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Support : LE LOUP ET L`AGNEAU de Jean de La Fontaine I
Lettres 1e pro SEQ 1 Du côté de l'imaginaire 2011-2012 Séance 2 : La Fontaine en eaux troubles... Obj : lecture et fonctionnement d'une fable Problématique : En quoi les fables pour enfants utilisent la cruauté des adultes ? Support : LE LOUP ET L'AGNEAU de Jean de La Fontaine I- Un auteur dans son temps : contexte de l'œuvre Jean de La Fontaine, 1621-1695, poète et fabuliste français. Mais encore... Contexte politique : …...........…...........…...........…...........…...........…...........…...........…........... Spécificité du régime : …...........…...........…...........…...........…...........…...........…............…...... Volontés et objectifs de l'auteur : .....…...........…...........…...........…...........…...............…........... …...........…...........…...........…...........…...........…...........…...........…...........…..............…........... II- Le loup et l'agneau, le texte. Jean de La Fontaine par Hyacinthe Rigaud - 1690 Découverte et lecture du texte. 1) Impressions de lecture. …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... 2) La fable : une envie de PLAIRE …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... 3) Fonctionnement d'une fable …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... 4) Un monde d'enfants qui croise un monde d'adultes …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... 5) Les points de vue des personnages : L'Agneau : …....................................…....................................…....................................….................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... Le Loup : …....................................…....................................….............................................................................................. …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... 6) La cruauté au service d'une morale …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... 7) Un texte encore vivant ? …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... Lycée Ste Marie / St Etienne Mr COLOMBET http://proflhg.free.fr SI-s2 / p.1/5 Lettres 1e pro 2011-2012 III- Le loup et l'agneau, les illustrations. 1) Les images racontent leur propre histoire. Analysez la. …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... 2) En quoi les illustrations peuvent rajouter à la cruauté de la fable …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... IV – Retour sur la problématique Faire un petit texte répondant à la problématique du début de séance. Dans le premier paragraphe, vous expliquerez en quoi la fable peut être un texte pour les enfants, puis en quoi le monde des adultes vient percuter le monde des enfants et enfin vous définirez ce que peut être un texte inter-générationnel. …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... …....................................…....................................…....................................…....................................................................... Lycée Ste Marie / St Etienne Mr COLOMBET http://proflhg.free.fr SI-s2 / p.2/5 Lettres 1e pro 2011-2012 ACTIVITE D'ECRITURE En vous aidant des illustrations, inventez une fable répondant à la morale suivante : ON A TOUJOURS BESOIN D'UN PLUS PETIT QUE SOI Vous essayerez d'utiliser un langage pouvant convenir autant aux enfants qu'aux adultes. 1 2 3 4 Lycée Ste Marie / St Etienne Mr COLOMBET http://proflhg.free.fr SI-s2 / p.3/5 Lettres 1e pro 2011-2012 ANNEXE 1 : le Loup et l'Agneau, de Jean de La Fontaine, 1668 (illustrations Tony ROSS, voir n°6 p. 5) LE LOUP ET L'AGNEAU a raison du plus fort est toujours la meilleure : Nous l'allons montrer tout à l'heure. Un Agneau se désaltérait Dans le courant d'une onde pure. Un Loup survient à jeun qui cherchait aventure, Et que la faim en ces lieux attirait. « Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ? Dit cet animal plein de rage : Tu seras châtié de ta témérité. - Sire, répond l'Agneau, que votre Majesté Ne se mette pas en colère ; Mais plutôt qu'elle considère Que je me vas désaltérant Dans le courant, Plus de vingt pas au-dessous d'Elle, Et que par conséquent, en aucune façon, Je ne puis troubler sa boisson. - Tu la troubles, reprit cette bête cruelle, Et je sais que de moi tu médis l'an passé. - Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ? Reprit l'Agneau, je tette encor ma mère. - Si ce n'est toi, c'est donc ton frère. - Je n'en ai point. - C'est donc quelqu'un des tiens : Car vous ne m'épargnez guère, Vous, vos bergers, et vos chiens. On me l'a dit : il faut que je me venge. Là-dessus, au fond des forêts Le Loup l'emporte, et puis le mange, Sans autre forme de procès. Lycée Ste Marie / St Etienne Mr COLOMBET http://proflhg.free.fr SI-s2 / p.4/5 Lettres 1e pro 2011-2012 ANNEXE 2 : Illustrations de la fable Dessin 3 Dessin 1 Dessin 2 Dessin 4 Dessin 5 SOURCES 1 : Illustrations pour les « Fables choisies mises en vers par M. de la Fontaine », Paris, 1668 ; Dessin de François Chauveau (1613-1676) 2 : Timbre poste français de 1995, dessin de Sabatier 3 : Couverture d'album pour jeunesse, père Castor, Flammarion, illustration de Sébastien Pelon, 2006 4 : auteur inconnu, gravure XVIIe ou XVIIIe. 5 : Extrait d'une BD, cheztilla.fr, Dessin de Tilla, 2009 6 : Illustration de Tony Ross in « Fables », ed. Albin Michel jeunesse, 1994 Dessin 6 Lycée Ste Marie / St Etienne Mr COLOMBET http://proflhg.free.fr SI-s2 / p.5/5
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