A VOCE DI SAN PAULU

NUMERO 3
JUIN 2014
A VOCE DI SAN PAULU
Magazine trimestriel culturel et d’actualités du
Collège-Lycée Saint-Paul d’Ajaccio
EDITORIAL
Voilà enfin arrivée la fin de courage !
l’année scolaire !
Voici donc venu le temps
Une année bien remplie, des grandes vacances, le
riche d’ateliers, de sorties temps de recharger les
scolaires, de voyages pé- batteries, de se prélasser
dagogiques ou sportifs, de au soleil en sirotant une
travaux d’élèves, de pro- grenadine ou une menthe
jets, de compétitions ga- à l’eau, de ranger les stygnées…
los et les livres (peut-être
de sortir les cahiers de
L’année scolaire 2013- vacances…?), d’aérer les
2014 touche à sa fin, mais serviettes de plage ou de
pour certains, il est encore rivière et de déguster de
quelques jours de travail bonnes glaces bien mériacharné, d’examens, de tées.
stress pour nos élèves qui
passent le brevet et le bac. Mais n’oubliez pas, chers
lecteurs, le rendez-vous
A tous ceux-ci, A Voce di est d’ors et déjà pris pour
San Paulu souhaite bon le 3 septembre, au Collè-
ge et au Lycée Saint Paul,
dans la joie et la bonne
humeur !
Merci pour votre lecture
attentive et assidue de
nos trois premiers numéros. Nous espérons vous
retrouver l’an prochain
pour la suite de notre
aventure commune !
Bravo aux 6e2 pour leur
travail sérieux sur le
journal et à tous ceux,
professeurs et élèves,
qui ont écrit pour nous,
pour vous.
Bonnes vacances à
toutes et à tous !
Bonne lecture à tous !
« Si j’étais médecin, je prescrirais des vacances à tous les patients qui considèrent que leur travail est important » - Bertrand Russel
SOMMAIRE
Rencontre
2-5
Journée portes ouvertes
6-7
Voyages
8à
Les ateliers
1123
Un jour à Saint Paul 24-
25
Sport
26
Sorties
27–
30
A Voir
31
A Savoir
3233
A Ecouter
34
Questionnaire de
Proust
35
Jeux
3638
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RENCONTRE
« Il faut oser ou se résigner à tout » - Tite-Live
RENCONTRE AVEC MONSIEUR GOURINOVITCH
Monsieur Stephan GOURINOVITCH est le responsable
informatique du collège et du lycée. Personnage clé de
l’établissement, peu de personnes savent bien quel est
son rôle. Et comme à la rentrée le collège va connaître
une révolution, nous avons rencontré celui qui est le
plus à même de nous éclairer...
A Voce di San Paulu
Crédit photo A Voce di San Paulu
A Voce di San Paulu : « Bonjour monsieur Gourinovitch. Pouvez-vous nous dire en quoi consiste votre travail ? »
Monsieur GOURINOVITCH : « Je suis responsable des laboratoires de physique, chimie et de SVT, je mets
en œuvre les travaux pratiques que vous réalisez avec vos enseignants. Je suis également responsable
Technologie de l’Information et de la Communication dans l’Enseignement. De plus, je suis administrateur
du site internet de l’établissement. C’est moi qui ai créé le site et qui mets en ligne tous les articles. Pour
finir, j’assure une veille pédagogique sur les « nouvelles technologies . »
« Qu’est-ce qui vous plait le plus dans votre métier? »
« J’aime apporter une aide technologique à la réalisation des projets de classe (comme le journal numérique par exemple), mettre en place et accompagner un projet comme la mise en place du cartable numérique, informer et former mes collègues aux nouvelles technologies.»
« Quelles sont les difficultés que vous rencontrez ? »
« La première difficulté ou plus exactement la première chose que je déplore c’est le manque de respect
du matériel que je constate tous les jours. En effet, de nombreux PC sont victimes de dégradations volontaires (souris sectionnées, clavier détériorés, écrans abimés…) Sachez que nous avons un parc de 120 PC
et, malheureusement, ce genre d’agissement perturbe et pénalise toutes les classes, sans parler du coût
des réparations.
Autre difficulté, avec le recul que nous avons aujourd’hui sur l’usage notamment des PC par nos élèves,
nous constatons que si la majorité d’entres vous en possédait un à la maison, celui-ci est souvent utilisé
comme console de jeu ou pour naviguer sur les réseaux sociaux et rarement comme outil de travail.
Nous ne désespérons pas de bénéficier d’un créneau horaire dans la semaine pour animer un atelier
« informatique » comme cela existe pour la chimie ou grec, afin de vous familiariser avec les outils bureautiques par exemple qui vous font défaut lors que vos enseignants vous accompagnent dans les salles
informatiques. »
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CREATION DES CLASSES DE 6e NUMERIQUES
RENCONTRE
RENTREE 2014
« Pouvez-vous nous parler du puis les années suivantes les niprojet de classe numérique de la veaux 5e etc. jusqu’au lycée. Les
rentrée prochaine?»
élèves auront un IPAD Retina
qu’ils conserveront toute l’année
« C’est un projet qui se dessine scolaire (vacances et we comdepuis septembre 2013, et que pris). Attention c’est un instrunous avons essayé de peaufiner ment de travail et se ne sera pas
au mieux en profitant de l’expé- la nouvelle console de jeu… Les
rience du collège privé de Gap salles dédiées seront équipées de
qui a déjà franchi le pas du nu- Vidéoprojecteur, de Tableau
mérique. Nous avons une équipe Blanc Interactif et d’Apple TV. »
d’enseignants volontaires qui ont
travaillé de concert tout au long
de l’année et qui seront fin prêts
à se lancer et vous accompagner
dans l’aventure du numérique.
Nous avons conscience qu’un
moment d’adaptation sera nécessaire pour eux mais aussi
pour vous, les élèves. »
« Toutes les classes seront-elles
équipées ? De quel équipement
s’agit-il ? »
« A la rentrée 2014, seules les
classes de 6e seront équipées,
« Comment allez-vous gérer toutes ces tablettes l’an prochain ? »
« C’est une bonne question ! Le
parc de « machines » à surveiller
et à entretenir va quasiment doubler dés la rentrée prochaine, il
est indispensable pour un bon
fonctionnement que je sois épaulé pour toutes les taches
« informatiques » de l’établissement si l’on veut mener à bien
cet ambitieux projet. D’un point
de vu technique ces tablettes seront gérées, surveillées et sécuri-
sées au sein de l’établissement. »
Quel est l’intérêt pédagogique
d’un tel projet ? Est-ce la fin du
stylo et du cahier? »
« Au delà du cartable numérique
qui a pour avantage d’alléger
votre cartable, la tablette offre
une façon ludique à l'enseignant
de vous impliquer et vous faire
découvrir le programme.
La fin du stylo et du cahier ? Non
pas du tout…rassurez vous, le
cours et les exercices se feront
toujours sur papier comme les
contrôles et évaluations…»
« Est-ce à dire que l’établissement Saint Paul est complètement tourné vers le futur ? »
« Résolument oui…les nouvelles
technologies ont envahi notre
quotidien…l’école aussi ! »
A Voce di San Paulu
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RENCONTRE
RENCONTRE AVEC MONSIEUR PISCOPO
Monsieur Pierluigi PISCOPO est le professeur d’échecs du collège Saint Paul.
Rencontre avec ce maître international d’échecs, ce professeur, ce passionné… Une interview menée de main de maître par Marouchka et FrançoisJoseph, deux élèves de la classe échiquéenne de 6e.
A Voce di San Paulu
A Voce di San Paulu : « Pourquoi
avez-vous choisi ce métier ? »
« Depuis combien de temps
exercez-vous ce métier ? »
M. Piscopo : « J’ai choisi ce métier car les échecs sont ma pas- « Je suis joueur professionnel
sion et qu’en Corse on a la chan- d’échecs depuis 2006. Et j’ai
ce de gagner une autre vie en commencé à enseigner les
jouant aux échecs.
échecs en Corse depuis la renApprendre les échecs aux jeunes trée 2013. »
c’est un bon métier et une façon
de transmettre ma passion. »
« Quel est votre parcours professionnel ? »
« A quel âge avez-vous commencé à jouer aux échecs ? »
« Je suis joueur professionnel
d’échecs depuis 2006, quand
« J’ai commencé à jouer aux j’ai joué dans l’équipe nationaéchecs à l’âge de 11 ans. »
le aux olympiades d’échecs.
J’étais journaliste et traducteur
des livres d’échecs. Et j’étais
entraîneur d’échecs en Italie de
2008 jusqu’à cette année où je
suis arrivé en Corse. »
« Que trouvez-vous le plus intéressant dans votre métier ? »
« Ce que je trouve le plus intéressant dans mon métier c’est
d’utiliser les échecs comme un
outil, car les jeunes pensent
déjà à jouer et à aller plus loin.
C’est un vrai plus pour eux. »
Pierluigi PISCOPO est un Maître international italien d’échecs. Joueur
de haut niveau, ayant un classement
à 2403 elo, il est déjà apprécié en
Corse où il a disputé de nombreux
tournois. Par ailleurs, il parle couramment le français et bientôt le
Sur le Web :
Interview de Pierluigi par la
Federazione Scacchistica Italiana
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« L’entraîneur médiocre parle,
le meilleur inspire. » - John Kessel
« Comment avez-vous connu
les échecs ? »
« J’ai connu les échecs par hasard à l’âge de 11 ans. Je n’aurais jamais cru un jour aimer
jouer et être un joueur professionnel. Mais dès la première
partie que j’ai jouée j’ai su que
ce jeu était fait pour moi. »
« Qui vous appris à jouer aux
échecs ? »
le
bon
explique,
le
super
démontre
et
RENCONTRE
« J’ai appris à jouer aux échecs
à un stage d’échecs que j’ai
fait avec ma sœur pour faire
plaisir à ma cousine qui en
était l’organisatrice. L’entraîneur s’appelait Salvatore
Manco, qui était le président
de la ligue d’échecs. L’équivalent à Léo Battesti en Corse. »
« Oui, je pense. Ca m’aide
dans la mesure où quand je
dois prendre une décision,
je fais une « analyse de
jeu » avant de me prononcer. Il m’apporte aussi beaucoup plus de discipline et
même au niveau de l’adaptation. »
« Est-ce que le jeu d’échecs
vous aide dans la vie de tous
les jours ? »
Interview réalisée par Marouchka Gourinovitch et
François-Joseph Fazi—6e4
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JOURNEE PORTES OUVERTES
JOURNEE PORTES OUVERTES DE SAINT PAUL
C’est par la belle matinée du Samedi 12 Avril que
s’est déroulée cette nouvelle initiative afin de faire visiter aux parents des futurs élèves, ainsi qu’à
ceux qui sont encore indécis sur leur choix, le collège et le lycée St Paul. En effet, ce jour-là les parents ont été nombreux à venir. Tous ont remarqué et appréciés l’implication importante du corps
enseignant, des surveillants ainsi que des élèves.
Un parent a dit « C’est beau de voir que les élèves
viennent exprès pour faire visiter leur lycée. Cela
montre bien l’importance qu’ils accordent à leur
école ». Les parents sont restés très attentifs pendant toute la visite et posaient des questions pertinentes aux guides comme « Vous êtes bien dans
votre collège ? » ou encore « Vous êtes heureux
d’être à St Paul ? ».
Les activités ne manquaient pas en cette matinée,
et c’est, escortés par leurs guides, que les parents
allaient d’ateliers en ateliers, suivant un itinéraire
prédéfini. Après s’être préalablement rendu à la
cafétéria, où un café ainsi que des gâteaux leur
ont été offerts, les parents ont été répartis en petits effectifs (en général), puis commença la visite.
Ils ont été premièrement à la chapelle, où Mr Olari, responsable pastoral, leur a expliqué le principe
de l’éducation religieuse dans notre établissement.
Puis nous sommes remontés vers le CDI, où Mlle
Vitto et Mme Antonini en ont fait la présentation.
Nous avons ensuite visité le pôle scientifique encadré par Mlle Blanc et Mme Brunerie, où les parents ont pu observer les travaux réalisés par les
élèves.
Ensuite nous nous sommes dirigés vers l’atelier
numérique, où Mme Puggioni, Mme Cervetti et Mme
Bellini ont présenté le projet des sixièmes numériques qui entrera en vigueur dès l’année prochaine, mais également le journal numérique de St
Paul « A voce di San Paulu ». Ici les parents ne
sont pas restés muets, au contraire : ce nouveau
projet intéressant a suscité l’intrigue chez les parents et beaucoup de questions ont été posées.
En sortant, les parents étaient très enthousiastes
et un d’entre eux a ajouté « C’est une superbe ini-
tiative » et un autre a dit « On entre dans le futur à
Saint Paul ». Après, nous avons visité « Le Club des
Maths », ainsi que la Classe Echiquéenne, où Mme
Franchini et M. Piscopo ont montré l’importance
des Echecs et les atouts liés à ce sport mental.
Puis nous nous sommes dirigés vers les ateliers langues, avec l’atelier Espagnol de Mlle Moreira, l’atelier d’Italien de Mme Leroux, l’atelier d’Anglais de
Mlle Thévenard, l’atelier d’Allemand de Mme Nicolai
ainsi que l’atelier LCC de Mme Riegert-Borghesi et
de M. Solinas. Là encore les parents ont posé des
questions aux professeurs par rapport aux désirs de
leurs enfants.
Pour terminer cette visite complète de notre établissement, nous avons conduit les parents au gymnase, où les professeurs de sport leur ont présenté
la numérisation de leur discipline.
Enfin, nous avons escortés nos visiteurs devant le
château, où ils ont pu entrer en contact avec l’association des parents d’élèves (l’APE) et retirer des
dossiers d’inscription. Tous, qu’ils soient décidés ou
encore indécis sur leur choix, ont vivement apprécié l’ambiance conviviale de notre établissement et
espèrent voir leurs enfants aussi heureux et fiers
que nous le sommes à St Paul.
Dominique André PUGGIONI 2de3
pour A Voce di San Paulu
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JOURNEE PORTES OUVERTES
Sur le Web :
Film sur la Journée Portes Ouvertes de Saint Paul réalisé par
Dominique André Puggioni
Page 8
VOYAGES
« Rien ne développe l'intelligence comme les voyages. » - Emile Zola
PAE « HISTOIRE DES ARTS A PARIS »
Du 11 au 14 mars 2014, 46 élèves de 3e sont partis à l’assaut de la capitale pour un voyage pédagogique
et culturel en lien avec l’histoire des Arts.
Organisé par leurs professeurs de français et de musique, mesdames BELLINI et CERVETTI et accompagné par madame SANTINI, surveillante de l’établissement, madame TORRE, mère d’élève et par monsieur SOLINAS, professeur de Corse, ce voyage, au programme très riche, a enthousiasmé petits et
grands.
A la Cité de la Musique.
A la Cité des Sciences et de l’Industrie
Crédit photo A Voce di San Paulu
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Au programme donc :

Visite de la Cité de la
Musique et de la très
intéressante exposition
temporaire
« Great Black music »,

Visite guidée en car,
« by night » de la capitale et de ses principaux
monuments
(arrête devant la tour
Eiffel scintillante…),


Parcours pédestre et
richement guidé du
Paris de Molière
(l’Eglise Saint Eustache
où il a été baptisé, les
rues de son enfance
l’atelier de tapissier de
son père, le Louvre) et
de la Comédie Française (le foyer, la salle
à l’Italienne, les bustes
de Molière, de Racine,
son grand escalier…),
Visite guidée du somptueux musée d’anthropologie du Quai
Branly,
A l’opéra Bastille
Des souvenirs inoubliables, des élèves
conquis, intéressés, motivés, des professeurs et accompagnateurs ravis… Une
expérience sans aucun doute marquante
pour tous !

Une représentation
envoutante
de
« Roméo et Juliette »
de Shakespeare mise
en scène par Nicolas
Briançon au théâtre
de la Porte Saint Martin,

Visite de la Cité des
Sciences et de l’Industrie
(excellente
exposition sur le son,
la voix, les mathématiques…) et de l’exposition temporaire sur
les jeux vidéo,

Le merveilleux film
« Arctique » en Imax
à la Géode,

Visite du musée des
Arts décoratifs et de
la publicité,

Enfin, la découverte
de l’opéra avec la magnifique « Madame
Butterfly » de Giacomo Puccini dans une
mise en scène somptueuse de Robert Wilson à l’Opéra Bastille.
Paroles d’élèves :
« Voyage génial ! Tout était
vraiment parfait !! »
Sandra Santamaria 3e5
Sur le Web :
« Un bel di vedremo »
Arctique—le Film
« Roméo et Juliette »
«L’opéra m’a impressionné ! »
Baptiste Graziani 3e1
Page 10
« Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage » Joachim Du Bellay, in Les Regrets.
VOYAGE
PAE « SKI A ISOLA 2000 »
Les 6e et les 5e sont
allés pendant une semaine dans une station du Mercantour,
Isola 2000. Durant cette semaine, cours de
ski selon les différents
niveaux sur les belles
pistes de la station,
sous un soleil resplendissant.
Après l’effort, le réconfort au restaurant
d’altitude
« Le
Schuss » dans la bonne
humeur, puis batailles
de boules de neige et
rigolades. Après la
pause, retour sur les
pistes, puis repos bien
mérité à l’hôtel « Les
Adrets ».
Les soirées commençaient par la galerie
marchande
avec
achats de souvenirs
pour nos familles et
parties de baby-foot
enflammées, puis dî-
ner à « La Raclette »,
l’un des meilleurs restaurant d’Isola 2000.
Et le mercredi soir,
boom dans une boîte
de nuit de la station,
puis de retour à l’hôtel
pour une soirée pizza
et Coca dans les chambres : notre meilleure
soirée !
La fin de semaine et le
retour sont arrivés,
trop vite… Nous n’oublierons pas ce séjour
et nous repartons la
tête pleine de bons
souvenirs. Nous remercions nos accompagnateurs : Mesdames VISANI, VIGNAROLI, et
ANDREANI et Messieurs PICCIOLI, CORTICCHIATO, MASSA et
ALESSANDRI.
Mathieu DUMAS – 5e2
Sur le Web :
Visite virtuelle de la galerie
marchande
Site de la station
« C’était génial ! nous avons bien
rigolé et nous nous sommes bien
amusés durant ce voyage. Un grand
merci aux organisateurs qui ont fait
de ce séjour un moment inoubliable. »
Marouchka GOURINOVITCH—6e4
Page 11
ATELIER D’ECRITURE
LES ATELIERS
A l’occasion d’un atelier d’écriture avec leur professeur de français, madame Leonardini, les 4e4 se sont essayés, ce trimestre, à
l’art de l’acrostiche. Morceaux choisis.
ACROSTICHE : nom masculin, adjectif.
A Voce di San Paulu Poème dont les initiales des vers, lues
verticalement, composent un mot (nom
de l'auteur, du dédicataire, terme clef).
A la plage, dans les rues, c’est ici que tous les
Jours j’ai vécu, de ma légère et douce enfance
A ma magnifique adolescence, des instants
Chaleureux , merveilleux ou douloureux…
Couleurs vivantes, mer translucide et scintillante
Introduisent dans mon esprit des souvenirs
Occidentaux qui mettent mon esprit à l’eau.
Carla Comiti
Au cœur de la Corse, Ajaccio et sa beauté :
Journées ensoleillées, douceur et amitié.
Ajaccio en une seule et unique vue ?
C’est Bonaparte qui est au programme prévu…
Cours Napoléon, ou rue Fesch , jolies balades
Impériale cité, moderne, sans rivale
Où la vie est si douce, si calme, si aimable.
Jean Noël Costa Renucci
Marchant sur le bord de la mer
Accompagnée d’un ami cher
Riant à tort et à travers
Imaginant notre univers
Et couverts comme en hiver.
Marie Zahar
Au beau milieu de la mer Méditerranée
J’admire avec fierté la ville où je suis né.
Amoureux de la Corse et d’authenticité ?
C’est à vous, touristes, de venir la visiter !
Couleurs et art de vivre vous feront rêver…
Impose ta fierté amplement justifiée !
On ne peut te résister , île de Beauté.
Marien Rossi
Charles est très fort ! Comme un lion ?
Hé ! Il vole ! comme un pinson ?
Ah !! Il adore Pharel William
Raah ! Il déteste Tottenham!
Le foot est son sport préféré
Et il aime bien s’entraîner
Souvent… pour être le premier !
Charles Usciati
Caillou ciselé dans la Méditerranée
Ô Corse! Kallisté !Pays où je suis né.
Rousseau en dit le monde étonné
Souvent conquise mais Terre de liberté.
Elle mérite bien son nom : Ile de Beauté !
Pierre-Joseph Bucchini
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LES ATELIERS
Brille au grand soleil
De son plein gré fleur dorée
Marguerite des champs
ATELIER D’ECRITURE
Echappée culturelle au Japon dans
les classes de Madame Franchini :
6e1 et 6e4.
Grégory
Origami et Haïkus de saison.
C’est l’été
Doucement le soleil
Se lève sur les prés
Le coquelicot fleurit
L’abeille fait la fête
L’oiseau chante l’été
Goutte de rosée
Qui tombe sur mon visage
Pluie fine du matin
Kévin
Anthony
Quentin
Les premiers flocons
Tardent à se montrer
A l’homme impatient
Damien
Avec des regrets
Un papillon enivré
A quitté la rose
Louis Joseph
La lune d’été
J’entends mon souffle
Comme le grillon
Clara
Cerisiers fleuris
Brise du printemps
Pluie de Pétales
Dans la nuit d’été
Une étoile filante passe
Je reste immobile
Charlène
Jean Antoine
La tige seule
Les pétales en couleur
L’amour est en fleur
Thomas
Le monde prend pâleur
Saison automnale
La fraîcheur est là
Anne-Lise
Page 13
ATELIER D’ECRITURE
Les élèves de 1èreL de madame GRANGER écrivent…
Agréable lecture à vous !
LES ATELIERS
La timide inconnue
Les beaux jours sont encore frêles, partiels.
Le temps comme le baiser, se fait désirer
Et son effet n'a que trop peu duré. Mais, réconforté par son regard d'étincelle.
Rougeoyer devant sa présence périssable,
Oser songer à la douceur d'un frôlement,
Se perdre dans ses cheveux couleur flavescents.
Comme un souffle de vent, elle est instable.
En mouvement, la rose pâlirait de honte.
Assombrie par la lumière crépusculaire,
Elle est déjà loin ce n'est plus qu'un conte.
Troublé par des regrets, sous le rayon lunaire.
Partant sur le chemin vide, malheureux.
Toujours dans le silence, mais voila que...
Je vais vous raconter une histoire‚
Qui me fait pleurer presque chaque soir.
Cela raconte la vie d'une petite fille rousse
Que l'on croise et qu'on pousse
"Pourquoi on me fait ça?" se demande telle
Pourtant elle était‚ et est si belle.
Certaines personnes lui jettent de l'eau
Non pas parce qu'il fait chaud
Mais parce qu'on crie au feu
En voyant ses drôles de cheveux
C'était ainsi qu'elle passe ces jours
Passer devant tout le monde et jouer les
sourds
Quentin Migheli—1ère L
Paul Vignon—1ère L
C'est la nuit des souvenirs,
Ils reviennent et prennent leur place.
Tous les rêves, les soupirs...
C'est ainsi qu'ils brisent la glace
Je me souviens de l'univers
Que j'avais bâti ici bas
Je me souviens de l'atmosphère
Qui régnait autour de moi
Et ce château de princesse
Dans lequel j'aimais jouer
Dans la tête une telle ivresse
Je ne pourrais pas oublier
Rappelle toi de ton passé
Rappelle toi de ton enfance
Moi ca me fait rêver
Chaque fois que j'y pense
C'est la nuit des souvenirs
Ils reviennent et prennent leur place
Tous les rêves, les soupirs..
C'est ainsi qu'ils brisent la glace.
Olivia Guillemin—1ère L
Page 14
LES ATELIERS
« C'est connu,les écrivains aiment voyager. Bien sûr...
pour eux, il est plus facile de lever l'encre. » - Georges
Raby
ATELIER D’ECRITURE DES 1ère L—Suite
Mots échoués.
L'eau plate de la vie efface les rivages des journées. Elle hante nos nuits par son immensité. Perdus dans
cette étendue, nous nous abîmons dans les gouffres les plus profonds, dont la seule lueur est l'aspiration
au repos éternel. Les flots se renversent et la seule bouffée d'air que l'on peut espérer surgit des mystérieux abysses. Cette lumière ténébreuse, illusion de notre soif, se montre comme un bijou à contempler.
Mais l'esprit humain, torturé par son malheur terrestre, ne peut rester admiratif devant une si belle goutte, qu'il s'en empare, exalté. Poséidon se réveille alors dépouillé, la fureur qui le ronge éclate lorsqu'il jette avec puissance le maléfice sur son royaume. Le fond de l'océan se trouble et les vagues s'agitent pendant que les nuages du ciel s'assombrissent et se cognent pour vomir leur foudre. Le tumulte des profondeurs déchaîne les bourrasques et entraîne la tornade, forçant alors ciel et mer à se heurter dans une
course ensanglantée. Rugissants, les flots s'enflamment dans une bataille sans fin. On ne pouvait imaginer un terme à cette vision apocalyptique. Comme si la question eût été réellement posée, la mer recracha brutalement l'Homme qui flottait à présent à la surface. Les flots s'apaisèrent, dansant à présent une
valse inconnue. Les vagues flottaient dans l'air, légères et gracieuses, humectant le ciel, tel un baiser
mouillé. L'écume pure, la houle délicate et les douces ondulations formaient un tableau des plus raffinés.
Et comme pour confirmer mon propos, une merveilleuse créature surgit des profondeurs. Elle avait les
cheveux roux bouclés par le sel, formant ainsi des vagues délicatement posées sur son dos. Elle avait une
queue de poisson dont les écailles sondaient la profondeur des océans. Cette sirène aux dimensions angéliques s'empara du corps humain, nagea jusqu'au rivage, puis souffla doucement sur le visage de la
condition humaine. Lorsque son regard s'alluma, elle prononça solennellement ces mots: " Ecoute moi,
fils de la terre. Regarde la mer, et vois comme elle est redevenue comme avant. Tu ne vois qu'une eau
lisse. Ouvre les yeux, et tu verras qu'elle frémit, car oui, aujourd'hui tu as compris comme la vie pouvait
être épouvantable. Cueille dès à présent ta perle des mers, le nacre de ta vie. Emportée par un tourbillon
de souvenirs, je replonge dans ces jours heureux... Nous étions tous les trois réunis dans cet endroit magique. Nous passions des heures à contempler cette nature magnifique, d'ailleurs je me souviens de ce
jour où le coucher de soleil ressemblait à une immense boule de feu qui s'écrasait derrière les montagnes
enneigées, le vent traversait le feuillage des chênes, les oiseaux chantaient et il n'y a avait personne pour
interrompre cet extraordinaire spectacle que nous offrait la nature ... Je me souviens que j'entendais
quand nous rentrions dans cette forêt le craquement du bois sous nos pieds, nous marchions jusqu'à la
pierre sacrée sur laquelle nous gravions des mots doux, que nous promettions de garder dans nos esprits
jusqu'à la fin de notre existence. Lorsque nous percevions de nouveau la lumière éblouissante du jour,
nous nous retrouvions devant la maison face aux roses dont le parfum était si délicat et si frais... Le
temps s'envolait..... Le vent arrachait cette dernière fleur fanée, et emportait mon cœur de pierre avec
toi pour qu'il puisse te rejoindre dans ce monde brumeux, inconnu de tous et si loin de nous.
Laura Renucci—1ère L
Page 15
LES ATELIERS
STAGES INTENSIFS D’ANGLAIS AU COLLÈGE ET AU LYCÉE
Ces stages ont été mis en place
en septembre 2010 lorsque j’ai
intégré l’établissement, et ce
grâce à Madame ANDREANI qui
les a accueillis avec beaucoup
d’enthousiasme ; je les avais initialement instaurés au Lycée Stanislas de Nice où j’ai exercé pendant près de dix ans. Nous étions
alors les seuls à les proposer, ce
qui aujourd’hui est le cas à Ajaccio.
Ils s’adressent aux lycéens de la
seconde à la terminale mais aussi aux collégiens de troisième
depuis 2012 et ont lieu le mercredi après-midi d’octobre à juin.
Les effectifs réduits de ces
groupes permettent une pratique intensive de la langue anglaise ; l’objectif est principalement communicationnel, la prise
de parole se fait en continu et en
interaction à partir de supports
audios , vidéos et écrits authentiques issus de la presse anglosaxonne, notamment « BBC
News ».
Les nombreux thèmes et questions abordés tout au long de
l’année vont leur procurer les
outils linguistiques nécessaires
pour s’exprimer par ailleurs avec
aisance dans divers domaines en
situation réelle de communication. Ces « revues de presse »
dont le choix des questions abor-
ciété est largement empreinte et qu’ils affectionnent particulièrement.
Comme chacun le sait, l’anglais
est devenu un outil de communication universel et de ce fait incontournable dans cette ère de la
mondialisation et quels que soient
les domaines ; aussi nous nous devons de les sensibiliser le plus possible à l’importance de cette langue en le leur répétant régulièrement au travers d’exemples
concrets , et en les y exposant le
plus possible.
En outre, ces stages visent à la
préparation d’examens d’entrée
dans des universités anglaises et
américaines, notamment les examens de l’Université de Cambridge,
le IELTS ou encore le SAT, le TOEIC,
le TOEFL … A ce sujet l’un des stagiaires, un élève de terminale,
vient d’obtenir un très bon score
au TOEFL, ce qui est exceptionnel à
son âge, et s’est vu ouvrir les portes de l’Université de San Francisco
qu’il va intégrer à la prochaine rentrée scolaire. Quelle immense satisfaction pour un enseignant de
voir ses élèves évoluer, progresser,
s’épanouir et réussir… Keep it up !
dées porte sur des domaines
divers et variés -politique, social, économique, culturel, sportif …- favorisent des échanges
interactifs dynamiques qui s’améliorent et s’enrichissent au fil
des semaines. Les élèves souvent réservés au début, quoique
enthousiastes, prennent peu à
peu confiance en eux et parviennent progressivement à
prendre la parole sans qu’il y ait
besoin de les solliciter.
Ils se sentent davantage en
confiance dans des cours hors
cadre scolaire et à effectifs réduits ; cette mise en confiance
passe par une dédramatisation
de l’erreur, il faut leur faire
comprendre que ce qui importe
avant tout, c’est de prendre la
parole, de prendre plaisir à s’exprimer, à communiquer avec
spontanéité et que l’erreur n’est
pas une entrave à une bonne
communication. Dès lors qu’ils Charles SANTAMARIA (enseignant
se sentent libérés d’un certain et formateur)
« carcan » scolaire, en l’occurrence d’un enseignement qui
demeure parfois trop traditionnel, à savoir un peu trop théorique, dont ils ont parfois du mal
à percevoir la finalité, ils
« prennent leur envol » en quelque sorte et peuvent ainsi
mieux accéder à cette culture
anglo- saxonne dont notre so-
Page 16
LES ATELIERS
CHORALE
La chorale du collège Saint Paul,
basée sur le volontariat, regroupe 33 élèves de la 6e à la 3e, tous
motivés par la passion du chant,
dirigés par leur professeur madame CERVETTI.
« La musique donne une âme à nos cœurs et des ailes à la pensée. » Platon, extrait du poème La Musique
semble, de respirer et de chanter
ensemble. Chanter permet de
prendre confiance en soi et de
s’affirmer. Le chant en chœur
permet en outre de canaliser son
énergie et de créer ensemble.
C’est une très belle expérience
Les filles et les garçons de la chode groupe.
rale ont encore expérimenté cette année toutes les vertus du Travaillant cette année (à raison
chant choral : le plaisir d’être en- d’une heure hebdomadaire) sur
le thème du « Voyage », la chorale de Saint Paul a donné un
concert à la CCAS de Porticcio le
15 avril, accompagnée des chanteurs des collèges « Arthur Giovoni », Porticcio et « Laetitia ».
A Voce di San Paulu
Programme du concert du 15 Avril
« On ira » de Jean Jacques Goldman
« Les murs de poussière » de Francis Cabrel
« Schengen » de Raphaël
« Voyage en Italie » de Lilicub
« New York avec toi » de Téléphone
« Ticket to ride » des Beatles
« Le sud » de Nino Ferrer
« Clandestino » de Manu Chao
« Emmenez-moi » de Charles Aznavour
« California dreamin » de The Mamas and the Papas
« What a wonderful world » de Louis Armstrong
« Le vent nous portera » de Noir Désir
Page 17
LES ATELIERS
Les élèves choristes
Notre collège propose de
nombreuses activités et
ateliers, mais la meilleure,
pour moi, reste la chorale !
Dirigée par madame CERVETTI, la chorale de Saint
Paul regroupe plein d’élèves de toutes les classes.
C’est une activité super
dans laquelle nous formons
comme une petite famille.
Chaque année un nouveau
thème de chansons nous
est proposé afin de se don-
ner en spectacle à la CCAS
de Porticcio en compagnie
d’autres collèges de la ville.
Alors vous aimez chanter
et vous donner en spectacle ? N’attendez plus et
inscrivez-vous à la chorale
de Saint Paul !
Magali Mameli – 5e2
Anne-Lise Simonetti 6e1
Lisa Madotto 6e1
Mondoloni Marie 6e1
Prévoteau Inès 6e1
Magni Clara 6e1
Castola Alexis 6e1
Carboni Ange 6e2
Allegre Baptiste 6e2
Solinas Arthur 6e2
Lourenço Gomes Jordane 6e2
Linza Carla Maria 6e2
Miniconi Lisandru 6e2
Wettering Isabel 6e2
Santucci Claire 6e2
Gourinovitch Marouchka 6e4
Carbuccia Chjara 6e4
Nurchis Carla 6e4
Lemoine Marine 6e4
Dumas Mathieur 5e2
De Freitas Gabrielle 5e2
De Casabianca Maylis 5e2
Dunand Lucie 5e2
Fievre Philippine 5e2
Cygler Amélie 5e2
Doubremelle Rosie 5e2
Mameli Magali 5e2
Fassiri Sofiane 5e2
Dousset Mathilda 5e3
Doubremelle Clara 5e4
Starczala Nicolas 4e3
Costa Renucci Jean-Noël 4e4
Deiana Jean Luc 4e4
Nomellini Elisa 3e3
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« Restez toujours joyeux » - Saint Paul, extrait des Epîtres.
LES ATELIERS
PROJET ARCHÉOLOGIE DES LATINISTES
En compagnie de Madame Hélène Paolini Saez, archéologue du « Laboratoire Régional d’Archéologie »,
les élèves de la cinquième latiniste ont participé au
projet archéologie.
Ils ont travaillé sur la confection et l’iconographie des
poteries grecques et ont ensuite fabriqué des vases
grecs en argile sur lesquels ils ont dessiné une scène
mythologique de leur choix.
Coralie Bastelica
LES 6E4 S’EXPOSENT
Page 19
En rentrant du PAE ski des 6e, les fiches de notes (nous avons
LES ATELIERS
notre professeur d'histoire, géo- eu la chance de pouvoir noter
graphie et d’éducation civique, nos camarades sur 5 sur pluMme Puggioni, nous a donné un sieurs critères). Notre profesdevoir particulier : réaliser un seur appelle les groupes. Nous
exposé par groupe de trois. Nous notons nos camarades et à la
avons choisi les thèmes parmi les fin de leurs exposés ils reçoisuivants :
vent nos applaudissements.
- Les 3 religions monothéistes
Vient enfin notre tour, nous
- La Rome Antique
commençons à présenter no-
- L'Egypte Ancienne
tre
- Les élections municipales
tout s'est bien passé et nous
- L'Urbanisation en France
avons également eu des ap-
- La mythologie
plaudissements. Au final, nous
exposé.
Heureusement,
Et bien d'autres ! Arrive ensuite avons 18 sur 20 !
la présentation des exposés. Le Marouchka
Gourinovitch—
stress monte mais il reste cepen- 6e4
dant contrôlable. On nous donne
LE CLUB DE MATHS
Dans le club il y a une semaine les 6° et une semaine les
5°.
Nous avons fait, dans un premier temps, des bâtons de
Neper qui permettaient, avant la création des calculatrices, de trouver le résultat de multiplications de nombres
comportant plusieurs chiffres sans avoir à les poser (les
bâtons de Neper ont été inventés vers 1600 par le mathématicien écossais John Neper).
Puis après ces manipulations nous avons fait quelques
Origami comme le poisson, la cigale, le sapin de Noël,
les boîtes que nous avons rempli de papillotes avant les
fêtes.
Ensuite nous avons été plus studieux en résolvant des
énigmes mathématiques de plus en plus complexes.
Avant la fête des mères nous avons fait une carte sur
laquelle nous avons en origami créé une branche de cerisier japonais. Et nous terminons l'année avec des énigmes mathématiques du Canada. Merci Madame BRESCAGLIA !
Les élèves du club de maths.
Bâtons de Neper en bois (Allemagne—17e siècle)
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LES ATELIERS
5E JOURNEE DE L’ARCHÉOLOGIE POUR LES 6E3 ET DES 6E4
Le vendredi 6 juin, les classes de
6ème 3 et 6ème 4 sont parties du
collège accompagnées de mesdames Puggioni et Franchini, ainsi
que quelques mamans d’élèves.
Direction l’espace diamant pour
la présentation de notre diaporama sur lequel nous avons beaucoup travaillé ces 4 dernières semaines.
née et nos quelques fous rires
entre amis, nous nous sommes
divisés en trois groupes, afin
d’assister aux différents ateliers
présents ce jour-là.
Nous avons appris énormément
ont chargés, nous avons eu très
peur et tout le monde a couru
se mettre à l’abri. « Je n’ai pas
couru assez vite, donc je me suis
pris un coup d’épée » nous
avoue François-Joseph Fazi, de
6ème 4.
Enfin, pour bien terminer la
journée, la remise des prix du
diaporama s’est déroulée, bonne nouvelle : notre collège a
Une fois arrivés, nous nous installons dans la salle, quand on nous
annonce que notre collège est le
premier diaporama à être présenté : le stress monte rapidement, les rapporteurs montent
sur scène et commencent leur
présentation. Une fois le diaporama terminé, les autres nous applaudissent, et c’est au tour des
lycéens à présenter leurs travaux.
terminé premier au classement ! De beaux livres nous
de choses, notamment sur la nécropole d’Aléria, et sur les
échanges et le commerce en
Corse, de l’Antiquité à l’époque
génoise.
Vers 11h50, direction la place du En fin d’après-midi, toujours sur
Casone pour manger et assister la place du Casone, un spectacle
aux différents ateliers. Lors du sur les gladiateurs romains s’est
repas, nous avons reçu la visite
de mesdames Ottavi, Maurivard
et Brescaglia.
Une fois la pause déjeuner termi-
ont étés remis, ainsi que des
ouvrages plus complets pour
l’établissement.
La journée s’est terminée ainsi,
tout le monde est parti à la foi
exténués par la chaleur, mais
aussi fiers d’avoir remporté le
premier prix !!
Nous formulons le vœu que des
sorties comme celles-ci soient
organisées, car nous nous sommes vraiment bien amusés !
Marouchka Gourinovitch—6e4
déroulé, tout le monde encourageait son clan préféré, jusqu’au
moment on les gladiateurs nous
Page 21
Les élèves des classes de 6e3 et de 6e 4 ont participé
aux journées nationales de l'archéologie organisées à
Ajaccio le 6 juin et 7 juin au Casone par Mme Marcangeli IA- TICE , et Mr Leandri Conservateur régional
d'archéologie.
L'enjeu était important : réaliser un diaporama d'une
dizaine de minutes sur l'archéologie en Corse et le présenter à l'espace Diamant. Afin de compléter leurs recherches les élèves se sont rendus aux archives départementales de Corse du Sud où ils ont reçu un accueil
chaleureux et professionnel de la part des responsables : Mme Calabro et Mr d'Orazio.
Les élèves étaient ravis de pouvoir s'enrichir de toutes
ces connaissances qu'ils ont ensuite mis à profit pour
réaliser le diaporama.
Celui - ci a été fortement récompensé car il a été choisi pour le premier prix dans une " compétition " ouverte surtout aux lycéens.
L'après - midi les élèves ont participé à de nombreux
ateliers après avoir déjeuné sous les arbres du très "
historique " Casone.
Leur professeur est très fière de l'investissement
de ses élèves et de leur présentation.
Mme Puggioni
Sur le Web :
Film du Diaporama à voir !
Bravo aux 6e3, aux 6e4 et à leur professeur !!
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LES ATELIERS
MEGALOPOLE EN CONSTRUCTION !
A Voce di San Paulu a
tenu à mettre en lumière le travail plastique des 3e du collège.
Sous la houlette de
leur professeur d’arts
plastiques, madame
ISTRIA, les élèves des
classes de 3e avaient
comme consigne de
construire chacun un
espace en établissant
d’abord un plan, puis
en pratiquant une élé-
vation. Le but recherché : être à la fois autonome et pouvoir
aussi se connecter
avec les autres et réaliser un projet collectif.
Résultat : une maquette immense représentant une ville.
Bravo aux élèves et à
leur professeur !
A Voce di San Paulu
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UN JOUR A SAINT PAUL
WELCOME MR. USCIATI !
Cette année, nous avons eu la
chance d’accueillir le fameux
journaliste Stéphane USCIATI en
cours d’anglais. En effet, notre
professeur, Mr SANTAMARIA qui
est un ami de ce dernier, lui a
proposé de faire une intervention dans le but d’éclairer la plupart d’entre nous sur le métier
passionnant qu’est celui qu’il
exerce.
Notre cours consistant souvent
à travailler les « News » (à notre
grande surprise de la même manière que lui !) afin d’acquérir un
anglais plus riche, authentique et
moins scolaire, le journaliste
nous aura donc permis de réfléchir sur la notion même d’information. Ce travail consiste à rechercher chaque jour un fait de
l’actualité ou une information
qui nous intéresse, de prendre la
parole pendant le cours, d’en discuter, d’interagir ou encore de
débattre tout en se cultivant ; ce
qui par ailleurs nous permet d’aborder de nombreux points lexicaux, grammaticaux, phonologiques… en contexte selon une méthodologie facilement transférable aux autres langues vivantes.
Après avoir préparé cette rencontre plusieurs semaines à l’avance en élaborant une liste de
questions, Mr USCIATI nous a
parlé de son parcours personnel,
des études qu’il a suivies ainsi
que des raisons de son choix.
Dans un second temps, il s’est
entretenu avec nous sur les critères ainsi que les qualités requises
pour devenir journaliste avec entre autre la gestion des émotions
ainsi que la subjectivité, la capacité à faire des choix et l’interro-
gation perpétuelle. Pour conclure
cette entrevue, il nous a longuement parlé de la diffusion et du
traitement de l’information tout
en n’oubliant pas de souligner
l’importance de l’anglais dans son
métier et dans le monde comme
nous le répète souvent notre professeur, lequel nous expose continuellement à la langue.
Nous sommes tous très fiers de
cette intervention et d’avoir pu
rencontrer ce personnage à la fois
très modeste et très intéressant
car il nous aura permis à tous de
percevoir et de réfléchir différemment sur le monde qui est le nôtre. Nous le remercions évidemment ainsi que notre professeur
sans qui rien n’aurait été possible.
Joseph et Marvina SCARPELLINI,
Classe de 1ère L .
Page 25
UN JOUR A SAINT PAUL
BIG CHALLENGE
Le Big Challenge est un concours
alliant des questions de géographie, d'histoire, de culture générale des pays Anglophones et
bien sûr de grammaire, de vocabulaire et de prononciation.
C’est le premier concours national d’Anglais des collèges.
Chaque année aux alentours de
la mi-mai les collégiens de la
France entière ont une heure
pour répondre à 58 questions
sous forme de QCM.
Dans le questionnaire, il y a une
colonne de questions à 4 points,
une à 5 points et une à 6 points.
Les questions peuvent aller de:
Complete the word: H_ORSE
a) U b) I
c) O d) A
à:
Who wrote Harry Potter?
a)JK Rolling b)Agatha Christie
c)Stephen King
Nous avons (en compagnie de
Madame THEVENARD) interrogé
des élèves sur leur état d'esprit
avant le Big Day.
How did you feel before the test?
Clara: It was really stressful, it's
pretty much the same conditions
when we have a test.
What did you study for the Big
Challenge?
Léa: I studied everything we did
in class and I practised with the
tests from the years before.
How many questions do you think
you answered well?
Marie: Well, it's hard to say...
Sometimes you think you have
the right answer and you end up
being wrong. Next year, I will
practise more.
This year St Paul had great results; en effet, 5 élèves se sont
très bien classés au niveau départemental. La remise des prix a
eu lieu Jeudi 12 mai de 10 à 11h
et chaque élève a eu droit à son
diplôme.
Les élèves ayant terminé dans
les dix premiers ont reçu des livres en Anglais, des agendas, des
cahiers d'exercices, des drapeaux Américains et Anglais, des
magasines...
Congratulations to: Chiara Maria Rovina, Lisa Sarrazin, Costa
Déborah, Andréa Ottavy et Jean
Philippe Dionisy pour leurs excellents résultats!
Hope to see you next year!
Thomas Chevalier—6e1
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SPORT
ECHECS : CHAMPIONS DE CORSE !
Le mardi 27 Mai 2014 s'est
déroulé, au collège Pascal
Paoli de Corti, le championnat de Corse des Collèges.
8 équipes ont fièrement
représenté leurs établissements. La lutte fut acharnée dans un silence impressionnant… Probablement le plus haut niveau
de jeu depuis la création
de ce tournoi !
Et c'est le collège Saint
Paul d'Ajaccio qui, une
fois encore, s'empare du
titre !
Bravo à nos champions !
Mme Franchini
UNSS TENNIS DE TABLE :
CHAMPIONS DE CORSE !
Une saison très riche
pour les élèves de l’UNSS
Tennis de table, entraînés et coachés par monsieur TARIOL.
Une saison qui se clôt
par un palmarès des plus
honorables : Champions
de Corse, 8e au cham-
pionnat de France, ils
finissent 4e au championnat inter académique...
Encore Bravo !
A Voce di San Paulu
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SORTIES
VISITE DU MUSEE DE LA CORSE POUR LES 4E.
SEMAINE DE LA LANGUE CORSE
In u quadru di a «Settimana di a
Lingua Corsa», i sculari di quarta LV2 è uzzione di Mma Riegert-Borghesi accumpagnati da
Mma Vignaroli è Mma Zagnoli
si sò mossi in Corti à visità u
Museu Antrupulogicu di a Corsica.
Po, dopu à una stundetta passata longu à u Tavignanu, sò andati à nantu à i passi di l'antichi cù
a scuperta di a Galeria di u Padre Doazan chì accoglie più di
3000 oghjetti anziani. A visita si
hè compia à u pianu supranu
dedicatu à u turismu, l'imprese,
è e cunfraterne.
A mane anu participatu à un
attellu à nantu à u tema di Tuttu què ben'intesu in lingua
«Cosa hè un museu» animatu nustrale !
da Mma Liberatore a mediatrice di u museu.
Mma Riegert-Borghesi
Sur le Web :
Site du Musée de la Corse
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SORTIES
VISITE DES ARCHIVES DEPARTEMENTALES POUR LES 6E3 ET LES 6E4
Le vendredi 23 mai 2014, nous
sommes partis en direction des
archives départementales accompagnés de mesdames FRANCHINI
et PUGGIONI. Après un léger
contretemps car un élève n’est
pas parti avec nous, nous avons
étés accueillis par les employés
des archives départementales de
la Corse du Sud.
Après un bref programme de notre visite, direction les locaux où
sont stockées toutes les archives.
aussi précis que l’image satellite ! A cette époque, il nous paraissait impensable de pouvoir
réaliser un travail aussi phénoménal !
Une fois la sortie terminée, nous
revenons au collège, un peu fatigués par la chaleur, il faut le dire !
Nous formulons le vœu de refaire des sorties aussi intéressantes
car c’est très culturel !
Marouchka
Gourinovitch—6e4
des manuscrits datant de la période génoise. C’est écrit en génois (un mélange d’Italien et de
Corse) que la guide, a notre très
grand étonnement, a réussi à
nous lire un passage d’un acte
civil !
Nous avons vu énormément de
documents ! Plus tard, nous sommes arrivés dans une salle où l’on
examine les nouvelles archives
(on les trie, les numérise parfois)
On nous dit que ce local contient
environ 7km linéaires de documents !
Lorsque nous entrons dans cette
pièce, nous voyons des rangées
d’étagères avec des vieux documents jaunis par le temps soigneusement classés selon leur
classe (fonds génois, actes civils,
périodiques…)
La guide nous a montré des documents qui sont très rarement
montrés au public. Nous voyons
Nous sommes ensuite passés
dans la salle de numérisation.
Cette salle est assez petite, mais
nous avons vu brièvement un
genre de grand scanner où l’on
pose le document pour le numériser.
Après cela, direction une grande
salle où l’on va voir des photos
d’Ajaccio avant, et un rouleau du
plan terrier de Bonifacio car celui
d’Ajaccio était trop abîmé pour
pouvoir le sortir.
La guide nous a dit que ce plan
(et celui de toute la Corse) était
Sur le Web :
Site des archives départementales de la Corse
du Sud
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SORTIES
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SORTIES
« La culture ne s’hérite pas, elle se conquiert » André Malraux, extrait de Hommage à la Grèce.
VISITE DU MUSÉE FESCH PAR LES 6E4
Le vendredi 18 avril,
nous sommes partis au
musée Fesch pour une
visite guidée sur le thème de la mythologie,
accompagnés de mesdames FRANCHINI et
PUGGIONI. Cette expérience fût très intéressante : lors de nos sorties classiques au Palais Fesch avec nos parents, nous ne prêtons
pas forcément attention à des tableaux qui
sont finalement des
plus intéressants !
En tout début de récréation, nous sommes
partis à pied du collège, jusqu’au musée.
Une fois sur place, madame Landau nous a
bien accueillis et la visite a débuté.
Nous avons vu le magnifique tableau de
Paul Véronèse, le célèbre peintre italien, et
son sublime tableau
intitulé « Léda et la
cygne ».
Au milieu de la visite,
nous avons fait une
petite entorse au thème, nous avons examiné le tableau « La tentation de la chouette », qui a fait l’objet
de commentaires très
intéressants
donnés
par toute la classe qui
a, ceci dit, bien joué le
jeu !
Cette excursion au musée nous a permis de
nous initier à l’histoire
Sur le Web :
Site du musée
Fesch d’Ajaccio
de l’art, mais aussi et
surtout à illustrer notre
séquence sur la mythologie faite en français.
Nous formulons le vœu
de revivre des expériences telles que celles-ci car c’est à la fois
culturel et ludique !
Sur le Web :
Vidéo sur « La
tentation de la
chouette » à voir !
La Classe de 6e4
La tentation de la chouette—xviie siècle
NDLR :
Dans la mythologie grecque, Léda est l’épouse du
roi déchu de Sparte, Tyndare. Zeus, le Dieu suprême, prend la forme d’un cygne pour séduire Léda.
Après leur étreinte, le cygne disparaît en laissant
deux œufs. Dans le premier, naissent Hélène et
Pollux, enfants de Zeus, dans le second naissent
Clytemnestre et Castor, enfants de Tyndare.
« Leda et le cygne » - Paul Véronèse—16e siècle
Le tableau de Véronèse, peintre vénitien, a été
récupéré en Allemagne après la seconde guerre
mondiale et déposé à Ajaccio, au musée Fesch,
en 1951.
A Voce di San Paulu
Page 31
« La raison parle, mais l’amour chante » - Alfred de Vigny, extrait de Stella
A VOIR
ROCK ACADEMY DE RICHARD LINKLATER
En cours de musique,
avec Madame CERVETTI, pour finir l’année,
nous avons regardé un
super film : « ROCK
ACADEMY (en anglais
« The
School
of
Rock »).
Ce film traite d’un rockeur amateur et passionné
(remarquablement interprété
par
Jack
Black), Dewie Finn, qui
est rejeté de son groupe car ses copains se
plaignent de sa folie
sur scène. Seulement,
son destin va changer
lorsqu’un appel, à l’origine destiné à son colocataire
professeur
remplaçant, lui parvient : c’est pour un
poste
d’enseignant
dans une école d’élite.
Le rockeur, intéressé
par cette proposition
pour son côté financier, cache à son colocataire l’appel qui lui
était destiné et se fait
passer pour lui. C’est
donc un usurpateur
d’identité.
Une fois arrivé dans la
classe dans laquelle il
doit enseigner, il voit
que tous les élèves
sont calmes, posés…
Arrive la fin du cours, il
entend les élèves jouer
de la musique classi-
que lors de l’heure qui
suit son cours.
Lui vient alors une idée
géniale : former un
groupe de rock avec
tous les élèves de la
classe pour concourir
pour « la bataille des
groupes de rock »
avec, à la mise, un gros
chèque…
Le professeur a réussi,
grâce à ses conseils
avisés, à débloquer
certains élèves très
timides, à leur redonner confiance en eux.
Au final, le groupe se
forme sans que les autres professeurs le sachent, ils participent à
des auditions, ils sont
retenus et participent
au concert avec d’autres rockeurs, adultes.
« School of rock » ne
remporte
pas
le
concours, mais le groupe d’enfants, mené par
son professeur usurpateur est plébiscité par
le public. Finalement,
Dewie ouvre son école
de rock où tous les apprentis rockeurs viennent s’améliorer après
les cours.
A mon sens, c’est une
bonne initiative même
si pendant tout ce
temps ils ont retardé le
programme.
Pourquoi ne pas monter un groupe de rock
avec Madame Cervetti ? Je lui en parlerai à
la rentrée !
Marouchka Gourinovitch – 6e4
Sur le Web :
Bande Annonce
Page 32
A SAVOIR
LE DEVELOPPEMENT DURABLE
Les classes de technologie de 6e de Madame
DURAND ont travaillé ce trimestre sur le développement durable. Ils vous livrent ici l’état de
leurs recherches aussi passionnantes que précises et riches. Une sensibilisation indispensable
pour tous !
CE QUE JE DOIS FAIRE :
LE TRI DES DECHETS
Le développement durable est un ensemble de
moyens et de pratiques qui préservent
l'environnement, de manière à ce que les besoins
de développement de l'Homme et de ses activités
ne soient pas seulement satisfaits dans le présent,
mais également dans le futur. Pour qu'un
développement soit durable il doit respecter les
trois piliers du développement durable:

Le pilier économique : il doit produire
quelque chose

Le pilier social : bon pour les hommes

Le pilier environnemental : bon pour
l'environnement
Exemple : Les éoliennes
Pilier économique : cela produit de
l'énergie
Pilier social : cette énergie profite aux
hommes
Pilier environnemental : On crée de
l'énergie grâce à la nature sans la modifier mais en profitant des avantages du
vent.
LES QUATRE PRINCIPES FONDAMENTAUX
La solidarité entre les
pays, entre les peuples, entre les générations, et entre les
membres d’une société : partager les ressources de la Terre
avec nos voisins en
laissant à nos enfants.
Par exemple : économiser les matières
premières pour que le
plus grand nombre en
profite.
La précaution dans les
décisions afin de ne
pas causer de catastrophes quand on sait
qu’il existe des risques
pour la santé ou l’environnement.
Par exemple : limiter
les émissions de CO2
pour freiner le changement climatique.
La participation de
chacun, quelque soit
sa profession ou son
statut social, afin d’assurer la réussite de
projets durables.
Par exemple : mettre
en place des conseils
d’enfants et de jeunes.
La responsabilité de
chacun, citoyen, industriel ou agriculteur.
Pour que celui qui abîme, dégrade et pollue,
répare.
Par exemple : faire
payer une taxe aux
industries qui polluent
beaucoup.
Sur le Web :
Film sur le développement durable
Sur le Web :
Extrait de « Une
vérité qui dérange », un film à voir
absolument !
Page 33
CE QUE JE DOIS FAIRE ET NE PAS FAIRE
1. Je profite de la lumière du jour et j’éteins lorsque
je quitte une pièce.
2. Je trie mes déchets : biodégradable, verre, papier,
plastique…
3. Je bois l’eau du robinet : contre le transport de
l’eau en bouteille et le plastique des bouteilles.
4. Je préfère la douche au bain (consommation d’eau
divisée par 3 !) et je ferme le robinet même pendant le lavage des dents ou le nettoyage de mon
rasoir.
5. J’accorde une seconde vie aux objets.
6. Je me déplace à pied ou à vélo, aussi bon pour l’en-
vironnement que pour la santé ou la ligne ;
ou je privilégie les transports en commun.
7. J’utilise des sacs réutilisables quand je fais
mes courses (les supermarchés distribuent
570 sacs par seconde en France).
8. Je recycle les piles.
9. J’utilise moins de papier (le papier est utilisable recto-verso).
10. Je gère mes détritus : un chewing-gum jeté a
besoin de 5 ans pour se dégrader naturellement et une canette, plusieurs dizaines d’années.
Page 34
A ECOUTER
« De la musique avant toute chose » - Paul Verlaine, in L’art poétique.
LOUANE
Ce trimestre, la chanson que je
voudrais vous recommander,
c’est Jour 1 de Louane.
Louane à participé à l’émission
sur TF1 : The Voice, la plus belle voix il y a un de ça.
Son premier single est déjà
célèbre, il compte plus de
1 000 vues sur Youtube, et elle
passe déjà sur certaines fré-
quences de radio !
Louane n’est pas allée jusqu’en
finale, mais elle a réussi à percer. Son album complet sera
bientôt dans les bacs.
Allez écouter Jour 1, c’est une
magnifique chanson !
Marouchka GOURINOVITCH—
6e4
Sur le Web :
Extrait du film « Ludwig Van B »
sur « Ode à la joie »
MUSIQUE ET NATION
A l’occasion d’une séquence sur les liens entre
la musique et les nations,
madame CERVETTI nous a
fait travailler sur la musique choisie pour être
l’hymne de l’Europe : il
s’agit d’un extrait de la 9e
symphonie de Beethoven
intitulé « ode à la joie ».
Ecrit à partir d’un poème
de Frierich Von Schiller, ce
morceau est d’une telle
beauté qu’il est normal
que l’Europe l’ait choisi !
Durant la séquence nous
avons également travaillé
sur « La Marseillaise » de
Rouget de Lisle et sur une
de ses adaptations les
plus
surprenantes
:
« Echoes of France », une
version jazz manouche du
Sur le Web :
Jour 1—Louane
duo formé par Stéphane
Grappelli au violon et
Django Reinhardt à la guitare.
Pour terminer, nous avons
écouter différents hymnes : l’anglais « God save
the queen », l’américain
« The Star Spangled banner » et évidemment le
corse « Dio Vi Salvi Regina ».
Chacun de ces chants a
une histoire particulière et
très intéressante !
Canasi Emilie—5e2
Sur le Web :
A voir : une vidéo sur
l’hymne russe...Cocasse !
Sur le Web :
God Save the Queen
Sur le Web :
The Star Spangled Banner
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« L’adolescence est le seul temps où l’on ait appris quelque
chose » - Marcel Proust in « A l’ombre des jeunes filles en
fleurs »
QUESTIONNAIRE DE PROUST
Quelques unes des questions
avec les réponses données
par Proust lui-même:
LE QUESTIONNAIRE DE PROUST
Pour rappel, ce questionnaire est à l’origine un jeu
anglais (nommé Confessions)
que Marcel Proust découvre à la fin du XIXe siècle.
Ce questionnaire est rendu
célèbre par les réponses
que Proust lui-même y donne, avec humour et esprit.
A voce di San Paulu a décidé
de terminer son magazine
par un questionnaire de
Proust proposées à des
« Mon principal défaut :
Ne pas savoir, ne pas
pouvoir « vouloir ».
personnes de l’établissement, afin de connaître
celles-ci différemment…
Mon occupation préférée :
Ce trimestre, nous vous
proposons les réponses de
madame MATTEI, professeur de SVT au collège et au lycée. Merci à
elle de s’être prêtée au jeu
si gentiment !
Aimer.
Mon rêve de bonheur :
J'ai peur qu'il ne soit pas
assez élevé, je n'ose pas
le dire, j'ai peur de le détruire en le disant. »
A Voce di San Paulu
MADAME MATTEI, PROFESSEUR DE SVT
1. Ma vertu préférée :
L’honnêteté
11. Le pays où j’aimerais vivre :
La Corse
2. Le principal trait de mon caractère :
L’obstination
12. La couleur que je préfère :
Bleu
3. La qualité que je préfère chez les
hommes :
Le courage
4. La qualité que je préfère chez les
femmes :
La franchise
5. Mon principal défaut :
L’impatience
6. Ma principale qualité :
L’altruisme
7. Ce que j’apprécie le plus chez mes
amis :
La tolérance
8. Mon occupation préférée :
Dormir
9. Mon rêve de bonheur :
Ne pas avoir à y penser
10. Quel serait mon plus grand malheur?
D’en avoir
13. La fleur que je préfère :
La tulipe
14. L’oiseau que je préfère :
Le milan royal
15. Mes poètes préférés :
Verlaine, Victor Hugo
16. Mes auteurs préférés en prose :
R. Garry, D. Pennac, J. Ferrari,
M. Biancarelli
17. Mes compositeurs préférés:
Bizet, Bob Dylan, Les Beatles
18. Mon peintre préféré:
Picasso
19. Mes héros et héroïnes dans
la vie réelle :
Mes parents
20. Mes héros dans l’histoire:
Pasteur, Pierre et Marie Curie
21. Ce que je déteste le plus :
La jalousie
22. Le personnage historique que
je déteste le plus :
Hitler
23. Les faits historiques que je
méprise le plus :
Les guerres
24. Le fait militaire que j’estime
le plus :
D Day
25. La réforme que j’estime le
plus :
Le mariage pour tous
26. Le don de la nature que je
voudrais avoir :
Aucune revendication
27. Comment j’aimerais mourir :
Sans le savoir
28. L’état présent de mon esprit :
Occupé
29. La faute qui m’inspire le plus
d’indulgence :
Le mensonge
30. Ma devise :
Le respect mutuel
Et vous, saurez-vous répondre à toutes les
questions du questionnaire de Proust ?
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JEUX
Tous les trimestres, retrouvez des jeux, des blagues, des devinettes et des concours sur cette page. Pour
répondre aux concours et participer aux jeux, renvoyer votre réponse à l’adresse suivante (en précisant
bien vos nom-prénom-classe): [email protected]
Sauras-tu reconnaître ton professeur?
Nous vous remercions vivement pour votre participation toujours aussi active à ce jeu ! Vous avez été
nombreux à participer mais un seul d’entre vous a gagné, le plus rapide à trouver TOUS les noms ! C’est
Alexandre BECHE, élève en Terminale L qui remporte donc un paquet de bonbons ! Il l’a réclamé, il l’a
eu !
Pour vous tous, voici les résultats (notre trombinoscope s’agrandit… ! ) :
Premier numéro du journal :
Mme Tariol
M.Grimaldi d’Estra
Mme Blanc
Mme Bastelica
M.Gourinovitch
Mme Lucciani
Mme Bellini
Mme Moreira
Second numéro du journal :
Mme Ettori
M.Olari
Mme Cervetti
Mme Simoneau
M.Bizzari
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JEUX
CONCOURS PHOTOS ET POESIE
AVIS A LA POPULATION :
Nous lançons un concours de photos et un concours de poésie sur le thème de
la LIBERTE.
Envoyez-nous vos photos et poésies sur ce thème à l’adresse mail suivante :
[email protected]
Les meilleures photos et les plus belles poésies seront publiées dans le prochain numéro
de A VOCE DI SAN PAULU et gagneront...des bonbons!
LE PRINTEMPS
Le concours de poésie sur le
thème du « printemps » n’a inspiré que Marouchka Gourinovitch de 6e4. Et….bigrement
bien inspiré !
Bravo à Marouchka !
Le printemps, c’est la saison des amours,
Les papillons font mille et un tours.
La nature s’éveille pour la première fois de l’année
Et assure en nous la gaité.
Animaux, insectes, et fleurs sortent de leurs abris
Maintenant en sécurité avec les temps sans pluie.
Nous entendons le chant mélodieux des oiseaux,
Et les truites qui bondent les eaux des ruisseaux.
Dès le soleil levé,
Bourdons et abeilles se mettent à l’œuvre.
Le printemps c’est la renaissance de la joie,
De l’amour et de la tendresse.
Marouchka Gourinovitch 6e4
Notre collège aux couleurs
du Printemps...près de l’arbre de Judée...
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JEUX
JEU de LOGIQUE MATHEMATIQUE : A BAS LES PROFS !
Une énigme mathématique rigolote, proposée par Madame Brescaglia :
Quatre élèves sont restés dans la classe pendant la récréation, l’un d’eux a écrit « A bas les profs » au
tableau noir.
Lorsque le professeur rentre en classe, il demande : « Qui a écrit ça? »
Marie, qui ne porte pas de lunettes : « ce n’est pas moi ».
Françoise, qui porte des lunettes : « c’est quelqu’un qui ne porte pas de lunettes ».
Paul, qui porte des lunettes : « c’est une fille ».
Jacques, qui n’a pas de lunettes : « c’est quelqu’un qui porte des lunettes ».
Un seul des élèves a menti. Les trois autres ont dit la vérité.
Qui a menti et qui a écrit au tableau noir ?
Envoie ta réponse en expliquant ton raisonnement à l’adresse suivante : [email protected]
SAURAS-TU LES RECONNAÎTRE ?
Ce jeu a enthousiasmé nos lecteurs, petits et grands depuis le premier numéro de notre journal. Il revient
pour la troisième fois, avec de nouvelles têtes !
Alors, toi aussi, sauras-tu reconnaître cet enfant à l’âge où tout est beau ? Professeurs, surveillants, personnels du collège ou du lycée….Sauras-tu les reconnaître ?
N’hésitez pas à jouer en répondant par mail à l’adresse suivante : [email protected]
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Directrices de la publication :
Mesdames CERVETTI et BELLINI
Directeur technique :
Monsieur Stephan GOURINOVITCH
Rédacteur en chef :
La 6e2 musique du Collège Saint Paul
Rédacteurs :
Les élèves du Collège et du Lycée Saint Paul
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Juin 2014