Grade 9 French Exam Review - La classe de Mme Thompson

1
9e année Français - Communication et culture :
Révision pour l’examen final (20% de la note finale)
Partie I – La compréhension orale = 15%
Partie II – Le vocabulaire
= 15%
Partie III – La grammaire
= 25%
Partie IV – La lecture
= 20%
Partie V – La production écrite
= 25%
TOTAL =
_____/100%
Total = 145
***3 classes
1. __________________ (Partie 1 et 2)
(Temps ? Partie 4 et 5)
2. __________________
(Partie 3)
(Temps ? Partie 4 et 5)
3. __________________ (Partie 4 et 5)
***Partie 1 et 2 must be completed on Jour 1 of the examen.
(You may not return to work on this section on Jour 2 or 3.)
***Partie 3 must be completed on Jour 2 of the examen.
***Parties 4-5 may be worked on on any of the 3 exam days, with the bulk
of these sections being completed on Jour 3.
***You will be provided with a dictionnaire anglais-français for only certain
sections of the exam (see below).
***Stylo bleu ou noir
Partie I: La compréhension orale = ____/18 (15%)
Section A. Le passé composé – avoir ou être ? (10) (PAS DE DICTIONNAIRE)
Exemple :
1.
2.
avoir
être
* Révise les auxiliaires avoir et être/comment les prononcer.
Section B. Ecoute la bande-annonce et réponds aux questions en phrases
complètes. [8] (DICTIONNAIRE)
Exemple :
1. Qui sont les personnages dans cette bande-annonce?
2. Le film se déroule où?
etc…
* Révise ton livret de bande-annonce/les types de questions/comment répondre dans une phrase complète
2
Partie II : Le vocabulaire = ____/30 (15%)
***Les vêtements, le cinéma, les verbes, les 8 types de personnalité
(PAS DE DICTIONNAIRE)
A. La mode
[10]
1) Dessine deux personnes qui portent des ensembles très chics.
2) Étiquète (label) les ensembles (outfits) avec
- l’article (un/une/des) ET
- le nom de chaque vêtement.
***Il faut avoir 10 vêtements.
***N’oublie pas de vérifier le genre (m? f?) et l’orthographe (spelling) de
chaque mot.
Exemple :
des lunettes de soleil
un t-shirt
un sac à main
une jupe
des chaussures
B. Potpourrie – une variété de mots de vocabulaire [14]
Exemple :
musical
 le cinéma, les verbes, les 8 types de personnalité
***Word bank will be provided.
C. Explique les termes et donne un exemple [6]
- BAGS
- mots-familiers
- DR MRS VANDERTRAMP
- auxiliaire
- mots-amis
- participe passé
- le genre
- le sujet
- une expression interrogative
- le sandwich de verbe
3
Partie III: La grammaire = ____/119 (25%)
***Le présent (réguliers et irréguliers), le futur proche, le passé composé, la négation,
les déterminants (ms, fs, mp, fp), les expressions interrogatives, les adjectifs
(PAS DE DICTIONNAIRE)
Section A. Verbes au présent (28)
Réguliers (14) - Exemple : Je _______________ (regarder) la télévision.
Irréguliers (avoir ou être?) (7) : Je __________grand (= ______________)
Tu ___________ un chien ( = ____________)
Irréguliers (7) - Exemple : Nous ______________(faire) nos devoirs après l’école.
Verbes réguliers
ER –enlève “er”
Je
Tu
Il/Elle/On/Qui/Natalie/
Ma mère
Nous
Vous
Ils/Elles/Natalie et
John/Les parents
enlève “er” et
ajoute….
RE – enlève “re” et
et ajoute…
e
es
is
is
s
s
e
it
ons
ez
issons
issez
ons
ez
ent
issent
ent
IR -
ajoute …
Verbes irréguliers
être
(to be)
Faire
(to do/
to make)
Pouvoir
(can/to be
able to)
Vouloir
(to want)
Devoir
(to have
to/must)
Avoir
Aller
(to have) (to go)
Je suis
Tu es
Il,elle,on
est
Nous
sommes
Vous êtes
Ils, elles
sont
Je fais
Tu fais
Il,elle,on fait
Je peux
Tu peux
Il,elle,on peut
Je veux
Tu veux
Il,elle,on veut
J’ai
Tu as
Il,elle, on a
Nous faisons
Nous pouvons
Nous voulons
Vous faites
Ils,elles font
Vous pouvez
Ils, elles
peuvent
Vous voulez
Ils,elles
veulent
Je dois
Tu dois
Il, elle, on
doit
Nous
devons
Vous devez
Ils,elles
doivent
Nous avons
Vous avez
Ils,elles ont
Je vais
Tu vas
Il, elle, on
va
Nous allons
Vous allez
Ils, elles
vont
4
B. Phrases au futur proche.[10]
Ex. Vous (manger) le dîner.
Vous _______________________ le dîner.
sujet
Je
tu
Il,elle, le chien (un, mon, ta,… )
Nous
Vous
Ils, elles, les chiens (des, mes, tes, …)
aller
vais
vas
va
allons
allez
vont
infinitif
parler
choisir
entendre
marcher
finir
voyager
C. Passé composé avec avoir, être, avoir ou être [20]
Exemple : Nous (entrer)______________________________________________
Elle (finir) ________________________________________________
* Révise ton LIVRET sur le passé composé. Tu es responsable pour les irréguliers suivants :
eu
vu
avoir
voir
été
fait
être
faire
lu
venu
lire
venir
mis
pris
mettre
prendre
D. La négation (ne/n’…pas) [8]
Exemple : Nous allons au cinéma.
La fille regarde la télévision.
J’aime manger la pizza.



E. Les déterminants - le genre/nombre des noms : ms? fs? mp? fp? [10]
Exemple :
nom
MS
FS
MP
FP
1. une personne
2. les papas
F. Réponds aux questions en phrases complètes. [6]
Exemple : Quel est ton bon bon favori? _________________________________________
* Révise la feuille sur les expressions interrogatives.
* Révise ta feuille de questions/réponses de l’examen oral du premier semestre.
G. Écris des questions à poser pour une entrevue avec 5 expressions interrogatives
différentes. [5]
Exemple : Quel est ton film préféré?
* Révise ton livret sur les expressions interrogatives.
* Révise ta feuille de questions/réponses de l’examen oral du premier semestre.
5
H. Questions générales. Choisis la bonne expression interrogative.[5]
Exemple :________ se trouve l’école Kelvin?
Kelvin se trouve sur la rue Kinsway.
* Révise ton livret sur les expressions interrogatives.
Qui = who
Quand = when
Où = where
Pourquoi = why
Combien = how much/how many
Quel (m.s.), Quels (m.p.), Quelle (f.s.), Quelles (f.p.) = what
I. Les adjectifs [7] – Remplis le tableau.
Ex :
Masculin, singulier
Masculin pluriel
rouges
Féminin singulier
Féminin pluriel
* Révise le livret sur les adjectifs.
J. Les adjectifs [5] – Encercle la forme correcte de l’adjectif.
Exemple : J’ai acheté une maison (bleu,bleue).
* Révise le livret sur les adjectifs.
K. Les adjectifs [5] Écris des phrases avec l’adjectif à la bonne place.
Exemple : Les souliers sont noirs. (beaux)  ______________________________________________
* Révise le livret des adjectifs.
* BAGS – beauty, age, good/bad, size COME before the noun. All other adjectives come after.
L. Les adjectifs[10] Souligne le vêtement. Indique le genre et nombre (ms, mp, fs,
fp) ET fais l’accord de l’adjectif.
Exemple : Lisa porte une robe (noir) _________noire_________
fs
* Révise le livret des adjectifs (exercice avec le t-shirt).
6
Partie IV : La lecture =____/35 (20%)
(DICTIONNAIRE)
- Fais une prédiction basée sur le titre et le lexique (word bank) (FUTUR PROCHE)
- Identifie 5 mots-amis et 5 mots familiers
- Lis le texte et réponds aux questions (PHRASES COMPLETES!).
Stratégies de lecture
Pré-lecture
1. Lis le titre et les sous-titres (sub-titles).
2. Pense aux connaissances antérieures (prior knowledge).
3. Pose la question. Quelle est ma tâche (task)?
Pendant la lecture
1. Lis le texte entier (entire).
2. MOTS-AMIS! Surligne (highlight) les mots en anglais qui sont semblables (similar).
Ex : bicyclette = bicycle
3. MOTS-FAMILIERS! Encercle les mots que tu reconnais.
Ex : Bonjour = hello
4. Réfère-toi au lexique.
5. Souligne et vérifie les mots difficiles dans le dictionnaire.
6. Lis le texte au moins (at least) deux fois.
Après la lecture
1. Réponds aux questions.
Partie V : La production écrite =____/24 (25%)
(DICTIONNAIRE)
- Tu vas écrire un paragraphe de 10 à 12 phrases complètes
SUJETS : les vacances inoubliables (unforgettable) (passé composé), ton futur (futur proche), une
description personnelle (i.e. ton apparance physique/morale/tes types de personnalité, tes
intérêts, etc.) (présent)
EVALUATION :
 Le contenu (le nombre de phrases, détails, etc.) ____/8
 La langue (la structure des phrases, les verbes, l’orthographe, etc.)
 L’organisation (les transitions) _______/4
 Feuille de route (checklist filled in) ______/4
 Évaluation : _________/24
Transitions et expressions utiles
Il y a …
There is
En plus,
As well,
Aussi,
Also,
Ensuite,
Next,
Finalement, Lastly,
D’abord…
Premièrement…
Deuxièmement…
Après,
En conclusion,
First,
First,
Second,
After,
In conclusion,
_____/8
7
Exercices de révision
La compréhension orale –
la bande annonce
 Ecoute la bande-annonce suivante 2x et réponds aux questions en phrases complètes.
https://www.youtube.com/watch?v=usZ_vTBMqRY
1. Qui sont les personnages dans cette bande-annonce ? (Liste au moins trois)
/2
2. Le film se déroule où ? (liste au moins deux places)
/2
3. Comment s’appelle le film ?
/2
4. Le film sort au ciné sur quelle date ?
/2
LE VOCABULAIRE –
LES VERBES
A. Écris la traduction anglaise de ces verbes communs.
1.manger = ____________________
2. descendre = ______________________________
3. écouter= ____________________
4. aller = ___________________________
5. danser = _______________________
6. regarder = _______________________
7. voyager = __________________
8. Finir = __________________________
9. monter = _____________________
10. sauter = _____________________
11. tomber = ___________________
12. boire = ______________________
13. entrer = ________________________
14. naître = ____________________
8
LE VOCABULAIRE – Le cinéma
Ecris le mot de vocabulaire sous l’image.
9
LE VOCABULAIRE –
Les 8 types de personnalité
A. Écris les 8 types de personnalité et fais un dessin ou écris une activité correspondant.
1. Je suis…
2. Je suis…
3. Je suis…
4. Je suis…
5. Je suis…
6. Je suis…
7. Je suis…
8. Je suis…
LE VOCABULAIRE –
AUtres
A. EXPLIQUE les termes suivants ET donne un EXEMPLE de chaque.
1. BAGS : __________________________________________________________
2. le sujet : __________________________________________________________
3. une expression interrogative : ________________________________________
4. DR MRS VANDERTRAMP : ________________________________________
5. mots-amis : ________________________________________________________
6. mots-familiers : ____________________________________________________
7. auxiliaire : _________________________________________________________
8. participe passé : ____________________________________________________
9. le genre : ___________________________________________________________
10. le sandwich de verbe : ________________________________________________________
10
Le vocabulaire – les Vêtements
1. _________
2. ________
3.__________
___________
Ex :un t-shirt
6. ________
7. _________ 8. _________ 9. _________
12.________
13._________ 14.________
15._________
4. ________
10. _________
5. _________
11.________
16._________ 17.________
CHOIX
une jupe
un t-shirt
un short
des chaussures de sport
des chaussures
une chemise
des bottes
une écharpe
un maillot de bain
un manteau
des mitaines
un pull
une ceinture
une robe
une cravate
des chaussettes
un jean
un pantalon
Les accessoires
des bijoux (nmp)
une bague (nf)
un bracelet (nm)
une montre (nf)
des lunettes (nfp)
des lunettes de soleil (nfp)
un sac à main (nm)
11
Le Présent
-
used for actions that are happening right now (“the present”)
en anglais: I ______, I am _______ing
Ex: Je danse  I dance/I am dancing
Elles finissent  They finish/They are finishing
Vous répondez  You answer/You are answering
Formation
SUJET
+
verbe au présent
Verbes Réguliers :
Les Règles de conjugaison
Verbes –ER :
enlève le «______»
et ajoute (add)…
SUJET
Verbes –IR :
enlève le «_____»
et ajoute (add)…
Je
Tu
Il/Elle/Natalie/Qui/
Le prof/On
Nous, Moi et
________
Vous
Ils/Elles/Natalie et
John/ Les profs
La forme négative : sujet NE/N’ verbe PAS
Ex :
Je ne marche pas. / Je n’aime pas la pizza.
7 Verbes Irréguliers:
A mémoriser !
être
to be
Je
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
faire
to do
/to make
pouvoir
can
vouloir
to want
devoir
to have to
avoir
to have
aller
to go
Verbes –RE: enlève
le «_________»
et ajoute (add)…
12
Les exercises
A) ER
1.
2.
3.
4.
5.
L’homme __________________________ (louer) un appartement.
Nous______________________________ (parler) français.
Elles ______________________________ (regarder) les peintures.
Vous_______________________________ (rester) à la maison.
Je__________________________________ (travailler) dans un bureau.
B) IR
1.
2.
3.
4.
5.
Je_________________________ (remplir) la tasse de café.
Nous________________________ (réunir) les deux amis.
Ils __________________________ (obéir) au professeur.
L’ami________________________ (choisir) un cadeau.
Tu ________________________ (réfléchir) aux injustices.
C) RE
1.
2.
3.
4.
5.
L’avocat____________________________ (défendre) son client.
La glace ____________________________ (fondre).
Je___________________________________ (répondre) aux questions.
Ils __________________________________(descendre) l’escalier.
Tu_________________________________ (pendre) la peinture.
D) ER, IR, RE – mélangés
1. Les enfants __________________________ (tomber) dans l’escalier.
2. La fille______________________________ (raconter) une histoire.
3. Tu__________________________________ (traverser) la rue.
4. Je __________________________________ (dessiner) cette vue.
5. Elles_________________________________ (dîner) souvent au restaurent.
6. Vous _______________________________ (agrandir) la maison.
7. Les soldats ___________________________ (envahir) le territoire.
8. On_________________________________ (punir) les coupables.
9. Nous ________________________________ (finir) nos devoirs.
10. Vous_________________________________ (réussir) tout.
11. Tu _________________________________ (entendre) du bruit.
12. Elles________________________________ (répandre) la nouvelle.
13. Vous _______________________________ (perdre) la clé.
14. Nous________________________________ (vendre) l’auto.
15. Michelle et Jean ________________________ (tendre) la corde.
E) IRRÉGULIERS
1. Il ____________________________________ (faire) ses devoirs.
2. Tu______________________________ (aller) à l’école.
3. Nous__________________________________ (venir) au cinéma.
4. Lisa et Michelle __________________________________ (devoir) écouter plus.
5. Je _________________________________ (pouvoir) jouer au soccer.
6. Vous _______________________________ (vouloir) un hamburger.
7. Ils __________________________________ (voir) les nuages.
8. Le chat_______________________________ (avoir) le fromage.
13
Le FUTUR PROCHE
-
used for actions that are going to happen in the near future
en anglais: I will ___________
extremely easy, NO irregulars!!! 
Ex: Je vais danser  I will dance.
Elles vont finir They (f.) will finish
Vous allez répondre You (p.) will answer
Formation - _____ parties
SUJET
+
verbe __________ au présent
+
______________
EXEMPLES
SUJET
Verbe ALLER au
présent
INFINITIF
(ex : aimer)
Je
Tu
Il/Elle/Natalie/Qui/
Le prof/On
Nous, Moi et
________
Vous
Ils/Elles/Natalie et
John/ Les profs
La forme négative : sujet NE/N’ ALLER PAS INFINITIF
Ex :
Je ne VAIS pas MARCHER. / Nous n’ALLONS pas marcher.
Les exercises
1. Les enfants __________________________ (tomber) dans l’escalier.
2. La fille______________________________ (raconter) une histoire.
3. Tu__________________________________ (traverser) la rue.
4. Je __________________________________ (dessiner) cette vue.
5. Elles_________________________________ (dîner) souvent au restaurent.
6. Vous _______________________________ (agrandir) la maison.
7. Les soldats ___________________________ (envahir) le territoire.
8. On_________________________________ (punir) les coupables.
9. Nous ________________________________ (finir) nos devoirs.
10. Vous_________________________________ (réussir) tout.
11. Tu _________________________________ (entendre) du bruit.
12. Elles________________________________ (répandre) la nouvelle.
13. Vous _______________________________ (perdre) la clé.
14. Nous________________________________ (vendre) l’auto.
15. Michelle et Jean ________________________ (tendre) la corde.
16. Il ____________________________________ (faire) ses devoirs.
17. Tu______________________________ (aller) à l’école.
14
18. Nous__________________________________ (venir) au cinéma.
19. Lisa et Michelle __________________________________ (finir) les devoirs.
20. Je _________________________________ (pouvoir) jouer au soccer.
21. Vous _______________________________ (vouloir) un hamburger.
22. Ils __________________________________ (voir) les nuages.
23. Le chat_______________________________ (avoir) le fromage.
24. Ma mère ________________________ (acheter) McDonald’s.
25. Mes amis ________________________ (aller) au cinéma.
Le PASSÉ COMPOSÉ
-
used for actions that happened in the past
Ex: J’ai dansé I danced
Elles sont allées  They went
Vous avez fini  You finished
FORMATION
SUJET
+
L’________________
+
LE _________________
________ or ___________ au présent
er
J’
Tu
Il/Elle
Nous
Vous
Ils/Elles
Je
Tu
Il/Elle
Nous
Vous
Ils/Elles

_____
-ir

_____
re

_____
Irréguliers 
à mémoriser
La forme négative : sujet NE/N’ auxiliaire PAS participe passé
Ex :
Je n’ai pas marché
Elles ne sont pas allées
15
Which AUXILIAIRE (avoir OU être)
do I use?
-
“avoir” is used with _____________________
“être” is used with _____________________________________
D________ (to become)
R________ (to come back)
M________ (to go up)
R________ (to stay)
S________(to go out)
V_________ (to come)
A__________(to go)
N__________ (to be born)
D__________ (to go down, to descend)
E___________ (to enter)
R___________ (to re-enter)
T___________(to fall)
R___________ (to return)
A____________ (to arrive)
M____________ (to die)
P____________ (to leave)
L’accord with DR MRS VANDERTRAMP
VERBS
-
You must watch for the g__________ (masculin? féminin?) AND n__________
(singulier? pluriel?) of the subjet for all DR MRS VANDERTRAMP verbs.
ms = __________
fs = ___________
mp = __________________
fp = ___________________
Exemples :
Ex : Verbe –ER
auxiliaire AVOIR
auxiliaire ETRE
J’ai mangé
Tu as mangé
Il a mangé
Elle a mangé
Nous avons mangé
Vous avez mangé
Ils ont mangé
Elles ont mangé
Je suis allé(e)
Tu es allé(e)
Il est allé
Elle est allée
Nous sommes allé(e)s
Vous êtes allé(e)s
Ils sont allés
Elles sont allées
Tu as fini
Il a fini
Elle a fini
Nous avons fini
Vous avez fini
Ils ont fini
Elles ont fini
Je suis parti(e)
Tu es parti(e)
Il est parti
Elle est partie
Nous sommes parti(e)s
Vous êtes parti(e)s
Ils sont partis
Elles sont parties
J’ai vendu
Tu as vendu
Il a vendu
Elle a vendu
Nous avons vendu
Vous avez vendu
Ils ont vendu
Elles ont vendu
Je suis descendu(e)
Tu es descendu(e)
Il est descendu
Elle est descendue
Nous sommes descendu(e)s
Vous êtes descendu(e)s
Ils sont descendus
Elles sont descendues
Ex : Verbe – IR J’ai fini
Ex : Verbe – RE
16
PARTICIPES PASSÉS IRRÉGULIERS
A mémoriser :
Infinitif
Participe passé
être
avoir
faire
venir
voir
mettre
prendre
lire
Traduction
To be
To have
To do
To come
To see
To put
To take
To read
Les exercises
A) AUXILIAIRE AVOIR : Conjuguez les verbes au passé composé.
1. Je (jouer) _______________________________________
2. Ils (choisir) _____________________________________
3. Nous (manger) ___________________________________
4. Elle (faire) ______________________________________
5. John (rendre) _____________________________________
B) AUXILIAIRE ETRE : Conjuguez les verbes au passé composé.
1. Tu (aller)__________________________________________
2. Elle (descendre)_____________________________________
3. Il (descendre)_______________________________________
4. Ils (tomber)_________________________________________
5. Lisa et Anne (retourner)_______________________________
C) AUXILIAIRE AVOIR et ETRE – Combiné : Conjuguez les verbes au passé composé.
1. Elle (entrer) ___________________________ dans le café.
2. Nous (regarder) ________________________ la télévision.
3. Les enfants (finir) ______________________ le repas.
4. Les enfants (descendre) __________________l’escalier.
5. Il (venir) _______________________ à la fête.
6. Vous (acheter) ___________________un cadeau.
7. Elles (aller) ______________________ au cinéma.
8. Robert et Daniel (arriver) ____________________en retard.
9. Robert et Daniel (jouer) _____________________dehors.
10. La fille (sortir)____________________ avec ses amis.
17
D) Faites l’accord : Si nécessaire, ajoutez un « e », « s », « es » ou rien pour faire accord.
If necessary, add an “e”, “s”, « es », or nothing.
J’ai joué_____
Elles sont descendu_____
Nous sommes parti_____
Elle est venu_____
Ils ont chanté______
Il est allé____
Elle a mangé_____
Vous êtes arrivé____
La chaise est tombé___
Robert et Lisa sont allé____
La négation: ne/n’…pas
 Mets ces phrases à la négative.
1. J’adore la classe de français.
2. Vous jouez au football.
3. Nous sommes linguistiques.
4. Ma mère aime regarder la télévision.
5. Michael et John vont aller à Polo Park.
6. Hier, elles sont allées à l’école.
7. Je vais écouter la musique ce soir.
8. Tu as parlé au téléphone.
18
Les déterminants : ms ? fs ? mp ? fp ?
 Indique le genre/nombre.
nom
MS
FS
MP
FP
1. ma classe
2. les filles
3. ton soulier
4. une jupe
5. des jupes
6. ces robes violettes
7. mon ami
8. mon amie
9. un animal
10. ses pantalons gris
Les eXPRESSIONS INTERROGATIVES
Qui = __________
Quand = _____________
Où = ________________
Pourquoi = ________________
Combien = ____________________
Quel (m.s.)= _______________________
Quels (m.p.) = ____________________
Quelle (f.s.) = ____________________
Quelles (f.p.) = ____________________
Tips for Answering Questions in Complete Answers
1) DO NOT INCLUDE the « expression interrogative » (qui, quel, où, est-ce que,
etc…) in the answer.
Ex:
Où habites-tu?  J’habite à Winnipeg.
Quelle est ta matière préférée?  Ma matière préférée est le français.
19
2) Do you…? =
Est-ce que…? (Ex: Est-ce que tu aimes lire?)
=
Subject-Verb Inversion (Ex: Aimes-tu lire?)
(Both mean « Do you like to read ? »)
The answer to a “Do you” question will always begin with “Oui,…” or “Non,…”
3) In most cases, you USE THE SAME VERB in the question to form your answer.
*est = is / sont = are
*aimes = like
Ex:
Où habites-tu?  J’habite à Winnipeg.
4) “Tu” in the question
Ex:
BECOMES
“Mon” in the answer.
« Ma »
Quelle est ta matière préférée?  Ma matière préférée est le français.
« Tes »
Ex :
BECOMES
Quelle est ton émission favorite ? Mon émission favorite est Seinfield.
« Ta »
Ex:
“Je” or “J’” in the answer.
Où habites-tu?  J’habite à Winnipeg.
5) “Ton” in the question
Ex :
BECOMES
BECOMES
« Mes »
Qui sont tes amis ?  Mes amis sont Misako et Tara.
Les exercices
A) Réponds aux questions avec une phrase complète.
1. Quel âge as-tu ?_______________________________________________________________
2. Qui est ton/ta meilleur/e (best) ami/e ? _____________________________________________
3. Est-ce que tu aimes C.S.I. ?______________________________________________________
4. Est-ce que tu aimes la pizza ? ____________________________________________________
5. Est-ce que tu aimes le brocoli ? __________________________________________________
6. Aimes-tu Winnipeg ? __________________________________________________________
7. Aimes-tu le français ? __________________________________________________________
8. A quelle heure est-ce que tu arrives à l’école ? ______________________________________
9. Où habites-tu ? _______________________________________________________________
10. Qu’est-ce que tu portes ? _______________________________________________________
11. Comment t’appelles-tu ? _______________________________________________________
20
12. Qui est ton acteur/actrice préféré/é ? ______________________________________________
13. Quelle est ton émission de télévision préférée ? _____________________________________
14. Quels sports joues-tu ? _________________________________________________________
15. Combien de frères et sœurs as-tu ? _______________________________________________
B) Tu fais une entrevue avec ton acteur/actrice préféré/e. Ecris 5 questions. You must use 5
different expressions interrogatives. The 5 questions must be different from the ones above.
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________
C) Remplis les tirets.
TIPS :
________ always comes before « se trouve » (is found).
________ generally comes before “de/d’” or “y-a-t-il de”
Qui?
Quand?
est = _______
sont = ______
Où
Pourquoi?
Combien?
Quel(s)?
Quelle(s)?
1. _________ est le premier ministre du Canada ? Stephen Harper est le premier ministre.
2. _________ se trouve la rivière rouge ? Elle se trouve à Winnipeg.
3. _________ de francophones habitent au Manitoba ? Environ 275 000 francophones.
4. __________ est un symbole du Canada ? Un symbole est le castor (beaver).
5. __________ fleur (f.s.) est un emblème officiel de la Saskatchewan ? Le lys rouge orangé.
6. __________ a été le 1er premier ministre du Canada ? Sir John A. McDonald.
7. __________ est l’anniversaire du Canada ? Le 1er juillet.
8. __________ sont les 2 provinces (f.p.) les plus à l’ouest du Canada ? La ColombieBritannique et l’Alberta.
9. __________ y a-t-il de territoires au Canada ? Il y a 3 territoires.
10. ____________ es-tu en retard ? Parce que j’ai trop dormi.
Les adjectifs
MASCULIN

FÉMININ
La majorité des adj.
Ex : vert

Ajoute un « _________ »
_______________
Termine en « e »
Ex: rouge

_______________!
_____________________
Termine en “eau”
Ex: beau

Enlève le “eau” et ajoute “__________”
___________________
Termine en “eux”
Ex: généreux

Enlève le “eux” et ajoute “___________”
_________________________
21
SINGULIER

PLURIEL
La majorité des adj.
Ex : vert/verte

Ajoute un « _________ »
_______________/________________
Termine en « s »
Ex: français

_______________!
_____________________
Termine en “x”
Ex: curieux

_______________!
___________________
Termine en “eau”
Ex: beau

Ajoute un « _________ »
_________________________
***Some colours that represent objects are invariable (they never change) : orange,
argent, etc.
LE PLACEMENT DES ADJECTIFS
Adjectifs in English come BEFORE the noun.
Ex:
Green + house = _____________________________
Mean + boy = _______________________________
Adjectifs in French come _______________ the noun.
Ex:
Vert + une maison = ___________________________________
Méchant + un garçon = _________________________________
EXCEPTION ! While most adjectives come AFTER the noun, a few verbs come BEFORE. Use
______________ to memorize which adjectives come ___________ the noun.
B – _________________(ex: beau/belle, joli, …)
A –__________________ (ex : jeune, vieux/vielle, nouveau/nouvelle …)
G – __________________ (ex: bon/bonne, mauvais…)
S – __________________(ex : grand, petit, gros, long…)
Ex: une belle fille, une mauvaise note, un jeune home, un petit nez
Les exercices
A. Remplis le tableau.
Masculin, singulier
Masculin, pluriel
Féminin, singulier
jaune
bleus
blanc
grise
Féminin, pluriel
22
B. Encercle la forme correcte de l’adjectif.
1. Les (petite, petites) filles sont gentilles.
2. Les (jeune, jeunes) hommes sont intelligents.
3. J’ai acheté une jupe (bleu, bleue).
4. Le (vieux, vielle) monsieur est malade.
5. Les enfants (adorables, adorable) jouent dehors.
C. Écris ces phrases avec l’adjectif à la bonne place. [5]
1. Il regarde la femme. (vielle)
_________________________________________________________________
2. J’adore mon travail. (nouveau)
_______________________________________________________________
3. Il porte un t-shirt. (rouge)
________________________________________________________________
4. La femme est magnifique. (canadienne)
_______________________________________________________________
5. Elles regardent un film. (comique)
__________________________________________________________________
D. i. Souligne le vêtement. Indique si c’est un nom masculin singulier (ms), féminin singulier
(fs), masculin pluriel (mp) ou féminin pluriel (fp).
ii. Fais accorder l’adjectif.
Ex : Il y a une chemise(noir) ________noire____________.
fs
1. Mon t-shirt est (violet) _______________________.
2. Mes t-shirts sont (bleu)______________________________.
3. Il y a des pantalons (orange) ________________________________.
4. J’aime ta robe (vert) ___________________________.
5. La ceinture est (blanc) _____________________________.
23
La lecture
Lexique :
endroit……. place
la plage…… the beach
pour mieux….to better
Comme………As
J’ai apposé……I affixed
doux…………..soft
sable…………..sand
en collant……. by gluing
le cadre……….the frame
des coquillages……sea shells
PRE-LECTURE
1. Lis l’OBJET du courriel et les mots dans le lexique. Fais une prédiction du sens du
texte. À ton avis, que sera le thème? (Read the “objet” in the email and the translated words.
Make a prediction about what you will read. In your opinion, what do you think the theme will
be?)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Dans le texte, souligne (underline) un minimum de 5 mots amis.
If this strategy helps you, underline as many mots-amis that you recognize.
Liste 5 mots-amis du texte ici:
1.
2.
3.
4.
5.
3. Dans le texte, encercle (circle) 5 mots familiers.
If this strategy helps you, circle as many mots-familiers that you recognize.
Liste 5 mots-familiers du texte ici:
1.
2.
3.
4.
5.
24
LECTURE
Lis le courriel suivant et réponds aux questions.
_____ / 5
De : Alina S.
Date : le 14 novembre, 2005
À : Mme et M. Décor
Objet : Merci pour la décoration de ma
chambre!
Fichier joint
Bonjour Mme et M. Décor,
Merci beaucoup de votre aide! J’ai fini la décoration de ma chambre. Vos idées
ont été excellentes! D’abord, j’ai choisi un thème qui reflète mon endroit préféré : la plage et l’océan.
J’ai mis mon lit près de la fenêtre pour mieux profiter de la lumière naturelle. Comme vous l’avez
suggéré, j’ai changé la couleur des murs. J’ai choisi l’orange, une belle couleur. J’ai ajouté un couvrelit et des rideaux de couleur turquoise. J’ai apposé des affiches de scènes aquatiques sur le mur —
elles ont un effet très calmant. À côté du lit, j’ai placé un tapis beige
et doux au toucher — pour recréer le sable, bien sûr! ;-) J’ai même recyclé un vieux miroir
en collant des coquilles sur le cadre. Quand mes parents ont vu la chambre toute finie, ils
ont applaudi!
Merci encore de votre aide!
Alina
A. Choix multiples :
1. Alina écrit à Mme et M. Décor…
a) pour la première fois.
b) pour la troisième fois.
c) pour les remercier.
2. Alina a déplacé son lit parce qu’elle…
a) aime la lumière naturelle.
c) aime l’orange.
b) a ajouté des affiches.
3. Qui a eu l’idée de changer la couleur des murs?
a) les parents d’Alina
b) Mme et M. Décor
c) Alina
B. Vrai (True) ou Faux (False) ?
4. Alina a apposé des affiches d’oranges.
________
5. Alina a recycle une vieille commode.
________
6. Les parents d’Alina n’aime pas sa chambre.
________
C. Réponds aux questions de compréhension en phrases complètes.
1. Qu’est-ce qu’Alina a fait avec son lit? Nomme deux changements.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
25
2. Comment sait-on (do we know) que les parents d’Alina ont aimé sa chambre?
_________________________________________________________________________________
3. Quels sont trois éléments du décor qui suggèrent la plage et l’océan ?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Pourquoi est-ce qu’Alina a choisi le thème de la plage et l’océan?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. Quel aspect de la chambre d’Alina est-ce que tu aimes le plus? Explique ton opinion.
____________________________________________________________________________________
La Production écrite
- un PARAGRAPHE de 10 à 12 phrases complètes
- Tu peux utiliser un dictionnaire.
***The feuille de route on the last page has all of the paragraph criteria. Please review carefully
before starting. Fill in the feuille de route in detail.
SUJETS : Choisis 1
1. Décris (describe) des vacances que tu as prises au passé (vraies (true) ou imaginaires). Où estu allé? Qu’est-ce que tu as vu? Qu’est-ce que tu as fait? Utilise le passé composé.
2. Décris ta vie en 10 ans. Où vas-tu habiter? Que vas-tu faire? Vas-tu avoir une famille? Où
vas-tu travailler? Quel type de personne vas-tu être?
Utilise le futur proche.
3. Présente-toi. Décris ton apparence physique et morale, et tes types de personnalité dominants.
Décris tes intérêts (ce que tu aimes/n’aimes pas) et tes passe-temps préférés. Utilise le
présent.
EVALUATION :
 Le contenu (le nombre de phrases, détails, etc.) ____/8
 La langue (la structure des phrases, les verbes, l’orthographe, etc.)
 L’organisation (les transitions) _______/4
 Feuille de route (checklist filled in) ______/4
_____/8
26
Ta feuille de route :
CRITERES
OUI
NON
10 phrases
5 verbes différents :
________ ________ __________ __________ __________
2 sujets différents (circled in text) :
____________ ______________
Correct verb tense (Circle one) :
présent
passé composé
futur proche
Paragraph is indented.
5 transitions (underlined in the text)
L’orthographe (spelling) est bonne.
1 phrase = ne…. pas (underlined in text)
Double interligne (double spaced)
De la créativité
Transitions et expressions utiles
Il y a …
There is
D’abord…
First,
En plus,
As well,
Premièrement…
First,
Aussi,
Also,
Deuxièmement…
Second,
Ensuite,
Next,
Après,
After,
Finalement, Lastly,
En conclusion,
In conclusion,
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
27
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Corrigé – livret de révision
COMPREHENSION ORALE – LA BANDE-ANNONCE
1.
2.
3.
4.
Il y a un homme qui s’appelle Mr. Bean, les personnes sur le train, et le serveur dans le restaurant. (Réponses
varient : les personnes dans le restaurant, le garçon sur le train, les cyclistes, les policiers, les soldats, etc.)
Le film se déroule sur un train et au restaurant. (Réponses varient : dans un champs, dehors, dans une
voiture, etc.)
Le film s’appelle Les vacances de Mr. Bean.
Le film sort au ciné le 18 avril.
LE VOCABULAIRE – LES VERBES
1.
To eat
2. To go down
3. To listen
4. To go
5. To danse
6.
To watch/look
7. To travel
8. To finish
9. To go up
10. To jump
12. To drink
13. To enter
14. To be born
11. To fall
LE VOCABULAIRE – LA CINEMA
-
Consulte ton livret de vocabulaire pour l’unité
LE VOCABULAIRE – LES 8 TYPES DE PERSONNALITE
1.
Je suis linguistique (ex: jouer au scrabble)
2.
Je suis artistique (ex : dessiner)
3.
Je suis physique (ex : jouer au soccer)
4.
Je suis naturaliste (ex : faire du camping)
5.
Je suis musical/e (ex : jouer de la guitare)
6.
Je suis sociable (ex : aller aux fêtes)
7.
Je suis logique (ex : la classe de mathématiques)
28
LE VOCABULAIRE – AUTRES
1. BAGS – Beauty, Age, Good/Bad, Size – helps us remember the adjectives that come before the noun
2. le sujet – often begins a sentence, always comes before a verb (examples: Je, Tu, Il, Le chat, Natalie)
3. une expression interrogative – a word that indicates a question is being asked (ex : Qui = Who ?)
4. DR MRS VANDERTRAMP – an acronym that helps us remember which verbs take ETRE as the auxiliaire for the
passé compose. The participes passés of these verbes also change depending if the subject is masculine or feminine, or
singulier or pluriel.
5. mots-amis: words that look and/or sound the same in French/English (ex: une forêt = a forest)
6. mots-familiers: words that look and/or sound nothing like English, but you know what they mean (ex: Je = I)
7. auxiliaire: used in the passé composé (avoir or être), comes after the subject and before the participe passé (ex: J’ai
dansé: ai = the auxiliaire)
8. participe passé: used in the passé composé, comes after the auxiliaire, for an er verb = é, ir verb = i, re verb = u, some
are irregular (ex : J’ai dansé: dansé = the auxiliaire)
9. le genre: in French, nouns have a gender (masculin or féminin). Le, un, mon = masculine, La, une, ma = féminin
10. le sandwich de verbe : a visual aid to help us remember how to make a sentence negative. Le ne/n’ and the pas
“sandwich”/go around the verb (the ne and pas are the slices of bread, and the verb is the good stuff in the middle. When
there are 2 verbs (i.e. in the passé compose and the future proche, the ne/pas goes around the first verb)
LE VOCABULAIRE – LES VETEMENTS
-
Consulte ton livret de vocabulaire des vêtements
LE PRESENT
A) 1. loue 2. parlons 3. regardent 4. restez 5. travaille
B) 1. remplis 2. réunissons 3. obéissent 4. choisit 5. réfléchis
C) 1. défend 2. fond 3. réponds 4. descendent 5. pends
D) 1. tombent 2. raconte 3. dessines 4. dessine 5. dînent 6. agrandissez 7. envahissent 8. punit
9. finissons 10. réussissez 11. entends 12. répandent 13. perdez 14. vendons 15. tendent
E) 1. fait 2. vas 3. venons 4. doivent 5. peux 6. voulez 7. voient 8. a
LE FUTUR PROCHE
1. vont tomber
7. vont envahir
13. allez perdre
19. vont finir
25. vont aller
2. va raconter
8. va punir
14. allons vendre
20. vais pouvoir
LE PASSÉ COMPOSÉ
A) 1. J’ai joué 2. ont choisi
3. vas traverser
9. allons finir
15. vont tendre
21. allez vouloir
4. vais dessiner
10. allez réussir
16. va faire
22. vont voir
3. avons mangé 4. a fait
B) 1. es allé
2. est descendue 3. est descendu
4. sont tombés
C) est entrée
6. avez acheté
2. avons regardé 3. ont fini
7. sont allées
8. sont arrivés
4. sont descendus
9. ont joué
5. vont dîner
11. va entendre
17. vas aller
23. va avoir
6. allez agrandir
12. vont répandre
18. allons venir
24. va acheter
5. a rendu
5. sont retournées
5. est venu
10. est sortie
29
D) J’ai joué
Elle est venue
Elle a mangé
Robert et Lisa sont allés
Elles sont descendues
Ils ont changé
Vous êtes arrivés
Nous sommes partis
Il est allé
La chaise est tombée
LA NEGATION : NE/N’…PAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Je n’adore pas la classe…
Vous ne jouez pas au…
Nous ne sommes pas ling…
Ma mère n’aime pas regarder la …
M et J ne vont pas aller à…
Hier, elles ne sont pas allées à…
Je ne vais pas écouter la …
Tu n’as pas parlé au…
LES DETERMINANTS
1.
fs
2. fp
3. ms
4. fs
5. fp
6.
fp
7. ms
8. fs
9. ms
10. mp
LES EXPRESSIONS INTERROGATIVES
A) Réponses varient…
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
J’ai quinze ans.
Ma meilleure amie est Misako. / Mon meilleur ami est John.
Oui, j’aime C.S.I. / Non, je n’aime pas C.S.I.
Oui, j’aime la pizza. / Non, je n’aime pas la pizza.
Oui, j’aime le brocoli./ Non je n’aime pas le brocoli.
Oui, j’aime le Winnipeg. / Non, je n’aime pas le Winnipeg.
Oui, j’aime le français./ Non, je n’aime pas le français.
J’arrive à l’école à 8h30.
J’habite à Winnipeg au Manitoba.
Je porte un jean bleu et une blouse rose.
Je m’appelle Natalie.
Mon acteur préféré est Brad Pitt. / Mon actrice préférée est Julia Roberts.
Mon émission préférée est Criminal Minds. / Je ne regarde pas la télévision.
Je joue au soccer et volleyball./ Je fais de la danse/ Je ne joue pas aux sports.
J’ai deux frères. / Je n’ai pas de frères ou de sœurs. / J’ai une sœur et un frère.
B) Réponses varient…* REMEMBER to use 5 different expressions interrogatives !!!
Ex :
1. Quel est ton film préféré ?
2. Où aimes-tu voyager ?
3. Quand est-ce que tu vas faire un autre film ?
4. Qui est ton héro ?
5. Comment s’appelle ton chum/ ta blonde ?
C) TIPS
Où se trouve…
Combien de/d’ / y-a-t-il de
Comment s’appelle
est = is
sont = are
1. Qui
8. Quelles
3. Combien
10. Pourquoi
2. Où
9. Combien
4. Quel
5. Quelle
6. Qui
7. Quand
30
LES ADJECTIFS
A)
Ms
Jaune
Bleu
Blanc
Gris
B) 1. petites
Mp
Jaunes
Bleus
Blancs
Gris
2. jeunes
Fs
Jaune
Bleue
Blanche
Grise
3. bleue
4. vieux
fp
jaunes
bleues
blanches
grises
5. adorables
C) 1. Il regarde la vieille femme. 2. J’adore mon nouveau travail.
3. Il porte un t-shirt rouge.
4. La femme canadienne est magnifique.
5. Elles regardent un film comique.
D) 1. mon t-shirt = ms/ violet
2. mes t-shirts = mp / bleus
4. ta robe = fs / verte
5. la ceinture = fs / blanche
3. des pantalons = mp/ orange
La LECTURE
 PRE-LECTURE (Answers vary):
1. l’objet = merci pour la décoration de ma chambre : I predict that this email will be about someone thanking someone
else for helping them decorate their room. Based on the vocab provided, I believe that the theme of the new bedroom has
to do with the beach.
2. mots-amis = novembre, décor, decoration, fini, idées, excellentes, préféré, l’océan, profiter, scène aquatique, etc…
3. mots-familiers = merci, bonjour, j’ai, ma, chambre, mon lit, près de, affiche, etc.
 LECTURE
A. Choix multiples :
1. c.
2.
a. 3. b.
B. Vrai (True) ou Faux (False) ?
4. F.
5. F.
6.
F.
C. Réponds aux questions de compréhension.
1. Qu’est-ce qu’Alina a fait avec son lit? Nomme deux changements.
Alina a ajouté un couvre-lit et elle a mis son lit près de la fenêtre.
2. Comment sait-on (do we know) que les parents d’Alina ont aimé sa chambre?
On sait que les parents d’Alina ont aimé sa chambre parce qu’ils ont applaudi.
3. Quels sont trois éléments du décor qui suggèrent la plage et l’océan ?
Trois éléments du décor qui suggèrent la plage et l’océan sont la couleur turquoise, des affiches de
scènes aquatiques, un tapis beige et doux pour recréer la sable, et un miroir décoré avec des
coquillages.
4. Pourquoi est-ce qu’Alina a choisi le thème de la plage et l’océan?
Alina a choisi un thème de la plage et l’océan parce que c’est son endroit préféré.
5. Quel aspect de la chambre d’Alina est-ce que tu aimes le plus? Explique ton opinion.
(Réponses varient) J’aime le tapis beige et doux pour recréer la sable parce que c’est une idée créative.
31
LA PRODUCTION ECRITE ( réponses varient.)
- Remember to indent and use transitions!
- Verbs must be in the tense indicated (le passé compose, le futur proche, ou le présent)
Ex – Option #1: (le passé composé)
En 2013, je suis allée en France. D’abord, j’ai visité la tour Eiffel. Ensuite, j’ai acheté des crêpes. Etc…
Ex – Option #2: (le futur proche)
En 10 ans, ja vais avoir une vie fantastique! D’abord, je vais habiter à Paris. Aussi, je vais travailler à Louis
Vuitton sur les Champs D’Elysées. Etc…
Ex – Option 3: (le présent)
Bonjour ! Je m’appelle Madame Thompson. D’abord, pour mon apparence physique, j’ai des longs cheveux
bruns et des yeux bleus. Je suis assez grande. Ensuite, mes deux types de personnalité dominants sont linguistique et
artistique. Premièrement, je suis linguistique parce que j’aime les langues. En plus, j’adore le scrabble.
Deuxièmement, je suis sociable parce que j’aime… Etc.