Le dernier jour d`un condamné (lecture suivie) Séquence 6

Service de l’enseignement obligatoire de langue française SEnOF
Inspectorat des écoles du CO
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Le dernier jour d’un condamné (lecture suivie) Séquence 6 4 semaines L1 31 Compréhension de l’écrit L1 32 Production de l’écrit L1 34 Production de l’oral L1 35 Accès à la littérature Révision et poursuite du travail sur la production du texte argumentatif (LUF 181, 195, 205, COROME séquence 8) Compréhension d’un débat public (COROME séquence 9, modules 2 + 4 + 6) -­‐ Identification des spécificités langagières de l’oral et des visées explicites et implicites de l’émetteur R -­‐ Repérage des organisateurs et connecteurs propres aux genres R et des modalités d’appréciation et de probabilité Réalisation d’un débat public (LUF 183, COROME séquence 9, production finale) -­‐ Planification de la production orale en tenant compte des caractéristiques du genre choisi et des préparations qu’elle suppose R -­‐ Hiérarchisation des idées, préparation d’un aide-­‐mémoire R, choix d’un moyen de communication, adaptation des supports au contenu R -­‐ Utilisation des organisateurs, des connecteurs et des reprises anaphoriques R -­‐ Utilisation de procédés de modalisation -­‐ Recherche du contact visuel R -­‐ Lecture guidée d’œuvres littéraires intégrales et d’extraits (LUF 190) -­‐ Analyse des caractéristiques du genre littéraire étudié et de son ancrage historique et culturel (LUF 188, 201) -­‐ Appréciation de la dimension littéraire d’un texte, en identifiant la présence de valeurs morales, sociales et culturelles et la visée esthétique -­‐ Elaboration des significations possibles de l’œuvre étudiée et d’une interprétation personnelle Grammaire de la phrase -­‐ Identification des fonctions grammaticales et de leurs réalisations (révision) Orthographe -­‐ Distinction entre le participe présent et l’adjectif verbal et accord en conséquence R : cas irréguliers (en –geant/-­‐gent, -­‐quant/-­‐cant, -­‐guant/-­‐gant, …) (LUF 328, 344) Vocabulaire -­‐ Distinction et emplois du sens propre et du sens figuré d’un mot R (LUF 356) Conjugaison -­‐ Acquérir, assiéger, battre De la phrase au texte -­‐ Identification, interprétation et mise en œuvre des modalisateurs d’appréciation (hélas, par bonheur, …) et de probabilité (sans doute, il se peut, il semble, …) (LUF 180, 258, 322, 358, AL 76) Planification annuelle fribourgeoise -­‐ Version 1.1 – 2012 H e
11 3 CO 50 % du temps d’enseignement L1 36 Fonctionnement de la langue 50 % du temps d’enseignement L1 33 Compréhension de l’oral Révision et poursuite du travail sur la compréhension du texte argumentatif (LUF 186)