FRENCH STAGE 1 COURSE DESCRIPTION

FRENCH STAGE 1 COURSE DESCRIPTION
The following is a broad outline of what will be covered in French Stage 1.
The course detail is explained in terms of: language topics and grammar, i.e.
what you can do with the language plus the main tenses and structures
covered. Please note that exact detail and order may vary depending on
choice of class, coursebook and particular needs of the group. At beginner
level the tutor will assume no prior knowledge of the language.
Topic areas:
1. Introduce yourself to someone and give some basic information
about yourself such as where you live/what you do/your age/what
you drink/what you want to eat.
2. Talk about other people and give the same kind of information
about them as in (1) above.
3. Ask someone else about their habits, what they do, where they live,
where they work etc.
4. Tell the time in French.
5. Talk about what you are going to do in the near future.
6. Ask for what you want in a shop.
7. Describe people’s appearance, clothing etc.
8. Express your likes/dislikes.
9. Give basic directions in French.
Main Grammar Points:
• present simple of regular er/ir/re verbs and most common irregular
verbs: être, avoir, aller, faire, vouloir etc
• reflexive verbs
• adjectives, including possessive adjectives (mon, ma, mes etc)
• simple prepositions: dans, sur, devant, derrière, à, de, entre, etc.
• question words: où, comment, quand, combien, qui, que,
pourquoi? etc
• masculine + feminine articles: le, la, les
• imperative, e.g. viens/venez ici! etc
• possibly, a brief introduction to the perfect , j’ai mangé, tu es allé…
By the end of the course you should be able to communicate with a
native French speaker who asked you the following questions:
Qu’est-ce que vous allez boire?
Comment s’appelle votre ami?
À quelle heure est-ce que le train arrive?
Qu’est-ce que tu vas faire pendant les vacances?
Où est la gare?
Qu’est-ce qu’ils aiment faire le soir?
Pourquoi tu veux étudier le français?
In trying to choose the correct level, you may have to balance what you know of the language
(grammar, vocabulary etc) with your ability to speak it, since, depending on your personal history of
learning the language, you may be stronger in one area than the other.
FRENCH STAGE 2 COURSE DESCRIPTION
The following is a broad description of what will be covered in STAGE 2. Please note that
exact detail and order may vary depending on choice of class, coursebook and particular
needs of the group. The tutor will assume that students will have completed Stage 1 or
equivalent.
1 Revision and Consolidation of Stage 1:
• talk about yourself, friends and family, describe where you live
• explain your daily routine, likes and dislikes
• ask for information and directions
Main grammar points: present tense of regular er/ir/re verbs, e.g. parler,
finir, vendre. Main irregular verbs- être, avoir, faire, aller Simple
prepositions:
à, de, devant, sur etc. Vocabulary revision: numbers,
adjectives, family, routine, time and days, food, drink and travel.
2 Main Topic areas covered in Stage 2:
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talk about what you did yesterday
tell the story of your life so far
talk about past holidays, visits to France
talk about what you used to do
describe what your friends and family were like
describe good/bad experiences you’ve had over the previous year
say when your football team will win the European Cup
say what life will be like 50 years from now
say what you + your friends were doing last night from 8.00 to 10.00 pm
3 Main grammar points covered in Stage 2:
• perfect tense of verbs using ‘avoir’ as auxiliary, e.g. j’ai étudié, tu as fini,
il a vendu etc
• perfect tense of verbs using ‘être’ as auxiliary, eg: je suis arrivé, elle
s’est levée, nous sommes sortis
• imperfect tense for past description, routine and continuous actions e.g. je
travaillais, vous alliez etc.
• direct and indirect object pronouns e.g. le/la/lui/leur etc.
• future tense, e.g. je jouerai, ils étudieront, nous irons etc
Following the course you should be able to communicate with a native
French speaker who asked you the following questions.
• Quand est-ce que tu es arrivé en France?
• C’était comment, le voyage?
• Est-ce que vous avez déjà visité la France?
• Quand tu avais quinze ans, est-ce qu’ils fumaient, tes amis?
• Tu crois qu’un jour l’Écosse sera un pays indépendant?
• Pourquoi n’étiez vous pas ici hier à dix heures? Qu’est-ce que vous
faisiez?
• Qu’est-ce qui s’est passé?
In trying to choose the correct level, you may have to balance what you know of the
language (grammar, vocabulary etc) with your ability to speak it, since, depending on your
personal history of learning the language, you may be stronger in one area than the other.
FRENCH STAGE 3 COURSE DESCRIPTION
The following is a broad description of what will be covered in STAGE 3.
Please note that exact detail and order may vary depending on choice of
class, coursebook and particular needs of the group. The tutor will assume
that students will have completed stage 2 or equivalent.
1 Revision and Consolidation of Stage 2:
- talk about past holidays, events, etc.
- talk about what you used to do
- describe past experiences, what things were like etc.
- predict what life will be like in the future.
Main grammar points to be revised: perfect tense of verbs using the
auxiliaries ‘avoir’ and ‘être’, j’ai mangé, nous sommes arrivés etc. Imperfect tense,
je travaillais, elles allaient etc. Direct and indirect object pronouns. Simple future,
je parlerai, nous aurons etc.
2
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Main topic areas covered in Stage 3:
talk about different kinds of experiences in the past and future
write and tell story of books, films, plays etc. you have read/seen
talk about hopes, wishes, desires etc.
talk about what will happen when something else happens
talk about what you would do if something happened
3. Main grammar points covered in Stage 3:
- combining and choosing between the perfect and imperfect tenses
- the pluperfect ( past perfect ) tense, eg: elle avait terminé, nous étions
sortis, je m’étais assise etc.
- present subjunctive to express hopes, desires etc: je ne pense pas que ce
soit cher, je veux que tu apprennes quelque chose
use of the future (as opposed to the present) tense: quand nous irons en
France nous parlerons souvent français
- Imperfect and conditional tenses to talk about hypothetical situations: si je
gagnais au loto je m’achèterais une maison à Saltcoats
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•
Following the course you should be able to communicate with a native
speaker who asked you the following:
Tu peux commenter un article en français que tu as lu dans un journal
français?
Tu peux raconter l’histoire d’un film/roman et en faire une critique?
Parle un peu de tes plans pour le futur.
Si tu gagnais au loto, qu’est-ce que tu ferais?
In trying to choose the correct level, you may have to balance what you know
of the language (grammar, vocabulary etc) with your ability to speak it, since,
depending on your personal history of learning the language, you may be
stronger in one area than the other.
FRENCH STAGE 4 COURSE DESCRIPTION
The following is a broad description of what will be covered in STAGE 4.
Please note that exact detail and order may vary depending on choice of
class, coursebook and particular needs of the group. The tutor will assume
that students will have completed Stage 3 or equivalent.
1
Revision and Consolidation of Stage 3
- talk about different kinds of experiences in the past and future
- write and tell story of books, films, plays etc. you have read/seen
- talk about hopes, wishes, desires etc.
- talk about what will happen when something else happens
- talk about what you would do if something happened
Main grammar points to be revised:
- combining and choosing between appropriate past tenses e.g. perfect
, imperfect and pluperfect
- present subjunctive to express hopes, desires etc.., je doute que ce
soit bon marché, je veux que tu apprennes quelque chose and - the future tense when English use present: quand nous irons en
France nous parlerons souvent français
- Conditional tenses to talk about hypothetical situations si je gagnais au loto je m’achèterais une maison à Saltcoats
2
Main language/topic areas covered in stage 4*
- topical discussion (pair/small group/whole class ) on such areas as
the arts, politics and current affairs
- written work on areas of interest to students
- short oral presentations on a subject of students’ choice
- TV/video material reflecting current affairs in the French speaking
world
* the above is only a guide. At this level it is expected that participants
suggest specific topic areas which reflect their interests.
3
Main Grammar points covered in Stage 4
- further consolidation and practice of all main tenses
- further work and practice on subjunctive
- additional work on grammar and structure as necessary
In trying to choose the correct level, you may have to balance what you know
of the language (grammar, vocabulary etc) with your ability to speak it, since,
depending on your personal history of learning the language; you may be
stronger in one area than the other.
FRANÇAIS NIVEAU 4 – DESCRIPTION DU COURS
Ce qui suit est une description globale de ce qui peut être étudié au niveau 4. L’ordre et les différents
points mentionnés peuvent varier selon la volonté du professeur , du livre et des besoins de la classe.
Puisque la plupart des étudiants suivent ce cours depuis plusieurs années, les thèmes et les exercices
changent à chaque nouvelle année académique. Le professeur s’assurera que les étudiants auront
réussi Stage 4 (ou son équivalent), et peuvent discuter couramment et aisément en français, sans trop
d’erreurs. Tous les points de grammaire auront été couverts auparavant, mais si l’occasion se présente
certains points pourront être revus et complétés par de nouvelles expressions. L’objectif du cours n’est
pas d’enseigner de grammaire, mais d’étendre le vocabulaire, d’améliorer le style et les expressions,
de reconnaitre les différents régistres de langue et de découvrir des expressions moins communes.
Révision et consolidation du stage 4
•
Discussions thèmatiques telles que les arts, la politique et les affaires courantes ( par deux/ en
petit groupe/ toute la classe).
•
Travail écrit sur les centres d’intérêts des étudiants, par exemple le cinema français, la
culture…
•
Écrire ou raconter une histoire, un film, une pièce de theatre qu’ils ont vus ou lus.
•
Parler de leurs espoirs, souhaits et ambitions…
•
Parler de ce qu’ils feraient ou aimeraient faire…
•
Parler de ce qu’ils feraient s’il se passait quelque chose de special…
Points de grammaire principaux à réviser
Consecution temporum : comment utiliser et manier les temps des verbes correctement et d’une façon
cohérente et logique.
utilisation des indicatifs, subjonctifs et conditionnels pour suggérer des situations possibles et
hypothétiques.
Principaux points thématiques et de langue étudiés au niveau 4
•
débat sur les affaires courantes : raconter ce qui s’est passé, en faire un
commentaire, offrir différentes solutions possibles…
•
lecture plus ou moins longue de textes en français (roman, nouvelle,…) à utiliser
comme base de discussion pour déveloper le vocabulaire et noter les points de
grammaire importants.
•
Visionnement d’un film français pendant l’année pour améliorer la compréhension
orale, pour découvrir les accents et les dialectes différents et pour permettre une
étude des personages, de l’histoire, de la culture et enfin en faire une critique.
•
Présentation d’un thème choisi en utilisant du vocabulaire approprié.
•
Travail en groupe pour trouver des arguments ( dossier judiciaire, defendre l’accusé,
faire une nouvelle loi, trouver des arguments négatifs)
•
Utilisation de la langue pour promouvoir une idée ou faire une campagne (publicité,
marketing…)
•
Comprendre les expressions idiomatiques (aller à toute allure, boire comme un trou,
se mettre sur son 31,..) et éviter des traductions maladroites : “it’s raining cats and
dogs”= il pleut des cordes, et non pas “il pleut des chats et des chiens”.
•
Utilisation de vocabulaire spécialisé dans différents domaines : journalisme,
sciences, sports, bureaucratie,…)
Points de grammaire principaux abordés au niveau 4
•
consolidation et entrainement de tous les temps verbaux
•
application approfondie des subjonctifs
•
travail sur la grammaire et les structures lorsque l’occasion s’y prête.
Les années précédentes, nous avons couvert les phrases hypothétiques, la révision des pronoms et
leur place dans la phrase, l’utilisation des prépositions avec des verbes spécifiques, les formes
passives, les constructions impersonnelles, le gérondif,…
En essayant de choisir le niveau qu’il vous faut, il vous faudra bien évaluer vos connaissances de la
langue et votre aptitude à parler français.
Au niveau 4, toute la classe est menée en français, le débit de la langue est naturel, donc si vous
n’avez pas assez d’expérience avec la conversation française, vous pourriez trouver ce cours trop
rapide et difficile mais vous pourriez alors suivre le cours Level 4 à la place.