement ¼YVchXZhbVi^ƒgZh!
V[ÒgbZHi‚e]Vc^Z7g^ƒgZYÉ6XVYdb^V#
mère
TÉMOIGNAGE Michèle,
de Christelle, 23 ans.
“L’apprentissage
a vraiment été très salutaire”
¼GkWdZcWÓbb[W‰dƒ[ƒjW_j[dfh[c_„h["i[idej[iƒjW_[dj[dY^kj[$;bb[
dÊWlW_jfWiZ[fhe`[j"iƒY^W_jb[iYekhi"jhW‰dW_jZWdib[iYW\ƒi¾DekiWledi
WbehiƒlegkƒbÊ_Zƒ[Z[bÊWffh[dj_iiW][$;bb[WYecc[dYƒfWhkd97F[d
[ij^ƒj_gk[$9[bWWlhW_c[djƒjƒjh„iiWbkjW_h["fekh[bb[Yecc[fekhdeki$
Deih[bWj_ediedjY^Wd]ƒ$9^h_ij[bb[dʃjW_jfbkiZWdikdfWhYekhikd_gk[c[dj
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7k`ekhZÊ^k_"[bb[fhƒfWh[kd8JIZÊWii_ijWdj[Z[Z_h[Yj_ed$;d<hWdY["deki
iecc[ieXdkX_bƒifWhb[XWY"ediÊWY^Whd[}Z_h[Passe ton bac d’abord$?bd[
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jekhd[h$GkWdZb[iYekhi[ddk_[djb[i`[kd[i"bÊWbj[hdWdY[f[hc[jZÊWbb[hfbki
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