namana - La Ligue internationale

Programme
Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
NAMANA
Echanges Interculturels
Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
Année 2014/2015
•Une initiative d’Eau de Coco
•Réseau Associatif de
Solidarité Internationale
Programme
NAMANA
Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
SOMMAIRE
Lettre à Toutes les bonnes volontés......3
Le Programme Namana – Synthèse.......4
A propos d’Eau de Coco..............................6
Fiche d’identité
Contact
Missions
Programmes
Eau de Coco, au cœur d’un réseau
Nos axes d’intervention
Le Programme Namana............................ 10
Définition du programme
Objectif Principal
Les raisons d’un tel programme
Les pays concernés
Module n°1 : Favoriser des échanges
interculturels entre des jeunes citoyens
Objectifs spécifiques,
Public concerné,
Aspects techniques
Déroulement du module
Ambition n°2: Permettre aux jeunes d’être
acteur d’un projet de solidarité internationale
Objectifs spécifiques,
Public concerné,
Aspects techniques
Déroulement du module
Ouverture vers des rencontres............. 21
Pour aller plus loin, ressources
et contacts..................................................... 22
Lettres à Toutes les Bonnes Volontés
Bonjour à Tous,
Depuis plusieurs années, nous œuvrons dans différents pays en soutenant le développement des populations locales par l’éducation. L’accès à
l’éducation formelle ou informelle est un facteur déterminant dans la lutte
contre la pauvreté, le développement humain, la santé, la lutte contre les
discriminations, la participation démocratique, le respect de l’environnement… dont l’impact s’inscrit dans le long terme.
Ces actions éducatives menées dans de nombreux pays nous ont mis en
relation avec des jeunes du monde entier. A l’heure à laquelle des conflits
socioculturels sont de plus en plus présents dans nos sociétés, nous avons
eu l’idée de générer des échanges interculturels entre ces jeunes afin qu’ils
puissent s’enrichir de valeurs autour de la solidarité internationale et la Paix.
Ainsi est né le programme Namana qui signifie en langue malgache « Ami ».
Aujourd’hui nous vous invitons à découvrir ce programme sous ses différentes formes et à initier à vos jeunes l’envie d’échanger avec des jeunes
d’une culture différente. Nous serons ravis de vous appuyer dans vos futurs
échanges qui permettront de renforcer l’engagement d’une jeunesse qui
fera de demain un monde meilleur.
Solidairement,
L’équipe Eau de Coco
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Programme
NAMANA
Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
LE PROGRAMME NAMANA-SYNTHÈSE
Définition du programme
•Le programme Namana* a pour finalité
de créer des échanges interculturels et
des activités interactives entre jeunes
citoyens du monde entier afin d’améliorer la
compréhension de l’Autre, la promotion de
la Paix et l’engagement dans la Solidarité
Internationale.
* En malgache, «namana» signifie «ami».
Objectif Principal
•L’objectif est de générer, chez l’ensemble des
jeunes citoyens participant aux échanges
interculturels et aux activités interactives,
un changement de comportement plus
respectueux de l’Autre et engagé dans un
esprit de Paix et de Solidarité Internationale.
Les pays concernés par un échange
interculturel
•Madagascar, Cambodge, France, Suisse,
Espagne et Andorre.
Description du programme
•Selon le public concerné et selon les priorités
de l’enseignant ou de l’éducateur, deux
modules de ce programme sont proposés.
•Dans les deux cas, Eau de Coco se définit
comme facilitateur dans l’échange interculturel.
L’animation des échanges reste à la maitrise
des éducateurs ou enseignants de chaque
groupe. Les activités présentées ne sont en
rien obligatoires et sont une base de travail qui
pourra être modulée en fonction de la vie des
groupes. Le rôle d’Eau de Coco est d’aider à
leurs mises en œuvre.
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Programme
NAMANA
Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
Module n°1 : Favoriser des échanges
interculturels entre des jeunes citoyens
de différents pays
Déroulement du module :
•Adhésion au projet par l’équipe pédagogique.
•Séance d’introduction menée par Eau de
Coco.
•Intégration de l’échange interculturel dans les
activités régulières du groupe.
•Séances thématiques avec la classe.
Module n°2 : Permettre aux jeunes
d’être acteur d’un projet de solidarité
internationale
Déroulement du module :
•Adhésion au projet par l’équipe pédagogique.
•Séance d’introduction menée par Eau de
Coco.
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Programme
NAMANA
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A PROPOS
D’EAU DE COCO
Fiche d’identité
EAU DE COCO est une Association de Solidarité
Internationale régie par la loi de 1901 ayant une
personnalité juridique propre.
•Déclaré au Journal Officiel de la République
Française le 14 novembre 2005
•Identifiant SIRET : 499 248 474 00029
•Identification R.N.A. : W763003018
•Son siège social est au 20 Rue des Roseaux
Saint-Michel, 76970 Motteville
Contact :
•Tel : 06 44 98 55 94 ou 07 81 27 20 98
•E-mail : [email protected] ou
[email protected]
•www.eaudecoco.org
•facebook.com/associationeaudecoco
Notre Mission
Dans les pays émergents et en voie de développement, notre mission est de contribuer à l’amélioration de la qualité de vie des personnes défavorisées, particulièrement les femmes et les enfants
dans des domaines comme l’éducation publique
et scolaire, le développement culturel et sportif,
la santé, le développement durable et
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Programme
NAMANA
Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
NOS PROGRAMMES
Dans la cadre de notre mission, nous menons 3 programmes :
Le programme
Bel Avenir
à Madagascar
•Le programme Bel
Avenir à Madagascar,
où nous avons pour
mission de contribuer
à l’amélioration de
la qualité de vie des
personnes défavorisées,
particulièrement les
femmes et les enfants,
en misant sur l’éducation
comme moteur de
développement.
Le programme
Coconut Water
au Cambodge
•Le programme Coconut
Water au Cambodge,
où nous apportons des
réponses par l’éducation
à des foyers et des
jeunes vivant dans des
conditions d’exclusion.
Ce programme est géré sur
place par Coconut Water
Cambodia. Eau de Coco
intervient dans la gouvernance du programme et
Ce programme est géré sur dans un appui technique et
place par l’ONG malgache financier.
Bel Avenir. Eau de Coco
intervient dans la gouvernance du programme et
dans un appui technique et
financier.
Le programme
Namana
en Europe
•Le programme Namana
en Europe, où nous
avons pour mission de
participer activement à la
mise en place d’échanges
interculturels et à
l’Éducation à la Solidarité
Internationale et à la Paix
des citoyens européens.
Ce programme est géré en
France, en Espagne, à Andorre et en Suisse par nos
représentants locaux.
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Programme
NAMANA
Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
NOTRE ASSOCIATION AU CŒUR
D’UN RESEAU
Notre mission est ambitieuse et dès le
départ nous savions que seuls nous ne
pourrions réaliser nos objectifs. Notre
association a donc coopéré avec à la
fois des Entreprises Sociales et Solidaires
(ESS) et d’autres Organisations de Solidarité Internationale (OSI) ayant les mêmes
objectifs et souhaitant s’investir dans les
différents programmes mis en place.
L’association Eau de Coco est membre
fondateur du réseau international Eau
de Coco qui regroupe différentes organisations ayant une histoire et des objectifs communs.
L’objectif du réseau Eau de Coco est de
dynamiser entre les membres du réseau :
· Des échanges de savoir-faire,
· Des mises à disposition de moyens
humains, techniques et financiers dans
le seul but d’améliorer les effets et les
impacts des projets de développement
entrepris par ces membres.
Cette dynamique permet également
d’avoir un impact optimal sur les politiques nationales et internationales.
L’activité du réseau est journalière. L’ensemble des membres échange au quotidien à la fois dans la planification, le
suivi et l’évaluation de nos actions que
dans le financement de celles-ci.
Des chartres sur différents thèmes sont
mises en place afin d’améliorer les actions de chacun des membres.
· Des partages de compétences,
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Programme
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AXES D’INTERVENTION
·Construire et gérer des établissements scolaires
pour lutter contre le travail infantile.
Éducation et lutte
contre le
travail infantile
·Renforcer le système éducatif dans le but de
promouvoir une éducation utile et de qualité, capable d’offrir de réelles perspectives professionnelles.
·Former des jeunes pour qu’ils puissent prétendre
à un métier digne et stable.
·Permettre l’accès aux loisirs, à la musique, l’art et
au sport pour tous
·Lutter contre le travail infantile.
·Assurer aux mineurs l’accès à leurs droits
fondamentaux,
Inclusion sociale
·Promouvoir l’autonomie des femmes et des familles en situation d’extrême pauvreté,
·Améliorer la santé des familles et de la communauté (Formation et éducation à la santé. Lutte
contre la malnutrition infantile…).
Respect de
l’environnement
·Promouvoir la responsabilité environnementale
comme forme de développement durable.
·Aider à préserver les écosystèmes des régions
où nous travaillons pour améliorer la qualité de
vie des populations présentes et futures.
Pourquoi ces 3 axes d’intervention au sein de chacun de nos
programmes ?
Parce qu’ils s’attaquent de front aux graves problèmes rencontrés par les communautés les plus défavorisés dans les zones où nous sommes présents.
Parce qu’à travers eux nous accomplissons notre mission : améliorer les conditions
de vie des personnes en situation d’exclusion sociale avec une attention particulière portée à l’enfant et son entourage familiale.
Parce que grâce à eux nous apportons de réelles améliorations, par nos compétences, notre expérience et notre bonne implantation dans les communautés avec
lesquels nous travaillons.
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LE PROGRAMME NAMANA
Objectif Principal
L’objectif est de générer, chez l’ensemble des jeunes citoyens participant aux échanges
interculturels et aux activités interactives, un changement de comportement plus respectueux de l’Autre et engagé dans un esprit de Paix et de Solidarité Internationale
Les raisons d’un tel programme
Ce programme est né d’une initiative de l’ensemble des membres du réseau Eau de Coco.
Depuis plus de 20 ans, nos actions dans de nombreux pays (Madagascar, Cambodge,
France, Espagne, Andorre et Suisse) nous ont permis de faire plusieurs constats :
•Les jeunes du monde entier vivent dans des sociétés confrontées à de plus en plus
de conflits socio-culturels. Les motifs de ces conflits étant souvent différents selon les
contextes nationaux, leurs réponses peuvent être communes à travers un dialogue et
une rencontre avec l’Autre.
•Les jeunes du monde entier ont peu d’occasion d’entreprendre des actions en faveur
de la Paix et de la Solidarité. Pourtant, ils sont notre avenir. Notre rôle devra donc
d’être un accompagnateur dans la volonté des jeunes à être acteur de développement
et leur donner les outils pour construire un monde plus juste.
•La mondialisation amène de plus en plus d’individus à communiquer à l’échelle
planétaire. Notre présence sur plusieurs continents, nos actions auprès de milliers de
jeunes du monde entier et notre expertise dans la promotion de la Paix font qu’il est
naturel pour nous de jouer un rôle de soutien pour tous les éducateurs qui misent sur les valeurs universelles nécessaires à un monde meilleur et plus juste pour tous.
Les pays concernés par un échange interculturel
Eau de Coco a la possibilité de générer des échanges Sud-Nord comme Sud-Sud ou
Nord-Nord à travers des jeunes de Madagascar, Cambodge, France, Suisse, Espagne ou
Andorre.
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LA COMPOSITION DU PROGRAMME
Module n°1 : Favoriser des
échanges interculturels entre des
jeunes citoyens de différents pays
Objectifs spécifiques :
•Faire découvrir le contexte d’un
autre pays, les enjeux de la solidarité
internationale et les interdépendances
de nos sociétés,
•Générer des échanges interculturels
entre des jeunes de différents pays,
•Générer des activités communes et
interactives entre jeunes de différents
pays
•S’appuyer sur ces découvertes et ces
échanges pour encourager la curiosité
vers l’acquisition de nouveaux savoirs
Le public concerné :
•Elèves d’Etablissement Scolaire Primaire
et Secondaire,
•Jeunes Membres d’Associations d’Action
Sociale, Culturelle ou Sportive.
Les aspects techniques
•Durée de l’activité : Basée sur une
période de 10 mois (1 année scolaire)
•Fréquence des échanges : De 1 / mois à 1 / trimestre (à définir selon
les encadrants des deux groupes de
jeunes correspondants).
Equipements nécessaires :
•1 poste informatique avec connexion
web, logiciel skype, une webcam et un
micro,
•1 vidéo-projecteur,
•Disponibilité des intervenants Eau de
Coco :
•2 interventions dans l’année
Déroulement du module
•Eau de Coco se définit comme
facilitateur dans l’échange interculturel
entre le groupe de jeunes. L’animation
des échanges reste à la maitrise des
deux éducateurs de chaque groupe.
Nous précisons que les activités
présentées ne sont en rien obligatoires.
Elles sont une base de travail qui pourra
être modulée en fonction de la vie des
groupes. Les idées novatrices émanant
des jeunes, des éducateurs et des
enseignants sont les bienvenues. Le
rôle d’Eau de Coco est d’aider à leurs
réalisations.
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Programme
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1ÈRE ÉTAPE : ADHÉSION AU
PROJET DES ENCADRANTS
Réunion de présentation générale du
projet entre le responsable de la structure (Etablissement scolaire, Association,
MJC…), l’équipe enseignante et un ou plusieurs membres d’Eau de Coco. L’objectif
est de :
•présenter les objectifs du projet
d’échange interculturel,
•présenter les supports et activités
proposés par Eau de Coco pour
atteindre les objectifs fixés.
•Proposer différentes actions en fonction
des moyens de l’école et de ses besoins
et décider ensemble des temps forts du
projet et des classes qui y participeront,
•Choisir ensemble le pays concerné par
l’échange (Madagascar, Cambodge,
France, Espagne, Suisse et Andorre)
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2ÈME ÉTAPE : SÉANCE
D’INTRODUCTION PAR
EAU DE COCO
•La première séance est destinée aux
élèves participant à l’échange, à leur
famille (si elles le souhaitent) ainsi qu’à
l’équipe pédagogique impliquée. Toutes
les classes qui souhaiteraient y participer,
avec l’accord de la direction, seront les
bienvenues. Plusieurs groupes pourront
être formés si l’espace disponible n’est
pas suffisant.
•Avec l’enseignant et/ou éducateur
intéressé et les jeunes concernés, Eau de
Coco propose à travers une animation
ludique (un jeu créé par Eau de Coco
appelé « La course des Lémuriens »…),
une présentation sur le pays choisi
ainsi que sur les notions de la Solidarité
Internationale et de la Paix.
•Objectifs de la séance : Éveiller l’intérêt
des élèves en vue d’obtenir leur
engagement et leur implication dans le
projet d’échange interculturel : Il s’agit
de la première approche entre les élèves
et le projet. Il est nécessaire de faire
comprendre aux élèves qu’ils sont les
acteurs du projet. Contenu :
•Premières données explicatives sur le
pays choisi,
•Jeu participatif de découverte sur le
pays choisi,
•Présentation de l’association : Vidéo +
explication sur les projets de l’association
•Présentation du groupe en relation pour
l’échange
•Questions - Réponses
A la fin de l’animation, l’équipe Eau de Coco
invitera :
•l’enseignant ou l’éducateur à intégrer la
thématique du pays choisie dans la vie
de classe ou de groupe.
•les jeunes à entrer en communication
avec des jeunes du pays choisi.
Durée de l’animation : de 1 h. à 2 h.
Equipement nécessaire :
•1 vidéo-projecteur
Pour plus d’informations à ce sujet, un
document concernant cette animation ludique pourra être fourni à la demande des
personnes intéressées par le projet.
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3ÈME ÉTAPE : INTÉGRATION DE
L’ÉCHANGE INTERCULTUREL DANS
LES ACTIVITÉS RÉGULIÈRES DU
GROUPE
•L’enseignant ou l’éducateur est
invité à intégrer le thème de
l’échange interculturel dans un travail
pluridisciplinaire.
Arts plastiques et technologie :
dessins, travaux manuels à destination des correspondants, élaboration d’une exposition pour
l’école.
•Exemple d’animation par matière :
Education civique :
notre culture, ce qui la représente, le drapeau, les
coutumes, etc. Découverte de la culture des correspondants et de leur vie quotidienne.
Français - Expression orale : poser des questions, élaborer
une histoire ou un petit conte pour les correspondants.
Français Expression écrite : la présentation, le portrait, le
récit, inventer des poésies (incluant grammaire,
conjugaison, vocabulaire),
Français Lecture : lecture des lettres, de contes, de documents, etc…
Musique et chants :
échanges de comptines et chants avec les correspondants, découvertes des musiques spécifiques
de la culture malgache …
Mathématiques :
calculer les kms des distances, lecture des grands
nombres : comparer les superficies de nos deux
pays, le nombre d’habitants, etc.
Géographie :
connaissance de la France et de Madagascar; découverte, comparaison avec notre pays.
L’équipe Eau de Coco peut fournir à la demande de l’enseignant des supports pour
son travail d’animation (Contes Bilingues,
CD de musique locale, Artisanat local …).
L’animation de ces séances peut se faire
avec l’aide d’un bénévole d’Eau de Coco
si l’enseignant ou l’éducateur en fait la demande et selon les disponibilités de l’équipe
Eau de Coco.
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4ÈME ÉTAPE : SÉANCES
THÉMATIQUES AVEC LA CLASSE
Le projet Namana est un projet global
permettant aux enfants de découvrir une
autre culture à travers des activités pédagogiques, ludiques et variées. Quatre ensembles d’activités ont été identifiés et
sont ici présentés à titre indicatif. Les activités seront dirigées par le professeur. S’il
le souhaite il pourra faire appel aux bénévoles et aux supports pédagogiques de
l’association.
Des messages à faire passer à
travers les activités :
Lutte contre l’exploitation et le
travail des enfants ; Diversité
culturelle et géographique ; Droits
de l’Homme et Droits de l’Enfant ;
La solidarité internationale comme
formule pour atteindre l’égalité
sociale,...
•Premier Ensemble
«Reporters et messagers» : Mise en place
d’une correspondance scolaire avec une
classe d’un autre pays.
Dans les deux pays d’échange, les élèves
seront invités à raconter leur quotidien. Les
productions (vidéo, album photos, dessins, lettres,...) seront envoyées. Les élèves
pourront choisir une mascotte «Coco». Ils
rendront compte des périples de «Coco».
Des photographies légendées de «Coco»
pourront être envoyées à l’école jumelée.
Selon les possibilités de l’école ou de l’association, au cours de l’année, une vidéo
conférence pourra être organisée entre les
jeunes. La vidéo conférence pourra avoir
lieu du mois d’octobre au mois de juin. Nous
invitons les élèves des classes jumelées à
communiquer sur les activités réalisées
à leurs camarades qui ne participent pas
directement au projet. La diffusion pourra
prendre diverses formes en fonction des
possibilités de l’établissement.
•Deuxième Ensemble
«Créons ensemble» : Réalisation de travaux manuels et d’arts plastiques.
Les arts plastiques et la création sont au
centre de cet ensemble. L’enseignant ou
l’éducateur pourra organiser des travaux
manuels et d’arts plastiques. Il s’agit d’un
espace dans lequel les enfants pourront
exprimer leurs sentiments et la réalité de
leurs vies pour la partager avec leurs correspondants (ex : dessiner son école, son
quartier, etc.) Les productions réalisées et/
ou reçues pourront faire l’objet d’une exposition dans l’établissement et elles seront
échangées avec l’école jumelée (par voie
postale ou par envoi de photos). Toutes
nouvelles idées émises par les élèves et les
professeurs sont les bienvenues !
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• Troisième Ensemble
«Chante et danse avec moi» : Réalisation
d’activités musicales et artistiques en lien
avec la culture malgache.
Les arts scéniques offrent beaucoup de
possibilités pour exprimer et échanger sur
nos expériences et notre culture. Danse,
musique, théâtre, film documentaire,
cirque... Tous les élèves pourront participer et transmettre à l’autre bout du monde
leur façon de vivre l’art. À travers ce travail,
nous prétendons faire connaître aux élèves
des écoles malgaches et françaises des
manifestations artistiques enrichissantes.
Les travaux des élèves malgaches seront
présentés aux élèves français à travers une
vidéo et vice et versa. Encore une fois, les
idées novatrices sont les bienvenues ! Matériel : L’association Eau de Coco pourra
prêter du matériel par exemple, CD de musique malgache et de la Malagasy Gospel,
vidéos, etc.
•Quatrième ensemble «Je conte sur toi» : Travail sur le langage,
l’écriture et la lecture à travers la
rédaction d’un conte. L’écriture et la lecture seront nos instruments pour donner la parole aux élèves,
faire connaître une partie de la réalité des
pays découverts et présenter l’un des
projets de l’association Eau de Coco. Les
élèves auront accès à un conte édité par
notre association qui leur présentera une
problématique du pays concerné (environnement, malnutrition,...). A leur tour, à travers l’écriture d’un conte, les élèves français et leurs homologues correspondants
aborderont un thème de société de leur
pays. Le conte sera échangé entre les deux
classes. Le conte pourra aussi faire l’objet
d’une mise en scène théâtrale qui pourra
être présentée à l’ensemble de la communauté scolaire (parents d’élèves, camarades, équipe enseignante,...) Chaque élève
accomplira la tâche avec laquelle il se sent
le plus à l’aise: écriture, illustrations, mise
en scène, accompagnement musical de la
pièce, etc.
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Programme
NAMANA
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5ÈME ÉTAPE : SÉANCE DE
RENCONTRE PAR
VIDÉO-CONFÉRENCE
Pour renforcer des échanges qui peuvent
se faire dans un premier temps par mail,
par courrier, des vidéoconférences peuvent
être organisées avec le groupe de correspondants.
Sur l’aspect du contenu, Eau de coco invitera les responsables de chaque groupe à
préparer ce rendez-vous en définissant les
sujets qui seront abordés à l’initiative des
deux groupes.
Sur l’aspect technique, la vidéoconférence se fera avec l’application Skype. En
cas d’absence d’outils techniques (PC,
Connexion Web…), Eau de Coco mettra
tout en œuvre pour permettre au groupe
de jeunes d’avoir un accès à la vidéoconférence. Le cas est surtout effectif à Madagascar et au Cambodge où nos différents
programmes disposent de connexion web
qu’ils mettent à disposition.
6ÈME ÉTAPE : BILAN DU PROJET
(ENTRE LE(S)ENSEIGNANT(E)S
IMPLIQUÉ(E)S ET L’ASSOCIATION
En fin d’année scolaire, Eau de Coco et les
enseignants des deux groupes feront le
point ensemble afin d’évaluer les effets de
cet échange interculturel.
Ce bilan, qu’il soit plutôt positif ou négatif, permettra de rendre compte de l’action
menée, d’en tirer des enseignements et
d’en imaginer les ajustements possibles.
Ce bilan crédibilisera la pratique du projet
afin de prétendre à sa reconduction dans
les années à venir.
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MODULE N°2 : PERMETTRE AUX
JEUNES D’ÊTRE ACTEUR D’UN PROJET
DE SOLIDARITÉ INTERNATIONALE
•Objectifs spécifiques :
•Le public concerné :
Faire découvrir le contexte d’un autre pays,
les enjeux de la solidarité internationale et
les interdépendances de nos sociétés,
Elèves d’Etablissement Scolaire Secondaire ou d’Etudes Supérieures,
Générer des échanges interculturels entre
des jeunes de différents pays,
Favoriser l’engagement, l’expression, et
l’initiative des jeunes dans la mise en place
d’un projet de solidarité internationale
S’appuyer sur ces découvertes et ces
échanges pour renforcer l’acquisition de
nouveaux savoirs
Jeunes Membres d’Association d’Action
Sociale, Culturelle ou Sportive.
•Les aspects techniques
Durée de l’activité : Basé sur une période
de 10 mois (1 année scolaire)
•Fréquence des échanges :
De 1 / mois à 1 / trimestre (à définir selon
les encadrants des deux groupes de jeunes
correspondants).
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•Equipements nécessaires :
1 poste informatique avec connexion web,
logiciel skype, une webcam et un micro,
1 vidéo-projecteur,
développés en commun par des groupes
de jeunes,
•Choisir ensemble le pays concerné par
l’échange (Madagascar, Cambodge,
France, Espagne, Suisse et Andorre)
•Disponibilité des intervenants Eau de
Coco :
2ème étape :
2 interventions dans l’année
La première séance est destinée aux élèves
participant à l’échange, à leur famille (si
elles le souhaitent) ainsi qu’à l’équipe pédagogique impliquée. Toutes les classes
qui souhaiteraient y participer, avec l’accord de la direction, seront les bienvenues.
Plusieurs groupes pourront être formés si
l’espace disponible n’est pas suffisant.
•Déroulement du module
Comme dans le 1er module, Eau de Coco se
définit comme facilitateur dans l’échange
interculturel entre le groupe de jeunes.
L’animation des échanges reste à la maitrise
des deux éducateurs de chaque groupe.
Cependant, notre expertise dans la gestion
de projet est à disponibilité des groupes de
jeunes afin de les appuyer dans la réalisation du projet. Les activités proposées sont
une base de travail qui pourra être modulée
en fonction de la vie des groupes. Les idées
novatrices émanant des jeunes, des éducateurs et des enseignants sont les bienvenues. Le rôle d’Eau de Coco est d’aider à
leurs réalisations.
1ère étape :
Adhésion au projet des encadrants
Réunion de présentation générale du projet
entre le responsable de la structure (Etablissement scolaire, Association, MJC…),
l’équipe enseignante et un ou plusieurs
membres d’Eau de Coco. L’objectif est de :
•présenter les objectifs du projet
d’échange interculturel,
•présenter les supports et activités
proposés par Eau de Coco pour
atteindre les objectifs fixés.
•Proposer différentes actions en fonction
des moyens de l’école et de ses besoins
et décider ensemble des temps forts du
projet et des classes qui y participeront,
•Présenter des exemples de projet
Séance d’introduction par Eau de Coco
Avec l’enseignant et/ou éducateur intéressé et les jeunes concernés, Eau de Coco
propose à travers une animation ludique
(La course des Lémuriens…), une présentation sur le pays choisi ainsi que sur des
notions autour de la Solidarité Internationale et la Paix.
•Objectifs de la séance :
Éveiller l’intérêt des élèves en vue d’obtenir
leur engagement et leur implication dans le
projet d’échange interculturel : Il s’agit de
la première approche entre les élèves et le
projet. Il est nécessaire de faire comprendre
aux élèves qu’ils sont les acteurs du projet.
•Contenu :
Premières données explicatives sur le pays
choisi,
Jeu participatif de découverte sur le pays
choisi,
Présentation de l’association Vidéo + explication sur les projets de l’association
Présentation du groupe en relation pour
l’échange
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Programme
NAMANA
Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
Questions - Réponses
A la fin de l’animation, l’équipe Eau de Coco
invitera :
•l’enseignant ou l’éducateur à intégrer la
thématique du pays choisie dans la vie
de classe ou de groupe,
•les jeunes à entrer en communication
avec des jeunes du pays choisie
•Durée de l’animation :
•de 1 h. à 2 h.
•Equipement nécessaire :
1 vidéo-projecteur
Pour plus d’infos, demandez le manuel de
l’animation ludique
3ème étape :
Développement d’un projet commun
Dans le respect du cycle du projet, les
groupes de jeunes des deux pays seront
invités à échanger dans un premier temps
afin d’évaluer des besoins communs (ex :
Connaissance sur les MST, les règles de
base d’Hygiène, les besoins en Energie,
Traitement des déchets…).
A travers des pistes proposées par Eau de
Coco et les encadrants des groupes, les
jeunes évalueront un besoin commun.
Dans un second temps, les jeunes seront
invités à développer un projet commun en
s’appuyant sur l’expérience et les activités
d’Eau de Coco. Eau de Coco sera disponible
pour présenter les initiatives déjà entrepris
les années précédentes.
A la fin de la réalisation du projet, les
groupes devront faire une évaluation du
projet afin de mesurer les effets et les impacts des actions entreprises.
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Programme
NAMANA
Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
OUVERTURES VERS DES
RENCONTRES
Ces différentes formes d’échanges interculturels peuvent être des points de départ
pour générer des rencontres avec un public
très large :
ou culturels (Flashmob…) en parallèle avec
d’autres jeunes du monde entier, une façon
de valoriser son engagement avec d’autres
jeunes du monde entier.
A travers une exposition des travaux réalisés : les élèves pourront présenter à leurs
familles les travaux manuels, chorégraphies
et toutes les productions résultant des activités.
A travers des rencontres avec nos groupes
artistiques et culturels (Malagasy Gospel,
Bloco Malagasy…) : Chaque année, des
groupes de notre centre Art et Musique de
Tuléar (Madagascar) viennent en Europe
pour des tournées de spectacles, une occasion unique de renforcer le partage avec
des enfants d’un autre pays et d’une autre
culture.
A travers des expositions photos sur les
pays des correspondants : L’association
Eau de Coco dispose de nombreuses photos prises par des photographes amateurs
et professionnels permettant de présenter
une expo-photos de qualité dans l’établissement à l’ensemble de la communauté
scolaire.
A travers l’organisation d’évènements communs avec des jeunes de plusieurs pays
dans le monde : Plusieurs fois par an, Eau
de Coco invite l’ensemble des jeunes du
programme Namana à participer à des
évènements sportifs (Courses Solidaires…)
A travers des séjours de volontariat dans
les pays de nos actions : Certains groupes
ou individus souhaitent prolonger la rencontre avec une autre culture à travers un
temps de volontariat sur place (Madagascar, Cambodge…). Nos programmes sur
place ont la capacité d’accueillir des volontaires seuls ou en groupe et de participer
au projet sur place. Notre manuel de volontariat est à votre disposition.
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Programme
NAMANA
Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
CONTACTS
Siège Social
20, rue des roseaux St-Michel
76 970 Motteville - France
Téléphone : 06 84 49 62 93
Coordinatrice : Anna Salomone // Stéphane Hamouis
Téléphone : 06 60 66 66 59 // 07 81 27 20 98
e-mail: [email protected] // [email protected]
web: www.eaudecoco.org
A Madagascar :
Olga : [email protected]
Au Cambodge :
Eva : [email protected]
Ressources sur le programme Namana
http://proyectonamana.blogspot.fr/
www.facebook.com/ProyectoNamana
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Programme
NAMANA
Echanges Interculturels-Education à la Solidarité Internationale et à la Paix
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